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幼兒大班語言教案落葉

時間:2023-05-22 11:49:57 幼兒教案 我要投稿

幼兒大班語言教案落葉

  作為一名老師,通常會被要求編寫教案,教案是教學(xué)活動的依據(jù),有著重要的地位。來參考自己需要的教案吧!以下是小編為大家收集的幼兒大班語言教案落葉,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

幼兒大班語言教案落葉

幼兒大班語言教案落葉1

  活動目標:

  1、初步理解散文的內(nèi)容,感知散文溫情的基調(diào),并用語言較清楚地表達出來。

  2、感知、探究、表演散文的內(nèi)容,加深對散文的理解。

  3、感受小樹葉和大樹媽媽相互關(guān)愛的情感。

  4、通過觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

  5、能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗文學(xué)活動的樂趣。

  活動準備:

  1、教學(xué)掛圖:《落葉》。

  2、優(yōu)美、抒情的背景音樂。

  3、道具:大樹頭飾一個,樹葉手環(huán)若干。

  活動過程:

 。ㄒ唬└枨缎淙~》導(dǎo)入活動。

  教師組織幼兒在活動室門外,播放歌曲《小樹葉》,幼兒隨著教師的動作、語言的暗示做樹葉狀“飄”進活動室。音樂結(jié)束前夕,教師提醒幼兒“飄”到自己的座位上。

 。ǘ┙處熀陀變汗餐蕾p配樂散文。

  教師播放配樂散文,教師做出被散文的內(nèi)容陶醉的樣子,感染幼兒用心地去傾聽配樂散文。

 。ㄈ┙處煄椭變夯貞浬⑽牡膬(nèi)容。

  教師:你們聽到了什么?(對幼兒的回答用點頭、豎大拇指的動作加以肯定,鼓勵更多的幼兒說一說。)

  (四)利用教學(xué)掛圖,教師和幼兒再次欣賞配樂散文。

  1、教師隨著配樂散文的播放,用手指到相應(yīng)的畫面與文字,幫助幼兒把握散文的內(nèi)容與順序。

  2、教師:現(xiàn)在我們邊看圖畫,邊聽散文,看看有沒有什么不一樣的感覺?

 。ㄎ澹┕膭钣變禾岢鰡栴},集體探究,加深對散文意境的理解。

  教師:這篇散文聽上去有什么感覺?(教師也可以適當?shù)卣f一下自己的感覺。)

  1、鼓勵幼兒自由地發(fā)表自己的感受。對表述不清楚的幼兒,教師可以用征詢的'語氣說:你是不是覺得……(注意保護幼兒的自尊心)

  教師:以前都是老師提問題。今天要請小朋友來當回老師,請你們來提問,好不好?那聽完這篇散文,你還想知道什么都可以提出來。

  2、教師根據(jù)幼兒提出的問題,以反問的方式引導(dǎo)幼兒思考、尋求答案。

 。╇S配樂散文教師和幼兒共同表演,進一步理解散文。

  1、教師扮演大樹媽媽,幼兒扮演小樹葉,跟隨配樂散文,用動作表達出各自的理解,以及對大樹媽媽的關(guān)愛。

  2、教師請表演得好的幼兒交流他們的表演,擴大全體幼兒的經(jīng)驗。

  活動延伸:

  1、區(qū)角活動:幼兒自制樹葉生長圖卡,并進行排序活動。

  2、環(huán)境創(chuàng)設(shè):教師帶領(lǐng)幼兒共同用落葉裝飾活動室,讓幼兒感受到秋天的氛圍。

  3、家園共育:建議家長在休息的日子里,帶領(lǐng)幼兒收集、整理落葉,共同制作落葉的藝術(shù)品并記錄下幼兒的創(chuàng)意命名。

  資料附錄:

 。凵⑽模萋淙~

  大樹是媽媽,小樹葉是她的孩子。

  春天,小樹葉只是綠綠的嫩芽。夏天,小樹葉已長大了,在火辣辣的陽光下為人們撐起一把大傘,送來一片片陰涼。秋天到了,小樹葉由綠變黃,一個個好像穿著金黃色裙子的小姑娘,攙著大樹媽媽在秋風中翩翩起舞。

  一天,一陣秋風吹來,小樹葉告別了大樹媽媽。小樹葉不停地翻動著身子,飄呀飄呀,飄到屋頂上,屋頂變得金黃。飄到小河里,水面上像飄著許多小船。飄到草地上,草地上像多了一層軟軟的地毯。飄到大樹媽媽腳下,大伙兒抱成一團,好像在說:“媽媽,天氣漸漸冷起來了,我們給您焐焐腳,讓您暖暖和和好過冬!

  小樹葉在秋風中飄呀飄呀,飄向四面八方,一個個都安下了家。它們心里還惦記著大樹媽媽,盼望大樹媽媽明年春天生出許多許多小娃娃。

  活動反思:

  散文《落葉》語言優(yōu)美,很多描繪性很強的句子帶有很大的情景性。所以,我認為該語言活動的重點是:引導(dǎo)幼兒理解這些語句,尊重他們在學(xué)習(xí)過程中的獨特體驗。因此,在活動開始,我說:我們在課前收集了許多樹葉的圖片,一起來看看,欣賞一下好嗎?(課件演示各種各樣的樹葉)我:那么多美麗的樹葉,你能用句子來描繪一下嗎?孩子們:有紅的、黃的、還有綠的,很好看。我:有紅黃綠三種顏色,可以用一個詞語來說,五顏六色。我:一片片五顏六色的葉子從樹上落下來,閉上眼睛想象一下,像什么?孩子們:像小扇子,像小鳥,還有蝴蝶。我:很多很多的五顏六色的葉子掉下來,又像什么?孩子們:像地毯,還有被子,太漂亮了,我想把它拿來玩玩。

  經(jīng)過了上面的鋪墊后,我出示散文的圖畫,結(jié)合畫面,邊引導(dǎo)幼兒觀察,邊講述。重點是結(jié)合提問,引導(dǎo)幼兒理解一些比喻的句子。如:好像穿著金黃色裙子的小姑娘,飄到屋頂上,屋頂變得金黃,飄到小河里,水面上像漂動著許多小船……最后,我?guī)ьI(lǐng)幼兒一起看畫面輕聲朗誦。孩子們在我的暗示下,朗誦時也帶著輕柔的舒緩和靜謐,整個活動室里流淌著一股柔美的源泉。朗誦完后,大家都相視一笑。我知道,大家對散文所表達的那種安靜和自然美已經(jīng)有了一定的體會。

幼兒大班語言教案落葉2

  活動目標:

  1、理解故事內(nèi)容,知道秋天樹葉會自然地從樹上落下來。

  2、樂意在集體面前大膽的講述,學(xué)習(xí)用正確的動詞"掃"、"拾"、"抬"、"頂"。

  3、體驗勞動帶來的喜悅之情。

  4、讓幼兒大膽表達自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。

  5、通過加入適當?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。

  活動準備:

  1、自制PPT課件FLASH動畫

  2、樹葉若干、垃圾桶、掃把、簸箕、抹布等勞動工具。

  3、背景音樂

  活動過程:

  一、導(dǎo)入部分:

  1、師:在圖片上你看到了什么?

  2、大樹下有一間小房子,里面住著誰,他們在一起會發(fā)生什么事情呢?讓我們一起來欣賞故事《小老鼠和落葉》。

  二、結(jié)合PPT課件,幼兒理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)正確的使用詞語。

  1、教師講述故事前半部分,提問幫助幼兒初步理解故事內(nèi)容。

 。1)故事的名字叫什么?

 。2)小老鼠們一家住在什么地方?

 。3)鼠媽媽為什么說小老鼠們長大了?

 。4)鼠媽媽叫小老鼠們?nèi)ジ墒裁戳搜?

  2、播放ppt課件第2頁。

 。1)、它們是怎樣幫媽媽打掃落葉的?

  鼓勵幼兒聯(lián)系自己的經(jīng)驗進行講述。請幼兒學(xué)習(xí)動詞"掃"、"拾"、"抬"、"頂"并進行模仿

 。2)、打掃干凈后,小老鼠的的心情怎么樣?它們說了一句什么話?

  3、播放ppt課件第3頁。

  師:"呀,小老鼠們怎么啦?""他們?yōu)槭裁磿臣苣兀?幼兒觀察小老鼠表情動作,嘗試進行模仿。

  4、播放ppt課件第4頁。

  師:"多出來的樹葉是從哪里來的?

  幼兒猜測樹葉有多出來的樹葉的原因,并學(xué)習(xí)老鼠媽媽說的話。

  5、播放課件,完整欣賞故事。

  三、幼兒參與打掃教室,體驗勞動帶來的喜悅之情。

  1、師:小朋友們你們也長大了,你們在家?guī)蛬寢屪鍪虑閱?怎么做的?/p>

  我們的教室有點亂了,老師想請小朋友們幫忙打掃干凈,好嗎?

  2、師:"坐在干凈的教室里你的心情怎么樣?你剛才做了什么事情,是怎么做的呢?

  四、游戲"大風和樹葉"

  師:我們跟著音樂一起來玩?zhèn)游戲吧!

  活動反思:

  1. 在前幾個教學(xué)環(huán)節(jié)中,幼兒的反映較為積極,興趣也比較高,但由于問題提的較多,有點拖沓,導(dǎo)致到最后的一個環(huán)節(jié),有部分幼兒已經(jīng)開始坐不住了,提問題要精煉,有些沒有必要的問題可以刪去,要考慮到幼兒注意力集中的時間只有3——5分鐘,可以通過變換提問的.方式去形式去激起幼兒的注意力。

  2. 在第一遍講述故事的時候,由于緊張忘記說題目,導(dǎo)致提問的時候提了兩個較細節(jié)的問題。幼兒在第一遍聽完故事后較難回答此類細節(jié)問題。還有講故事的速度仍可再放慢些。

  3. 教具掛圖可能畫的太小,坐最后排的幼兒不是很看的清楚,需要努力去看,就可能導(dǎo)致后排幼兒的積極性與前排幼兒相比較低。掛圖畫面的大小應(yīng)該適合每個幼兒看清楚。

幼兒大班語言教案落葉3

  設(shè)計思路:

  《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出:“應(yīng)創(chuàng)造一個自由、寬松的語言交往環(huán)境,支持、鼓勵、吸引幼兒與老師、同伴及他人交談,體驗語言交流的樂趣,學(xué)習(xí)使用適當?shù)、禮貌的語言交往”。通過多年的教學(xué)實踐,我們深深體會到:會學(xué)勝過學(xué)會,學(xué)會學(xué)習(xí)已經(jīng)成為幼兒園語言教育培養(yǎng)目標中的重要組成部分。今天,我組織的語言活動“落葉”,正是通過為幼兒創(chuàng)造一個以看、聽、說為主體的語言環(huán)境,讓幼兒在環(huán)境中產(chǎn)生對語言的興趣,調(diào)動幼兒想說、愛說、愿說的欲望,促進幼兒積極、主動的去學(xué)習(xí)語言。

  活動目標:

  1、通過幼兒欣賞散文,感受散文的語言藝術(shù)美,培養(yǎng)幼兒對文學(xué)作品的興趣。要求幼兒能跟著老師較有表情地朗誦散文。學(xué)習(xí)詞匯:“飄落”。

 。、理解散文內(nèi)容,產(chǎn)生聯(lián)想,促進幼兒想象能力的發(fā)展。

  3、培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感。

  4、能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。

  5、能仔細傾聽故事,理解主要的故事情節(jié)。

  活動準備:

 。薄⒂變喝耸忠粌浴秲和脮。

  2、多媒體課件及有關(guān)錄音。

 。场㈩^飾:小蟲、螞蟻、魚、燕子。

  活動重難點:

  重點:通過看、聽、說等多種教學(xué)形式,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,幫助幼兒理解散文內(nèi)容,初步學(xué)會有表情地朗誦散文,感受散文的語言藝術(shù)美。

  難點:在理解散文的基礎(chǔ)上,進一步拓寬幼兒的想象力。

  活動過程:

 。ㄒ唬╅_始部分:引題

  采用大風車欄目組為小朋友寄來禮物的形式引入課題,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

 。ǘ┗静糠

  1、探索散文內(nèi)容:

  (1)提出閱讀要求。

 。ǎ玻┯變鹤杂砷喿x。

 。ǎ常┨釂枺耗阍跁峡吹搅耸裁?

 。病⒂變和暾蕾p配樂朗誦散文(錄音)。

  提問:散文叫什么名字?

  散文里有哪些小動物?(有-有-還有)

  3、出示多媒體課件,通過聽、看、說幫助幼兒理解散文內(nèi)容

 。ǎ保┙處熡斜砬榈赝暾收b散文一遍。

 。ǎ玻┓謩e出示課件理解內(nèi)容:

  a、課件1、提問:秋風吹來了,樹上的樹葉發(fā)生了什么變化?

 。ㄘS富詞匯:飄落)

  b、課件2、提問:樹葉落在了哪里?誰看見了,把它當做什么?

  c、課件3、提問:樹葉又落在了哪里?誰看見了,把它當做什么?

  d、課件4、提問:樹葉還落在了哪里?誰看見了,把它當做什么?

  e、課件5、提問:樹葉最后又落在了哪里?誰看見了,把它當做什么?

  是怎么說的?

  (3)組織幼兒討論:落葉可以當做房子,當做小船,當做傘和信,落葉還可以給誰當什么?誰能想的和別人不一樣?

  4、幼兒學(xué)習(xí)朗誦散文:

  (1)教師領(lǐng)讀,幼兒跟讀,要求幼兒第一遍跟著老師讀,第二遍鼓勵幼兒聲音響亮一點,第三遍要求用喜悅的心情朗誦,并正確發(fā)出“風、落、涼、當”的音。

 。ǎ玻┓纸巧收b。

 。、再次完整欣賞配樂朗誦“落葉”。

 。ㄈ┙Y(jié)束部分

  舞蹈“落葉”,感受秋天優(yōu)美的`環(huán)境。

  活動反思:

  散文《落葉》語言優(yōu)美,很多描繪性很強的句子帶有很大的情景性。所以,我認為該語言活動的重點是:引導(dǎo)幼兒理解這些語句,尊重他們在學(xué)習(xí)過程中的獨特體驗。因此,在活動開始,我說:我們在課前收集了許多樹葉的圖片,一起來看看,欣賞一下好嗎?(課件演示各種各樣的樹葉)我:那么多美麗的樹葉,你能用句子來描繪一下嗎?孩子們:有紅的、黃的、還有綠的,很好看。我:有紅黃綠三種顏色,可以用一個詞語來說,五顏六色。我:一片片五顏六色的葉子從樹上落下來,閉上眼睛想象一下,像什么?孩子們:像小扇子,像小鳥,還有蝴蝶。我:很多很多的五顏六色的葉子掉下來,又像什么?孩子們:像地毯,還有被子,太漂亮了,我想把它拿來玩玩。

  經(jīng)過了上面的鋪墊后,我出示散文的圖畫,結(jié)合畫面,邊引導(dǎo)幼兒觀察,邊講述。重點是結(jié)合提問,引導(dǎo)幼兒理解一些比喻的句子。如:好像穿著金黃色裙子的小姑娘,飄到屋頂上,屋頂變得金黃,飄到小河里,水面上像漂動著許多小船……最后,我?guī)ьI(lǐng)幼兒一起看畫面輕聲朗誦。孩子們在我的暗示下,朗誦時也帶著輕柔的舒緩和靜謐,整個活動室里流淌著一股柔美的源泉。朗誦完后,大家都相視一笑。我知道,大家對散文所表達的那種安靜和自然美已經(jīng)有了一定的體會。

幼兒大班語言教案落葉4

  主題來源

  秋天來到了,樹葉變黃了,一片片葉子從樹上落下來。我們教室前有許多風景樹,有芙蓉樹、法桐樹等,被秋風一吹,樹葉便像一只只蝴蝶似的飄落下來。我們常常看到孩子們追逐飄舞的樹葉,并把揀到的落葉握在手中左看右看,舍不得扔掉,有的孩子揀到又大又肥的落葉,高興的又是當扇子,又是當雨傘,看到孩子們對落葉如此感興趣,我決定以落葉為主題和幼兒一起來研究落葉的妙趣。

  活動目標

  1、激發(fā)幼兒熱愛自然情感和關(guān)注自然現(xiàn)象的興趣。

  2、利用落葉展開想象,鍛煉幼兒的創(chuàng)造性及動手動腦能力。

  3、培養(yǎng)幼兒的親情感及口語表達能力。

  活動準備

  1、課件、落葉。

  2、教師樹葉粘貼畫若干幅。

  3、多種形狀、顏色、不同大小的樹葉若干。

  4、畫紙、剪刀、水彩筆。

  活動過程

  (一)觀察落葉

  帶領(lǐng)幼兒觀察深秋的自然景色,從氣溫、農(nóng)作物、樹葉的變化,感受秋天快要過去了。重點組織幼兒觀看小樹葉被從樹上吹落下來的情景,并讓幼兒來揀落葉,追落葉。把揀到的落葉分開來拿,干落葉在右手,未干落葉在左手。

 。ㄓ變涸趻淙~過程中,來分辨干落葉和未干落葉,鍛煉幼兒在不限落葉的形狀、大小、顏色等來分類。)

 。ǘ┬蕾p落葉.

  欣賞手中的落葉形狀、顏色,區(qū)別干落葉與未干落葉的特征。

 。ㄍㄟ^觀察,幼兒發(fā)現(xiàn)干落葉的形狀卷曲、不平坦,顏色呈黃褐色,葉脈干癟,把它放在手中一握,成了碎片。而未干落葉的`形狀平坦、美麗,顏色呈黃色、黃綠色、紅色等,葉脈柔軟、有水分,把它放在手中一握,伸展開,還和原來一樣。)

  (三)展開幼兒想象

  1、引起幼兒討論,你還見過什么樣的落葉,說一說它們的形狀、顏色等,它們?yōu)槭裁绰淙~?激發(fā)幼兒的求知欲。

  2、觀看課件,教師準備的一些落葉樹的落葉情景及落葉原因,進行講解。

 。ㄍㄟ^想象與觀察欣賞,幼兒了解到,秋天來到了,樹葉有的變黃、有的變紅飄落下來,這樣的樹叫落葉樹、也叫闊葉樹。)

 。ㄋ模┞淙~的利用

  1、利用手中的未干落葉,編手工制品,如:小碗、小舀子、匙子、小船等,并讓幼兒自由編制,展開想象編自己喜歡的作品,創(chuàng)編新的作品。

 。ㄍㄟ^編制,鍛煉幼兒小手的靈巧,幼兒興致很高,并展開想象、開發(fā)思維、大膽創(chuàng)編落葉作品。)

  2、利用落葉來粘貼作品,教師不限制幼兒粘貼內(nèi)容,幼兒大膽想象,自由創(chuàng)意來粘貼自己喜歡的作品,要求幼兒保持畫面整潔。

 。ㄗ層變翰皇苈淙~的形狀、大小、顏色限制,來動手粘貼作品,展開幼兒想象、開發(fā)幼兒思維、大膽創(chuàng)作,粘貼自己喜歡的作品內(nèi)容。幼兒興致很高,很快進入操作過程中。

幼兒大班語言教案落葉5

  【教材分析】

  繪本《落葉跳舞》是日本著名畫家尹東寬先生創(chuàng)作的作品,書里都是用實物落葉剪貼的各種小精靈,畫家巧妙地根據(jù)落葉的形狀拼成惟妙惟肖、形神兼?zhèn)涞膭游、昆蟲、人物;他們表情豐富、各具個性。落葉在孩子們的生活中是隨處可見的,進入秋天,他們常常會在散步時撿起一片落葉興奮地說:“看,金魚的尾巴”、“蝴蝶的翅膀”等等。此時,我們適時地帶領(lǐng)幼兒走進《落葉跳舞》世界,感受繪本故事的童趣和創(chuàng)意,既貼近幼兒的生活,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗;顒右杂變盒蕾p繪本圖片為主要途徑,以整體與局部相結(jié)合的方式, 使幼兒既能了解故事的主要情節(jié),又能細致地觀察、猜想每一個樹葉娃娃的表情及心理變化, 促使幼兒結(jié)合自己的理解進行個性化的表達。樹葉的創(chuàng)意拼貼,不僅能引發(fā)幼兒進行樹葉創(chuàng)作的'興趣,還能夠使幼兒懂得:每個人都是不同的,都有可愛之處。

  【活動目標】

  1、觀察繪本中落葉娃娃的不同形態(tài),理解所表達的含義。

  2、嘗試大膽創(chuàng)編豐富故事情節(jié),并連貫地說出自己的想法。

  3、萌發(fā)落葉創(chuàng)意拼貼及猜想交流的興趣。

  【 活 動 準 備 】

  1、 《落葉跳舞》繪本課件。

  2、幼兒活動前參加過秋游活動,觀察過秋葉。

  【 活 動 過 程 】

  1、 引導(dǎo)幼兒結(jié)合已有經(jīng)驗說說秋天的變化,導(dǎo)入活動。

  提問:小朋友們,秋天到了,大自然有什么變化?樹上的樹葉有哪些變化?樹葉會飄到哪呢?

  小結(jié):秋天到了一片片落葉飄下來,有的飄到了小路旁,有的飄到了我們美麗的幼兒園里,還有的飄到了書里。日本一位著名的畫家伊東寬先生讓落葉變成了一本非常有趣的書,

  《落葉跳舞》。

  2、欣賞課件,探究繪本中落葉的造型、表情及動態(tài),感知落葉的不同形態(tài)。

  (1)觀看課件,發(fā)現(xiàn)落葉的不同造型。

  提問:剛才我們看到的各種造型分別是由哪些樹葉組成的?為什么要這樣拼貼?用什么形狀的樹葉拼成了狐貍的臉和身體?這些造型是什么顏色的?你感覺怎么樣?

  小結(jié):畫家根據(jù)樹葉形狀運用重疊、修剪的方法拼成了昆蟲、動物和各種小人兒。還運用了對稱的方法,將各種不同深淺的黃色、紅色樹葉搭配。

 。2)繼續(xù)觀看課件,引導(dǎo)幼兒觀察樹葉娃娃的表情。

  提問:我們看看落葉娃娃的臉一樣嗎?哪里不一樣?你可以學(xué)一學(xué)嗎? 小結(jié):原來通過嘴巴和眼睛的變化可以表現(xiàn)表情的變化。

 。3)觀看課件,觀察并模仿樹葉娃娃的動態(tài)。

  提問:落葉娃娃的動作都不一樣,他們有哪些有趣的動作呢?請你學(xué)一學(xué)吧。

  3、幼兒有目的地自主欣賞,發(fā)現(xiàn)不同的落葉造型。

  提問:你能從書中找到兩個一模一樣的樹葉娃娃嗎?你看了這本書,覺得這些娃娃怎么樣?

  小結(jié):全書 60 個樹葉精靈,表情不同,動作各異,就像我們小朋友一樣,每人長得不同, 但每個人都很可愛!

  4、幼兒大膽想象落葉娃娃還可以有哪些形態(tài),大膽與同伴交流自己的想法。提問:落葉娃娃還可以有哪些造型?請你和好朋友說一說吧。

  【活動延伸】

  幼兒到操作區(qū)內(nèi),根據(jù)樹葉的形狀、顏色特點,按方法要求,制作樹葉貼畫,教師巡視其中,適當給予指導(dǎo)。

幼兒大班語言教案落葉6

  活動目標:

  1、仔細傾聽,理解散文詩的內(nèi)容,感受落葉優(yōu)美的意境。

  2、運用詩中的句式,嘗試仿編詩歌。

  3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體落葉活動的樂趣。

  4、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。

  活動準備:

  1、改編詩歌《秋天的落葉》。

  2、清洗干凈的秋天的落葉若干。

  3、樹葉形狀的操作卡片每人一份。

  4、記號筆、錄音機、音樂磁帶《秋葉》、《初雪》。

  活動過程:

  一、談話導(dǎo)入活動

  1、引導(dǎo)幼兒想象樹葉飄落的動作,用形體動作嘗試表現(xiàn)。

  提問:秋天到了小樹葉怎么了?小樹葉是怎樣飄落的?(請個別幼兒學(xué)一學(xué))

  2、老師小結(jié):小樹葉飄呀飄,有的落在地上,有的落在溝里,有的落在小河里,還有的落在了院子里……。

  二、欣賞《秋天的落葉》全文,理解散文內(nèi)容。

  1、傾聽配樂散文朗誦,幫助幼兒初步感知散文的內(nèi)容。

  師:小動物看到這些樹葉可喜歡了,它們是誰呢?我們一起來聽聽散文。

  提問:散文詩的名字叫什么?散文詩里,你聽到了有哪些小動物?(有…有…還有)

  2、操作卡片

 。1)出示操作卡片:原來是小蟲、小螞蟻、小魚和小燕子撿到了樹葉。

  卡片左列:小蟲、螞蟻、小魚、小燕子

  卡片右列:小船、信箋、房子、傘

 。2)操作要求示范。

  師:小蟲爬啊爬,撿到一片樹葉,把它當做了小房子。

  老師用紅筆把左列的小蟲和右列的房子連在一起。

  師:那么小螞蟻、小魚和小燕子把樹葉當做什么了呢?我們再來聽一遍,聽的時候,請你們幫小動物找到它們的樹葉。

  老師放慢速度朗誦三遍,幼兒在反復(fù)傾聽的基礎(chǔ)上,根據(jù)詩歌內(nèi)容的線索,完成操作卡的連線配對。

  3、演示操作卡片,進一步理解散文詩內(nèi)容。

  提問:秋天到了,天氣怎樣?樹葉怎么樣?

  提問:樹葉落在地上(溝里、小河里、院子里)誰看見了,它是怎么說的?

  根據(jù)孩子的回答,老師講述、演示圖片,突出動詞“爬、游、飛”,強調(diào)“這真是挺好的××呀!”句式,幼兒學(xué)學(xué)說說。

  4、配樂詩歌朗誦,幼兒輕聲跟念。

  三、仿編詩歌,大膽表達。

  1、引導(dǎo)孩子仿編。

  提問:樹葉還會落到哪里,會被誰看見,當做什么呢?

  老師先示范仿編:小白兔

  樹葉落在草地上,小白兔撿起一片樹葉,“這真是挺好的扇子呀!”

  2、孩子結(jié)合情境想象仿編。

  每個孩子選一片樹葉,發(fā)揮想象。引導(dǎo)孩子把樹葉的大小和動物的大小加以比較,合理想象樹葉的用處,并運用“這真是挺好的××呀!”的句式進行仿編。

  三、歌舞表現(xiàn)快樂。

  師:小動物撿到了它們想要的樹葉,心里可高興了,它們快樂地跳起了舞。

  孩子扮演小動物拿著實物樹葉跳舞。這時的舞蹈,用了已經(jīng)學(xué)過的舞蹈。

  附一 散文詩《秋天的.落葉》(改編)

  秋風起了,天氣涼了,一片片樹葉從樹枝上飄落下來。

  樹葉落在地上,小蟲爬起來,躺在里面,“這真是挺好的屋子呀!”

  樹葉落在溝里,螞蟻爬過來,坐在上面,“這真是挺好的小船呀!”

  樹葉落在河里,小魚游過來,藏在底下,“這真是挺好的小傘呀!”

  樹葉落在院子里,小燕子飛來了,說:“來信啦,催我們到南方去啦!

  活動反思:

  1.勤思才出好課。

  在 “江蘇省第三屆優(yōu)秀評優(yōu)課”上看見一節(jié)音樂課,課上老師巧妙地運用了圖譜連線法,孩子們很快學(xué)會歌曲,很成功。我就試想可不可以用到兒歌教學(xué)中來,于是,我就選用《落葉》這首兒歌,也用圖譜連線法,上完后發(fā)現(xiàn)效果不是很好:(1)圖片畫的是簡筆畫,不是很美觀,吸引不了孩子。(2)小朋友連玩線后就沒事做了,反而對手上的紙、筆感興趣。(3)因為要發(fā)題板和收題板,所以也浪費了時間。綜上所說,我覺得好的方法并不一定適合每節(jié)課,用在別的課上很成功,不一定在這節(jié)課上就能成功演繹。

  2.沒有利用多媒體教學(xué)。

  整個活動的重點在于幼兒學(xué)說句式“樹葉落在什么地方,誰怎樣的過來,把它當作什么,這真是挺好的什么呀!”難點在于續(xù)編重點句式。雖然在活動結(jié)束后,孩子們也能勉勉強強地說完整句式,但是,總是需要在老師的幫助和提醒下,才能說完整,整體顯得不夠流利。如果在活動中我能利用多媒體進行教學(xué),如:樹葉落到了地上(出示一張樹葉落在地上的圖片),小蟲爬過來(出示一張小蟲爬過來的圖片),躺在下面(出示一張小蟲躺在樹葉下面的圖片),把它當作小屋(出示一張小房子的圖片),讓孩子們看著圖片連起來說句子。這樣可以簡易散文內(nèi)容,循序漸進地幫助幼兒理解,促使幼兒在學(xué)說和續(xù)編上就會更出色。

  3.沒有一定的知識積累。

  因為在活動前沒做充分的準備,包括前期經(jīng)驗的準備,仿編散文詩時,發(fā)現(xiàn)孩子對大自然的觀察不夠仔細,因此對秋天季節(jié)變化仍有很多細節(jié)沒有發(fā)現(xiàn),平時接觸落葉的機會也比較少的,所以小朋友們的創(chuàng)編能力比較有限,對這方面知識的認識還是不夠,沒有達到我期望的效果。

幼兒大班語言教案落葉7

  活動目標:

  1、理解散文詩內(nèi)容,激發(fā)欣賞散文詩的興趣,感受作品優(yōu)美的意境。

  2、能參照原文進行聯(lián)想,仿編。用動作繪畫的方式表達自己對詩歌的感受。

  3、喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。

  4、大膽地參與討論,清楚地表達自己的觀點與想法,發(fā)展求異思維。

  活動準備:

  幼兒用書,投影。

  活動過程:

  1、通過談話,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

  秋天到了,一片片的樹葉從樹枝上飄落下來。樹葉都飄到哪兒去了呢?

  2、幼兒完整的欣賞教師朗誦的配樂散文詩,初步理解作品的內(nèi)容。

  (1)文詩的題目叫什么?

  (2)落葉都飄到哪里去了?

  3、教師出示圖片,有感情的朗誦配樂詩,幫助幼兒加深對作品的理解并學(xué)習(xí)短句。

 。1)樹葉落在地上,誰爬過來了,它把樹葉當成了什么?

  (2)樹葉落在溝里,誰爬過來了,它把樹葉當成了什么?

 。3)樹葉落在河里,誰爬過來了,它把樹葉當成了什么?

 。4)樹葉落在院子里,誰看見了,它是怎么說的?

  4、幼兒分角色邊欣賞散文詩邊表演。

  5、啟發(fā)幼兒進行聯(lián)想、仿編。

  樹葉還會落在哪里呢?誰會看見,它會把樹葉當成什么?

  6、朗誦自己仿編的新詩。

  附散文:

  落葉

  秋風起了,天氣涼了,一片片樹葉從樹枝上飄落下來。

  樹葉落到地上,小蟲爬過來,躺在里面,把它動作屋子。

  樹葉落在水溝里,螞蟻爬過來,坐在上面,把它當作小船。

  樹葉落在河里,小魚游過來,藏在底下,把它當作小傘。樹葉落到院子里,小燕子看見了,說:“來信了,催我們到南方去了。”

  教學(xué)反思:

  散文《落葉》選材來自我們身邊的自然事物,自然界的神奇變化總是吸引幼兒關(guān)注、好奇的目光,激發(fā)起幼兒探究的欲望。教材中童話般的意境將落葉這一平常之物賦予了極強的生命力,生動、形象地向幼兒展現(xiàn)了一幅美麗的自然景象,并在童趣中將散文優(yōu)美的意境、擬人化與夸張的修辭手法等語言美的魅力充分體現(xiàn)出來。

  找準時機,開展活動。

  孩子思維具有形象生動的特點,如果沒有直觀形象的參照物,讓他們憑空想象事物,是有很大難度的。因此,我特意選擇這金色的秋天,來進行本活動。孩子們最近聽的是秋天的故事,唱的是秋天的歌,看的是秋天的景物,吃的是秋天的水果和蔬菜?傊,孩子是滿眼皆秋色。落葉當然也是眼中之物了,這就有了活動之源。所以,孩子們在活動中興趣盎然,興致勃勃。

  多媒體創(chuàng)設(shè)意境,激發(fā)興趣,突破難點。

  散文的內(nèi)容是對幼兒零散的“秋天的感受”的最好概括,但抽象的'文字內(nèi)容幼兒不易理解。幼兒對事物的感知往往是直觀形象性的。生動形象的動畫課件將能吸引幼兒的注意力,在配樂朗誦中,幼兒將會再次身臨其境。通過欣賞,幼兒對散文內(nèi)容有了一定的整體感受,初步感受到散文的美,體驗了母子親情交流的愉快。

  適度延伸,深入感受。

  為了讓幼兒進一步理解與體驗散文帶來的優(yōu)美意境,體驗?zāi)缸佑H情交流的愉快,所以設(shè)計了活動延伸:“請每個寶寶對媽媽說一句關(guān)心的話或做一件事愛媽媽的事。”因為下課不是學(xué)習(xí)的結(jié)束,而是進一步拓展的開始。所以創(chuàng)設(shè)發(fā)展語言的環(huán)境,讓每個幼兒都有充分的表達機會,活動延伸滿足了幼兒表達的愿望,將課堂延伸到家庭。

  當然,本次活動也有好多地方值得探討。例如對于散文中難理解的詞“惦記、焐焐、盼望”,教師雖然引導(dǎo)解釋,但孩子還是不能真正理解;再如課中孩子盡管在我的引導(dǎo)下學(xué)得興致勃勃,但沒有主動提問的現(xiàn)象,就連他們不能理解的地方也沒有提出來,這說明我在這方面做得還不夠。路漫漫,其修遠兮,吾將上下求索。我一定努力進取,形成自己的教學(xué)風格,打造自己的教學(xué)品牌。

  3、在繪本閱讀活動中應(yīng)該注意哪些問題?

幼兒大班語言教案落葉8

  設(shè)計意圖:

  《綱要》中指出,在幼兒園的語言教育中,我們要“引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品,使之感受語言的豐富和優(yōu)美,并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。”散文詩《落葉》選材來自我們身邊的自然事物,自然界的神奇變化總是吸引幼兒關(guān)注、好奇的目光,激發(fā)起幼兒探究的欲望。本教材中童話般的意境將落葉這一平常之物賦予了極強的生命力,生動、形象地向幼兒展現(xiàn)了一幅美麗的自然景象,并在童趣中將散文優(yōu)美的意境、擬人化與夸張的修辭手法等語言美的魅力充分體現(xiàn)出來。此外本教材還具有可拓展的空間,它已不僅僅是個語言教材,它還滲透了更多領(lǐng)域的內(nèi)容。因此,本教材值得去挖掘其內(nèi)在的文學(xué)內(nèi)涵,讓幼兒感受文學(xué)語言的美,并可有機整合相關(guān)領(lǐng)域的內(nèi)容,從而讓幼兒多維度地去感受美、欣賞美、體會美與表現(xiàn)美。

  活動目標:

  1、仔細傾聽,學(xué)習(xí)、理解詩歌的內(nèi)容,感受詩歌的意境美。

  2、運用詩歌中的反問句式,嘗試仿編詩歌。

  活動準備:秋天落葉的北京圖片、小蟲、小螞蟻、小魚、小燕子以及小老鼠、小猴和小熊的圖片等

  活動過程:

  一、歌表演。

  1、出示背景圖片。

  ——圖片上你們看到了什么?這是什么季節(jié)呢?

  秋天到了,小樹葉怎么樣了呢?(引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容)

  2、——你們見過小樹葉飄落嗎?小樹葉是怎么飄落的呢?

  3、鼓勵幼兒用身體動作嘗試表現(xiàn)。

  4、——現(xiàn)在我們來做小樹葉,用優(yōu)美的聲音為樹媽媽唱一首秋天的歌吧。

  5、唱完后小樹葉做飄落時的造型,保持不動,老師撿樹葉即把幼兒請回座位,讓幼兒想象自己是一片樹葉。

  ——小樹葉,你飄到什么地方了?

  6、教師小結(jié):小樹葉飄呀飄,有的落在地上,有的落在溝里,有的落在小河里,有的落在院子里等等。

  二、欣賞詩歌《秋天的落葉》

 。ㄒ唬┩暾匦蕾p一遍詩歌

  1、小動物們看到樹葉可喜歡了,他們是誰呢?我們一起來聽聽吧!

  2、在詩歌里,你聽到了哪些小動物?

  (二)操作卡片

  1、講解操作卡片:原來是小蟲、小螞蟻、小魚和小燕子撿到了樹葉。

  卡片左列:小蟲、螞蟻、小魚、小燕子

  卡片右列:小船、信箋、房子、傘

  2、操作要求示范。

  (1)小蟲爬呀爬,撿到一片樹葉把它當作小房子

 。ú僮骺ㄆ弦呀(jīng)用紅色筆把左列的`小蟲和右列的房子連在一起)

 。2)那么小螞蟻、小魚和小燕子把樹葉當作什么了呢?我們再來聽一遍,聽到的時候,請你們幫小動物找到他們的樹葉。

 。ㄈ┭菔局v解

  1、秋天到了,天氣怎么樣?小樹葉怎么樣?

  2、樹葉落在地上(溝里、小河里、院子里),誰看見了,他是怎么說的?

  ——根據(jù)孩子的回答,教師演示、講解圖片,突出動詞:爬、游、飛,強調(diào)反問句式,幼兒學(xué)學(xué)說說。

 。ㄋ模┡錁吩姼枥收b,幼兒輕聲跟念。

  三、想象仿編詩歌。

  提問:還有誰會撿到樹葉?他們會把樹葉當作什么,會怎么說呢?

 。ㄒ唬┏鍪酒渌舾蓜游飯D片,引導(dǎo)幼兒進行仿編。

  教師示范:小山羊帽子

  小山羊撿到一片樹葉,說“這不是挺好的帽子嗎?”

 。ǘ┯變航Y(jié)合情境想象仿編。

  ——每個孩子選一片樹葉,發(fā)揮想象。引導(dǎo)孩子把樹葉的大小和動物的大小進行比較,合理想象樹葉的用處,并運用反問的句式進行講述。

  如:小老鼠撿起一片樹葉,說“這不是挺好的被子嗎?”

  四、歌舞表現(xiàn)快樂。

  小動物們撿到了自己想要的樹葉,心里可高興了,它們快樂地跳起了舞蹈。

  請幼兒扮演小動物拿著樹葉跳舞。

幼兒大班語言教案落葉9

  活動目標:

  1、能專心欣賞散文,理解內(nèi)容,感受秋天葉落的優(yōu)美意境。

  2、初步領(lǐng)會散文中擬人與夸張的修辭手法,并能由此展開聯(lián)想與想象進行仿編。

  活動準備:

  經(jīng)驗準備:組織幼兒戶外拾落葉,或讓幼兒從家中帶一片落葉到幼兒園。

  物質(zhì)準備:(1)小動物貼絨圖片(小蟲、螞蟻、魚、燕子等).(2)配樂朗誦錄音《落葉》、播放器。

  活動過程:

  一、請幼兒拿出自己撿到的`落葉,和同伴互相看看、比比并說說:自己拿的落葉像什么?可以做什么用?

  二、出示小蟲、小螞蟻、小魚等動物圖片,讓幼兒猜一猜、說一說:如果小蟲子躺在里面,會把落葉當做什么?小螞蟻、小魚呢?

  三、請幼兒欣賞散文《落葉》,感受作晶優(yōu)美的意境并初步了解散文內(nèi)容。

  1、提問:樹葉落在哪兒了?散文中有哪些小動物呢?它們做什么了?

  2、教師展示教育掛圖《落葉》,邊出示小動物圖片邊引導(dǎo)幼兒欣賞。

  重點引導(dǎo)幼兒欣賞作品中擬人與夸張的畫面,注意幾個動詞。爬、躺、坐、游、藏。

  四、教師有表情地完整朗誦一遍,進一步幫助幼兒理解、領(lǐng)會散文內(nèi)容。

  組織幼兒討論,燕子為什么說"來信了"?燕子為什么要到南方去?落葉可以當作房子,當作小船,當作傘和信,落葉還可以當作什么呢?

  五、聯(lián)想與仿編。

  鼓勵幼兒嘗試模仿原文展開聯(lián)想與仿編。如樹葉落在草地上,小兔跳過來,坐在上面,把它當作沙發(fā);樹葉落在地上,小朋友跑過來,輕輕撿起,把它夾在書里當書簽。

  六、朗誦與表演。

  1、教師朗誦,鼓勵幼兒跟誦,注意引導(dǎo)幼兒正確發(fā)出"風""落"涼""當"的音。

  2、教師伴隨著優(yōu)美的背景音樂,邊朗誦散文詩邊配上恰當?shù)膭幼?引導(dǎo)幼兒跟讀并表演。

幼兒大班語言教案落葉10

  教學(xué)經(jīng)驗:

  1、能根據(jù)幼兒的興趣生成教育活動,使幼兒能積極的參與活動。幼兒在與同伴、老師的活動中獲得了全新的體驗。

  2、提供了良好的質(zhì)疑環(huán)境,用鼓勵的方式引導(dǎo)幼兒大膽提問,踴躍釋疑。改變了傳統(tǒng)的教師講,幼兒聽的模式。一句“你提的真好!”大大增強了幼兒提問的信心;一句“大家說的真好!”進一步提高了幼兒釋疑的興趣。

  3、為幼兒提供了運用語言的機會。在幼兒進行仿編前,采用小組或三三兩兩自由討論的方式,讓每個幼兒都有說話的機會,他們說話的愿望得到了滿足。

  4、綜合藝術(shù),照顧全體,使人人都能參與想象、講述活動。用繪畫的形式讓幼兒把仿編的內(nèi)容畫出來,活動后便于幼兒再次交流。

  設(shè)計意圖:

  在“秋天的童話” 主題活動中,我?guī)ьI(lǐng)幼兒外出散步,一路上幼兒對地上的落葉十分感興趣,有的幼兒撿起樹葉當扇子扇,有的幼兒說:“我要把樹葉帶回去送給姐姐,讓她夾在書里當書簽!庇械挠變焊纱喟褬淙~丟進河里,興奮的說:“你們看,樹葉小船!薄瓉,樹葉會給幼兒帶來如此豐富的想象力,而散文詩“落葉”文雖短小,卻充滿趣味,想象力豐富而美麗、動態(tài)感強。通過欣賞教學(xué),可以讓幼兒感受到大自然的美麗和奧妙。詩中語句簡短而有重復(fù),也是仿編的好教材,于是我設(shè)計了以下活動。

  活動目標:

  1、理解散文詩的.內(nèi)容,激發(fā)欣賞散文詩的興趣,感受作品優(yōu)美的意境。

  2、能參照原作品進行聯(lián)想、仿編。

  3、大膽質(zhì)疑,積極解難。

  4、能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。

  5、理解故事內(nèi)容,記清主要情節(jié),初步學(xué)習(xí)人物的簡單對話。

  活動準備

  1、圖片四張(大班上冊15號掛圖)。

  2、配樂朗誦錄音磁帶,錄音機。

  3、已學(xué)過歌曲《秋葉兒》。

  4、每人一張畫有落葉的供添畫用的紙,油畫棒。

  活動過程

  (一)全體幼兒齊唱歌曲《秋葉兒》,引出課題。

  師:小朋友,你們想知道這些美麗的秋葉兒都飄到哪里去了嗎?

  幼:飄到小河里。

  幼:飄到馬路上、飄到花園里。

  幼:秋葉兒還會飄到房頂上。

  幼:樹葉飄到草地上

  ……

  師:秋葉兒飄到的地方可真多,今天,老師要請你們來欣賞一首散文詩,題目叫《落葉》,聽聽看在這首散文詩里,這些美麗的秋葉都落到哪里去了,好嗎?

  (二)欣賞散文,理解散文內(nèi)容。

  1、 教師有表情地朗誦散文詩一遍。

  師:散文詩聽完了,散文詩說樹葉都落到哪里去了?

  幼:樹葉落到了院子里。

  幼:樹葉落到了小河里,還落到了溝里。

  幼:樹葉落到地上,被小蟲當成了家。

  2、

  教師配以圖片再次朗誦散文詩一遍,并組織幼兒一起討論幼兒自己提出的問題。

  小朋友說得真好,下面,老師再來朗誦一遍散文詩,這次請小朋友邊聽邊把不懂的句子記在腦子里,待會兒讓我們一起來討論。

  師:散文詩聽完了,你有什么不懂的嗎?

  幼:樹葉落到溝里,為什么螞蟻會把它當作小船呢?

  幼:因為那是條臭水溝。

  幼:不是,臭水溝小螞蟻就不會去了。

  幼:因為溝里有水,小螞蟻過不去就把樹葉當作小船劃過去。

  師:對有了小船小螞蟻就安全的過水溝了。還有不懂得嗎?

  幼:小魚游過來,把它當作小傘?

  師:哪個小朋友知道這句話的意思?

  幼:小魚游到樹葉下,就像 “搶”了一把傘。

  師;是撐了一把傘,對嗎?

  幼:嗯。

  幼:老師,樹葉落到院子里,小燕子看見了,為什么說來信了?

  師:隘,提的很好,那哪個小朋友知道為什么呀?

  幼:樹葉落下來了就是在告訴小燕子秋天來了。

  師:為什么呢?

  幼:因為秋天天氣冷了樹葉就會落下來。

  師:大家說的真好,許多樹葉從樹上落下來,就是秋天來到了,小燕子一看到落葉,就像看到寫著秋天來到的信一樣,所以小燕子會說“來信了。”

  幼:那為什么小燕子會說催我們到南方去呢?

  幼:因為南方比較暖和,小燕子喜歡住在暖和的地方。

  幼:對,媽媽告訴我小燕子喜歡溫暖的地方,因為那里有他愛吃的蟲子,就不會被餓死,也不會被凍死。到春天天氣暖和了,小燕子還會飛回來的。

  師:小朋友說的都很好,那誰知道散文詩里為什么說“催”我們到南方去呢?

  幼:催就是叫小燕子快點去南方。

  幼:對,小燕子不快點飛等天氣冷了就來不及了。

  幼:就會被凍死。

  ……

  3、請幼兒邊看圖邊欣賞配樂的散文詩一遍。

  我們小朋友今天可真聰明,解決了這么多的問題,下面我們再來欣賞一遍這首好聽的散文詩吧。

  (三)教師作仿編的示范,少數(shù)幼兒試編。

  散文詩里的樹葉落到了地上、溝里、河里、院子里,被小蟲、小螞蟻、小魚、小燕子看見了,并且把它們當作了屋子、小船、小傘、信,那請你想一想,樹葉還會落到哪里,會被誰看見,把它當作什么呢?

  引導(dǎo)幼兒相互討論后仿編。

  幼:樹葉落到院子里,小螞蟻看見了,把它當作被子。

  幼:樹葉落到草地上,小白兔看見了,把它當作扇子。

  幼:樹葉落到地上,小蟲看見了,把它當作餅干。

  幼:樹葉落到汽車上,小鳥看見了,把它當作降落傘。

  師:小朋友想想,除了燕子天冷了會飛到南方去,還有誰也要非到南方過冬的?

  幼:大雁。

  幼:樹葉落到地上,大雁看見了說:來信了,催我們到南方去。

  ……

  (四)結(jié)束活動。

  小朋友都說得真好,下面,我們來把你仿編的詩畫出來然后再講給大家聽好嗎?幼兒

  在落葉圖上添畫,邊畫邊作仿編詩句的練習(xí)。教師巡回觀察,可聽聽個別幼兒仿編的詩句。課后引導(dǎo)幼兒相互講述。

  活動反思:

  活動《落葉》是我們很少接觸到的詩歌欣賞。由于最近都在上有關(guān)樹葉的主題活動,小朋友們對身邊的落葉都很熟悉,所以孩子們對活動比較感興趣。特別是最后的仿編詩歌,我發(fā)現(xiàn)孩子們對周圍事物的觀察很仔細,袁帥說:“樹葉落在草地上,七星瓢蟲爬過來,躺在上面,把它當做搖籃!、汪涵說:“樹葉落在草地上,小豬拿起來,把它當做扇子。”等等,小朋友好象對仿編詩歌很感興趣,于是我就把他們編的句子合起來編到詩歌里,小朋友聽到是自己編的句子,都非常興奮,編的就更起勁了。

  雖說到最后活動將近半個小時,但時間好象還是太短。于是,我就請小朋友活動后找個好朋友一起編,或編給老師聽;顒雍笪蚁耄⒆訉Ψ戮幵姼璧呐d趣這么高,何不請他們把編好的句子讓爸爸媽媽寫好帶到幼兒園來,再編成新的詩歌,貼在班級里,孩子們肯定會更開心的。

幼兒大班語言教案落葉11

  設(shè)計思路:

  散文詩《落葉》是大班語言領(lǐng)域活動中的一課,其選材來自我們身邊的自然事物,自然界的神奇變化總是吸引幼兒關(guān)注、好奇的目光,激發(fā)起幼兒探究的欲望。

  《綱要》指出,在幼兒園的語言教育中,我們要"引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品,使之感受語言的豐富和優(yōu)美,并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。"

  因此,在本次活動中,我通過多種活動形式為幼兒創(chuàng)造了一個以看、聽、說為主體的語言環(huán)境,讓幼兒在環(huán)境中產(chǎn)生對語言的興趣,調(diào)動幼兒想說、愛說、愿說的欲望,同時也將各領(lǐng)域的內(nèi)容有機整合,從而讓幼兒多維度地去感受美、欣賞美、體會美與表現(xiàn)美。

  活動目標:

  1、能專心欣賞散文,理解內(nèi)容,感受秋天葉落的優(yōu)美意境。

  2、初步領(lǐng)會散文中擬人與夸張的修辭手法,并能由此展開聯(lián)想與想象進行仿編。

  3、通過多種活動形式加深對作品的體驗與理解,運用多種方法進行表征。

  4、培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感。

  5、能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。

  6、能仔細傾聽故事,理解主要的故事情節(jié)。

  活動準備:

  1、經(jīng)驗準備:家長、幼兒、教師共同收集有關(guān)資料,引導(dǎo)幼兒感受秋季氣候的變化;了解相關(guān)季節(jié)氣候變化對人類、動植物的影響。

  2、物質(zhì)準備:

 。1)拍攝幼兒秋游時觀賞秋景和收集落葉的相關(guān)活動錄像資料。

 。2)動畫課件、電視機、攝像機、錄音機、音樂磁帶。

 。3)準備各類落葉、玩偶、插入式仿編操作卡、落葉做成的`表演道具(皇冠、面具、扇子、服飾等)、落葉圖書一本、供幼兒拓印及拼貼活動的材料(如圖紙、膠紙、剪刀、彩筆、顏料)等。

  活動過程:

  一、引題:經(jīng)驗講述。(播放幼兒秋游的錄像資料片段,讓幼兒根據(jù)自身已有經(jīng)驗談?wù)動^賞秋景、撿落葉時的發(fā)現(xiàn)。)

  1、談話引題:小朋友,上次老師帶你們?nèi)デ镉蔚臅r候,你看到了什么景物?有什么發(fā)現(xiàn)?

  2、幼兒七嘴八舌地說出自己不同的發(fā)現(xiàn),教師相機引出今天要學(xué)習(xí)的本領(lǐng):散文詩《落葉》

  二、播放動畫課件,引導(dǎo)幼兒欣賞散文,并通過看、聽、說幫助幼兒理解散文內(nèi)容。

 。ㄒ唬┬蕾p散文。(利用動畫課件資料,引導(dǎo)幼兒欣賞配樂散文詩,讓幼兒感受作品優(yōu)美的意境。)

  1、師引入:小朋友,現(xiàn)在我們通過課件演示來欣賞這首優(yōu)美的散文詩吧。(播放動畫課件,幼兒欣賞。)

  2、提問:小朋友,你聽了這首優(yōu)美的散文詩有什么感受?

  3、幼兒自由回答,教師適當引導(dǎo)。

  4、再次提問:你最喜歡的是哪一句?為什么?

  5、幼兒手舞足蹈地說出自己的感受。教師激發(fā)興趣,并根據(jù)回答作進一步的引導(dǎo)。

 。ǘ┓侄窝菔菊n件同時配以肢體動作引導(dǎo)幼兒領(lǐng)會并理解詩歌內(nèi)容。(利用課件動畫畫面以及肢體動作,引導(dǎo)幼兒分段欣賞作品中擬人與夸張的內(nèi)容(如:小蟲爬過來,躺在里面,把它當作屋子。)

  1、播放動畫,分段學(xué)習(xí),運用問答式的方法以及肢體動作來加深幼兒對作品的理解。

  a、播放課件1,師提問:秋天到了,樹上的樹葉發(fā)生了什么變化?(豐富詞匯:飄落)

  b、播放課件2,師提問:樹葉落在了哪里?誰看見了,把它當做什么?

  c、播放課件3,師提問:樹葉又落在了哪里?誰看見了,把它當做什么?

  d、播放課件4,師提問:樹葉還落在了哪里?誰看見了,把它當做什么?

  e、播放課件5,師提問:樹葉最后又落在了哪里?誰看見了,把它當做什么?是怎么說的?

  2、組織幼兒討論:燕子為什么說來信了?燕子為什么要到南方去?

  (1)幼兒分組討論;

  (2)集體交流與分享;

 。3)根據(jù)幼兒的回答。

  師小結(jié):小朋友說得真好,是的,葉子變黃落下來就是秋天告訴燕子,天氣變冷了,提醒小燕子要到南方去過冬了,因為南方可暖和了。

  3、師總結(jié):小朋友今天表現(xiàn)得真好,通過這首散文詩的學(xué)習(xí),我們知道了季節(jié)的變化特征,同時也知道了季節(jié)的氣候變化對動植物的影響,就像秋天到了,樹葉變黃了,落下來離開媽媽的懷抱;以及秋天到了,天氣變涼了,小燕子就要飛到暖和的地方去。

  (三)朗誦散文詩,進一步理解散文詩的內(nèi)容。

  小朋友,剛剛我們一起分段學(xué)習(xí)了散文詩,現(xiàn)在就請小朋友跟著動畫一起來朗誦這首散文詩吧。

  三、仿編散文詩。

  1、師引導(dǎo):落葉可以當做房子,當做小船,當做傘和信,落葉還會落在哪兒?還有誰看見了?又把它當什么?誰能想出和別人不一樣的?

  2、引導(dǎo)幼兒相互討論后仿編。

  3、分享與交流:將自己仿編的詩歌在集體面前大膽地說出來。

  4、將自己仿編的詩歌內(nèi)容畫出來。

  5、展示作品并相互評價。

  四、分組活動(延伸活動)

  1、利用葉子制作成的皇冠、面具、服飾等表演道具,播放配樂散文詩、樂曲《小樹葉》等,讓幼兒表演散文內(nèi)容或進行歌表演。

  2、提供玩偶,讓幼兒操作手中的玩偶進行角色表演或進行講述活動。

  活動反思:

  《落葉》是一首優(yōu)美的散文詩。在活動中,我使用了圖片教學(xué)的方法,讓幼兒更易于理解詩歌。而且每一環(huán)節(jié)都為幼兒創(chuàng)設(shè)一個說話、表達的機會,達到語言的落腳點。仿編環(huán)節(jié),幼兒大膽想象,敢于表達。

  正因為如此,孩子們的表現(xiàn)更為主動了,并將活動推向了高潮。

幼兒大班語言教案落葉12

  一、教學(xué)目標:

  1.能夠認識落葉,了解落葉的顏色、形狀、紋理等特征。

  2.能夠用簡單的語言表達自己對落葉的感受。

  3.能夠通過觀察、比較和分類,培養(yǎng)幼兒的觀察力、分類能力和語言表達能力。

  二、教學(xué)準備:

  1.落葉樣本。

  2.比較材料,如不同顏色、形狀、大小的落葉。

  3.畫紙、顏料、畫筆。

  三、教學(xué)過程:

  1.導(dǎo)入

  教師拿出一片落葉,讓幼兒觀察,問幼兒知道這是什么嗎?

  引導(dǎo)幼兒說出落葉的特征,如顏色、形狀等。

  2.比較

  教師拿出不同顏色、形狀、大小的落葉,讓幼兒觀察比較,讓幼兒說出不同點和相同點。

  3.分類

  教師讓幼兒將不同顏色、形狀、大小的落葉分別分類,讓幼兒說出分類的原因。

  4.表達

  教師讓幼兒用自己的語言表達對落葉的感受,可以畫畫或?qū)懽直磉_。

  四、教學(xué)總結(jié):

  通過這節(jié)課的`學(xué)習(xí),幼兒們認識了落葉的特征,學(xué)會了比較和分類,同時也培養(yǎng)了幼兒的語言表達能力和觀察力。

幼兒大班語言教案落葉13

  活動目標:

  1、欣賞散文,理解內(nèi)容,感受作品所體現(xiàn)的優(yōu)美意境,培養(yǎng)幼兒對文學(xué)作品的興趣。

  2、能有感情地朗誦,理解并掌握詞匯"飄落"。

  3、鼓勵幼兒發(fā)揮想象力,按照散文的句式結(jié)構(gòu),大膽仿編。

  4、愿意欣賞散文,感知散文語言的優(yōu)美,風趣。

  5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

  活動準備:

  1、知識準備:組織幼兒戶外拾落葉。

  2、材料準備:多媒體課件。

  活動重點難點:

  1、重點:通過看、聽、說等形式,幫助幼兒理解散文內(nèi)容。

  2、難點:在理解散文的基礎(chǔ)上,進一步拓寬幼兒的想象力,嘗試仿編。

  活動過程:

  一、看落葉,做樹葉飄落的動作,引出課題。

  師:現(xiàn)在是什么季節(jié)?你是從哪里看出來的?

  教師出示落葉,讓幼兒觀察落葉的顏色。

  師:樹葉是怎樣從樹上落下來的?

  讓幼兒運用肢體學(xué)做樹葉飄落的動作。

  師:大家想一想,這些美麗的小樹葉會飄到哪里去呢?

  幼:飄到馬路上、飄到花園里。

  二、師配樂朗誦,讓幼兒感受作品優(yōu)美的意境。

  1、師:樹葉兒飄到的地方可真多呀,今天老師帶來了一篇優(yōu)美的散文,這篇散文的名字叫《落葉》,請小朋友認真聽一聽,散文里的樹葉飄到哪兒去了?(教師有表情地配樂朗誦散文一遍)

  2、提問:

 、判∨笥,散文聽完了,誰來說說這篇散文的名字叫什么?

 、粕⑽睦镎f的樹葉都落到哪里了呢?(幼:樹葉落在地上、溝里、河里、院子里。)

 、巧⑽睦镉心男┬游?(小蟲、螞蟻、小魚、燕子)

  三、出示多媒體課件,通過聽、看、說幫助幼兒理解散文內(nèi)容。

  1、完整播放課件一遍。

  師:小樹葉落在了不同的地方,小動物們看見了,把它當作了什么?我們一起來看看吧。

  ●提問:你知道樹葉落在哪里?誰看見了,把它當作什么?

 。ㄒ蕴釂柕.方式幫助幼兒掌握句式:樹葉落在( ),( )看見了,把它當作( )。

  ●師:你最喜歡散文詩里的是哪一句話呢,大膽地說一說。

  2、分段播放課件,進一步理解散文詩的內(nèi)容。

  ●播放課件①:

  ⑴提問:秋風吹來了,天氣怎樣了,樹上的樹葉又發(fā)生了什么變化?樹葉是怎樣落下來的呢?

 、茙熃忉"飄落"的意思,引導(dǎo)幼兒用肢體動作表現(xiàn)樹葉飄落。

 。ㄇ镲L起了,天氣涼了,一片片樹葉從樹上飄落下來。豐富詞匯:飄落)

  ●播放課件②:

  提問:樹葉落在了哪里?誰看見了,把它當作什么?

  (樹葉落在地上,小蟲爬過來,躺在里面,把它當作屋子。)

  ●播放課件③:

  提問:樹葉又落在了哪里?誰看見了,把它當作什么?

 。淙~落在溝里,螞蟻爬過來,坐在上面,把它當作小船。)

  ●播放課件④:

  提問:樹葉還落在了哪里?誰看見了,把它當作什么?

 。淙~落在河里,小魚游過來,藏在底下,把它當作小傘。)

  ●播放課件⑤:

 、盘釂枺簶淙~最后又落在了哪里?誰看見了,把它當作什么?是怎么說的?

  (樹葉落在院子里,小燕子看見了說:"來信了,催我們到南方去了。")

  ⑵提問:燕子為什么說來信了?

  幼:樹葉落下來了就是在告訴小燕子秋天來了。

  師:燕子為什么要到南方去呢?

  幼:因為南方比較暖和,小燕子喜歡住在暖和的地方。

  師:小朋友說的都很好,那誰知道散文詩里為什么說"催"我們到南方去呢?

  幼:催就是叫小燕子快點去南方。

  幼:對,小燕子不快點飛等天氣冷了就來不及了。

  3、引導(dǎo)幼兒有感情地朗誦散文。

  四、仿編散文。

  ●組織幼兒討論:

  1、小朋友們念得真好,現(xiàn)在請大家想一想,落葉還會落在哪里?誰看見了,把它當作什么呢?

  2、請小朋友們模仿我們剛才學(xué)習(xí)的散文里的句式:"樹葉落在(),()看見了,把樹葉當作()。"編出一句完整話?纯凑l最聰明,說得最好?

  ●引導(dǎo)幼兒相互討論后仿編。

  (如:樹葉落在草地上,小兔跳過來,坐在上面,把它當作沙發(fā)……)

  附 散文內(nèi)容:

  《落 葉》

  秋風起了,天氣涼了,一片片的樹葉從樹枝上飄落下來。

  樹葉落在地上,小蟲爬過來,躺在里面,把它當作屋子。

  樹葉落在溝里,螞蟻爬過來,坐在上面,把它當作小船。

  樹葉落在河里,小魚游過來,藏在底下,把它當作小傘。

  樹葉落到院子里,小燕子看見了說:"來信了,催我們到南方去啦。"

  活動反思:

  散文《落葉》語言優(yōu)美,很多描繪性很強的句子帶有很大的情景性。所以,我認為該語言活動的重點是:引導(dǎo)幼兒理解這些語句,尊重他們在學(xué)習(xí)過程中的獨特體驗。因此,在活動開始,我說:我們在課前收集了許多樹葉的圖片,一起來看看,欣賞一下好嗎?(課件演示各種各樣的樹葉)我:那么多美麗的樹葉,你能用句子來描繪一下嗎?孩子們:有紅的、黃的、還有綠的,很好看。我:有紅黃綠三種顏色,可以用一個詞語來說,五顏六色。我:一片片五顏六色的葉子從樹上落下來,閉上眼睛想象一下,像什么?孩子們:像小扇子,像小鳥,還有蝴蝶。我:很多很多的五顏六色的葉子掉下來,又像什么?孩子們:像地毯,還有被子,太漂亮了,我想把它拿來玩玩。

  經(jīng)過了上面的鋪墊后,我出示散文的圖畫,結(jié)合畫面,邊引導(dǎo)幼兒觀察,邊講述。重點是結(jié)合提問,引導(dǎo)幼兒理解一些比喻的句子。如:好像穿著金黃色裙子的小姑娘,飄到屋頂上,屋頂變得金黃,飄到小河里,水面上像漂動著許多小船……最后,我?guī)ьI(lǐng)幼兒一起看畫面輕聲朗誦。孩子們在我的暗示下,朗誦時也帶著輕柔的舒緩和靜謐,整個活動室里流淌著一股柔美的源泉。朗誦完后,大家都相視一笑。我知道,大家對散文所表達的那種安靜和自然美已經(jīng)有了一定的體會。

  總結(jié)本次活動收獲:

  一、走近生活,創(chuàng)設(shè)體驗情境

  散文從生活中來,又到生活中去。為了實現(xiàn)散文的生活化,我在教學(xué)前讓幼兒去園中尋找各種各樣的落葉,在課堂上利用課件向?qū)W生展示落葉的美麗。孩子們在觀察中親身感受了落葉的五彩繽紛。因此請他們描述落葉的美麗時,他們的答案千奇百怪,有的說落葉像一只只飛舞的彩蝶,有的說落葉像一把把漂亮的扇子,有的說落葉像小姑娘的小辮子,還有的說落葉像小金魚的尾巴。這些都是孩子們已有的生活積累,極大地調(diào)動了他們的學(xué)習(xí)興趣,同時也為散文中把落葉比喻成各種有趣的事物做了鋪墊。

  二、重視體驗,讓個性飛揚

  在教學(xué)中,我注意引導(dǎo)幼兒用心去思考散文的語言,用心去咀嚼語言的美,去體驗語言所蘊含的思想感情。這種體驗,不是教師強加給他們,而應(yīng)引導(dǎo)幼兒在自主學(xué)習(xí)活動中自己去感悟體驗。因此在指導(dǎo)幼兒朗讀課文時,我鼓勵幼兒發(fā)表議論,用個性化的語言發(fā)表見解,說說自己看見美麗落葉時的高興和激動。并結(jié)合幼兒年齡特點,請他們邊說邊表演。聽著孩子們富有個性的發(fā)言,看著他們大膽有趣的表演。我仿佛捧著一顆顆鮮活個性的童心,陶醉在孩子們天真,爛漫的世界中。

幼兒大班語言教案落葉14

  活動目標

  1、通過落葉,感受秋天的季節(jié)特征。

  2、體驗詩歌《落葉》的優(yōu)美意境。

  活動準備

  掛圖《落葉》。

  活動過程

  一、看落葉,做樹葉飄落的動作。

  教師:現(xiàn)在是什么季節(jié)?你是從哪里看出來的?

  教師出示落葉,讓幼兒觀察落葉的'顏色。

  教師:樹葉是怎樣從樹上落下來的?

  讓幼兒運用肢體學(xué)做樹葉飄落的動作。

  二、看圖聽詩歌《落葉》

  1、教師出示掛圖《落葉》,朗誦詩歌《落葉》。

  2、逐一看圖,理解詩歌的內(nèi)容。

  3、教師:詩歌中有哪些小動物?他們分別將樹葉當作什么?

  三、試編詩歌《落葉》

  要求幼兒根據(jù)原詩歌的線索和自己的經(jīng)驗,新編詩歌《落葉》,例如:樹葉落在山上,長頸鹿看見了,放在嘴里,把它當作餅干;樹葉落在地上,小朋友撿起來,放到書里,把它當成書簽。

  活動延伸:

  外出撿樹葉,比較各種樹葉的相同與不同。

幼兒大班語言教案落葉15

  設(shè)計意圖:

  在“秋天的童話”主題活動中,我?guī)ьI(lǐng)幼兒外出散步,一路上幼兒對地上的落葉十分感興趣,有的幼兒撿起樹葉當扇子扇,有的幼兒說:“我要把樹葉帶回去送給姐姐,讓她夾在書里當書簽!庇械挠變焊纱喟褬淙~丟進河里,興奮的說:“你們看,樹葉小船!痹瓉,樹葉會給幼兒帶來如此豐富的想象力,而散文詩“落葉”文雖短小,卻充滿趣味,想象力豐富而美麗、動態(tài)感強。通過欣賞教學(xué),可以讓幼兒感受到大自然的美麗和奧妙。詩中語句簡短而有重復(fù),也是仿編的好教材,于是我設(shè)計了以下活動。

  活動目標:

  1、理解散文詩的內(nèi)容,激發(fā)欣賞散文詩的興趣,感受作品優(yōu)美的意境。

  2、能參照原作品進行聯(lián)想、仿編。

  3、大膽質(zhì)疑,積極解難。

  4、運用已有生活經(jīng)驗,根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節(jié)的理解。

  5、引導(dǎo)幼兒細致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。

  活動準備:

  1、圖片四張(大班上冊15號掛圖);

  2、配樂朗誦錄音磁帶,錄音機;

  3、已學(xué)過歌曲《秋葉兒》;

  4、每人一張畫有落葉的供添畫用的紙,油畫棒。

  活動過程:

 。ㄒ唬┤w幼兒齊唱歌曲《秋葉兒》,引出課題。

  師:小朋友,你們想知道這些美麗的秋葉兒都飄到哪里去了嗎?

  幼:飄到小河里。

  幼:飄到馬路上、飄到花園里。

  幼:秋葉兒還會飄到房頂上。

  幼:樹葉飄到草地上

  師:秋葉兒飄到的地方可真多,今天,老師要請你們來欣賞一首散文詩,題目叫《落葉》,聽聽看在這首散文詩里,這些美麗的秋葉都落到哪里去了,好嗎?

 。ǘ┬蕾p散文,理解散文內(nèi)容。

  1、教師有表情地朗誦散文詩一遍。

  師:散文詩聽完了,散文詩說樹葉都落到哪里去了?

  幼:樹葉落到了院子里。

  幼:樹葉落到了小河里,還落到了溝里。

  幼:樹葉落到地上,被小蟲當成了家。

  2、教師配以圖片再次朗誦散文詩一遍,并組織幼兒一起討論幼兒自己提出的問題。

  小朋友說得真好,下面,老師再來朗誦一遍散文詩,這次請小朋友邊聽邊把不懂的句子記在腦子里,待會兒讓我們一起來討論。

  師:散文詩聽完了,你有什么不懂的嗎?

  幼:樹葉落到溝里,為什么螞蟻會把它當作小船呢?

  幼:因為那是條臭水溝。

  幼:不是,臭水溝小螞蟻就不會去了。

  幼:因為溝里有水,小螞蟻過不去就把樹葉當作小船劃過去。

  師:對有了小船小螞蟻就安全的過水溝了。還有不懂得嗎?

  幼:小魚游過來,把它當作小傘?

  師:哪個小朋友知道這句話的意思?

  幼:小魚游到樹葉下,就像“搶”了一把傘。

  師;是撐了一把傘,對嗎?

  幼:嗯。

  幼:老師,樹葉落到院子里,小燕子看見了,為什么說來信了?

  師:隘,提的很好,那哪個小朋友知道為什么呀?

  幼:樹葉落下來了就是在告訴小燕子秋天來了。

  師:為什么呢?

  幼:因為秋天天氣冷了樹葉就會落下來。

  師:大家說的真好,許多樹葉從樹上落下來,就是秋天來到了,小燕子一看到落葉,就像看到寫著秋天來到的信一樣,所以小燕子會說“來信了!

  幼:那為什么小燕子會說催我們到南方去呢?

  幼:因為南方比較暖和,小燕子喜歡住在暖和的地方。

  幼:對,媽媽告訴我小燕子喜歡溫暖的地方,因為那里有他愛吃的蟲子,就不會被餓死,也不會被凍死。到春天天氣暖和了,小燕子還會飛回來的。

  師:小朋友說的都很好,那誰知道散文詩里為什么說“催”我們到南方去呢?

  幼:催就是叫小燕子快點去南方。

  幼:對,小燕子不快點飛等天氣冷了就來不及了。

  3、請幼兒邊看圖邊欣賞配樂的散文詩一遍。

  我們小朋友今天可真聰明,解決了這么多的問題,下面我們再來欣賞一遍這首好聽的散文詩吧。

 。ㄈ┙處熥鞣戮幍氖痉,少數(shù)幼兒試編。

  散文詩里的樹葉落到了地上、溝里、河里、院子里,被小蟲、小螞蟻、小魚、小燕子看見了,并且把它們當作了屋子、小船、小傘、信,那請你想一想,樹葉還會落到哪里,會被誰看見,把它當作什么呢?

  引導(dǎo)幼兒相互討論后仿編。

  幼:樹葉落到院子里,小螞蟻看見了,把它當作被子。

  幼:樹葉落到草地上,小白兔看見了,把它當作扇子。

  幼:樹葉落到地上,小蟲看見了,把它當作餅干。

  幼:樹葉落到汽車上,小鳥看見了,把它當作降落傘。

  師:小朋友想想,除了燕子天冷了會飛到南方去,還有誰也要非到南方過冬的?

  幼:大雁。

  幼:樹葉落到地上,大雁看見了說:來信了,催我們到南方去。

  (四)結(jié)束活動。

  小朋友都說得真好,下面,我們來把你仿編的詩畫出來然后再講給大家聽好嗎?幼兒它當作屋子。

  樹葉落在溝里,螞蟻爬過來,坐在上面,把它當作小船。

  樹葉落在河里,小魚游過來,藏在底下,把它當作小傘。

  樹葉落在地上,小蟲爬過來,躺在里面,把它當作屋子。

  樹葉落在地上,小蟲爬過來,躺在里面,把它當作屋子。

  樹葉落在院子里,燕子看見了說:“來信了,催我們到南方去了。”

  活動反思:

  散文《落葉》語言優(yōu)美,很多描繪性很強的句子帶有很大的情景性。所以,我認為該語言活動的重點是:引導(dǎo)幼兒理解這些語句,尊重他們在學(xué)習(xí)過程中的獨特體驗。因此,在活動開始,我說:我們在課前收集了許多樹葉的圖片,一起來看看,欣賞一下好嗎?(課件演示各種各樣的樹葉)我:那么多美麗的樹葉,你能用句子來描繪一下嗎?孩子們:有紅的、黃的、還有綠的`,很好看。我:有紅黃綠三種顏色,可以用一個詞語來說,五顏六色。我:一片片五顏六色的葉子從樹上落下來,閉上眼睛想象一下,像什么?孩子們:像小扇子,像小鳥,還有蝴蝶。我:很多很多的五顏六色的葉子掉下來,又像什么?孩子們:像地毯,還有被子,太漂亮了,我想把它拿來玩玩。

  經(jīng)過了上面的鋪墊后,我出示散文的圖畫,結(jié)合畫面,邊引導(dǎo)幼兒觀察,邊講述。重點是結(jié)合提問,引導(dǎo)幼兒理解一些比喻的句子。如:好像穿著金黃色裙子的小姑娘,飄到屋頂上,屋頂變得金黃,飄到小河里,水面上像漂動著許多小船……最后,我?guī)ьI(lǐng)幼兒一起看畫面輕聲朗誦。孩子們在我的暗示下,朗誦時也帶著輕柔的舒緩和靜謐,整個活動室里流淌著一股柔美的源泉。朗誦完后,大家都相視一笑。我知道,大家對散文所表達的那種安靜和自然美已經(jīng)有了一定的體會。

  總結(jié)本次活動收獲:

  一、走近生活,創(chuàng)設(shè)體驗情境

  散文從生活中來,又到生活中去。為了實現(xiàn)散文的生活化,我在教學(xué)前讓幼兒去園中尋找各種各樣的落葉,在課堂上利用課件向?qū)W生展示落葉的美麗。孩子們在觀察中親身感受了落葉的五彩繽紛。因此請他們描述落葉的美麗時,他們的答案千奇百怪,有的說落葉像一只只飛舞的彩蝶,有的說落葉像一把把漂亮的扇子,有的說落葉像小姑娘的小辮子,還有的說落葉像小金魚的尾巴。這些都是孩子們已有的生活積累,極大地調(diào)動了他們的學(xué)習(xí)興趣,同時也為散文中把落葉比喻成各種有趣的事物做了鋪墊。

  二、重視體驗,讓個性飛揚

  在教學(xué)中,我注意引導(dǎo)幼兒用心去思考散文的語言,用心去咀嚼語言的美,去體驗語言所蘊含的思想感情。這種體驗,不是教師強加給他們,而應(yīng)引導(dǎo)幼兒在自主學(xué)習(xí)活動中自己去感悟體驗。因此在指導(dǎo)幼兒朗讀課文時,我鼓勵幼兒發(fā)表議論,用個性化的語言發(fā)表見解,說說自己看見美麗落葉時的高興和激動。并結(jié)合幼兒年齡特點,請他們邊說邊表演。聽著孩子們富有個性的發(fā)言,看著他們大膽有趣的表演。我仿佛捧著一顆顆鮮活個性的童心,陶醉在孩子們天真,爛漫的世界中。

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