幼兒園大班教案6篇(優(yōu)選)
作為一位杰出的教職工,就有可能用到教案,借助教案可以有效提升自己的教學能力。來參考自己需要的教案吧!以下是小編收集整理的幼兒園大班教案6篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園大班教案 篇1
活動設計背景:
每天飯后散步,孩子們經(jīng)常會停下來捉捉小蟲什么的給同伴們看,孩子們圍在一起嘰嘰喳喳的。我就及時抓住幼兒對周圍環(huán)境的一個偶發(fā)性的關注點,又利用我園地處農(nóng)村,離幼兒園不到50米處就有一大片農(nóng)田的便利,設計了這個活動。
一、活動目標
1. 通過捉蚯蚓活動,引導幼兒了解蚯蚓的外形特征、生活習性及用處。
2. 培養(yǎng)幼兒仔細觀察的習慣,激發(fā)幼兒對周圍環(huán)境樂于探索的情趣。
二、活動準備
1. 活動前先與保育員、保安師傅溝通,說明活動目的與大概過程。
2. 安排具體地塊,考察周邊環(huán)境的安全性。
3. 工具:鋤頭、小塑料桶、玻璃瓶、放大鏡、白色塑料布等
三、活動過程
(一)捉蚯蚓。
1.啟發(fā)提問:
a.老師準備帶你們琪捉蚯蚓,哪里會有蚯蚓呢?
b.怎樣才能發(fā)現(xiàn)蚯蚓?
2.幼兒分組,分發(fā)工具,指定跟隨人員(配班教師、保育員、保安)。
3.帶領幼兒來到事先已踩點的農(nóng)田,開始分組挖蚯蚓,要求每組把挖來的其中三條放在白色的塑料布上以便觀察,其余放玻璃瓶和塑料桶內(nèi)帶回幼兒園放自然角。
(二)引導幼兒分組觀察、交流對蚯蚓的認識。
1.觀察、了解蚯蚓的外形特征
a.仔細看看,捉來的蚯蚓是怎么樣的'?
b.用放大鏡看看蚯蚓,能發(fā)現(xiàn)什么?
c.蚯蚓有沒有眼睛?沒有眼睛它怎么鉆到泥土里的?
2.交流討論蚯蚓的習性
a.蚯蚓喜歡吃什么?
b.它喜歡怎樣的泥土?
c.蚯蚓怎樣爬行?
建議幼兒碰碰蚯蚓,觀察它怎樣爬。
d.引導幼兒觀察捉來的半條蚯蚓,問:它還能活嗎?
3.交流討論:蚯蚓有什么用?
(三)整理結束。
(四)延伸活動:
繼續(xù)觀察自然角里的蚯蚓,了解蚯蚓的再生、糞便等。
幼兒園大班教案 篇2
活動目標
1、能集中注意傾聽故事,初步理解故事內(nèi)容,感受有趣的故事情節(jié)。
2、體驗故事主人公失去小貓和得到小貓時的心情,產(chǎn)生喜歡小貓的情感。
活動準備
PPT(與故事匹配的);《小朋友的書·親親小動物》。
活動過程
一、談話引出主題。
師:你喜歡小貓嗎?誰來說說你喜歡什么樣的小貓?
你家有小貓嗎?有一個小朋友,她的名字叫卡羅爾,她非常想要一只小貓,那么,她后來有沒有得到小貓呢?我們來聽聽故事吧。
二、教師出示掛圖,分段講述故事。
教師講述故事開始到“什么樣的都有。”
師:第一只貓是什么樣子的?叫什么名字?
師:你的小耳朵真靈!這是一只顏色一塊白、一塊黑的`花貓。那它叫什么名字?
師:對,她叫伯洛。
師:第二只貓是(大考吧幼兒教育 )什么樣子的?叔叔是怎么送貓的?
教師講述故事“打這以后”至結束。
師:這些小貓在卡羅爾家里干什么?
為什么要把這些貓送走?
送走貓的時候,卡羅爾的心情是怎么樣的?
最后卡羅爾還有貓嗎?它是誰?它為什么沒被送走?
卡羅爾看到伯洛時,心情是怎么樣的?伯洛呢?你喜歡伯洛嗎?為什么?
三、幼兒閱讀。
幼兒閱讀《小朋友的書·親親小動物》第21~26頁“卡羅爾和她的小貓”一邊聽教師講述故事。
引導幼兒觀察《小朋友的書·親親小動物》第24頁畫面上有幾只可愛的貓,說說它們長得什么樣,在什么地方,在干什么。
根據(jù)《小朋友的書》上的圖畫嘗試講述故事。
幼兒園大班教案 篇3
活動目標:
1、比較不同物體的下落速度,嘗試改變物體下落的速度。
2、提高動手實驗能力和觀察能力。
3、愿意在自己的親自實驗中尋找問題的答案,體驗探索科學奧秘的樂趣。
活動準備:
各種糖紙、羽毛、報紙、小塑料玩具、軟球、小沙包、手絹大小的布片等。
海報紙、記錄筆。開闊的場地。
活動過程:
1、游戲:“誰扔得高?”為幼兒提供多種材料的物品,讓幼兒試著扔一扔,看看什么東西能扔得高?(引出幼兒對物體下落現(xiàn)象的經(jīng)驗回憶,知道不管什么東西都會落到地上。)
2、討論:比較物體下落的速度,并作好記錄。
、拍銊偛湃恿耸裁礀|西?它落下來的速度怎樣?
⑵再試一次,比較一下什么東西落地最快。
、亲層變簩⒆约簩嶒灥慕Y果記錄下來,和幼兒一起統(tǒng)計各種物體下落的情況。
3、幼兒進行第二次探索,然后討論:物體下落的速度與什么有關呢?
、乓龑в變菏褂貌牧舷嗤⑿螤畈煌奈矬w,觀察它們?nèi)由先ズ吐湎聛淼那闆r是怎樣的?(得出:物體的形狀會改變下落的速度。)
、埔龑в變菏褂孟嗤螤、不同材料的物體,觀察它們?nèi)由先ズ吐湎聛淼那闆r是怎樣的?(得出:物體的材料會影響下落的速度。)
、且龑в變罕容^剛才使用的兩組材料,哪一個重,哪一個輕?(得出:物體的重量會影響下落的速度。)
4、嘗試改變物體下落的速度。
、盼覀冇惺裁崔k法讓下落的物體比原來下落的速度慢一些或快一些?
⑵幼兒嘗試改變物體下落的速度:如將紙折成飛機,就扔得高些,落下來的速度也快些;將玩具上放一個小手絹做成小降落傘向下落得慢些。
5、討論:你剛才玩的什么東西?你是怎樣改變它下落的速度的?
6、談一談:生活中有哪些現(xiàn)象和我們今天的發(fā)現(xiàn)相似呢?(如降落傘)
活動延伸:
1、活動區(qū)中,鼓勵幼兒運用不同的材料對生活中的落體運用現(xiàn)象進行新的設計。
2、鼓勵幼兒繼續(xù)收集有關于落體現(xiàn)象運用的資料,并進行統(tǒng)計。
3、引導幼兒對改變物體下落速度的方法進行分類。(改變形狀、改變結構、改變重量等)
大班科學優(yōu)質課:動物的防身絕招
幼兒園大班科學優(yōu)質課:動物的防身絕招
預設目標:
1、發(fā)現(xiàn)動物為了生存而采取的幾種自我保護方法。
2、萌發(fā)探索動物奧秘的興趣。
3、通過身體表演進一步加深對動物自我保護方式的認識。
活動準備:
1、多媒體課件,音樂。
2、小動物頭飾,用縐紙編成的“尾巴”,吸吸果凍瓶4個。
活動過程:
一、游戲:捉迷藏。
1、我們一起來玩?zhèn)捉迷藏的游戲,我數(shù)1、2、3小朋友躲起來。
2、討論:為什么有的小朋友我找到了,有的小朋友我找不到?
3、師小結。
二、隱身妙招
1、了解小動物的隱身妙招。
師:小動物們也在捉迷藏,請小朋友仔細找一找,然后告訴大家你找到了什么動物,它躲在了哪里?
。ㄓ^看課件:枯葉蝶飛到樹枝上,蜥蜴趴在土堆上,青蛙鉆到草叢中的動畫。)
2、 身體表演:枯葉蝶飛到樹枝上。
蜥蜴趴在土堆上。
青蛙鉆到草叢中。
3、這些動物有什么樣的保護自己的本領?
小結:隱身。在大自然中有些動物為了保護自己更好生存,它們身體的顏色與斑紋,與它們生活的環(huán)境十分相近,用來隱蔽自己不被敵人發(fā)現(xiàn)。
4、啟發(fā)幼兒講述還知道哪些動物具有隱身的本領?
三、討論動物的防身絕招。
1、你知道動物還有哪些保護自己的方法?
2、觀看課件。在觀看前提出要求“注意里面都有哪些動物,它們是怎樣保護自己的?”
提問:你看到了哪個動物,它是怎么保護自己的?
。ㄖv出一種,點擊出現(xiàn)相應字寶寶和相應動物的頭像)
盔甲:烏龜
硬刺:刺猬
快跑:鹿
自切:壁虎
臭氣:黃鼠狼
裝死:狐貍
3、討論:還有哪些動物也用同樣的方法保護自己的?
小結:小動物們很聰明的,想了許多辦法來保護自己,有的----有的---- 等。它們真是能干的小動物。
四、表演防身術。
教師出示各種動物頭飾,幼兒回答是誰?是用什么方法保護自己的.?
現(xiàn)在我們來玩?zhèn)游戲,小朋友可以變成任何一種小動物,戴上頭飾跟著音樂玩一玩,咦!怎么了?老虎出來了,怎么辦呢?你就要用你變的小動物的方法來保護自己,看誰模仿得最像!
大班科學活動:小小橋梁設計師
綜合活動:小小橋梁設計師
教學目標:
1、通過幼兒自己對實驗現(xiàn)象的觀察,培養(yǎng)幼兒有順序、有耐性的良好觀察習慣和敏銳的觀察能力。
2、培養(yǎng)幼兒認識、探索生活中常見事物蘊含的科學原理的興趣。
3、通過幼兒自己操作,培養(yǎng)幼兒實際解決問題的能力。
教學準備:
小神童電腦軟件、橋梁展示圖、紙、筆
教學過程:
一、以故事形式引起幼兒興趣:
小熊家門前有一條小水溝,它正在那發(fā)愁不知怎么辦才能過對岸,小朋友你們能幫助小熊想個辦法嗎?小熊的好朋友機靈猴也幫它想了個法子,我們一起聽聽是什么法子?和我們想的一樣嗎?
二、邊看小神童軟件邊提問:
1、機靈猴和小熊來到了什么地方?看到一座什么橋?在古代人們用什么來建造橋梁的?小熊喜歡嗎?為什么?
2、機靈猴和小熊又來到了哪一座橋?趙州橋是用什么來建造的?它的外形怎樣?趙州橋和竹橋有什么區(qū)別?
3、它們來到了現(xiàn)代看見了什么橋?鋼筋吊橋的用什么來建造的?鋼筋吊橋在結構上有什么特別之處?鋼筋吊橋起到什么作用呢?你們現(xiàn)在見過哪些鋼筋吊橋?
4、看完了鋼筋吊橋,它們又看了什么橋?現(xiàn)代立交橋建立在什么地方?它是用什么來建造的?它對交通起到什么作用?你們在哪些地方看到現(xiàn)代立交橋?
5、除了機靈猴介紹我們認識的古代竹橋、趙州橋和現(xiàn)代的鋼筋吊橋、立交橋外,你們還見過哪些橋呢?
6、我們一起進入電腦看看一些用不同材料建造的、有不同用途的橋梁。
三、我們看了這么多橋梁,你們最喜歡哪一座橋?為什么?
四、小熊現(xiàn)在想到了要建造一座橋,我想請小朋友做一名小小橋梁設計師幫助小熊設計一座橋,好嗎?
五、幼兒設計橋梁。
六、請個別幼兒向大家介紹他的設計作品,最后一起送給小熊。
幼兒園大班教案 篇4
活動目標:
1、通過傾聽故事,幼兒理解故事中母子之間的親情,體驗"你變我變"的情趣。
2、能通過大膽想象、創(chuàng)編,理解事物之間的關系。
3、引導幼兒細致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。
4、參與閱讀與討論,體驗故事的奇特與幽默,初步了解故事中主人公的性格特征,進一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。
活動重點難點:
1、重點:通過傾聽故事,幼兒理解故事中母子之間的親情,體驗"你變我變"的情趣。
2、難點:能通過大膽想象、創(chuàng)編,理解事物之間的關系。
活動準備:
故事,各種動物圖片若干
活動過程:
一、談話討論
1、小兔想離開家,它對媽媽說:"媽媽我要逃跑啦!"媽說:
"你逃跑,我就追。"小兔說:"我變成小魚。"媽媽說:"我變成釣魚人。"你們知道小兔還會變成什么?媽媽有會變成什么?
2、引導幼兒討論
"小魚"和"釣魚人"、"老鼠"和"貓"之間的關系,為理解故事內(nèi)容作準備。
二、傾聽故事
1、完整欣賞故事一遍。
2、媽媽為什么要去追小兔?
3、小兔和媽媽分別變成了什么?為什么要這樣變?
4、最后,小兔還想逃跑嗎?為什么?
5、再次完整講述故事一遍,加深幼兒對故事的理解。
6、如果你是小兔,你想變成什么?
三、游戲:你逃我追
1、玩法:
幼兒自由兩兩結伴做游戲。
如:一幼兒說"我變成小鳥",另一個幼兒說"你要是變成小鳥,我就變成大樹,等你落下來休息。"如此來循環(huán)。
2、應到幼兒用語言表達"追逃"關系,也可以加上動作,使其更形象、生動。
活動反思:
剛拿到《小兔逃跑》這一故事時,首先被這個故事的趣味性所吸引,笑過之后才發(fā)現(xiàn)其中蘊涵的深刻道理。
在備課和準備教具時才發(fā)現(xiàn),《小兔逃跑》這個故事并沒有配套圖片,也沒有相關的活動材料,后來去網(wǎng)上搜了一下發(fā)現(xiàn)有小兔逃跑的課件,考慮到一些設備的問題,我就選取了幾張圖片作為上課時的教具,以便幼兒能更好的理解故事內(nèi)容。在活動的中間環(huán)節(jié)中我加入了“如果老師逃跑了,你們怎么辦”這一問題,進一步引導幼兒學說“要是老師變成……我就變成……”的句式。這不僅有利于幼兒對句式的掌握,也使幼兒體會師幼之情,在開學之初也有必要讓幼兒了解師幼之情。在最后環(huán)節(jié),建構式課程上是以游戲為結尾的,但我考慮到,這學期才剛開始,經(jīng)過一個暑假很多幼兒很難靜下來,再加上對與幼兒來說我是一位新老師,他們一下子還不會認同我,使我在管理上有點困難,因此我把游戲活動該成了美術活動,讓他們學會靜坐,要求幼兒將自己討論后的結果以繪畫的形式表現(xiàn)出來。
整個活動從孩子們的表現(xiàn)來看,有兩個地方還是令我比較滿意的。一是孩子們對畫面的觀察比較仔細,從高山上的大石頭到花園里的小花,孩子們很快就發(fā)現(xiàn)了小兔子變成了什么,也能嘗試著用故事中的句式來表達自己的發(fā)現(xiàn)和理解。二是幼兒從故事中的一些語句中體會到濃濃親情,如“因為你永遠是媽媽的寶貝”、“把你吹回家”……
隨著故事的展開,孩子們在觀察、講述中也出現(xiàn)了很大的差異,有的始終專注、積極參與,也有在講述時開小差的,課后想來,或許我的設計還需要調整,不能引起每個幼兒的興趣;其次,在情緒情感上沒能很好的喚醒孩子,雖然在上的過程中我有提到母子、父子之間的親情,但并沒有很著重的'講述,愿意是希望孩子在我的啟發(fā)下自己感受親情,但現(xiàn)在大多獨生子女,他們并沒有真正去體會過父母對于自己的愛。所以幼兒在情感的把握上不夠,同時對于這一點跟自己在講述時的處理有關,在講述時不能把語調和動作神態(tài)很好的結合是導致這一原因的問題之一。
從總體上來說,對于這節(jié)課的目標基本上達到了,幼兒對于“要是……就……”的句式也已初步掌握,缺點是肯定得存在的,還需要自己更加努力,但這節(jié)課也使我發(fā)現(xiàn)幼兒的仿編能力滿強的,讓我對幼兒的了解也更深一步。
小百科:逃跑是漢語詞匯,拼音:táo pǎo,意思是為躲避對自己不利的環(huán)境或事物而逃離。
幼兒園大班教案 篇5
活動目標:
1、通過操作學具、觀看課件,學習4的相鄰數(shù),培養(yǎng)幼兒對相鄰數(shù)的興趣。
2、培養(yǎng)幼兒初步的思維推理能力。
3、學習4的相鄰數(shù),進一步理解相鄰兩數(shù)多1少1的關系,知道4的相鄰數(shù)是3和5。
4、通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
5、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。
重難點分析:
1、重點:由3比4少1,5比4多1的關系,推出4的相鄰數(shù)就是3和5。
2、難點:用語言清楚地表述比較出的結果。
活動方式:
集體和個人
活動準備:
知識:學習了3的'相鄰數(shù),初步了解了相鄰兩數(shù)多1少1的關系。
物質:教具:課件:幻燈片兩張,數(shù)字胸飾若干
學具:每人3朵藍花、4朵黃花、5朵紅花。數(shù)字卡片每人一套;
活動過程:
一、導入:以請幼兒觀看表演的語氣,引起幼兒的學習興趣。
表演內(nèi)容是:一位小朋友扮演數(shù)字"4",哭著來到小朋友面前,請小朋友幫助找朋友。
二、展開:
1、教師引導幼兒做游戲"開花",觀察比較感知3、4、5三個數(shù)字之間的關系。
(1)教師引導,幼兒操作,比較3、4之間的關系。
春天到了,花園里的花都開放了,花園里掀開了3朵藍花,過了今天,又開了4朵黃花,請小朋友給他們找出數(shù)字朋友。
問:"藍花和黃花誰多誰少?藍花比黃花少幾朵?3比4少幾?"通過游戲,你知道了4的一個好朋友是幾?(因為3比4少1,4的一個好朋友是3)
(2)以同樣方法,引導幼兒操作比較4、5之間的關系。
花園里又開了5朵紅花,請你給它找出數(shù)字朋友吧!引導幼兒比較,得出答案,5比4多1,4的另一個好朋友是5。
(3)教師小結:剛才,我們大家一起做了一件好事,給數(shù)字4找到了好朋友,它們是3和5,也就是說,4的好朋友是3和5。
2、教師播放課件,驗證幼兒的操作結果。
(1)第一張幻燈片,屏幕上出現(xiàn)3多藍花、4朵黃花和數(shù)字3和4,引導幼兒進行比較,得出3比4少1,4的好朋友是3。
繼續(xù)播放:屏幕上出開出5朵紅花和數(shù)字5,引導比較,得出結論。5比4多1,4的好朋友是。
(2)第二張幻燈片出現(xiàn),數(shù)字3、4、5,把數(shù)字"4"請上臺來,問:"數(shù)字4你找到朋友了嗎?是幾和幾?"幼兒一起說出結論:4的好朋友是3和5。
3、游戲:"找朋友"進行鞏固
玩法:每個幼兒帶一個數(shù)字(3、4、5)的胸飾,戴數(shù)字4的幼兒做找朋友的人,聽著找朋友的音樂邊拍手邊找朋友,音樂停,每人找兩個朋友,一個是數(shù)字3,一個是數(shù)字5。找對了共同慶賀。游戲可反復進行。
活動反思:
由于幼兒還沒有形成相鄰數(shù)的概念,在設計的過程中,我充分結合幼兒現(xiàn)有的水平,借助事例引導幼兒進行主動探索,讓幼兒輕松的在事例中自然將問題解決。
以“找朋友”游戲鞏固學習相鄰數(shù),使幼兒在玩的過程中掌握知識。
不足之處,因為自己的示范的語言不夠簡練,太復雜,促使幼兒不能及時消化運用,以后我首先要有思考,運用最簡單的方式,適合幼兒理解表述的方式進行示范,這樣才能給予幼兒清晰的要求,有效的學習。
幼兒園大班教案 篇6
活動目標:
1、能從圖中初步體驗小美第一次上街買東西的感受。
2、理解故事內(nèi)容,講述小美第一次上街買東西的經(jīng)歷。
活動準備:
大圖書、每人一本小圖書。
活動過程:
一、談話導入:
1、引導語:小朋友,你去買東西過東西嗎?(請幼兒自由講述)
2、有個小女孩叫小美,她今年5歲,比你們還小哦!今天她第一次上街買東西,我們一起來看一看會發(fā)生什么事情?
二、出示大圖書,教師講述故事前半部分
1、指導語:媽媽叫小美買什么?小美愿意嗎?從哪里看出來?
2、出示第二和第三幅圖
1)語:小美在買牛奶的路上遇到了什么事?她為什么要躲在墻腳?
2)師:小美摔了一跤,買牛奶的錢還掉了,小美會堅持去買牛奶還是回家找媽媽呢?
三、幼兒自由閱讀,教師適當引導。
1、提問:小美有買到牛奶嗎?她是怎樣買到牛奶的?
2、提要求:安靜地看書,從第5頁看到第13頁,仔細看看每一頁在講什么?
四、理解閱讀
1、小美有買到牛奶嗎?她是怎樣買到牛奶的?
2、剛開始的`時候,為什么小美沒有買到牛奶?女主人向小美道歉以后,為什么小美還會掉眼淚?
3、小美買到牛奶后是是回家的?她的心情是怎樣的呢?
五、教師完整朗讀,幼兒欣賞。
小美在買牛奶過程中說過什么話?兩次說的話有什么不同?為什么會這樣?
六、情感教育指導語:
小朋友還小,以后也會遇到很多第一次,比如第一次參加比賽,第一次離開家,可能會遇到很多問題,但只要勇敢去面對,就會獲得成功。
【幼兒園大班教案】相關文章:
幼兒園大班教案幼兒園大班音樂教案12-16
大班幼兒園大班綜合教案10-05
大班幼兒園教案03-10
幼兒園大班教案(精選)07-21
【經(jīng)典】幼兒園大班教案07-22
幼兒園大班教案(經(jīng)典)07-21
(經(jīng)典)幼兒園大班教案07-30
【精選】幼兒園大班教案07-27
幼兒園大班教案(精選)07-27
幼兒園大班教案【經(jīng)典】07-24