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【精品】幼兒園中班科學(xué)教案范文合集七篇
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，就不得不需要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。來參考自己需要的教案吧！下面是小編整理的幼兒園中班科學(xué)教案7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園中班科學(xué)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、觀察充氣過程，感受物體充氣前后的大小變化。
2、能用動(dòng)作表現(xiàn)玩具充氣前后的大小變化。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、氣球、塑料袋、游圈、打氣筒等。
2、輕松歡快的音樂。
活動(dòng)過程：
一、開始部分：
1、導(dǎo)入：幼兒和球?qū)殞氁患译S《去郊游》音樂入場(chǎng)——引起幼兒的興趣。
2、教師：今天我要帶小朋友進(jìn)行一次神秘旅行。在旅行途中，我們可能會(huì)遇到一些問題，一些困難。我們要一起想辦法解決它，每解決一個(gè)問題就會(huì)響起快樂的音樂，然后才能繼續(xù)前進(jìn)。
二、基本部分：
(一)給物體充氣——感受物體充氣前后的變化。
1、幼兒嘗試給物體充氣——培養(yǎng)勇于探索的精神，感受物體充氣前后的`變化。
2、猜想如果氣球一直充氣，氣球會(huì)怎樣?
教師小結(jié)：給物體充氣，物體變得越來越大，如果一直充氣，物體會(huì)爆炸的。
(二)游戲“變成充氣的物體”——用動(dòng)作表示充氣前后的變化
1、幼兒自己是充氣物體——幼兒自己用肢體表現(xiàn)充氣變大的樣子。
2、嘗試用身體其它部位表演變大變小——進(jìn)一步感受充氣前后的變化。
鼓勵(lì)幼兒嘗試身體的其他部位(如嘴巴、手)來表演變大變小的形象。
3、變稍大一些的氣球——嘗試體驗(yàn)合作，感受充氣變大與破掉的情形。
(三)幼兒變成一只氣球——幼兒合作表現(xiàn)氣球逐漸變大、漏氣、越來越小的情形。
三、結(jié)束部分
隨音樂變成大氣球離場(chǎng)。
幼兒園中班科學(xué)教案 篇2
設(shè)計(jì)意圖：
根據(jù)大綱要求，中班的幼兒要學(xué)會(huì)自己穿衣服。穿衣服的關(guān)鍵就是認(rèn)識(shí)衣服的領(lǐng)子，找到領(lǐng)子后穿衣就方便了。對(duì)于4歲左右的孩子來說，各式各樣的衣服已經(jīng)使他們眼花繚亂了，五花八門的領(lǐng)子更是會(huì)使他們頭疼。特別是有一種夾克衫，它們的領(lǐng)口、袖口、下擺都是用氨綸編織的，而且是一樣寬窄的，孩子們實(shí)在是分不清。為了讓孩子們快速掌握各種領(lǐng)子的特征，盡快地學(xué)會(huì)穿衣服，我們特意設(shè)計(jì)安排了一次“認(rèn)識(shí)領(lǐng)子”的.科學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
讓幼兒知道穿衣服首先要找領(lǐng)子，而領(lǐng)子的形狀是多種多樣的。
認(rèn)識(shí)一些常用的，普通的領(lǐng)子，并能叫出它們的名字。
發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力，設(shè)計(jì)各種漂亮的衣服領(lǐng)子。
激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
初步了解其特性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教具：各種領(lǐng)子的衣服（小朋友平時(shí)穿的衣服和衣服圖片）。
學(xué)具：各種領(lǐng)子的衣服圖片、圖畫紙、油畫棒。
活動(dòng)過程：
引出主題今天老師帶來了一些漂亮的衣服，你們看看是誰的？（分別講出是誰的）請(qǐng)這位小朋友上來穿穿這些衣服，其余小朋友仔細(xì)觀察，并從觀察中得出結(jié)論：穿衣服首先要找到領(lǐng)子。
這些小朋友的衣服不僅顏色漂亮，而且它們的領(lǐng)子又是怎樣的呢？今天就是要讓小朋友來認(rèn)識(shí)這些領(lǐng)子的。
教師講解教師分別出示一些常用的、普通的領(lǐng)子，如：方領(lǐng)、圓領(lǐng)、尖領(lǐng)、西裝領(lǐng)等，讓幼兒講講是什么領(lǐng)子？并教給幼兒正確地稱呼這些領(lǐng)子，從而對(duì)領(lǐng)子形成一定的概念。
教師出示圖片，講講一些不常見的領(lǐng)子名稱，如：燕尾領(lǐng)、青果領(lǐng)、蟹鉗領(lǐng)、駁殼領(lǐng)、中裝領(lǐng)等等，特別讓幼兒認(rèn)識(shí)一種氨綸編織的領(lǐng)子，雖然它與下擺一樣寬窄很難分辨，但是只要掌握領(lǐng)子短、下擺長(zhǎng)就行了。這樣能讓幼兒知道更多的領(lǐng)子種類，加深對(duì)領(lǐng)子的印象和認(rèn)識(shí)。
幼兒練習(xí)以小組為單位，相互觀察幼兒穿的衣服各是什么領(lǐng)子？分別講出名稱。
玩一個(gè)小游戲：以小組為單位，圍繞桌子邊走邊念兒歌：“找找找，找領(lǐng)子，找出xx的領(lǐng)子來�！狈謩e拿出桌上擺放的領(lǐng)子的圖片，這樣鞏固對(duì)領(lǐng)子概念的掌握。
鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)創(chuàng)造各種自己喜歡的、認(rèn)為是最漂亮的領(lǐng)子（在紙上作畫），并講講自己設(shè)計(jì)的領(lǐng)子叫什么名字？然后把領(lǐng)子介紹給大家。
教師小結(jié)今天小朋友認(rèn)識(shí)了這么多的領(lǐng)子，并叫出了它們各種各樣的名稱，今后你們一拿到衣服，雙手一提起領(lǐng)子，穿衣服就省事了，穿衣也就學(xué)會(huì)了。
今天小朋友真能干，設(shè)計(jì)了許多漂亮的領(lǐng)子，你們都是小小設(shè)計(jì)師。希望你們長(zhǎng)大以后為人們?cè)O(shè)計(jì)出更多更新型的領(lǐng)子，成為一名大設(shè)計(jì)師。
教學(xué)反思：
在整個(gè)活動(dòng)中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣，并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)，效果非常好，甚至超過了預(yù)期效果。整個(gè)活動(dòng)既讓幼兒體驗(yàn)了實(shí)驗(yàn)成功時(shí)的快樂、增強(qiáng)了自信心，也知道了保護(hù)環(huán)境的必要性，同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動(dòng)手操作的能力，這個(gè)活動(dòng)在中班開展是非常有意義和有必要的。
幼兒園中班科學(xué)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1.激發(fā)幼兒探索蟲子食物秘密的興趣；
2.通過觀察、發(fā)現(xiàn)，初步了解蟲子進(jìn)食的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.ppt課件：蟲子吃什么
2.蟲子卡片若干。
活動(dòng)過程
一、 導(dǎo)入
教師：小朋友，你們喜歡蟲子嗎？你見過什么蟲子？
知道這些蟲子喜歡吃什么嗎？
二、 展開
1.課件演示
提問：小朋友們，認(rèn)真觀看圖片中都有哪些蟲子？想一想，它們喜歡吃什么？
2.討論：蟲子吃什么
（1）蚯蚓生活在什么地方？它喜歡吃什么呢？
�。ǔ酝林懈癄�的東西，也吃地面上腐爛的葉子。）
�。�2）螳螂長(zhǎng)得什么樣子？它吃的食物是什么？
（吃蚜蟲、螞蟻、蒼蠅、飛蛾、蜻蜓等大大小小的蟲子，它都吃。）
（3）你喜歡蜻蜓嗎？蜻蜓吃什么？
�。ㄏ矚g捕捉蜉蝣、蚊子、蒼蠅等作食物。）
�。�4）我們都喜歡七星瓢蟲，它是益蟲還是害蟲？它吃什么？
�。ǔ匝料x、辣蚧等蟲子。）
（5）可愛的小螞蟻吃什么呢？
�。ǔ砸恍┖欠值氖澄铩＃�
�。�6）很多小朋友都喜歡小蝸牛，知道蝸牛喜歡吃什么嗎？
（蝸牛的舌特別發(fā)達(dá)，很喜歡舔嫩樹葉吃。）
�。�7）知了知了叫的蟬吃什么呢？
�。ǔ詷涓蓛�(nèi)的液汁。）
蟬還有一個(gè)很特別的地方，你們知道是什么嗎？
�。ㄏs主要吃樹干內(nèi)的液汁，所以蟬不拉屎，只有很少的尿。）
教師：小朋友們知道了嗎，蟲子也都有自己喜歡吃的食物。
3.蟲子分類
比如，有些蟲子吃蚊子、蒼蠅、飛蛾等，我們把這些蟲子稱為肉食性蟲子。
還有的蟲子吃草、樹葉之類的，我們把它們稱為草食性蟲子。
請(qǐng)小朋友們自己把這些蟲子分分類，把吃同類食物的蟲子放在一起。
4.趣味練習(xí)：正確的`找出昆蟲的名字
看一看昆蟲的圖片，并貼出它們正確的名字。
三、 延伸
小朋友們，可以繼續(xù)探索有關(guān)蟲子食物的秘密，可以用繪畫方式記錄下來，及時(shí)與小朋友交流。
幼兒園中班科學(xué)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)消防車的外形和特征，了解消防車的特殊用途。
2、學(xué)會(huì)仔細(xì)觀察消防車，并用清楚的語言描述消防車的外形特征。
3、知道消防隊(duì)員勤學(xué)苦練、不怕困難，產(chǎn)生熱愛消防隊(duì)員的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、課件-消防器材（需要它）
2、圖片-消防車，滅火器等消防設(shè)施。
活動(dòng)過程
一、看課件，引起興趣。
1、教師：在圖片里你看到了什么？消防隊(duì)員是干什么的？
2、他們是用什么來幫忙滅火的.？消防車是什么樣的？
二、觀察消防車圖片。
1、消防車和我們平時(shí)見到的車有什么不同？
2、消防車為什么是紅色的？
3、消防車上為什么要安裝警報(bào)器？學(xué)一學(xué)警報(bào)器的叫聲。
4、消防車上有哪些滅火器材？還有哪些設(shè)施？
5、車廂里有什么？它們有什么用？
三、分別出示相應(yīng)的器材設(shè)施，供幼兒了解。
1、猜謎語：一位英雄，渾身通紅，平常日子，坐著不動(dòng)。一見著火，發(fā)起沖鋒。
2、如果家里的被子、衣服著火了怎么辦？
四、向幼兒介紹一些簡(jiǎn)單的滅火常識(shí)（用水、用沙、用滅火器等）。
幼兒園中班科學(xué)教案 篇5
情況分析：
幼兒園中班科學(xué)教案針對(duì)中班的幼兒已有了粗淺的幾何概念，這一階段的幼兒能正確地認(rèn)識(shí)圓形、三角形、正方形，但他們不是從這些形狀的特征來認(rèn)識(shí)，而是將其和自己日常生活中熟悉的物體相對(duì)照。因此，我設(shè)計(jì)了《漫游魔術(shù)王國(guó)》的活動(dòng)，讓孩子在游戲探索中對(duì)圖形產(chǎn)生興趣，并通過觀察、比較、想象、動(dòng)手等，感知不同圖形的不同特征。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過對(duì)比，讓幼兒感知圓形、三角形、正方形的基本特征，能夠區(qū)分三種幾何圖形。
2、通過創(chuàng)設(shè)愉悅的游戲情節(jié)，運(yùn)用多種感觀來調(diào)動(dòng)幼兒的思維、想象能力，發(fā)展幼兒的觀察力。
3、激發(fā)幼兒探索的欲望。
活動(dòng)方法：
以游戲法為主，結(jié)合操作法和講解演示法。
活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
圓形和方形的認(rèn)識(shí)和區(qū)分。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、三種幾何圖形若干。
2、幾何圖形拼組成的圖畫。
3、魔術(shù)箱、魔法棒。
4、小鴨、小狗、小蜜蜂的教具。
活動(dòng)過程：
（一）開始部分：教師帶幼兒做手指游戲，集中幼兒的注意力。
師：“小朋友們，今天，老師要帶你們到魔術(shù)王國(guó)去，那里啊，會(huì)變出好多好多有趣的東西，好了，我們先來做個(gè)小游戲，看哪個(gè)小朋友表現(xiàn)得最好�！�
�。ń處熥鍪痉叮骸澳髷n，放開；捏攏，放開；小手背起來。”
（二）中間部分：用游戲的方式讓幼兒認(rèn)識(shí)三種幾何圖形。
1、游戲：摸一摸“魔術(shù)箱”
師：“小朋友們，魔術(shù)王國(guó)到了，魔術(shù)王國(guó)里有一只奇妙的箱子，你們看，就是這只魔術(shù)箱？（出示魔術(shù)箱）你們想不想知道里面藏的是什么秘密嗎？好了，我們來看看這只魔術(shù)箱會(huì)給小朋友們變出什么有趣的東西。
�。�1）教師念兒歌：“魔術(shù)箱子?xùn)|西多，讓我先來摸一摸，摸出來看看是什么？”摸出一本長(zhǎng)方形的書，問：“這是什么？（書）它們是什么形狀的？（正方形）為什么說書是正方形的？問：日常生活中還有那些東西是正方形的？（啟發(fā)幼兒說出）
�。�2）再念兒歌：“魔術(shù)箱子?xùn)|西多，請(qǐng)某某小朋友來摸一摸�！�
當(dāng)幼兒摸到后，要求說出生活中還有哪些這樣的物品？游戲反復(fù)進(jìn)行。
（3）教師總結(jié)：魔術(shù)箱里的東西有的是圓形的、有的是三角形的、有的是正方形的。（邊說邊指相應(yīng)的物品）
（4）你怎么知道它是三角形/正方形/圓形的？
�。�5）老師總結(jié)：圓形：圓溜溜，沒有角，滾來滾去真能跑；
三角形：三條邊，三個(gè)角，像座小山立得牢；
正方形：四條邊一樣長(zhǎng)，四個(gè)角一樣大，方方正正本領(lǐng)好。
2、游戲：誰的本領(lǐng)大
（1）教師用魔法棒“變”出有圓形、三角形、正方形、組成的圖片，請(qǐng)幼兒找出其中的圖形寶寶。
師：“小朋友們，魔術(shù)王國(guó)里還有好多有趣的東西，你們看，這是魔法棒，（出示魔法棒）它也會(huì)變出好多的東西。變！變！變！咦！魔法棒變出什么了？（邊說邊出示其中的一幅圖畫）原來是一幅漂亮的圖畫。現(xiàn)在，小朋友們來找一找，這幅圖由哪些圖形組成，比比哪個(gè)小朋友的本領(lǐng)大。
�。�2）教師用魔法棒依次“變”出另外的幾幅圖畫，請(qǐng)幼兒分別找出各種圖形。
3、游戲：小動(dòng)物找家
師：“魔法棒的本領(lǐng)可真大，它還會(huì)邊出小動(dòng)物呢！變！變！變�。ā白儭背鋈N小動(dòng)物）小朋友們，你們看都是誰啊？”
幼：……
師：“咦！這三個(gè)小動(dòng)物好像再哭，我們來問問他們?cè)趺戳��！?/p>
“小狗、小鴨子、小蜜蜂，你們?cè)趺蠢玻俊?/p>
（教師模擬小動(dòng)物的聲音）“我們找不到家，見不到媽媽了！”
“小朋友們，我們來幫小動(dòng)物找家吧！你們?cè)覆辉敢獍�？�?/p>
幼：……
師：“你們看，這些都是小動(dòng)物的房子，現(xiàn)在我們來幫小動(dòng)物找找家�！保ò讶N幾何圖形的卡片發(fā)給幼兒）
師：“小動(dòng)物說它們的房子都是有形狀的，小鴨子說，它們的房子是正方形的，小朋友們看到正方形的‘房子’了嗎？”讓幼兒把正方形的.卡片舉起來。
師：“小朋友們做得真好，都幫小鴨子找到家了。小狗說，它們的房子是三角形的，小朋友們看到三角形的‘房子’了嗎？”讓幼兒把三角形的卡片舉起來。
師：“小狗也找到家了，小蜜蜂說，它們的房子是圓形的，小朋友們看看圓形的‘房子’在哪里？”讓幼兒把三角形的卡片舉起來。
師：“小朋友們真能干，也幫小蜜蜂找到家了”。
師：“小朋友們真聰明，都幫小動(dòng)物們找到家了，小狗、小鴨子、小蜜蜂可高興了，唱著歌快快樂樂地回家去了�！保ò讶N小動(dòng)物分別“送到”相應(yīng)的“房子”里）
（三）結(jié)束部分：讓幼兒鞏固對(duì)三種幾何圖形的認(rèn)識(shí)。
師：“小朋友們，今天我們?cè)谀g(shù)王國(guó)認(rèn)識(shí)了好多的圖形寶寶，小朋友們說說它們是誰��？”（依次出示三種幾何圖形的卡片，讓幼兒說出圖形的名稱）。
師：“魔術(shù)王國(guó)里還有好多好多奇妙的東西，下次老師再帶你們?nèi)�，好不好？我們也唱著歌回家吧！�?/p>
活動(dòng)延伸：
1、讓幼兒把小動(dòng)物的‘房子’分類放到區(qū)域角中。
2、讓幼兒在日常生活中找出其他的圖形。
幼兒園中班科學(xué)教案 篇6
活動(dòng)的設(shè)計(jì)意圖：
氣球是孩子們生活中常見的事物，也是幼兒較喜歡的玩具之一。玩是孩子的天性，尤其是中班段幼兒，基于他們的年齡特點(diǎn)：
活潑、好玩，同時(shí)他們對(duì)新奇、有趣的事物有了一定的好奇心，常�？吹剿麄�?nèi)宄扇旱貒粯訓(xùn)|西在觀察。作為教師，我們除了在教育教學(xué)活動(dòng)和日常生活中，要最大限度的滿足幼兒的求知欲，還應(yīng)結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，生成新的教學(xué)內(nèi)容，從而激發(fā)幼兒對(duì)事物與現(xiàn)象的探索欲。
新綱要指出，教育的`過程不是一個(gè)簡(jiǎn)單的傳授的過程，而是要幼兒通過自身主動(dòng)地觀察、發(fā)現(xiàn)、感知、探索，從而在實(shí)踐的過程中轉(zhuǎn)化為自身的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。本活動(dòng)旨在讓幼兒通過自己的探索，感知空氣的存在，知道為什么氣球被突然放飛會(huì)到處亂竄等等。
科學(xué)活動(dòng)：我和氣球做游戲
教學(xué)目標(biāo)：
�。薄⒅罋馇蜃児氖且�?yàn)槌淙肓丝諝狻?/p>
�。�、從氣流吹在臉上的感覺，感知空氣的存在。
３、感知空氣從氣球中突然沖出的有趣現(xiàn)象。
教學(xué)準(zhǔn)備：
�。�、沒充氣的氣球若干，充足氣的氣球一只。
�。�、打氣筒若干。
教學(xué)過程：
一、 氣球喜歡吃什么
分別出示未充足氣的氣球和充足氣的氣球。
這是什么？有什么不一樣？
再出示未充足氣的氣球，引出故事《氣球吃什么》
１、氣球喜歡吃餅干、饅頭、糖果嗎？
�。病馇蚓烤钩允裁床拍芄钠饋�，變得胖胖的？（氣球喜歡吃空氣）
感受氣球輕輕吹在臉上和快速吹在臉上的不同感覺
二、 我?guī)蜌馇虺钥諝?/p>
空氣有個(gè)怪脾氣，很喜歡從氣球的肚子里溜出來，怎么樣讓氣球吃得飽飽的，又不讓空氣溜掉呢？（幼兒個(gè)別回答）
教師示范，重點(diǎn)是如何抓住氣球的嘴。
幼兒操作，教師引導(dǎo)幼兒可以兩兩合作。
玩氣球：摸摸氣球胖乎乎的肚子、和氣球碰一碰（身體的各個(gè)部位），說說有什么感覺。
三、 放飛氣球
猜猜：氣球突然放飛會(huì)怎樣？
請(qǐng)個(gè)別幼兒模仿氣球亂竄的樣子
為什么氣球放飛后會(huì)到處亂竄？是誰給了氣球力量？
四、 游戲：流星球大戰(zhàn)
組織幼兒來到空地
游戲：聽到教師喊“放射”的口令，全部幼兒放飛氣球，表現(xiàn)流星球大戰(zhàn)的情形。
延伸活動(dòng)：
請(qǐng)幼兒用繪畫的形式表現(xiàn)流星球大戰(zhàn)的情形。
幼兒園中班科學(xué)教案 篇7
一、設(shè)計(jì)意圖
我們班現(xiàn)在正開展“橋?這一家子”的主題活動(dòng)。通過活動(dòng)使孩子們了解了各種橋的外形特征和構(gòu)造特點(diǎn)，通過學(xué)習(xí)《彎彎的秘密》《小小的橋洞》等課程，讓幼兒理解了不同形狀的橋所能承受的重量是不同的。新《綱要》中指出：教育內(nèi)容的選擇，既要貼近幼兒生活，為幼兒甘興起的事物和問題，又有助于拓寬幼兒經(jīng)驗(yàn)和視野。本次活動(dòng)，教師為幼兒多種材料，在通過他們現(xiàn)有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，通過學(xué)習(xí)、探究、嘗試，培養(yǎng)幼兒一定的創(chuàng)造性和動(dòng)手操作能力，初步培養(yǎng)幼兒合作意識(shí)，并體驗(yàn)到成功的快樂。
二、活動(dòng)目標(biāo)
1、通過故事來理解一座好橋的意義
2、嘗試制作簡(jiǎn)單的橋，并探索加固的各種辦法
3、發(fā)展幼兒動(dòng)手能力和想象力，體驗(yàn)成功的快樂
三、活動(dòng)難重點(diǎn)
1、重點(diǎn)：理解一座好橋的意義
2、難點(diǎn)：探索加固的各種辦法
四、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、紙板、橡皮泥、木棒、積木等材料
2、掛圖《塌陷的橋梁》、音樂
五、活動(dòng)過程
(一)教師講述《茅以升爺爺?shù)墓适隆?/p>
“今天，老師帶來一個(gè)造橋大王的故事，一起來聽!”引導(dǎo)幼兒談?wù)勛约旱南敕ǎ哼@位造橋大王是誰?你覺得茅以升爺爺是個(gè)怎樣的人?他為什么成了造橋的呢?
�。好┮陨隣敔斒莻�(gè)善良，有智慧和責(zé)任心的人，因?yàn)樗麑?duì)橋產(chǎn)生了興趣，他想讓橋更加的`牢固，可以承受更多的力量，造福百姓。
(二)出示掛圖，引導(dǎo)思考
教師展示掛圖《塌陷的橋梁》，提問：你覺得橋?yàn)槭裁磿?huì)塌?橋塌了之后橋上的人會(huì)發(fā)生什么事情呢?要是你看到這樣的情景，你心里會(huì)有什么感受?那會(huì)怎么辦呢?
�。涸缫蛔喂痰暮脴蚍浅７浅Ｖ匾�?yàn)樗麜?huì)關(guān)系到很多人的生命。
(三)欣賞各種橋的圖片，特別介紹梁氏橋
引題：接下來，我請(qǐng)小朋友來看看各種各樣橋，看看小朋友認(rèn)識(shí)那些橋。突出梁氏橋，：這些橋的設(shè)計(jì)都很漂亮，沒座橋的橋墩作用非常大，能起到一個(gè)支撐的作用，承重能力相對(duì)來說都比較好，可以讓更多的人，更多的車子在橋上通行。
(四)師幼共同實(shí)驗(yàn)
1、自由造橋
我為每組幼兒了輔助材料以后，出示卡紙條，提問：你能用這張卡紙做橋面，造一座橋嗎?然后，小朋友就進(jìn)行了嘗試操作活動(dòng)，我觀察到有些小朋友隨手一彎卡紙，就造成了一座“拱橋”，有的小朋友把卡紙搭在兩塊積木上，造了一座“梁式橋”，而有的小朋友則造成了“支柱橋”。
2、探索加固的各種辦法
提問：接下來，我們來比一比，誰的橋最牢固，可以在橋上放更多的東西。引導(dǎo)幼兒探索嘗試，使他們相處加固橋的各種辦法，例：修成拱橋，固定住兩頭，在中間點(diǎn)上橋墩等。
：橋的中間如果用東西撐住，他的承重能力會(huì)增加很多，就像梁氏橋一樣。
六、活動(dòng)結(jié)束
展示幼兒成果：小朋友們真棒，都成了造橋大王了。
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