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幼兒園大班語(yǔ)文教案
作為一名優(yōu)秀的教育工作者,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?下面是小編精心整理的幼兒園大班語(yǔ)文教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。
幼兒園大班語(yǔ)文教案1
教學(xué)目的:
1、使學(xué)生了解并掌握紙版畫的制作方法。
2、通過(guò)學(xué)習(xí)紙版畫的制作方法,讓學(xué)生感受紙版畫的形式美,提高兒童的審美情趣,培養(yǎng)其創(chuàng)作熱情。
教學(xué)重點(diǎn):
學(xué)習(xí)紙版畫的制作方法。
教學(xué)難點(diǎn):
粘貼時(shí)的前后遮擋關(guān)系。
教具準(zhǔn)備:
范畫數(shù)張、白版紙、剪刀、油墨、油滾、膠水
學(xué)具準(zhǔn)備:
白版紙、剪刀、膠水
教學(xué)過(guò)程:
一、組織教學(xué),檢查學(xué)生用具攜帶情況。(1)
二、導(dǎo)入新課(3)
出示范畫,讓學(xué)生感受紙版畫的形式美感。并回答
問(wèn)題:1、這幾幅畫的表現(xiàn)形式與我們以往用的表現(xiàn)方法有哪些不同?
2、誰(shuí)能看出這些畫是用什么工具材料表現(xiàn)的?
3、這些畫表現(xiàn)了什么內(nèi)容?
學(xué)生回答,最后教師歸納總結(jié):這些畫是用紙版畫的形式表現(xiàn)的各種動(dòng)物形象。
板書課題:紙版畫──動(dòng)物
三、講授新課(10)
1、定義:紙版畫是用硬一點(diǎn)的各種紙版,通過(guò)畫、剪、然后把剪下的各部分粘貼在有襯版的`紙版上,最后滾油墨印出的傷口即是紙版畫。
2、工具材料:硬紙版、手工刀、圓珠筆、剪刀、鉛筆、乳膠鋼勺、印刷工具
3、紙版畫的藝術(shù)特點(diǎn):
提問(wèn)2-3名學(xué)生,教師歸納總結(jié):造型概括?鋸、顏色只有黑白兩色,對(duì)比強(qiáng)烈,單純明快。題材廣泛,通過(guò)繪畫、制版、印刷三個(gè)基本過(guò)程完成。
4、紙版畫的制作步驟:(教師演示、以《魚的一家》為例)
、旁O(shè)計(jì)畫稿⑵分版⑶剪板⑷粘貼(注意遮擋關(guān)系)⑸剪版⑹拓版
提問(wèn)3-4名學(xué)生回答紙版畫的制作步驟(學(xué)生結(jié)合自己要制作的內(nèi)容回答問(wèn)題)
四、學(xué)生作業(yè)、教師巡視輔導(dǎo)(24)
1、參考資料
2、輔導(dǎo)要點(diǎn)
。1)對(duì)于構(gòu)思與眾不同的學(xué)生及時(shí)表?yè)P(yáng)
(2)教師強(qiáng)調(diào)粘貼時(shí)的前后遮擋關(guān)系
(3)注意粘貼時(shí)保持畫面整潔,使用剪刀時(shí)的安全
。4)著色均勻等
五、總結(jié)學(xué)生作業(yè),進(jìn)行課堂小結(jié)
把完成的學(xué)生作業(yè)展示在黑板上,讓學(xué)生互相評(píng)價(jià),教師小結(jié)本課的知識(shí)要點(diǎn),布置下節(jié)課所需學(xué)具,師生道別,下課。
幼兒園大班語(yǔ)文教案2
活動(dòng)目的:
1、學(xué)習(xí)故事《小蘑菇有朋友啦》,理解故事含義,懂得團(tuán)結(jié)小朋友。
2、豐富詞匯:孤零零、高興、傷心、朋友
活動(dòng)重難點(diǎn):
理解故事含義,懂得團(tuán)結(jié)友愛,互相幫助。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
多媒體課件、掛圖、頭飾(蝴蝶、蜜蜂、螞蟻、花、蘑菇)、詞卡
活動(dòng)過(guò)程:
一、組織教學(xué)
《拍手歌》組織幼兒坐好。
師生相互問(wèn)好!
二、導(dǎo)入
1、教師以KITTY貓身份出示,為小朋友準(zhǔn)備了一個(gè)好聽的故事!癏ELLO,小朋友們好,我是誰(shuí)呀?今天我給你們帶來(lái)一個(gè)好禮物——好聽的故事,想聽嗎?”
三、新授
1、教師操作課件,幼兒聽故事一遍!澳墙裉煳覀儊(lái)聽聽這是個(gè)什么樣的故事呢,但是在聽故事之前我有要求,要求小朋友們聽的時(shí)候認(rèn)真的聽,并且告訴我這個(gè)故事叫什么名字,故事中都有誰(shuí)?”幼兒聽完故事后回答。
2、出示掛圖及卡片,邊出示邊講故事。
“天氣棒極了,森林里可熱鬧了……可是有一只蘑菇卻(孤零零)的站在那里,這時(shí)爬來(lái)了一只小螞蟻……”
提問(wèn):
A.蘑菇看到小螞蟻,小蜜蜂,小蝴蝶都對(duì)他們說(shuō)了些什么?那他們同意了嗎?小螞蟻怎么說(shuō)的?小蜜蜂和蝴蝶又怎么說(shuō)?
B.過(guò)一會(huì)下雨了,蜜蜂和蝴蝶找花避雨,花同意了嗎?花為什么不同意?
C.小蘑菇是怎么對(duì)蜜蜂和蝴蝶說(shuō)的?那螞蟻呢?
3、引出詞匯
“噓!蘑菇寶寶有小秘密要告訴小朋友,想不想聽?可是這些秘密都藏在這幾個(gè)問(wèn)題里,小朋友有沒有信心揭開這些秘密?”當(dāng)幼兒回答對(duì)問(wèn)題里的詞匯后就出示詞卡教幼兒理解,讀。
提問(wèn):
A.小朋友一個(gè)人在家的.時(shí)候,沒有家人會(huì)覺得怎樣?那小蘑菇呢?小朋友在什么時(shí)候覺得孤零零?(引出孤零零)
B.小朋友你家里有沒有養(yǎng)小動(dòng)物?那如果家里的小動(dòng)物生病了你會(huì)怎樣?(傷心)
C.當(dāng)你受到老師表?yè)P(yáng)的時(shí)候你會(huì)覺得心里怎樣?(高興)你有什么高興的事情給我們一起分享?
D.你告訴我你的好朋友是誰(shuí)?(朋友)
4、小結(jié)小朋友之間要團(tuán)結(jié)友愛,互相幫助,學(xué)習(xí)小蘑菇。
5、課中操
6、情景表演
“今天小朋友們玩得可開心了,我也來(lái)變個(gè)魔術(shù)送給小朋友們一些禮物,看我魔術(shù)變變變!哇,這么漂亮的禮物小朋友們快戴上。”
幼兒戴頭飾根據(jù)故事內(nèi)容表演這個(gè)故事。
四、游戲:找朋友結(jié)束
幼兒園大班語(yǔ)文教案3
活動(dòng)目的:
1、引導(dǎo)幼兒利用不同的感官來(lái)理解散文詩(shī)的意義,從而感受風(fēng)兒和云彩的變幻美景,激發(fā)幼兒對(duì)大自然和文學(xué)作品的熱愛。
2、鼓勵(lì)幼兒積極參與活動(dòng),通過(guò)以“云彩變成了什么”為主題的想象,拓展幼兒的想象力和仿編能力。
設(shè)計(jì)理念:
著重感受與理解,以自主和創(chuàng)造為目標(biāo)。
設(shè)計(jì)意圖:
通過(guò)播放錄制的風(fēng)聲,引導(dǎo)幼兒回憶生活經(jīng)驗(yàn),從聽、想、說(shuō)中了解和感受風(fēng)帶來(lái)的變化,在此基礎(chǔ)上激發(fā)幼兒的詩(shī)歌欣賞興趣。詩(shī)歌欣賞的目的在于讓孩子初步、完整地領(lǐng)略詩(shī)歌中的韻律美和語(yǔ)言美,并基本了解其內(nèi)容。此環(huán)節(jié)采用豐富多彩的形式,如形象圖片,有趣的動(dòng)作模仿以及游戲等,幫助幼兒理解詩(shī)歌的具體內(nèi)容,使幼兒更加喜愛詩(shī)歌中的各種形象,進(jìn)而加深對(duì)風(fēng)兒的神奇和云彩的多變的感受。在理解詩(shī)歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步激發(fā)孩子對(duì)詩(shī)歌的熱愛之情。通過(guò)手工操作,發(fā)揮想象,大家一同吹風(fēng)、想象云變,邊講解、邊親身體驗(yàn),讓每一位幼兒都能夠享受學(xué)習(xí)的樂趣。為幼兒送上驚喜與自豪,讓孩子們感受學(xué)習(xí)成功的快樂,并保持并延伸孩子的學(xué)習(xí)興趣。
背景音樂:
風(fēng)娃娃圖片,大班上冊(cè)七號(hào)掛圖,空白磁帶,鞋盒蓋每人一只,水粉顏料、一次性杯子、紙等。
教學(xué)過(guò)程:
1、讓孩子仔細(xì)聽一下,請(qǐng)問(wèn)這是什么聲音?(放自然界中的`風(fēng)聲)沒錯(cuò),呼啊——呼啊——這是風(fēng)兒的聲音。你知道風(fēng)兒改變了哪些東西的樣子嗎?(孩子們互相分享自己的發(fā)現(xiàn))
2、讓孩子欣賞配樂散文詩(shī),然后提問(wèn):風(fēng)兒改變了誰(shuí)的樣子?風(fēng)兒是如何讓云朵變形的?(全班一起學(xué)做吹的動(dòng)作)
3、再次完整欣賞詩(shī)歌,加深對(duì)其主要內(nèi)容的理解。結(jié)合教具提問(wèn):
。1)你吹了嗎?云朵變成了什么?小白船是如何航行的?(輔助孩子理解什么是桅桿和風(fēng)帆)
。2)云朵變成了別的什么?是不是大獅子。孔屛覀円黄鹂纯。(讓獅子變形)這只獅子是什么樣子的?(孩子模仿獅子躬身和張開嘴巴的樣子)(3)最終,風(fēng)兒將云朵變成了什么?這是一個(gè)怎樣的肥娃娃。
4、再次欣賞配樂錄音,深刻體驗(yàn)詩(shī)歌的語(yǔ)言美和意境美。
5、進(jìn)行吹畫仿編,促進(jìn)孩子的想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力的發(fā)展。
6、錄制幼兒仿編的聲音,并進(jìn)行播放。
幼兒園大班語(yǔ)文教案4
教學(xué)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)本課6個(gè)生字;分角色朗讀課文。
2.閱讀課文,能抓住課文的主要內(nèi)容。
3.理解課文所說(shuō)明的道理,學(xué)習(xí)全面看問(wèn)題,懂得要多發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處,要正視自己的短處。
教學(xué)重點(diǎn)
抓住課文主要內(nèi)容,了解寓言蘊(yùn)含的`道理。
課時(shí)安排 1課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程
一、 激趣,導(dǎo)入新課。
二、 整體感知,初步了解課文主要內(nèi)容。
1.指名讀課文。
2.自讀課文,想想這篇課文主要講的是什么?
3.學(xué)生交流,教師點(diǎn)撥。
4.你是怎么概括出來(lái)的?
三、 看圖,初步認(rèn)識(shí)陶罐和鐵罐。
1.出示課文插圖:這就是國(guó)王御廚里的兩只罐子,你們仔細(xì)看看,哪只是鐵罐,哪只是陶罐?你是怎么看出來(lái)的?
2.學(xué)生交流,教師點(diǎn)撥。(從外形上看,從神態(tài)上看,從個(gè)頭上看)
四、抓文中的詞句,進(jìn)一步體會(huì)陶罐和鐵罐的特點(diǎn)。
3.鐵罐是怎樣奚落陶罐的?它為什么看不起陶罐?請(qǐng)同學(xué)們自讀課文,用“--”畫出鐵罐奚落陶罐的話,并對(duì)不理解的地方質(zhì)疑。
4.學(xué)生自讀,教師巡視。
5.學(xué)生交流質(zhì)疑,教師點(diǎn)撥,引導(dǎo)解疑。
6.從找出的語(yǔ)句中,可以看出鐵罐具有什么特點(diǎn)?陶罐呢?
五、指導(dǎo)多讀,深刻領(lǐng)會(huì)鐵罐和陶罐的特點(diǎn)。
1.自讀課文,畫出描寫鐵罐和陶罐神態(tài)的詞語(yǔ)。
2.教師指導(dǎo)讀。
3.同桌輪換分角色朗讀。
4.走出座位,自找好朋友分角色朗讀。
二、 揭示寓意,總結(jié)全文。
1.許多年過(guò)去了,陶罐和鐵罐發(fā)生了什么變化?請(qǐng)自讀課文,找出描寫陶罐和鐵罐最終結(jié)局的語(yǔ)句。
2.再讀課文,說(shuō)說(shuō)你喜歡陶罐還是鐵罐,為什么?
3.想一想這則寓言告訴了我們什么道理?
4.全班交流。
幼兒園大班語(yǔ)文教案5
教學(xué)目標(biāo)
1.引導(dǎo)幼兒勇敢地在集體面前使用連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法;
2.鼓勵(lì)幼兒講述自己的生日愿景,并通過(guò)繪畫來(lái)表達(dá);
3.引導(dǎo)幼兒為朋友送上祝福;
4.讓幼兒體驗(yàn)在集體團(tuán)體中慶祝生日的樂趣。
教學(xué)準(zhǔn)備
1.一面空白的墻,作為幼兒的許愿墻;
2.在課前讓幼兒了解自己的生日,知道自己的生日是幾月份;
3.一個(gè)生日蛋糕;
4.《生日快樂》的音樂磁帶、錄音機(jī)和相機(jī);
5.白色的紙張和蠟筆。
教學(xué)過(guò)程
1.引出主題
。1)播放《生日快樂》的音樂,師生一起唱這首歌;
(2)這首歌叫什么名字?通常在什么場(chǎng)合唱這首歌?
2.講述過(guò)生日的經(jīng)歷
。1)你知道自己的生日嗎?你的生日是在幾月份?
(2)你曾經(jīng)如何慶祝自己的生日?與誰(shuí)一起慶祝?在哪里慶祝?當(dāng)時(shí)的感受如何?(與旁邊的小伙伴分享)
。3)你曾經(jīng)收到過(guò)哪些生日禮物?是誰(shuí)送你的?(同樣與旁邊的小伙伴分享)
(4)下一個(gè)生日,你最想收到什么禮物?(與旁邊的小伙伴說(shuō)一說(shuō))
3.幼兒許愿
。1)你希望實(shí)現(xiàn)自己的生日愿望嗎?我們來(lái)到許愿墻旁邊,向神奇的許愿墻許下你最誠(chéng)摯的愿望吧!只要你真心實(shí)意,你的生日愿望一定會(huì)實(shí)現(xiàn)。
。2)你剛才許下了什么愿望呢?能告訴我們嗎?(幼兒自由地講述自己的'心愿)
4.畫生日愿景
。1)我們把這些心愿畫下來(lái),然后把它們粘在許愿墻上。好讓所有認(rèn)識(shí)我們的人都可以向我們送上祝福,幫助我們實(shí)現(xiàn)愿望,好嗎?
(2)幼兒畫出自己的生日愿景,教師輔導(dǎo)能力較差的孩子。
。3)請(qǐng)你現(xiàn)在將自己畫好的生日愿景與旁邊的好朋友分享。
。4)孩子們自己帶著自己畫好的生日愿景上來(lái)與大家分享。(老師把孩子們畫好的生日愿景貼在許愿墻上)
(5)想知道楊老師的生日愿望嗎?(展示我的生日卡)我用一顆心表示真心祝愿所有孩子們都能實(shí)現(xiàn)自己的生日心愿。
6、體驗(yàn)集體生日的快樂。
(1)你們知道嗎,我們班的一位小朋友將在九月份過(guò)生日,讓我們一起歡迎這位小朋友上臺(tái)。XX小朋友是我們班九月份的壽星,現(xiàn)在我們一起為他/她慶祝生日吧!
(2)出示蛋糕并點(diǎn)上生日蠟燭,讓我們共同祝福XX小朋友,有哪些祝福話語(yǔ)可以說(shuō)呢?(引導(dǎo)幼兒們共同說(shuō)出祝福的話語(yǔ))
(3) XX小朋友,現(xiàn)在您的心情如何?
(4)讓我們永遠(yuǎn)留下這一美好的時(shí)刻吧!(師生拍照留念)
(5)讓XX小朋友許生日愿望,然后吹蠟燭。
(6)讓我們放上《生日快樂》的歌曲,一起唱起來(lái)吧!
(7)師生一起分享生日蛋糕的美味。
(8)結(jié)束。
幼兒園大班語(yǔ)文教案6
設(shè)計(jì)意圖:
幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的。大班幼兒能根據(jù)故事畫面的部分情節(jié)線索,猜想故事情節(jié)的發(fā)展并說(shuō)出自己的看法!洞竽_丫跳芭蕾》這個(gè)繪本故事以寬松的語(yǔ)言環(huán)境、鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒在大膽猜測(cè)人物心理變化的同時(shí),愿意主動(dòng)表述自己的想法,豐富其語(yǔ)言表達(dá)能力,讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)。
活動(dòng)目標(biāo):
1.樹立堅(jiān)持夢(mèng)想不放棄的信念。
2.能根據(jù)畫面中的內(nèi)容,初步理解故事情節(jié)。
3.通過(guò)對(duì)角色表情和動(dòng)作的觀察,大膽想象、推測(cè)、判斷人物的心理變化。
活動(dòng)重點(diǎn):
能根據(jù)畫面中的內(nèi)容,初步理解故事情節(jié)。
活動(dòng)難點(diǎn):
通過(guò)對(duì)角色表情和動(dòng)作的.觀察,大膽想象、推測(cè)、判斷人物的心理變化。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
PPT課件、輕音樂
活動(dòng)過(guò)程:
一、談話導(dǎo)入,引出故事。
1.孩子們,今天我們來(lái)聊一聊有關(guān)夢(mèng)想的話題。
提問(wèn):你們有夢(mèng)想嗎?你的夢(mèng)想是什么?
2.有一位女孩叫貝琳達(dá),她也有一個(gè)夢(mèng)想,會(huì)有怎樣的故事,我們一起看一看。
二、根據(jù)畫面中的內(nèi)容,初步理解故事情節(jié)。
1.觀察封面女孩,猜測(cè)人物特點(diǎn)。
提問(wèn):貝琳達(dá)的夢(mèng)想是什么?你們覺得她喜歡跳芭蕾舞嗎?(表情、動(dòng)作),她跳得怎么樣?
2.討論:貝琳達(dá)遇到的大問(wèn)題可能會(huì)是什么?(左右腳都很大)
提問(wèn):左右腳都很大可能會(huì)出現(xiàn)什么情況?
3.觀察評(píng)審委員的表情和動(dòng)作,大膽想象、推測(cè)、判斷人物的心理變化。
提問(wèn):評(píng)委們對(duì)貝琳達(dá)的大腳滿意嗎?你從哪里看出來(lái)的?(表情、動(dòng)作)他們可能會(huì)說(shuō)些什么?
討論:如果你是貝琳達(dá)聽了評(píng)委的話,你心里會(huì)有什么感覺?
4.觀察畫面,大膽猜想、推測(cè)貝琳達(dá)的內(nèi)心活動(dòng)。
提問(wèn):貝琳達(dá)此時(shí)此刻的心情是怎樣的?畫面上哪些地方可以看出貝琳達(dá)很難過(guò)?那她可能會(huì)想些什么?
討論:她做了一個(gè)什么決定?她可能會(huì)去干什么?
5.仔細(xì)觀察貝琳達(dá)在餐廳里的畫面,請(qǐng)幼兒與身邊的伙伴小聲進(jìn)行交流,把自己看到的,想到的用完整的語(yǔ)言大膽表達(dá)出來(lái)。
提問(wèn):你都看到了什么?有什么新發(fā)現(xiàn)?
討論:以前評(píng)審委員們是怎么評(píng)價(jià)貝琳達(dá)的?現(xiàn)在又是怎樣評(píng)價(jià)呢?燕子、羚羊、鴿子,這些動(dòng)物有什么特點(diǎn)?
提問(wèn):你覺得現(xiàn)在的貝琳達(dá)快樂嗎?為什么呢?
6.根據(jù)自己的理解,給故事取名字。
討論:你覺得這個(gè)故事中的貝琳達(dá)是一個(gè)怎樣的女孩?
三、生活遷移,樹立堅(jiān)持夢(mèng)想不放棄的信念。
提問(wèn):怎樣讓自己的夢(mèng)想也成為現(xiàn)實(shí)?
總結(jié):是啊,要讓自己的夢(mèng)想成為實(shí)現(xiàn),必須要努力、勇敢、自信、堅(jiān)強(qiáng),雖然會(huì)遇到很多的困難和挫折,但是不要被困難和挫折打敗,相信自己,向著自己的目標(biāo)努力,終有一天你會(huì)成功的!
幼兒園大班語(yǔ)文教案7
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)動(dòng)作、歌曲和表情表達(dá)對(duì)小小雞和雞媽媽的喜愛之情。
2、在唱唱玩玩中學(xué)習(xí)音樂游戲《小小雞》。
二、設(shè)計(jì)思路:
幼兒的思維在直覺行動(dòng)思維向具體形象思維過(guò)度,情感外露且不穩(wěn)定,帶有很大的情緒性。他們只關(guān)心活動(dòng)的過(guò)程而不關(guān)心結(jié)果,因此教學(xué)應(yīng)著重游戲化和情景化。通過(guò)讓幼兒在愉快、輕松自由的`游戲中自?shī)首詷罚嬷袑W(xué),玩中獲得發(fā)展。
《小小雞》是根據(jù)外國(guó)樂曲創(chuàng)編的一首幼兒歌曲。幼兒喜歡在動(dòng)作模仿和游戲情境中學(xué)習(xí),因此設(shè)計(jì)小小雞到草地上玩和允許媽媽找小雞的游戲情節(jié)。在游戲中,幼兒扮演自己喜歡的小小雞,通過(guò)唱唱玩玩,反復(fù)感受音樂的旋律和歌詞。從看、做到唱小雞的整個(gè)過(guò)程中,幼兒自然地產(chǎn)生了愛小小雞和雞媽媽的情感。幼兒始終保持活潑、愉快的積極情緒,真正做到玩中樂、玩中學(xué)。
三、材料和環(huán)境創(chuàng)設(shè):
1、小小雞一群,供幼兒觀看。
2、區(qū)域活動(dòng)中,幼兒自由聽賞過(guò)歌曲的旋律。
3、創(chuàng)設(shè)在游戲中學(xué)習(xí)的氛圍。
4、雞媽媽頭飾一只,音帶、錄音機(jī)準(zhǔn)備。
四、重點(diǎn)與難點(diǎn):
激發(fā)幼兒喜歡小小雞和雞媽媽的情感并能遵守游戲規(guī)則。
五、活動(dòng)流程:
看小雞、聽節(jié)奏、做動(dòng)作—聽歌曲、表情感、講規(guī)則—學(xué)歌曲、明規(guī)則、做游戲
六、活動(dòng)過(guò)程:
(一)看小雞,聽節(jié)奏、做動(dòng)作:
1、幼兒觀看小小雞、聽歌曲的旋律(聽覺感受)。
2、教師引導(dǎo)幼兒通過(guò)動(dòng)作模仿小小雞(動(dòng)作感受)。
。ǘ┞牳枨、表情感、講規(guī)則:
1、教師表演小小雞,帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)草地。
2、使用各種肢體動(dòng)作模仿小小雞的神態(tài)。(背著小包、戴上小帽子等動(dòng)作體驗(yàn))
3、老師演繹尋找小雞的故事。(讓幼兒初步了解游戲規(guī)則)
4、向幼兒介紹這是一款音樂游戲,玩耍有規(guī)則。
。ㄈ⿲W(xué)習(xí)歌曲、理解規(guī)則、參與游戲。
1、幼兒分為小弟弟和小妹妹分組參與游戲。(親身體驗(yàn)游戲規(guī)則)
2、聽音樂、跟唱歌曲。(通過(guò)唱歌與音樂親近,唱清晰的歌詞)
3、邊唱邊享受游戲樂趣。(再次勾起幼兒對(duì)小雞的喜愛,并加強(qiáng)游戲規(guī)則。 《小小雞》)
幼兒園大班語(yǔ)文教案8
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、了解生活中各種常見的菜并進(jìn)行分類,學(xué)做小廚師配菜、報(bào)菜名。
2、在菜場(chǎng)游戲情境中,引發(fā)對(duì)文字的興趣,體驗(yàn)和同伴合作游戲的快樂。
重點(diǎn):了解生活中各種常見的蔬菜、肉類、海鮮和豆制品,學(xué)做小廚師配菜、報(bào)菜名。
難點(diǎn):在菜場(chǎng)游戲情境中對(duì)各類菜進(jìn)行分類,并能用正確的量詞進(jìn)行介紹。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:組織幼兒事先參觀過(guò)超市、菜場(chǎng)并進(jìn)行過(guò)買菜的活動(dòng)。
物質(zhì)準(zhǔn)備:不同品種菜的卡片、字圖分類臺(tái)卡若干;菜場(chǎng)柜臺(tái)若干、《菜場(chǎng)》音樂磁帶、教學(xué)課件等。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、活動(dòng)導(dǎo)入(環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖:由“菜”字引起幼兒參與活動(dòng)的興趣)
1、回憶上次參觀菜場(chǎng)的經(jīng)驗(yàn),引起幼兒游戲的興趣。
提問(wèn):你們?cè)诓藞?chǎng)里看到了哪些菜?(幼兒回憶)
2、菜場(chǎng)里有那么多的菜(老師出示“菜”字),這是什么字?
(1)什么菜?(鼓勵(lì)幼兒用“菜”字組詞)
(2)老師也帶來(lái)了許多的菜,這些菜都是我們上次在逛菜場(chǎng)時(shí)拍的,下面還配有文字和拼音,請(qǐng)你們仔細(xì)地看一看,找一找,在這么多卡片中有哪幾張卡片上也有一個(gè)“菜”字?(幼兒尋找)提問(wèn):你找到了什么菜?哪個(gè)是“菜”字?
。3)這些菜都是屬于哪一類的?(出示“蔬菜”卡片)
3、小結(jié):菜場(chǎng)里有蔬菜,還有許多其他品種的菜。今天,我們也來(lái)開個(gè)“小菜場(chǎng)”,看一看我們的菜場(chǎng)里有哪幾類菜?(分別出示“蔬菜、肉類、海鮮和豆制品”臺(tái)卡)
二、聽說(shuō)游戲:小菜場(chǎng)。
。ōh(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖:在游戲情境中嘗試對(duì)各類菜進(jìn)行分類,并能用正確的量詞進(jìn)行介紹)
1、請(qǐng)你們做營(yíng)業(yè)員幫菜場(chǎng)進(jìn)貨,進(jìn)貨時(shí)要看清楚這是什么菜?應(yīng)該送到哪個(gè)柜臺(tái)?千萬(wàn)不能送錯(cuò)哦!
2、營(yíng)業(yè)員進(jìn)貨、分類并相互檢查。
3、幼兒分成四組各選一柜臺(tái),看一看,說(shuō)一說(shuō),柜臺(tái)里有些什么菜?有多少?
4、每組選一名菜場(chǎng)營(yíng)業(yè)員進(jìn)行介紹。(鼓勵(lì)幼兒能大膽地用語(yǔ)言完整地表達(dá),并能正確使用量詞。)
5、小結(jié):菜場(chǎng)里有各種各樣的菜,品種多又多,營(yíng)養(yǎng)好又好。要是把這些菜配在一起會(huì)怎樣呢?我們來(lái)玩?zhèn)超級(jí)小廚師的游戲,學(xué)做小廚師配菜、報(bào)菜名。
三、游戲:超級(jí)小廚師
。ōh(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖:結(jié)合日常生活經(jīng)驗(yàn),與同伴合作配菜、報(bào)菜譜)
1、場(chǎng)地中間四散放有不同品種菜的卡片。
2、幼兒邊聽《菜場(chǎng)》的音樂邊任選一張卡片找個(gè)朋友配菜。
3、音樂一停,兩個(gè)幼兒根據(jù)卡片上的菜,合報(bào)一菜名。如:冬瓜小排湯、土豆炒辣椒等。
4、競(jìng)賽游戲:一蛋多吃
游戲規(guī)則:
。1)幼兒以搶答的形式,說(shuō)說(shuō)生活中雞蛋的各種吃法,看誰(shuí)說(shuō)得對(duì)和多。如:蛋餃、水浦蛋、荷包蛋等。
。2)幼兒答對(duì)了,教師以課件驗(yàn)證,并配以“鼓掌聲”鼓勵(lì)。
小結(jié):今天,我們小朋友推薦了許多菜,有的是家里經(jīng)常吃的,是家常菜;有的是小廚師特別推薦的特色菜;還有的是沒有吃過(guò)的創(chuàng)新菜,大家不妨可以回去讓爸爸、媽媽燒一燒、嘗一嘗,下次介紹“每日一菜”時(shí),就可以把這道菜的色、香、味來(lái)告訴大家。
【活動(dòng)評(píng)析】
圍繞《我們的城市》主題,我和孩子們一起走出了校園,走進(jìn)了生活的小區(qū)、走上了大街,孩子們對(duì)生活周圍各種商店和服務(wù)設(shè)施進(jìn)行了關(guān)注。并在孩子的建議下,大家?guī)Я俗约旱牧阌缅X一起逛了附近的超市和小菜場(chǎng)并進(jìn)行了購(gòu)物活動(dòng)。對(duì)這些社會(huì)性的活動(dòng),大班的.孩子是興趣盎然,特別是參觀后對(duì)菜場(chǎng)里品種繁多的菜更是有說(shuō)不完的話。他們經(jīng)常會(huì)聚在一起議論:“今天幼兒園吃什么菜?”、“昨天媽媽燒什么好吃的菜?”“我在飯店里又吃到了什么好吃的菜?”“油面筋是屬于哪一類的菜……”。我發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)于身邊生活中的新鮮事物總是有著更大的興趣和更多的關(guān)注,而且喜歡說(shuō),樂意說(shuō)。我覺得活動(dòng)的設(shè)計(jì),應(yīng)以觀察、了解幼兒為基礎(chǔ),源于幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。關(guān)注到這一點(diǎn)后,我就結(jié)合孩子的生活經(jīng)驗(yàn)和情感進(jìn)入了《有用的植物》主題,并在班級(jí)里開展了一系列的“菜籃子工程”和“每日一菜”的報(bào)菜譜活動(dòng),并由此設(shè)計(jì)了語(yǔ)言活動(dòng)——《超級(jí)小廚師》。
在活動(dòng)設(shè)計(jì)過(guò)程中,我由孩子的生活經(jīng)驗(yàn)著手,與生活場(chǎng)景緊密結(jié)合,并以游戲貫穿始終。孩子在不斷的角色轉(zhuǎn)換中(菜場(chǎng)營(yíng)業(yè)員、小廚師),運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)大膽的表述。寬松的游戲情境給了孩子充分表達(dá)表現(xiàn)的自由度,這些都極大地激發(fā)了孩子語(yǔ)言表達(dá)的興趣。
《課程指南》指出:5-6歲的幼兒要關(guān)心日常生活中需要掌握的簡(jiǎn)單文字。針對(duì)大班孩子對(duì)文字的好奇和探索愿望,以及小學(xué)一年級(jí)以認(rèn)讀在先的語(yǔ)文教學(xué)特點(diǎn),我在游戲中適當(dāng)?shù)貪B透了文字和拼音,出現(xiàn)一些關(guān)鍵詞,如:“菜”字,通過(guò)“以菜字來(lái)組詞”、“尋找有菜字的卡片”等小游戲,適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)幼兒對(duì)文字的興趣,從而幫助他們建立樂意學(xué)習(xí)文字的態(tài)度。我覺得,這些方法將極大地有利于他們從口頭語(yǔ)言向書面語(yǔ)言的轉(zhuǎn)化,為他們今后的小學(xué)學(xué)習(xí)生活做充分的準(zhǔn)備。
此外,我在日常生活中常常發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)量詞的使用、詞匯的搭配與他們的語(yǔ)言習(xí)慣經(jīng)驗(yàn)有關(guān),特別是本地人,常會(huì)把滬語(yǔ)中已經(jīng)養(yǎng)成的語(yǔ)言習(xí)慣不自覺地在普通話的表述中流露出來(lái),他們并沒有真正意義上的掌握量詞的搭配規(guī)律和方法。因此,在活動(dòng)中增加了量詞的學(xué)習(xí)。而我投放的這些量詞卡片都來(lái)源于生活,如:一根蘿卜、一筐蘿卜、一堆蝦、一塊肉……而這些量詞的練習(xí)恰與幼兒的生活所聯(lián)系,可以很好的幫助他們掌握量詞的一般使用方法。
“一蛋多吃”,說(shuō)說(shuō)生活中雞蛋的不同吃法,并用課件來(lái)驗(yàn)證。這個(gè)環(huán)節(jié)充分調(diào)動(dòng)了孩子的積極性,在共同回憶日常生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,緊密結(jié)合幼兒的日常飲食,挖掘雞蛋的不同吃法,拓展了生活經(jīng)驗(yàn),積累了健康飲食的好方法。
幼兒園大班語(yǔ)文教案9
文本解讀:
這是一個(gè)純粹的童話,一本關(guān)于家的圖畫書,一個(gè)溫馨的香氣四溢的故事。
活動(dòng)目標(biāo):
1.認(rèn)真閱讀繪本《云朵面包》,享受閱讀的快樂。
2、感受溫馨的力量,體會(huì)云朵面包中蘊(yùn)藏的神奇的味道、愛的味道。
3、在閱讀中掌握“猜一猜“、“重視圖畫細(xì)節(jié)”、“展開豐富想象”等閱讀圖畫書的方法,能夠簡(jiǎn)單推理后續(xù)故事內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:熟悉繪本,預(yù)設(shè)關(guān)鍵性問(wèn)題提問(wèn),了解圖畫書細(xì)節(jié)
物質(zhì)準(zhǔn)備: ppt ,公交車教具
活動(dòng)過(guò)程:
一、揭示繪本名字,激發(fā)幼兒興趣
1、小朋友們你們一定吃過(guò)面包吧!你們喜歡吃什么口味的面包呢?
。▽W(xué)生自由分享)
有一種面包你們肯定沒吃過(guò),它就藏在一本書里。是什么呢?
2、讀書名:讀了書名,你想知道什么呢?
嗯,我也很想知道!我也很好奇啊!
5、再看看封面:在封面上,你還看到了什么?
是呀,書的封面就像書的眼睛,小貓和云朵面包之間會(huì)發(fā)生怎樣的故事呢?
我們趕快去讀一讀吧!
。ǔ鍪緢D)這座屋子里住著小貓一家.天空陰沉沉的,屋外的小樹枝上掛著窗戶的玻璃上有透過(guò)窗戶,看到誰(shuí)睜開了一只眼睛旁邊睡著的是誰(shuí)
ps:有時(shí)間的話,闊以去做簡(jiǎn)單的作者及攝影簡(jiǎn)介,開拓幼兒眼界。
介紹作者:韓國(guó)的白嬉娜阿姨創(chuàng)作.這是她用手工布藝,剪紙拼貼等技法創(chuàng)作的美麗的想象故事哦.
介紹攝影:金鄉(xiāng)壽,他把雨天的照片排得異常生動(dòng),讓大家想起在雨中玩耍的`感覺.
二、走進(jìn)繪本,品嘗“云朵面包”的豐富味道。
1、出示課件:清晨,我從夢(mèng)中醒來(lái),睜眼一看,窗外正下著雨。
。ǹ磮D:哪一個(gè)是我?你怎么知道的?)
2.出示PPT課件,引導(dǎo)孩子觀察細(xì)節(jié),猜一猜,想一想,逐段分享故事。
3.故事中情景預(yù)設(shè):感受愛的主題
孩子們,現(xiàn)在你就是那位貓爸爸,擠在那輛像盒子樣的公交車?yán)铮劭粗卉囄伵R粯勇掏痰匾淮缫淮绲嘏仓,你什么心情?(難受,餓,煩躁,巴不得立刻飛起來(lái)……)
就在你又餓又累又煩的時(shí)候,突然你們看到兩只小貓從天而降,叫著“爸爸!”,遞給貓爸爸一個(gè)面包。兔子阿姨驚得睜大了眼睛,山羊叔叔看著貓爸爸,滿臉羨慕。爸爸呢,你覺得他會(huì)怎樣?
爸爸就是在大家的無(wú)比驚訝、無(wú)比羨慕的眼神中接過(guò)了孩子們冒著風(fēng)雨送來(lái)的云朵面包。輕輕地咬了一口,對(duì)于爸爸來(lái)說(shuō),這云朵面包是什么味道呢?
句式:云朵面包是什么味道。(神奇的味道,感動(dòng)的的味道,甜甜的味道,孩子們和妻子的愛的味道。)
是的,對(duì)于爸爸來(lái)說(shuō),這云朵面包是愛的味道,是家的味道!
Ps:預(yù)設(shè)性課程,做一些預(yù)備的關(guān)鍵提問(wèn),同時(shí)注重孩子的課堂反應(yīng),生成性一些問(wèn)題。
三活動(dòng)延伸:新的《云朵面包》,新的味道。
云朵面包的味道可真是說(shuō)不盡,道不完。云朵面包更多精彩的味道,等著你來(lái)創(chuàng)造。剛才可能又有一些云朵面包從小貓家飛了出來(lái),誰(shuí)看見了?誰(shuí)也吃了云朵面包?又發(fā)生什么故事呢?
請(qǐng)把你想象到的新的云朵面包的故事畫成畫,再配上文字,下一次讀書會(huì),我們就來(lái)品嘗你的云朵面包,好嗎?
幼兒園大班語(yǔ)文教案10
活動(dòng)準(zhǔn)備
PPT課件和圖卡,音樂CD,紗巾、紅綢人手一條,音樂圖譜。
幼兒已學(xué)習(xí)過(guò)多種地方民歌及舞蹈,開展過(guò)江蘇民歌《茉莉花》的歌唱及韻律活動(dòng),有演唱襯詞的初步經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)目標(biāo)
能看圖譜演唱和探索舞動(dòng)紅綢的方法,積極參與民歌欣賞活動(dòng)。
體驗(yàn)陜北民歌的情趣和健康美,增強(qiáng)對(duì)各地民歌的喜愛之情。
初步感受陜北民歌悠揚(yáng)高亢、熱烈喜慶、粗獷奔放的風(fēng)格;
嘗試演唱B段襯詞,感受陜北民歌襯詞襯腔的韻味兒。
活動(dòng)過(guò)程
一、開始部分
1.在江蘇民歌《茉莉花》的音樂聲中,喚起幼兒對(duì)審美活動(dòng)的熱情。
指導(dǎo)語(yǔ):聽,優(yōu)美的音樂響起,小朋友們找一個(gè)舒適的地方,一起舞動(dòng)紗巾,分享江蘇民歌《茉莉花》的芬芳。
2.出示幼兒民歌會(huì)PPT,重溫對(duì)地方民歌的記憶。
。1)回憶已知的地方民歌經(jīng)驗(yàn)。
指導(dǎo)語(yǔ):美麗的茉莉花綻放江蘇大地的枝頭。今天,老師帶來(lái)了上學(xué)期你們開民歌會(huì)的精彩片段,看一看、聽一聽,你們表演了哪些地方的民歌。
幼兒逐一欣賞民歌會(huì)PPT片段,回憶新疆、西藏、內(nèi)蒙古等地的民歌。
。2)拓展民歌傳唱的`地域經(jīng)驗(yàn)。
指導(dǎo)語(yǔ):我們的國(guó)家很大,民歌種類非常多,在中國(guó)的地圖上都能找到剛才聽到的這幾段民歌的傳唱地。
幼兒觀察中國(guó)地圖的PPT,找到新疆、西藏、內(nèi)蒙古等地,了解不同民歌的傳唱地域。
二、基本部分
1.導(dǎo)入陜北民歌的欣賞。
指導(dǎo)語(yǔ):今天,我們還要來(lái)欣賞我國(guó)陜北地區(qū)的民歌,這個(gè)地區(qū)的民歌非常特別。
提問(wèn):認(rèn)識(shí)這位歌星嗎?(出示歌手阿寶劇照的PPT)
2.欣賞陜北民歌《山丹丹花開紅艷艷》。
。1)完整傾聽,初步感受陜北民歌的韻味兒。
提問(wèn):聽了這首歌,你們覺得它跟我們平時(shí)唱的歌一樣嗎?怎么個(gè)不一樣?
引導(dǎo)幼兒從歌曲的旋律、速度、音色等方面描述自己的直覺與感受。
。2)通過(guò)聲音游戲,體驗(yàn)陜北民歌的悠揚(yáng)高亢、粗獷奔放。
指導(dǎo)語(yǔ):陜北民歌唱起來(lái)聲音為什么那么高、那么長(zhǎng)、那么粗?我們來(lái)看看陜北人民生活的地方。
幼兒觀看黃土高原PPT畫面,傾聽教師講解,并嘗試用聲音游戲體驗(yàn)。
游戲一“問(wèn)候游戲”:向坐在最后排的客人老師問(wèn)好。
游戲二“山谷回音”:師幼借用歌曲旋律哼唱“大二班的那個(gè)小朋友。你好哎——”。
(3)再次欣賞,進(jìn)一步感受歌曲風(fēng)格。
指導(dǎo)語(yǔ):陜北民歌除了唱起來(lái)聲音很長(zhǎng)、很高、很粗,你還覺得有什么特別的地方?
幼兒觀看歌曲PPT畫面,再次欣賞歌曲。
。4)觀看圖譜,感受歌曲內(nèi)容及A、B兩段的節(jié)奏特點(diǎn)。
指導(dǎo)語(yǔ):你們聽到了什么?看到了什么?你對(duì)這首陜北民歌什么地方最有印象?
出示圖譜,教師根據(jù)幼兒回答指圖并隨機(jī)清唱。
(5)運(yùn)用圖譜,嘗試演唱B段襯詞。
提問(wèn):陜北漢子唱歌聽起來(lái)怎么樣?他在唱什么?“哎嗨哎嗨喲”這句唱得一樣嗎?哪里唱得最長(zhǎng)、最難?請(qǐng)看著圖譜,跟著音樂,在圖譜上對(duì)應(yīng)唱歌的地方拍拍手。
跟隨鋼琴伴奏,師幼進(jìn)行接唱練習(xí),教師唱歌詞敘述部分,幼兒唱襯詞部分。
三、結(jié)束部分
1.觀察秧歌畫面,體驗(yàn)陜北秧歌的熱烈、喜慶。
出示PPT畫面。提問(wèn):陜北人跳秧歌時(shí)拿什么在舞動(dòng)?
2.探索紅綢的舞動(dòng),表現(xiàn)陜北民歌的韻律美。
指導(dǎo)語(yǔ):把紅綢系在腰間,試試看你的紅綢可以怎么舞動(dòng)。
幼兒嘗試用團(tuán)攏、張開、揮動(dòng)、抖動(dòng)等方式舞動(dòng)紅綢。教師提問(wèn):還可以用你學(xué)過(guò)的什么動(dòng)作來(lái)跳陜北秧歌?
幼兒遷移經(jīng)驗(yàn),用秧歌十字步、娃娃步等已有的下肢舞蹈經(jīng)驗(yàn)表演。
3.與客人老師共舞,結(jié)束活動(dòng)。
指導(dǎo)語(yǔ):去邀請(qǐng)旁邊的客人老師,和我們一起舞起來(lái)、跳起來(lái)吧!
師幼在舞蹈中結(jié)束活動(dòng)。
幼兒園大班語(yǔ)文教案11
活動(dòng)目標(biāo):
1、在觀察、猜測(cè)中理解收集者和物品之間的聯(lián)系。
2、能有序、連貫、清楚地講述仿編的繪本內(nèi)容。
3、愿意大膽表達(dá)自己與眾不同的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、物質(zhì)準(zhǔn)備:桌子4張;椅子25把;繪本12本;記錄紙20張;展板2塊;磁鐵30個(gè);畫筆12支;PPT
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:
。1)已了解“收集”的含義。
。2)具有良好閱讀、繪畫、傾聽習(xí)慣。
活動(dòng)重點(diǎn):在觀察、猜測(cè)中理解收集者和物品之間的聯(lián)系。
活動(dòng)難點(diǎn):能有序、連貫、清楚地講述仿編的繪本內(nèi)容。
活動(dòng)過(guò)程:
一、提問(wèn)導(dǎo)入,誘發(fā)閱讀繪本的興趣。
——小朋友們,在生活中你們最喜歡收集什么東西?
二、在觀察、猜測(cè)中理解收集者和物品之間的聯(lián)系。
1、自主閱讀第一段,初步發(fā)現(xiàn)收集者和物品之間的聯(lián)系。
。1)自主閱讀1-11頁(yè)。
——還有一些人也喜歡收集各種各樣的`東西呢,他們是誰(shuí)呢?
——他們都喜歡收集什么呢?請(qǐng)小朋友們從椅子后面的書袋里拿出繪本,從第1頁(yè)到第11頁(yè)。
。2)分享交流
2、自主閱讀第二段,進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)自然界中收集者與物品之間的關(guān)系。
。1)自主閱讀至結(jié)束。
——除了小女孩、小男孩、奶奶、清潔工、烏鴉喜歡收集各種各樣的東西,還有誰(shuí)喜歡收集?它們喜歡收集什么呢?
。2)分享交流。
3、完整欣賞繪本。
三、能有序、連貫、清楚地講述仿編的繪本內(nèi)容。
1、繪畫記錄仿編的繪本內(nèi)容。
——繪本中的秋天、海邊、天空、小溪都有喜歡收集的東西,如果你是它們,你喜歡收集什么呢?
2、分享交流仿編的繪本內(nèi)容。
——你是誰(shuí)?你喜歡收集什么?為什么?
四、延伸活動(dòng)
——請(qǐng)小朋友們回到班級(jí)和朋友們繼續(xù)說(shuō)說(shuō)你們的收集。
幼兒園大班語(yǔ)文教案12
活動(dòng)名稱
我們都是好朋友
活動(dòng)目標(biāo)
1. 加深友誼,了解一些交朋友的方法,增強(qiáng)交往能力。
2. 初步形成熱愛集體的情感。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)班級(jí)集體照片。
活動(dòng)過(guò)程
一、說(shuō)說(shuō)我的好朋友
開學(xué)已經(jīng)一個(gè)月了,我們現(xiàn)在是大班的孩子了,我們從小班到中班已經(jīng)兩年了,現(xiàn)在小朋友已經(jīng)越來(lái)越喜歡到幼兒園來(lái)了。除了我們要學(xué)本領(lǐng)之外,還因?yàn)槲覀円呀?jīng)有了自己的朋友,請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)你最好的朋友。
幼兒自由討論。
二、情感激發(fā)
你們是怎樣交到好朋友的'呢,老師先告訴你們我和我最好朋友的故事,然后請(qǐng)你們來(lái)說(shuō)說(shuō)你們是怎樣交到好朋友的。
教師總結(jié),原來(lái)可以有很多交朋友的方法。
三、為朋友畫像
。1) 現(xiàn)在,請(qǐng)你們仔細(xì)地看看你的好朋友,他長(zhǎng)得有什么特別讓你一眼能夠認(rèn)出他?
。2)現(xiàn)在你們已經(jīng)熟悉朋友的長(zhǎng)相了,去為你的朋友畫張相吧,我們的墻上有很多照片,還有我們的集體照,你們可以看著畫,也可以看著朋友畫。
四、在區(qū)角展示
猜猜他們是誰(shuí)?
活動(dòng)反思
幼兒園大班語(yǔ)文教案13
一、教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)掌握正確的閱讀方法,培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣;
2、學(xué)會(huì)根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行繪畫并進(jìn)行故事創(chuàng)編,發(fā)展孩子的想象力、創(chuàng)造力及語(yǔ)言表達(dá)能力;
3、培養(yǎng)孩子主動(dòng)與同伴交流的良好習(xí)慣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、《梨子小提琴》的圖書(人手一本)
2、圖畫紙、蠟筆等
三、活動(dòng)過(guò)程與指導(dǎo):
1、出現(xiàn)“梨子”,“以梨子有什么用”引入課題;
2、引導(dǎo)幼兒與同伴一起閱讀故事:提醒孩子要一頁(yè)一頁(yè)地翻書,不懂的可以問(wèn)老師或同伴;
3、幫助孩子理解故事內(nèi)容。
(1)誰(shuí),撿到了什么?它用它做了什么?(個(gè)別回答后,師與孩子們一起閱讀故事。)
。2)小松鼠用半個(gè)梨子做成小提琴后,森林里發(fā)生了什么事?(個(gè)別回答后,師與孩子們一起閱讀故事。)
。3)為什么大家都有了梨子提琴,大家在森林里干什么?(個(gè)別回答后,師與孩子們一起閱讀故事。)
4、請(qǐng)個(gè)別能力強(qiáng)的孩子上來(lái)講故事。
四、延伸活動(dòng):畫畫,編故事。
水平一:要求孩子能選擇故事內(nèi)容來(lái)繪畫并進(jìn)行講述;
水平二:要求孩子能在原有圖書畫面的基礎(chǔ)上畫出新的圖畫,并創(chuàng)編新的故事情節(jié);
水平三:能主動(dòng)地將創(chuàng)編的.故事講給同伴聽。
五、評(píng)估:
由于這個(gè)故事具有一定的趣味性,因而引起了孩子們閱讀的興趣,大家也都能在老師的提醒下一頁(yè)一頁(yè)地翻書閱讀。在延伸活動(dòng)中,大多數(shù)孩子能在原有圖書畫面的基礎(chǔ)上畫出新的圖畫,并創(chuàng)編新的故事情節(jié)。如岱逸小朋友,他把森林畫得很美,而且獅子后面不只跟著小雞,還帶來(lái)了小老鼠等。但尚有個(gè)別孩子雖畫得好、編得好,卻未能主動(dòng)地講給同伴聽(如芷欣)。總的來(lái)說(shuō),通過(guò)這個(gè)活動(dòng),培養(yǎng)了孩子們閱讀的興趣,也發(fā)展了孩子們的想象力、創(chuàng)造力及語(yǔ)言表達(dá)能力。
幼兒園大班語(yǔ)文教案14
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、樂意用動(dòng)作、歌曲、表情,表達(dá)對(duì)小小雞和雞媽媽的喜愛之情。
2、在唱唱玩玩中學(xué)習(xí)做音樂游戲《小小雞》。
二、設(shè)計(jì)思路
小班幼兒的思維正處在直覺行動(dòng)思維向具體形象思維過(guò)度的時(shí)期。他們情感外露、不穩(wěn)定,帶有很大的情緒性。他們學(xué)習(xí)、活動(dòng)的特點(diǎn)是只關(guān)心活動(dòng)的過(guò)程,不關(guān)心活動(dòng)的'結(jié)果。因此,小班的教學(xué)活動(dòng)應(yīng)更注意游戲化、情景化。強(qiáng)調(diào)讓幼兒在愉快、輕松、自由的游戲中自?shī)首詷,玩中學(xué),玩中獲發(fā)展。
《小小雞》是我們根據(jù)外國(guó)樂曲創(chuàng)編的一首幼兒歌曲。小班幼兒思維的特點(diǎn)決定了他們喜歡在動(dòng)作模仿和游戲情景中學(xué)習(xí)。因此,設(shè)計(jì)小小雞到草地上玩和允許媽媽找小雞的游戲情節(jié)。在游戲中讓幼兒扮演自己喜歡的小小雞,在唱唱玩玩中,反復(fù)感受音樂的旋律和歌詞。從看小雞、做小雞,一直到唱小雞的整個(gè)過(guò)程中,幼兒自然地產(chǎn)生了愛小小雞、愛雞媽媽的情感。幼兒始終保持活潑、愉快的積極情緒。真正做到了玩中樂,玩中學(xué)。
三、材料和環(huán)境創(chuàng)設(shè)
1、小小雞一群,供幼兒觀看。
2、區(qū)域活動(dòng)中,幼兒自由聽賞過(guò)歌曲的旋律。
3、創(chuàng)設(shè)在游戲中學(xué)習(xí)的氛圍。
4.準(zhǔn)備雞媽媽頭飾一只,音帶、錄音機(jī)。
四、重點(diǎn)與難點(diǎn)
激發(fā)幼兒喜歡小小雞和雞媽媽的情感,并能遵守游戲規(guī)則。
五、活動(dòng)流程
看小雞、聽節(jié)奏、做動(dòng)作—聽歌曲、表情感、講規(guī)則—學(xué)歌曲、明規(guī)則、做游戲
六、活動(dòng)過(guò)程
(一)看小雞,聽節(jié)奏、做動(dòng)作。
1、幼兒看小雞,聽歌曲的旋律。(聽覺感受)
2、教師引導(dǎo)幼兒聽音樂學(xué)做小小雞。(動(dòng)作感受)
(二)聽歌曲、表情感、講規(guī)則。
1、教師表演小小雞。(老師邊唱邊帶“小小雞”去草地)
2、幼兒聽歌曲用動(dòng)作模仿小小雞。(背小包、戴小帽等動(dòng)作體驗(yàn))
3、老師表演雞媽媽找小雞。(初步感知游戲規(guī)則)
4、告訴幼兒這是一個(gè)音樂游戲,游戲是有規(guī)則的。
。ㄈ⿲W(xué)歌曲、明規(guī)則、做游戲。
1、分弟弟,妹妹做游戲。(體驗(yàn)游戲規(guī)則)
2、聽音樂跟唱歌曲。(喜歡跟音樂唱歌,唱清歌詞)
3、邊唱邊做音樂游戲。(再次激發(fā)幼兒愛小雞的情感,強(qiáng)化游戲規(guī)則。 《小小雞》
幼兒園大班語(yǔ)文教案15
活動(dòng)目標(biāo):
1、體會(huì)文學(xué)作品的趣味性,并樂于根據(jù)事物進(jìn)行想象。
2、初步理解“綠油油、紅艷艷、金燦燦”這三個(gè)形容詞。
3、嘗試用“太陽(yáng)公公照在……,太陽(yáng)公公是……顏色”的句式說(shuō)話。
活動(dòng)重點(diǎn):
初步理解“綠油油、紅艷艷、金燦燦”這三個(gè)形容詞。
活動(dòng)難點(diǎn):
嘗試用“太陽(yáng)公公照在……,太陽(yáng)公公是……顏色”的句式說(shuō)話。
活動(dòng)準(zhǔn)備:課件動(dòng)物的.頭飾
活動(dòng)過(guò)程:
一、課前活動(dòng)組織
手指游戲《太陽(yáng)公公》
二、活動(dòng)導(dǎo)入
師:游戲好玩嗎?知道這個(gè)游戲是關(guān)于誰(shuí)的嗎?小朋友們見過(guò)太陽(yáng)公公嗎?如果讓你畫太陽(yáng)公公,你會(huì)給他畫什么顏色呢?
三、活動(dòng)過(guò)程
師:小動(dòng)物們他們是怎么說(shuō)的呢?讓我一起聽聽吧!
教師配圖講故事
師:故事講完了,你知道太陽(yáng)公公是什么顏色了嗎?小螞蟻是一開始也是這樣認(rèn)為的嗎?
。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)綠油油
小螞蟻是怎么說(shuō)的呢?配圖出示小螞蟻說(shuō)的話
1、教師學(xué)小螞蟻說(shuō)話
2、小朋友學(xué)小螞蟻說(shuō)
師:聽了你只小螞蟻的話,老師遇到了一個(gè)困難,綠油油是什么意思呢?誰(shuí)能幫幫我
配圖理解綠油油,并用綠油油形容菜園和池塘
(二)學(xué)習(xí)紅艷艷
小蝸牛認(rèn)為太陽(yáng)公公是(),對(duì)了紅色,為什么呢?
1、理解紅艷艷
“花紅艷艷的”你說(shuō)得真好聽,能在說(shuō)一次嗎?老師看到一片美麗的紅花。
2、生活中你還見過(guò)哪些紅艷艷東西?
。ㄈ⿲W(xué)習(xí)金燦燦
小青蛙請(qǐng)見你們?cè)捴钡卣f(shuō):“不對(duì),不對(duì),太陽(yáng)公公你黃色的,你們看!”
1、小朋友學(xué)小青蛙說(shuō)話
2、找一找小青蛙話中好聽的詞——金燦燦
四、活動(dòng)結(jié)束
教師出示一副美麗的風(fēng)景畫,幼兒嘗試用學(xué)小動(dòng)物說(shuō)話的句式說(shuō)一說(shuō)看到的景色。
五、活動(dòng)小結(jié)
小朋友現(xiàn)在如果讓你畫一個(gè)太陽(yáng),你會(huì)給他涂什么顏色呢?原來(lái)太陽(yáng)公公這么美。
活動(dòng)延伸:在大自然中找一找太陽(yáng)公公的七彩顏色。
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