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幼兒園中班數(shù)學教案

時間:2023-06-06 08:39:38 幼兒教案 我要投稿

【必備】幼兒園中班數(shù)學教案匯編7篇

  作為一名教學工作者,很有必要精心設計一份教案,教案是教學活動的依據(jù),有著重要的地位。那么寫教案需要注意哪些問題呢?下面是小編為大家整理的幼兒園中班數(shù)學教案7篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

【必備】幼兒園中班數(shù)學教案匯編7篇

幼兒園中班數(shù)學教案 篇1

  目標:

  1.感知物體的大小、排列的疏密與數(shù)量的關系。

  2.學習用數(shù)字記錄操作結果,樂意表達自己的操作發(fā)現(xiàn)。

  3.體驗數(shù)學操作活動的樂趣。

  準備:

  用紙板剪成的大小不同的餅干若干 2只大小不同的熊圖片大小不同的圓形模型人手2個 印泥若干 記錄單和筆人手一份 白紙每人2張餅干若干過程:

  一、看餅干

  1.故事情境引入主題。熊媽媽有兩個熊寶寶,(出示圖片)一只叫大熊,一只叫小熊,它們最喜歡吃媽媽做的餅干。看,這些餅干有什么不一樣?(有大有小)

  2.看看大餅干有幾塊?可以用數(shù)字幾來表示?小餅干有幾塊?可以用數(shù)字幾來表示?

  二、做餅干

 。ㄒ唬┯變旱谝淮螄L試操作:感知物體數(shù)量的多少與物體排列疏密的關系1.熊寶寶們吃了還想吃,熊媽媽請我們小朋友幫忙再做一些餅干好嗎?

  2.教師示范用模具印制餅干,并講述印制餅干的要求。

  師:老師給小朋友準備了面皮和模具,選一個模具在鋪平的面皮上面印壓餅干。印的時候每個餅干不重疊,不交叉,要確保餅干是完整的?纯茨隳茏龀鰩讐K餅干,并將數(shù)量用數(shù)字記錄紙上的格子里。

  3.組織討論:為什么印出的餅干會不一樣多?引導幼兒比較兩名幼兒印制的餅干。

  4.師小結:同樣大的面皮,用同樣大的模具印餅干,餅干排列緊,數(shù)量多;餅干排列疏,餅干少。

 。ǘ⒂變旱诙翁剿鞑僮鳎焊兄矬w數(shù)量的多少與物體大小的關系1.大熊喜歡吃大餅干,小熊喜歡吃小餅干,請你們再幫忙做一些大餅干和小餅干好嗎?

  2.教師示范用模具印制餅干,并講述印制餅干的要求。

  師:先用一個大模具在鋪平的面皮上面印壓大餅干。印的`時候每個餅干不重疊,不交叉,排列整齊,還要確保餅干是完整的?纯茨隳茏龀鰩讐K大餅干,并將數(shù)量寫在記錄紙上大餅干后面的格子里。好了以后把面皮反過來,換一個小模具用同樣方法印制小餅干,并將數(shù)量記錄在小餅干后面的格子里。

  3.組織討論:印出來的大餅干和小餅干一樣多嗎?為什么印出的餅干會不一樣多?

  4.師小結:同樣大的面皮,餅干小,數(shù)量多;餅干小大,數(shù)量少。

  四、吃餅干

  1.師:"熊媽媽為了感謝我們小朋友幫助她,特意拿了些餅干讓我們品嘗呢!"

  2.幼兒吃餅干,體驗幫助別人的樂趣。

幼兒園中班數(shù)學教案 篇2

  活動目標:

  1.感知數(shù)量的多少,在活動中體驗成功的喜悅。

  2.掌握數(shù)量之間的一一對應關系,進一步提高對比觀察能力和邏輯思維能力。

  3.理解數(shù)量7的多少不受大小、顏色、形狀、排列規(guī)律的影響。

  4.培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣。

  5.樂意參與活動,體驗成功后的樂趣。

  活動重點難點:

  活動重點:

  正確感知數(shù)量7的多少不受大小、顏色、形狀、排列規(guī)律的影響,掌握數(shù)量之間的`一一對應關系。

  活動難點:

  理解數(shù)量7的守恒。

  活動準備:

  PPT課件,幼兒操作圖片人手一份。

  活動過程:

  一、出示小海豚,激發(fā)幼兒的學習興趣。

  你們看誰來了?小海豚告訴你們一個好消息,海底世界要舉行音樂舞會了,但是參加舞會有兩個要求,第一小動物們要組隊參加,第二每隊必須是7個。你們聽清楚有什么要求了嗎?現(xiàn)在跟老師一起看看有那些小動物來參加舞會了。

  二、利用PPT,學習7的守恒。

  1.數(shù)量多少與大小無關

  大鯊魚和小烏龜來參加舞會了,小烏龜說:大鯊魚個數(shù)太多了,不能參加。大鯊魚說:我們不多,是你們太少了。你們來幫忙數(shù)一數(shù)小烏龜有幾個?大鯊魚有幾個?它們能不能參加呢?

  小結:鯊魚很大,烏龜很小,但是他們都是7個,都能參加舞會。

  2.數(shù)量多少與顏色無關

  下一個入場的是誰呢?有多少水母?能參加嗎?水母說:我們是按要求來的。小朋友仔細看這些水母它們一樣嗎?請你們分開來數(shù)一數(shù)紫色的有幾只?藍色的有幾只?是不是一樣多?

  小結:雖然水母顏色不一樣,但數(shù)量是一樣的,都是7個,都能參加舞會。

  3.數(shù)量多少與形狀無關

  小魚也成群結隊的游來了,有什么樣的小魚?它們能參加舞會嗎?圓圓的小魚有幾條?能參加嗎?長長的小魚有幾條?(六條)能參加嗎?原來還有一條小魚掉隊了,現(xiàn)在是幾條了?他們一樣多嗎?。

  小結:雖然小魚長得不一樣,但每隊都是7個,也能參加舞會。

  4.數(shù)量多少與排列方式無關

  音樂舞會開始了,第一個表演的是小章魚,有幾只章魚?它們隨音樂翩翩起舞,不停地變換隊形,一會變成人字形,現(xiàn)在變成了幾只?一會變成十字形,現(xiàn)在又變成了幾只?小結:雖然小章魚變換不同的隊形,但它們的個數(shù)沒有變化,還是7只。

  三、操作小動物圖片,鞏固7的守恒。

  1.小章魚的舞蹈太美了,其它小動物也想要表演,你們想幫它們排什么樣的隊形?

  2.現(xiàn)在請你打開信封,看看里面是誰?先把小動物擺成一排數(shù)數(shù)有幾個?

  3.展示幼兒給動物排好的隊形。它們排的什么隊形?每一種小動物有幾個?

  小結:雖然每種動物的樣子不一樣,大小不一樣,顏色不一樣,排的隊形也不一樣,但它們都是7個。

  四、活動結束

  小朋友們給小動物排的隊形可真好看,小動物很高興。小海豚說音樂舞會非常成功,謝謝小朋友們,小朋友再見。

幼兒園中班數(shù)學教案 篇3

  一、活動目標

  1.能根據(jù)物體的兩種特征進行排序。

  2.體驗排序的`樂趣。

  二、活動準備

  PPT,大小、長短、高矮、顏色、圖形的圖片若干。

  三、活動過程

  (一)播放課件,讓幼兒感知按物體特征排序

  1.幻燈片2:大小排序

  出示圖片讓幼兒觀察圖片上物體有什么不一樣?(教師總結按大小排序)出示幻燈片3讓幼兒操作。

  2.幻燈片4:顏色排序

  出示圖片讓幼兒觀察圖片上物體有什么不一樣?(教師總結按顏色排序)出示幻燈片5讓幼兒操作。

  3.幻燈片6:高矮排序

  出示圖片讓幼兒觀察圖片上物體有什么不一樣?(教師總結按高矮排序)出示幻燈片6讓幼兒操作。

  4.幻燈片8:圖形排序

  出示圖片讓幼兒觀察圖片上物體有哪幾種圖形?在出示幾張圖片,提問是按什么方法來排序?(教師總結按高矮排序)讓幼兒操作。

  5.幻燈片9:長短排序

  出示圖片讓幼兒觀察圖片上物體有什么不一樣?(教師總結按長短排序)出示幻燈片10讓幼兒操作。

  6.幻燈片10:總結一共出示了五種方法進行了排序有大小排序、顏色排序、高矮排序、圖形排序、長短排序。

  (二)動手練一練

  1.排一排、畫一畫

  2.畫路標

幼兒園中班數(shù)學教案 篇4

學習經(jīng)驗:

  1. 理解9、10之間的關系,知道9比10少1,10比9多1。

  2. 從許多物體中找出1-10個物體并根據(jù)數(shù)字的大小由小到大將數(shù)卡排序。

  準備:

  1.貼絨卡片,狗9只,骨頭10根。

  2.每個幼兒1―10的'數(shù)字卡片、實物卡片各一套。

  活動與指導:

  1.出示9只狗的卡片,用游戲的口吻告訴幼兒:小狗排成隊要出去找骨頭吃,數(shù)數(shù)小狗有幾只?讓幼兒點數(shù),說出總數(shù)。

  2.教師出示9根骨頭的卡片,告訴幼兒:小狗找到骨頭了,請1個幼兒上前來給小狗分骨頭。問幼兒每只小狗是不是能分到1根骨頭,指導幼兒將骨頭一一對應放在小狗下面,數(shù)數(shù)骨頭有幾根,說出小狗和骨頭一樣多,1只小狗l根骨頭。

  3.教師再出示1根骨頭,放在一行骨頭的末尾,讓幼兒說出骨頭共有幾根,將數(shù)卡10貼在旁邊,比較小狗和骨頭的數(shù)量,骨頭多些,9比10少1,10比9 多1。

  4.發(fā)給幼兒數(shù)卡和實物卡,讓幼兒將數(shù)卡擺在桌子上,找出相應的實物卡,擺在每張數(shù)卡兩邊,然后將他們按數(shù)字大小由小到大排隊。

  5.指導幼兒做練習

  (1)引導幼兒觀察畫面,理解圖意,知道9添上1是10。

  (2)讓幼兒按群數(shù)數(shù),說出總數(shù):花生、蠶豆、豆芽都是10。

  (3)首先讓幼兒理解1只青蛙吃1條蟲,10只青蛙要有10條蟲,數(shù)數(shù)青蛙和蟲各有多少,比較青蛙與小蟲的數(shù)量,小蟲少幾就添畫幾。

幼兒園中班數(shù)學教案 篇5

  活動目標:

  1.學習按物品的兩個特征分類。

  2.嘗試自己制定分類標準,進行分類。

  3.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

  4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  5.引導幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。

  活動準備:

  1.大的和小的`紅、黃、藍、綠色圓形卡片、三角形卡片及正方形卡片若干塊。

  2.小籃子。

  3.分類提示標志。

  活動過程:

  1. 出示形狀卡片,請幼兒描述它們的顏色、大小和形狀。

  2. 老師先將兩個分類提示標志貼在一個小籃子上,請幼兒按照標志要求,將符合條件的卡片放入籃子。

  3. 將其他的分類標志兩兩貼在每個小籃子上,請幼兒按照形狀、顏色、大小其中的兩個標準進行分類。

  4. 請幼兒嘗試自己制定包含兩個特征的分類標準,并把相應的分類提示標志貼在小籃子上,對卡片進行分類。

  活動評價:

  1.能按物品的兩個特征來分類。

  2.能按自己制定的兩種分類標準進行分類。

  教學反思:

  數(shù)學活動對于小朋友來說是個很愉快的課程,因為整節(jié)活動中游戲的時間多,而且小朋友動手操作的機會比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學活動的內(nèi)容,并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。

幼兒園中班數(shù)學教案 篇6

  活動目標:

  認識橢圓形,感知橢圓形的基本特征。

  活動準備:

  教具:圓形、橢圓形各一個,紙條一根。

  學具:人手同等大小的圓形、橢圓形各一個,紙條一根(與圓形的直徑等長);第一、二組,給橢圓形涂色;第三、四組,給最多的圓點打"*"第五、六組:看符號填圓點。

  活動過程:

  一、集體活動

  1、認識橢圓形。

  出示橢圓形,"它是不是圓形呢?"(不是)"你從什么地方看出它不是圓形的呢?""我們一起來比一比。"(引導幼兒將前面的兩個圖形重疊在一起進行比較,證實橢圓形比圓形長。)"那么這個圖形叫什么名字呢?"(橢圓形)"橢圓形除了比圓形長以外,還有哪里和圓形不一樣呢?"(引導幼兒先將圓形左右對折再上下對折,并用紙條測量兩次的折印,驗證圓形兩條折印一樣長;然后再引導幼兒將橢圓形上下對折,再次測量折印,驗證橢圓形的折印不一樣長。

  2、小結橢圓形的'特征。

  "橢圓形兩頭比圓形長,上下對折和左右對折出來的折印不一樣長。"3、說出日常生活中類似橢圓形的物體。

  "你在家里、幼兒園里還看到哪些東西像橢圓形?"

  二、小組活動

  1、第一、二組,給橢圓形涂色。

  "把橢圓形找出來涂上同一種顏色。"

  2、第三、四組,給最多的點子打"*"3、第五、六組,看符號填圓點。

  三、活動評價展示個別幼兒給橢圓形涂色的作業(yè)。

幼兒園中班數(shù)學教案 篇7

  活動目標:

  1.認識5以內(nèi)的相鄰數(shù),能找出5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

  2.初步感知相鄰兩數(shù)之間多1少1的數(shù)量關系。

  3.樂于參于游戲活動,體驗數(shù)學活動的樂趣。

  4.引導幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。

  5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  活動準備:

  5只小動物圖片、5座房子、1~5數(shù)字卡片。

  活動過程:

  一、開始部分:

  游戲“看數(shù)字拍手。

  二、基本部分:

  1.小動物找鄰居

  (1)通過小兔搬新家,初步感知“鄰居”概念。

  師:今天有個小客人來到我們班,我們歡迎它(教師出示小兔)!

  師:小兔剛剛搬了新家,住在三號樓,搬了新家后還有了兩個新鄰居,你們知道什么是鄰居嗎?

  教師幫助幼兒理解住在家兩邊的小動物就是小兔的'鄰居。

  問:烏龜家的門牌號比小兔家少1,小豬家住在幾號樓?

  小狗家的門牌號比小兔家多1,小狗家住在幾號樓?

  教師小結:原來鄰居就是住在隔壁的人家,小動物們都有兩個鄰居,就是住在他們前面和后面的小動物。

  2.數(shù)字朋友找鄰居

  師:小動物們有了新鄰居真開心,這里有一些數(shù)字朋友,他們也要來找鄰居了。

  教師出示數(shù)字1、2、3、4、5

  提問:數(shù)字2的鄰居是誰和誰(1,3)?

  (因為1在2的前面,比2少1;3在2的后面,比2多1)

  教師小結:一個數(shù)與它前后鄰居的關系,是相鄰數(shù)關系,1和3是2的鄰居,也叫做2的相鄰數(shù),所以2的相鄰數(shù)是1和3。

  3.游戲:找朋友

  (1)教師幼兒共同游戲:找朋友

  (2)幼兒自主游戲找朋友

  4.幼兒操作《幼兒畫冊》

  5.活動評價

  活動反思:

  《相鄰朋友在哪里》是一節(jié)新授課,我結合中班幼兒形象思維占主體地位,抽象邏輯思維初步萌芽的年齡特點,通過故事講述的形式來激發(fā)幼兒進行主動探索,通過游戲讓幼兒參與到活動中來,盡量讓抽象的數(shù)的邏輯概念在具體的事物中得到理解,讓幼兒在游戲中獲得知識。

  通過我自己的教學及老師的點評,我收獲很大,也發(fā)現(xiàn)了自己存在的不足,下面我將談談對本次活動的反思。活動中應該注意幼兒個體差異性,從教學方法的選擇和操作材料的準備都應該讓每個孩子獲得發(fā)展,從而使孩子的主體性地位能得到真正的體現(xiàn)。

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