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幼兒園大班教案

時(shí)間:2023-10-06 08:48:31 幼兒教案 我要投稿

幼兒園大班教案8篇(實(shí)用)

  作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,就有可能用到教案,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。快來參考教案是怎么寫的吧!以下是小編為大家整理的幼兒園大班教案8篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園大班教案8篇(實(shí)用)

幼兒園大班教案 篇1

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、感知小猴子旅行歷險(xiǎn)記,體驗(yàn)其中幽默有趣的情節(jié),知道要遵守公共規(guī)則,不做危害環(huán)境危險(xiǎn)的事情。

  2、通過提問和閱讀警示牌的方式,把握小猴子旅行的經(jīng)歷,感知調(diào)皮的小猴子轉(zhuǎn)變的過程。

  3、喜歡閱讀小猴子旅行的圖畫故事,樂意表達(dá)自己對(duì)故事的理解。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、《七只猴子去旅行》的PPT。

  2、警示牌圖片:禁止摘花、禁止爬樹、禁止入內(nèi)、禁止進(jìn)入木桶、禁止穿行。

  三、活動(dòng)過程:

 。ㄒ唬⒊鍪局甘九婆c警示牌,回憶已有經(jīng)驗(yàn)。

  1、教師:大班上學(xué)期我們認(rèn)識(shí)了公園里的兩種牌子,一種是指示牌,一種是警示牌。指示牌和警示牌有什么區(qū)別呢?

  2、今天,老師又給你們帶來一些新的警示牌,你認(rèn)識(shí)他們嗎?出示警示牌,幼兒認(rèn)讀。今天老師帶來的故事里有七只猴子去旅行,看看他們在旅途中碰到的是什么樣的警示牌,他們又是怎么做的?

 。ǘ┩ㄟ^看看、講講,理解故事內(nèi)容。

  1、認(rèn)讀題目:童話《七只猴子去旅行》。

  2、出示PPT1—3,教師講述后提問:七只小猴碰到了哪些警示牌,他們有沒有按照警示牌的要求做?這樣做對(duì)嗎?為什么?(不遵守公共規(guī)則、破壞環(huán)境。)他們爬進(jìn)大口袋會(huì)發(fā)生什么事呢?幼兒猜測后教師講述PPT4。

  3、出示PPT5,教師:我們一起來看怪獸會(huì)怎樣對(duì)待他們。教師講述,故事中出現(xiàn)一個(gè)好聽的詞語,出示:沒精打采。什么是沒精打采?用動(dòng)作表示一下。七只小猴該怎么辦呢?有什么好辦法逃出去?出示PPT6,教師講述,又出現(xiàn)一個(gè)好聽的詞語:干勁十足。什么是干勁十足,他和沒精打采有什么關(guān)系?小猴們本來是沒精打采的',為什么突然間干勁十足了呢?怪獸上當(dāng)了嗎?

  4、出示PPT7,怪獸看到了什么警示牌?他會(huì)怎么做呢?出示PPT8、9,最后怪獸怎么樣了?七只小猴終于戰(zhàn)勝了怪獸!

  5、出示PPT10,教師講述后提問:這次小猴會(huì)怎么做呢?這個(gè)答案藏在我們的故事里,聽完故事就知道了。這次小猴有沒有按照警示牌做?表揚(yáng)他們。

  (三)交流閱讀故事后的感受。

  1、教師:讀完故事,你們有沒有覺得奇怪的地方?大樹下的大口袋和牌子是誰放的呢?放在那里做什么?大木桶旁邊的牌子又是誰放的?放在那里做什么?

  2、你喜歡這個(gè)故事嗎?你最喜歡哪個(gè)畫面?為什么?

  3、你喜歡猴子嗎,為什么?

  (四)結(jié)束,延伸。

  這個(gè)好聽的故事在小朋友的書上也有,下課后我們?nèi)プx一讀這個(gè)故事,好嗎?

幼兒園大班教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.了解光源的強(qiáng)弱影響影子的清晰度。

  2.初步探索光源與物品的距離對(duì)影子的影響。

  3.用語言描述實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  了解光源的強(qiáng)弱影響影子的清晰度。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  各種強(qiáng)弱不同的光源、白墻、身邊隨手可得的物品

  活動(dòng)過程:

  一、幼兒猜測通過實(shí)驗(yàn)體驗(yàn)不同強(qiáng)弱的光源。

  1.分享各種可充當(dāng)光源的物品。

  你們帶來了什么能發(fā)光的東西?介紹一下吧。

  2.比較各光源的強(qiáng)弱。猜猜看哪種光源比較強(qiáng)?哪一個(gè)比較弱?我們一起看看是不是這樣。

  二、將幼兒分組,引導(dǎo)幼兒探索光源強(qiáng)弱對(duì)影子的影響。

  1.幼兒猜測光源強(qiáng)弱對(duì)影子的關(guān)系。

  2.幼兒自由分組實(shí)驗(yàn)。

  三、老師實(shí)驗(yàn),與幼兒分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

  1.每組一位代表說一下你們的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,光源強(qiáng)的.時(shí)候,影子怎么樣?光源弱的時(shí)候,影子又怎么樣?

  2.老師再來做實(shí)驗(yàn),會(huì)不會(huì)和你們的結(jié)果一樣呢?

  四、老師再次提出問題,引導(dǎo)幼兒探究光源與物品距離對(duì)影子的影響。

  1.同樣是用太陽燈作光源照出來的影子,為什么有時(shí)影子大,有時(shí)影子小呢?

  2.光源和物體之間的距離變了,影子的大小、形狀就會(huì)發(fā)生變化。光源和物體之間的距離越長,影子越小,距離越短,影子越大。

幼兒園大班教案 篇3

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、樂于探究和面的基本方法和技巧,初步感知比例關(guān)系。

  2、能大膽提出問題,發(fā)表不同意見。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、人手一套圍兜、袖筒。

  2、足夠的面粉。

  3、各種顏料水。

  三、活動(dòng)過程:

  1、出示面粉,引出活動(dòng)。

  師:這是什么?它可以做什么?(加工面條、制作餃子皮、扁食皮……)

  今天我們要用面粉來制作五顏六色的彩泥。

 。ê⒆觽兒芘d奮,紛紛議論:這能做嗎?怎么做呀?)

  2、出示橡皮泥,師:要把面粉變成象老師手里的橡皮泥一樣軟,你們想想看有什么辦法?

 。ㄏ喈(dāng)一部分孩子能說出應(yīng)給面粉加水。)

  3、師生一同探究和面的方法和技巧。

 。1)怎樣合理地給面粉加水呢?如果一下子加進(jìn)很多水,會(huì)發(fā)生什么事?

 。ㄔ谟變河懻摰幕A(chǔ)上,師演示給幼兒看,從而得出結(jié)論:一下子加太多水,會(huì)使彩泥太濕,如果沒有備用的面粉添加,那么彩泥就做不成了,所以最好的方法是一次加一點(diǎn)點(diǎn)水,不夠時(shí)再加。)

 。2)彩泥太濕了會(huì)怎樣?太干了會(huì)怎樣?

 。ū緛砦蚁雵@這個(gè)問題讓幼兒繼續(xù)討論,之后再驗(yàn)證給幼兒看,但我發(fā)現(xiàn)孩子的注意力已經(jīng)完全不在我提的問題上,而是急著想動(dòng)手和面,于是我及時(shí)進(jìn)行調(diào)整,讓幼兒帶著問題,先動(dòng)手實(shí)踐,在實(shí)踐中找到問題的答案。)

  4、幼兒動(dòng)手和面。

 。ê⒆觽兒芟矚g和面這個(gè)環(huán)節(jié),他們有的搓、有的捏、有的揉,干得熱火朝天的。由于臉盆不夠,一桌只有一個(gè),所以我們希望孩子能通過分工合作,如:有的負(fù)責(zé)加水,有的`負(fù)責(zé)和面等,共同來完成自己小組的一團(tuán)彩泥,但顯然孩子的合作意識(shí)較差,有的孩子說要再加水,有的孩子說不能再加水,在意見不能統(tǒng)一的情況下,他們開始吵起來,結(jié)果只好由老師負(fù)責(zé)加水,才緩和了局面。)

  5、評(píng)價(jià)自己制作的彩泥,并回答制作前老師提出的問題。

  (孩子能客觀地評(píng)價(jià)自己制作的彩泥,有的說我做的太濕了,會(huì)沾手;有的說我做的太干了,容易碎,最后得出結(jié)論:只有水分加的剛剛好,這樣彩泥才容易塑造。)

  反思調(diào)整:應(yīng)該為幼兒提供人手一個(gè)臉盆,讓幼兒獨(dú)立地完成彩泥制作。

幼兒園大班教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、結(jié)合生活實(shí)際,了解防盜的設(shè)施與方法。

  2、樂于探索、交流與分享,激發(fā)求知欲、創(chuàng)造力。

  3、提高自我保護(hù)的意識(shí)與能力。

  4、培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)能力。

  5、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒收集的各種防盜設(shè)施、方法的圖片資料。

  2、介紹“電視監(jiān)控”“報(bào)警系統(tǒng)”、“電子門”“保險(xiǎn)柜”的錄象。

  3、畫有“住宅小區(qū)、銀行、博物館、超市、幼兒園”的圖片。

  4、紅色水筆人手1支。

  5、實(shí)物投影儀1臺(tái)。

  幼兒收集資料的過程同時(shí)也是經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備的過程,教師在交代任務(wù)時(shí),把自己納入其中一分子,以合作者的身份介入,突出了孩子的主體性。但教師在準(zhǔn)備時(shí),著眼點(diǎn)在考慮孩子收集有難度的材料,同時(shí)盡量準(zhǔn)備可以用不同的手段來展示的,如多媒體課件、錄象等較為生動(dòng)的形式。

  活動(dòng)過程:

  1、利用生活經(jīng)驗(yàn)引出課題討論:你們家有沒有被偷掉過東西,是怎么一會(huì)事?

 。◤暮⒆邮煜さ纳顑(nèi)容入手,孩子參與踴躍,描述繪聲繪色,興趣充分激發(fā))

  2、了解各種防盜方法。

 。1)幼兒介紹自己了解的防盜方法。

 。ㄍㄟ^實(shí)物投影儀,幼兒把準(zhǔn)備的圖片資料在電視屏幕上展示,并介紹給大家)

 。2)幼兒布置展板,教師鼓勵(lì)幼兒觀看并相互介紹。

  [活動(dòng)前與家長的溝通非常有效,在家長的支持下,孩子準(zhǔn)備的材料非常豐富:有各種各樣的門、防盜窗、貓眼、圍墻以及外墻上嵌著碎玻璃的照片;有從網(wǎng)上下載的從古至今形狀各異的鎖(包括指紋鎖、密碼鎖、插卡鎖)的圖片資料;農(nóng)村雙重門的模型;密碼箱、鎖、家庭報(bào)警器等實(shí)物;在銀行工作的家長還拍攝了101運(yùn)鈔車、全副武裝的防暴運(yùn)鈔員的照片;公安家長提供了警車、警員的照片;外企家長打印了電子門、保安室的資料……]

  (這個(gè)環(huán)節(jié),有意關(guān)注幼兒個(gè)別差異,尤其是在活動(dòng)前重點(diǎn)幫助了個(gè)別能力差的幼兒準(zhǔn)備材料,使他們此時(shí)感受同伴欣賞與鼓勵(lì),激發(fā)學(xué)習(xí)的欲望。努力體現(xiàn)在教與學(xué)的過程中,實(shí)施發(fā)展的全面性與差異性原則,探索集體教學(xué)與個(gè)別化教學(xué)的問題。)

 。3)鼓勵(lì)幼兒把知道的更多的防盜方法介紹給大家。

  (在整個(gè)交流中教師注意歸類提升。如幼兒講到“卷簾”時(shí),請大家介紹還知道哪些防盜門。)(在交流中注重拓展。孩子講到電子探頭時(shí),抓住話題討論展開,孩子從住宅小區(qū)——銀行、商店等公共場所——公共汽車等多方面思考,教師及時(shí)播放幼兒熟悉的新村內(nèi)電視監(jiān)控系統(tǒng)的.錄象。并將拍攝的紅外線報(bào)警系統(tǒng)、電子門、保險(xiǎn)柜在孩子講到相關(guān)內(nèi)容時(shí)播放,用生動(dòng)的畫面幫助幼兒進(jìn)一步了解并拓展視野)(在交流中注重體驗(yàn)。當(dāng)孩子介紹家庭報(bào)警器,請他臨時(shí)安裝在活動(dòng)室的門上當(dāng)場演示;講到密碼鎖時(shí),請幼兒猜密碼,感受密碼的奇妙功效。)(在交流中及時(shí)生成新的課題。幼兒在討論電子警察時(shí),有幼兒說到公路上的裝置,“這個(gè)電子系統(tǒng)的到底有什么功能呢?”“公路上還有哪些裝置?”教師把這個(gè)問題還是拋個(gè)孩子,讓他們?nèi)ヌ骄,并作為一個(gè)新的課題。)

  3、通過討論提高自我保護(hù)意識(shí)。

 。1)“有了這么多的防盜方法是不是一定安全了,為什么?”

  (2)“原來,小偷是會(huì)想盡壞主意偷東西,所以我們在平時(shí)生活中還要注意些什么?”

 。3)“如果我們真得發(fā)現(xiàn)小偷該怎么辦?

 。慂Q琴先生認(rèn)為:“兒童離不開生活,生活離不開健康教育”。而健康教育的出發(fā)點(diǎn)與歸屬點(diǎn)是提高幼兒的生活質(zhì)量和保護(hù)自己的能力。這一環(huán)節(jié)的討論,旨幫助孩子養(yǎng)成隨手關(guān)門、上鎖、開門先看貓眼等健康生活方式,知道有情況先打110,提高安全意識(shí)。)

  4、游戲:設(shè)計(jì)防盜方案。

  (1)鼓勵(lì)幾個(gè)小朋友結(jié)成一組,在新建的住宅小區(qū)、銀行、博物館、超市、幼兒園的圖紙上畫上不同的防盜方法。

 。ㄐ〗M的共同探究,增加了更多的相互交流與協(xié)作的機(jī)會(huì),在觀點(diǎn)的相互碰撞中豐富新的知識(shí),從同伴那里得到更多的信息、經(jīng)驗(yàn),促進(jìn)幼兒不斷思考完善自己的觀點(diǎn)。同時(shí)為了完成任務(wù),幼兒必需作出合理的分工,獲得有益的經(jīng)驗(yàn)。)

 。2)巡回指導(dǎo)時(shí)鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)發(fā)明新穎的防盜方法。

 。ㄔ陂_放的有準(zhǔn)備的環(huán)境中,幼兒的創(chuàng)造力得以充分的展示,圖紙上的設(shè)計(jì)豐富多樣,有警犬等動(dòng)物守門,更有高科技的觸報(bào)系統(tǒng),有的幼兒還運(yùn)用科幻動(dòng)畫片的情節(jié)并加以獨(dú)特改良描繪出來)

  5、活動(dòng)延伸:

  幼兒介紹自己的設(shè)計(jì)創(chuàng)造。

  活動(dòng)反思:

  1、活動(dòng)前教師與家長的溝通非常有效,教師充分利用家長資源,在家長的支持下,孩子準(zhǔn)備的材料非常豐富。

  2、教師有意關(guān)注幼兒個(gè)別差異,尤其是在活動(dòng)前重點(diǎn)幫助個(gè)別能力差的幼兒準(zhǔn)備材料,使他們在活動(dòng)中能感受到同伴的欣賞與鼓勵(lì),激發(fā)了學(xué)習(xí)的興趣。

  3、利用多媒體課件讓幼兒了解并熟悉一些高科技防盜手段,使課程達(dá)到事半功倍的效果。

  4、通過幼兒設(shè)計(jì)創(chuàng)造防盜發(fā)明,讓幼兒的想象力與創(chuàng)造力得到充分發(fā)揮。

幼兒園大班教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、幼兒能運(yùn)用自己已有的經(jīng)驗(yàn)展開想象,嘗試用多種方法來解決問題,并獲得成功的體驗(yàn)。

  2、理解相關(guān)動(dòng)詞的正確使用。

  3、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測與想象。

  4、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容,了解故事,感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  課件

  活動(dòng)過程:

  一、談話導(dǎo)入(演示課件)

  二、根據(jù)故事情節(jié),展開想象,解決問題。

  1、討論:水果很多,吃不完,怎么辦呢?

  2、理解動(dòng)詞:挑

  3、討論:怎么幫小熊賣水果?

 。1)為什么沒有小動(dòng)物來買水果?

  (2)有什么好辦法讓小動(dòng)物知道呢?(幼兒自由討論)

  4、根據(jù)故事情節(jié)理解動(dòng)詞“抱”“拎”“卷”“抬”

 。1)小兔買水果“抱”回家。

 。2)小貓買水果“拎”回家。

 。3)大象買水果“卷”回家。

 。4)小老鼠買水果“抬”回家。

  5、討論:賣剩的水果怎樣拿回家?

  三、幼兒隨音樂做動(dòng)作,體驗(yàn)成功的喜悅。

  教學(xué)反思:

  通過這一教學(xué)活動(dòng),使我更加相信,新課程的實(shí)施是對(duì)傳統(tǒng)分課教學(xué)模式的改革,它使幼兒在學(xué)習(xí)中變得更主動(dòng),使幼兒在主動(dòng)的探索過程中獲得經(jīng)驗(yàn),掌握技能,鍛煉了幼兒解決問題的能力。新課程是一個(gè)靈活開放的系統(tǒng),在課題的`生成中必須融會(huì)貫通,如果你僵硬的、靜止不變的執(zhí)行課堂計(jì)劃,會(huì)使它失去生命的活力,從而不能激起幼兒學(xué)知的興趣。

  小百科:水果,是指多汁且主要味覺為甜味和酸味,可食用的植物果實(shí)。水果不但含有豐富的營養(yǎng),而且能夠促進(jìn)消化。

幼兒園大班教案 篇6

  設(shè)計(jì)思路

  猜拳是孩子們比較喜歡和熟悉的游戲,當(dāng)遇到意見不統(tǒng)一或者玩具不夠分配時(shí),他們會(huì)自發(fā)地用猜拳的方式來做決定。但是在猜拳的過程中往往會(huì)為輸贏而引起爭執(zhí),原因之一就是比幾次,贏了幾次,輸了幾次,常常會(huì)有孩子故意賴皮,最終誰輸誰贏搞不清!罢l是猜拳高手”的活動(dòng)就是幫助孩子們解決游戲中的困難,學(xué)習(xí)使用統(tǒng)計(jì)的方法來記錄比賽的結(jié)果,從而體驗(yàn)統(tǒng)計(jì)給人們的游戲、生活帶來的方便。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.能用自己的方式記錄游戲過程及結(jié)果,并嘗試集體制作簡單統(tǒng)計(jì)表。

  2.感知統(tǒng)計(jì)給人們生活帶來的方便,培養(yǎng)初步的統(tǒng)計(jì)意識(shí),萌發(fā)對(duì)統(tǒng)計(jì)的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  紙、筆若干;“猜拳高手統(tǒng)計(jì)表”若干;制作統(tǒng)計(jì)表的各種標(biāo)記及材料;三張內(nèi)容不同的統(tǒng)計(jì)表。

  活動(dòng)過程

  設(shè)置懸念,激發(fā)興趣

  1.師幼互動(dòng)游戲。

  師:孩子們,你們喜歡玩猜拳游戲嗎?

  你們當(dāng)中誰是猜拳高手呢?一起來比一比!

  2.幼兒兩兩游戲。

  師:請你和旁邊的好朋友比一比,看看誰更厲害。

  (評(píng)析:活動(dòng)一開始教師為幼兒設(shè)置了“誰是猜拳高手”的懸念,通過師幼間的互動(dòng)以及伙伴間的游戲較量,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的熱情。)

  3.幼兒自由講述游戲情況。

  師:剛才你和好朋友比了幾次,你贏了幾次?

  (評(píng)析:在孩子們的表述中自然而然發(fā)現(xiàn)問題和困難,比如一共比幾次沒有達(dá)成共識(shí),比賽次數(shù)太多搞不清,兩人輸贏的次數(shù)出現(xiàn)偏差,沒有裁判難定輸贏等等。)

  4.師:是啊,怎樣能讓很多人一下就能清楚地知道你們是怎樣比賽的呢?(幼兒講述、集體討論)

  (評(píng)析:這是一個(gè)具有啟發(fā)性的問題,孩子們能根據(jù)自己已有的生活經(jīng)驗(yàn)來回答,如記下來、畫下來、貼五角星等等,最終達(dá)成“把比賽的過程記錄下來”就能讓很多人一目了然的共識(shí)。)

  動(dòng)腦思考,初步嘗試

  1.提供統(tǒng)計(jì)材料,幼兒兩兩討論統(tǒng)計(jì)方法。

  師:今天,老師給大家準(zhǔn)備了一些材料,有紙、筆還有貼紙等,F(xiàn)在請你和朋友商量一下,比賽時(shí)準(zhǔn)備怎樣來記錄呢?

  (評(píng)析:第一次記錄基于每個(gè)孩子已有經(jīng)驗(yàn)具有差異性的考慮,教師提供了幾種不同的材料,讓幼兒根據(jù)自己的想法來選擇記錄的方法和工具,嘗試進(jìn)行記錄。讓孩子的已有經(jīng)驗(yàn)得到回憶和運(yùn)用,為下-個(gè)梳理環(huán)節(jié)的開展做好準(zhǔn)備。)

  2.教師明確比賽規(guī)則。

 、賰蓚(gè)朋友進(jìn)行比賽;

 、诒荣惽闆r記錄在一張紙上;

  ③聽到鈴聲比賽結(jié)束。兩個(gè)好朋友分工合作:一個(gè)收拾材料,一個(gè)上前貼記錄紙。

  (評(píng)析:活動(dòng)中,教師不僅要注意發(fā)展幼兒的智力和學(xué)習(xí)能力,也要注意其他非智力因素的培養(yǎng)。在這里教師一連提了三點(diǎn)操作要求,一方面是為了讓活動(dòng)有序有質(zhì)地進(jìn)行,另一方面也是為了培養(yǎng)孩子的傾聽能力、理解能力以及良好的做事秩序感。)

  3.幼兒第二次游戲并用自己的方法進(jìn)行記錄。

  教師巡回觀察,適時(shí)指導(dǎo)。

  探索方法,集體優(yōu)化

  1.展示幼兒記錄表。

  2.請個(gè)別幼兒講述自己的記錄方法.并對(duì)此進(jìn)行引導(dǎo)和梳理。

  師:剛才的比賽真精彩,你們已經(jīng)用自己的方法把比賽的情況記錄了下來。現(xiàn)在說說看,你是怎樣來記錄的呢?

  (評(píng)析:這一環(huán)節(jié)非常重要,是本次活動(dòng)的重點(diǎn)也是難點(diǎn),它是對(duì)教師教育機(jī)智的考量。因?yàn)橛變旱挠涗浛芍^五花八門,是教師不可預(yù)設(shè)的。在幼兒講述時(shí),教師既要尊重幼兒,又要靈活地調(diào)整自己的引導(dǎo)方向,積極幫助、優(yōu)化他們的原有經(jīng)驗(yàn),提煉出統(tǒng)計(jì)表的各種要素,如比賽名稱、比賽選手的學(xué)號(hào)或姓名、比賽次數(shù)、勝利的總數(shù)等,最后形成一張“猜拳高手”統(tǒng)計(jì)表。各種記錄的要素都是來源于幼兒自己的.原有經(jīng)驗(yàn),這樣才能凸顯出此活動(dòng)的價(jià)值和意義。另外,在活動(dòng)中教師鼓勵(lì)幼兒大膽地講述.引導(dǎo)幼兒認(rèn)真地傾聽,建立有序的課堂,保障活動(dòng)的有效性。)

  結(jié)合幼兒的原有經(jīng)驗(yàn),集體討論制作統(tǒng)計(jì)表。如:通過討論,比賽的整個(gè)過程可以用表格來顯現(xiàn),出示一張空白表格,這張表格是用來記錄猜拳比賽的。在表格上方貼上比賽的內(nèi)容。接著幼兒每說到一個(gè)元素教師就用卡通符號(hào)的形式來表示:比賽的最終輸贏用手形V來表示,比賽者姓名用娃娃笑臉來表示,比賽的次數(shù)用數(shù)字來表示。

  3.教師小結(jié):我們用自己的方法為比賽設(shè)計(jì)了一張“猜拳高手”統(tǒng)計(jì)表。我們的表上需要有比賽名稱、比賽選手的學(xué)號(hào)或姓名、比賽次數(shù)以及勝利的總數(shù)。

  驗(yàn)證使用,體驗(yàn)便捷

  1.師幼商討記錄符號(hào)。

  師:我們用什么標(biāo)記來記錄呢?贏了怎么記?輸了怎么記?打成平手又怎么記呢?

  (評(píng)析:這一系列開放性問題的提出,讓幼兒的思維不受限制,孩子的意愿能自由達(dá)成。比如:有的說用不同的形狀做標(biāo)記來記錄,有的說用打鉤和打叉的標(biāo)記來記錄,還有的說用數(shù)字來記錄,贏了加1分,輸了減1分等等。)

  2.教師與一幼兒互動(dòng)游戲,進(jìn)行示范記錄。

  (師幼比賽記錄結(jié)束后)師:從表格上看是誰和誰在比賽呢?比了幾次?比賽結(jié)果是怎么樣的?

  (評(píng)析:師幼之間的比賽,將活動(dòng)的氛圍推向了高潮,看著比賽孩子們自己也躍躍欲試。觀看比賽以及記錄的過程,不僅讓幼兒進(jìn)一步掌握了記錄統(tǒng)計(jì)表的方法,同時(shí)也讓孩子們清楚地看到新的統(tǒng)計(jì)表能讓比賽過程和結(jié)果更加清晰明了。)

  2.提供新的統(tǒng)計(jì)表,幼兒再次找朋友.兩人一組游戲并進(jìn)行記錄。

  3.展示各組統(tǒng)計(jì)表,觀察并說說他人的游戲情況。

  (評(píng)析:在這次比賽后,孩子們饒有興致地相互查看他人的統(tǒng)計(jì)表,在表上了解他人的游戲情況,真切感知統(tǒng)計(jì)表的使用給游戲帶來的方便。)

  4.教師小結(jié):有了這張統(tǒng)計(jì)表,讓我們對(duì)比賽的過程和結(jié)果一目了然,看來統(tǒng)計(jì)的方法很有用。

  遷移經(jīng)驗(yàn),融入生活

  師:統(tǒng)計(jì)的方法不僅可以運(yùn)用在我們的游戲中,還經(jīng)常出現(xiàn)在我們的生活中呢!

  師幼共同討論、講述:生活中的統(tǒng)計(jì)表是怎樣記錄的。

  (評(píng)析:在這里教師出示的三張生活中的統(tǒng)計(jì)表,如奧運(yùn)會(huì)獎(jiǎng)牌榜、九月天氣統(tǒng)計(jì)表等,能讓幼兒回歸到生活中來,在生活中了解統(tǒng)計(jì)表的實(shí)用性和廣泛性。)

  活動(dòng)延伸

  師:在我們的生活中,統(tǒng)計(jì)無處不在,它給人們的生活帶來了很大的方便。請你在平時(shí)的生活中找一找不同的統(tǒng)計(jì)表,把它介紹給小伙伴們。

幼兒園大班教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、專心閱讀圖畫,能仔細(xì)觀察圖畫、發(fā)現(xiàn)謎底。

  2、欣賞詩歌,喜歡模仿錄音并跟讀詩歌。

  3、認(rèn)讀字詞:它、搖、見、就,復(fù)習(xí)認(rèn)讀:樹、花、水、云。

  4、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

  5、樂意參與游戲,體驗(yàn)游戲的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、大字卡、大范例。

  2、磁帶錄音機(jī)。

  活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入活動(dòng)

  1、今天,我們猜一個(gè)謎語,看誰愛動(dòng)腦筋,下面我們一起聽這個(gè)謎語。(教師朗讀《猜一猜》)。

  2、小朋友猜謎底是什么呢?那你為什么猜是××呢?

  3、小朋友猜的對(duì)不對(duì)呢,我們一起來看看這幅圖就知道了。

  二、欣賞詩歌《猜一猜》

  1、出示大范例,引導(dǎo)幼兒閱讀畫面,提問:

  圖上有些什么?

  樹和花都怎么了?你從哪里看出樹在搖?他們?yōu)槭裁催@樣?

  水上為什么會(huì)起波浪?(幫助幼兒理解水波比喻成皺眉。)

  云為什么能在天上飄動(dòng)?

  2、剛才小朋友猜的對(duì)不對(duì)呢?小朋友真聰明,下面我們一起來讀一讀這收詩歌,回家后在把詩歌說給爸爸媽媽猜一猜。放錄音,集體欣賞詩歌《猜一猜》,教師注意幼兒的坐姿。

  3、提問:

 。1)詩歌的名字叫什么?

 。2)(出示字卡“樹”)什么見到它就搖頭?(出示字卡“搖”)

 。3)(出示字卡“花”)什么見到它就彎腰?(出示字卡“見”)

 。4)(出示字卡“水”)什么見到它就皺眉?(出示字卡“它”)

 。5)(出示字卡“云”)什么見到它就跑?(出示字卡“就”)

  三、欣賞詩歌

  1、發(fā)書,請幼兒翻書到16課。

  2、交代欣賞常規(guī),播放錄音,幼兒欣賞詩歌。

  3、交代跟讀常規(guī)幼兒跟讀詩歌,教師巡回指導(dǎo),檢查幼兒的坐姿和劃指情況。

  四、幼兒模仿錄音朗讀詩歌。

  五、認(rèn)字游戲:做做、說說

  1、看字做動(dòng)作。教師任意出示一張字卡,幼兒根據(jù)猜一猜的內(nèi)容做動(dòng)作。

  2、看字說句子。請幼兒選擇一張字卡,說句子或講述一件事。

  教學(xué)反思:

  開頭部分閱讀封面的環(huán)節(jié)和師幼共讀的環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)的一個(gè)亮點(diǎn),在孩子不知道閱讀內(nèi)容的情況下,留白的封面無疑成了孩子最好的猜一猜、說一說的機(jī)會(huì),在活動(dòng)開始時(shí)大大的激發(fā)了孩子的想象力和表達(dá)力,給予了孩子充分的猜測、預(yù)期、質(zhì)疑、反思的機(jī)會(huì),這樣的教育策略也為孩子們創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松自由的語言氛圍。接下來的師幼共讀環(huán)節(jié),我在活動(dòng)中層層遞進(jìn)的提問,不斷的給孩子設(shè)疑,鼓勵(lì),引導(dǎo)孩子仔細(xì)觀察,不斷碰撞思維的火花,整個(gè)活動(dòng)中孩子們都能大膽的進(jìn)行猜測想象,并用比較清晰的語言表達(dá)出自己的想法。從而很好的與孩子互動(dòng)。

  當(dāng)然活動(dòng)中還有需要改進(jìn)的地方,比如說老師的.反饋性語言應(yīng)更豐富些,這樣可以讓孩子感受到老師對(duì)他們每一個(gè)人的想法都是關(guān)注的。另外,教育活動(dòng)的結(jié)束不是結(jié)果,一節(jié)課中遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足以挖掘文中更多的深邃,走進(jìn)閱讀,也是為了更好的走近生活,接下來我會(huì)帶著孩子一起用放大鏡去看看我們真實(shí)的生活,擁有更多的看一看,猜一猜。

  小百科:謎語主要指暗射事物或文字等供人猜測的隱語,也可引申為蘊(yùn)含奧秘的事物。 謎語源自中國古代民間,歷經(jīng)數(shù)千年的演變和發(fā)展。它是中國古代勞動(dòng)人民集體智慧創(chuàng)造的文化產(chǎn)物。

幼兒園大班教案 篇8

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、了解鳥蛋對(duì)人類的作用,知道鳥兒是人類的好朋友。

  2、在觀察發(fā)現(xiàn)中了解鳥蛋的結(jié)構(gòu)。

  3、增強(qiáng)幼兒保護(hù)鳥類、愛護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  教具準(zhǔn)備:錄有各種鳥蛋的多媒體課件;漫畫一幅;每幼兒掛牌一個(gè);

  雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鴿子蛋各一個(gè);若干蛋制品。

  幼兒準(zhǔn)備:事先已討論過有關(guān)鳥蛋的知識(shí),并做了調(diào)查表。

  【活動(dòng)過程】

  一、分析調(diào)查表

  交流介紹——師:前段時(shí)間,老師跟小朋友討論過有關(guān)鳥的許多知識(shí),發(fā)現(xiàn)小朋友對(duì)鳥蛋特別感興趣,提出了關(guān)于鳥蛋的'好多問題。并請小朋友帶著這些問題和爸爸媽媽一起做了問卷調(diào)查,下面請小朋友拿出調(diào)查表相互說一說。(請個(gè)別幼兒向大家重點(diǎn)介紹)

  二、欣賞課件

  師:小朋友講的鴨蛋、雞蛋、鵝蛋都是我們生活中最常見的,市場上有的賣,專門供我們吃的蛋。其實(shí)世界上還有許許多多奇特的鳥蛋,我們一起來欣賞。

  三、品嘗蛋制品

  師:世界上的鳥蛋真是太稀奇了,那我們小朋友吃過哪些鳥蛋?你還知道鳥蛋可以加工哪些食品?

  師:今天老師也為小朋友準(zhǔn)備了一些鳥蛋加工的食品,我們一起來品嘗一下。

  師:你剛才吃了些什么?

  小結(jié):這么多食品都是鳥蛋加工出來的,看來我們生活中確實(shí)離不開鳥蛋,而且鳥蛋的營養(yǎng)價(jià)值非常高,我們小朋友經(jīng)常吃,肯定會(huì)變得聰明又健康。

  四、了解鳥蛋的結(jié)構(gòu)

  師:我有個(gè)問題想問小朋友,有的鳥蛋除了可以給我們吃,它還有別的作用嗎?

  師:要揭開這個(gè)謎底,還是讓我們先來了解一下硬硬的蛋殼里究竟藏著什么?(請幼兒打蛋)探究蛋殼里有沒有不一樣的地方?

  師:你可別小看這些蛋清、蛋黃,除了可以供我們食用,還有一種重要的作用,下面請小朋友看一段動(dòng)畫就明白了(課件)。

  師:蛋清、蛋黃變成了什么?原來雞蛋就是雞媽媽的寶寶。

  五、與幼兒共同討論“愛鳥周”的含義

  師:在我們生活中有些人專門喜歡捕捉野鳥、掏鳥蛋,就是因?yàn)檫@樣我們世界上一些珍貴的鳥就永遠(yuǎn)消失了,可不可惜?因此,我們國家規(guī)定每年的四月底的一個(gè)星期為“愛鳥周”就是提醒大家要愛護(hù)小鳥,保護(hù)小鳥,知道鳥是我們?nèi)祟惖暮门笥选?/p>

  師:我有一天看到一幅景象,我真的很氣憤,我就把它畫了下來。(出示漫畫):小朋友在看這個(gè)人在干什么?如果這樣的人給你看到了,你會(huì)怎么辦?

  小結(jié):我相信在我們小朋友的保護(hù)下,鳥媽媽和蛋寶寶將永遠(yuǎn)成為我們?nèi)祟惖暮门笥,我建議我們成立一個(gè)愛鳥行動(dòng)小組,到外面去找一找有沒有不愛護(hù)小鳥的行為,好嗎?

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