幼兒園大班教案錦集[5篇]
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,總不可避免地需要編寫教案,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點與難點,進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么你有了解過教案嗎?下面是小編為大家收集的幼兒園大班教案5篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
幼兒園大班教案 篇1
活動目標(biāo):
1、感受樂曲的歡快與活潑,樂意參與音樂活動。
2、學(xué)習(xí)2/4拍的節(jié)奏,能跟隨音樂進(jìn)行節(jié)奏表演。
3、能準(zhǔn)確的表現(xiàn)節(jié)奏的強弱、輕重等音樂要素,會相會合作、配合游戲,體現(xiàn)集體游戲的快樂。
活動準(zhǔn)備:
音樂《小毛驢》、杯子人手一個、杯子演奏視頻
活動過程:
一、出示杯子,說說如何讓杯子發(fā)出好聽的聲音。
1、出示杯子,請幼兒想象怎么讓杯子發(fā)出聲音?(用杯子敲桌子、直接敲杯子、借用工具等等)
2、觀看杯子演奏視頻,說一說視頻中的杯子都是怎樣發(fā)出聲音的。
3、跟隨教師的節(jié)奏用杯子敲擊桌面,探討怎樣的`聲音更好聽。
二、跟隨音樂,進(jìn)行節(jié)奏游戲。
1、完整播放音樂,請幼兒說說感受。
2、分段感受音樂,跟隨教師的節(jié)奏進(jìn)行演奏。
3、強調(diào)重點節(jié)奏型,幼兒自由進(jìn)行練習(xí)。
4、分組嘗試演奏完整音樂,說一說哪一組表演的更完整。
三、自由跟隨音樂,進(jìn)行節(jié)奏表演。
邀請請所有幼兒進(jìn)行完整演奏,可讓幼兒在家給長輩表演,提高幼兒自信。
活動反思:
《3-6歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出:藝術(shù)是感受美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的重要形式,也是表達(dá)自己對周圍世界的認(rèn)識和情緒態(tài)度的獨特方式。我國是一個多民族的國家,其中新疆維吾爾族是一個能歌善舞的民族之一。《小毛驢》這首童謠詼諧、幽默、曲調(diào)歡快活潑,具有濃郁的民族特點。選擇這節(jié)音樂課作為節(jié)奏游戲,就是讓幼兒通過學(xué)習(xí)能夠更好地感受和表現(xiàn)我國少數(shù)民族富有特色的音樂特點。杯子節(jié)奏游戲作為音樂教學(xué)中的一個重要表現(xiàn)形式,在教學(xué)中著重發(fā)展幼兒的即興性、靈活性、創(chuàng)造性、參與性和合作,這節(jié)活動中各種杯子練習(xí)為幼兒學(xué)習(xí)增添了濃厚的興趣。本次活動為第一課時,第二課時會跟隨音樂進(jìn)行節(jié)奏傳遞,相信幼兒會在合作中找到樂趣。不足之處:在拍攝視頻時可加入2-3位幼兒一起進(jìn)行。
幼兒園大班教案 篇2
活動目標(biāo):
1、探索匍匐前進(jìn)的方法,提高動作的協(xié)調(diào)性。
2、關(guān)心熱愛小動物,體驗幫助他人的樂趣。
活動重點:
探索匍匐前進(jìn)的方法。
活動難點:
探索帶輔助材料匍匐前進(jìn)的方法。
活動準(zhǔn)備:
場地布置:墊子、高低不一的“山洞”、木板。
禮物與幼兒人數(shù)相等、小貓和小兔頭飾個各兩個、錄音機(jī)、磁帶。
活動過程:
一、激發(fā)幼兒活動的興趣。
1、等會兒小兔子要來和我們一起做游戲,開心嗎?
2、我們先去運動運動,等等小兔子,好不好?
。◣熒黄鹇犚魳纷雎蓜樱
二、引導(dǎo)幼兒探索匍匐前進(jìn)的方法。
1、咦,小兔子怎么還沒來?怎么辦呢?(引導(dǎo)幼兒討論去小兔家看看。)
2、小兔家門前的山洞好矮啊,我們怎么過去呢?(幼兒自由討論)
3、剛剛我們小朋友想了許多辦法,我們?nèi)ビ?xùn)練場試試吧。(幼兒探索)
4、幼兒交流演示過山洞的方法。
。ń處熗瑫r提出匍匐前進(jìn)的要點:身體趴下,頭要低低的,腳用點力。)
5、幼兒再次練習(xí)后,出發(fā)去小兔家。(爬過山洞,走過小路。)
6、到小兔家得知小兔病了,不能給好朋友小貓送生日禮物了。
。ń處熞龑(dǎo)幼兒說出幫小兔送禮物。)
三、引導(dǎo)幼兒帶輔助材料匍匐前進(jìn),體驗幫助他人的樂趣。
1、引導(dǎo)幼兒討論如何帶禮物匍匐前進(jìn)。
2、手拿禮物匍匐前進(jìn)。
3、送禮物給小貓,為小貓祝賀生日。
四、延伸。
小貓請小朋友吃生日蛋糕,我們跟著小貓吃蛋糕去嘍!
活動反思:
本次體育活動我根據(jù)小班幼兒的年齡特點和動作發(fā)展水平,制定了適合本班幼兒的活動目標(biāo)和活動重、難點,在活動的組織和實施中,我注重游戲化、情景化的活動氛圍,以“我?guī)托⊥盟投Y物”為線索貫穿了活動始終。在活動中,我設(shè)計了兩條高低不同的山洞的路線讓幼兒自主選擇,一方面把自主選擇權(quán)交給幼兒,另一方面鼓勵幼兒過稍有難度的山洞,使能力稍弱和能力強的幼兒都能得到成功的體驗,做到了“尊重幼兒,以幼兒為主體”的原則,從而提高了幼兒動作的協(xié)調(diào)性,體驗了關(guān)心小動物、幫助他人的樂趣。
在整個活動中,幼兒的興趣濃厚,表現(xiàn)得非常主動、積極。在探索怎樣安全的過山洞時,我發(fā)現(xiàn)幼兒的想象力和創(chuàng)造力是成人所不能及的。他們有的'手膝著地爬過山洞,有的身體趴下、匍匐前進(jìn),有的躺在墊子上,用腳的力量撐著前進(jìn)等等。但也發(fā)現(xiàn)有一幼兒頭朝下在爬,這時教師并未及時指出這一動作的不安全性。
在游戲去小兔家的時候,教師提出“爬過山洞,走過小路,才能到達(dá)小兔家”的要求,但幼兒卻爬過山洞,直接跑到了小兔家。直到去小貓家時,教師強調(diào)了這一要求,幼兒才走過小路,爬過山洞后,到達(dá)小貓家。
措施:
1、在發(fā)現(xiàn)幼兒頭朝下在爬,這一不安全的動作時,教師應(yīng)及時指出這一動作的危險性,避免在以后的活動中出現(xiàn)這種危險動作。
2、可將游戲情節(jié)的提出放在匍匐練習(xí)后,避免出現(xiàn)練習(xí)過程中或游戲時動作的干擾。
幼兒園大班教案 篇3
教學(xué)目標(biāo):
1、在排列數(shù)列的游戲中,深入理解序數(shù)和熟練掌握求數(shù)列中未知數(shù)的方法。(重、難點)
2、培養(yǎng)幼兒運用數(shù)學(xué)解決問題的能力。
3、在游戲中培養(yǎng)幼兒探究數(shù)列的欲望。
4、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。
5、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。
教學(xué)準(zhǔn)備:
經(jīng)驗準(zhǔn)備:
幼兒已對序數(shù)、正數(shù)和倒數(shù)有了一定的認(rèn)識
學(xué)具準(zhǔn)備:
各種盒子、10種不同動物卡片、10種不同形狀圖形卡片、操作卡、作業(yè)單、筆、ppt
教學(xué)過程:
一、確定活動目標(biāo)
師:今天,我們請來了小動物們?yōu)槲覀儊磉M(jìn)行隊列表演,(10名小動物聽音樂排隊出場,站一排,先從左到右報數(shù),再從右到左報數(shù)。)請一只小動物出列,他從左往右正著數(shù)排第幾?從右往左倒著數(shù)排第幾?他們在數(shù)學(xué)里就叫做序數(shù)。今天我們要玩什么游戲?
師:今天我們要玩在數(shù)列里找序數(shù)的游戲,接下來我們就和小動物們一起去神秘的寶石森林探險,找更多的序數(shù)。
二、探究新知
1、知道一列小動物的總數(shù)和其中一個動物的正數(shù)順序,求倒數(shù)順序。
現(xiàn)在小動物們來到了寶石森林外,突然一只狐貍擋在他們的面前,我們聽一聽狐貍說了什么?
指令:知道小動物的總數(shù)和其中一個動物的正數(shù)排第幾,求它倒數(shù)排第幾。
要求:認(rèn)真閱讀作業(yè)單上的內(nèi)容,按內(nèi)容要求進(jìn)行邊操作邊記錄。
個體探究
學(xué)情分析:
1、閱讀作業(yè)單時總數(shù)和正數(shù)順序會出錯。
2、倒數(shù)順序錯誤。
3、總數(shù)、整數(shù)的順序正確,找到的`答案也正確。
群體討論:
討論重點:在已知條件下,求倒數(shù)。
討論策略:
針對學(xué)情1、2:請其他幼兒進(jìn)行補充。
針對學(xué)情3:教師給予肯定,并請全體幼兒找出正確的方法。
小結(jié):在數(shù)列中找序數(shù)時,第一、要先知道總數(shù)是幾,就放幾只小動物。第二、知道正數(shù)排第幾,從左往右找到正數(shù)的位置在哪,然后用筆標(biāo)上標(biāo)記。第三、我們要求倒數(shù)排第幾,那我們就要從右往左數(shù),找到做標(biāo)記的小動物排在第幾位
教學(xué)反思:
在執(zhí)教的過程中缺少激情,數(shù)學(xué)本身就是枯燥的,那在教孩子新知識的時候,就需要老師以自己的激情帶動孩子的學(xué)習(xí),在今后的教學(xué)中這方面也要注意。
幼兒園大班教案 篇4
活動目標(biāo):
1、感受樹葉的自然美
2、利用樹葉的自然形態(tài)制作自己喜歡的玩具
3、提高剪貼制作能力、垃圾分類的能力
活動資源:
1、經(jīng)驗準(zhǔn)備:嘗試較簡單的樹葉制作
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:色紙邊角料、剪刀、雙面膠、牙簽、放置落葉的筐、垃圾分類箱
活動與指導(dǎo):
一、撿落葉,觀察感受樹葉的美。
大家一起到幼兒園的后花園觀察秋天、撿落葉。提醒幼兒要撿各種完整的落葉。
二、整理落葉,發(fā)展分類能力。
回到活動室,要求幼兒把自己組的落葉分類,分類的標(biāo)準(zhǔn)由每組幼兒自己商量決定。
三、制作樹葉玩具,發(fā)展動手能力。
師:“你們想想看,這些漂亮落葉可以用來做什么?” (幼兒自由討論)
教師示范做拖鞋:找一片大一點的厚一點的葉子,在樹葉的前面一點的中間劃一個小口子,然后把靠近葉柄的葉子劃出一圈,把葉柄插到切口處固定。一只可愛的葉子拖鞋就做好了。教師請一個幼兒穿這只拖鞋,走一走,激發(fā)幼兒制作的興趣。
四、教師提創(chuàng)作要求
1.做和別人不一樣的東西;
2.可以和同伴協(xié)作完成;
3.可以利用輔助的材料。
五、幼兒分組制作
教師幫助動手能力較弱的幼兒完成作品,讓他們也體驗成功的樂趣。提醒幼兒注意樹葉的特性,在制作的.過程中要小心。
六、展示作品,場地整理
請幼兒把自己的作品放置在展覽區(qū),大家自由參觀。
每組幼兒先在組內(nèi)進(jìn)行選拔,推薦出一件最佳作品,向大家展示和講解。
最后是場地整理:工具歸位,多余的材料放回原處,廢物分類放到分類垃圾箱。
延伸活動
1.剩余的完整葉子放在美工區(qū),為區(qū)角活動提供材料。
2.剪下的樹葉、破的樹葉,自由活動的時候拿到后花園進(jìn)行填埋,為樹木提供養(yǎng)料,使樹木明年長得更好。
幼兒園大班教案 篇5
活動目標(biāo)
1、通過幼兒對籃球的應(yīng)用創(chuàng)新,教師及伙伴的肯定等方式,使幼兒體驗成功的樂趣,激發(fā)自主探索精神。
2、通過創(chuàng)新玩法及合作游戲,培養(yǎng)幼兒勇于挑戰(zhàn)自我,不斷提升自我,及團(tuán)隊合作精神。
3、通過與小籃球有關(guān)的一系列活動,提升幼兒身體的協(xié)調(diào)性及靈敏度等身體素質(zhì)。
4、學(xué)習(xí)游戲的玩法及規(guī)則。
5、主動參與活動,體驗活動的快樂及成功的喜悅。
教學(xué)重點、難點
重點:創(chuàng)新玩法及合作游戲,提升幼兒身體素質(zhì)
難點:鼓勵幼兒創(chuàng)新玩法
活動準(zhǔn)備
小籃球若干、籃球場或空地一塊
活動過程
一、開始部分
1、場地領(lǐng)入(教室將幼兒從幼兒教室到籃球場或空地)
2、籃球操熱身(排隊從框內(nèi)拿籃球,師生共同完成籃球操)
二、基本部分
1、提問回憶:
教師提問:小朋友們,我們手中的籃球還可以怎樣玩?
學(xué)生回憶以前曾經(jīng)玩過或是見過的籃球玩法。
2、嘗試
教師引導(dǎo)學(xué)生嘗試學(xué)生提出的玩法,學(xué)生之間可以相互觀察交流。
3、探索
學(xué)生交流或是自主創(chuàng)新玩法,探索出自己感興趣的玩法。
4、展示模仿
學(xué)生展示探索成果,教師帶領(lǐng)其他幼兒共同學(xué)習(xí)模仿。
5、評選游戲
教師和學(xué)生共同評選出最好玩、自己最想玩的游戲,并共同參與玩一次。
6、分享交流
教師引導(dǎo)幼兒之間分享交流游戲的心得,怎樣玩得更好?游戲哪里還要改善?等
7、游戲——小兔蹦蹦跳
將小籃球放于兩腳之間,雙手出兩指做兔子耳朵于頭兩側(cè),跳著前進(jìn),既要保持球不落地,又要比誰快?稍O(shè)計成接力形式,提高幼兒的團(tuán)隊合作。
教師和幼兒在玩游戲后,對于游戲出現(xiàn)的問題,共同探討提出解決方案,在次游戲。
三、結(jié)束部分
1、相互之間用籃球拍拍手、身體、腳,達(dá)到放松的目的
2、將籃球放入框內(nèi),退場
教學(xué)反思
1.本次活動是為了更好的使幼兒自主創(chuàng)新游戲,提升興趣,但是活動中幼兒畢竟還處于初生期,需要教師密切注意引導(dǎo),同時對幼兒創(chuàng)新的游戲,教師既要肯定也要注意引導(dǎo)他們修改完善。
2.對活動過程的反思:
、艑τ變喊l(fā)展的反思,幼兒創(chuàng)新的游戲或許創(chuàng)新性不強,這時就需要教師引導(dǎo)其他幼兒去理解、尊重、接納他的創(chuàng)新,但是教師也不能過多的參與,應(yīng)給學(xué)生適度的自由空間,通過與環(huán)境材料、同伴以及教師的互動,在情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面得到自主發(fā)展。
、茖處煂I(yè)發(fā)展的反思,對觀察了解幼兒的經(jīng)驗水平、學(xué)習(xí)特點和個性特征,把握教育內(nèi)容的核心價值及其發(fā)展線索能力不夠,造成效果不佳,不能以自己最小的支持,促進(jìn)幼兒最大限度的發(fā)展。
、菍熡谆拥姆此迹瑤熡坠餐瓿捎螒蚺浜锨闆r較好,教師也能依幼兒的需要調(diào)整教學(xué)。
3.對活動效果的評析。在對目標(biāo)、策略的驗證與分析中找到自己的'優(yōu)勢與不足,并明確今后改進(jìn)與完善的方向。
4.如果在上這節(jié)課,我會把中間部分進(jìn)行有效的劃分,同時增強教師的引導(dǎo)能力,爭取用自己最小的支持,促進(jìn)幼兒最大限度的發(fā)展。
聽過這堂課的老師說這堂課中基本部分在孩子的自我探索時,顯得雜亂無章,教師沒有起到很好的有效引導(dǎo),使課堂脫離掌控,幼兒不是在探索而趨近于玩耍,沒有達(dá)到發(fā)展幼兒創(chuàng)新能力的目的。我想自己應(yīng)該多加強有效的引導(dǎo),同時認(rèn)真觀察幼兒的動態(tài)在脫離掌控現(xiàn)象出現(xiàn)之前及時改正。
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