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幼兒園大班教案

時間:2023-09-12 09:48:36 幼兒教案 我要投稿

[熱門]幼兒園大班教案8篇

  作為一名人民教師,通常需要準備好一份教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編收集整理的幼兒園大班教案8篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

[熱門]幼兒園大班教案8篇

幼兒園大班教案 篇1

  活動目標

  1、激發(fā)幼兒對繪畫的興趣,能表達出自己對過節(jié)的快樂感受。

  2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力和創(chuàng)造力。

  3、掌握仰面人物的畫法,運用遮擋關系合理安排畫面布局。

  4、會用它們大膽地進行藝術表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

  5、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

  活動準備

  1、教師范畫

  2、幼兒用油畫棒、黑色水筆、畫紙。

  活動過程

  一、談話引入主題,激發(fā)幼兒的活動興趣。

  教師:快快樂樂的新年過完了,小朋友們玩的高興嗎?

  有沒有和爸爸媽媽一起賞花燈啊?你們喜歡看花燈嗎?

  小朋友向學一學,你是怎樣看花燈的?

  (啟發(fā)幼兒,了解抬頭仰面看花燈。)

  二、出示仰面人物的范畫

  1、引導幼兒觀察畫面中抬頭向上看的小朋友,了解仰面人物的五官位置。

  教師:這是一個抬頭向上看的小朋友,你們仔細看看他的頭發(fā)、眼睛、嘴巴的位置和正面人一樣嗎?有什么不一樣?

  2、小結:頭發(fā)在下,嘴巴在上,和正面的人物相反。

  三、請幾名幼兒到前面做模特

  請其他幼兒觀察這幾位小朋友,看看他們背面有什么不一樣的地方?

  重點引導幼兒從發(fā)型、衣著、高矮、動作等方面進一步觀察仰面人物。

  四、教師適當調整幼兒的前后位置關系

  啟發(fā)幼兒思考:看花燈的人很多,街道上很擁擠,這可怎么辦呢?

  引導幼兒用遮擋關系表現(xiàn)人多。

  五、幼兒動手繪畫,教師逐步指導。

  1、教師:今天我們就來畫一幅《賞花燈》的情景畫,把你看花燈的熱鬧場景畫出來,花燈可以是任意形狀的。

  2、繪畫提示

  (1)注意區(qū)分人物的不同表情,可以是男孩也可以是女孩。

  (2)運用遮擋關系表人出人多,合理安排畫面布局。

  (3)注意色彩的協(xié)調搭配以及仰面人和背景之間的'遠近、主次關系。

  六、結束

  表揚幼兒在作畫過程中的良好習慣,對個別完成較好的作品進行適當點評。

  活動反思

  本學期開學第一周,恰逢傳統(tǒng)的節(jié)日“元宵節(jié)”,我們讓幼兒把自己在節(jié)日里玩的花燈帶到班上,并布置成花燈展示區(qū),讓幼兒互相介紹、欣賞各自的花燈,幼兒在賞與玩中認識了各種花燈的造型、色彩、玩法,并在討論中了解傳統(tǒng)節(jié)日的一些習俗。

  小班的幼兒年齡小,動手能力較差,尤其在沿線條撕紙方面,多數(shù)幼兒沒有多少基礎,也沒有相應的生活經(jīng)驗,況且,現(xiàn)在的花燈不管外形、功能都較復雜,如果讓幼兒獨立撕出較復雜的花燈輪廓可能性不大。因此,在園本撕紙活動“賞花燈”中,我選擇了幾種輪廓線條簡單的花燈,既能讓幼兒感受傳統(tǒng)的民俗文化,又結合課題讓幼兒學習沿線條撕紙的技能。

  近階段幼兒對花燈可以說非常熟悉,也比較感興趣,讓撕紙活動在一個輕松、熟悉且較感興趣的氛圍中進行,活動的效果將更完美;顒又,幼兒先回憶自己在十五夜晚的賞燈活動,讓他們在想象的情景中開始,在玩耍中撕紙,利用已有的物質環(huán)境,讓幼兒在趣味的撕貼中體驗成就感,從而激發(fā)幼兒對撕紙活動的興趣。

  整個活動在活潑愉快的氣氛中進行,在活動開始部分,通過回憶賞花燈導入活動,引發(fā)幼兒的學習興趣。并通過自己喜歡什么樣的花燈,引導幼兒帶著問題去觀察去思考,選擇自己喜歡的花燈式樣。由于個別幼兒還是不能很好地掌握撕紙的方法,本次活動,我使用發(fā)投影儀進行示范講解,詳細地演示如何沿線條撕的過程。這次活動更多的幼兒能按教師傳授的方法進行撕紙,但還是有部分年齡小的幼兒不能很好地掌握動作要領。相信不斷的練習,會讓他們逐漸掌握技巧。

  本次活動中,大部分幼兒輕松地學會了按要求撕紙,更重要的是讓他們練習技能的同時也能夠得到快樂!他們在這個活動中提高了想象力、表達力、自信心,激發(fā)了積極參與撕紙活動的興趣。

  小百科:花燈,又名燈籠;羰瞧鹪从谥袊囊环N傳統(tǒng)民間工藝品,在古代,其主要作用是照明,由紙或者絹作為燈籠的外皮,骨架通常使用竹或木條制作,中間放上蠟燭或者燈泡,成為照明工具。

幼兒園大班教案 篇2

  活動目標

  1、感受兒歌中描寫的優(yōu)美意境,理解兒歌的內(nèi)容。

  2、學習有感情朗誦兒歌。

  3、萌發(fā)對燕子和大自然的美好情感。

  4、能大膽表現(xiàn)兒歌的內(nèi)容、情感。

  5、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動,培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力與合作能力。

  教學重點、難點

  教學重點是: 感受兒歌中描寫的優(yōu)美意境。

  教學難點是:理解兒歌的內(nèi)容。

  活動準備

  1、有關燕子的圖片

  2、帶幼兒觀察小燕子筑巢、銜泥巴的過程

  活動過程

  一、提問①“小朋友們,你們見過的燕子是什么樣子的?”(有一個剪刀似的尾巴,全身是黑色的,肚子是白色的.)

 、凇八鼈儠尚┦裁?”(會銜泥巴和小樹枝來筑巢、會飛、會找蟲子、喂食)

  二、教師出示燕子的圖片,教幼兒朗誦兒歌“小燕子,真靈巧,身上帶把小剪刀!

  三、提問“它們上天干什么?下河又干什么?知道嗎?”(不知道。)“好,我們現(xiàn)在來學習后面的.”“上天剪云朵,下河剪水波;剪根茅草當枕頭,剪塊泥巴打窩窩”

  四、朗誦兒歌、表演兒歌。邊朗誦邊做動作

  教學反思

  在第四步中,如果有家長參與,可以培養(yǎng)親子間的親密度。在老師和家長的共同努力下,會給孩子營造健康的成長環(huán)境。

  小百科;燕子學名家燕,是雀形目燕科74種鳥類的統(tǒng)稱。形小,翅尖窄,凹尾短喙,足弱小,羽毛不算太多。羽衣單色,或有帶金屬光澤的藍或綠色;大多數(shù)種類兩性都很相似。

幼兒園大班教案 篇3

  活動目標:

  1.通過傾聽、欣賞及幼兒的自身活動,初步感受散文詩的意境美、語言美和韻律美。

  2.能大膽想象,嘗試創(chuàng)編散文詩。

  3.豐富幼兒的情感體驗,滲透德育教育。

  活動準備:

  1.多媒體課件《小樹葉》。

  2.繪畫紙,記號筆。

  活動過程:

  一、導入詩歌《小樹葉》。

  今天老師帶來了一首非常好聽的散文詩《小樹葉》,我們一起來聽吧!

  二、分段欣賞散文詩,感受散文詩的優(yōu)美意境。

  1.欣賞散文詩《小樹葉》前半部分。

 。1)小蜜蜂怎么了?小蜜蜂怎么會跌落在河邊的呢?

 。2)這是一只什么樣的小蜜蜂呀?

 。3)這只小蜜蜂跌落在河邊的水面上,它心里會怎么想呀?

 。4)小蜜蜂好害怕、危險呀,你們有什么好辦法來幫幫小蜜蜂呀?

  2.繼續(xù)欣賞散文詩。

  (1)那么散文詩里是誰幫助了小蜜蜂呢,它是怎么幫助它的呢,我們一起來聽一聽。

 。2)是誰幫助了小蜜蜂,它是怎樣幫助小蜜蜂的呀?

  (3)這是一片什么樣的小樹葉?

  3.第二遍欣賞散文詩。

 。1)你喜歡這首散文詩嗎?我們再來聽一遍,請你邊聽邊想最喜歡哪一句。

 。2)你最喜歡哪一句?

  4. 跟念散文詩一遍。

  5.聽錄音為詩歌創(chuàng)編動作。

  6.幼兒聽錄音表演詩歌。

  三、創(chuàng)編詩歌。

  1.散文詩里的小樹葉是一片非常樂于幫助別人的小樹葉,它除了幫助小蜜蜂,還會去幫助很多同伴。假如你是一片小樹葉,你會去幫助誰,怎么幫助它呢?

 。1)幼兒相互講述,自由創(chuàng)編。

 。2)請個別幼兒起來講述想法。

  2.啟發(fā)幼兒把想法畫出來。

  要求:小朋友說得真好,等會請把你的想法畫下來,并把它編成一首散文詩。

  3.幼兒自由繪畫。

  4.請幼兒嘗試把畫中的'內(nèi)容編成散文詩。

  5.請個別幼兒起來朗誦自己創(chuàng)編的散文詩。

  四、延伸活動。

  你的小樹葉還會幫助誰呢,讓我們把我們編的散文詩給其他同伴聽聽吧!

幼兒園大班教案 篇4

  活動目標:

  1、能仔細傾聽故事,理解主要的故事情節(jié)。

  2、知道不怕冷的秘密是多運動。

  3、能積極主動的說出自己的見解。

  4、理解故事內(nèi)容,大膽講述簡單的事情。

  5、知道故事中象聲詞運用的.趣味性。

  活動過程:

  1、教師提問:"在冬天怎樣才能使自己不冷?"請幼兒回憶有哪些保暖用品。

  2、教師講故事《不怕冷的大衣》,請幼兒仔細傾聽。

  3、提問:故事的名字是什么?

  小白兔為什么不起床?

  兔媽媽說姥姥有什么東西要送給小白兔?

  小白兔是怎么去姥姥家的?

  小白兔拿到不怕冷的大衣了嗎?

  不怕冷的大衣是什么?

  4、帶著問題再請幼兒聽故事,鼓勵幼兒積極回答問題。

  5、延伸活動

  讓幼兒在戶外活動中體會"不怕冷的大衣"。

幼兒園大班教案 篇5

  活動目標:

  1.認知:認識快遞員工作內(nèi)容和工作流程

  2.技能:能夠尋找地圖上并畫出運送快遞的最佳路線

  3.情感:在游戲中體驗快遞員這一角色任務,從而滿足幼兒的求知欲和好奇心,培養(yǎng)幼兒對學習的興趣。

  重點難點重點:

  幼兒對快遞員工作流程的深刻了解與認識

  難點:在游戲活動活動過程,幼兒準確找到從起點到終點不能交叉連線最佳的路線,以及幼兒對找好相應頭飾顏色的小朋友應到與之相對應的呼啦圈中的游戲規(guī)則

  活動準備

  知識準備:對網(wǎng)上淘寶購物流程有了一定認識,能從生活中了解收快遞及快遞員相關工作

  物質準備:

  幼兒教師自備淘寶買東西頁面的電腦(玩教具)、大一點的中國地圖(將每個省份省會城市給予一個顏色),與省份顏色相對應做成幼兒頭飾、黑色水彩筆、菜鳥包裹、呼啦圈若干、快遞員投遞快遞的視頻

  活動過程

  一、開始部分:

  情境導入:

  今天老師想買一件心愛的玩具,可是跑遍了很多商店都沒有找到,而在網(wǎng)上看中了一個玩具,有誰能幫我買下來呢?

  二、基本部分:

  1.操作玩教具,復習網(wǎng)上購物的步驟

  展示電腦(玩教具)讓幼兒探索購買的步驟,從購買頁面到填寫地址頁面,最后提交訂單支付成功。

  2.提出問題:老師從網(wǎng)上購買的這個玩具怎么才能拿到我的手里呢?

  引導幼兒回答“小小快遞員”。

  展示快遞員工作圖片,引導幼兒進一步認識快遞員及其重要工作。

  3.游戲活動“我是小小快遞員”

 。1)拿出準備好的中國地圖將終點定為北京并貼上中國小國旗,廣州作為起點(購買貨物出發(fā)點)用小黑點標準,讓其中一個幼兒連線從小黑點出發(fā),畫出他想經(jīng)過的點最終連到貼有小紅旗的地方。在幼兒連的過程中告知幼兒連線不能交叉,不然我們駕駛的“小汽車”就會發(fā)生碰撞,不能抵達終點。

 。2)連好后所有幼兒手拉手圍成一個大圈,并戴好準備好各種與地圖省會城市一樣顏色的頭飾(顏色可重復)

  老師下達指令說,“快遞員”出發(fā)了,我們大家一起找到地圖上被黑線串起來的顏色,然后找到頭飾一樣顏色的小朋友。我們快遞才能安全的到達老師的手中哦!下面我們一起做“小小偵探”去尋找被黑線連起來的顏色吧。并先把找好的小朋友放到呼啦圈里、一個呼啦圈里只能放頭飾顏色一樣的小朋友。最后將所有被找出來的小朋友按被黑線連接的順序排成長隊站好,從開始(代表廣州)點的`小朋友出發(fā),將“菜鳥包裹”以最快的速度一一傳遞給下一個小朋友,直至送到老師手中。老師確認簽字,快遞才算投遞成功?纯葱∨笥涯闶欠袷且粋合格的快遞員,就讓我們一起動起來合作完成我們投遞快遞的工作吧。

  三、結束部分:

  觀看現(xiàn)實生活中快遞員認真負責地完成快遞投遞的流程視頻,加強與鞏固幼兒對快遞員工作的認識。

  通過游戲以及視頻提問

  1.作為一個小小快遞員我們應該在投遞快遞的過程中注意什么問題?

  2.小朋友覺得怎樣才能做好一名合格的小小快遞員呢?

  活動總結

  1.本次活動通過游戲活動的形式,讓幼兒親身體驗快遞員工作的樂趣,在活動實施過程中,充分發(fā)揮了幼兒的主體性作用活動中幼兒的參與度較高。

  2.本次活動運用教師自制玩教具,能充分的利用玩具材料引起幼兒興趣,活動內(nèi)容貼近幼兒生活,并通過角色扮演的形式豐富幼兒的社會經(jīng)驗。

  3.在本次活動游戲的活動開展,從起點到終點不能交叉連線的過程中,幼兒不能快速又準確的找到不能交叉的最佳路線。因此在幼兒連線的過程中,幼兒教師應在旁邊進行相應的提示與引導,保證活動的有序進展。

  4.在幼兒找到與連線點顏色相對應頭飾顏色小朋友并讓其進入呼啦圈后,幼兒教師應注意活動秩序與安全,避免發(fā)生推撞行為。

幼兒園大班教案 篇6

  設計背景

  結合主題“我要上小學”中孩子們互留電話的主題背景進行活動預設,通過活動中孩子集體編出的密碼,自然地引導他們學會關注同樣答案下式題與式題間的關系,理解一個答案可以對應多個式題的道理。

  活動目標

  1.熟練運用10以內(nèi)的加減法,理解相同答案可以對應多個式題。

  2.熟悉生活中一些重要的電話號碼,愿意了解與同伴的聯(lián)絡方式。

  3.引導幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。

  4.培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習慣。

  5.提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。

  重點難點

  熟練10以內(nèi)的加減法。 熟悉生活中一些重要的電話號碼。

  活動準備

  1. 10以內(nèi)加減式題卡,破譯電話號碼練習紙,由加減法式題組成的電話號碼卡片,紅旗、黃旗、藍旗、綠旗,記分牌。

  2.開展主題活動“我要上小學了”,幼兒有了解同伴聯(lián)絡方式的愿望。

  活動過程

  一、導人部分:復習10以內(nèi)的加減法。

  師:我們小朋友就要畢業(yè)了,前幾天大家也講到過分手后聯(lián)系的方式,有寫信、寄賀卡、串門,還有打電話……今天我們就來玩一個破譯電話號碼的游戲。

  (一)看式題破譯電話號碼。

  老師出示由8道加減法式題組成的號碼卡,如3+3,7-4,8+1……

  這個環(huán)節(jié)是幫助幼兒復習10以內(nèi)的加減法。

  活動中:

  老師從多個角度提問,如這個電話的第一個號碼是幾?“6”是第幾位號碼?最后一位是幾?

  師:你們真棒!一下子就把這個電話號碼破譯出來了,你們是怎么破譯的?

  幼:是用加減運算的'方法破譯的。

  師:你們知道這是誰的電話嗎?

  幼:幼兒園。

  師:你們以后如果有事或想念老師的時候就可以打這個電話。一起告訴我’幼兒園的電話號碼是幾?

  (二)心算破譯電話號碼。

  1.老師出示第二個電話密碼,提出要求:在心中計算,把答案記在心里’等一會兒我們大家一起說。

  2.老師出示第三個電話密碼,要求破譯準確、迅速,一下子把電話密碼破譯出來。

  二、學習部分:為電話號碼設置密碼并破譯。

  (一)根據(jù)式題計算答案。

  1.將幼兒分成紅、綠、黃、藍四個隊,每一隊有10個電話密碼’用小組競賽的形式,比一比哪一隊的本領最大,破譯的電話號碼又快又準確。

  2.各組交換檢查。

  3.請每一組派一名代表報對方的得分數(shù)。

  (二)嘗試根據(jù)答案編式題。

  師;這里有三個很特別的電話號碼,等一會兒你們要用10以內(nèi)的數(shù)為這些電話號碼設置密碼,電話號碼里的每一個數(shù)字都是答案。你們編的密碼要給別的組破譯,所以要編得越難越好。

  ——剛開始請幼兒編題時,老師提供的號碼可以是數(shù)字少但較特殊的(如1 10、119、120)o這個環(huán)節(jié)引導幼兒理解一個答案可以對應多個式題-如可以將“1 19竹編成一組密碼:4 - 3,7 - 6,2+7.廚樣還可以編成:7- 5+2 - 3,5 -2- 2,1+5+3 等等。

  1.幼兒分組嘗試編式題。

  2.小組相互交換式題并進行破譯。

  3.請你們把破譯出來的、與黑板上號碼一樣的電話號碼貼在黑板上。

  教學反思

  在學習完10以內(nèi)的加減法后,孩子們已對教材豐富多彩的知識呈現(xiàn)方式越來越熟悉,越來越喜歡了。我深深認識到把生活帶進課堂,讓孩子們在生活中學習數(shù)學,能激起學習的興趣,擴展思維的空間,主要表現(xiàn)為以下三個方面:

  一、注意問題呈現(xiàn)多樣性,激起挑戰(zhàn)的欲望

  解決問題,是課程標準提出的重要學習目標,怎樣才能更好的落實教學目標,在教學中也作了深深的思考,真誠的感謝實驗教材的編委,教材本身與安排上都注意了有層次的創(chuàng)設問題情境,緊密結合生活實際引導學生提出問題,以教材為依托。平時教學中注意結合低年級學生的年齡特點,注意問題呈現(xiàn)的多樣化,例本案例的教學中,由學生創(chuàng)設情境后自主提出問題,創(chuàng)設一種游戲、挑戰(zhàn)性的問題情境,生問、生答,更能激起學生的解決欲望。平時課堂上“你難不倒我”“我來考考你”都是學生積極主動參與問題解決的表現(xiàn),對學生提出的問題,大家解決后,也注意人際化的情感教育。“對同學們的解答你滿意嗎?”“謝謝大家”,無一不透露出濃濃的情。平時結合課本的實際情景,常以第三人稱的方式請小朋友幫助解決。

  二、緊密與生活實際相結合,提供思維發(fā)展的空間

  低年齡兒童的思維以形象思維為主,而數(shù)學中的計算教學,以要求學生具有一定的抽象思維能力。這種過渡不能是跳躍式的,應該給孩子一根拐杖扶持。在低年級教學中,這根拐杖是十分有必要的,即創(chuàng)識與生活實際緊密相關的問題情境,通過直觀的操作、觀察,過渡到抽象的算式表達。有了問題情境的創(chuàng)設,學生們才會更清晰地了解算式的計算過程,依次運算、條理清晰。所以低年級的教學中把數(shù)學還源于生活,在生活中找數(shù)學是十分有必要的。

  三、計算教學中滲透實際問題,改變問題呈現(xiàn)方式

  解決問題教學長久以來一直是數(shù)學教學的一個重點項目,教材的精心編排我深深認識到雖只涉及到10以內(nèi)的加、減教學,然而每一課的計算教學無一不滲透著應用教學,所以在課的設計上,盡力挖掘計算教學中的應用素材,不僅有利于計算教學中算理的講清、講透,更是滲透了數(shù)學來源于生活、應用生活的思想。

幼兒園大班教案 篇7

  活動目標:

  1、讓幼兒感受三拍子音樂寧靜、柔和的氣氛,讓幼兒在聽聽、講講中熟悉歌詞。

  2、根據(jù)音樂和歌詞內(nèi)容,創(chuàng)造性地運用身體動作表現(xiàn)對歌曲的感受。

  3、體驗自由表達和創(chuàng)造的快樂。

  4、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂活動。

  5、在感受歌曲的基礎上,理解歌曲意境。

  活動準備:

  1、活動前熟悉樂曲的'旋律節(jié)奏。

  2、音帶

  活動過程:

  一、律動《魚游》進活動室。

  師:小朋友們,讓我們一起到池塘里看看小魚吧!

  二、練聲:和小魚問好。

  師:靜靜的小池塘真美呀!小魚們在池塘里快活地游來游去,好象在歡迎我們小朋友的到來!讓我們跟小魚問個好吧!

  1=C—F 3/4拍1— 2

幼兒園大班教案 篇8

  活動目標:

  1、嘗試迎面接力,掌握遞接棒的方法。

  2、練習迅捷行動,學會耐心等待。

  3、學會在日常生活中保持樂觀的情緒,逐漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。

  4、了解多運動對身體有好處。

  活動準備:

  1、紙棒每人一根,紅黃綠藍接力棒4根。

  2、場地布置障礙物。

  活動流程:

  一、開始部分教師和幼兒每人一根紙棒做小棒操,活動身體。

  1、練習快速抓棒。

  教師示范快速"抓小棒":左手豎直握小棒,松開左手,垂直落下時,右手迅速抓住,反復進行,使幼兒看清楚左右手抓放的動作,并請幼兒練習。

  2、做小棒操聽教師口令做小棒操:小棒小棒胸前玩玩,一二一二,小棒小棒下邊玩玩,一二一二,小棒小棒左面玩玩,一二一二,小棒小棒右面玩玩,一二一二。

  胸前:兩手在胸前交替抓住小棒。

  下面:兩腳分開,向下彎腰,兩手自然下垂交替抓住小棒。

  左面:左腳朝左跨出,側身朝左,兩手交替抓住小棒。

  右面:右腳朝右跨出,側身朝右,兩手交替抓住小棒。

  二、游戲導入目標

  1、游戲你傳我傳大家傳。

 。1)前后傳小棒:幼兒分4組,每組幼兒一個接一個站立,聽教師的'信號,從對首開始,一個接一個前后快速傳接小棒。

 。2)左右傳小棒:幼兒分2組站成橫隊,從對首開始,一個接一個向左或右快速傳接小棒。

 。3)向下傳小棒:從對首開始,幼兒兩腳分開,向下彎腰,一個接一個的快速在兩腳之間傳接小棒。

  2、接力賽

  (1)幼兒分成4組(紅花綠藍)。

 。2)聽教師口令,對首幼兒立即跑出,先繞障礙物(S形),接著過小河(平衡木),到達終點,接著按原路返回到起點,將小棒傳給下一位幼兒,一直排到最后,以完成接力最快并且落棒次數(shù)最少組優(yōu)勝。

 。3)教師要及時提醒幼兒:傳棒時要迅速,要有耐心,如果不耐心等待隨便亂動,可能會相互沖撞,不眼疾手快,會把小棒落到地上。

  三、結束部分

  聽老師口令做放松運動結束活動。

  教學反思:

  利用多種感觀讓幼兒去認知事物是我們常用的教學方法。在活動中,我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極,表現(xiàn)出極大的興趣,創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。

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