(熱)幼兒園大班教案7篇
作為一位不辭辛勞的人民教師,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那要怎么寫好教案呢?以下是小編收集整理的幼兒園大班教案7篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園大班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解繪本中的語言,初步嘗試用完整的句子表達(dá)故事情節(jié)。
2、能夠按照故事頁碼逐頁翻看圖書,并嘗試與同伴合作閱讀。
3、體驗(yàn)繪本中的貓從不開心到開心的情感變化,初步感知故事內(nèi)涵。
4、愿意分角色表演簡(jiǎn)單的故事情節(jié)。
5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
《活了一百萬次的貓》的PPT;人手一本繪本資料;線索圖。
活動(dòng)過程:
一、談話形式導(dǎo)入。
1、出示書中貓的形象圖片并把圖片放于線索圖上。
師:今天,老師給大家?guī)砹艘恢惶貏e的貓,你們猜猜看它有什么特別的地方?
師:悄悄的告訴你吧!這是一只活了一百萬次的貓!
2、介紹作者。
師:有一本書啊,就講了這樣一只特別的貓。(教師出示繪本)這是日本的一位繪本作家——佐野洋子寫的,他出生于中國(guó)北京,也算是半個(gè)中國(guó)人。
二、引導(dǎo)幼兒嘗試兩人合作閱讀。
1、教師講解閱讀規(guī)則。
師:接下來,老師也為你們準(zhǔn)備了這本書。以前,我們都是自己一個(gè)人看書,這次不一樣,倪老師想要請(qǐng)你們兩個(gè)人合看一本書。那請(qǐng)你們說說,兩個(gè)人看一本書要注意什么?
。ú荒軤(zhēng)搶、互相謙讓、保持安靜)
2、教師提出看書要求。
師:看書的時(shí)候請(qǐng)你仔細(xì)看一看,這只貓(jy135幼兒教育跟哪些人生活過?它喜不喜歡跟他們?cè)谝黄鹕?另外,書上還有文字,小朋友也可以看一看!
3、幼兒合作閱讀,教師個(gè)別指導(dǎo)。
三、引導(dǎo)幼兒嘗試用完整的句子表述故事情節(jié)。
1、教師在引導(dǎo)幼兒表述的過程中,在每說到一個(gè)人物時(shí)都要用故事中的話進(jìn)行小結(jié)。并把相應(yīng)的圖片貼在線索圖上。
師:你想和大家來分享哪一頁上的故事?這里貓是誰的貓?
教師根據(jù)幼兒出示的圖,提示:圖上有什么?現(xiàn)在的貓是誰的貓?會(huì)發(fā)生怎樣的事?教師完整的講述一遍這幅圖發(fā)生的故事。
2、你們覺得這個(gè)故事就這樣結(jié)束了嗎?請(qǐng)聽后半部分。
四、借助PPT,欣賞故事的后半部分。
1、教師邊演示PPT,邊有感情地講述后半部分的故事。
2、教師根據(jù)幼兒的回答,貼線索圖。
師:剛剛這只貓是很多人的貓,可是,當(dāng)他變成一只野貓的時(shí)候,他的心情是怎樣的?
師:很多貓給他吃很好吃的東西,這時(shí)候,他是怎么說的'?他的心情怎么樣?
師:后來跟白貓?jiān)谝黄,它的心情又是怎么樣的?/p>
師:當(dāng)白貓死了之后,它的心情又是怎么樣的?
師:最后,它也死了,看看它的表情,猜猜它死的時(shí)候是開心的還是不開心的?
為什么它死了還這么的開心呢?
。ㄐ〗Y(jié)故事寓意)
五、完整欣賞。
教師邊操作PPT,邊有感情地完整講述整個(gè)故事。
故事內(nèi)容梗概:
有一只100萬年也不死的貓,它死了100萬次,又活了100萬次。有100萬個(gè)人寵愛過它,有100萬個(gè)人在它死的時(shí)候哭過,可是它連一次也沒哭過。它先是國(guó)王的貓,然后又分別是水手、魔術(shù)師、小偷、老太太和小女孩的貓,但它活得渾渾噩噩,對(duì)一切漠不關(guān)心。直到有一天,它變成了一只屬于自己的野貓,愛上了一只美麗的白貓,有了一群屬于自己的小貓,它才頭一次知道為什么而活。當(dāng)心愛的白貓死去了,這只100萬年沒有哭過的貓,放聲大哭,然后安然死去,再也沒有活過來。
活動(dòng)反思:
對(duì)于繪本,尤其是如此經(jīng)典的繪本,它的文字和圖畫,都會(huì)讓讀者有著“仁者見仁,智者見智”的思考和感悟。閱歷的差異、精神的追求和環(huán)境的影響,帶來截然不同的視角,經(jīng)緯鮮明的思考。
雖然繪本課課不同于語文課,但是仍然要滲透一些語言技能。比如說其中的一些修辭方法,成語,名言警句等,要豐富學(xué)生的語言積累。要激發(fā)孩子的閱讀興趣,指導(dǎo)學(xué)生有序觀察插圖,培養(yǎng)孩子的想象力等等。
教完此課,我也被深深地震撼了:一只活了100萬次的貓,竟然如此具有魅力!那份“愛”就深深地寫在它的心里。震撼之余,我對(duì)于教學(xué)的設(shè)計(jì)進(jìn)一步地反思,對(duì)于學(xué)生們?cè)谡n堂上的精彩發(fā)言和深入地思考,我的把握學(xué)情這一塊做得不夠好, 對(duì)于我們班的孩子來說,我設(shè)計(jì)的問題他們大部分都能夠深入地思考,準(zhǔn)確地表達(dá),也就是說,我設(shè)計(jì)的問題可以再深入一些,在問題設(shè)計(jì)和環(huán)節(jié)把握上更多地考慮課堂時(shí)間夠不夠,擔(dān)心孩子不能應(yīng)對(duì)。上完之后,我發(fā)現(xiàn)錯(cuò)了,完全可以再大膽一些,孩子們的潛力真的是無窮的!
幼兒園大班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
萌發(fā)保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
知道空氣污染由人類造成。
了解解決空氣污染的辦法。
活動(dòng)準(zhǔn)備
課件準(zhǔn)備:“廢氣污染”圖片;《黑煙怪怪》故事音頻及圖片;《黑煙怪怪》故事視頻。
紙面教具:《角色頭飾》。
活動(dòng)過程
出示圖片“廢氣污染”,引導(dǎo)幼兒初步了解空氣污染。
——圖片上的黑煙是哪里來的?
——看到這些廢氣,你有什么感受?
小結(jié):馬路上汽車的尾氣,工廠煙囪冒出的黑煙都屬于空氣污染?諝馕廴臼刮覀兒粑坏叫迈r空氣,對(duì)我們的身體健康十分不利。
播放故事音頻及圖片《黑煙怪怪》第一段,鼓勵(lì)幼兒猜測(cè)黑煙怪怪是哪里來的。
——你覺得是誰讓小白兔變成了小灰兔,讓小花、小樹變得又臟又難看了?
——黑煙怪怪是哪里來的?
播放故事音頻及圖片《黑煙怪怪》第二段,引導(dǎo)幼兒理解黑煙怪怪是人類所為。
——原來黑煙是我們?nèi)祟愒斐鰜淼。人類哪些行為?huì)產(chǎn)生黑煙?
播放故事音頻及圖片《黑煙怪怪》第三段,引導(dǎo)幼兒理解如何戰(zhàn)勝黑煙怪怪。
——我們有什么辦法可以戰(zhàn)勝黑煙怪?
——除了小樹、小兔、小花說的方法,你還有其他戰(zhàn)勝黑煙怪的方法嗎?(多種樹、選擇節(jié)能電器等)
小結(jié):香煙、汽車、工廠煙囪冒出來的黑煙,都是人類造出來的.。它使空氣變臟,使動(dòng)
植物變得又黑又難看,也會(huì)讓我們咳嗽生病。我們可以建議爸爸媽媽不抽煙、少開車;我們還要好好學(xué)知識(shí),以后把黑煙進(jìn)行科學(xué)處理,消滅黑煙怪。
播放完整故事音頻,引導(dǎo)進(jìn)一步幼兒理解保護(hù)環(huán)境的行為和意義。
發(fā)放角色頭飾,鼓勵(lì)幼兒將故事情節(jié)表演出來。
溫馨提示
本活動(dòng)可分兩次活動(dòng)進(jìn)行。
表演環(huán)節(jié)也可放到區(qū)域活動(dòng)中進(jìn)行。
活動(dòng)延伸
區(qū)域活動(dòng)
1.在角色區(qū),投放角色頭飾,鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)表演故事。
2.在語言區(qū),提供有關(guān)空氣污染的圖片、繪本供幼兒閱讀。
附【故事】
黑煙怪怪
黑煙:“嘻嘻嘻,哈哈哈,我是黑煙怪怪,讓我變個(gè)魔術(shù)給你們看看!
奇奇:“咦,小灰兔,你知道小白兔去哪兒了嗎?
小兔:“我不是小灰兔,我就是小白兔呀!
奇奇:“那……你怎么成了這樣…”
小花、小樹(合):“奇奇、奇奇,快來看看,我們也變得又臟又難看了。
奇奇:“這是誰做的壞事,讓你們變成這個(gè)樣子?
黑煙:“哈哈哈,嘻嘻嘻,是我,我就是大名鼎鼎的黑煙怪怪。
奇奇:哎呀,你這個(gè)又臟又臭的壞東西,你是從哪里來的?
黑煙:我從哪里來?哈哈,你看!都是你們?nèi)祟愒斐鰜淼摹?/p>
奇奇:哦,黑煙怪怪原來是香煙、汽車、煙囪冒出的黑煙,難怪你這么可惡!
黑煙:對(duì)對(duì),我還能做更多的壞事,還能讓你生病。
奇奇:哼,黑煙怪怪,你別得意,我們一定會(huì)消滅你。
幼兒園大班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、激發(fā)幼兒參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣,培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)協(xié)作、關(guān)注他人的情感。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察力和思維的敏捷性與靈活性。
3、復(fù)習(xí)鞏固10以內(nèi)的加減。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
數(shù)字卡若干、10以內(nèi)的加減題卡、電話號(hào)碼聯(lián)絡(luò)卡、鉛筆、橡皮若干。
活動(dòng)過程:
1、玩游戲“碰球”,復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的組成。
教師:“我們來碰球,我的球和你們的球合起來是10、9、8、7、6、5等等。”
根據(jù)幼兒的`掌握情況,速度相應(yīng)地加快或放慢。
2、請(qǐng)幼兒說出自己家的電話號(hào)碼,并用數(shù)字卡排出來。
教師請(qǐng)個(gè)別幼兒對(duì)每個(gè)數(shù)字編出相應(yīng)得數(shù)的加減算式。
引導(dǎo)幼兒思考并討論幼兒園的電話號(hào)碼是多少?對(duì)每個(gè)數(shù)字編出相應(yīng)得數(shù)的加減算式。
3、分組游戲“打電話”。
、沤處煘槊拷M幼兒提供一張電話號(hào)碼紙,每名幼兒答一道題,把得數(shù)寫在下排空格內(nèi),完成后傳給下一位幼兒,最后一名幼兒報(bào)出完整的電話號(hào)碼。
、泼看斡螒蚝,師生共同檢查號(hào)碼是否正確,鼓勵(lì)那些完全正確的那一組。
、侨缓蟾鼡Q號(hào)碼紙,繼續(xù)游戲。
4、利用自己家的電話號(hào)碼,來設(shè)計(jì)試題卡,與同伴互相交換進(jìn)行口算,看誰能正確地說出對(duì)方家的電話號(hào)碼。
5、延伸活動(dòng):
請(qǐng)幼兒各自把自己好朋友的電話號(hào)碼記錄下來,并經(jīng)常聯(lián)絡(luò)。
把電話號(hào)碼紙放到“數(shù)學(xué)區(qū)”,幼兒利用區(qū)角活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行游戲。
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)是在進(jìn)行完10以內(nèi)加減法之后進(jìn)行的,結(jié)合《我要上小學(xué)了》這一主題,組織本次活動(dòng)的意義不但變相地復(fù)習(xí)10以內(nèi)加減法,也為幼兒提供了一個(gè)情感交流的平臺(tái)。孩子們就要離開幼兒園了,就要分開到不同的小學(xué)去了,離別之情不言而喻。為了以后更好地聯(lián)系,分別記一下好朋友的電話號(hào)碼是很有必要的。
此次活動(dòng)在紅纓教材《幫我學(xué)數(shù)學(xué)》的指導(dǎo)下,以游戲的方式進(jìn)行的。這次活動(dòng)就是在游戲中復(fù)習(xí)10以內(nèi)加減法。教師平時(shí)會(huì)列出算式要求幼兒把得數(shù)寫出來,而這個(gè)游戲是要求幼兒看著得數(shù)說出算式,所以訓(xùn)練幼兒能夠靈活運(yùn)用學(xué)過的加減法知識(shí),用逆向思維的方式來思考這個(gè)問題。
利用電話號(hào)碼來說出算式題,剛開始孩子們感到不太適應(yīng),但慢慢地孩子們思維變得活躍了,感興趣了。孩子們對(duì)10以內(nèi)加減法掌握的熟練程度決定著他們出題的速度的快慢。
在游戲過程中,需要幼兒具有共同協(xié)作能力。而幼兒在此次活動(dòng)中,互相鼓勵(lì)、互相加油的品質(zhì)讓我非常感動(dòng),在有的幼兒出題比較慢時(shí),孩子們會(huì)不斷給他鼓勁,并沖他伸出大拇指,相信他很棒!得到鼓勵(lì)的幼兒就能很快說出來了。孩子們這種協(xié)調(diào)合作能力是難能可貴的,對(duì)于這種精神,我大大表揚(yáng)了他們,我希望這種精神在各種活動(dòng)中都能得到很好地體現(xiàn)與發(fā)揚(yáng)!
小百科:小學(xué),是人們接受初等正規(guī)教育的學(xué)校,是基礎(chǔ)教育的重要組成部分。隨著社會(huì)發(fā)展,在其前又開設(shè)了幼兒園。一般6-12歲為小學(xué)適齡兒童,現(xiàn)階段小學(xué)階段教育的年限為6年(少數(shù)地方仍是5年)。小學(xué)教育階段后為中學(xué)教育階段。
幼兒園大班教案 篇4
設(shè)計(jì)意圖:
秋天是萬物豐收的季節(jié),自然角里的蔬菜也長(zhǎng)得異常茂盛,但是孩子們對(duì)于蔬菜卻了解的不多,對(duì)于蔬菜的認(rèn)識(shí)程度越來越薄弱,在平時(shí)的午餐時(shí)間,常常有孩子來問我:"老師,這是什么蔬菜?老師,這個(gè)蔬菜能吃嗎?我不想吃…等等的話語"?梢,孩子們對(duì)于蔬菜的認(rèn)識(shí)能力還很弱、對(duì)蔬菜的哪個(gè)部位可以吃、各種蔬菜有哪些營(yíng)養(yǎng)等,班級(jí)孩子的認(rèn)識(shí)其實(shí)是很模糊的,孩子的經(jīng)驗(yàn)也各不相同。且因此結(jié)合主題設(shè)計(jì)了此次活動(dòng),讓幼兒在活動(dòng)中了解蔬菜,知道蔬菜的什么部位是可以吃的,并知道蔬菜的營(yíng)養(yǎng)豐富,激發(fā)班級(jí)孩子多吃蔬菜的情感,做個(gè)愛吃蔬菜的好寶寶。
活動(dòng)目標(biāo):
1、區(qū)分常見蔬菜的食用部位,并嘗試按照不同的部位進(jìn)行分類。
2、了解蔬菜營(yíng)養(yǎng)豐富,多吃蔬菜營(yíng)養(yǎng)好。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
ppt,統(tǒng)計(jì)表,蔬菜圖片
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入
價(jià)值取向:通過討論,引起幼兒的興趣。
1、每天在家,在幼兒園,我們都要吃很多蔬菜,你喜歡吃什么?為什么?
。菏卟擞泻芏嗑S生素,營(yíng)養(yǎng)豐富,所以我們一定要多吃蔬菜,這樣身體才會(huì)幫幫的。
二、交流操作
價(jià)值取向:了解蔬菜不同的食用部位,并嘗試分類。
1、交流:
。1)你們猜猜老師最喜歡吃什么?
(2)老師最喜歡吃胡蘿卜,那你們知道胡蘿卜的那個(gè)部位是可以吃的?
。汉}卜的根是可以吃的,其實(shí)不同的蔬菜吃的.是不同的部位,有的是吃花,有的是吃莖,有的是吃果實(shí),有的是吃葉,還有的是吃根。
2、操作:
。1)這里有很多的蔬菜,它們的什么部位可以吃哪?請(qǐng)兩個(gè)小朋友兩兩合作,選一個(gè)籃子,看清楚籃子上的是根還是果實(shí),還是什么,拿好籃子去菜場(chǎng)里選菜。
(2)幼兒操作,教師講評(píng)。
。3)出示記錄表,請(qǐng)幼兒把選好的蔬菜貼在記錄表上。講評(píng)梳理。
三、延伸:
價(jià)值取向:了解蔬菜營(yíng)養(yǎng)豐富,要多吃蔬菜,不可以挑食。
1、在這些蔬菜里哪些是你不喜歡吃的?如果遇到不喜歡吃的,怎么辦?
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)首先我讓幼兒交流介紹自己愛吃的蔬菜,了解蔬菜的不同種類和豐富的營(yíng)養(yǎng),從而喜歡吃蔬菜,樂意吃蔬菜;活動(dòng)中讓幼兒在挑選、交流、記錄的過程中,進(jìn)一步鞏固"什么部位可以吃"的生活經(jīng)驗(yàn),讓幼兒充分感受到學(xué)習(xí)探索以及同伴間合作交流的樂趣。在第二環(huán)節(jié)中,幼兒對(duì)于蔬菜的部位經(jīng)驗(yàn)不足,以致在操作環(huán)節(jié)有點(diǎn)混亂,且我們班幼兒合作意識(shí)較差,兩個(gè)之間沒有合作去商量,去完成,很多都是一個(gè)人去選菜,另一個(gè)人只是個(gè)旁觀者。
調(diào)整:
1、豐富幼兒對(duì)蔬菜的經(jīng)驗(yàn),在幼兒操作之前先簡(jiǎn)單介紹一下一些蔬菜的部位,及它們能吃什么部位,讓幼兒了解之后再進(jìn)行操作。
2、加強(qiáng)幼兒的合作意識(shí),在平時(shí)活動(dòng)中,多創(chuàng)設(shè)幼兒合作的機(jī)會(huì),讓幼兒學(xué)會(huì)商量,合作。
3、在蔬菜營(yíng)養(yǎng)的方面,知識(shí)還不夠全面,應(yīng)了解更多的蔬菜的不同營(yíng)養(yǎng),在講解的過程中,讓幼兒進(jìn)一步理解,從而更好的激發(fā)幼兒喜歡吃蔬菜,多吃蔬菜的情感。
幼兒園大班教案 篇5
目標(biāo):
通過談話使幼兒回憶過春節(jié)的快樂,共同分享快樂。
引導(dǎo)幼兒認(rèn)真聽其他小朋友的,培養(yǎng)幼兒傾聽習(xí)慣。
準(zhǔn)備:幼兒春節(jié)活動(dòng)的照片。
過程:
一欣賞重現(xiàn)
教師與幼兒互相問春節(jié)好。
師:你是在哪里過春節(jié)的?
春節(jié)你去了哪里玩?和誰去的`
看到了什么?
春節(jié)你吃過什么好吃的東西?
二引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)
有的小朋友春節(jié)好拍了照片,你們想看嗎?大家把春節(jié)照的照片拿出來,然后找朋友,一起看。(小朋友三五成群地一起看)
幼兒講述自己在春節(jié)時(shí)的有趣的事情。
三交流討論
現(xiàn)在有小朋友想看看其他小朋友的照片,那就把你的照片貼到語言區(qū)的墻上,給其他小朋友看看你在過春節(jié)的有趣的事。
四延伸活動(dòng)
幼兒邊看邊講述邊用紙筆畫己過春節(jié)的事。
幼兒園大班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1、欣賞繪本夸張的畫面,能根據(jù)畫面人物和情節(jié)大膽講述自己看到或者猜測(cè)到的內(nèi)容。
2、嘗試運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn),大膽想象、表達(dá)故事繪本,并知道哪些事情不能做。
3、感受繪本故事幽默詼諧的風(fēng)格,體驗(yàn)媽媽對(duì)自己的關(guān)心與濃濃的愛。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
《大衛(wèi),不可以》課件
活動(dòng)過程:
1、出示封面,引發(fā)幼兒思考:
這是誰?她在干什么?在什么時(shí)候會(huì)做出這樣的動(dòng)作?她在跟誰生氣,為什么?
2、引導(dǎo)幼兒觀察理解繪本內(nèi)容,嘗試運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn),大膽想象、表達(dá)繪本故事,知道生活中那些事情不可以做。
(1)第一幅圖:
這是誰?他叫什么名字?他在做什么?他的表情是怎樣的?你覺得大衛(wèi)能拿到餅干嗎?這樣做可能會(huì)發(fā)生什么事情?你做過這樣的事情嗎?媽媽都會(huì)怎么說你?
(2)出示第二幅圖你看到了什么?發(fā)生了什么事,大衛(wèi)怎么會(huì)把自己弄得這么臟?你有沒有把自己弄得像大衛(wèi)這么臟?你們的媽媽看見后是什么反應(yīng),都說什么了?那大衛(wèi)的媽媽會(huì)對(duì)大衛(wèi)說什么?大衛(wèi)現(xiàn)在需要干什么?
(3)第三幅圖:
誰能來說說大衛(wèi)是怎么洗澡的?你們洗澡時(shí)像大衛(wèi)這樣嗎?如果是你這樣洗澡,你們的媽媽會(huì)怎么說?那你覺得大衛(wèi)的媽媽會(huì)怎么樣說大衛(wèi)。
(4)第四幅圖:
在媽媽的監(jiān)督下,大衛(wèi)終于洗完了澡,你覺得大衛(wèi)接下來會(huì)干什么?大衛(wèi)洗澡后干了什么事?你們有沒有這樣出去玩過,這樣出去玩衛(wèi)生嗎?為什么?洗洗完澡后應(yīng)該怎么樣?如果你是大衛(wèi)的媽媽,你會(huì)對(duì)大衛(wèi)怎么說?
(5)玩了一天的大衛(wèi)餓壞了。于是在吃飯前,他偷偷溜進(jìn)了廚房,在廚房中,大衛(wèi)發(fā)現(xiàn)了一些有趣的東西(出示第五幅)。大衛(wèi)在干什么?你是怎么知道的,你們有沒有去廚房中玩過呀?那媽媽都是怎么說的。大衛(wèi)現(xiàn)在發(fā)出的聲音好聽嗎?為什么?你們猜猜看,大衛(wèi)的媽媽會(huì)怎么對(duì)大衛(wèi)說?
(6)吃飯的時(shí)間到了,我們一起來看看可愛的大衛(wèi)又做了什么事情呢?出示第六幅圖 你們看,可愛的大衛(wèi)在干什么呢?你們有沒有做過這樣的事情?那被你們玩過的食物后來還能吃嗎?大衛(wèi)雖然很有創(chuàng)意,但是玩食物容易讓食物變臟,不能吃了,這樣做實(shí)在浪費(fèi)食物。那大衛(wèi)的`媽媽看到這會(huì)說些什么?
。7)大衛(wèi)在吃飯的時(shí)候吃了許多的食物,我們看看他吃了哪些東西?這么多東西吃進(jìn)肚子里會(huì)怎樣?
(8)吃晚飯后,大衛(wèi)喜歡的動(dòng)畫片開始了,在看動(dòng)畫片時(shí),大衛(wèi)又是怎么做的呢?出示下一幅圖片。你們有過這樣看電視的經(jīng)歷嗎?看電視時(shí)你的玩具也是這樣擺的嗎?那大衛(wèi)這樣看電視會(huì)怎么樣?大衛(wèi)媽媽看到大衛(wèi)這樣看電視會(huì)有什么反映呢?
(9)時(shí)間很晚了,大衛(wèi)的媽媽讓大衛(wèi)回房間睡覺,可是電視上放著大衛(wèi)最喜歡的動(dòng)畫片,你覺得大衛(wèi)愿不愿意回房間去?你是怎么看出來的?我們一起來學(xué)一學(xué)大衛(wèi)的表情。你覺得大衛(wèi)回房間后會(huì)躺倒床上安靜的睡覺嗎,他會(huì)做什么?
。10)剛才小朋友們說了這么多,現(xiàn)在我們一起來揭曉一下答案,看看大衛(wèi)他回房間后到底在做什么?出示下一張圖片。大衛(wèi)在干什么?你們有沒有做過這樣的事情,那你的媽媽都會(huì)對(duì)你說什么?這樣做可能會(huì)發(fā)生什么事情?大衛(wèi)的媽媽聽到大衛(wèi)興奮的聲音后,會(huì)對(duì)大衛(wèi)說什么?
。11)大衛(wèi)不能在房間內(nèi)扮超人了,他還會(huì)做些什么呢?出示下一張,大衛(wèi)準(zhǔn)備做什么?你是怎么發(fā)現(xiàn)的?大衛(wèi)在這打棒球合適嗎?打棒球應(yīng)該去哪打?在這打棒球可能會(huì)有什么后果?大衛(wèi)媽媽對(duì)大衛(wèi)說,大衛(wèi)不可以在屋子里玩,大衛(wèi)會(huì)怎么做?
3、情感升華:
出示下一張,大衛(wèi)聽媽媽的話了嗎?發(fā)生了什么事情,你覺得大衛(wèi)的心情怎樣?他在害怕什么?你覺得媽媽還會(huì)在愛他嗎?如果你做了這么多惹媽媽生氣的事情,你媽媽是怎么對(duì)你的?你覺得大衛(wèi)的媽媽會(huì)怎樣?
4、師生討論為什么做了那么多惹媽媽生氣的事情后,媽媽還是會(huì)那么愛我們呢?應(yīng)該怎么做才不會(huì)惹媽媽生氣?
5、活動(dòng)結(jié)束,教師小結(jié):
原來我們的媽媽都那么愛我們,我們回家以后可以抱一抱媽媽,親親她,和她們說說話,對(duì)他們說我愛你!
活動(dòng)反思:
《大衛(wèi)不可以》是一個(gè)非常有趣的繪本故事,畫面形象、生動(dòng),故事情節(jié)也貼近幼兒的生活,能引起幼兒情感上的共鳴。
在這一活動(dòng)中,獲得收獲的不僅是孩子們,做為教師我們可以看到大衛(wèi)的媽媽對(duì)孩子耐心與關(guān)愛,看到她教育的智慧:什么時(shí)候應(yīng)該制止,什么時(shí)候應(yīng)該批評(píng),什么時(shí)候要給與一定的懲罰,什么時(shí)候又應(yīng)該給與孩子更多的關(guān)愛……可以說繪本中還蘊(yùn)含了"愛的藝術(shù)""教育的藝術(shù)"。
當(dāng)然,在我的活動(dòng)中還存在很多不足的地方:活動(dòng)中雖然豐富了詞匯"垂頭喪氣"和焦急等,事實(shí)上還有很多詞匯可以挖掘。最后環(huán)節(jié)可以設(shè)計(jì)模仿故事里媽媽擁抱大衛(wèi)這一故事的精華畫面,用一個(gè)溫暖的擁抱聯(lián)系起老師與幼兒之間愛的橋梁與紐帶:老師有時(shí)候?qū)λ麄兊膰?yán)厲與批評(píng)也是源于對(duì)他們的愛。
幼兒園大班教案 篇7
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.通過游戲,進(jìn)一步控股和發(fā)展走、跑、跳、鉆、爬等動(dòng)作技能,提高身體的靈敏性、協(xié)調(diào)能力和平衡能力。
2.有合作精神和吃苦耐勞的品質(zhì)。
3.鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。
4.樂于參加體育活動(dòng),感受幫助有困難的人的快樂體驗(yàn)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
中號(hào)筒2個(gè)、大號(hào)筒4個(gè)、大號(hào)體能環(huán)6個(gè)、基礎(chǔ)單元磚6個(gè)、鉆爬網(wǎng)2個(gè)、絨布球40個(gè)、長(zhǎng)方形布?jí)K2片,秒表1塊。
【游戲玩法】
幼兒分成兩組,第一組幼兒分成兩個(gè)小分隊(duì),迅速站到場(chǎng)地的.兩側(cè)給游戲中的幼兒作"掩護(hù)"。第二組幼兒也分成兩個(gè)小分隊(duì),成兩路縱隊(duì)站在起點(diǎn)線后等待。游戲開始,每隊(duì)第一名幼兒出發(fā),側(cè)面鉆過山洞,助跑跨過小山包、匍匐爬過封鎖線,來到前線后迅速將絨布球傷員太近擔(dān)架,最后從場(chǎng)地外側(cè)抬到醫(yī)院。后面幼兒繼續(xù)出發(fā)。直至所有傷員都被送進(jìn)醫(yī)院;Q角色,開展下一輪游戲。用時(shí)較短的小組獲勝。
【游戲規(guī)則】
幼兒在抬"擔(dān)架"時(shí),不能讓"傷員"跌落到地面上,否則必須從起點(diǎn)處重新開始。
【安全提示】
在抬"擔(dān)架"時(shí),注意步伐協(xié)調(diào)一致,保持平衡。
【活動(dòng)反思】
本次活動(dòng)的活動(dòng)重難點(diǎn)是學(xué)習(xí)側(cè)面鉆的動(dòng)作。引導(dǎo)幼兒保持平衡并能協(xié)調(diào)地進(jìn)行側(cè)面鉆;静糠钟尚∨笥褌冏杂商剿,并探索如何鉆過"山洞"又不把"山洞"擠倒。最后示范講解側(cè)面鉆:鉆洞時(shí)要屈膝,側(cè)彎腰,一只腿和頭先鉆過"山洞",然后身子和支撐腿再?gòu)?洞里"鉆出來。讓小朋友們分散練習(xí),扮"小兵"反復(fù)練習(xí)側(cè)面鉆的動(dòng)作。
活動(dòng)的最后我將"小兵"分成2組,用于將傷員運(yùn)到目的地,先運(yùn)完的組為勝。通過此次活動(dòng),大多數(shù)幼兒能協(xié)調(diào)地側(cè)身鉆并愉快地參與游戲。
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