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幼兒園大班教案

時(shí)間:2023-11-17 08:51:46 幼兒教案 我要投稿

幼兒園大班教案10篇(推薦)

  作為一位不辭辛勞的人民教師,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?下面是小編精心整理的幼兒園大班教案10篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

幼兒園大班教案10篇(推薦)

幼兒園大班教案 篇1

  幼兒園大班數(shù)學(xué)教案:8的形成與數(shù)數(shù)

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、通過操作練習(xí),培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)的興趣。

  2、培養(yǎng)幼兒思維的靈活性、主動(dòng)性。

  3、學(xué)習(xí)8的形成數(shù)數(shù),知道7添1是8,認(rèn)讀數(shù)字8,并理解8的實(shí)際意義。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、課件:8的'數(shù)數(shù)

  2、課件:趣味練習(xí)1-68按照線寫數(shù)字

  3、圖片小蘑菇、小圓片、小蘿卜、小花若干。

  活動(dòng)過程

  一、導(dǎo)入

  以招待客人的口吻,引出課題:

  教師:今天小兔子要來做客,我們給小兔子準(zhǔn)備好吃的蘿卜和蘑菇好嗎?

  二、展開

  1.幼兒操作,用對(duì)應(yīng)比較法學(xué)習(xí)7的形成。

  教師以游戲口吻引導(dǎo)幼兒進(jìn)行操作練習(xí)。

 。1)請(qǐng)小朋友拔7個(gè)蘿卜排成一隊(duì),幼兒點(diǎn)數(shù)并說出總數(shù)。

  (2)再請(qǐng)小朋友采7個(gè)蘑菇排成一隊(duì),并于蘿卜找好朋友,

  幼兒點(diǎn)數(shù)并說出總數(shù),

 。3)你拔了幾個(gè)蘿卜?蘿卜和蘑菇誰多誰少還是一樣多?

  討論:怎樣把7個(gè)蘿卜變成8個(gè)? 7添1是幾?

 。4)幼兒復(fù)述:7添1是8。

  2.課件演示,操作驗(yàn)證。

 。1)出示7個(gè)蘋果,幼兒點(diǎn)數(shù)

  出示7個(gè)桃子與蘋果一一對(duì)應(yīng),幼兒點(diǎn)數(shù)。

 。2)蘋果和桃子誰多誰少還是一樣多?

  思考:怎樣將7個(gè)桃子變成8個(gè)?7添1是幾?

  3.利用課件認(rèn)讀數(shù)字:8

  (1)引導(dǎo)8個(gè)桃子用數(shù)字幾來表示?

  出示數(shù)字“8”幼兒認(rèn)讀。

 。2)討論字形:8像什么?(8像葫蘆)。

  4.理解數(shù)的實(shí)際意義

 。1)8除了能表示8個(gè)桃子、8個(gè)蘿卜外,還表示8個(gè)什么?

  激發(fā)幼兒想象許多能用數(shù)字7表示的物體。

 。2)小結(jié):8可以表示所有數(shù)量是7的物體。

  5.趣味練習(xí):請(qǐng)拼湊8

  在方框里貼上還是數(shù)量的貼紙,使總數(shù)量是7。

  三、結(jié)束

  講評(píng):表揚(yáng)課堂上積極動(dòng)腦筋、積極回答問題的幼兒。

  大班數(shù)學(xué)教案:認(rèn)識(shí)星期(7以內(nèi)的數(shù))

幼兒園大班教案 篇2

  [活動(dòng)目標(biāo)]

  1、幼兒能說出西瓜皮像什么,并拓展想象西瓜皮的用途。

  2、運(yùn)用多種方法讓瓜皮越變?cè)叫 ?/p>

  3、培養(yǎng)幼兒觀察、想象、創(chuàng)新設(shè)計(jì)能力,從中體驗(yàn)創(chuàng)新操作的快樂。

  4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

  5、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

  [活動(dòng)準(zhǔn)備]

  1、有關(guān)于小螞蟻和西瓜皮的課件。

  2、課前組織幼兒吃西瓜或與家長(zhǎng)聯(lián)系把吃剩的西瓜皮讓幼兒帶到幼兒園。(最好是半個(gè)西瓜皮)。

  3、西瓜皮若干、火柴桿若干、木板、米飯、鐵絲、木棍、木漿、臉盆、水、吸管、水龍頭、小水桶、花繩、花、牙簽、積木、橡皮泥。

  [活動(dòng)過程]

  一、組織幼兒認(rèn)識(shí)半個(gè)西瓜皮,并說出西瓜皮像什么。

  1、結(jié)合課件(小螞蟻在春游的過程中遇到了半個(gè)西瓜皮),讓幼兒從準(zhǔn)備的西瓜皮中間找出哪些是半個(gè)西瓜皮。

  2、幼兒發(fā)揮想象盡多的`說出西瓜皮像什么?

  過渡:你們想知道小螞蟻遇到西瓜皮后會(huì)發(fā)生什么事情嗎?

  課件展示小螞蟻:小朋友,我用它制作了很多好玩、好用的物品,你們也快動(dòng)手做一做吧!

  二、幼兒分組利用所提供的材料動(dòng)手操作發(fā)現(xiàn)西瓜皮的用途。

  1組:利用材料發(fā)現(xiàn)西瓜皮能當(dāng)翹翹板底座、飯碗、滑梯。

  2組:利用材料發(fā)現(xiàn)西瓜皮能當(dāng)太陽傘、船、房子。

  3組:利用材料發(fā)現(xiàn)西瓜皮能當(dāng)大水缸、花籃、花盆、淋浴器等。

  三、幼兒互相介紹自己用西瓜皮和其它輔助材料制作的物品。

  四、課件展示小螞蟻制作的物品,同時(shí)對(duì)幼兒作品的肯定。

  五、課件展示小螞蟻: 小朋友,你們能幫我想出讓西瓜皮變小的辦法嗎?

  組織幼兒動(dòng)手操作,發(fā)現(xiàn)更多讓西瓜皮變小的辦法。(切、掰、摔、壓、踢、踩)

  六、對(duì)幼兒進(jìn)行講衛(wèi)生的教育。(垃圾放到垃圾桶里)

  小百科:蟻科通稱螞蟻,節(jié)肢動(dòng)物門,多為黑色、褐色、黃色或紅色,體軀平滑,或有毛刺、刻紋和瘤突。

幼兒園大班教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、通過傾聽故事,注意觀察故事圖畫來尋找故事發(fā)展的原因。

  2、明白成功過與失敗之間的關(guān)系及含義,能夠初步總結(jié)成功所需要的簡(jiǎn)單條件。

  3、引導(dǎo)結(jié)合自身問題,嘗試改正壞行為習(xí)慣。

  4、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,理解角色特點(diǎn)。

  5、愿意分角色表演簡(jiǎn)單的故事情節(jié)。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1、明白成功過與失敗之間的關(guān)系及含義,能夠初步總結(jié)成功所需要的簡(jiǎn)單條件

  2、引導(dǎo)結(jié)合自身問題,嘗試改正壞行為習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  故事影碟、故事情節(jié)發(fā)展掛圖一套、龜兔的手偶各一個(gè)、龜兔頭飾個(gè)一個(gè)、

  故事場(chǎng)景掛圖一幅

  活動(dòng)過程

  1、活動(dòng)導(dǎo)入

 。1) 認(rèn)識(shí)主人公:烏龜、兔子(出示手偶)

 。2) 告訴幼兒今天將由這兩只小動(dòng)物表演一個(gè)故事節(jié)目,名字叫《龜兔賽跑》。

 。3) 播放《龜兔賽跑》故事影碟,要求幼兒認(rèn)真的傾聽故事。

 。4) 提問:這場(chǎng)比賽誰贏了?誰輸了?那又是為什么呢?

  (5) 讓幼兒帶著疑問傾聽老師出示故事掛圖指引式的再把故事復(fù)述一遍。

 。6) 故事講完后,引導(dǎo)幼兒思考,發(fā)現(xiàn)并說出兔子輸了,是因?yàn)樗勒套陨淼膬?yōu)勢(shì)太過于驕傲了,一點(diǎn)都看不起烏龜,不把烏龜放在眼里;烏龜贏了,是因?yàn)樗鎸?duì)自己的弱勢(shì)不氣餒,始終堅(jiān)持,在整個(gè)比賽中全力以赴、積極、認(rèn)真。

  2、 活動(dòng)繼續(xù)

 。1) 將出示故事情景掛圖,讓幼兒戴上龜兔手偶來進(jìn)行《龜兔賽跑》的故事展示,老師在旁指導(dǎo)。

 。2) 討論:讓幼兒再次找出龜兔之間的不同與問題,并學(xué)習(xí)進(jìn)行總結(jié)。

 。3) 開動(dòng)腦筋,積極思考,大膽演示。老師提議將進(jìn)行《第二次龜兔賽跑》,老師把教室簡(jiǎn)單的布置成故事情景,在孩子從中選舉烏龜和兔子兩個(gè)主人公角色的.扮演者,剩余的幼兒充當(dāng)拉拉隊(duì)。讓幼兒們上演自己討論出設(shè)想的第二次龜兔賽跑,引導(dǎo)幼兒表演出兔子發(fā)現(xiàn)自己的錯(cuò)誤和積極改正后賽跑的結(jié)果:兔子不再驕傲,努力奔跑,從起跑點(diǎn)——山頂,到山下終點(diǎn)——大樹旁,兔子終于戰(zhàn)勝了烏龜并取得了勝利,烏龜也為兔子高興,并友好與它擁抱表示祝賀。

 。4) 提問:這次的比賽是誰贏了呢?為什么?大家有什么話要告訴給兔子的嗎?烏龜怎么樣了?它氣餒了嗎?烏龜輸了但又為什么沒有垂頭喪氣?大家猜猜烏龜?shù)男睦锸窃趺聪氲模?/p>

 。5) 啟發(fā)、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn),并說出兔子沒有被失敗打到,而是虛心的找到自己的不足,及時(shí)改正,最終取得了第二次比賽的勝利。烏龜雖然輸了,但它嫩夠勇敢的面對(duì),并能真心的祝賀兔子,沒有嫉妒、抱怨,這也是值得我們學(xué)習(xí)的地方。

 。6) 結(jié)合自身,談?wù)勆钪械膶?shí)例。

  提問:咱們班的小朋友平時(shí)有沒有和在故事中第一次比賽,兔子和烏龜?shù)呐e動(dòng)呢?在面對(duì)挫折與失敗了又將是怎樣處理與解決的呢?引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)失敗與成功不是對(duì)立的,而是相互聯(lián)系的;成功是建立在失敗的基礎(chǔ)上。要讓孩子學(xué)會(huì)自己解決處理問題;要謙虛的面對(duì)成功,勇敢的面對(duì)失敗;失敗不可怕,怕的是在失敗中跌倒就沒有勇氣站起來。

  3、 活動(dòng)擴(kuò)展

 。1) 現(xiàn)場(chǎng)共同編排上演《第三次龜兔賽跑》。為幼兒提前規(guī)定出故事的結(jié)果——兔子和烏龜都贏了。在此前提下讓幼兒學(xué)習(xí)大膽創(chuàng)編故事。培養(yǎng)幼兒有集體精神,共同討論合理的故事情節(jié),表演要豐富化。

 。2) 表演結(jié)束后結(jié)合自身,談?wù)勆钪械膶?shí)例。

  提問:做一件成功的事情容易不容易?你在平時(shí)生活有沒有自己?jiǎn)为?dú)做事成功的時(shí)候?如果失敗了又將怎樣?總結(jié)出:面對(duì)失敗和困難要樂觀、積極地對(duì)待,開動(dòng)腦筋想辦法解決問題。

  4、 活動(dòng)延伸

  戶外游戲——龜兔賽跑

  目標(biāo):培養(yǎng)幼兒認(rèn)真、堅(jiān)持的態(tài)度,勝利不驕,失敗不餒;總結(jié)找出配合更加默契的辦法。

  準(zhǔn)備:跑步比賽的跑道;幼兒將分成四個(gè)組進(jìn)行比賽;勝利小旗若干個(gè)。

  教學(xué)反思

  “教育活動(dòng)既要符合幼兒現(xiàn)實(shí)需要,又要有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展”,這是《綱要》中明確指出的。幼兒教育活動(dòng)中,素質(zhì)教育應(yīng)該放在各項(xiàng)教育的首位,而素質(zhì)教育中,心理素質(zhì)教育是重中之重。我本著于幼兒是學(xué)習(xí)的支持者、合作者,老師只是引導(dǎo)者的理念來培養(yǎng)幼兒的自信心、自尊心和不懼怕困難的心理素質(zhì),為幼兒提供發(fā)揮自己優(yōu)勢(shì)、勇于戰(zhàn)勝困難、善于爭(zhēng)取成功的機(jī)會(huì)。在這一節(jié)課里,讓幼兒通過學(xué)習(xí)、理解故事來出現(xiàn)教學(xué)的過程:學(xué)習(xí)故事、發(fā)展故事、表演故事、創(chuàng)編故事。從這些中發(fā)現(xiàn)成功與失敗之間的內(nèi)在關(guān)系,并結(jié)合自身生活中的問題,改進(jìn)不足,獲得社會(huì)知識(shí)。充分體現(xiàn)出幼兒在興趣中學(xué)習(xí)、玩樂中學(xué)習(xí)的教育理念,我想這是符合幼兒年齡特點(diǎn)和實(shí)際發(fā)展需要的。

  小百科:《龜兔賽跑》,是一則耐人尋味的寓言故事,故事中塑造了一只驕傲的兔子和一只堅(jiān)持不懈的小烏龜。

幼兒園大班教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、向幼兒介紹沙漠,擴(kuò)大幼兒對(duì)自然界的了解。

  2、認(rèn)識(shí)沙漠里的駱駝,了解駱駝的主要特征以及沙漠中的其他生物。

  3、激發(fā)幼兒探索大自然的愿望。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、有關(guān)沙漠自然風(fēng)光及防治沙漠化的音像資料。

  2、幼兒用書人手一冊(cè),實(shí)物投影儀、人手一支筆。

  活動(dòng)過程

  1、引導(dǎo)幼兒觀察用實(shí)物投影儀放大的畫面,初步了解駱駝的主要特征。

 。1)教師:畫面上有什么?駱駝是什么樣子的?

  (2)教師:駱駝的身上有什么?它們有什么特殊的用處?

  (3)教師:駱駝喜歡吃什么?駱駝生活在什么地方?

  (4)教師:駱駝?dòng)惺裁从猛荆?/p>

 。5)教師小結(jié):駱駝生活在沙漠里,駱駝的身上有厚活的毛,可以防止身體里的水分散失,還可以白天防曬,晚上保暖。駱駝底眼睛會(huì)產(chǎn)生許多眼淚,讓眼睛不干燥,而且有長(zhǎng)長(zhǎng)的睫毛,可以阻擋沙子跑進(jìn)去。駱駝的鼻孔可以閉合,這樣可以防風(fēng)沙。駱駝耳朵里有好多毛,可以防沙子跑進(jìn)去。駱駝的`身上有駝峰?梢苑譃閱务劮搴碗p駝峰。駝峰可以儲(chǔ)藏營(yíng)養(yǎng)。

  駱駝的腳底有寬寬厚厚的肉墊,不怕熱熱的沙子,也不會(huì)陷進(jìn)軟軟的沙子里。駱駝是沙漠里的交通工具,有人稱駱駝為沙漠之舟。

  2、組織幼兒討論:

 。1)教師:你見過沙漠嗎?沙漠是什么樣子的?

  (2)教師:沙漠里有什么?(仙人掌、蝎子等)

 。3)教師:沙漠對(duì)我們?nèi)祟愑惺裁次:?我們?yīng)該怎樣防止沙化?

  3、有條件的話可以組織幼兒觀看介紹沙漠的錄像,了解沙漠的特性以及沙漠里生活的動(dòng)植物。

  沒有條件的,可組織幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)交談,教師可尋找相應(yīng)的書籍和圖片,向幼兒介紹相關(guān)的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。

  4、引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書。

 。1)觀察畫面,說說:沙漠里有哪些動(dòng)物?它們叫什么名字?

 。2)請(qǐng)你用連線的方法幫駱駝走出沙漠。

幼兒園大班教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、探索9的分合,培養(yǎng)幼兒科學(xué)的探究意識(shí);

  2、引導(dǎo)幼兒用9的分合知識(shí),解決活動(dòng)中的問題,激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣;

  3、用適合幼兒的方式參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的積極性。

  4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

  5、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  調(diào)動(dòng)幼兒參與數(shù)學(xué)活動(dòng)積極性;掌握9的分合。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  為幼兒提供了多種操作實(shí)物:圓片

  活動(dòng)過程

  一、從操作中探索9的分合

  1、師:“今天,老師準(zhǔn)備了9個(gè)雙色的圓片,并且還要和這9個(gè)圓片來做游戲呢!”教師念兒歌并把9個(gè)圓片撒在盒蓋上,此時(shí),圓片撒在地面上的結(jié)果是4個(gè)紅色的和5個(gè)綠色的圓片,教師用數(shù)字在板上的記錄單上記錄結(jié)果。

  2、撒圓片

  (1)教師強(qiáng)調(diào)要求:把9個(gè)圓片握在手里,同時(shí)念兒歌,兒歌念到最后一句時(shí),把圓片輕輕地撒在盒蓋上,看看撒出來幾個(gè)紅的和幾個(gè)綠的,把它記在記錄單上;撒一次記一次,記錄的結(jié)果和撒出的'結(jié)果要一樣,如果撒出一樣的結(jié)果那就不需要再記錄。

 。2)幼兒游戲,教師觀察幼兒操作情況,提醒幼兒每次都要撒9個(gè)圓片,并按要求記錄。

  二、對(duì)照檢驗(yàn),相互交流

  1、請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的結(jié)果,教師在板上的記錄單上記錄。

  2、幼兒對(duì)照自己的記錄結(jié)果,找一找,自己記錄單上有沒有不同的記錄,看一看,一共有幾種記錄結(jié)果。

  3、教師出示一張排列有規(guī)律的記錄單,引導(dǎo)幼兒觀察并說說和剛才記錄過的記錄單有什么不同。教師請(qǐng)個(gè)別幼兒回答。

  4、整齊而又響亮的念一遍排列有規(guī)律的分合式。

  三、應(yīng)用

  笑臉娃娃捉迷藏:

  (1)教師請(qǐng)出9個(gè)磁性娃娃笑臉

  師:“小朋友,你們真能干,娃娃笑臉都來找我們做游戲了,它要和我們做個(gè)《捉迷藏》的游戲,你們?cè)敢鈫幔俊苯處煱?張笑臉展示在黑板上說:“9張笑臉咪咪笑,一張笑臉在板上,幾張笑臉藏起來?”幼兒:“8張笑臉藏起來!睅煟骸9可以分成1和幾?幾和幾組成9?”幼兒:“9可以分成1和8,1和8組成9。”

  (2)用同樣方法可請(qǐng)個(gè)別孩子回答。

  全體幼兒唱《我的小花園》結(jié)束。

幼兒園大班教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)兒歌,學(xué)認(rèn)字詞寒冷冬天受傷脖子雙,并能用"雙"組詞。

  2、通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)幼兒主動(dòng)幫助需要幫助的人。

  活動(dòng)構(gòu)思:小朋友馬上要上小學(xué)了,在生活中肯定會(huì)遇到在幫助的情況,怎樣幫別人最好呢?同時(shí)為豐富幼兒的詞匯而設(shè)計(jì)了此活動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:大范例(要學(xué)的新字詞用紅色的筆寫)字卡以及字義圖片錄音機(jī)磁帶幼兒用書及人手一支鉛筆自制神秘袋(里面放一些幼兒喜歡的禮物和字卡)

  活動(dòng)過程:

  一、開始部分

  復(fù)習(xí)已學(xué)過的字詞(游戲神秘袋)

  師:神秘袋真奇妙,里面的東西要不要?

  幼:要(老師用手從口袋里摸出東西,吸引小朋友,交替摸出字卡,以達(dá)到復(fù)習(xí)已學(xué)的字詞目的')

  二、基本部分

  1、欣賞兒歌,引入課題。

  提問:兒歌中的天鵝它在哪里做什么?(在寒冷的公園里過冬)

  它怎么了?(翅膀受傷了,很孤單)

  小朋友怎樣幫助它的?(變成一只天鵝跟它作伴)

  那你怎么樣幫助天鵝呢?

  小朋友討論,個(gè)別回答,老師小結(jié)。

  2、出示大范例,學(xué)習(xí)兒歌。

  3、學(xué)習(xí)字詞

  引導(dǎo)幼兒觀察大范例中紅色的字寶寶,告訴他們這些字寶寶是今天要和小朋友玩游戲的字寶寶。

  A、出示體現(xiàn)能冬天的圖片,請(qǐng)幼兒說出圖的特征,引出"冬天"。請(qǐng)幼兒說出冬天的氣候特征及人們的衣著等與其它季節(jié)的不同,幫助幼兒理解字詞,并學(xué)習(xí)"寒冷"。(用同樣能幫助幼兒邊理解邊學(xué)習(xí)字詞的方法不學(xué)習(xí)其它字詞)學(xué)一個(gè)字詞用磁鐵貼好于黑板上。

  B、鞏固字詞

  分男女小朋友比賽,一起認(rèn)讀黑板上的字卡上的字,請(qǐng)個(gè)別幼兒認(rèn)讀。游戲:小猴小猴真愛玩。

  C、請(qǐng)小朋友用鉛筆圈出書上兒歌中的所學(xué)字詞,老師來回指導(dǎo)。

  三、結(jié)束部分:老師小結(jié)

幼兒園大班教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、練習(xí)站在椅子上變換動(dòng)作,保持身體平衡,發(fā)展平衡及跳躍能力。

  2、在游戲活動(dòng)中培養(yǎng)克服困難的精神。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、音樂:現(xiàn)在大家一起做

  2、幼兒人手一把椅子。

  活動(dòng)過程

  一、熱身活動(dòng)

  1、播放音樂:現(xiàn)在大家一起做

  2、聽音樂做椅子操。

  二、探索:椅子上的動(dòng)作

  1、幼兒雙腳站在椅子上,變換手臂動(dòng)作。

  2、幼兒?jiǎn)文_站在椅子上,變換手臂和腿部動(dòng)作。

  3、幼兒坐在椅子上,用四肢做動(dòng)作。教師觀察幼兒,引導(dǎo)幼兒互相學(xué)習(xí),提醒幼兒變換動(dòng)作時(shí)保持身體平衡。

  三、椅子游戲

  1、過小橋:將椅子一張一張靠攏,排成小橋狀,幼兒踩在椅子上過小橋。

  2、繞樹林:將椅子間隔距離排成小樹林,幼兒繞過小椅子,曲線向前跑。

  3、過橋墩:椅子左右間隔設(shè)置,幼兒踩在椅子上過小河。

  4、幼兒討論用椅子還可以怎樣玩,請(qǐng)個(gè)別幼兒示范,拓展玩法。5、幼兒分散活動(dòng),教師提醒幼兒注意安全,根據(jù)幼兒能力及時(shí)調(diào)整椅子的.擺放。

  四、放松活動(dòng)

  幼兒坐在椅子上做騎馬狀,在場(chǎng)地上自由騎馬。

幼兒園大班教案 篇8

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、從獅子以自己的實(shí)際行動(dòng),得到大家理解和信任的過程中感受誠(chéng)心誠(chéng)意就能帶來理解的愉快情感。

  2、理解故事情節(jié)大膽表達(dá)自己的想法。

  3、理解描述獅子心理變化的詞,孤獨(dú)、失望、驚喜、激動(dòng)。(難點(diǎn))

  4、理解故事內(nèi)容,記清主要情節(jié),初步學(xué)習(xí)人物的簡(jiǎn)單對(duì)話。

  5、愿意分角色表演簡(jiǎn)單的故事情節(jié)。

  【活動(dòng)重點(diǎn)】

  理解故事情節(jié)大膽表達(dá)自己的想法,并從故事中感受到只要誠(chéng)心誠(chéng)意的`去幫助別人那一定會(huì)得到理解。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  教具:森林背景圖一張,三個(gè)大獅子的形象圖,小猴、小鹿、小兔、兔寶寶的圖片各一張;〈獅王進(jìn)行曲〉詞帶。

  學(xué)具:油畫棒、白紙、記號(hào)筆人手一份。

  【活動(dòng)過程】

  一、分段講述故事的前半部分,邊講邊議角色的形象與心理活動(dòng)。

  師:今天我們一起走進(jìn)森林,看看森林里發(fā)生了一件什么事。(出示森林背景圖)。

  1、講述第一自然段后問:大獅子很想和小動(dòng)物交朋友,你們覺得小動(dòng)物會(huì)和大獅子做朋友嗎?為什么?

  2、講述故事(“大獅子很想和小動(dòng)物”……“一鉆就不見了”)

  提問:小動(dòng)物們都不愿和大獅子做好朋友,你覺得這時(shí)大獅子心里會(huì)怎么樣呢?

 。ǖ貌坏脚笥训莫{子,心里很難受,很失望,它感到自己很孤獨(dú)。)

  討論:如果你是大獅子,你會(huì)用哪些辦法贏得朋友呢?

  你們的辦法都很好,可是在離大獅子不遠(yuǎn)的小兔家著火了,而兔寶寶還在房間里,你們想這大獅子知道了,會(huì)怎么做?

  為什么你會(huì)這樣想?

  3、講述故事(“從森林里”……“真難看呀”)。

  提問:

  (1)大獅子是怎么做的呀?

  (2)兔寶寶得救了嗎?可大獅子為了救兔寶寶失去了金發(fā)變得很難看,小動(dòng)物們會(huì)不會(huì)更不喜歡它,更不愿和它做朋友呢?為什么?

 。3)大獅子為了救小兔失去了金發(fā),頭上光禿禿的很難看,小動(dòng)物們想什么辦法來幫助大獅子呢?

  幼兒猜想:

  小動(dòng)物到底想了什么辦法來幫助大獅子呢?請(qǐng)聽故事〈獅子的假發(fā)套〉

  二、完整地欣賞故事。

  提問:

  1、小動(dòng)物們想出了什么辦法幫助大獅子。

  2、大獅子看到這么多小動(dòng)物到家里,它心情怎么樣?(跟念“驚喜”)

  三、討論、理解主題

  1、為什么大獅子沒有了金發(fā),去贏得了很多朋友?

  2、你喜歡故事中的誰?為什么呢?

  【活動(dòng)延伸】

  這樣的獅子你們?cè)敢夂退慌笥褑幔磕钦?qǐng)你們也來幫獅子設(shè)計(jì)一個(gè)漂亮的假發(fā)套,把它畫在紙上好嗎?

  【活動(dòng)反思】

  此次美術(shù)課,我首先用故事將學(xué)生引入設(shè)置的情境:動(dòng)物王國(guó)將要推選一位強(qiáng)壯、勇猛的動(dòng)物當(dāng)大王,你們猜誰會(huì)當(dāng)選呢?在孩子們積極地猜測(cè)中,一位同學(xué)戴上獅子面具伴著獅吼出場(chǎng)了隨后迎合學(xué)生好奇的心理,用大王得意的口吻拋出兩個(gè)問題“本獅子大王的本領(lǐng)可大了,你們誰知道。俊薄皠e人都說我長(zhǎng)得特別,看起來特別威武!币龑(dǎo)學(xué)生回憶、觀察并總結(jié)獅子的特點(diǎn)。在這一過程中,學(xué)生始終能愉快地、積極地發(fā)現(xiàn)和思考,無形之中提高了觀察力與綜合表達(dá)能力。當(dāng)學(xué)生將獅子五官的特點(diǎn)找出來以后,我再現(xiàn)場(chǎng)演示獅子自畫像,幫助學(xué)生學(xué)會(huì)歸納和表現(xiàn)。通過學(xué)生實(shí)踐我發(fā)現(xiàn),兒童美術(shù)想象力豐富具有很大的

幼兒園大班教案 篇9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能仔細(xì)傾聽故事,理解主要的故事情節(jié)。

  2、知道不怕冷的秘密是多運(yùn)動(dòng)。

  3、能積極主動(dòng)的說出自己的見解。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:故事《不怕冷的大衣》

  活動(dòng)過程:

  1、教師提問:“在冬天怎樣才能使自己不冷?”請(qǐng)幼兒回憶有哪些保暖用品。

  2、教師講故事《不怕冷的大衣》,請(qǐng)幼兒仔細(xì)傾聽。

  3、提問: 故事的名字是什么?

  小白兔為什么不起床?

  兔媽媽說姥姥有什么東西要送給小白兔?

  小白兔是怎么去姥姥家的?

  小白兔拿到不怕冷的大衣了嗎?

  不怕冷的大衣是什么?

  帶著問題再請(qǐng)幼兒聽故事,鼓勵(lì)幼兒積極回答問題。

  4、延伸活動(dòng)

  讓幼兒在戶外活動(dòng)中體會(huì)“不怕冷的大衣”。

  附故事《不怕冷的大衣》

  下過雪,又刮風(fēng),天好冷啊!小白兔在被窩里睡懶覺。

  “快起來,快起來,我的小乖乖。”兔媽媽叫小白兔起來。

  “不起來,不起來,起來要凍壞。”小白兔怎么也不肯起來。

  兔媽媽想了想,忽然自言自語起來:“唉,天也真冷,要是穿上姥姥家那件不怕冷的大衣,那就太好了,凍不著,還冒汗呢!

  “真的嗎?”小白兔聽了,覺得很奇怪,從被窩里伸出小腦袋,“姥姥家真有不怕冷的大衣?您穿過嗎?”

  “沒有,沒有。姥姥說,這件不怕冷的大衣,是給她的小外孫做的.……”

  “姥姥的小外孫就是我呀!是給我做的,是給我做的,媽媽,媽媽,您快上姥姥家去,把大衣拿回來!

  “這可不行。姥姥說的,不怕冷的大衣呀,誰來拿都不給,只有小外孫來拿才給!

  小白兔一蹦,從被窩里蹦出來,稀里嘩啦的,穿上小棉襖,套上小棉褲,圍上小圍巾,戴上小絨帽。

  “媽媽,媽媽,我到姥姥家去了。”

  “哎呀,別去吧,外面風(fēng)大著呢,你不怕凍壞嗎?”

  “沒關(guān)系,不要緊。姥姥給了我不怕冷的大衣,我就凍不壞了。”

  小白兔說完話,就往外跑。喲,風(fēng)刮在臉上,像刀子割的一樣疼。小白兔想早一點(diǎn)拿到不怕冷的大衣,就飛快地跑起來。跑呀,跑呀!怎么了?脖子熱烘烘的。他把圍巾拿了下來,跑呀,跑呀,怎么了?頭頂熱乎乎的。他把帽子拿下來。跑呀,跑呀,到了姥姥家,額頭上都冒汗了。

  兔姥姥看見小白兔,心里可高興了,揀了個(gè)挺大的胡蘿卜給他吃。

  小白兔說:“我不要吃胡蘿卜,我要穿大衣,不怕冷的大衣!

  兔姥姥呆住了,想:“哪有什么不怕冷的大衣呀?

  “媽媽說的,您給我做了一件不怕冷的大衣,穿上它,凍不著,還冒汗呢……”

  兔姥姥想了想,明白了“小乖乖,看你頭上汗滋滋的,不怕冷的大衣不就穿在你身上嗎?”小白兔想了想,也明白了。

  小朋友,不怕冷的大衣是什么,你們明白了嗎?

幼兒園大班教案 篇10

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1.知道電話號(hào)碼是由數(shù)字組成的,感受數(shù)字在日常生活中的運(yùn)用。

  2.嘗試將數(shù)字進(jìn)行不同的組合,排列出不同的電話號(hào)碼。

  3.能動(dòng)腦堅(jiān)持完成任務(wù),體驗(yàn)成功的樂趣。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.表格:生活中的電話號(hào)碼

  3.情景圖9張

  4.數(shù)字卡片

  三、活動(dòng)過程:

 。ㄒ唬、導(dǎo)入

  1.經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入,從幼兒身邊的電話號(hào)碼引入話題,自由交談

  師:你知道自己家里的電話號(hào)碼嗎?是多少?(1-2個(gè)幼兒說出并由教師記錄在黑板上)

  2.觀察電話號(hào)碼的特征

  師:電話號(hào)碼是由什么組成的?(數(shù)字)有幾個(gè)數(shù)字?哪些數(shù)字?這些電話號(hào)碼有什么特別的地方?(52or數(shù)字很亂,沒有規(guī)律)

  教師總結(jié):電話號(hào)碼由這些數(shù)字組成(0-9);他們的個(gè)數(shù)一樣多,都是8個(gè);在一個(gè)電話號(hào)碼里有的數(shù)字可能不出現(xiàn),有的數(shù)字可能重復(fù)出現(xiàn);如果給一樣的數(shù)字,排序不一樣,還是不一樣的電話號(hào)碼;"52"表示常熟地區(qū)的區(qū)號(hào)。。。

  (二)、創(chuàng)設(shè)情境

  3.創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入環(huán)節(jié)

  師:(出示圖譜-四層樓)有一群小動(dòng)物在搬到了常熟的新家,他們要裝新電話,但是今天電信局里負(fù)責(zé)安排電話號(hào)碼的人有點(diǎn)忙,他請(qǐng)我們的小朋友幫忙給每個(gè)小動(dòng)物安排一個(gè)電話號(hào)碼,好嗎?

  4.出示數(shù)字卡片,教師講解演示

  師:(1)電話號(hào)碼有幾個(gè)數(shù)字組成(8),是哪些數(shù)字(一起說,根據(jù)幼兒回答出示數(shù)字卡片))

  (2)提出要求。"每家的電話號(hào)碼能一樣嗎?;注意區(qū)號(hào)"看一看他們搬到了哪里,區(qū)號(hào)是什么?寫在電話號(hào)碼的哪里?(前面)"

  我們先來給一樓的小貓安排一個(gè)電話號(hào)碼。(教師用數(shù)字卡片示范)

  5.請(qǐng)幼兒嘗試排列

  師:你們想不想來試試看,請(qǐng)一個(gè)小朋友來。

  師:誰想為其他樓的小動(dòng)物裝電話號(hào)碼呢?(請(qǐng)幼兒搬位置,桌上放數(shù)字卡片)請(qǐng)你們用數(shù)字卡片排一排(提醒幼兒電話號(hào)碼是8個(gè)數(shù)字的)其他的小朋友看一看他們裝的電話號(hào)碼對(duì)不對(duì)?

  5.評(píng)價(jià)總結(jié)

  師:他們排列的電話號(hào)碼符不符合要求?有沒有重復(fù)的數(shù)字,有沒有一樣的電話號(hào)碼?我們給那么多的小動(dòng)物安排了電話號(hào)碼,一個(gè)也沒有重復(fù)的呢。

  (三)、操作練習(xí)

  6.提出新的問題

  師:給小動(dòng)物安排了電話號(hào)碼后,他們很感激我們,他們希望我們能幫他們另外一個(gè)忙。這些小動(dòng)物的親戚也安裝了電話,也想請(qǐng)你們幫助他們?cè)O(shè)計(jì)電話號(hào)碼。

 。1)【區(qū)號(hào)】(出示情景圖)小動(dòng)物們的'親戚們都住在哪里呀?(天上,地上,水里-不一樣的地方)常熟的地區(qū)有區(qū)號(hào),天上地上水里也有區(qū)號(hào),來看看他們的區(qū)號(hào)一樣嗎?是什么?

  (2)【要求】請(qǐng)你們自己選擇要幫那個(gè)地區(qū)的小動(dòng)物設(shè)計(jì)電話號(hào)碼,然后,拿一張貼有小動(dòng)物的紙條,用你的數(shù)字卡片拼一拼電話號(hào)碼,然后,記錄在你的紙上(教師示范)。

  7.幼兒小組合作操作練習(xí)

  師:(練習(xí)中提醒幼兒檢查紙上和數(shù)字卡片是否對(duì)應(yīng);設(shè)計(jì)好電話號(hào)碼的小組發(fā)背景紙)你們自己來看看怎么辦。

  8.小組結(jié)果評(píng)價(jià)

  師:看看小組的設(shè)計(jì)合不合理。

  1. 區(qū)號(hào)是什么,說明他住在哪里2. 出現(xiàn)了哪幾個(gè)數(shù)字3.有重復(fù)的數(shù)字嗎。。。4.這組設(shè)計(jì)師給小動(dòng)物設(shè)計(jì)的電話號(hào)碼都正確嗎?(是)拍手表揚(yáng)(否)哪里 需要改進(jìn),希望你們下次能給小動(dòng)物們?cè)O(shè)計(jì)的更棒。

  (四)、小結(jié)評(píng)價(jià)

  8.交流體驗(yàn),師幼小結(jié)梳理

  師:今天我們做了一件什么事情?電話號(hào)碼可以用來做什么?要是你們走丟了,還可以和警察叔叔報(bào)出自己家里的電話號(hào)碼,他們就能聯(lián)系到爸爸媽媽把你們帶回家了。

  四、活動(dòng)反思

  本次活動(dòng)在前半段應(yīng)完成對(duì)知識(shí)的梳理,后半段是鞏固和應(yīng)用的階段;顒(dòng)中提供的過于豐富的材料分散了幼兒的注意力,前期的示范和之后的總結(jié)和梳理的過程不是很成功,使他們?cè)谥蟮幕顒?dòng)中出現(xiàn)了應(yīng)用的盲點(diǎn),使教師需要用更多的精力去進(jìn)行糾正。

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