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幼兒園大班教案

時(shí)間:2023-08-22 09:01:31 幼兒教案 我要投稿

【合集】幼兒園大班教案10篇

  在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前,通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?下面是小編整理的幼兒園大班教案10篇,希望對(duì)大家有所幫助。

【合集】幼兒園大班教案10篇

幼兒園大班教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)昆蟲(chóng)的特征,觀察昆蟲(chóng)的居住環(huán)境。

  2、培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題并尋找答案的態(tài)度。

  3、能學(xué)會(huì)用輪流的.方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。

  4、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、教師與幼兒共同收集各種昆蟲(chóng)掛圖、玩具、標(biāo)本、模型等。

  2、有關(guān)描述昆蟲(chóng)的圖畫(huà)書(shū)。

  3、環(huán)境創(chuàng)設(shè)“昆蟲(chóng)王國(guó)”。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境引發(fā)討論:請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)哪些昆蟲(chóng)是曾經(jīng)見(jiàn)過(guò)的,叫什么名字?

  2、請(qǐng)幼兒比較這些圖片上的昆蟲(chóng)哪些地方是一樣的?教師記錄幼兒的觀察結(jié)果。如都有六只腳,大部分有翅膀,身體分成頭、胸、腹部,有觸角,有殼等。教師引導(dǎo)幼兒將其按益蟲(chóng)、害蟲(chóng)進(jìn)行分類(lèi)。

  3、找一找 組織幼兒到戶(hù)外觀察昆蟲(chóng),并提醒幼兒注意安全,仔細(xì)觀察,小心愛(ài)護(hù)昆蟲(chóng)。

  4、說(shuō)一說(shuō) 引導(dǎo)幼兒分享觀察經(jīng)驗(yàn),讓幼兒互相交流:你找到了什么昆蟲(chóng),是否找到了我們“昆蟲(chóng)王國(guó)”里的昆蟲(chóng)?在哪里找到?這些昆蟲(chóng)有哪些共同的地方?

幼兒園大班教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、豐富詞匯,掌握哨兵、邊疆、瞪等詞的意思。

  2、能主動(dòng)、大膽的講述詩(shī)歌,表達(dá)自己的想法。

  3、萌發(fā)勇敢、不怕累的精神品質(zhì)。

  4、能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言,并積極思考,體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  5、能簡(jiǎn)單復(fù)述詩(shī)歌。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  圖片(星空、哨兵、雨雪天)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、教師講述故事,引出主題。

  1、今天,老師要給你們講一個(gè)故事,聽(tīng)這個(gè)故事的時(shí)候呢,我請(qǐng)小朋友們把眼睛閉起來(lái),因?yàn)檫@樣更有利于我們想像,聽(tīng)起來(lái)啊更有趣。(待小朋友閉上眼睛):一個(gè)晴朗的夜晚,天空已經(jīng)很黑很黑了,周?chē)悄敲吹陌察o,丁丁和奶奶還沒(méi)有睡,奶奶說(shuō):“丁丁,快抬頭看,天上有什么?”“天上有很多小眼睛,恩,是星星!” 丁丁高興地說(shuō):“讓我來(lái)數(shù)一數(shù),一、二、三、四、五六七八九十….太多了太多了,數(shù)不清了….”過(guò)了一會(huì)兒,丁丁問(wèn)奶奶:“奶奶,天黑了,星星怎么不睡覺(jué)呢?”奶奶笑著說(shuō):“星星不怕累,你要學(xué)星星!

  2、你喜歡星星嗎?你想學(xué)習(xí)星星嗎?可是丁丁好像和你們的想法不一樣,請(qǐng)你們聽(tīng)一首詩(shī)歌就知道了。

  二、教師有感情地朗誦詩(shī)歌,幼兒欣賞。

  提問(wèn):丁丁喜歡什么?(引出兒歌名稱(chēng),幼兒學(xué)說(shuō))

  三、利用圖片學(xué)習(xí)詩(shī)歌

  再聽(tīng)一遍,(帶著問(wèn)題:是誰(shuí)和誰(shuí)在說(shuō)話?哨兵是怎么保衛(wèi)國(guó)家的)

  1、根據(jù)兒歌逐句設(shè)計(jì)提問(wèn)。

  。。。。。。什么地方布滿星星?什么地方站著哨兵?

  聽(tīng)到誰(shuí)和誰(shuí)在說(shuō)話,說(shuō)了什??話?

  丁丁是怎么想的?

  幼兒回答(教師解釋“瞪”這個(gè)詞)

  2、交流討論:為什么丁丁不學(xué)習(xí)星星,要學(xué)哨兵?還有什么原因(用文中的話)

  3、提問(wèn):你們知道哨兵是干什么的?

  4、請(qǐng)幼兒舉手回答,師補(bǔ)充(站崗、放哨、巡邏的士兵,保衛(wèi)祖國(guó))

  5、提問(wèn):哨兵在哪里守衛(wèi)我們的國(guó)家?怎么保衛(wèi)國(guó)家的?

  解釋邊疆

  6、分角色朗誦詩(shī)歌:2遍,第一遍老師當(dāng)奶奶,第二遍,女孩當(dāng)奶奶,男孩當(dāng)丁丁。

  7、完整朗誦數(shù)遍。

  四、我們也要像哨兵一樣勇敢地守衛(wèi)祖國(guó)。

  附:

  晴朗的夜空布滿星星,

  祖國(guó)的邊疆站著哨兵,

  奶奶說(shuō):“星星不怕累,你要學(xué)星星!

  我說(shuō):“不,我要學(xué)哨兵。

  如果星星不怕累,

  為啥連連眨眼睛?

  只有哨兵不怕累,

  瞪大著眼睛,

  注意敵人的動(dòng)靜。

  遇到下雨下雪天,

  星星就躲進(jìn)云層里。

  不管天氣多么不好,

  勇敢的哨兵都守衛(wèi)在山頂!

  教學(xué)反思: 通過(guò)本節(jié)課的教學(xué),我覺(jué)得培智學(xué)生的.情感教育不僅僅是在晨會(huì)課或班會(huì)課上進(jìn)行教育,而應(yīng)灌輸在每節(jié)語(yǔ)文課中,以適應(yīng)培智學(xué)生的發(fā)展需求,為他們更好的融入社會(huì)做準(zhǔn)備。

  課下,我還布置了作業(yè),讓同學(xué)們做一張賀卡,并寫(xiě)上一句心里話,夸夸解放軍叔叔。這樣就使學(xué)生的情感進(jìn)一步得到了升華。

  小百科:哨兵即執(zhí)行警戒任務(wù)的士兵的統(tǒng)稱(chēng),現(xiàn)實(shí)世界中的哨兵一般并不會(huì)攜帶致命武器。

幼兒園大班教案 篇3

  設(shè)計(jì)思路

  幼兒從小就對(duì)動(dòng)物感興趣,還能從成人那里獲得較多關(guān)于動(dòng)物的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn),父母也會(huì)為他們提供各種各樣關(guān)于動(dòng)物的書(shū)籍:進(jìn)入幼兒園后,三個(gè)年齡段的教學(xué)中都會(huì)涉及“動(dòng)物”主題,隨著內(nèi)容的不斷擴(kuò)展和深入,大班幼兒對(duì)動(dòng)物的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)已經(jīng)相當(dāng)豐富,甚至有不少幼兒比成人知道得還多。

  如何讓大班末期的幼兒有機(jī)會(huì)運(yùn)用自身豐富的經(jīng)驗(yàn)來(lái)進(jìn)行思考、探究和解決問(wèn)題,促進(jìn)幼兒思維和能力的發(fā)展呢?于是,我設(shè)計(jì)了教學(xué)游戲“動(dòng)物接龍”。

  “動(dòng)物接龍”是按照一種“規(guī)律”說(shuō)一組動(dòng)物的名稱(chēng),如老虎、獅子、熊、豹(它們都是兇猛的食肉動(dòng)物)。這里的“規(guī)律”完全由幼兒自己來(lái)詮釋。

  具體的玩法:幼兒按意愿四個(gè)人組成一小組,共同協(xié)商一種“規(guī)律”,并且每個(gè)人按照這種“規(guī)律”選擇一種動(dòng)物,然后每個(gè)人輪流上來(lái)按“規(guī)律”說(shuō)出動(dòng)物名稱(chēng),其他組的幼兒猜他們的接龍“規(guī)律”。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.嘗試按照自己的方式、運(yùn)用關(guān)于動(dòng)物的各種經(jīng)驗(yàn)建立接龍的“規(guī)律”,并在猜“規(guī)律”的過(guò)程中進(jìn)行推理、判斷。

  2.在游戲中協(xié)調(diào)同伴關(guān)系,并遵守游戲規(guī)則。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  記分玩具架;白色大紙和各色彩筆。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、介紹游戲、商量“規(guī)律”

  1.介紹游戲玩法:

  (1)幼兒按意愿四個(gè)人組成一小組。

  (2)玩“動(dòng)物接龍”游戲時(shí),需要用動(dòng)物的名字按照一定的“規(guī)律”來(lái)接龍。

  【設(shè)計(jì)意圖:活動(dòng)開(kāi)始部分教師簡(jiǎn)單向幼兒介紹游戲的玩法,其中游戲“加分”和“扣分”的規(guī)則要在幼兒熟悉游戲后,在幼兒玩游戲的過(guò)程中慢慢加入!

  2.幼兒商量“規(guī)律”:

  主要提問(wèn):

  你覺(jué)得可以按照什么樣的“規(guī)律”來(lái)接龍呢?

  【設(shè)計(jì)意圖:活動(dòng)開(kāi)始部分就給幼兒提供一個(gè)抽象特征的想象空間和綜合運(yùn)用各種經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì);教師能了解幼兒對(duì)“規(guī)律”的理解,以及估計(jì)幼兒會(huì)產(chǎn)生哪些“規(guī)律”;此時(shí)幼兒亦會(huì)在同伴間的商量過(guò)程中豐富、變通自己原有的“規(guī)律”!

  二、分組協(xié)商、嘗試游戲

  1.介紹游戲規(guī)則:

  (1)分小組競(jìng)賽:

  *協(xié)商:每個(gè)小組商量好某一種“規(guī)律”,每個(gè)成員按照這個(gè)“規(guī)律”選擇一種動(dòng)物。

  *競(jìng)賽:小組成員輪流說(shuō)出動(dòng)物名稱(chēng),讓其他組的幼兒猜接龍的“規(guī)律”。

  (2)猜中的小組和猜得有道理的小組都可以得分。

  2.小組協(xié)商:

  每組找個(gè)角落悄悄商量,教師巡回了解每組協(xié)商的情況。

  【設(shè)計(jì)意圖:對(duì)大班幼兒來(lái)說(shuō),三至四人為一組的協(xié)商效果較好;教師在巡回中除了可以了解每組協(xié)商的“規(guī)律”有哪些,還可以重點(diǎn)關(guān)注每組幼兒協(xié)商時(shí)是“先有‘規(guī)律’后有動(dòng)物”還是“先有動(dòng)物后有‘規(guī)律’”,即幼兒不同的思維方式。】

  3.第一輪猜“規(guī)律”競(jìng)賽:

  主要提問(wèn):

  (1)猜一猜這一組說(shuō)的動(dòng)物可能是按什么“規(guī)律”接龍的`?為什么?

  (2)你們小組商量的“規(guī)律”到底是什么呢?

  (3)這次游戲,幾個(gè)小組商量的“規(guī)律”有什么不同?

  【設(shè)計(jì)意圖:教師要鼓勵(lì)幼兒表達(dá)自己是如何來(lái)判斷和推理的;游戲中教師要幫助幼兒初步梳理出他們自己創(chuàng)造的不同“規(guī)律”(幼兒曾經(jīng)總結(jié)出的“規(guī)律”有:①按動(dòng)物種類(lèi)歸類(lèi),如哺乳類(lèi)、鳥(niǎo)類(lèi)、兩棲類(lèi)等;②根據(jù)動(dòng)物某一特征歸類(lèi),如看上去都是長(zhǎng)得細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的動(dòng)物、都有尖尖的嘴巴的動(dòng)物等;③引用“模式排列”的規(guī)律,如外形大的動(dòng)物和外形小的動(dòng)物間隔排列、能發(fā)出很大聲音的動(dòng)物和只能發(fā)出很小聲音的動(dòng)物間隔排列、身上有條紋的動(dòng)物和身上沒(méi)有條紋的動(dòng)物間隔排列等)!

  三、增加規(guī)則,增強(qiáng)游戲的樂(lè)趣

  1.介紹增加的游戲規(guī)則:

  加分:對(duì)同伴的意見(jiàn)提出反駁,并且反駁有理。

  扣分:反駁同伴意見(jiàn),理由不成立;或沒(méi)有遵守游戲規(guī)則。

  【設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)第一次嘗試,幼兒開(kāi)始對(duì)游戲了解和熟悉,逐漸進(jìn)入游戲的狀態(tài)。在猜“規(guī)律”的過(guò)程中開(kāi)始有了同伴間的交流和辯論,有時(shí)雖沒(méi)有完全猜對(duì)其他小組的“規(guī)律”,但理由也相當(dāng)充分,就有了加分的規(guī)則;扣分規(guī)則的建立是為了幫助一些只顧表達(dá)自己想法的幼兒去傾聽(tīng)同伴的見(jiàn)解,以及認(rèn)真思考后再表達(dá)!

  2.協(xié)商“規(guī)律”、第二輪游戲:

  (1)小提示:游戲時(shí)可以增加“規(guī)律”的難度,不讓其他小組的同伴輕易猜出“規(guī)律”。

  (2)主要提問(wèn):你們同意他的意見(jiàn)嗎?如果不同意,請(qǐng)說(shuō)明反駁的理由。

  (3)輔助策略:如果出現(xiàn)不同的意見(jiàn),因?yàn)榻?jīng)驗(yàn)不足無(wú)法當(dāng)場(chǎng)協(xié)調(diào)認(rèn)同,則請(qǐng)幼兒將此問(wèn)題用簡(jiǎn)單的符號(hào)記錄在白色大紙上。

  【設(shè)計(jì)意圖:在同伴交流和辯論的過(guò)程中,幼兒積極地思考和運(yùn)用自身已有的相關(guān)經(jīng)驗(yàn),但由于各自經(jīng)驗(yàn)的不同,有的問(wèn)題未能達(dá)成共識(shí),記錄下來(lái)可以促使幼兒對(duì)問(wèn)題的進(jìn)一步探究,使幼兒的學(xué)習(xí)有進(jìn)一步發(fā)展的空間!

  活動(dòng)建議

  1.幼兒從了解游戲玩法和規(guī)則,到真正把握游戲,體會(huì)游戲的趣味性,這需要一個(gè)過(guò)程,因此,這個(gè)游戲不一定只在一次活動(dòng)時(shí)間內(nèi)完成,可以分成幾次進(jìn)行,如先介紹游戲玩法,讓幼兒利用自由活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行協(xié)商,然后再在學(xué)習(xí)活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行游戲。

  2.游戲可以反復(fù)多次進(jìn)行,小組人員搭配也可以調(diào)換,給予幼兒與不同的同伴協(xié)商的機(jī)會(huì)。

  3.每次游戲中記錄下的問(wèn)題,要鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)探究,在下一次游戲中公布正確答案,并加分。

  活動(dòng)價(jià)值

  1.游戲是開(kāi)放的:給幼兒提供了一個(gè)抽象特征的想象空間,綜合運(yùn)用各種經(jīng)驗(yàn)的空間,幼兒完全是“問(wèn)”自己的,沒(méi)有依靠別人,能讓幼兒自己去建立或“發(fā)明"聯(lián)系的方法。

  2.游戲是建構(gòu)式的:從協(xié)商、確定“規(guī)律”和動(dòng)物,到猜“規(guī)律”辯論,這個(gè)過(guò)程幼兒可以自己去建構(gòu),建構(gòu)的知識(shí)是動(dòng)態(tài)的、發(fā)展的。

幼兒園大班教案 篇4

  設(shè)計(jì)思路:

  火熱的夏天來(lái)臨了,盡管烈日當(dāng)空,動(dòng)不動(dòng)就出汗,但對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)卻是一個(gè)充滿著無(wú)限誘惑、滿懷喜悅的歡樂(lè)季節(jié),她們會(huì)想象著吃吃香甜可口的冷飲、冰飲料,穿著清涼的衣服,或是盡情地嬉水玩!傊⒆友劾锏南奶焓恰翱鞓(lè)”的代名詞。在前期的觀察和與孩子們的交流中發(fā)現(xiàn)他們對(duì)夏天的季節(jié)特征已經(jīng)有了初步的認(rèn)知,如“好熱!”、“太陽(yáng)曬在身上很燙”、“會(huì)下雷陣雨”等,因此借助故事《綠太陽(yáng)》引出新主題《火辣辣的夏天》,將孩子們?cè)械牧闼榻?jīng)驗(yàn)在分享中加以梳理、歸整,激發(fā)幼兒對(duì)夏天更全面的了解,在過(guò)程中了解避暑的好方法并喜歡夏天。

  本次活動(dòng)共分為三個(gè)環(huán)節(jié),第一環(huán)節(jié)在聽(tīng)辨夏天聲音的過(guò)程直接感知并梳理夏天明顯的季節(jié)特征;第二環(huán)節(jié)傾聽(tīng)并理解太陽(yáng)發(fā)燒后發(fā)生的一系列故事情節(jié),感受夏天的炎熱并了解避暑的好方法;第三環(huán)節(jié)延伸部分老師和孩子一起走到戶(hù)外,感受夏天、尋找樹(shù)蔭。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.傾聽(tīng)并理解太陽(yáng)發(fā)燒后發(fā)生的一系列故事情節(jié),感受夏天炎熱的氣候特征。

  2.感知樹(shù)蔭給大家?guī)?lái)的方便,了解各種夏天避暑的方法。

  3.通過(guò)教師大聲讀,幼兒動(dòng)情讀、參與演,讓幼兒感知故事。

  4.能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言,并積極思考,體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  課件、圖書(shū)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、聽(tīng)聽(tīng)說(shuō)說(shuō)——在聽(tīng)辨聲音的過(guò)程中梳理并感知夏天的`氣候特征

  1.今天我?guī)?lái)了幾個(gè)與夏天有關(guān)的聲音,聽(tīng)一聽(tīng),猜猜是什么?

  ?聽(tīng)聲音(蚊子、知了、雷雨聲)

  ?引導(dǎo)幼兒猜測(cè),并根據(jù)幼兒回答演示ppt

  小結(jié):夏天來(lái)了,知了在枝頭鳴叫;雷陣雨轟隆隆,轟隆隆,雨后的天空中有時(shí)還掛著一道美麗的彩虹呢,夏天真熱鬧!

  2.你們喜歡熱鬧的夏天嗎?夏天還給我們?cè)鯓拥母杏X(jué)?

  3.是呀,夏天很迷人,但實(shí)在太炎熱,火辣辣的太陽(yáng)曬在身上快受不了啦,今天老師帶來(lái)一則故事,猜猜太陽(yáng)會(huì)發(fā)生什么變化。

  二、理解感受——傾聽(tīng)并理解太陽(yáng)發(fā)燒后發(fā)生的一系列故事情節(jié),感受夏天的炎熱并了解避暑的好方法

  1.傾聽(tīng)故事前半部分

  提問(wèn):太陽(yáng)發(fā)燒了,發(fā)生了什么事?(大地和河水變得怎么樣了?小樹(shù)、魚(yú)、狗、小鳥(niǎo)熱得怎么樣了?)

  怎么辦?大家快來(lái)想想辦法。(鼓勵(lì)幼兒想辦法,發(fā)揮想象)

  2.為什么大家要到大樹(shù)下?大家為太陽(yáng)做了什么?

  3.夏天真熱啊,躲到什么地方會(huì)比較陰涼呢?你還有什么辦法讓自己變涼快?

  三、延伸——樹(shù)蔭下真涼快

  教師和孩子一起到外面活動(dòng),感受夏天太陽(yáng)底下的炎熱,尋找樹(shù)蔭,感受樹(shù)蔭下的涼快。

  活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)上下來(lái)之后,我有如下的感想:

  一、亮點(diǎn)。

  1、活動(dòng)的立意“熱”。這是我的一貫教學(xué)風(fēng)格,喜歡把一些社會(huì)上的熱點(diǎn),借助學(xué)習(xí)活動(dòng)來(lái)傳達(dá)給孩子們。在本次活動(dòng)中就很好的體現(xiàn)了。我抓住了現(xiàn)在新聞里每天在報(bào)道的大旱和大澇的熱點(diǎn),通過(guò)《綠太陽(yáng)》這個(gè)活動(dòng),傳達(dá)給孩子們?cè)斐蛇@種自然災(zāi)害的是因?yàn)榇竺娴木G化被人類(lèi)破壞了。

  2、環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)“巧”。這次活動(dòng)中,我巧妙地將多種形式融入到了每個(gè)環(huán)節(jié)中,使得整個(gè)活動(dòng)看上非常豐富。第一個(gè)環(huán)節(jié)我是以問(wèn)題的形式來(lái)對(duì)“理解故事《綠太陽(yáng)》”進(jìn)行小結(jié)。第二個(gè)環(huán)節(jié)我是以圖片的形式來(lái)對(duì)“沒(méi)有樹(shù)木和綠化之后會(huì)發(fā)生什么事情”進(jìn)行小結(jié)。第三個(gè)環(huán)節(jié)我是以分類(lèi)、動(dòng)畫(huà)兒歌的形式來(lái)對(duì)“學(xué)他,不學(xué)他”這個(gè)游戲進(jìn)行小結(jié)。這樣動(dòng)靜相結(jié)合就不會(huì)讓孩子們?cè)谡Z(yǔ)言活動(dòng)中感覺(jué)到單一乏味了。

  二、不足。

  1、對(duì)幼兒的前期經(jīng)驗(yàn)還了解的不夠。由于我一年沒(méi)有帶班的緣故,雖然我來(lái)上班已經(jīng)有一個(gè)月,但是對(duì)我們班孩子發(fā)展情況還是了解的不夠透徹。以至于我將本次的活動(dòng)的目標(biāo)指定得有些高了。只有幾個(gè)能力最為突出的幼兒能夠同時(shí)達(dá)到兩條目標(biāo)。

  2、在活動(dòng)中對(duì)孩子的回答問(wèn)題的時(shí)間還把握不好。這也是造成我本次活動(dòng)超時(shí)的一個(gè)重要原因。我們班的孩子求知欲都非常強(qiáng),所以常常在活動(dòng)中會(huì)提出一些老師預(yù)想不到的問(wèn)題,而我為了滿足每個(gè)孩子都會(huì)盡可能的去回答他們。但這樣一來(lái),就會(huì)花費(fèi)了很多的時(shí)間。我想這也是我在今后活動(dòng)中,需要改進(jìn)和提升的地方。

  3、在活動(dòng)過(guò)程中環(huán)節(jié)進(jìn)行的輕重欠佳。每個(gè)環(huán)節(jié)我都非常細(xì)致的展開(kāi)了,其實(shí)應(yīng)該是輕重相結(jié)合的。我應(yīng)該把第一個(gè)理解故事的環(huán)節(jié)稍微快速一點(diǎn)過(guò)去,因?yàn)楣适轮皇且粋(gè)載體而已,重點(diǎn)放在第二個(gè)遷移內(nèi)化故事的環(huán)節(jié),這樣就不會(huì)讓人有好像什么都是重點(diǎn)的感覺(jué)了。

幼兒園大班教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、幼兒能自由探索,逐步完成雙簧人行走、轉(zhuǎn)向、傳球、撿球、推車(chē)等動(dòng)作,發(fā)展身體的協(xié)調(diào)性。

  2、在活動(dòng)中,幼兒能自主結(jié)伴,分工合作,培養(yǎng)幼兒間合作游戲的能力。

  3、幼兒能感受到雙簧游戲的詼諧與幽默,體驗(yàn)與同伴合作的快樂(lè)情緒。

  4、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。

  5、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩,在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  紙團(tuán)若干,推車(chē)3輛,飲料瓶8個(gè)(里面灌滿水)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、開(kāi)始部分

  1、幼兒聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)場(chǎng),進(jìn)行隊(duì)列訓(xùn)練。

  2、準(zhǔn)備操"動(dòng)一動(dòng)"。

  二、基本部分

  (一)幼兒自由探索雙簧人游戲。

  1、初步嘗試練習(xí)雙簧人動(dòng)作。

  (1)幼兒每?jī)扇藶橐唤M結(jié)合成雙簧人,四散于場(chǎng)地上,自由探索練習(xí)雙簧人動(dòng)作:即兩人一前一后,前者雙臂反背于腰間,后者伸手從腋下至前者的'胸前,形成雙簧人組合,嘗試練習(xí)不同動(dòng)作。

  (2)教師小結(jié)并請(qǐng)有創(chuàng)意的幼兒示范表演。

  (3)幼兒交換伙伴再次練習(xí)雙簧人動(dòng)作(要求雙簧人完成行走、轉(zhuǎn)向、與其他雙簧人握手道別等有趣動(dòng)作)。

  2、增加活動(dòng)器械,進(jìn)一步嘗試雙簧人動(dòng)作。

  (二)幼兒分工合作,完成雙簧人合作游戲。

  1、雙簧人接力運(yùn)球比賽。

  (1)雙簧人自由結(jié)合,分成兩組,教師提出合作游戲"接力運(yùn)球"的活動(dòng)規(guī)則。

  (2)雙簧人討論并探索"接力運(yùn)球"的方法,并進(jìn)行游戲。

  (3)教師小結(jié),并對(duì)幼兒在競(jìng)賽中的表現(xiàn)加以肯定和鼓勵(lì)。

  2、雙簧人推小車(chē)運(yùn)球比賽。

  (1)雙簧人自主設(shè)計(jì)運(yùn)球路線并初步嘗試。

  (2)兩組進(jìn)行運(yùn)球競(jìng)賽。

  (3)教師小結(jié),并對(duì)幼兒在競(jìng)賽中的表現(xiàn)加以肯定和鼓勵(lì)。

  三、結(jié)束部分

  1、放松運(yùn)動(dòng):《找朋友》

  2、教師小結(jié),結(jié)束活動(dòng)。

  活動(dòng)延伸:

  1、在日常生活中進(jìn)一步開(kāi)展合作游戲:如雙簧人互喂餅干,互相給水喝等。

  2、開(kāi)展表演游戲:"雙簧",進(jìn)一步促進(jìn)相互間的配合。

  教學(xué)反思:

  活動(dòng)過(guò)程中,教師控制比較多,幼兒自主表達(dá)、交流的機(jī)會(huì)較少。應(yīng)該讓幼兒在表達(dá)、交流中更清晰地理解雙簧表演的特點(diǎn)。讓幼兒用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的想法是很重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容,可以促使幼兒更加主動(dòng)地參與活動(dòng)。

  雙簧是一種曲藝形式,也是一門(mén)舞臺(tái)藝術(shù)。因此,在幼兒表演過(guò)程中除了要關(guān)注幼兒相互間的配合,還要提升幼兒的表演技能,讓幼兒在欣賞、練習(xí)和表演中初步感受到演員傳達(dá)給觀眾的藝術(shù)嚴(yán)謹(jǐn)性、審美性。

幼兒園大班教案 篇6

  教學(xué)目標(biāo):

  1、鍛煉手部力量。

  2、學(xué)會(huì)謙讓?zhuān)门c周?chē)變簠f(xié)調(diào)。

  3、不膽怯,勇于挑戰(zhàn)各種情況。

  4、鼓勵(lì)幼兒積極參與游戲,體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。

  5、發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、錄音機(jī),輕松音樂(lè)磁帶一盤(pán)。

  2、墊子(爬行時(shí)用)。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  向前爬。

  教學(xué)過(guò)程:

  1、要求:身體與腿平貼地面,不能曲起,兩手用力向前支撐身體蠕動(dòng)前進(jìn)。

  2、幼兒分兩隊(duì)站立,連貫地匍匐爬過(guò)障礙物,中間不能停頓,幼兒從旁邊回來(lái)。

  3、相互設(shè)計(jì)障礙物的擺放,增加游戲的難度與趣味性。

  教學(xué)指導(dǎo):

  1、學(xué)會(huì)兩手移動(dòng)向前爬行。

  2、學(xué)會(huì)身體緊貼地面爬行。

  教學(xué)結(jié)束:

  在音樂(lè)聲中師幼一起做放松動(dòng)作。

  教學(xué)反思:

  鉆、跳、投擲、平衡等體育動(dòng)作孩子們經(jīng)常接觸,也是孩子們喜歡的體育項(xiàng)目,但是“匍匐前進(jìn)”這個(gè)動(dòng)作在孩子們的生活中卻很少接觸,有一定難度,但活動(dòng)中,都比較積極;顒(dòng)充分體現(xiàn)出愉快、輕松的`特點(diǎn),沒(méi)有絲毫上課的痕跡。創(chuàng)設(shè)了一種輕松活潑,生動(dòng)有趣的氛圍,使幼兒精神愉快,提高了幼兒對(duì)本次體育活動(dòng)的興趣。

  小百科:匍匐指爬行或爬,比如當(dāng)兵進(jìn)行訓(xùn)練的時(shí)候就有匍匐前進(jìn)這樣一個(gè)訓(xùn)練項(xiàng)目。

幼兒園大班教案 篇7

  活動(dòng)領(lǐng)域:

  科學(xué)活動(dòng)活動(dòng)前評(píng)析

  現(xiàn)在的兒童類(lèi)藥物多帶有香甜的水果味,易誤導(dǎo)孩子超量服用,孩子們?cè)趯W(xué)會(huì)看量尺后,對(duì)刻度也很感興趣,有時(shí)還會(huì)在吃藥時(shí)說(shuō):“我吃15毫升。”因此我從幼兒的生活中生成了《神秘杯》的活動(dòng),通過(guò)活動(dòng)激發(fā)幼兒對(duì)生活中物品的探索興趣,了解服藥杯的作用并學(xué)習(xí)使用帶刻度的杯子,讓孩子們?cè)趲椭?dòng)物送藥的同時(shí)也知道自己要按量服藥。教材難易程度適中,幼兒對(duì)此內(nèi)容也有一定的生活經(jīng)驗(yàn)。

  刻度的讀取反映了幼兒的分析能力。教學(xué)中要提高幼兒的分析能力,必須讓他們有機(jī)會(huì)實(shí)踐自己的想法,然后讓他們帶著問(wèn)題進(jìn)行測(cè)量活動(dòng)。測(cè)量工具的使用是難點(diǎn)。幼兒不能主動(dòng)發(fā)現(xiàn)測(cè)量中刻度與水平面重疊的重要性,所以,在幼兒實(shí)踐的基礎(chǔ)上,要組織幼兒討論,教師的示范演示在桌面上讀取結(jié)果,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,討論解決的方法,并讓幼兒通過(guò)操作達(dá)到理解,從而掌握正確的測(cè)量方法。對(duì)于即將進(jìn)入小學(xué)的大班孩子,讓幼兒在探索中培養(yǎng)對(duì)科學(xué)的.興趣,建立客觀實(shí)證的科學(xué)觀,培養(yǎng)認(rèn)真仔細(xì)的品質(zhì)是非常重要的。幼兒通過(guò)嘗試活動(dòng),學(xué)習(xí)運(yùn)用帶刻度的杯子測(cè)量液體。繼而探索目測(cè)結(jié)果與杯子的大小的關(guān)系,體會(huì)一樣多的液體用不同大小的杯子裝,杯子越小液面越高杯子越大液面越低,我們應(yīng)該以刻度為準(zhǔn)的道理。培養(yǎng)幼兒的觀察力、邏輯分析能力及嘗試精神。

  活動(dòng)中主張把自主權(quán)交給孩子,使教師真正成為幼兒活動(dòng)的支持者、合作者和引導(dǎo)者,使幼兒在操作中不斷探索、發(fā)現(xiàn),獲得真實(shí)的經(jīng)驗(yàn),從而達(dá)到目標(biāo)。本次教學(xué)中的重點(diǎn)是:學(xué)會(huì)正確使用讀取服藥杯。

  本內(nèi)容有兩個(gè)難點(diǎn)。第一個(gè)難點(diǎn)是,雖說(shuō)幼兒有許多次服藥的經(jīng)驗(yàn),但對(duì)于刻在服藥杯上的細(xì)小刻度是很難發(fā)現(xiàn)的,對(duì)于這個(gè)難點(diǎn),首先通過(guò)提示問(wèn)題,引導(dǎo)他們仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)這細(xì)小之處,依次在放大的圖片上出示刻度的每一部分,通過(guò)設(shè)問(wèn)讓幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)思考、解答。

  第二個(gè)難點(diǎn)是理解目測(cè)結(jié)果與杯子大小的關(guān)系。通過(guò)對(duì)比實(shí)驗(yàn)讓幼兒形成正確的觀念,液體同樣多的情況下,杯子越小液面越高,杯子越大,液面越低。從而進(jìn)一步體會(huì)刻度的作用。

  操作難點(diǎn)在于幼兒需要控制好水平面與刻度重疊,并正確地讀出帶刻度的杯子中地刻度。因此操作前教師進(jìn)行示范,幫助幼兒成功。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、學(xué)習(xí)運(yùn)用帶刻度的杯子進(jìn)行測(cè)量,并體會(huì)刻度的作用。

  2、教育幼兒正確服藥,提高安全意識(shí)。

  3、培養(yǎng)幼兒助人為樂(lè),關(guān)愛(ài)他人的良好情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備帶刻度的杯子圖,小動(dòng)物形象、藥水若干、動(dòng)物藥量表、常見(jiàn)服藥杯數(shù)量與幼兒相同,燒杯若干等。

  活動(dòng)過(guò)程實(shí)錄

 。ㄒ唬┮稣n題:冬天到了,動(dòng)物園里的許多小動(dòng)物都感冒了,他們?cè)缟、中午、晚上都要服藥,醫(yī)生阿姨想給他們送藥都忙不過(guò)來(lái)了,想請(qǐng)小朋友來(lái)幫助她,好嗎?幼兒自主為動(dòng)物倒好藥。

  (二)阿姨看了你們給小動(dòng)物倒的藥很著急,不行不行,這些動(dòng)物有大、有小可不能隨便給他們倒,你的爸爸媽媽是怎么給你服藥的?

  1、幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)討論如何正確服藥,藥喝多了會(huì)怎樣?藥喝少了又會(huì)怎樣?

  2、教師引導(dǎo)幼兒觀察神秘杯上的秘密,根據(jù)幼兒回答出示服藥杯上刻度,引導(dǎo)幼兒討論用法及作用。

  3、根據(jù)教師在圖上的舉例,讀出藥量。

  4、教師出示動(dòng)物藥量表,教師示范根據(jù)量杯選擇給動(dòng)物在桌上倒藥,強(qiáng)調(diào)準(zhǔn)確性。

  大象250毫升

  熊貓100毫升

  小猴50毫升

  小狗30毫升

  小兔10毫升

  小鳥(niǎo)5毫升

  5、提醒幼兒先根據(jù)服藥杯選好對(duì)象再送藥。

 。ㄈw驗(yàn)杯子大小與測(cè)量結(jié)果的關(guān)系。

  1、小熊貓說(shuō)發(fā)現(xiàn)它的兩杯藥不一樣多,請(qǐng)小朋友幫它檢察一下,是不是有人送錯(cuò)了?引導(dǎo)幼兒觀察杯子上的刻度,思考為什么都是100毫升的水在兩個(gè)杯子里看起來(lái)會(huì)不一樣多?引導(dǎo)幼兒得出目測(cè)結(jié)果與杯子的大小有關(guān),一樣多的液體,杯子越小液面越高杯子越大液面越低。我們要以刻度為準(zhǔn)。

  2、請(qǐng)幼兒2人一組進(jìn)行實(shí)驗(yàn),證實(shí)結(jié)論。

 。ㄋ模┬∨笥褳榘⒁探鉀Q了困難,又讓小動(dòng)物一起學(xué)到了本領(lǐng)真開(kāi)心,謝謝你們。你們還有什么要提醒小動(dòng)物的?我們祝小動(dòng)物早日康復(fù)。

幼兒園大班教案 篇8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.大膽表現(xiàn)自己與同伴玩花燈時(shí)的情景、動(dòng)態(tài)、表情,體驗(yàn)其中的樂(lè)趣。

  2.在創(chuàng)作的過(guò)程中能控制自己的情緒,專(zhuān)注地完成繪畫(huà)活動(dòng)。

  3.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

  4.感受花燈的美感。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  活動(dòng)重點(diǎn):

  表現(xiàn)玩花燈的情景。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  人物的動(dòng)態(tài)和色彩的.運(yùn)用。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.幼兒有玩花燈的經(jīng)驗(yàn),會(huì)表現(xiàn)簡(jiǎn)單的花燈。

  2.人物活動(dòng)圖,筆、紙。

  3.幼兒用書(shū):《鬧花燈》。

  4.活動(dòng)前布置教室,在窗上、墻邊掛上各種不同的花燈。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)幼兒興趣。

  師:看看我們活動(dòng)室里有什么花燈?

  二、引導(dǎo)幼兒回憶、交流與同伴玩花燈時(shí)的情景。

  師:元宵節(jié)你是怎么玩花燈的?和誰(shuí)一起玩的?玩花燈時(shí)看到了什么?許多的花燈掛在哪里?它是什么樣子的?什么顏色的?你玩花燈時(shí)心情怎么樣?

  三、師幼共同探討如何表現(xiàn)和大家一起玩花燈的情景。

  師:玩花燈時(shí)都有哪些動(dòng)作?身體的哪一部分發(fā)生變化?怎樣來(lái)表現(xiàn)許多人一起玩花燈?什么時(shí)候玩花燈?怎樣表現(xiàn)熱鬧的場(chǎng)面?用什么顏色?

  四、教師提供幼兒用書(shū)

  并有意識(shí)地指導(dǎo)幼兒創(chuàng)作作品《鬧花燈》。

  五、展示幼兒的繪畫(huà)作品,引導(dǎo)幼兒相互欣賞和交流。

  交流展示的幼兒作品,鼓勵(lì)在動(dòng)態(tài)和色彩方面表現(xiàn)比較好的幼兒。

  活動(dòng)延伸:

  了解花燈的制作。

  在美工區(qū)為幼兒提供小紙盒、線、木棍和裝飾材料,鼓勵(lì)幼兒自己制作花燈。

  教學(xué)反思

  本節(jié)課,我以開(kāi)門(mén)見(jiàn)山的方式,播放一些課前收集的有關(guān)元宵、花燈的圖片、錄像等,從欣賞角度直入課題,學(xué)生通過(guò)看看、想想、說(shuō)說(shuō)等活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入制作花燈的學(xué)習(xí)活動(dòng)中。學(xué)生們各抒己見(jiàn)陶醉在“元宵”之中。然后我出示一個(gè)花燈成品,引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察,分析花燈的基本構(gòu)造特點(diǎn)

  小百科:花燈,又名燈籠。燈籠是起源于中國(guó)的一種傳統(tǒng)民間工藝品,在古代,其主要作用是照明,由紙或者絹?zhàn)鳛闊艋\的外皮,骨架通常使用竹或木條制作,中間放上蠟燭或者燈泡,成為照明工具。受中華文化影響,在亞洲華人地區(qū),許多國(guó)家的廟宇中,燈籠也是相當(dāng)常見(jiàn)的物品。

幼兒園大班教案 篇9

  活動(dòng)目標(biāo):

   1、初步掌握用自然物測(cè)量長(zhǎng)度的方法。

  2、進(jìn)一步感知量具的長(zhǎng)短與測(cè)量結(jié)果有關(guān),量具越長(zhǎng),測(cè)量的次數(shù)越少,量具越短,測(cè)量的次數(shù)越多。

  3、對(duì)測(cè)量活動(dòng)感興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒已有用等長(zhǎng)的`量具一一排列擺放進(jìn)行測(cè)量的經(jīng)驗(yàn)

  2、學(xué)具:

 。1)各種長(zhǎng)度不同的量具

 。2)記錄用的作業(yè)單、筆等

  3、教學(xué)用品:相等長(zhǎng)度的小課桌若干、其他等物

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、用打扮教室引起幼兒的測(cè)量興趣

  T:春天到了,我們小朋友們都穿上了好看的衣服,我們幼兒園也將要打扮一新,我們要給這里的小桌子做一個(gè)布的桌套,桌套要和桌子一樣大小,現(xiàn)在我們就來(lái)量量看,桌子有多長(zhǎng)。

  二、幼兒自選一種量具進(jìn)行測(cè)量。量好后,請(qǐng)幼兒用筆和紙記錄下來(lái)。

  三、幼兒交流自己剛才的測(cè)量方法與結(jié)果。

  教師講述正確的方法:要求每次測(cè)量注意首尾相接。

  討論:量相同的桌子為什么會(huì)有不同的測(cè)量結(jié)果?

  幼兒討論

  小結(jié):

  測(cè)量工具越長(zhǎng),測(cè)得的結(jié)果越小,

  測(cè)量工具越短,測(cè)得的結(jié)果越大。

  四、幼兒換一種測(cè)量工具進(jìn)行測(cè)量,并和第一次的測(cè)量結(jié)果進(jìn)行比較,再次感受量具長(zhǎng)短與測(cè)量結(jié)果之間的關(guān)系。

  五、師生共同小結(jié)

  在測(cè)量活動(dòng)中,我們發(fā)現(xiàn)大家測(cè)量相同的小桌子,用的量具越長(zhǎng),測(cè)量的次數(shù)越少;最具越短,測(cè)量的次數(shù)越多。

幼兒園大班教案 篇10

  活動(dòng)目的:

  1、認(rèn)識(shí)彩虹,了解它有七種順序排列的色光。

  2、學(xué)習(xí)用手電筒的光或太陽(yáng)光制造彩虹,感知彩虹與光的關(guān)系。

  3、愿意在實(shí)驗(yàn)中大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  4、使幼兒對(duì)探索彩虹的自然現(xiàn)象感興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、一個(gè)水盆,鏡子。盛了水的.噴水壺。

  2、根據(jù)天氣情況,選擇晴天開(kāi)展活動(dòng)。

  3、幼兒用書(shū),教學(xué)掛圖。

  活動(dòng)過(guò)程:

  你們見(jiàn)過(guò)彩虹嗎?你見(jiàn)的彩虹是什么樣的?你在什么時(shí)候見(jiàn)到的?你覺(jué)的彩虹美不美?為什么?

  我們可以自己制造彩虹嗎?你制造過(guò)嗎?你是怎樣制造的呢?

  你看到鏡子里的彩虹了嗎?它是什么樣的呢?你每次看到它打偶是按照赤橙黃綠青藍(lán)紫的順序排列嗎?

  請(qǐng)幾個(gè)幼兒自己制造彩虹。

  你制造出彩虹了嗎?你看彩虹時(shí)時(shí)背對(duì)這光還是向著光呢?

  你看到彩虹是什么樣的?

  想想看,我們還在那里看見(jiàn)過(guò)彩虹的七色光呢?

  引導(dǎo)幼兒看書(shū)中的彩虹在那里。

  除了書(shū)中的彩虹,你還在哪里見(jiàn)過(guò)彩虹的呢?

  現(xiàn)在我們用水壺來(lái)制造彩虹吧。并把自己看到的彩虹畫(huà)在紙上!

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