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幼兒園大班教案

時(shí)間:2023-09-10 12:42:29 幼兒教案 我要投稿

幼兒園大班教案9篇【精選】

  作為一位不辭辛勞的人民教師,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。來(lái)參考自己需要的教案吧!以下是小編為大家收集的幼兒園大班教案9篇,希望能夠幫助到大家。

幼兒園大班教案9篇【精選】

幼兒園大班教案 篇1

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  (一)認(rèn)知目標(biāo)

  讓幼兒仔細(xì)觀察圖片上人物的表情動(dòng)作,發(fā)展幼兒思維的流暢性和敏銳性,并學(xué)會(huì)運(yùn)用新詞:踢、滾,發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力。

  (二)情感目標(biāo)

  教育幼兒與同伴團(tuán)結(jié)友愛(ài),互相幫助。

  (三)人格目標(biāo)

  鼓勵(lì)幼兒認(rèn)真觀察,大膽表述,追求獨(dú)特性,引導(dǎo)幼兒向獨(dú)創(chuàng)性方向發(fā)展。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備圖片一套:圖①,小欣在踢毽子。圖②,小欣的毽子擱在樹(shù)上。圖③,小明一邊玩滾圈一邊走來(lái)。圖④,小明把毽子還給小欣。實(shí)物投影機(jī)。

  三、活動(dòng)過(guò)程

  (一)引入課題。

  (二)幼兒自由排圖講述。

  1.發(fā)給幼兒每人四張圖片。師:這里有幾張圖片?每張圖片講什么?

  2.師:請(qǐng)你們把圖片排好順序,編成一個(gè)故事。

  3.幼兒排圖講述,教師巡回引導(dǎo)。

  (三)講述,交流,互動(dòng)學(xué)習(xí)。

  1.出示實(shí)物投影機(jī),請(qǐng)個(gè)別幼兒把自己排圖的方法和編成的故事告訴大家。

  2.鼓勵(lì)幼兒質(zhì)疑,教師解答。

  3.結(jié)合學(xué)詞:踢、滾,教師質(zhì)疑,幼兒解答。

  (四)幼兒排圖講述。

  1.幼兒變換圖片位置,編出不同的`故事。

  2.教師注意提示幼兒編故事的連貫性、邏輯性。

  3.請(qǐng)幼兒兩人一組,輪流把自己的故事告訴同伴。

  (五)品德教育。師:你喜歡誰(shuí)?為什么?

  (六)講評(píng),議論。

  幼兒評(píng):誰(shuí)的故事編得最好,為什么。

  教師出示評(píng)價(jià)表評(píng)價(jià)。

  四、各領(lǐng)域滲透社會(huì):在活動(dòng)區(qū)擺放有關(guān)團(tuán)結(jié)友愛(ài)的圖片,開(kāi)展角色游戲,教育幼兒與同伴友好相處。

  五、生活中滲透在日常生活中培養(yǎng)幼兒關(guān)心他人的良好行為。

  六、環(huán)境中滲透將圖片放在語(yǔ)言區(qū),配上文字卡片讓幼兒復(fù)習(xí)、鞏固。

  七、家庭中滲透培養(yǎng)幼兒關(guān)心他人的品德。

  八、活動(dòng)評(píng)價(jià)

幼兒園大班教案 篇2

  活動(dòng)來(lái)源:

  春天是一個(gè)多風(fēng)的季節(jié),聰明的孩子們很快便發(fā)現(xiàn)了這一秘密,于是我們便生成了《風(fēng)》的主題活動(dòng),在風(fēng)的探密中,孩子們發(fā)現(xiàn)不同的風(fēng)會(huì)吹動(dòng)不同材質(zhì)的東西,如:頭發(fā)、衣服、國(guó)旗、黃土等,而且在這過(guò)程中他們有了表現(xiàn)風(fēng)中事物的愿望。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、帶幼兒連續(xù)觀察風(fēng)中人物、事物的一些變化。

  2、教具:若干有頭發(fā)、穿著衣服的娃娃;國(guó)旗;柳樹(shù)等。

  3、油畫棒、畫紙、毛筆、水粉。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能表現(xiàn)出風(fēng)中人物和簡(jiǎn)單景物的動(dòng)態(tài)的一致性。

  2、能用多種形式表現(xiàn)出風(fēng)起時(shí)的天氣狀況(發(fā)黃、有塵埃)

  3、鼓勵(lì)幼兒大膽正確的上色。

  4、作畫時(shí)細(xì)心地蘸色,保持桌面和畫面的干凈,體驗(yàn)不同形式美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、與幼兒到操場(chǎng)進(jìn)行戶外游戲,并引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己的頭發(fā)、衣服以及周邊事物的變化。

  二、回到教室,進(jìn)行談話活動(dòng)

  1、我們?cè)谧鲇螒驎r(shí)你有什么感覺(jué)?

  2、你都看見(jiàn)風(fēng)中什么發(fā)生了哪些變化?(土地、樹(shù)、衣服等)

  三、幼兒分組擺弄教具,感受風(fēng)中不同事物的變化。

  1、請(qǐng)各組的小朋友用手里的這些事物擺出風(fēng)中場(chǎng)景

  2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)風(fēng)中事物的一致性。

  四、幼兒進(jìn)行繪畫,教師個(gè)別指導(dǎo)。

  1、提示:可以用多種材料來(lái)表現(xiàn)當(dāng)時(shí)的空中是什么樣的'。

  2、引導(dǎo)幼兒自己想辦法來(lái)解決繪畫過(guò)程中所遇到的問(wèn)題。(求助于同伴、老師;擺弄自己手中的教具等)

  五、游戲:大風(fēng)吹

  1、選取個(gè)別幼兒作品,進(jìn)行分析:風(fēng)是從哪里吹來(lái)的?吹動(dòng)了哪些物體?你喜歡畫面中的哪些物體?為什么?

  2、選出一名幼兒做大風(fēng),其他幼兒自己來(lái)選擇畫面中的事物,音樂(lè)響起,大風(fēng)吹,根據(jù)音樂(lè)的強(qiáng)弱幼兒自動(dòng)調(diào)節(jié)風(fēng)吹彎度以及風(fēng)的大小。

  活動(dòng)評(píng)價(jià):

  1、始終以游戲貫穿整個(gè)活動(dòng)當(dāng)中。

  2、可操作的教具使幼兒可以更直觀的感受到風(fēng)吹時(shí)事物的變化。

幼兒園大班教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、探索用身體各部位夾球側(cè)行的方法。

  2、增強(qiáng)動(dòng)作的協(xié)調(diào)性,體驗(yàn)與同伴合作的`快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  人手一只球、籮筐四只、螃蟹頭飾一個(gè)活動(dòng)過(guò)程:

  一、熱身運(yùn)動(dòng)

  1、跟著螃蟹媽媽一起運(yùn)動(dòng)(側(cè)著慢行,雙手平舉、快行、踢腿等)。

  2、練習(xí)沿著線慢慢地側(cè)行、加快速度側(cè)行。

  二、探索練習(xí)

  1、請(qǐng)?bào)π穼殞殗L試運(yùn)瓜(球),但不能用到大鉗子(手)2、請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行交流示范。

  3、幼兒再次練習(xí)。

  三、合作運(yùn)瓜

  1、幼兒嘗試合作運(yùn)瓜。

  提示幼兒運(yùn)的時(shí)候步子要整齊,不能讓瓜掉下來(lái)。

  2、個(gè)別幼兒進(jìn)行交流示范。

  3、再次練習(xí)。

  四、游戲運(yùn)瓜比賽

  五、結(jié)束

  1、放松運(yùn)動(dòng)

  2、請(qǐng)幼兒將瓜搬回家。

幼兒園大班教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、知道運(yùn)動(dòng)時(shí)要穿著合適的服裝和鞋襪。

  2、體驗(yàn)合適的服裝在運(yùn)動(dòng)中帶來(lái)的方便和快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

 、 物質(zhì)準(zhǔn)備:四類體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目——走木樁、鉆拱門、跳圈、擊劍。

  ⒉ 服飾準(zhǔn)備:小動(dòng)物頭套、長(zhǎng)裙、長(zhǎng)掛件、值日生牌、鴨舌帽、頭盔、拖鞋、硬皮鞋、大鞋子、小鞋子各若干,幼兒人手一套運(yùn)動(dòng)裝。

 、 相關(guān)視頻。

 、 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒對(duì)日常服飾及日常運(yùn)動(dòng)有基本的了解。

  活動(dòng)過(guò)程

  1、體驗(yàn)導(dǎo)入,引發(fā)思考。

 、懦鍪救粘7b(小動(dòng)物頭套、長(zhǎng)裙、長(zhǎng)掛件、值日生牌、鴨舌帽、頭盔、拖鞋、硬皮鞋、大鞋子、小鞋子各若干),請(qǐng)幼兒自由選擇服裝。

 、瞥鍪舅念愡\(yùn)動(dòng)器械,請(qǐng)幼兒自由選擇運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。

  ⑶幼兒穿戴服飾后進(jìn)行運(yùn)動(dòng)。

  2、主動(dòng)探索,建構(gòu)經(jīng)驗(yàn)。

 、盘岢鲇懻撛掝}:穿著你選擇的服裝,在運(yùn)動(dòng)的時(shí)候有什么感覺(jué)?出現(xiàn)了什么問(wèn)題?幼兒與同伴間相互自由討論。

 、平處熣(qǐng)個(gè)別幼兒回答。

 、墙處熃Y(jié)合幼兒回答小結(jié):不合適的服裝在運(yùn)動(dòng)時(shí)阻礙我們身體的活動(dòng),運(yùn)動(dòng)時(shí)會(huì)覺(jué)得不方便。

  3、開(kāi)拓視野,提升經(jīng)驗(yàn)。

  教師提問(wèn):不合適的服裝在運(yùn)動(dòng)時(shí)除了不方便以外,還會(huì)有什么樣的問(wèn)題?

  ⑴出示因?yàn)榉b不合適在運(yùn)動(dòng)中出現(xiàn)傷害的視頻。

 、朴懻摚耗阌袥](méi)有遇到或聽(tīng)說(shuō)過(guò)因?yàn)榉b不合適,而在運(yùn)動(dòng)中出現(xiàn)不安全的事情?幼兒與同伴自由討論。教師巡回參與幼兒的討論。

 、钦(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的經(jīng)驗(yàn)或聽(tīng)到、看到的事例。

  ⑷教師結(jié)合幼兒的談話進(jìn)行小結(jié):只有穿著合適的服裝才可以讓我們更安全、更快樂(lè)地參與運(yùn)動(dòng)。

  4、內(nèi)化經(jīng)驗(yàn),再次嘗試。

 、沤處熖釂(wèn):那我們運(yùn)動(dòng)時(shí)到底穿什么服裝才是合適的呢?

 、瞥鍪具\(yùn)動(dòng)裝,幼兒換上運(yùn)動(dòng)服和球鞋再次參加原先選擇的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目進(jìn)行比較。

  ⑶集體討論:你穿上運(yùn)動(dòng)裝和球鞋再參加同樣的運(yùn)動(dòng)時(shí),有什么不一樣的感覺(jué)呢?

  ⑷教師結(jié)合幼兒回答總結(jié):運(yùn)動(dòng)不是去表演節(jié)目,運(yùn)動(dòng)時(shí)并不是什么服飾都能穿戴,有的服飾會(huì)防礙我們運(yùn)動(dòng)。我們要穿戴方便自己運(yùn)動(dòng)的服飾,這樣才不容易發(fā)生危險(xiǎn)的'事情。運(yùn)動(dòng)服和球鞋是運(yùn)動(dòng)時(shí)最好的服飾。

  5、擴(kuò)散經(jīng)驗(yàn),問(wèn)題結(jié)束。

  教師提出問(wèn)題:特殊的運(yùn)動(dòng)需要特殊的服裝,例如我們每周進(jìn)行的滑冰運(yùn)動(dòng),為什么要穿戴輪滑鞋和頭盔、護(hù)肘護(hù)膝呢?還有什么特殊的運(yùn)動(dòng)需要不一樣的著裝呢?我們一起回去看一看,想一想。

  活動(dòng)延伸

  幼兒可根據(jù)班級(jí)日常晨間活動(dòng),設(shè)計(jì)相應(yīng)的著裝安排計(jì)劃表格,并將表格布置在班級(jí)健康角,既幫助其鞏固知識(shí)經(jīng)驗(yàn),又利于以后區(qū)分其他服飾是否方便運(yùn)動(dòng),逐步增添內(nèi)容和不斷完善。

  活動(dòng)建議

  在活動(dòng)中選擇日常服裝要先充分了解幼兒,教師要觀察幼兒在日常運(yùn)動(dòng)中會(huì)選擇什么樣的服裝,或從與家長(zhǎng)的交談中了解幼兒對(duì)運(yùn)動(dòng)服裝的認(rèn)知偏失。當(dāng)活動(dòng)中幼兒看到自己喜歡、熟悉的服飾時(shí),他們會(huì)更積極地投入活動(dòng)進(jìn)行嘗試,從而更有針對(duì)性、更有效地解決幼兒實(shí)際的問(wèn)題。

  運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的選擇也要選擇幼兒日常熟悉的運(yùn)動(dòng)內(nèi)容,以免出現(xiàn)運(yùn)動(dòng)技能的限制,影響幼兒的感知判斷。另外,在選擇運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目和在運(yùn)動(dòng)進(jìn)行中,教師要注意保護(hù)幼兒的安全,避免因?yàn)榉棽划?dāng)而引起傷害事故。

幼兒園大班教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能根據(jù)圖片的不同排列順序,按線索進(jìn)行合理創(chuàng)編故事。

  2、通過(guò)小組合作交流,體驗(yàn)創(chuàng)造性講述的快樂(lè)。

  3、能仔細(xì)傾聽(tīng)故事,理解主要的故事情節(jié)。

  4、參與閱讀與討論,體驗(yàn)故事的奇特與幽默,初步了解故事中主人公的性格特征,進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、物質(zhì)準(zhǔn)備:

  (1)PPT課件、幼兒用的小圖片、插圖的卡

  (2)人手一份繪畫紙、記號(hào)筆

  2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:理解故事《會(huì)游動(dòng)的小島》

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、圖片排序,講述新故事

  (1)師:上次我們聽(tīng)過(guò)一個(gè)非常有趣的故事《會(huì)游動(dòng)的小島》,瞧,今天小鳥和小烏龜他們又發(fā)生了什么新故事呢?(變換圖片順序)提問(wèn):這個(gè)新故事是發(fā)生在什么時(shí)候的呢?

  (2)幼兒創(chuàng)編新故事。

  2、重新排圖,創(chuàng)遍新故事

  (1)要求:兩人合作把新排列的圖片插到故事板上,講述新故事。

  (2)幼兒兩人合作創(chuàng)編新故事。

  (3)邀請(qǐng)個(gè)別幼兒講述故事。

  3、根據(jù)不同場(chǎng)景繪畫創(chuàng)編故事

  (1)討論:在不同場(chǎng)景下,兩個(gè)好朋友在哪里?可以做什么事情?

  (2)合作繪畫、創(chuàng)編新故事。

  (3)請(qǐng)小組交流創(chuàng)編繪畫的新故事。

  延伸活動(dòng):

  在區(qū)域活動(dòng)中繼續(xù)進(jìn)行排圖創(chuàng)編。

  參考故事:會(huì)游動(dòng)的小島

  一只小鳥從湖上飛過(guò),湖面很寬很寬,小鳥飛了很久很久。天黑了,下起雨來(lái),小鳥飛不動(dòng)了。忽然看見(jiàn)前面有個(gè)黑色的東西,像是一座小島。

  小鳥落在小島上,它很累很累,迷迷糊糊地睡著了。

  雨停了,天也亮了。小鳥醒來(lái)揉揉眼睛,咦!怎么到了岸邊了呀?嗬,小鳥不是停在了小島上,而是停在了一只大烏龜?shù)谋成。大烏龜就像是一座?huì)游動(dòng)的小島,把小鳥送到了岸邊。

  活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)一開(kāi)始我先出示襪子,先讓幼兒來(lái)配對(duì),為后面的'活動(dòng)做好鋪墊,幼兒對(duì)配襪子這個(gè)活動(dòng)還是很感興趣的,而且基本上都能說(shuō)出襪子的一些明顯的特征,都能找出相同的襪子,在操作活動(dòng)中也一樣,幼兒對(duì)找相同的人物還是挺感興趣的,但在這次活動(dòng)中游戲的成分有點(diǎn)少,應(yīng)該多增加些游戲,和趣味性,畢竟是小班的孩子,還是應(yīng)該以游戲?yàn)橹,讓幼兒在游戲中獲得知識(shí)。

幼兒園大班教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.通過(guò)故事情節(jié)能按照物體的一些特征尋找出相匹配的算式題。

  2.通過(guò)故事講述,了解和體會(huì)故事的含義。

  3.發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

  4.喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng),樂(lè)意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。

  5.讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.故事《田鼠太太的項(xiàng)鏈》的ppt

  2.加減法算式題若干,數(shù)字0

  3.教師教具1和2

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入

  “現(xiàn)在天氣越來(lái)越冷了,小動(dòng)物們都為過(guò)冬在做各種各樣的準(zhǔn)備,小朋友們知道小田鼠過(guò)冬前要做些什么準(zhǔn)備么?(教師引導(dǎo)幼兒知道田鼠過(guò)冬要儲(chǔ)備糧食)

  二、故事講述

  1.出示ppt1,講述故事第一段(秋天快過(guò)去的時(shí)候……它找到了很多糧食)

  要求小朋友幫助田鼠太太數(shù)一數(shù)有多少糧食(8袋大米,7個(gè)玉米,6瓶花

  生仁)提問(wèn):“你是怎么數(shù)的”“還有更加簡(jiǎn)單快速的數(shù)法么?”

  教師小結(jié):數(shù)數(shù)的方法有很多種,作為大班的小朋友我們?cè)跀?shù)數(shù)的時(shí)候可以選擇一種又簡(jiǎn)單又快速的方法,不能像以前一樣一個(gè)個(gè)的數(shù)了。

  2.出示ppt2,講述故事第二段(趁天氣還沒(méi)有冷……和我換條新裙子)

  提問(wèn):“田鼠太太會(huì)把糧食拿去換新裙子么?為什么”

  再次出示教具一,田鼠太太拿走了4袋大米,3個(gè)玉米,3瓶花生仁,提問(wèn)“還剩多少糧食,幫助田鼠太太一起來(lái)算一算”。

  要求幼兒看圖片用算式提來(lái)表示:大米8-4=4,玉米7-3=4,花生仁6-3=3(在幼兒回答的同時(shí)教師出示相應(yīng)的算式題)。

  3.出示ppt3,講述故事第三段(田鼠太太穿上漂亮的禮服……換回一條新褲子)

  提問(wèn)“田鼠太太這次會(huì)把糧食拿去換新裙子么?為什么?”

  出示教具一,田鼠太太拿走了4袋大米,2個(gè)玉米,2瓶花生仁,提問(wèn):“田鼠寶寶急的哭了,想讓小朋友幫助一起算算還剩多少糧食?”

  幼兒看圖片一起用算式題來(lái)表示剩余的糧食:大米4-4=0,玉米4-2=2,花生仁3-2=1(幼兒回答的同時(shí)教師也出示相應(yīng)的算式提,并請(qǐng)幼兒一起來(lái)說(shuō)說(shuō)讀讀)

  4.出示ppt4,ppt5講述故事第四五兩段(田鼠太太走在大街上……換回一條新鞋子)

  提問(wèn):“田鼠太太還會(huì)將糧食去換新鞋子么?為什么?”

  出示教具一,田鼠太太拿了2個(gè)玉米,1瓶花生仁,請(qǐng)小朋友一起來(lái)看看田鼠太太還剩下多少糧食,并用算式題來(lái)表示(教師出示相應(yīng)的算式題)

  5.教師小結(jié)并引導(dǎo)幼兒看圖片用算式題來(lái)表示糧食是如何一步步變成“0”的

  大米:8-4-4=0 玉米7-3-2-2=0 花生仁:6-3-2-1=0

  6.出示ppt6,講述故事最后一段(在刮著北風(fēng)下著大雪的冬天……)

  提問(wèn):田鼠寶寶已經(jīng)餓的哇哇大哭,小朋友可以幫忙想個(gè)好辦法幫助田鼠寶寶找點(diǎn)吃的么?用什么辦法?

  (引導(dǎo)幼兒用換來(lái)的新衣服褲子和鞋子再去換回糧食幫助田鼠一家過(guò)冬)

  出示教具二,請(qǐng)幼兒幫助田鼠太太重新用新衣服褲子和鞋子換回所需的糧食,并說(shuō)說(shuō)為什么要這樣換?

  教師小結(jié):

  對(duì)田鼠太太來(lái)說(shuō),冬天它最需要的是糧食,而不是糖果。我們已經(jīng)是大班的小朋友了,在做一些選擇的時(shí)候也應(yīng)該考慮到什么才是自己最需要最重要的東西。今天我們幫助了田鼠太太又換回了自己最需要的糧食,我相信田鼠太太它們一家可以過(guò)一個(gè)既溫暖又幸福的冬天了!

  課后反思:

  大班幼兒目測(cè)的能力已經(jīng)比較的強(qiáng),從一個(gè)個(gè)數(shù),一行行數(shù),最后再提出要求的來(lái)數(shù),這對(duì)他們的'數(shù)數(shù)也有了一個(gè)很大的提升。本次活動(dòng)中通過(guò)故事的形式讓幼兒看圖片來(lái)理解減法算式和如何來(lái)運(yùn)用減法算式,這似乎對(duì)本次活動(dòng)中的幼兒來(lái)說(shuō)是個(gè)難點(diǎn),因?yàn)樵诨顒?dòng)中大部分的幼兒并不能理解。通過(guò)此次教學(xué),作為教師可能更多的是要先對(duì)幼兒的認(rèn)知度和學(xué)習(xí)程度有一個(gè)大的理解才能設(shè)計(jì)好一堂好的課程。當(dāng)然課前教師的準(zhǔn)備必然也是十分重要的!

幼兒園大班教案 篇7

  活動(dòng)背景

  “三腳架”在人們的生活中運(yùn)用得比較廣泛,但是孩子們可能關(guān)注得比較少,有時(shí)候就算見(jiàn)到了也不一定會(huì)注意它、探究它。一個(gè)偶然的機(jī)會(huì),我看到孩子們?cè)谕娌拾舻臅r(shí)候無(wú)意中把很多根彩棒直立著靠在一起竟沒(méi)有倒下,孩子們對(duì)此很驚奇,于是產(chǎn)生了設(shè)計(jì)這樣一個(gè)活動(dòng)的想法,試圖通過(guò)活動(dòng)引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步關(guān)注身邊的科學(xué)現(xiàn)象。大班的孩子都已經(jīng)有了一定的操作、記錄以及合作的能力,當(dāng)然這些能力都需要在各種活動(dòng)中不斷加以鞏固和提高的。而對(duì)于科學(xué)活動(dòng)來(lái)說(shuō),培養(yǎng)孩子正確的科學(xué)態(tài)度、方法和技能無(wú)疑也是不可或缺的內(nèi)容。因此,我有意識(shí)地在活動(dòng)中設(shè)計(jì)了合作操作與記錄的要求,讓幼兒在學(xué)習(xí)同伴互助、有效利用同伴資源的同時(shí)學(xué)會(huì)交流與分享,從而獲得共同發(fā)展。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.嘗試用木棒架起彩泥的方法,發(fā)現(xiàn)“三腳架”具有穩(wěn)定性。

  2.引導(dǎo)幼兒記錄操作過(guò)程和結(jié)果,培養(yǎng)幼兒的合作能力。

  3.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)探索活動(dòng)的欲望,體驗(yàn)成功的喜悅。

  重點(diǎn)、難點(diǎn)

  通過(guò)操作和記錄,發(fā)現(xiàn)、總結(jié)“最少用三根棒就能穩(wěn)穩(wěn)地支撐起物體”的科學(xué)規(guī)律。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.學(xué)具:游戲棒、彩泥、記錄紙、筆、玻璃球、墊片等兩人一份。

  2.教具:大記錄紙一張、話筒架一個(gè)、課件一份。

 。ɑ顒(dòng)初,“用什么材料作固定”很讓我費(fèi)了一番工夫,經(jīng)過(guò)多次嘗試后,我從電線、橡皮筋、彩泥中選擇了彩泥,因?yàn)樗亲畋阌谟變翰僮鳎彩怯變鹤钍煜さ囊环N物品。而活動(dòng)最后一個(gè)環(huán)節(jié)中所使用的小墊片,則是機(jī)緣巧合,在幼兒區(qū)域活動(dòng)操作時(shí)偶然發(fā)現(xiàn)的,在實(shí)踐中又非常實(shí)用。)

  活動(dòng)過(guò)程

  一、讓彩棒站起來(lái)

  1.出示彩棒:“這是什么?我們平時(shí)是怎么玩的?”“誰(shuí)能讓這根彩棒站起來(lái)?”(幼兒自由嘗試)

  2.提問(wèn):“你是用什么辦法讓彩棒站起來(lái)的?”

 。ㄟ@是一個(gè)沒(méi)有什么懸念的環(huán)節(jié),幾乎所有的孩子看到桌上的.彩泥后,都毫不猶豫地選擇了使用彩泥,并且都獲得了成功。設(shè)計(jì)這個(gè)環(huán)節(jié),主要是為了過(guò)渡到下一個(gè)環(huán)節(jié)――“把彩泥頂起來(lái)”。)

  二、把彩泥頂起來(lái)

  1.嘗試一根彩棒。

 。1)師:“彩泥也想到上面去看看,試試這根彩棒能不能把彩泥頂起來(lái)。”(幼兒嘗試)

 。2)示范記錄方法。

  “你們用一根彩棒能把彩泥頂起來(lái)嗎?”(幼:不能)

  教師示范在第二列第二行記錄方法(根據(jù)幼兒的喜好用數(shù)字或圖畫的形式記錄)、第三列第二行記錄結(jié)果(根據(jù)幼兒的習(xí)慣)。

 。ㄟ@里,教師用幫助幼兒記錄操作結(jié)果的方法進(jìn)行記錄講解,記錄用的又是幼兒喜歡的形式――用“√”“×”符號(hào),或用笑臉、哭臉,或用五角星、三角形等等,尊重了幼兒的主體地位,更易讓幼兒接受。因此,示范變得很自然順暢,淡化了“教”的痕跡。)

  2.嘗試多根彩棒。

  提出問(wèn)題:“那兩根彩棒(邊說(shuō)邊記在第二列第三行)能不能呢?(手指第三列第三行)再多一點(diǎn)呢?”

  (1)交代操作要求。

  “請(qǐng)你們兩個(gè)好朋友一起來(lái)試試,好嗎?”

  “試一次,記一次,把成功的不成功的結(jié)果都記下來(lái),看看用幾根棒能把彩泥頂起來(lái)!

 。ú僮饕蟊仨毢(jiǎn)潔明了:“兩個(gè)好朋友一起來(lái)試試”――合作;“試一次,記一次”――方法,使幼兒不至于漏記;“成功的不成功的結(jié)果都記下來(lái)”――便于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)。兩句話,就能把所有的要求都交代清楚了。)

 。2)幼兒操作,教師指導(dǎo)。

  (3)統(tǒng)計(jì)操作結(jié)果。

  “你們用幾根棒把彩泥頂起來(lái)了?”(根據(jù)實(shí)際情況引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)棒必須撐開(kāi)才能站起來(lái))

  “最少要用幾根棒?”

  (在活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn),總有幼兒會(huì)把棒都并在一起以至于實(shí)驗(yàn)失敗的,他們也總能在老師的引導(dǎo)下以及與同伴的對(duì)比中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。操作結(jié)果是顯而易見(jiàn)的,這為下面的總結(jié)打下了基礎(chǔ)。)

  3.小結(jié):小朋友們真棒!都把彩泥頂起來(lái)了。而且我們還發(fā)現(xiàn)了只用三根棒就能又方便又穩(wěn)固地把彩泥頂起來(lái)。人們根據(jù)這個(gè)發(fā)現(xiàn)做了很多有用的架子,你們覺(jué)得這樣的架子可以叫什么名字。(引導(dǎo)幼兒為這樣的架子起名字)(孩子的想象都很豐富,他們?yōu)榧茏尤×撕芏嗝,而且都很貼切,能與它的特征相吻合,其中就不乏叫它“三腳架”或“三角架”的,這使得“三腳架”這個(gè)名字的出現(xiàn)也很自然。)

  三、介紹各種“三腳架”

  1?出示話筒架:“三腳架在我們的生活中可有用了,看,這個(gè)話筒架就是一個(gè)三腳架,有了它,話筒就可以穩(wěn)穩(wěn)地架在上面,不再用手拿著了!

  2.提問(wèn):“你還在哪里見(jiàn)過(guò)三腳架?有什么用?”

  3.用課件演示各種三腳架。

  4.請(qǐng)幼兒回家再找找還有哪些有用的三腳架。

  (實(shí)物――話筒的出現(xiàn),喚醒了孩子們大腦中積存的無(wú)意記憶,“晾衣架”“攝像機(jī)架”“帳篷”等等,都被一一列舉出來(lái),可見(jiàn),孩子對(duì)三腳架的運(yùn)用已經(jīng)有了真正的認(rèn)識(shí)。課件演示的則是一些不常見(jiàn)的物品,如求援架、鉆井架等,為的是拓寬幼兒的視野,幫助幼兒了解其更多的用途。)

  四、用三腳架把玻璃球架起來(lái)

  1.“現(xiàn)在誰(shuí)能用三根彩棒、一個(gè)墊片把這個(gè)玻璃球架起來(lái)?”“你們一起來(lái)試試吧!”

  2.請(qǐng)成功的幼兒交流方法。

  3.再次嘗試,感受成功的樂(lè)趣。

  (這個(gè)環(huán)節(jié)是幼兒已有經(jīng)驗(yàn)的遷移和提升,是從實(shí)驗(yàn)到運(yùn)用的轉(zhuǎn)換。由于有了前面的經(jīng)驗(yàn),雖然材料發(fā)生了變化,但是孩子們還是很快就在實(shí)踐中取得了成功,心理上獲得了很大的滿足。)

  活動(dòng)評(píng)析

  《綱要》指出:幼兒園“要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實(shí)際參加探究活動(dòng),使他們感受科學(xué)探究的過(guò)程和方法,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣!北净顒(dòng)就充分體現(xiàn)了教師對(duì)這一要求的理解。在整個(gè)活動(dòng)中,幼兒的自主操作貫穿始終,記錄操作結(jié)果的記錄表在幼兒的總結(jié)活動(dòng)中也發(fā)揮了重要作用。教師在活動(dòng)中無(wú)論是對(duì)記錄方法的提示還是對(duì)操作結(jié)果的總結(jié),都充分尊重了幼兒的主體地位,為孩子創(chuàng)造了更多的思考探究的空間,讓孩子做活動(dòng)的主人,從而真正成為了孩子活動(dòng)的支持者、合作者和引領(lǐng)者。幼兒在合作操做過(guò)程中,既理解、掌握了相關(guān)的知識(shí)點(diǎn),又體驗(yàn)了探索的樂(lè)趣、成功的喜悅,從而對(duì)科學(xué)探究活動(dòng)的興趣也更濃了。

  附:記錄表

  數(shù)量

  結(jié)果

幼兒園大班教案 篇8

  名稱:我愛(ài)媽媽

  目標(biāo):了解媽媽辛苦的.勞動(dòng)與自己的關(guān)系,愛(ài)惜媽媽勞動(dòng)成果。

  愛(ài)媽媽,樂(lè)于幫媽媽做力所能及事情。

  準(zhǔn)備:

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:1、觀察媽媽下班回家及雙休日一天都做什么。

  2、家庭配合:為媽媽拍照,拍攝作家務(wù)照片,布置“好媽媽”園地。

  材料準(zhǔn)備:紙、筆、錄音機(jī)、廢舊材料、手工操作卡

  過(guò)程提示:

  1、引導(dǎo)幼兒共同欣賞,觀看照片,回憶媽媽的勞動(dòng),進(jìn)行討論,提出問(wèn)題:

  “媽媽下班后或雙休日為你和爸爸做什么事?”“如果不干這些事情行不行,為什么?”“媽媽趕了這么多活,會(huì)怎么樣?”“你是怎樣想的,用什么方法去愛(ài)媽媽?”“怎樣讓媽媽知道你愛(ài)她,你懂事了?”

  2、教師幫助、支持幼兒用自己喜歡方式表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)(如:為媽媽畫畫、制作禮物、寫祝福話、錄音等)

  3、相互交流與欣賞,并討論今后自己幫媽媽做什么?”

  觀察重點(diǎn):

  1、觀察幼兒在活動(dòng)對(duì)媽媽辛苦勞動(dòng)態(tài)度

  2、不同表達(dá)方式、技能與情感體現(xiàn)。

  延伸:開(kāi)展媽媽節(jié)日親子活動(dòng),“夸媽媽”“我?guī)蛬寢屪觥敝黝}活動(dòng)。

幼兒園大班教案 篇9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、 能有序的按(包的名稱、功能、材料等)進(jìn)行講述,發(fā)展幼兒的`口語(yǔ)表達(dá)能力。

  2、 學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的推銷技能。

  3、 在游戲活動(dòng)中樂(lè)于和同伴大膽主動(dòng)的交往。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、將各種包的圖片,布置在教室周圍。

  2、實(shí)物包一個(gè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、招聘推銷員,激發(fā)推銷愿望。

  1、教師擔(dān)任包行經(jīng)理,發(fā)布招聘信息。

  2、提供實(shí)物包,幼兒嘗試應(yīng)聘。

 。1)自由應(yīng)聘,嘗試推銷產(chǎn)品。

 。2)討論歸納推銷方式:

  A、主動(dòng)打招呼。B、按一定的順序(從包的名稱、功能、材料以及式樣方面)進(jìn)行推銷,突出包的優(yōu)點(diǎn)。C、大膽講述。

  二、體驗(yàn)活動(dòng):學(xué)做小小推銷員

  1、全班幼兒分成兩組,一組做顧客,一組做推銷員,自選卡片進(jìn)行活動(dòng)。然后互換角色游戲,在游戲中學(xué)習(xí)交往,鍛煉膽量。

  2、說(shuō)一說(shuō)自己推銷了多少產(chǎn)品,是怎樣推銷的。

  活動(dòng)延伸:

  1、每天提供一定的時(shí)間開(kāi)展“小小推銷員活動(dòng)”讓每位幼兒得到充分的鍛煉。

  2、 活動(dòng)可以結(jié)合角色游戲、區(qū)域活動(dòng)展開(kāi)。

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