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幼兒園大班數(shù)學(xué)教案《有趣的門卡》

時(shí)間:2023-11-20 07:18:04 幼兒教案 我要投稿
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幼兒園大班數(shù)學(xué)教案《有趣的門卡》

  作為一名無私奉獻(xiàn)的老師,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?下面是小編為大家整理的幼兒園大班數(shù)學(xué)教案《有趣的門卡》,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案《有趣的門卡》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)8的加減運(yùn)算,能正確地列出8的加減算式。

  2、嘗試用三個(gè)數(shù)字在符號(hào)板上擺出不同的加減算式,初步感受加法交換律和減法的互換關(guān)系。

  3、積極地動(dòng)腦思考,主動(dòng)探索數(shù)字在算式中的不同位置。

  4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

  5、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果,初步了解排序的可逆性。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  知道哪個(gè)是總數(shù)(大數(shù)),哪個(gè)是部分?jǐn)?shù)(小數(shù))。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  知道加法的總數(shù)和減法的總數(shù)位置不同。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒學(xué)過7以內(nèi)各數(shù)加減法以及8的組成。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:

  教具:符號(hào)底板(底板分成四格,兩格上寫有加號(hào)和等號(hào),另外兩格寫有減號(hào)和等號(hào),符號(hào)中間有空間便于寫字),8、3、5三個(gè)數(shù)字各一張,筆一支。

  學(xué)具:《幼兒用書》(P14、15、16),幼兒人手一支筆。

  活動(dòng)過程:

  一、奇怪的門卡。

  1、導(dǎo)入:爸爸帶花花到北京去游玩,他們住飯店時(shí),服務(wù)員給他們出了一道題目,我們一起去看看吧。

 。ǔ鍪痉(hào)底板和8、3、5三個(gè)數(shù)字)師:服務(wù)員說,當(dāng)他們用這三個(gè)數(shù)字在門卡上擺出四道加減算式,才能順利地拿到門卡進(jìn)房間。你們?cè)敢鈦碓囋噯幔?/p>

  2、幼兒思考。請(qǐng)個(gè)別幼兒來演示,說一說自己擺的是什么算式,集體檢查幫助。

  3、集體檢查:引導(dǎo)幼兒注意部分?jǐn)?shù)和總數(shù),以及通過分合式列算式。

  師:小朋友,這三個(gè)數(shù)字中誰最大?最大的那個(gè)數(shù)字我們叫它大數(shù),其他兩個(gè)就是小數(shù)。所以8就是大數(shù),3和5就是小數(shù)。

  先做合成式3 5 3 5再引導(dǎo)幼兒根據(jù)合成式分別列出算式。3+5=8,5+3=8。同樣的方法用分成式引導(dǎo)幼兒列出兩個(gè)減法算式。

  4、引導(dǎo)幼兒觀察兩道加法算式和兩道減法算式的相同點(diǎn)與不同點(diǎn),發(fā)現(xiàn)兩道加法算式的數(shù)字都相同,但加號(hào)兩邊數(shù)字位置不同;兩道減法算式是等號(hào)兩邊的數(shù)字位置交換了。

  二、幼兒操作活動(dòng)。(幼兒用書P14)

 、趴捶孔犹卣髁兴闶。觀察8座小房子,根據(jù)房子的顏色,在加減符號(hào)旁邊填寫數(shù)字,列出四道不同的加減算式。

 、朴^察左邊的數(shù)字,請(qǐng)你列出四道不同的算式。

 、怯^察三組蔬菜,想一想:哪組蔬菜加起來和下面數(shù)字相同,請(qǐng)畫線連起來。

  三、活動(dòng)評(píng)價(jià)。

  ⑴請(qǐng)幼兒介紹操作活動(dòng)。

 、朴變河^察自己的紀(jì)錄結(jié)果,看看有沒有同樣的發(fā)現(xiàn)。表揚(yáng)操作正確的幼兒。

  活動(dòng)反思:

  通過前次的試教及組里的老師一起討論、修改,最終確定了我這節(jié)課,而我把這節(jié)課放在了家長(zhǎng)開放日的時(shí)候來上。從小朋友的總體表現(xiàn)來看,這節(jié)課還是比較成功的。

  這節(jié)課的重點(diǎn)的是激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)字的興趣,通過猜一猜藏起來的數(shù)字,數(shù)字在生活中的應(yīng)用及數(shù)字畫等這些環(huán)節(jié)來完成目標(biāo)。

  在第一個(gè)猜數(shù)字的環(huán)節(jié),孩子們的興趣都非常濃厚,幾乎所有的小朋友都能猜一些特別顯眼的數(shù)字如0、8、7、4、1等,但數(shù)字5小朋友都把它猜成了是數(shù)字6,因?yàn)樯厦嬉徊糠质钦谧]有出現(xiàn)的,所以這兩個(gè)數(shù)字小朋友難免會(huì)猜錯(cuò),但在小朋友說出原因后我沒有及時(shí)地給予糾正,也沒有將數(shù)字5和數(shù)字6進(jìn)行比較,而是直接出示了答案,相信小朋友們也沒有真正的弄清楚。

  第二個(gè)環(huán)節(jié)給數(shù)字寶寶排隊(duì),從大到小從小到大小朋友都排的很好,但是按規(guī)律給這些數(shù)字排成不同的形狀,小朋友就有困難了,站起來的時(shí)候能說出自己想要排成的形狀,到了黑板面前來操作之后便六神無主,這最主要的原因是對(duì)10個(gè)數(shù)字的排序還不夠了解。

  第三個(gè)環(huán)節(jié)請(qǐng)小朋友說一說生活中有沒有哪些東西是按這個(gè)順序排的,圓形和方形小朋友的響應(yīng)最激烈,說得也很出乎我的意料,但從大到小和從小到大這些順序小朋友就很難說出來,主要原因是生活經(jīng)驗(yàn)還不夠豐富。

  第四個(gè)環(huán)節(jié)是請(qǐng)小朋友說一說自己在哪些東西上面也看到過數(shù)字,為了節(jié)省上課的時(shí)間我把這個(gè)環(huán)節(jié)放到了晨間談話的時(shí)候,小朋友都能積極開動(dòng)腦筋,說得也很好,但是老師的回應(yīng)還不夠,沒有及時(shí)地給予鼓勵(lì)和認(rèn)同。

  最后一個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒欣賞數(shù)字組成的畫并找一找這幅畫中有哪些數(shù)字,并把它貼在圖畫的下面。小朋友的操作速度比平時(shí)快了很多,但是效果并不是很好,可能是因?yàn)檫@幅圖畫超出了小朋友現(xiàn)在的認(rèn)知水平。

  以上是我對(duì)這次數(shù)字活動(dòng)的一個(gè)反思,在反思的過程中也非常感謝組內(nèi)其它老師對(duì)我這節(jié)課所提出的意見及建議。

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