實用的幼兒園大班教案合集【7篇】
作為一名教學工作者,可能需要進行教案編寫工作,借助教案可以讓教學工作更科學化。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編為大家整理的幼兒園大班教案7篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
幼兒園大班教案 篇1
活動目標:
1、欣賞、理解故事內(nèi)容,感受故事溫馨、柔美的意境。
2、能用恰當?shù)恼Z言續(xù)編部分故事情節(jié)。
活動準備:
1、梨、小提琴獨奏曲《夢幻曲》的磁帶,故事掛圖《梨子小提琴》。
2、幼兒用書第2冊第16—17頁。
活動過程:
1、教師出示梨,引發(fā)幼兒興趣。請幼兒觀察梨,想象半個梨向什么。
2、請幼兒欣賞配樂故事,并說出自己的.感受。
。1)欣賞故事,配合播放小提琴獨奏曲《夢幻曲》,初步了解故事內(nèi)容。
根據(jù)需要可設計以下問題:說一說故事中發(fā)生了什么事情?為什么動物們不再追來打去了?
。2)再次隨音樂欣賞故事,體會故事和音樂帶來的意境。
3、教師播放背景音樂,幼兒講述并仿編故事。
。1)請幼兒兩人一組,分別講述故事。
。2)請幼兒仿編其他動物聽到音樂后的表現(xiàn)等情節(jié),講給同伴聽
幼兒園大班教案 篇2
活動目的:
1.運用多媒體讓幼兒欣賞樂曲,感受優(yōu)美歡快熱情的節(jié)奏。
2.啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性地運用動作、顏色、線條、繪畫等形式表現(xiàn)樂曲的各段不同特點。
3.能唱準曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。
4.鼓勵幼兒大膽仿編音樂,根據(jù)音樂內(nèi)容用恰當?shù)膭幼鞅憩F(xiàn)。
活動準備:
1.知識準備:學會用繪畫的形式表現(xiàn)音樂。
2.物質(zhì)準備:多媒體課件、彩色筆、畫紙、錄音機、樂曲磁帶。
活動過程:
1.律動進場《真善美的世界》。
2.直接引題:
“我國有許多少數(shù)民族,其中瑤族不僅山美、水美、人美,音樂也很美。我們一起來聽聽《瑤族舞曲》!
3.完整欣賞樂曲。
第1遍:你聽了這首曲子有什么感覺?有幾段?
第2遍:哪幾段聽起來的感覺是一樣的?是什么感覺?
小結(jié):這首曲子有三段,第一段與第三段感覺是一樣的`,都是緩慢優(yōu)美的節(jié)奏,第二段是歡快熱烈的節(jié)奏。
4.音樂欣賞與美術(shù)欣賞相結(jié)合。
。1)曲子里快的節(jié)奏、慢的節(jié)奏,我們可以怎么表現(xiàn)?(動作、線條、顏色、繪畫)
(2)出示色塊圖,讓幼兒講講圖上有哪些顏色?快的節(jié)奏可以用些什么顏色?慢的節(jié)奏可以用些什么顏色?
師小結(jié):紅色、橙色、黃色讓人感覺很熱情,同它來表現(xiàn)快的節(jié)奏;藍色、白色、粉色讓人感覺柔和,用它表現(xiàn)慢的節(jié)奏。
(3)出示多媒體課件。今天,老師帶來了4幅畫,現(xiàn)在請小朋友一邊看著這些畫,一邊聽音樂,找一找哪張畫給人的感覺與第一段音樂給人的感覺差不多,為什么?
A: 借助多媒體課件聽第一段音樂。
B: 聽第二段音樂,找找哪張畫給人的感覺和第二段音樂給人的感覺差不多,為什么?
5.用繪畫的形式表現(xiàn)樂曲。
小朋友聽了這么好聽的音樂,看了這么美的畫,也想自己動手來畫。你喜歡哪一段,就把這一段的感覺畫下來。畫完了告訴小朋友你畫的是哪一段?為什么要這樣畫?
6.幼兒相互欣賞交流,結(jié)束活動。
教學反思:
《瑤族舞曲》是一首非常著名的樂曲。樂曲生動地描繪了瑤族人民歡慶節(jié)日時的歌舞場面。體驗歌曲優(yōu)雅高貴的旋律和輕盈明快的節(jié)奏,感受歌曲表達的歡樂情緒,幼兒對音樂活動很感興趣,雖然在演奏中不是很熟悉。但是對幼兒來說已經(jīng)是很棒了。
幼兒園大班教案 篇3
設計思路:
《綱要》的語言領域中提到“創(chuàng)造一個自由、寬松的語言交往環(huán)境,支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談,體驗語言交流的樂趣”、“鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受,發(fā)展語言表達能力和思維能力”是尤為重要的。
現(xiàn)在的孩子幾乎都是“獨生子女”,他們更多地是理所當然地去接受“愛”,卻極少聽孩子們表達“愛”,也不善于用合適的方式表達自己的“愛”。愛是相互的,愛也是美好的`,所以我們想通過活動讓孩子學會用語言及其它方式表達,創(chuàng)設一個能使他們想說、敢說、喜歡說的環(huán)境,促進其在情感、思維、社會交往等方面發(fā)展。
活動目標:
1、能理解故事的內(nèi)容,感受作品中愛的情感。
2、學會運用語言和其它方式進行表達,分享“愛”給人帶來的快樂。
活動準備:背景音樂《搖籃曲》、故事圖畫、愛心粘貼。
活動過程:
1、欣賞樂曲
、俨シ艠非釂枺赫埿∨笥崖犑浊,聽到這首曲子,你們想到了什么?
②分小組說說自己的爸爸媽媽是怎樣愛自己的。
、勖拷M請個別幼兒說一說。
2、欣賞并理解故事――愛的感覺
①第一遍欣賞,教師在在樂曲伴奏下有感情地朗誦。
提問:小兔子和兔媽媽在干什么?
、诘诙樾蕾p,借助圖片進一步理解故事內(nèi)容,感受故事中“愛”的情感。
提問:
a、小兔子和兔媽媽她們怎么說“愛”的?(逐一出示圖畫,教師邊講述,幼兒可自由表現(xiàn)故事的內(nèi)容。)(借助小兔子和兔媽媽的對話,讓幼兒感受“愛”是無法衡量的,卻是可以表達的。)
b、她們都在說自己“愛”這么多(高、遠),她們?yōu)槭裁催@樣說?c
、如果你是小兔子和兔媽媽,你會怎么說?
、垡龑в變河枚喾N方式表達愛,充分調(diào)動孩子內(nèi)在的情感和已有的知識經(jīng)驗。
提問:
a、你最愛誰?你用什么方法讓爸爸媽媽知道你愛他們?
b、愛是什么感覺?你覺得愛像什么?(豐富幼兒的情感,把愛的表達方式還可以說給其他人聽。)
3、愛的游戲――我的愛在這里:模仿幸福拍手歌,幼兒邊創(chuàng)編邊用動作表現(xiàn)。
延伸活動:在活動區(qū)營造一個愛意濃濃的氛圍,幼兒可以繼續(xù)用多種方式表達自己的愛。如,建立一個傾訴角、愛的小屋等,幼兒通過語言、手工、表演等形式進一步表達愛的情感。
幼兒園大班教案 篇4
活動目標
1、練習雙腳并攏夾物向前行進跳,進一步發(fā)展幼兒推、拉、走的動作和聽信號做動作的能力。
2、通過“造房子”貼“磚塊”,鞏固幼兒按形狀進行分類的數(shù)學知識。
3、培養(yǎng)幼兒助人為樂的良好品質(zhì)。
4、愿意與同伴、老師互動,喜歡表達自己的想法。
5、發(fā)展幼兒空間辨別能力和空間想象力。
教學重點、難點
教學重點: 雙腳并攏夾物向前行進跳、“造房子”貼“磚塊”
教學難點:“造房子”貼“磚塊”
活動準備
1、企鵝頭飾、沙包人手一個,小推車人手一輛。
2、各色泡沫紙做的反面有雌雄搭扣的磚塊若干,雞媽媽房子一座。
3、場地布置:樹林、小路。
活動過程
一、形如環(huán)節(jié):引出課題,激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
“小朋友們,你們在電視上看見過小企鵝嗎?”
“你們知道它是怎樣走路的嗎?”
“小企鵝除了搖搖擺擺地走,還會怎么走?”
“對了!還會跳著走,我們一起來試一試!”
。▽W企鵝“八字步”的走法與跳的動作入場地)
(幼兒跟教師一起做動作。)
二、基本環(huán)節(jié):
游戲一:企鵝運蛋。
“昨天晚上一陣大風把雞媽媽家的房子給吹倒了,還好蛋寶寶一個也沒有碎。附近有只壞狐貍,專門來偷蛋,雞媽媽連忙去造了一座新房子。今天我們就去幫雞媽媽把蛋寶寶運到新房子里,好嗎?”
“天氣這么冷,為了讓蛋寶寶不受涼,我們可以把它藏到腿中間,然后再一下一下地往前跳著走,把蛋送到安全的地方藏起來!
“誰愿意來試試?”
1、個別幼兒示范練習,教師講解并小結(jié)。
2、幼兒集體練習!懊恐恍∑簌Z拿一個蛋,夾好后試一試,夾得牢不牢!
“在送蛋寶寶的路上,壞狐貍會來偷蛋,所以你們要非常小心,媽媽看到狐貍時就會叫‘狐貍來了!’,你們就馬上把蛋寶寶用雙手捂住,千萬不能發(fā)出聲音,讓狐貍發(fā)現(xiàn)的話他就會來偷蛋,等媽媽告
訴你們‘狐貍走嘍’,我們再接著送蛋寶寶回家!
“雞媽媽造新房子的地方比較遠,要經(jīng)過小樹林和小路,一路上小企鵝們可要小心了,別撞到樹和小路邊的石頭,好嗎?”
游戲二:運磚。
“蛋寶寶已經(jīng)安全送到了,真累呀!我們一邊休息一邊參觀雞媽媽家的新房子,咦!怎么墻壁上有這么多漏洞呢!可能是磚塊不夠吧!我們再去幫雞媽媽找磚塊補房子吧!”
幼兒跟教師聽音樂做跳的動作一起去找“磚塊”。
“這些磚塊的形狀都一樣嗎?都有什么形狀呢?再看看房子漏洞的形狀一樣嗎?”
“動動你的小腦筋,看誰能把房子上的漏洞補得最好!”
我們又可以用送蛋寶寶的方法來運磚塊,一會兒每只小企鵝選一塊自己喜歡的磚塊,用腿夾住它,把磚運到雞媽媽家。
“哎呀!好累呀!休息休息!咦!怎么有這么多的小車!用小車來運磚的話應該會輕松許多吧!”
“每人找一輛小車,把磚塊裝到小車上,把磚塊送到雞媽媽家。”
。ㄖ笇в變喊葱螤畈煌,補好“漏洞”。并啟發(fā)幼兒用小推車當刷子,粉刷墻壁,增強游戲性。)
三、結(jié)束環(huán)節(jié):放松活動。
“我們幫雞媽媽送了蛋寶寶,還幫它補好了房子,真開心呀!那么開心的時候,你是用怎么樣的表情和動作來表示的呢!”
鼓勵幼兒用大聲笑、跺腳、拍肚子、在地上打滾等形式來表現(xiàn)高興,以達到放松的目的。
“回家的時間到了,我們拿上自己的小車,和雞媽媽再見,跟媽媽原路返回。(再次練習推、拉的動作)
四、延伸環(huán)節(jié):
小朋友們,通過這天的游戲,今后我們可以練習幾何形體分類,也可以拼圖、搭積木等。小朋友們愿意嗎?那我們以后再練習吧。
教學反思
一、關于活動內(nèi)容、教學理論、幼兒學習方法
“造房子”是孩子看得見,但摸不著的活動;顒幼層變涸诹私馍畹耐瑫r,感受生活,并通過活動挑戰(zhàn)自己的運動技能。在運動活動中,幼兒身心愉快,活力無限。能充分滿足了他們好奇、好動的心理和生理特點。因此,在運動活動中,讓幼兒賦予“建筑工人”的角色,提高了幼兒參與運動的興趣。
同時,我以課改精神為指導思想,從幼兒的生活經(jīng)驗出發(fā),選擇在日常生活中孩子們非常感興趣且都想嘗試的材料作為器械。用頭飾、沙包、泡沫紙等作為材料,幼兒可以通過推、拉、走等動作技能完成運轉(zhuǎn)過程,大大激發(fā)和培養(yǎng)了幼兒參與運動活動的興趣。
二、對活動過程的反思
我通過身體創(chuàng)造性活動“建筑工人、角色演繹”的游戲,通過讓幼兒用身體模仿建筑工人的動作,引起幼兒參加運動活動的興趣。健康有力的動作,加上節(jié)奏鮮明的兒歌,孩子們的興趣一下子給提了起來。
活動中,我讓他們共同嘗試不同的方法,從而獲得身體運動的經(jīng)驗。不同材料的選擇,讓幼兒有了很大的創(chuàng)想和發(fā)展的空間。由此,讓我更加理解了“要讓每個孩子在與材料的有效互動中,大膽的探索,充分地表達”。所以老師要提供豐富的活動器材,并讓幼兒自己決定玩什么和怎么玩,不過分限制幼兒,充分發(fā)揮他們的創(chuàng)造性,提高他們發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的`能力,而老師要啟發(fā)幼兒思考,創(chuàng)造出新穎、有趣的玩法。
在此次活動中,激發(fā)和培養(yǎng)了幼兒對運動的興趣,提高了幼兒參與運動活動的積極性和主動性,使孩子們在運動活動中感到快樂。同時他們在合作意識及交往能力都得到了發(fā)展,也培養(yǎng)了幼兒不怕挫折、勇于競爭、勇于創(chuàng)新的良好品質(zhì)。
三、活動效果:通過了這次活動,也發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處。首先是教師對幼兒游戲中的評價,在最后的競賽游戲中,每個組從鋪路到運轉(zhuǎn)到最后的造房子,過程中各不相同,存在著個體差異,因此形成了速度上的不相同,所以不能以此評判幼兒的游戲進行得“好”與“不好”。對孩子來說,只要他們能夠?qū)P闹轮镜爻两谧约旱挠螒蛑,就應當判斷他們在很好地游戲?/p>
四、如果重新上課該怎樣做?我想在以后的評價過程中,要了解幼兒的個體差異,有目的、有計劃地對幼兒進行分層指導,讓每一位幼兒都能在自己原有的基礎上得到提高,使人人獲得成功的體驗。
幼兒園大班教案 篇5
目 標:
1、通過對小烏龜大背殼的聯(lián)想,嘗試用語大膽表達自己的想法。
2、體驗創(chuàng)編活動的快樂。
準 備:課件。
關鍵點:對堅硬的龜殼進行聯(lián)想,嘗試用語大膽表達自己的想法。
環(huán) 節(jié):
1、經(jīng)驗交流,引入主題。
。1)這是什么?(背殼)(2)又厚又硬的大背殼對小烏龜來說有什么用?
2、過渡:下面我們就來聽故事“小烏龜?shù)拇蟊硽ぁ薄B犅牴适吕镄觚數(shù)拇蟊硽び惺裁刺貏e的用處。
3、聽聽講講,理解作品。
。1)故事里的小烏龜為什么經(jīng)常感冒?
。2)小松鼠不肯睡樹洞,松鼠媽媽看見滾來的大背殼,想想她會把大背殼當成什么?大背殼為什么能當小松鼠的搖籃?
。3)猜猜小烏龜聽了小山羊的話會怎么做?為什么?
(4) 大背殼黑黑的,全是藥味。這樣的大背殼對生病的小烏龜來說會有什么用處呢?傾聽故事結(jié)尾。
。5)你喜歡小烏龜嗎?為什么?
4、小結(jié):小烏龜十分善良,把自己的大背殼借給別人,幫了別人的大忙,真了不起,也因為這樣它得到了意外的收獲。
5、續(xù)編結(jié)尾,激發(fā)想象。
(1)小朋友,小烏龜?shù)拇蟊硽こ讼駬u籃、鍋子,還像什么?(鳥窩、車子、雨傘……)
。2)如果你是小烏龜,你有一個半圓形的`大背殼,你還想將大背殼借給哪個小動物?這個小動物可以用它做什么呢?接下面我們一起來編故事。 老師先來編一段。下面請你像老師這樣將“小烏龜?shù)拇蟊硽ぁ边@個故事繼續(xù)編下去。幼兒自由編講。
。3)請個別小組代表講故事。
附:故事《小烏龜?shù)拇蟊硽ぁ?/p>
小烏龜一生下來就發(fā)現(xiàn)自己和別人不一樣,因為它除了有一個小背殼之外,還有一個又厚又硬的大背殼,大背殼太大了,經(jīng)常掉下來,一掉下來小烏龜就會感冒。
有一天小烏龜走著走著,忽然被一塊小石頭絆了一跤,大背殼骨碌一聲就掉了下來,向前滾去。小烏龜追呀追,遠遠的看見松鼠媽媽正在哄寶寶睡覺,寶寶哭著不肯睡樹洞。
松鼠媽媽正犯愁呢!看見滾來的大背殼,她就用繩子將大背殼吊起來做了個小搖籃。
松鼠寶寶笑瞇瞇地睡進搖籃里,一會就睡著了。小烏龜打了個大噴嚏,驚動了松鼠媽媽。
松鼠媽媽趕緊把寶寶抱出來,對小烏龜說:“謝謝你的大背殼,讓我的孩子睡得那么香” 小烏龜把大背殼背在背上連忙說:不用謝!不用謝!
小烏龜走著走著,遇見了小山羊。小山羊愁眉苦臉的說:爺爺病了,沒有鍋子熬藥。
小烏龜想了想,把大背殼借給了小山羊;丶抑缶透忻傲。
小烏龜正病著呢,小山羊來還大背殼了。
這時的大背殼已經(jīng)熏得黑黑的,都看不出原來的摸樣了,再聞一聞全是藥味。奇怪的是,小烏龜一背上大背殼就有精神了,再喝一杯水,感冒就好了。小烏龜想:一定是山羊爺爺熬藥的時候,把藥熬到大背殼里去了,要不然自己的病怎么會好得那么快呢!果然,以后小烏龜感冒了,只要一背上大背殼,病就好了。
幼兒園大班教案 篇6
活動目標:
1、知道馬路上的一些交通設施和標志,如紅綠燈、停車場、人行橫道(斑馬線)等。
2、能遵守“過馬路時走人行橫道”“行人走人行道”“紅燈停,綠燈行”等交通規(guī)則,養(yǎng)成遵守交通規(guī)則的好習慣,增強交通安全意識。
3、感受與同伴一起游戲的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。
5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習慣。
活動準備:
1、事先安排家長帶孩子觀察馬路上的車、交通設施和標志等。
2、布置馬路場景:紅綠燈、停車場(有不同色點)、人行橫道,方向盤若干。
3、小朋友過馬路時不同表現(xiàn)的`圖4幅,語言磁帶。
4、交通安全的課件。
活動過程:
1、情景導入,激發(fā)幼兒活動興趣。
(1)教師:今天天氣真好,我們開車去看爺爺奶奶好嗎?
(2) 幼兒拿好方向盤,做開車狀。
2、做游戲“小司機開車”。
(1) 幼兒學念兒歌《開汽車》。小汽車,嘀嘀嘀,開到東,開到西,紅燈亮了停一停,綠燈亮了向行。
(2)邊念兒歌,邊做游戲“小司機開車”。
——教師(出示紅綠燈標志):看,這是什么?它告訴我們小司機要怎樣做?(紅燈亮了不能開,黃燈亮了等一等,綠燈亮了向前開。)
——幼兒按紅綠燈信號停車、開車。
——到停車場停車。
3、過人行橫道線、
(1)教師:爺爺奶奶家在馬路對面,怎么辦?
(2)幼兒學念兒歌《過馬路》小朋友,走走走,一走走到馬路口。左看看,右瞧瞧,找準人行橫道,快快走過斑馬線。
(3)邊念兒歌邊過人行橫道線。
4、向爺爺奶奶問好,告訴爺爺奶奶自己是怎樣來的。
5、到停車場開車回家(走過人行橫道——停車場——根據(jù)紅綠燈標志開車)
5、延伸活動:
(1) 觀看掛圖,引導幼兒判斷對錯。
(2) 觀看有關交通事故的課件。
活動反思:
幼兒在活動過程中,情緒比較高,感到特別新奇,因為他們是農(nóng)村幼兒,他們對城市的交通規(guī)則了解較少。 特別在后面的游戲活動中,他們把剛學的交通法規(guī)得以運用,有很大的成就感,并且這些交通規(guī)則在他們心中已根深蒂固。
小百科:馬路,是指供人或車馬出行的寬闊平整的道路、公路。多是由人修建,供人使用,主要目的是方便人類從事諸多的生產(chǎn)活動。
幼兒園大班教案 篇7
活動目標:
1、初步了解時鐘的表面結(jié)構(gòu)及時針、分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律,學習辨認整點。
2、教育幼兒珍惜時間,養(yǎng)成按時作息的好習慣。
3、感受時鐘的用途,體驗游戲的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中時鐘的多樣性及特征。
活動準備:
經(jīng)驗準備:在日常生活中接觸過時鐘的經(jīng)驗,并了解幼兒園一日活動的各個環(huán)節(jié)。
物質(zhì)準備:親子活動“自制一只可撥動時針、分針的'時鐘”、大鐘模型一個、大灰狼頭飾等
重點難點:
學習辨認整點的方法
活動過程:
一、猜謎引題,認識時鐘
1、猜謎引題,激發(fā)興趣
師:有一對好兄弟,總愛圍著桌子轉(zhuǎn)。弟弟要比哥哥長,哥哥倒比弟弟短。要是一個不留心,它就會悄悄溜走了。請你猜猜它是誰?(時鐘)
2、交流經(jīng)驗,理解用途
你見過時鐘嗎?在哪里見過?它有什么作用嗎? 幼兒相互交流,并積極發(fā)言。
3、師小結(jié):時鐘是我們的好朋友,可以提醒我們:現(xiàn)在是什么時間,應該做什么事情了。它是我們生活的好幫手,我們的生活少不了它。
(通過猜謎的方式,引出本次活動的主角——時鐘,幫助幼兒聯(lián)系生活實際,初步感知下時鐘的用途,為接下來的活動打下基礎。)
二、觀察并認識鐘面
鐘面上有什么?(刻度、時針、分針、秒針、數(shù)字)鐘面上有什么數(shù)字?(1~12)它們是怎樣排列的?仔細看一看,鐘面上兩根針一樣長嗎?(長短、粗細不一樣。長針叫分針,短針叫時針;時針比較粗,分針比較細)
。ㄖ攸c介紹分針和時針,幫助幼兒加強記憶,更好開展下面的活動)
三、“時針分針來賽跑”游戲,初步了解時針、分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律。
師:今天時針哥哥和分針弟弟要進行一場比賽,你們猜誰跑得快?讓我們一起來看一看。
教師將時針撥到12點上,并為幼兒介紹這是比賽的起點和終點,教師操作鐘面,讓時鐘走一小時,引導幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)。
提問:
1、分針和時針跑的時候,他們之間有什么秘密呢?
2、它們朝哪個方向跑?跑了多遠?(朝一個方向,從數(shù)字1走到數(shù)字12)
3、你還發(fā)現(xiàn)了什么?(分鐘走一圈,時針走一格)
師小結(jié):分針跑得快,時針跑得慢,分針跑完一圈,時針走完一格,分針走一圈是一小時,時針走一格也是一小時。(豐富詞匯:順時針方向)
(該環(huán)節(jié)是本次活動的重點。通過指針來比賽的游戲,引起幼兒興趣。教師操作鐘面,幫助幼兒初步感知時針和分針的運轉(zhuǎn)關系,分針轉(zhuǎn)一圈,時針轉(zhuǎn)一格,一格便是一小時。如果孩子們不能很好理解,可以再玩一次比賽游戲,引導幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律,幫助幼兒加深認識。)
四、學習辨認整點。
1、重復上面的游戲“時針分針來賽跑”,通過游戲讓幼兒了解當分針指向12,時針指向誰,就表示幾點整。
師:現(xiàn)在時針指在數(shù)字1上,分針指在數(shù)字12上,現(xiàn)在就是一點整。也就是我們平時說的一點鐘了。(幫助幼兒聯(lián)系生活實際,感知整點概念)
2、通過“放炮仗”游戲,進一步學習辨認整點。
。1)師來撥動時鐘,請一名幼兒來回答鐘面上的時間。如果回答正確,請其他幼兒通過放炮仗“嘭啪”以示鼓勵,并大聲說出來這是幾點了;如果回答不正確,請其他幼兒通過“嘶~嘶~”的聲音來提醒,并請別的幼兒嘗試回答。
(2)請若干幼兒上臺來撥動時鐘,教師和其他幼兒一起做炮仗玩游戲。
。ㄒ杂螒虻姆绞綆椭變哼M一步加深對整點的認識。讓所有的孩子都參與其中,體現(xiàn)出活動的趣味性和孩子的自主性)
五、結(jié)合幼兒自制時鐘進行練習,教育幼兒要珍惜時間。
1、師:小朋友們,快拿出你和爸爸媽媽一起做的時鐘,給大家欣賞一下吧!
。ㄓ變合嗷ソ涣,促進彼此友誼,并體驗到親子活動——“自制時鐘”的成就感。)
2、師幫助幼兒回憶一日生活,并請幼兒根據(jù)時間撥動時鐘,鞏固對整點的認識。
“六點鐘,我起床了!”、“九點鐘,我在上課!”、“十一點鐘,要吃飯了!”、“下午兩點,我們在睡覺!”、“下午五點鐘,放學了!”
師小結(jié):小朋友們每天都要做很多事情。而且你們馬上就要上小學了,會有更多的學習任務。我們可以請時鐘幫忙,提醒我們做好每天該做的事情,按時起床、準時睡覺。讓我們一起做一個守時的好寶寶吧!
六、游戲體驗,復習鞏固
1、“小羊小羊幾點鐘”
教師講解游戲規(guī)則:
老師當老狼,小朋友們當小羊。老狼出示時鐘時,“小羊小羊幾點鐘?”請小羊說出時間,“X點鐘。”等到規(guī)定的幾點鐘時,老狼就開始抓小羊。
2、“老狼老狼幾點鐘”
老師當老狼,小朋友們當小羊。老狼說幾點時,小羊就把手上的鐘撥幾點。小羊撥好了鐘就停下來,請老狼看時間。如果撥錯時間,可能會被老狼吃掉。
。ㄗ詈蟮挠螒蚧顒邮潜敬位顒拥**部分,游戲有兩種方式,在活動時間允許的基礎上,可以自行選擇自由游戲。游戲過程中要注意孩子們的安全,盡量避免跌倒事件。)
活動延伸:
收集孩子們制作精美的時鐘,放入?yún)^(qū)角中。待區(qū)角開放時,讓孩子們繼續(xù)玩“小羊小羊幾點鐘”或者“老狼老狼幾點了?”的游戲。
小百科:時鐘是生活中常用的一種計時器,人們通過它來記錄時間。至今為止,在中國歷史上有留下記載的四代計時器分別為:日晷、沙漏、機械鐘、石英鐘。
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