[合集]幼兒園大班教案9篇
作為一位優(yōu)秀的人民教師,通常需要用到教案來輔助教學(xué),教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。寫教案需要注意哪些格式呢?下面是小編幫大家整理的幼兒園大班教案10篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
幼兒園大班教案 篇1
活動目標(biāo):
1、嘗試參與身高、重量等比較,作出判斷,解決故事中的問題,完善故事情節(jié)。
2、體驗(yàn)故事內(nèi)容的有趣,對獲勝的勇敢、認(rèn)真負(fù)責(zé)有認(rèn)同感。
3、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。
4、引導(dǎo)幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。
活動準(zhǔn)備:
多媒體課件、幼兒人手一份統(tǒng)計(jì)表、筆。五角星若干
活動過程:
一、欣賞故事引出話題。
1、今天,我給大家?guī)砹艘粋(gè)故事,故事發(fā)生在森林里。羊村的村長山羊公公和小羊們就生活在這里,可是最近山上的狼越來越多,羊村的羊越來越少。提問:
。1)為什么羊村的羊越來越少呢?羊越來越少這下可急壞了山羊公公,于是他想了一個(gè)辦法,
(2)如果你是山羊公公你會想到什么辦法呢?我們看看山羊公公他想了什么辦法,第二天他和小羊們一起在森林里貼光靠廣告。
。3)廣告上說了什么?我們一起來聽一聽!
。4)為什么要聘請守衛(wèi)呢?(討論)
2、引出比賽提問:
。1)廣告一貼就來了很多的動物,認(rèn)識嗎?
(2)能不能很快的告訴我們,來了幾個(gè)?(幼兒回答)
。3)這么多動物都來應(yīng)聘這個(gè)工作,可是只有一個(gè)動物能成為羊村的守衛(wèi),這可怎么辦。浚ㄓ變河懻摚。
。4)我們一起來看看山羊公公想出了什么好辦法?(播放PPT)(多媒體演示三場比賽的內(nèi)容及記錄表)
3、了解比賽的項(xiàng)目(引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察多媒體畫面)
。1)到底是哪些比賽項(xiàng)目,我們一起來看看。(PPT,沒有標(biāo)準(zhǔn)的)
。2)共有哪些比賽項(xiàng)目呢?
。3)這么多比賽項(xiàng)目山羊公公一個(gè)人做裁判來也來不及,所以他邀請小朋友一起來做裁判好嗎?
。4)既然你們是裁判了,那么你們必須要知道每場比賽的獲勝標(biāo)準(zhǔn)時(shí)什么?我們一起來看一下。(出示標(biāo)準(zhǔn))
。5)誰來說一說,哪場比賽他的標(biāo)準(zhǔn)是什么?
4、幼兒嘗試做裁判,記錄比較結(jié)果。
。1)山羊公公還給你們準(zhǔn)備了記錄紙,瞧(PPT)看得懂嗎?等一會兒請你看著小動物看看她哪場比賽獲勝了就在比賽項(xiàng)目區(qū)用打鉤的方式記錄一下。最后看看哪些小動物三項(xiàng)比賽都獲勝了,你可以在合計(jì)里獎勵他一個(gè)五角星,小裁判們一定要看清楚每一項(xiàng)比賽哦,你拿的千萬不要看錯(cuò)了。裁判們,行動吧。
。2)幼兒操作,教師指導(dǎo)。
5、幼兒交流和驗(yàn)證。
。1)請個(gè)別小裁判說說他的記錄,有沒有更快、更方便的`統(tǒng)計(jì)方法,教師出示大的操作圖片,讓個(gè)別幼兒上來說說他是怎么記錄的(可以集體回答)最后選出獲勝者。
二、揭曉故事結(jié)尾(多媒體演示故事結(jié)尾)
1、如果你是羊村里面的小羊,你會選擇誰成為羊村里面的守衛(wèi)呢?
2、看看山羊公公的辦法(請二個(gè)獲勝者分別和羊群一起上山)提問:你們知道誰能成為小羊們的守衛(wèi)嗎?為什么?
小結(jié):因?yàn)樾」窓C(jī)智勇敢,認(rèn)真負(fù)責(zé)地看管羊群,獲得了大家的肯定。最終它以多數(shù)選票獲勝,獲得守衛(wèi)的工作。
3、慶祝活動幼兒隨音樂感受故事結(jié)尾帶來的喜悅之情。
教學(xué)反思:
通過本次教學(xué)活動,讓我了解了孩子對數(shù)學(xué)都很薄弱,為了能夠使他們對數(shù)學(xué)感興趣,我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動中多加游戲,做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人,不斷提升幼兒的自主探究能力。
幼兒園大班教案 篇2
活動目標(biāo):
1.理解詩歌內(nèi)容,有感情地朗讀詩歌。
2.感受詩歌意境,并能與作品中孩子的神思遐想產(chǎn)生共鳴。
3.引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。
4.根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),大膽表達(dá)自己的想法。
活動準(zhǔn)備:
1.圖片:藍(lán)天、月亮、星星、云朵、河流
2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:在天氣晴朗的夜晚,請家長與孩子一起觀察藍(lán)天特別引導(dǎo)幼兒觀察了解"銀河",感受藍(lán)天的神奇,引發(fā)幼兒產(chǎn)生聯(lián)想。
指導(dǎo)要點(diǎn):
1.活動重難點(diǎn):理解詩歌內(nèi)容,學(xué)會有感情地朗讀整首詩歌。
2.指導(dǎo)要點(diǎn):通過圖文、視聽結(jié)合的方式讓幼兒理解詩歌內(nèi)容;并通過分組輪換閱讀的`方式讓幼兒學(xué)朗讀整首詩歌。
活動過程:
1.導(dǎo)入引題
師:你們知道藍(lán)天里都有些什么嗎?(調(diào)動幼兒已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述
2.欣賞理解詩歌
。1)教師有感情地朗讀詩歌一遍,讓幼兒初步感知詩歌內(nèi)容。
提問:弟弟問藍(lán)天,都問了誰?(啟發(fā)幼兒說出月亮、星星、云朵、銀河并出示相應(yīng)的圖片)
(2)結(jié)合背景圖教師再次朗讀詩歌,讓幼兒進(jìn)一步理解詩歌內(nèi)容。
提問:弟弟對月亮說了什么?(引導(dǎo)幼兒用詩歌里的句子來說)以同樣的方法提問"弟弟對星星(云朵、銀河)說了什么?并學(xué)習(xí)相應(yīng)的形容詞"閃閃、輕輕、長長"
。3)結(jié)合背景圖,幼兒跟讀整首詩歌。
提問:為什么說"月亮笑瞇瞇、星星眨眨眼"?
3.朗讀詩歌
(1)跟讀2-3遍。(教師要用自己的情緒去感染幼兒。)
。2)多種形式(如分組、輪流)朗讀。(把幼兒分成月亮、云朵、星星、銀河組分別讀詩歌中的相應(yīng)部分。引導(dǎo)幼兒有感情的朗讀。)
4.討論
(1)藍(lán)天里,除了有月亮、云朵、星星、銀河外,還有些什么?(引導(dǎo)幼兒通過對藍(lán)天產(chǎn)生更多的遐想,并能與作品中孩子的神思遐想產(chǎn)生共鳴。)
。2)你們會問藍(lán)天什么問題呢?
。3)你喜歡詩歌里的小弟弟嗎?為什么?
師:藍(lán)天里藏有好多的秘密,你們想知道答案嗎,答案全部藏在書本里,你可以從書里獲得很多很多的知識。
評價(jià)要素:
是否理解詩歌內(nèi)容并有感情地朗讀詩歌。
活動建議:
1.可以采用多媒體的方式,引導(dǎo)幼兒欣賞生動形象的詩歌畫面,感知理解詩歌內(nèi)容。
2.在日;顒又,鼓勵幼兒閱讀幼兒用書,有感情地朗誦詩歌。
3.建議幼兒通過各種形式與一起幫弟弟找答案。
附兒歌:弟弟問藍(lán)天
夜晚窗臺前弟弟問藍(lán)天:
高高的月亮,你離咱有多遠(yuǎn)?
輕輕的云朵,你會不會變雨點(diǎn)?
閃閃的星星,你為啥數(shù)不完?
長長的銀河,你有沒有大輪船?
月亮笑瞇瞇,星星眨眨眼,
好像告訴小弟弟,答案藏在書里面。
活動反思:
本次活動緊緊結(jié)合本班幼兒年齡特點(diǎn),從幼兒感興趣的內(nèi)容入手,無論在幼兒知識儲備方面,還是教師教具準(zhǔn)備方面,各項(xiàng)工作做得細(xì)致完善,因而在活動進(jìn)行時(shí)孩子們積極參與,理解詩歌內(nèi)容,創(chuàng)造性思維得到了進(jìn)一步發(fā)展,活動取得較好的效果,能達(dá)到預(yù)定的教育教學(xué)目標(biāo)。
幼兒園大班教案 篇3
活動目標(biāo):
1、學(xué)唱歌曲《小河之歌》,用不同的音色表現(xiàn)小河快樂與難過的心情,并會隨音樂表演。
2、知道保護(hù)水資源的重要性。
3、對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。
4、愿意參加對唱活動,體驗(yàn)與老師和同伴對唱的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
1、師生共同收集清澈的和被污染的蘇州河的圖片。
2、歌曲《小河之歌》(P、79)、粉筆
活動過程:
一、說一說:小河的變化
1、說一說:上海有一條河在城市里經(jīng)過,它的名字叫什么。
2、觀察各種蘇州河的圖片,分辨清澈的河水與骯臟的河水。說說它們的不同,怎樣才能使蘇州河水變清。
二、學(xué)唱歌曲《小河之歌》
1、欣賞歌曲《小河之歌》。在音樂的伴奏下感受三拍子歌曲的節(jié)奏特點(diǎn):好像河水在輕輕地流動。
2、聽辨歌詞,分辨小河什么時(shí)候快樂、難過,快樂和難過時(shí)河里的魚蝦會怎樣。
3、在理解歌詞的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲,用嘹亮歡快和低沉憂郁的不同音色,分別表現(xiàn)小河的快樂與難過。
三、表演歌曲《小河之歌》
1、再次欣賞歌曲。隨著音樂用動作表現(xiàn)小魚游來了、小魚生病了。
2、幼兒互相欣賞,請個(gè)別幼兒演示怎樣扭動身體、擺動手臂表現(xiàn)小魚的游動。
3、教師演示向左或向右自轉(zhuǎn),表現(xiàn)小魚的游動。幼兒跟著學(xué)一學(xué)。
4、幼兒在音樂的伴奏下,繼續(xù)模仿小魚游泳。(4小節(jié)學(xué)小魚向前游動,4小節(jié)自轉(zhuǎn)。)
四、音樂游戲
在場地上劃兩條寬寬的.平行線作小河,幼兒分成人數(shù)相等的兩部分,一部分幼兒扮演柳樹,一部分幼兒扮演小魚小蝦。
規(guī)則:小魚來到柳樹前面,可在下一次音樂開始時(shí)扮。
活動反思:
《小河的歌》這首詩歌用第一人稱講述了一條小河的心聲。抒發(fā)了小河長年累月,無論白天黑夜、寒來暑往,默默忍受著寂寞、干渴,卻不停地快樂流淌,為人們播種希望與幸福的胸臆。在教學(xué)中具有以下特點(diǎn):
1、尊重學(xué)生的差異,相信學(xué)生的能力。教學(xué)時(shí),充分考慮學(xué)生的差異性,讓不同程度的學(xué)生在課堂上都能找到自信,都有展示自己的機(jī)會,都能感受到學(xué)習(xí)的樂趣。如匯報(bào)小河有哪些動人的故事,學(xué)生可以用句子,也可以用一段話;談感受時(shí),可以說你為什么喜歡小河,也可以說你想向小河說什么話。針對學(xué)生自身的實(shí)際情況回答,老師都給予肯定,使每個(gè)學(xué)生都有一種成就感、滿足感。這種感受最有利于激發(fā)學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)的興趣和欲望。
2、放手讓學(xué)生自學(xué),培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,自主學(xué)習(xí)是基礎(chǔ)。整個(gè)教學(xué)過程以學(xué)生為主,教師不以自己的分析來代替學(xué)生的閱讀。如在學(xué)生識字、整體感知課文的內(nèi)容的基礎(chǔ)上,提出要求:(1)默讀,想一想這是一條怎樣的小河呢?(2)畫一畫,你覺得印象最深刻的詞句;(3)讀一讀;(4)說一說,和小組同學(xué)交流。這樣,讓學(xué)生在自主讀書、合作交流的過程中,體驗(yàn)感悟,弄懂了問題,理解了課文內(nèi)容,發(fā)展了邏輯思維能力,積累了語感。
3、多種感官參與活動,重視學(xué)法的指導(dǎo)。習(xí)慣好,終身受益。老師在指導(dǎo)學(xué)生閱讀時(shí),讓學(xué)生邊讀邊想,邊動筆標(biāo)記,養(yǎng)成了“不動筆墨不讀書”的好習(xí)慣。在合作交流中,學(xué)生互相啟發(fā),老師不急于送現(xiàn)成的答案,而是引導(dǎo)、點(diǎn)撥,使學(xué)生在需要處、矛盾處、困惑處獲得閱讀的方法,提高了學(xué)生自己探究和解決問題的能力。
幼兒園大班教案 篇4
活動目標(biāo):
1、在玩玩講講等活動中,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)了解掛鎖,鑰匙的外形特點(diǎn)和開關(guān)方法及多種多樣的鎖及其用途。
2、在活動中進(jìn)一步發(fā)展幼兒的探索能力。
3、通過小游戲,進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的集體意識。
4、通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓,學(xué)習(xí)分工合作的能力。
5、通過觀察、交流與討論等活動,感知周圍事物的不斷變化,知道一切都在變。
活動準(zhǔn)備:
1、幼兒每人一把掛鎖(配匙),老師一把大掛鎖,各種各樣的鎖若干。
2、鑰匙一串。金鑰匙(紙質(zhì))7-8把。
活動過程:
一、參觀各種各樣的鎖的展覽會,幼兒自由認(rèn)認(rèn)講講這叫什么鎖,在哪里見過的。
二、學(xué)習(xí)開關(guān)掛鎖。
。1)幼兒自由玩掛鎖。
。2)以老師不會玩掛鎖,幼兒來教老師的`方法學(xué)習(xí)開關(guān)掛鎖。
A、開鎖、找到鑰匙孔――把鑰匙正插――插到底----旋轉(zhuǎn)
B、關(guān)鎖、掛鎖對準(zhǔn)小孔――往下按。
C、再練一次開、關(guān)掛鎖。
三、引導(dǎo)幼兒用自己的鑰匙去開別人的鎖,并得出結(jié)論、一把鑰匙只能開一把鎖。
四;觀察鑰匙,了解鑰匙的結(jié)構(gòu)。
齒、觀察齒像什么?把手、觀察把手的形狀
小孔、出示一串鑰匙,了解小孔的作用。
五、介紹一些現(xiàn)代的高科技的鎖、指紋鎖,密碼鎖,聲控鎖。
六、游戲“金鎖、銀鎖”
1、集體學(xué)兒歌!敖疰i、銀鎖,咔嚓一鎖,看看誰先打開鎖!
2、講解游戲規(guī)則、
一組中請一個(gè)幼兒把五把鑰匙抓在手中,大家一起念兒歌,當(dāng)念到最后一個(gè)字時(shí),這個(gè)幼兒把鑰匙灑在桌上,每個(gè)幼兒趕快找自己的鑰匙來開鎖,一組五個(gè)最快開出者為勝,得獎品金鑰匙一個(gè)。
3、幼兒商量輪流分工。
4、游戲3-4遍。
活動反思:
在幼兒的科學(xué)活動中,我們應(yīng)該加強(qiáng)對幼兒思維能力的培養(yǎng),增強(qiáng)他們的獨(dú)立性、探索性,使幼兒把學(xué)習(xí)任務(wù)放到完整的環(huán)節(jié)中去完成,真正掌握科學(xué)知識,走進(jìn)科學(xué),也讓科學(xué)之光,能照亮孩子成長之路。
幼兒園大班教案 篇5
【活動目標(biāo)】
1、體會散文詩優(yōu)美、寧靜的意境,表達(dá)對綠色的'喜愛之情。
2、初步理解散文詩的內(nèi)容,嘗試創(chuàng)編詩句。
【活動準(zhǔn)備】
1、課前經(jīng)驗(yàn):尋找綠色的經(jīng)驗(yàn)。
2、課件、音樂《搖籃曲》
3、青草、小牛、毛毛蟲、熊貓、竹子、菜葉等圖片
【活動過程】
一、欣賞音樂。
聽了音樂小朋友多想了些什么?(幼兒自由講述)
二、欣賞散文,(老師)引導(dǎo)幼兒初步理解散文詩。
、俾牭搅耸裁?
、谧钕矚g那一句?
三、結(jié)合課件,再次欣賞,引導(dǎo)幼兒討論問題。
①誰做夢了?小兔夢到什么?
、谇嗤軌舻绞裁?它在等誰?
、燮跋x夢到什么?晶瑩的露珠里有什么呢?
④小溪流夢到什么?它做了什么事情呢?
、莘N子夢到什么?
⑥孩子夢到什么?
四、師幼看課件跟著音樂完整欣賞一遍。
五、幼兒創(chuàng)編《綠色的夢》。
1、根據(jù)圖片引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編詩歌。
2、教師記錄幼兒創(chuàng)編的詩歌,裝訂成冊。
3、將新編的詩歌融入到散文詩中,引導(dǎo)幼兒輕柔朗誦。
幼兒園大班教案 篇6
活動目標(biāo):
1、欣賞、理解散文詩,感受詩歌優(yōu)美的語言和意境。
2、能大膽想像、創(chuàng)編詩歌。
3、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,積發(fā)幼兒的想象力。
4、能仔細(xì)傾聽詩歌,理解主要的內(nèi)容。
活動準(zhǔn)備:背景音樂、四幅情景圖(小雨落在樹葉上、小雨落在傘頂上、小雨鉆進(jìn)花蕊、小雨落在窗玻璃上)
活動過程:
一、猜謎語,引出 “雨”
師:千條線、萬條線,掉在地上看不見
師:你喜歡雨嗎?為什么喜歡?
二、欣賞詩歌,理解內(nèi)容。
1、幼兒欣賞詩歌
。1)師:今天,老師帶來一首好聽的散文詩《聽雨》,師配樂有感情地朗誦。
。2)提問:散文詩的題目是什么?小雨剛才都發(fā)出怎樣的聲音?
2、幼兒再次欣賞詩歌
師:當(dāng)小雨發(fā)出這些好聽聲音的時(shí)候,它都落在哪些地方呢?我們再來聽聽
3、幼兒觀看課件,理解內(nèi)容
師:剛才小雨落在哪里?發(fā)出怎樣的聲音?它在干什么?(根據(jù)幼兒的回答逐一出示情景圖,幫助幼兒理解散文。)
4、幼兒完整欣賞,感受詩歌優(yōu)美意境
師:小雨的聲音多好聽!現(xiàn)在讓我們閉上眼睛,再來靜靜地“聽雨”吧!
5、幼兒朗誦
師:這首散文詩美嗎?你覺得它哪里美?現(xiàn)在我們用最美的聲音一起來朗誦一遍。
三、創(chuàng)編詩歌,大膽表達(dá)
1、提問:調(diào)皮的小雨除了落在樹葉、傘頂、窗玻璃上,它還會落到哪里,發(fā)出怎樣的聲音。
2、幼兒大膽創(chuàng)編,并在集體面前表達(dá)。
3、一起朗讀幼兒創(chuàng)編的詩歌。
反思:
《聽雨》是一首優(yōu)美而又童趣的散文,語言凝練、韻律和諧,想象豐富,它把雨點(diǎn)擬人化,將雨點(diǎn)落在樹葉、傘頂、花蕊、窗戶上的動態(tài)都描繪的有聲有色。其中“沙沙沙、滴滴答、吱溜溜、叮叮!钡认舐曉~的運(yùn)用增加了散文的動感。不僅能讓幼兒感受散文的意境美、語言美。同時(shí)又易于幼兒模仿、仿編。
我認(rèn)為這篇散文的教學(xué)重點(diǎn)是欣賞散文,理解散文內(nèi)容;難點(diǎn)是運(yùn)用恰當(dāng)?shù)南舐曉~,按散文中的句式仿編
在活動中,幼兒基本能夠認(rèn)真傾聽教師朗誦散文,感受了散文的意境美。但我覺得對散文的'理解還不夠。如雨點(diǎn)落到不同的地方發(fā)出不同的聲音,雨點(diǎn)為什么會發(fā)出這些聲音。為什么落到樹葉上是“玩耍”,而落到傘頂上是“翻跟頭”。在仿編這一環(huán)節(jié)難度大,而臥的指導(dǎo)也不到位。如一個(gè)幼兒是這樣編的:嘶嘶嘶,嘶嘶嘶,小雨在和河水打招呼呢?梢钥闯鲞@個(gè)幼兒的創(chuàng)編中出現(xiàn)了問題:雨點(diǎn)落在水面的聲音不符實(shí)際,幼兒基本是憑空想象,雨點(diǎn)落在水面所做的事也不合理。仿編既要要求幼兒了解雨聲的象聲詞,又要與雨點(diǎn)落在的地方相對應(yīng),還要編一句雨點(diǎn)在相應(yīng)的地方干什么。這樣難度很大,尤其是之前缺乏這方面的經(jīng)驗(yàn)。我應(yīng)該課前應(yīng)帶幼兒親自去觀察一場雨,聆聽一場雨,豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn),這樣活動的效果可能會更好些。
幼兒園大班教案 篇7
活動目標(biāo):
通過活動,使幼兒了解嘴巴的用處。
提高幼兒的語言表達(dá)能力。
培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識。
初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
活動重難點(diǎn):
讓幼兒了解嘴巴的用處。
讓幼兒用完整的語言表達(dá)。
活動準(zhǔn)備:
嘴巴模具、多媒體、游戲道具(如氣球、吹泡泡用具、糖果、食品、玩具等)
活動過程:
導(dǎo)入(1分鐘)
。ɡ蠋熌米彀湍>,以“嘴巴”的吃導(dǎo)入)
小朋友們,我是嘴巴,我想和你們成為朋友,你們想不想和我成為朋友呢?(幼兒回答)好,今天,我就帶領(lǐng)小朋友們?nèi)⒂^我的家,到我家去做客,你們愿意么?(幼兒回答)
。ā白彀汀币灾魅说纳眢w邀請小朋友們?nèi)ニ易隹停鹩變旱呐d趣,直接進(jìn)入主題)
基本部分(18分鐘)(通過親身體驗(yàn),了解嘴巴的用處)
。ㄒ唬
1、“嘴巴”帶領(lǐng)幼兒參觀他的家,并向幼兒介紹他的家,有食品、玩具屋。
2、幼兒自由去各個(gè)屋子玩耍,嘗試用自己的嘴巴進(jìn)行游戲。
3、幼兒游戲后,“嘴巴”向幼兒提問。
你們都去哪個(gè)屋子玩了?你是怎樣玩的(幼兒可以邊示范邊玩,老師引導(dǎo)幼兒用完整的語言表達(dá))
你還看到別人用嘴巴干什么?
小結(jié):我“嘴巴”真能干,又能吃來又能說,又能唱來,又能吹,所以你們要愛護(hù)我。
。ù谁h(huán)節(jié)通過參觀“嘴巴”的家,讓小朋友們在愉悅的氣氛中知道“嘴巴”的作用,并在教師的引導(dǎo)下,用完整的語言表達(dá),比如,我用“嘴巴”吹泡泡等)
。ǘ白彀汀钡目抟鹩變旱淖⒁,我剛看到有好多小朋友把一些亂七八糟的東西放進(jìn)我的“嘴巴”里,我好難受呀。
。úシ哦嗝襟w,都是平時(shí)拍到的幼兒一些不良習(xí)慣的照片,如把手指、鉛筆、尖東西等放進(jìn)嘴里)
(通過看多媒體,讓幼兒更直觀,更真實(shí)的了解一些不良習(xí)慣,對嘴巴造成的傷害,從而讓幼兒知道保護(hù)嘴巴的重要性,養(yǎng)成良好的習(xí)慣)
。ㄈ┯懻摚7分鐘)(通過討論懂得要愛護(hù)自己的嘴巴)
1、“嘴巴”和幼兒一起討論如何讓幼兒愛護(hù)自己?
2、“嘴巴”提問:什么東西不能放進(jìn)我的“嘴巴”里?
⑴壞的東西,臟的東西,(如:發(fā)霉的食物,壞的蘋果)還有小臟手指等等;
、萍獾臇|西。(如:小刀、剪子等)會劃傷我的“嘴巴”
小結(jié):“嘴巴”是小朋友身體的一部分,你們應(yīng)該好好愛護(hù)“我”,一旦把“我”傷著,小朋友會很痛苦的。
活動延伸(2分鐘)
讓小朋友和家長一起收集更多有關(guān)口腔衛(wèi)生的圖片,布置有關(guān)口腔衛(wèi)生欄目,讓幼兒進(jìn)一步知道嘴巴的重要性。?
活動反思
本次活動中第一個(gè)環(huán)節(jié),通過嘴巴的模具導(dǎo)入活動,孩子們感覺很新鮮,一下就提起了孩子們的`學(xué)習(xí)興趣。在第二個(gè)環(huán)節(jié),通過參觀“嘴巴”的家,讓小朋友們在愉悅的氣氛中知道“嘴巴”的作用,并在教師的引導(dǎo)下,用完整的語言表達(dá),比如,我用“嘴巴”吹泡泡等,播放多媒體,都是平時(shí)拍到的幼兒一些不良習(xí)慣的照片,如把手指、鉛筆、尖東西等放進(jìn)嘴里。在第三個(gè)環(huán)節(jié),通過看多媒體,讓幼兒更直觀,更真實(shí)的了解一些不良習(xí)慣,對嘴巴造成的傷害,從而讓幼兒知道保護(hù)嘴巴的重要性,養(yǎng)成良好的習(xí)慣。在最后一個(gè)環(huán)節(jié),幼兒通過討論不僅懂得了如何保護(hù)自己的嘴巴,而且提高了幼兒語言表達(dá)能力,所以整個(gè)教學(xué)過程秩序良好,每個(gè)孩子都集中精力在參與中獲取了知識,發(fā)展了能力。
幼兒園大班教案 篇8
活動目標(biāo):
一、認(rèn)知目標(biāo):通過觀看數(shù)字故事,理解故事內(nèi)容。
二、技能目標(biāo):能根據(jù)情節(jié)發(fā)展,仔細(xì)觀察畫面線索并大膽推測表達(dá)。
三、情感目標(biāo):體會作品所傳達(dá)的積極情感,樹立堅(jiān)持夢想的信念。
活動準(zhǔn)備:PPT課件
活動重點(diǎn):理解故事內(nèi)容。
活動難點(diǎn):體會作品所傳達(dá)的積極情感,樹立堅(jiān)持夢想的信念。
活動過程:
一、談話導(dǎo)入
。ㄒ唬┬∨笥褌,有誰知道剛生下來的小寶寶是什么樣的呢?
(二)嗯,手小小的,臉小小的,腳丫小小的,身體小小的。但我們今天的這個(gè)小朋友卻有點(diǎn)特殊,我么一起來看,貝琳達(dá)小朋友。
二、播放PPT
。ㄒ唬┎シ胖恋4頁,提問:人們說長大之后,腳看起來就小了,是這樣的嗎?那長大后貝琳達(dá)的腳是什么樣的'呢?
。ǘ┎シ胖恋8頁,提問:隨著年齡的增長,大腳丫有些什么好處以及不好的地方呢?
。ㄈ┎シ胖10頁,提問:牛老師為什么選貝琳達(dá)扮演小丑呢?貝琳達(dá)想不想扮演小丑?牛老師說貝琳達(dá)是天生的小丑,這樣說對嗎?
。ㄋ模┎シ胖恋20頁,提問:貝琳達(dá)最后成為了芭蕾舞者,牛老師為什么覺得可惜呢?
三、領(lǐng)讀故事,加深印象
教師領(lǐng)讀部分句子,加深幼兒理解。
四、教師總結(jié)
只要堅(jiān)持自己的熱愛,堅(jiān)持自己的努力,自信與熱情,夢想終究可以開花。
五、活動延伸:去繪畫區(qū)畫出自己的夢想,并說說怎樣實(shí)現(xiàn)。
幼兒園大班教案 篇9
活動目標(biāo):
1、理解故事內(nèi)容,大膽猜想故事情節(jié),敢于發(fā)表自己的想法。
2、讓幼兒學(xué)會懂得珍惜,珍惜身邊的人和時(shí)間。
活動準(zhǔn)備:
課件PPT
活動過程:
一、問題導(dǎo)入小朋友,你們覺得什么東西對你們來說很重要,打個(gè)比方,是吃的、用的、玩的、還是其他什么的?(幼兒自由大膽講述)幼兒:玩具、漂亮的衣服等等師:看來小朋友的答案都是五花八門的,很好!這代表了我們小朋友啊很有自己的想法?好,接下來,我把范圍縮小,再來讓你們抉擇一次,你會選擇什么是最重要的?(教師出現(xiàn)圖片:父母、老師、時(shí)間),如果讓你選擇父母、老師、時(shí)間和玩具,你會選擇什么對你來說是最重要的。
教師:看來無論是父母、老師,還是時(shí)間這三樣在我們的成長過程中都非常重要,缺一不可的。
二、理解故事內(nèi)容,教師完整講述
1、引出故事。
可是,有這么三個(gè)糊涂的小朋友,有一天卻把這三樣最寶貴的東西給典當(dāng)了,知道"典當(dāng)"什么意思么?就是把自己不需要的東西換成想要的東西。那事情到底是怎么發(fā)生的呢?讓我們一起來聽一聽吧!
2、教師結(jié)合PPT,完整講述故事一遍提問:故事中講了哪三個(gè)小朋友?他們來到了哪里?在那遇到了誰?那是個(gè)什么地方?可以干什么?故事中的這三個(gè)小朋友犯了什么糊涂?
師:上課之前我先請小朋友來看張圖片,圖片上的是什么。
你覺得這個(gè)房子給你什么感覺?
師:其實(shí)啊,這是一個(gè)神奇的房子,因?yàn)樗猩衿娴哪Я。三個(gè)小男孩還和這個(gè)房子發(fā)生了有趣的故事呢!小朋友,想不想聽一聽他們之間發(fā)生了什么有趣的故事?
分段講述故事,教師播放教師講述故事第一部分(PPT2-4),以此來介紹這個(gè)有魔力的房子的樣子,以及房子的魔力。
師:原來這個(gè)破舊的房子是個(gè)商店啊,而且他還有個(gè)好聽的名字,誰記得這個(gè)好聽的名字叫什么?
師:誰能告訴我這個(gè)商店有什么魔力?
那你們覺得什么東西是沒用的可以拿來交換呢?
教師繼續(xù)講述故事的第二部分ppt4-5師:我們來聽一聽天天,樂樂和冬冬是用什么來交換的.。等會聽完我請小朋友來告訴我他們分別交換了什么?
教師講述故事,幼兒帶著問題傾聽故事。
師:誰聽到了故事里的三個(gè)小男孩都交換了什么東西?(教師展示PPT6)你們覺得他們拿去交換的東西有用么?如果是你你愿意么?
3、講述故事第三部分,教師播放ppt師:你們來猜猜看,他們交換以后發(fā)生什么故事?
幼兒回答教師指導(dǎo)及反饋。
師(播放PPT8-10):我們來聽聽他們交換以后究竟發(fā)生了什么故事?
教師講述故事。
師:為什么交換以后他們卻覺得不開心了呢?
完整講述故事師:現(xiàn)在啊,我們再來完整的聽聽這個(gè)故事,聽完后我請小朋友來分享分享在這個(gè)故事里你學(xué)到了什么?
教師完整的講述故事。
師:聽了這個(gè)故事,我好像學(xué)到和懂得了一些道理,我們大家一起來分享分享,從這個(gè)故事里你學(xué)到了什么?
教師:在我們生活當(dāng)中,小朋友一定要學(xué)會珍惜,珍惜你們的爸爸媽媽,珍惜你們擁有的時(shí)間,珍惜你現(xiàn)在有的朋友。
三、延伸活動
師:故事聽完了,現(xiàn)在啊我想請小朋友回到教室去畫畫你和爸爸媽媽,老師還有同學(xué)在一起快樂的事情。
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