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幼兒園大班教案

時(shí)間:2023-08-25 10:01:54 幼兒教案 我要投稿

幼兒園大班教案6篇[推薦]

  在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,常常需要準(zhǔn)備教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?以下是小編幫大家整理的幼兒園大班教案6篇,希望能夠幫助到大家。

幼兒園大班教案6篇[推薦]

幼兒園大班教案 篇1

  活動(dòng)來源:

  在我和別人不一樣的主題活動(dòng)中,在“我的展覽”活動(dòng)中,孩子在認(rèn)識(shí)自己和正確對(duì)待別人的活動(dòng)時(shí)。滔滔想到了自己的太太在敬老院里,由此引出了我們都有自己的.爺爺奶奶,他們都是和我們生活在一起的?墒怯幸恍]有親人,也沒有子女照顧的爺爺奶奶他們生活在什么地方呢?孩子們都想去看看他們,和他們說說話?我們決定去看望這些爺爺奶奶。

  生成活動(dòng)一

  為爺爺奶奶準(zhǔn)備禮物

  生成活動(dòng)二

  為爺爺奶奶準(zhǔn)備表演節(jié)目

  生成活動(dòng)三

  參觀敬老院

  一、為爺爺奶奶準(zhǔn)備禮物

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、完整、連貫的語言表達(dá)對(duì)爺爺奶奶的情感。

  2、極運(yùn)用已有的數(shù)經(jīng)驗(yàn),嘗試小組學(xué)習(xí),體驗(yàn)合作的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幻燈片:敬老院的爺爺奶奶們;FLAsH:爺爺奶奶好

  2、爸爸媽媽一起為爺爺奶奶準(zhǔn)備的禮物(每人至少買了一樣吃的一樣用的東西);

  3、次活動(dòng)中幼兒分發(fā)禮物用的盒子12只。

  超市特色:

  1、自主準(zhǔn)備禮物

  2、小組合作進(jìn)行

  活動(dòng)過程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)情感:

  1、播放幻燈,引發(fā)看望爺爺奶奶的愿望。

  2、介紹禮物。

  3、禮物分類。

  二、分組討論,操作實(shí)踐:

  1、提出問題:怎么樣每個(gè)爺爺奶奶都拿到禮物呢?

  2、每組自行挑選禮物袋或禮物盒三個(gè)。

  3、分禮物。

  三、打扮禮物盒:

  1、幼兒操作。

  2、互相欣賞包裝好的禮物盒。

幼兒園大班教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過聽聽,看看,說說感知理解散文的內(nèi)容,感受體驗(yàn)作品的語言美、意境美。

  2、學(xué)習(xí)用完整連貫的語言講述,結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)仿編散文。

  3、知道鳥是人類的朋友,樹立愛護(hù)鳥的意識(shí),萌發(fā)熱愛大自然的情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  小鳥圖片一張;實(shí)物投影儀一 臺(tái),幻燈片若干(配樂朗誦散文),錄音機(jī)一 臺(tái)、圖片各一 張。

  活動(dòng)過程:

  一、談話引出課題。

  1、師:(出示小鳥圖片)今天老師給小朋友帶來了一位好朋友,看看是誰?

  2、師:小鳥喜歡生活在什么地方?小鳥最喜歡做什么?

  3、師:小鳥的歌真美!真神奇!讓我們來聽一聽散文里是怎么說的?”

  二、欣賞感知散文的主要內(nèi)容。

  1、師(配樂朗誦散文)提問:散文的名字叫什么? 聽了這首散文,你覺得怎么樣?你聽到了什么?

  2、師:到底小鳥的歌會(huì)落在什么地方?那里變得怎么樣?我們再來聽一聽散文。(師再次配樂朗誦散文 。)

 。1)出示圖一:森林里有什么?大樹上有什么?它們在干什么?小鳥的歌灑向哪里?在樹枝的縫隙里瀉成了什么?

 。2)出示圖二:小鳥的歌掉在哪里?草尖結(jié)出了什么?

  (3)出示圖三:小鳥的歌落在地上,地上就長出了什么?

 。4)出示圖四:小鳥的歌投進(jìn)溪水里,游成了歡蹦亂跳的什么?

  3、師:你聽,森林里到處都是小鳥的歌。小鳥的歌真好聽,落到哪里,那里就會(huì)變得很美、很美!我們一起來說說小鳥的歌落到了哪里?

  三、理解散文內(nèi)容,學(xué)習(xí)朗誦散文。

  (1) 幼兒一起跟老師看著圖片朗誦散文。

 。2) 師:你喜歡小鳥的'歌落在哪里?你可以看著圖來說說。鼓勵(lì)幼兒自由講述畫面的內(nèi)容。

  (3)幼兒完整念散文一遍。

  四、創(chuàng)編散文。

 。1)師:小鳥的歌還會(huì)落在哪里?那里會(huì)有什么變化呢?請你跟旁邊的朋友討論一下。

  (2)幼兒討論,師個(gè)別傾聽指導(dǎo)。

 。3)請有代表性的幼兒上來把自己編的散文朗誦給大家聽。

  五:延伸活動(dòng)。

  師:小鳥的歌還在森林里唱著,響著,小鳥的歌還會(huì)落到哪里呢?那里會(huì)有什么變化呢?請小朋友在區(qū)域活動(dòng)的時(shí)候再去畫一畫,編一編,說一說。

幼兒園大班教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.知道清明的天氣。

  2.了解清明節(jié)的習(xí)俗。

  3.體會(huì)音樂與古詩的意境,感受古詩的優(yōu)美韻律。

  活動(dòng)準(zhǔn)備;

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:孩子對(duì)清明節(jié)有初步的概念。

  課件準(zhǔn)備:故事音頻《清明時(shí)節(jié)雨紛紛》;故事插圖《清明時(shí)節(jié)雨紛紛》3張;古詩音頻及伴奏《清明》;古詩插圖《清明》。

  活動(dòng)過程:

  播放故事音頻及插圖《清明時(shí)節(jié)雨紛紛》,引導(dǎo)幼兒初步認(rèn)識(shí)清明節(jié)。

  ——清明節(jié)是在什么季節(jié)呀?常常會(huì)是什么天氣?

  ——在清明節(jié),很多人會(huì)做什么呢?

  小結(jié):清明是我們中國重要的傳統(tǒng)節(jié)日。在這個(gè)節(jié)日里,人們懷念祖先、感受春天萬物蘇醒帶來的歡樂。

  交流討論,鼓勵(lì)幼兒說出更多的清明節(jié)習(xí)俗。

  ——你們家在清明節(jié)會(huì)做什么呢?

  ——除了剛才故事里說到的`踏青、掃墓,你知道清明還有什么習(xí)俗嗎?

  小結(jié):清明節(jié)的習(xí)俗豐富有趣,有踏青、掃墓、吃清明果、蕩秋千、插柳、放風(fēng)箏等。

  播放古詩音頻《清明》,引導(dǎo)幼兒欣賞。

  ——這首詩描述了什么樣的天氣?

  ——這首詩表達(dá)了作者什么樣的情感?

  小結(jié):這首詩描寫了在清明的微微細(xì)雨中,作者看到路上行人懷念逝去的親人的愁苦,心里也有濃濃的憂愁。

  師幼一起朗誦古詩,進(jìn)一步感受古詩的韻律美。

  1.再次播放古詩音頻《清明》。

  2.帶領(lǐng)幼兒朗誦故事,提醒幼兒注意語調(diào)的抑揚(yáng)頓挫。

  活動(dòng)延伸:

  家園共育

  請爸爸媽媽拍下孩子清明的活動(dòng),并將照片帶來幼兒園,和小朋友們分享。

  附【故事】

  清明時(shí)節(jié)雨紛紛

  哎呀,怎么下雨了。趕緊躲雨去。清明時(shí)節(jié)雨紛紛,說的還真對(duì)呢。你們說,寫這首詩的唐代詩人杜牧,是不是天氣預(yù)報(bào)員呢?

  其實(shí)啊,每年的4月5號(hào)前后就是清明啦,每年的這個(gè)時(shí)候,經(jīng)常會(huì)下雨,稀稀拉拉地下個(gè)不停。

  清明代表天清地明,天空非常的清澈透明,到處鳥語花香,生機(jī)勃勃呢。清明,也是掃墓的傳統(tǒng)節(jié)日,這時(shí)候,大家會(huì)帶著水果呀、糕點(diǎn)呀來到墳?zāi)骨,懷念祖先,還會(huì)除除雜草、挖挖新土,把祖先的墳?zāi)勾驋叩酶筛蓛魞簟?/p>

  哦對(duì)了對(duì)了對(duì)了,除了掃墓,大家還會(huì)一起去郊外踏青……我好像看見了,花朵兒朝我招手,蝴蝶在我頭上飛來飛去,美了美了,醉了醉了……

  哇——雨終于停啦,快看!天空中出現(xiàn)了一條七色彩虹,太美啦。你們知道嗎?在清明節(jié)的時(shí)候,因?yàn)橛晁龆,太陽光照射在雨滴上,就很容易出現(xiàn)彩虹哦。

  附【古詩】

  清明

  唐 杜牧

  清明時(shí)節(jié)雨紛紛,路上行人欲斷魂。

  借問酒家何處有,牧童遙指杏花村。

幼兒園大班教案 篇4

  設(shè)計(jì)意圖

  數(shù)學(xué)知識(shí)與生活的聯(lián)系十分緊密,只有讓幼兒感到數(shù)學(xué)就在我們的生活中,才能引發(fā)他們更積極地投入到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)之中!队腥さ臄(shù)字組合》就是根據(jù)這一理念,做到數(shù)學(xué)活動(dòng)生活化。隨著社會(huì)的進(jìn)步,經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,大街上的汽車越來越多,不少幼兒的家長都擁有私家車,孩子對(duì)車也越來越熟悉,在平時(shí),孩子間對(duì)車也討論的比較多。傾聽他們的談話,他們討論的大多是車的顏色,種類,但關(guān)注車牌號(hào)碼的幼兒并不多。其實(shí)不僅是在車牌號(hào)碼中,在我們的生活中也蘊(yùn)涵著很多的知識(shí),特別是數(shù)學(xué)知識(shí),排列與組合則是最大的數(shù)學(xué)知識(shí)。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.感知數(shù)字在生活中的運(yùn)用,體驗(yàn)數(shù)字的不同組合帶來的樂趣。

  2.學(xué)習(xí)對(duì)給定的幾個(gè)數(shù)字進(jìn)行不同的排列組合,學(xué)習(xí)運(yùn)用記錄表記錄。

  3.樂于與同伴、老師交流自己的發(fā)現(xiàn),能在合作討論的基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)問題。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  教具:教師自己車。學(xué)具:兩人一套數(shù)卡(1 3 7)、筆和白紙。

  教學(xué)重點(diǎn):了解幾個(gè)數(shù)字排列組合的規(guī)律。

  教學(xué)難點(diǎn):尋找又快有全的排列組合方法。

  活動(dòng)過程

  一、情境激趣

  1.師:現(xiàn)在什么季節(jié)?幼答

  教師:有一群小動(dòng)物它們開著自己的車去郊游,你們看來了。

  2.師:小豬和小猴為什么不上車呢?幼答:一模一樣的車。

  師:那怎樣才能很快認(rèn)出自己的車呢?幼答:給車上車牌號(hào)。

  二、幼兒操作,學(xué)習(xí)三個(gè)數(shù)字的不同排列組合并使用新記錄表記錄

  1、幼兒兩人分工合作給車牌車牌號(hào)。

  師:老師的車牌上有137三個(gè)數(shù)字,你們猜猜我的號(hào)碼會(huì)是什么?有幾種不同的排列方法?

  幼兒兩人結(jié)對(duì)合作,用三張數(shù)卡進(jìn)行排列組合,一人排另一人記錄。(一組車牌一張紙)

  2.展示車牌引出新記錄表,讓幼兒觀察新表的不同。

  每對(duì)孩子上交一張車牌,教師把上交的車牌展示在黑板上。

  137 317 713173 713 137┄┄

  師:看看車牌號(hào)有重復(fù)嗎?假如大街上車牌一樣,警察會(huì)怎樣?

  幼:警察就不會(huì)知道哪輛車闖紅燈。

  教師和幼兒一起檢測,拿掉重復(fù)的車牌。

  師:有什么辦法又快又好地檢查出來。

  師:運(yùn)用新表進(jìn)行記錄

  (教師放手讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)不同的.排列組合,自己總結(jié)3個(gè)數(shù)字的6種排列組合,并重視對(duì)幼兒合作學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),這一環(huán)節(jié)較好地解決了本活動(dòng)的重點(diǎn))

  三、親子活動(dòng),學(xué)習(xí)4個(gè)數(shù)字的不同排列組合

  1.師:我們?nèi)タ纯磩?dòng)物們出發(fā)了沒,誰在叫?(美羊羊)它也想去郊游,可它的車沒車牌號(hào)咋辦?

  在1,3,7中加個(gè)8,大家試試用這4個(gè)數(shù)字可以排出幾組不同的車牌。

  2.師:想想用什么方法能又快又全排出來。

  3.親子合作,共同尋找和記錄四個(gè)數(shù)字的不同排列組合。

  4.張貼幼兒記下的車牌,師生共同檢驗(yàn)。

 。ㄔ诘谝淮尾僮骰A(chǔ)上教師提升了難度,要求幼兒找出記得又快又全的方法,這一環(huán)節(jié)很好地解決了難點(diǎn))

幼兒園大班教案 篇5

  游戲目標(biāo):

  1、激發(fā)幼兒參與體育活動(dòng)的興趣,培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立意識(shí),體驗(yàn)成功的喜悅。

  2、發(fā)展幼兒身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性,增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)。

  3、通過游戲引導(dǎo)幼兒走過平衡木、渡過攀巖墻,發(fā)展幼兒平衡、攀爬、協(xié)調(diào)等基本動(dòng)作。

  4、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。

  5、鼓勵(lì)幼兒積極參與游戲,體驗(yàn)游戲帶來的快樂。

  游戲準(zhǔn)備:

  攀巖墻一面、平衡木一條、蕩木一條、跳繩兩根、大皮球若干。

  游戲玩法:

  1、小班:"過小橋"。從起點(diǎn)開始自己獨(dú)立走過平衡木,到達(dá)終點(diǎn)后連續(xù)拍球20下,即可獲得獎(jiǎng)品。

  2、中班:"過蕩橋"。從起點(diǎn)開始自己獨(dú)立走過"蕩橋",到達(dá)終點(diǎn)后連續(xù)跳繩10下,即可獲得獎(jiǎng)品。

  3、大班:"過攀巖"。從起點(diǎn)開始自己獨(dú)立走過"攀巖",到達(dá)終點(diǎn)后連續(xù)跳繩20下,即可獲得獎(jiǎng)品。

  游戲規(guī)則:

  1、幼兒必須按規(guī)定數(shù)量完成游戲。

  2、一切活動(dòng)都要幼兒自己獨(dú)立完成,家長可以提醒,不可以幫助。

  活動(dòng)反思:

  一、教學(xué)設(shè)計(jì)注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí) 課堂教學(xué)是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的主陣地,在時(shí)間、空間和學(xué)習(xí)方法上體現(xiàn)一個(gè)“放”字,確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間更多,自主選擇學(xué)習(xí)方法!杜逝馈芬徽n我從教案的設(shè)計(jì)上進(jìn)行改變,使課的目標(biāo)更具體細(xì)化、更有針對(duì)性,學(xué)生能在教師的引導(dǎo)下,根據(jù)各自的興趣,自主、合作、創(chuàng)新的模仿各種動(dòng)物的爬行,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。

  二、教學(xué)過程體現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí) 《攀爬》一課,從教學(xué)內(nèi)容上看體現(xiàn)了知識(shí)性、趣味性、實(shí)效性的有機(jī)整合。我在教學(xué)中,改變了傳統(tǒng)的組織形式,讓學(xué)生散點(diǎn)自鍛、分組結(jié)伴(分組創(chuàng)新嘗試練習(xí)),如:創(chuàng)想活動(dòng)這一環(huán)節(jié)中,教師通過言語啟發(fā)、鼓勵(lì),讓學(xué)生在小組學(xué)習(xí)過程中,積極創(chuàng)想、合作探究,學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際,進(jìn)行了螃蟹、蝸牛、小蛇和毛毛蟲等動(dòng)物的模仿爬行,學(xué)生的積極參與和創(chuàng)想也出乎我的意料。學(xué)生在良好的自主學(xué)習(xí)的氛圍中,學(xué)習(xí)積極性得到了最大的調(diào)動(dòng)。

  三、教師時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的自主學(xué)習(xí) 《攀爬》一課學(xué)生在“模仿各種動(dòng)物的爬行、模仿各種動(dòng)物的跳的接力”的自主學(xué)習(xí)中,為了使學(xué)生體驗(yàn)快樂和成功,我時(shí)刻關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的態(tài)勢,在模仿各種動(dòng)物的.爬行創(chuàng)想練習(xí)中,學(xué)生大膽創(chuàng)新、積極嘗試;在模仿各種動(dòng)物的跳的接力時(shí),學(xué)生分組合作,顯示出學(xué)生不再是孤立的學(xué)習(xí)者,而是愿意與小伙伴一起研究性學(xué)習(xí)。

  四、實(shí)踐與反思 在《攀爬》一課的實(shí)踐反思中,我感到對(duì)教材的目標(biāo)把握還得不夠,要進(jìn)一步學(xué)習(xí)、研究、探索、運(yùn)用學(xué)生自主學(xué)習(xí)這個(gè)教學(xué)策略。在教學(xué)過程中如何進(jìn)一步引導(dǎo)、關(guān)注學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中,思考了什么,感悟了什么,發(fā)現(xiàn)了什么,收獲了什么,使學(xué)生得到知識(shí)的積累,能力的提高和情感的升華?還得實(shí)踐、反思、實(shí)踐、反思、再實(shí)踐。 今后我在教學(xué)中還有待改進(jìn)的地方是: 1、由于創(chuàng)想活動(dòng)的時(shí)間我沒有掌握好,只好把調(diào)節(jié)游戲給省了,直接進(jìn)入到下一步的教學(xué)中,雖然只有短短的兩分鐘,但是卻給我留下了不小的遺憾,也使整節(jié)課顯得不夠完美,所以在教學(xué)時(shí)間的把握上,我今后要更加注意。 2“模仿各種動(dòng)物的跳的接力”的教學(xué)設(shè)計(jì)上,我還要?jiǎng)有┠X筋, 采用更多的不同形式進(jìn)行教學(xué),注意小組成員間的通力配合。在巡視指導(dǎo)方面,我照顧的范圍還有待進(jìn)一步擴(kuò)大,應(yīng)更加注意對(duì)差生(行為偏差生、完成動(dòng)作不好的學(xué)生)的幫助,使他們?nèi)〉眠M(jìn)步,跟上其他同學(xué)的學(xué)習(xí)步伐,也讓他們體會(huì)到進(jìn)步、成功的喜悅。

幼兒園大班教案 篇6

  設(shè)計(jì)意圖:

  繪本《小老鼠的漫長一夜》主要講述了一只大老鼠幫助小老鼠克服恐懼,嘗試獨(dú)自入睡的故事。接近幼兒實(shí)際生活題材的繪本,能讓幼兒產(chǎn)生共鳴,因此,我選擇該繪本開展教學(xué)活動(dòng)。

  在活動(dòng)過程中,我選取書中部分內(nèi)容,采用集體閱讀的方式展開,通過觀察、想象、討論、學(xué)習(xí)角色對(duì)話來理解繪本內(nèi)容,并以啟發(fā)性、針對(duì)性的引導(dǎo),讓幼兒主動(dòng)理解畫面,感悟作品的情感。在不同聲音的解讀上我采用層層遞進(jìn)的方式,從最初聽到風(fēng)聲的有針對(duì)性地導(dǎo)讀到后面滴答聲的'自主閱讀,逐步提升幼兒的閱讀能力。在每次聲音釋疑后鼓勵(lì)小老鼠勇敢面對(duì),讓幼兒明白其實(shí)夜晚并不可怕,我們都能勇敢面對(duì);顒(dòng)最后通過完整欣賞故事讓孩子領(lǐng)會(huì)故事內(nèi)涵,逐步實(shí)現(xiàn)克服膽怯,獨(dú)自入睡這一理想狀態(tài)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.理解繪本內(nèi)容,學(xué)習(xí)角色對(duì)話。

  2.仔細(xì)觀察畫面,推理故事內(nèi)容,能用完整連貫的語句表述自己的觀點(diǎn)。

  3.體驗(yàn)小老鼠在漫長一夜中的不安心情,理解鼠媽媽為鍛煉小老鼠勇敢意志品質(zhì)的良苦用心。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  自制PPT

  活動(dòng)過程:

  一、談話導(dǎo)入,創(chuàng)設(shè)意境,融入繪本

  1.根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),說說獨(dú)自睡覺的感覺。

  "哪些小朋友是自己一個(gè)人睡覺的?你們第一次一個(gè)人睡覺的時(shí)候心里是怎么想的?""有一只小老鼠和我們一樣上大班,今天也獨(dú)自睡覺了,猜猜會(huì)發(fā)生什么事情?"2.出示繪本封面二、欣賞畫面,理解圖意,講述故事1。播放呼呼聲,學(xué)習(xí)角色對(duì)話

 。1)聽,這是什么聲音呀?聽著這么可怕的聲音,小老鼠的心里怎么樣呢?

  (2)大老鼠聽到小老鼠的呼喊聲,會(huì)怎么說呢?

 。3)大老鼠會(huì)同意嗎?為什么?

  過渡:到底是什么聲音呢,讓我們看一看。你有什么方法來鼓勵(lì)一下小老鼠嗎?

  2。播放嗚嗚聲,師幼合作表演(1)聽到這個(gè)聲音小老鼠在干什么?

 。2)它會(huì)和大老鼠之間怎么說呢?

 。3)師幼合作表演過渡:小老鼠只好又回到自己的床上,它多希望天可以早點(diǎn)亮起來呀!你再鼓勵(lì)一下它吧?

  3。出示圖片,幼兒猜測,生生合作表演(1)小老鼠在干嘛?它可能聽到什么聲音?

 。2)聽到這個(gè)聲音,小老鼠又想跟大老鼠睡一起,它們之間又會(huì)怎么說呢?

 。3)幼兒互相合作表演角色對(duì)話(4)這一個(gè)晚上,小老鼠聽到了幾次奇怪的聲音?

  過渡:都這么晚了,大老鼠怎么還睡呢?最后大老鼠有沒有讓小老鼠睡到自己的床上呢?讓我們完整欣賞一下。

  三、完整閱讀,領(lǐng)會(huì)內(nèi)涵,克服膽怯1.幼兒完整欣賞故事。

  2."是呀,當(dāng)我們遇到困難時(shí),爸爸媽媽也會(huì)這樣幫助我們,他們也是一直愛著我們,在鼓勵(lì)著我們。那從今天開始我們也要獨(dú)自一個(gè)人睡覺了,就像故事里的小老鼠一樣獨(dú)立、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢。"

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