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幼兒園大班教案

時(shí)間:2023-09-04 10:01:00 幼兒教案 我要投稿

幼兒園大班教案精品【6篇】

  作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?下面是小編收集整理的幼兒園大班教案6篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

幼兒園大班教案精品【6篇】

幼兒園大班教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo)

  知道冬季的特點(diǎn)和不同動(dòng)物的過冬方式,教育幼兒保護(hù)小動(dòng)物。

  體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。

  根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),大膽表達(dá)自己的想法。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):掌握冬季特點(diǎn)。

  難點(diǎn):知道不同動(dòng)物過冬方式。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  課件

  活動(dòng)過程

  開始部分:

  1、幼兒入場(chǎng),組織幼兒。

  2、看課件,觀察圖片說說看見了什么,是什么季節(jié)?導(dǎo)入新課。

  基本部分:

  1、談話:冬天來(lái)了,氣候有什么變化呢?我們會(huì)感覺到什么呢?你用什么辦法讓你不感覺冷?

  2、故事:森林里有一些小動(dòng)物......它們是怎么過冬的想知道嗎?

  3、看課件,幼兒仔細(xì)觀察圖片,說一說看到的小動(dòng)物是怎么過冬的?

  4、教師引導(dǎo),幼兒作答。

  5、教育幼兒保護(hù)小動(dòng)物。

  結(jié)束部分:

  1、 教師引導(dǎo)幼兒小結(jié)本課內(nèi)容,邊小結(jié)邊出示兒歌。

  2、教讀兒歌。

  延伸部分:畫出自己心中的冬天景象。

  教學(xué)反思

  本節(jié)課在幼兒已有的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)上開展教學(xué)活動(dòng)比較輕松,幼兒也表現(xiàn)得投入、積極,特別是孩子們對(duì)動(dòng)物們的'過冬方式非常感興趣,在觀察圖片很認(rèn)真,能把自己所看到的,觀察到的說出來(lái),表現(xiàn)得很好,對(duì)后面學(xué)習(xí)兒歌起到了水到渠成的效果,全都是在孩子理解的基礎(chǔ)上總結(jié)出來(lái)的。課堂充分發(fā)揮了孩子的主體性,讓孩子做學(xué)習(xí)活動(dòng)的主人。課堂效果良好。

  小百科:冬季是四季之一,秋春之間的季節(jié)。天文學(xué)上認(rèn)為是從12月至3月,中國(guó)習(xí)慣指立冬到立春的三個(gè)月時(shí)間,也指農(nóng)歷“十、十一(冬)、十二(臘)月”一共三個(gè)月。

幼兒園大班教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.指導(dǎo)幼兒有感情的朗誦詩(shī)歌

  2.幫助幼兒理解詩(shī)歌的語(yǔ)言

  3.引導(dǎo)幼兒運(yùn)用掌握的詞匯和以有的經(jīng)驗(yàn),進(jìn)行仿編活動(dòng)

  通過游戲識(shí)字,進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒對(duì)文字符號(hào)的敏感性。在輕松,愉快的游戲中讀一些漢字。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  一.課件:

  1.范文:風(fēng)在哪里配樂(朗誦時(shí)用)

  2.隱藏文字的范文。隱掉“翩翩起舞”“頻頻點(diǎn)頭”“大地”“涼爽”“果香”“銀裝”幼兒講對(duì)了,字能顯出來(lái),并有一句贊揚(yáng)的話。

  3.風(fēng)的聲音風(fēng)的圖象資料:風(fēng)吹彩旗,風(fēng)吹風(fēng)箏,風(fēng)吹風(fēng)車,風(fēng)吹水面,風(fēng)吹白云,風(fēng)吹煙囪|等等。

  4.句式:風(fēng)在哪里

 。------------------)

  (-----------------)

  那是風(fēng)在吹過

  5.句式能填入幼兒創(chuàng)編的詩(shī)句開汽車的音樂

  二.教具

  實(shí)物:風(fēng)車,風(fēng)鈴,風(fēng)箏,彩旗

  字卡:風(fēng)車,風(fēng)鈴,風(fēng)箏,紅旗,白云,小河,帆船,紙

  圖片:風(fēng)吹小河,風(fēng)吹女孩頭發(fā),風(fēng)車,風(fēng)箏,彩旗,風(fēng)吹白云,風(fēng)吹衣服,風(fēng)吹窗簾,風(fēng)吹煙囪,風(fēng)吹紙片

  活動(dòng)過程:

 。ㄒ唬┮龑(dǎo)幼兒有感情的朗誦詩(shī)歌

  1.前些天,我們學(xué)了一首詩(shī)歌,看,它叫什么?(點(diǎn)課1)

  2.我們一起來(lái)讀一遍(點(diǎn)評(píng):小朋友讀的……)

  3.怎樣朗誦這首詩(shī)歌,詩(shī)歌就更美了?引導(dǎo)幼兒從聲音動(dòng)作,表情,配樂四方面談(點(diǎn)評(píng):小朋友想的辦法……)

  4.讓我們找個(gè)空位子,用剛才說的方法,把詩(shī)歌朗誦給后面的老師聽(點(diǎn)課2)幼兒朗誦完了點(diǎn)評(píng):小朋友朗誦的……

  (二)游戲:找字寶寶

  詩(shī)歌里的字寶寶聽了大家的朗誦很高興,它們想和小朋友玩捉迷藏,有的字寶寶躲起來(lái)了,仔細(xì)看一看,哪些字寶寶不見了?(點(diǎn)課3)比一比誰(shuí)找的快又對(duì)。

  個(gè)別幼兒找到了字,集體檢察一下:他找對(duì)了嗎?我們讀一讀

  游戲結(jié)束時(shí)點(diǎn)評(píng);小朋友們真能干,把字寶寶都找到了,字寶寶都愛跟你們交朋友。

 。ㄈ┮龑(dǎo)幼兒理解詩(shī)歌的語(yǔ)言

  1.你們喜歡這首詩(shī)嗎?你最喜歡詩(shī)歌的哪個(gè)地方?

  2.幼兒點(diǎn)到樹,教師:你為什么喜歡這兒?小朋友來(lái)做樹,一邊說,一邊做“翩翩起舞”的動(dòng)作。枝葉為什么翩翩起舞呢?

  3.當(dāng)幼兒點(diǎn)到花,教師:小朋友來(lái)做花,一邊說,一邊用花的動(dòng)作告訴大家“風(fēng)在哪里”;▋侯l頻點(diǎn)頭的時(shí)候心里覺得怎樣?

  4.幼兒點(diǎn)到春風(fēng),問;為什么說春天風(fēng)吹綠了大地?

  5.幼兒點(diǎn)到其他季節(jié)的風(fēng),教師一句話小節(jié)帶過:夏天很熱,風(fēng)一吹就涼快了。冬天,北風(fēng)吹來(lái)了雪花,雪花落在地上就像給大地披上一件白衣服。秋天,果子成熟了,風(fēng)一吹,人們就聞到了果香。

  6.小結(jié):風(fēng)的本領(lǐng)真大,他像一個(gè)魔術(shù)師,把我們的大自然變的更加活潑可愛。

  (四)仿編活動(dòng)

  1.聽一聽,誰(shuí)來(lái)了?(點(diǎn)課4)

  2.風(fēng)在哪里呢?讓我找一找。哎,我找到了。我照著詩(shī)歌的樣子說一說(點(diǎn)課6)“風(fēng)在哪里,草兒說,當(dāng)我的.身體輕輕晃動(dòng),那是風(fēng)再吹過!

  3.讓我們都去找一找風(fēng),并且照著樣子說一說“風(fēng)在哪里”及時(shí)提醒幼兒:你找到了風(fēng)就跟身邊的小朋友說一說(點(diǎn)課5)

  4.誰(shuí)愿意找著詩(shī)歌的樣子說說你找到的風(fēng)(鼓勵(lì)幼兒大膽地發(fā)言)

  5.我知道,還有很多小朋友也想說自己遍的詩(shī),現(xiàn)在你去找后面的老師,把你遍 編的詩(shī)句說給他們聽。

  6.我們小朋友編的新詩(shī)歌真棒,請(qǐng)大家把自己遍的詩(shī)歌送給后面的老師去吧

  (五)結(jié)束活動(dòng);

  風(fēng)還在哪里呢/大家做上我的汽車,一起到美麗的大自然里找一找,說一說。(點(diǎn)課7)

幼兒園大班教案 篇3

  一、主題說明

  大班大孩子就要邁進(jìn)小學(xué)的大門,實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)教育階段的第一次轉(zhuǎn)折,實(shí)踐已經(jīng)很"近"了。這是一個(gè)特殊的時(shí)刻,孩子們即將離開幼兒園。三年的朝夕相處構(gòu)成了人生初始最動(dòng)人的畫面;離別的依惜,升學(xué)的驚喜,交織成離園之際的復(fù)雜情感。

  在"愛的接力"這個(gè)洋溢著感情色彩的主題里,我們營(yíng)造溫馨、感人的氛圍,給幼兒大膽表述自己內(nèi)心想法的機(jī)會(huì),為他們?nèi)雽W(xué)做好良好的心理準(zhǔn)備。同時(shí)需要在活動(dòng)中運(yùn)用生動(dòng)的形象和故事,讓幼兒發(fā)現(xiàn)自己的不良習(xí)慣并及時(shí)糾正,培養(yǎng)幼兒的堅(jiān)持性、合作精神、規(guī)則意識(shí)、自我服務(wù)等能力,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,為將來(lái)走進(jìn)小學(xué)奠定基礎(chǔ)。另外,我們還讓幼兒園原本習(xí)以為常的人、事、物頓時(shí)在孩子眼前鮮活起來(lái)。在情感愿望的驅(qū)使下,幼兒與學(xué)習(xí)共同體--幼兒園里的人或物進(jìn)行著有意義的互動(dòng);做個(gè)驚喜留念盒,說句感謝的話,學(xué)個(gè)樸素的愿望......幾分激動(dòng),幾許留戀,自在其中。

  就孩子而言,小學(xué)畢竟是一個(gè)陌生而又富有誘惑力的地方;就教師而言,面臨的則是如何為孩子解除疑慮,如何滿足孩子熱切的期盼,并從身心發(fā)展的許多方面為他們進(jìn)入小學(xué)做好充分的準(zhǔn)備,實(shí)現(xiàn)從學(xué)前教育到小學(xué)教育的順利過渡。在互動(dòng)的過程中,讓幼兒對(duì)周圍一切充滿感激,主動(dòng)表達(dá)著自己對(duì)幼兒園的依戀,體驗(yàn)著合作與成長(zhǎng)的喜悅,建構(gòu)著和諧的人格。

  二、主題目標(biāo)

  1、了解即將面臨的入學(xué)變化--幼兒園與小學(xué)的差異,運(yùn)用繪畫的形式表現(xiàn)"我眼中的小學(xué)",表達(dá)成為小學(xué)生的向往。

  2、探索有效整理物品的方法,嘗試按類有序地進(jìn)行整理。

  3、知道如何合理安排自己的打算,以圖表形式表達(dá)自己的活動(dòng)安排。

  4、傾聽故事,通過討論領(lǐng)悟持之以恒的必要性。

  三、主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)

  1、情景創(chuàng)設(shè)"問題樹",幼兒用繪畫形式表現(xiàn)自己想了解的有關(guān)小學(xué)的問題。

  2、墻面創(chuàng)設(shè)"我眼中的小學(xué)",幼兒將自己對(duì)小學(xué)的印象畫出來(lái)。

  3、活動(dòng)室可設(shè)一個(gè)"想想角",引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種材料表現(xiàn)小學(xué)校園,喚起幼兒對(duì)小學(xué)的向往。

  4、師幼共同在墻面上布置"親親密密的全家福"

  5、在活動(dòng)室設(shè)立"離園倒計(jì)時(shí)牌"營(yíng)造離園前的惜別氣氛。

  四、家園共育

  1、家長(zhǎng)可有意識(shí)地布置孩子做一些力所能及的事。

  2、告知家長(zhǎng)為孩子入學(xué)準(zhǔn)備所需培養(yǎng)的習(xí)慣,以便配合教育。

  3、收集超市和餐館里的部分用品如:飲料罐、糖果盒等。

  4、參加幼兒園舉辦的家長(zhǎng)學(xué)校活動(dòng),聽一聽小學(xué)教師的介紹,為孩子做好入學(xué)前的物質(zhì)、心理兩方面的`準(zhǔn)備。

  5、搜集一個(gè)不透明的盒子,洗凈后寫上孩子的姓名,帶入幼兒園。

  6、準(zhǔn)備一本通訊錄,讓孩子學(xué)會(huì)寫自己的名字,電話號(hào)碼、家庭地址、電子信箱等。

  7、準(zhǔn)備幾張孩子的照片,讓孩子帶入園,送給他們的好朋友。

  五、安全工作

  1、加強(qiáng)戶外運(yùn)動(dòng)的安全教育,學(xué)會(huì)與同伴之間的友好玩耍,有自我保護(hù)和保護(hù)他人的意識(shí)。

  3、宣傳有關(guān)衛(wèi)生保健知識(shí),避免一些傳染病,并做好預(yù)防措施。

  4、教育幼兒在活動(dòng)時(shí)學(xué)會(huì)觀察周圍的環(huán)境變化,不做危險(xiǎn)動(dòng)作。

  5、會(huì)看交通標(biāo)志,遵守交通規(guī)則。

  六、活動(dòng)分類:

  1、高結(jié)構(gòu)活動(dòng)好擔(dān)心、小學(xué)什么樣、快睡吧,小田鼠、快快起床、一樣不一樣、慌慌張張的莎莎、小機(jī)靈之歌、總是遲到的嘟嘟、一半先生、犟龜、著急的豆豆、鵝太太洗澡、告別時(shí)刻、友誼地久天長(zhǎng)、豆豆收藏家、我要謝謝你、親親秘密全班福、畢業(yè)歌、快樂的小學(xué)生、我會(huì)整理、我的計(jì)劃表、驚喜留念盒、許愿星、幼兒園里的小朋友等。

  2、低結(jié)構(gòu)活動(dòng)(1)配對(duì)游戲:引導(dǎo)幼兒進(jìn)行時(shí)間與活動(dòng)內(nèi)容的配對(duì)。(2)拼拼版。(3)提供跳棋、五子棋等讓幼兒自由結(jié)伴下棋。(4)走迷宮(5)提供長(zhǎng)短不一的絲帶讓幼兒進(jìn)行測(cè)量。(6)整理書包(7)嘗試自己剝蛋.(8)提供紙、筆、顏料等,引導(dǎo)幼兒繼續(xù)完成《犟龜》的連環(huán)畫。(9)泥工活動(dòng)。(10)提供角色頭飾及相關(guān)的背景材料,幼兒自己布置場(chǎng)景,進(jìn)行表演。(11)字圖配對(duì)游戲。

  3、運(yùn)動(dòng)活動(dòng)自拋?zhàn)越忧、民間跳繩(各式跳繩)、戶外賽跑(跑步)、旗操(輕器械操)、踢毽子(抬腿)、一棒接一棒等

  4、生活活動(dòng)(1)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

  (2)生活中認(rèn)識(shí)漢字。

  (3)學(xué)寫數(shù)字1-4。

  (4)學(xué)會(huì)整理書包、學(xué)習(xí)用品。

  5、游戲活動(dòng)音樂游戲:《黑貓警長(zhǎng)》、戲水活動(dòng)數(shù)學(xué)游戲:看誰(shuí)算得快

幼兒園大班教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過收集、交流、分享相關(guān)的資料,激發(fā)幼兒表現(xiàn)與表達(dá)的欲望。

  2、通過活動(dòng)引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)觀察周圍的人,發(fā)現(xiàn)他們的了不起地方,產(chǎn)生敬佩的情感。發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處,樹立自信心。

  3、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。

  4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

  5、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、圍繞主題活動(dòng)“了不起的人”,收集相關(guān)資料。

  2、拍攝課件。

  活動(dòng)過程:

  一、游戲

  奧運(yùn)會(huì)上我們中國(guó)有許多了不起的運(yùn)動(dòng)員獲得了金牌,為祖國(guó)獲得了榮譽(yù),你知道有些誰(shuí)嗎?

  二、介紹身邊了不起的人

  1、運(yùn)動(dòng)員們很了不起的,他們?yōu)槲覀冏鎳?guó)獲得了許多榮譽(yù)。今天,老師拍了一段錄像,這里也有一位了不起的人,你們來(lái)看看他是誰(shuí)?他有什么了不起的本領(lǐng)?

  2、幼兒回答,并請(qǐng)?jiān)撚變航榻B家長(zhǎng)的其他本領(lǐng)。

  3、有許多小朋友身邊也有許多很了不起的人的故事,你們想知道嗎?

  4、幼兒之間相互交流自己想要介紹的身邊了不起的人物,并且有實(shí)物的介紹,讓幼兒有直觀的認(rèn)識(shí),從而產(chǎn)生敬佩。

  5、(看保育員錄像)原來(lái)我們身邊也有很多了不起的人,他們不像有名的人那樣大家都知道他們,但是他們?cè)诟髯缘墓ぷ髦卸己芘,是了不起的人啊?/p>

  6、我們幼兒園還有許多了不起的人,你們來(lái)說一說。

  三、“我”也很了不起

  我認(rèn)為我自己也有很了不起的.地方,你們知道我有什么了不起的地方嗎?我把我自己了不起的事情拍下來(lái)了,我會(huì)……,我還有許多了不起的本領(lǐng)呢。

  四、延伸活動(dòng)

  1、你們有誰(shuí)覺得自己很了不起的嗎?你的好朋友中有了不起的嗎?

  2、把自己的了不起畫下來(lái)。

  活動(dòng)反思:

  孩子對(duì)整個(gè)活動(dòng)都十分感興趣,他們開動(dòng)腦筋回答老師的問題,還展開豐富的想象。為自己是中國(guó)人感到驕傲和自豪。

幼兒園大班教案 篇5

  教學(xué)目標(biāo):

  1、培養(yǎng)學(xué)生聆聽的習(xí)慣。

  2、體驗(yàn)《活了100萬(wàn)次的貓》深刻人生哲理。提升對(duì)“愛”的理解。

  3、學(xué)會(huì)深入思考和結(jié)合生活談感受的方法。

  教學(xué)內(nèi)容:

  閱讀繪本《活了100萬(wàn)次的貓》,體會(huì)愛的真諦。

  教學(xué)過程:

  一、 閱讀質(zhì)疑,提升閱讀興趣。

  1、今天,周老師給大家介紹一只貓,就是這只漂亮的虎斑貓,你對(duì)這只貓有怎樣的期待呢?你希望這是一只怎樣的貓呢?(溫順的,可愛的,活潑的,勇敢的,貪吃的……)

  本性,理想化身,符合貓的性格

  2、這可是一只“活了100萬(wàn)次的貓”,意外嗎?

  再看這只貓,你覺得這是一只怎樣的貓呢?(神奇、威武)

  (幸運(yùn)的,傳奇的,令人羨慕的,活的精彩,太豐富的經(jīng)歷)”幸運(yùn)”

  你們可真會(huì)看圖,讀繪本故事就要學(xué)會(huì)看配圖。(板書:看配圖)

  二、 走進(jìn)故事,初步感知故事。

  1、 這究竟是一只怎樣的貓呢,一開始就有這樣一段話,你們看圖,我來(lái)讀.

  這樣的講述,哪里最吸引你呢?(100萬(wàn)次,真是個(gè)好大的數(shù)目呀!)

  而且這一百萬(wàn)個(gè)人無(wú)一不在這只貓死的時(shí)候痛哭過。真是一只集萬(wàn)千寵愛于以身的貓,你愿意成為誰(shuí)的貓呢?

  可是就是這只貓,他很不滿意,對(duì)每一個(gè)主人都不滿意,所以在主人們傷心的時(shí)候,他沒有一點(diǎn)反應(yīng),再看看這幅圖,這是一只怎樣的貓呢?(冷漠的無(wú)情的……)

  2、出示畫面,講述:

 。1)國(guó)王的貓

  虎斑貓啊虎斑貓,你真是一只幸運(yùn)的'貓,國(guó)王的寵愛是多么難得,連打仗都帶著它,平時(shí)過得怎樣?一定是錦衣玉食,多么安逸,為什么離開了權(quán)勢(shì)顯赫的國(guó)王你不哭?

 。▏(guó)王愛打仗,戰(zhàn)場(chǎng)上充滿了血腥與危險(xiǎn),國(guó)王把虎斑貓帶到戰(zhàn)場(chǎng),卻不問虎斑貓愛不愛打仗——他把自己的愛好強(qiáng)加給了虎斑貓。離開國(guó)王,就是離開了戰(zhàn)爭(zhēng)與血腥,離開了自己不喜歡的生活。)

  看看圖中的這只貓呢?

  隨時(shí)面臨死亡,不是真正屬于自己的生活,(籠子里的金絲鳥),整天擔(dān)驚受怕,提心吊膽。

  想一想:成為國(guó)王的貓并不是我們想象中那么風(fēng)光幸運(yùn)的事情,國(guó)王也不是真正愛虎斑貓,看樣子我們平時(shí)看問題可不能只看表面,應(yīng)該看本質(zhì)才行.

  我們要學(xué)會(huì)邊讀書邊思考,只有這樣才能真正讀懂故事,有收益.

  (板書:勤思考,獲收益)

  (2)水手的貓

  水手能夠周游世界,成為水手的貓?

  虎斑貓啊虎斑貓,這次你不必困在戰(zhàn)場(chǎng)之上,而是周游和水手走遍世界各地,可你似乎還是很不滿意,這又是什么原因呢?

 。ㄋ系纳畈贿m合貓的生活習(xí)性;海上有風(fēng)浪,貓不會(huì)游泳,很危險(xiǎn);暈船等等生活空間太小,太不自由.繪本作家是如何通過插圖,來(lái)表現(xiàn)虎斑貓對(duì)自由的渴望呢?

  (羨慕小魚,自由自在的在誰(shuí)中游戲,誰(shuí)是樂園……)

  對(duì)比,你看出水手和國(guó)王有哪些類似的地方呢?(只顧自己,自私)

 。、看圖,再讀文字,你看見這只貓的命運(yùn)了嗎,你印象最深的是他的哪一次復(fù)活?

 。3)魔術(shù)師的貓

  看,魔術(shù)師是多么傷心呀,主人的傷心也沒能夠令這只虎斑貓有絲毫改變,這是為什么?

  (太危險(xiǎn),整天提心吊膽,魔術(shù)師知道嗎?那為什么還要令自己喜愛的貓置身于這樣的這種危險(xiǎn)呢?

  原來(lái)魔術(shù)師并不是真正的愛貓,他只是把貓當(dāng)成了一個(gè)道具,一個(gè)魔術(shù)時(shí)的道具而已。)

 。4)小偷的貓

  看看這只在小偷肩膀上的樣子,這是太可憐了.(明明知道自己是被主人利用,卻無(wú)法擺脫,所以它更期待什么?反正死了還能復(fù)活.)

  虎斑貓啊虎斑貓,為什么你不想成為小偷的貓?

 。ㄐ⊥倒砉硭钏睿粔蚬饷髡;小偷為了偷到鉆石,不顧貓的安全——只偷養(yǎng)狗的人家,而貓又是怕狗的。)

  你覺得小偷為什么會(huì)哭?

  看問題很深刻

  是呀,有時(shí)我們有了重頭再來(lái)的機(jī)會(huì),就不會(huì)再去在乎現(xiàn)在擁有的一切了!

 。5)老太太的貓

  虎斑貓啊虎斑貓,為什么你不想成為孤獨(dú)無(wú)依的老太太的貓?

 。m然安全,但老太太的生活太沉悶了,貓?jiān)谒抢飭适Я怂幕盍蜕鷻C(jī))

  你在老太太眼里看見了什么?(渴望、被拯救)

 。6)小女孩的貓

  虎斑貓啊虎斑貓,為什么你不想成活潑可愛的小女孩的貓?

 。ㄐ∨⒑拓堃黄鹜妫珔s不會(huì)考慮貓的感受——背在背上,那種姿勢(shì)貓不喜歡;緊緊地抱著睡覺,貓會(huì)覺得喘不過氣來(lái);后背擦眼淚,就更加離譜了?傊,小女孩只是把貓當(dāng)成玩偶。)

  我們平時(shí)在生活中,你是否考慮過別人的感受,如果一心只從自己的角度出發(fā),是會(huì)很嚴(yán)重的傷害別人,這樣你身邊的朋友可就越來(lái)越少了。

  2、 細(xì)心的同學(xué)在這段表述中是否會(huì)發(fā)現(xiàn)一點(diǎn)變化?

  “貓已經(jīng)不在乎死亡”

  說說你的心情。(一再的傷害,讓這只貓喪失了信心,喪失了希望,即使再活多少次,在同學(xué)們看來(lái)是傳奇的,可這只貓是什么態(tài)度呢?“不在乎”)

  3、此刻,你還覺得這是一只幸運(yùn)的貓了嗎?

 。ǘ酁(zāi)多難,不幸的,集中愛于一身的,不懂得愛的……)多么可悲呀!

  4、你能學(xué)著這樣的句式補(bǔ)充省略號(hào)的部分(后面加上這只貓不幸的原因)

  真是精彩極了,你還可以給這段話配配畫,讓讀書變得更有意思.

  5、但是你如果是這只貓,你有什么想法?你對(duì)生活有怎樣的期待?

  (小結(jié):自由地生活,成為自己,不做任何人的寵物。)

  (7)成為野貓

  出示畫面,講述:

  怎么說呢,漂亮的虎斑貓終于變成了漂亮的野貓。

  討論:虎斑貓獲得了自己想要的自由,這個(gè)故事是否可以到此為止?

  (它從來(lái)沒有得到真正的愛,寵物似的愛,并不是真正的愛。真正的愛,要以平等和尊重為前提,并且顧及對(duì)方的感受;它還沒有過上有意義的生活,僅僅擁有了自由,心里還是空蕩蕩的。看作者如何為它編織一段有意義的生活。)

  情感體驗(yàn),感受故事內(nèi)涵。

 。、 故事的發(fā)展進(jìn)入了高潮,做著要為虎斑貓安排一個(gè)真正的生活,是怎樣的呢?請(qǐng)六個(gè)同學(xué)讀這個(gè)故事。

  2、 討論:

 。1)虎斑貓為什么不喜歡那些母貓而喜歡白貓?

 。ò棕埖莫(dú)立,白貓的矜持和美麗,白貓的溫柔無(wú)語(yǔ))

 。2)誰(shuí)你能夠給故事加個(gè)結(jié)尾呢?

  為什么虎斑貓沒有重生,它不想再活過來(lái)了嗎?

 。]有了愛,渾渾噩噩地活一百萬(wàn)次,又有什么意思?虎斑貓一次次地活過來(lái),是死得不甘心,他沒有自己,也沒有自己所喜歡的,而當(dāng)他成為自己,有了自己喜歡的,虎斑貓覺得活一次已經(jīng)夠了。)

  看問題不是浮于表面,看得很深刻,明白故事在和我們談?wù)撊绱松羁痰娜松掝}?

  學(xué)會(huì)生活,學(xué)會(huì)對(duì)待這僅有一次的生命。

  幸運(yùn),尊重,真愛……

  (3)出示:

  真正地愛過,真正地活過,一次就夠了。

  有愛的日子,一日長(zhǎng)于百年。

  僅僅擁有長(zhǎng)度而沒有意義的生活,是不值得一過的。

  聯(lián)系作者,啟迪人生

  1、介紹作者。

 。1)20xx年5月27日下午,佐野洋子在首都圖書館與中國(guó)讀者舉行了一次別開生面的聚會(huì)。佐野洋子出生在中國(guó),此次來(lái)到中國(guó),是重回故里尋找童年的足跡。照片中的她,姿勢(shì)挺拔,氣質(zhì)典雅,正微笑著回答讀者的問題,讓人難以想到,這是一個(gè)癌癥晚期的病人。

 。2)討論:一個(gè)六十九歲的老太太,一個(gè)到了癌癥晚期的病人,為什么臉上還能帶著如此燦爛的微笑?她離死亡已經(jīng)那么近了,為什么能如此安然?

 。3)介紹佐野洋子:

  日本著名繪本作家,曾創(chuàng)作過《我的帽子》《紳士的雨傘》《請(qǐng)等一等》等大量的兒童圖畫書作品,《活了100萬(wàn)次的貓》是她的代表作,累計(jì)銷量達(dá)150萬(wàn)冊(cè)。由于對(duì)圖畫書的杰出貢獻(xiàn),她獲得了日本政府頒發(fā)的以藝術(shù)家為對(duì)象的紫綬褒章。

  2、學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際談?wù)搶?duì)“愛”的理解

幼兒園大班教案 篇6

  【活動(dòng)目的】

  1.嘗試結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn),運(yùn)用四等分的方法對(duì)實(shí)物進(jìn)行四等分,了解物體等分方法的多樣性。

  2.在幫助小動(dòng)物分食物的過程中,解決生活中的實(shí)際問題,體驗(yàn)成功的快樂。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1.Ppt課件

  2.每組兩個(gè)小筐(一個(gè)筐內(nèi)裝長(zhǎng)方體、正方形,彩紙若干,另一個(gè)筐內(nèi)裝小刀,尺,紙條等工具),圓形紙若干置于桌上。

  3.另準(zhǔn)備每組立體的圓柱體,長(zhǎng)方體,正方體,橢圓形食物。一杯飲料

  4.磁性黑板一塊。

  【活動(dòng)流程】引出故事--圓形四等分--其他圖形四等分--實(shí)物四等分--延伸

  【活動(dòng)過程】

  一、引出故事,激發(fā)幼兒的興趣四只小熊不會(huì)把餅分成一樣大的四份,你們?cè)覆辉敢鈦?lái)幫助小熊解決難題哪?

  二、第一次嘗試:四等分圓形

  1.教師提出嘗試要求,將正方形分成一樣大的四份。

  2.幼兒嘗試操作,將圓形四等分,教師巡回觀察幼兒的操作。

  3.嘗試操作后提問。

  師:(1)你是怎么分的'?怎么知道分出來(lái)的四份是否一樣大?(用重疊的方法比較)

  (2)老師圓形的分法在磁性板上擺給幼兒看,然后請(qǐng)用重疊的方法進(jìn)行比較

  5.小結(jié)。

  師:像這樣把一個(gè)東西分成一樣大的四份叫四等分,四等分后的每一份都是一樣大的,我們可以用重疊的方法來(lái)比較。

  三、第二次嘗試:四等分其他圖形(長(zhǎng)方形、正方形)

  1.教師提出第二次嘗試要求:四等分其他圖形。

  2.幼兒第二次嘗試操作,即把長(zhǎng)方形、正方形、等四等分,教師觀察幼兒的操作,了解幼兒不同的四等分方法。(兩組投放長(zhǎng)方形,兩組投放正方形)3.教師請(qǐng)選擇不同圖形進(jìn)行四等分的幼兒講講,自己分的是什么圖形、是怎樣分的,然后教師將各種圖形的四等分方法在磁性黑板上擺出來(lái)。

  小結(jié):圓形四等分的方法比較簡(jiǎn)單,但是有的圖形像長(zhǎng)方形,正方形有多種四等分的方法。

  四、第三次嘗試:不同食物四等分

  1.請(qǐng)幼兒再來(lái)幫助小動(dòng)物解決難題,即四等分不同食物。

  2.幼兒嘗試把特殊材料進(jìn)行四等分,教師巡視。

  3.你們分了什么,怎么分的?

  五、延伸液體的四等分

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