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幼兒園中班語言教案

時(shí)間:2023-05-17 08:54:11 幼兒教案 我要投稿

【推薦】幼兒園中班語言教案范文匯總五篇

  作為一名辛苦耕耘的教育工作者,時(shí)常需要用到教案,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?下面是小編整理的幼兒園中班語言教案5篇,歡迎閱讀與收藏。

【推薦】幼兒園中班語言教案范文匯總五篇

幼兒園中班語言教案 篇1

  我班幼兒對(duì)園內(nèi)的“愛護(hù)環(huán)境”的標(biāo)志牌特別感興趣,孩子們紛紛問老師上面寫的什么,同時(shí)“五一”放假旅游時(shí)孩子們看到一些禁止的標(biāo)志牌,回到班里也互相議論,根據(jù)幼兒興趣也結(jié)合幼兒日常生活中表現(xiàn),選擇了《九只小豬旅行記》這個(gè)故事,通過講述九只小豬旅行中的遭遇,在發(fā)展幼兒語言能力的同時(shí),幫助幼兒初步懂得要聽從別人善意的勸告,遵守規(guī)則,促進(jìn)幼兒良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、能大膽想象故事情節(jié),樂于表達(dá)自己的想法。

  2、理解故事內(nèi)容,感受聽從別人善意勸告和遵守規(guī)則的重要性。

  3、能簡(jiǎn)單講述故事情節(jié)。

  環(huán)境與材料

  1、觀察搜集生活中禁止的標(biāo)記。

  2、大幅軸式圖片,幼兒每人一套小故事書。

  活動(dòng)過程

  1、引出話題:小朋友們五一放假都去哪兒了?你們喜歡旅行嗎?有九只小豬也要去旅行了,我們來看看他們旅行時(shí)發(fā)生了什么事情?

  2、閱讀理解:

  情節(jié)一:入草地 出示前三幅畫面,著重引導(dǎo)幼兒了解小豬們亂扔垃圾的行為

  和心態(tài),引發(fā)幼兒對(duì)故事主題的理解。

  提問:大家都看懂了嗎?小豬們?cè)诼眯兄卸及l(fā)生了什么事?小豬看到警示牌了嗎?他們?yōu)槭裁催要進(jìn)入草地?

  教師小結(jié)故事內(nèi)容;小豬們看到了“禁止亂扔垃圾”的`警示牌,可他們?nèi)滩蛔∵是進(jìn)入了草地,又吃又玩真開心,可是美麗的草地卻變成了垃圾場(chǎng)。

  情節(jié)二:過危橋

  教師出示危橋畫面,通過提問啟發(fā)幼兒對(duì)故事情節(jié)和角色心態(tài)展開聯(lián)想,再呈現(xiàn)故事情節(jié)。

  提問:①小豬繼續(xù)往前走,這回他們又看到了什么?②為什么要豎這塊“禁止過橋”的牌子呢?③你們猜小豬會(huì)過去嗎?小豬過了橋又會(huì)發(fā)生什么事呢?④我們一起來看看結(jié)果到底怎么樣了。

  情節(jié)三:鉆木桶

  教師講述時(shí)呈現(xiàn)“木桶”圖片,引發(fā)幼兒對(duì)故事情節(jié)和結(jié)果的猜測(cè)。

  提問:九只小豬繼續(xù)往前走,

  突然它們聞到了香味。這香味從哪里來的?大蜜蜂桶旁邊也寫著什么,想想這回小豬們會(huì)怎么做?小豬們進(jìn)入木桶從山坡上滾了下來,你們說一說結(jié)果會(huì)怎樣?

  3、拓展理解:采用提問與交流的形式,拓展幼兒對(duì)故事的理解。

  提問:九只小豬去旅行經(jīng)過了哪些地方?看到了什么?這些牌子有什么相同的地方?“禁止”是什么意思?

  九只小豬還要繼續(xù)旅行,一路上他們還會(huì)看到“禁止”的牌子嗎?他們會(huì)怎么做呢?請(qǐng)幼兒討論后交流自己的想法。

  情節(jié)四:過天橋

  小豬繼續(xù)往前走,他們又看到了什么?會(huì)怎樣做呢?

  4、請(qǐng)幼兒完整地欣賞故事

  5、引導(dǎo)幼兒自由看小故事書、講述故事,然后師幼共同完整講述故事。

  活動(dòng)延伸:

  請(qǐng)幼兒關(guān)注周圍環(huán)境中的警示牌并在生活中遵守。

幼兒園中班語言教案 篇2

  【活動(dòng)目的】

  1、幼兒在扮演游戲里的角色中,學(xué)會(huì)想象,思考,理解游戲的內(nèi)容,發(fā)展幼兒創(chuàng)造性思維能力。

  2、幼兒能按照故事情節(jié)的發(fā)展初步學(xué)會(huì)創(chuàng)作簡(jiǎn)單的`連環(huán)畫。

  3、懂得當(dāng)同伴有困難時(shí)應(yīng)熱心幫助的道理。

  4、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

  5、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、錄有輕快音樂和雨聲的磁帶,錄音機(jī)一臺(tái)。

  2、雞媽媽頭飾一個(gè),小雞頭飾每人一個(gè)。

  3、圖片兩幅,圖一:小雞的家;圖二:小雞過河情景。

  【活動(dòng)過程】

  1、教師扮演雞媽媽,幼兒扮演小雞,在輕快的音樂聲中到草地上做游戲。突然,天下起了魚,雞媽媽帶著小雞回家去。(出示圖片一)

  2、回家路上,雞媽媽問道,前面有一條河,我們?cè)趺催^去呢?(出示圖片二)

  3、雞媽媽啟發(fā)小雞們討論過河的方法。

  4、雞媽媽啟發(fā)小雞們將剛才遇到的事情編成一個(gè)小故事,比一比誰的最有趣,說給同伴聽。

  5、請(qǐng)幼兒根據(jù)自己創(chuàng)編故事的情節(jié),把它畫下來,回家講給爸爸媽媽聽。

  《小雞過河》反思:

  本次活動(dòng)是一次集體閱讀,主要在集體活動(dòng)中,激發(fā)幼兒閱讀興趣,培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)仔細(xì)觀察閱讀的習(xí)慣,讓幼兒學(xué)習(xí)如何看圖說話,啟發(fā)幼兒開展討論,鼓勵(lì)幼兒相互合作進(jìn)行角色對(duì)話、情景模擬、動(dòng)作模仿等。

  幫助幼兒學(xué)會(huì)抓住圖中的重要元素,如:人物、景物等的變化,并請(qǐng)幼兒學(xué)會(huì)思考圖與圖之間的聯(lián)系,鍛煉幼兒看圖說話中對(duì)故事情節(jié)和寓意的理解,通過孩子主體學(xué)習(xí)的過程,發(fā)展幼兒自身能力,達(dá)到教育效果。

幼兒園中班語言教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、傾聽故事,理解故事內(nèi)容。

  2、能根據(jù)故事圖片進(jìn)行簡(jiǎn)單猜測(cè)、講述。

  3、嘗試大膽想象,簡(jiǎn)單續(xù)編故事。

  4、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容,了解故事,感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

  5、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn),根據(jù)畫面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  故事圖片

  活動(dòng)過程

 。ㄒ唬┏鍪竟适路饷娌虏陆裉旃适碌闹魅耸钦l?

  故事名叫《圓寶寶旅行》

  (二)邊出示故事圖片邊講述故事,幫助孩子理解故事內(nèi)容。

 。1)講述故事第1頁(yè),幼兒觀察故事第2頁(yè),講述故事第3頁(yè)。

  圓寶寶旅途中遇到了一位阿姨,阿姨正愁眉苦臉地站在嬰兒車旁。,小朋友觀察一下,為什么阿姨愁眉苦臉?

  圓寶寶會(huì)怎么幫助阿姨?

 。2)講述故事第4頁(yè),第5頁(yè)。

  孤兒是什么人?孤兒目不轉(zhuǎn)睛地看著甜甜圈,滿眼都是渴望,你看到這樣的一個(gè)小朋友你什么心情?

  你猜圓寶寶做了什么?

  (3)講述故事第6頁(yè),第7頁(yè)。

  剩下的圓寶寶遇到了發(fā)愁的小朋友,它會(huì)怎么幫助小朋友,小朋友又會(huì)怎么說,誰能用一句話說完整。

  (4)講述故事第8頁(yè),第9頁(yè)。

  剩下的圓寶寶遇到失落的女孩,會(huì)怎么幫助她,女孩又會(huì)怎么說,請(qǐng)小朋友說完整。

  (三)完整講述故事,引出續(xù)編。

 。1)遇到困難的人圓寶寶都能幫助,為什么?

 。2)還有什么東西身上有圓形?

  (3)如果圓寶寶繼續(xù)旅行,你猜它還會(huì)碰見誰需要幫助?

  教學(xué)反思:

  幼兒非常喜歡聽故事,一聽老師說要講故事,都靜靜地坐在椅子上,眼神極渴慕地望著老師,都希望快一點(diǎn)聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后,孩子們不由的發(fā)起了感慨,為此,教師讓孩子們互相說說自己對(duì)故事的'看法,給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達(dá)的空間,幼兒都積極發(fā)言,用語言表達(dá)著自己內(nèi)心的感受及自己的看法,隨后結(jié)合掛圖,分段欣賞故事,加深了幼兒對(duì)故事的理解。

幼兒園中班語言教案 篇4

  故事:鼠寶寶學(xué)外語

  活動(dòng)目的:

  1.理解故事內(nèi)容與主題傾向,知道學(xué)本領(lǐng)總會(huì)有用。

  2.理解詞:眉開眼笑、調(diào)皮。

  3.在欣賞、分析過程中感受故事的幽默、詼諧。

  重點(diǎn):要求理解鼠媽媽教鼠寶寶學(xué)外語的原因。

  難點(diǎn):鼠寶寶從不愿學(xué)的動(dòng)態(tài)表現(xiàn)到肯學(xué)的思想轉(zhuǎn)變過程。

  環(huán)境創(chuàng)設(shè)、材料準(zhǔn)備:圖片

  設(shè)計(jì)思路:

  這個(gè)故事生動(dòng)有趣,詼諧幽默,能激起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。一開始以照片的形式出現(xiàn),吸引了幼兒的注意力,讓幼兒加深了對(duì)鼠寶寶一家的喜愛之情。接著一系列的提問,例:“第二個(gè)生的叫什么?”發(fā)展了幼兒

  的想象力和發(fā)展性思維能力,接著引導(dǎo)幼兒進(jìn)入下一環(huán)節(jié),當(dāng)故事將到一半時(shí)停止講述,給幼兒留下了遐想的空間,讓幼兒運(yùn)用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)來理解“外語”一詞,通過懸念式的提問,激發(fā)幼兒的好奇性心和學(xué)習(xí)欲望。聽完故事,通過感受故事中有趣的詞句,對(duì)幼兒的傾聽能力提出了要求。接著教師的提問“為什么鼠寶寶一開始不愿學(xué)外語,可后來卻搶著說‘學(xué)外語真好呢’”?這個(gè)問題具有較強(qiáng)的開發(fā)性,幼兒可以從多個(gè)角度來回答,充分發(fā)展了幼兒的思維。同時(shí),很自然地滲透了品德教育,避免了空洞的說教。

  活動(dòng)過程:

  一、引題:

  1.出示圖( 鼠媽媽眉開眼笑,身邊圍著八個(gè)寶寶)

  教師提問:瞧,這是誰的'家?哪一位是鼠媽媽?鼠媽媽的心里怎么樣?是從哪里看出來的?鼠媽媽生了許多可愛的鼠寶寶,樂的眉開眼笑,鼠媽媽生了幾個(gè)鼠寶寶?每個(gè)鼠寶寶都有自己的小名,第一個(gè)生下來的叫老大,那么其他幾個(gè)叫什么小名呢?

  2.鼠媽媽可愛她的鼠寶寶了,她一心要使鼠寶寶成為最聰明的老鼠,所以一生下來就教它們說話,猜一猜鼠媽媽怎么教鼠寶寶說話?對(duì)了,鼠媽媽教“吱吱吱”,鼠寶寶跟著說“吱吱吱”,不到一天,鼠寶寶就學(xué)會(huì)了老鼠的語言,鼠媽媽高興極了,你從那里看出來?(引導(dǎo)幼兒觀察表情:眉毛、眼睛、嘴角,豐富詞:眉開眼笑)她把八個(gè)寶寶叫到跟前說:“從明天起,媽媽要教你們學(xué)外語!

  3.你們知道什么叫外語嗎?(估計(jì)幼兒會(huì)說是英語等)鼠媽媽講的外語與你們講的外語可不一樣,鼠媽媽教的是什么外語呢,鼠寶寶又是怎么學(xué)外語的呢?聽了故事《鼠寶寶學(xué)外語》就知道了。

  二、清講故事:

  教師插問(在故事第九行):

  1、鼠媽媽教的是什么外語?

  2、為什么鼠媽媽要讓鼠寶寶學(xué)外語?

  3、突然,貓出現(xiàn)在它們的眼前,這下鼠媽媽和鼠寶寶會(huì)怎么樣?它們會(huì)想什么辦法對(duì)付貓?(先議再續(xù)講結(jié)尾)

  故事結(jié)束后問:

  1、鼠媽媽和鼠寶寶是怎么躲過貓的?

  2、你覺得這個(gè)故事什么地方很有趣?

  過渡語:鼠媽媽想讓鼠寶寶成為聰明的人,所以教它們學(xué)外語,可是鼠寶寶它們一開始愿意學(xué)嗎,它們是怎么學(xué)的?后來為什么又爭(zhēng)著說“學(xué)外語真好呢”?請(qǐng)小朋友們一邊看圖,一邊仔仔細(xì)細(xì)的聽故事。

  三、出示圖片,完整講述故事

  四、分析理解故事

  1、一開始鼠媽媽教鼠寶寶學(xué)外語,它們肯不肯?你是從故事里的那句話聽出來的?(可從語言、動(dòng)態(tài)等)

  2、鼠寶寶為什么開始不想學(xué)外語,后來又爭(zhēng)著說:“學(xué)外語真好”呢?

  3、遷移經(jīng)驗(yàn):你們?cè)谟變簣@除了學(xué)唱歌、跳舞、畫圖、講故事……外,還學(xué)了什么本領(lǐng)?(英語、電腦、珠心算等)那么,為什么要學(xué)這些本領(lǐng)呢?

  4、教師小結(jié):學(xué)了本領(lǐng)總是會(huì)有用的,學(xué)了本領(lǐng)可以使人更聰明,將來做個(gè)有用的人。

幼兒園中班語言教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能仔細(xì)觀察圖片,了解小兔從不愿意收拾到主動(dòng)收拾的變化過程。

  2、感悟收拾整齊才能有序生活的意義。

  3、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,理解角色特點(diǎn)。

  4、能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  掛圖

  活動(dòng)過程:

  一、引題:

  今天黃老師帶你們到小兔家去看看,小兔在干什么?

  二、邊看圖邊理解故事:

  1、示圖1,引導(dǎo)幼兒觀察;亂糟糟,趕快收拾

  提問:(1)小兔旁邊放了很多玩具,這些玩具放整齊了嗎?

  (2)媽媽手上拿著什么?為什么媽媽要拿著箱子?

  2、出示圖2,引導(dǎo)幼兒觀察

  提問:(1)箱子到底是干什么用的,我們來看看,媽媽在干什么?(媽媽正準(zhǔn)備收拾玩具,媽媽拿著箱子進(jìn)來了說“現(xiàn)在,趕快收拾玩具!)

  (2)小兔在玩什么呢?(對(duì),小兔正在玩吊車)

  (3)小兔聽到媽媽要收拾玩具會(huì)怎么說?(小兔說:“等一會(huì)兒收拾,大吊車正在吊東西呢。”)

  (4)媽媽又會(huì)對(duì)小兔說什么?(媽媽說:“不行,亂糟糟地,趕快收拾!)

  (5)小兔同意媽媽收拾玩具嗎?為什么?

  3、出示圖3,講述圖意;小兔呀,不愿意,還發(fā)脾氣了“你要我收拾,我就搬出去!毙⊥貌蛔寢寢屨恚把玩具搬到了走廊上。

  提問:小兔怎么了?小兔發(fā)脾氣了,小兔說了什么?

  4、出示圖4,引導(dǎo)幼兒觀察

  提問:(1)小兔搬到了哪里?走廊上可以高高興興地玩,媽媽不會(huì)喊趕快收拾了。

  (2)誰來和小兔一起玩了?小兔把走廊上的玩具放整齊了嗎?

  (3)玩具放得亂糟糟的,他們玩起來會(huì)不會(huì)開心?

  5、出示圖5,其實(shí)小兔和朋友玩的一點(diǎn)也不開心

  提問:(1)呀!小兔怎么啦?小兔為什么會(huì)這樣呢?原來是小兔找不到自己喜歡的鼴鼠,他大聲地喊了起來:“我的小鼴鼠呢?”

  (2)玩具為什么會(huì)找不到?

  (3)玩具放得亂糟糟的,還會(huì)發(fā)生什么事?

  6、出示圖6,講述圖意;

  提問:(1)小熊怎么了?為什么會(huì)摔跤?“啪噠,噗通!”小熊一腳踩上了皮球,摔了一個(gè)大跟斗,走廓上亂糟糟的,東西找不到,沒有辦法走路,小兔和朋友玩得一點(diǎn)也不開心。

  (2)玩具放得亂糟糟,小兔的鼴鼠找不到了,還害小熊摔了一跤,這下該怎么辦呢?是繼續(xù)玩還是趕緊收拾整理呢?

  7、出示圖7,講述圖意:小兔大聲叫起來:“現(xiàn)在,趕快收拾玩具!毙⌒芎烷L(zhǎng)頸鹿還想玩一會(huì)兒,小兔說:“不行,亂糟糟的,趕快收拾”提問:(1)小兔怎么說的?

  (2)小兔為什么讓朋友趕快收拾玩具?(因?yàn)椴皇帐熬蜎]辦法玩)

  8、猜猜小兔和朋友收拾整理后,會(huì)玩得開心嗎?

  9、出示圖8,收拾整齊,玩得開心

  提問:(1)這幅圖和前面的有什么不同嗎?

  (2)現(xiàn)在小兔他們開心嗎?為什么?

  (3)媽媽會(huì)怎么跟他們說呢?

  講解圖意小結(jié),小兔和他的朋友把玩具收拾得整整齊齊,媽媽高興地說:“收拾整齊了,玩得更開心。”

  三、結(jié)合掛圖,教師完整講述故事一遍

  四、幼兒跟述故事,引導(dǎo)幼兒理解故事含義:收拾整理,才能玩的開心

  提問:一開始,小兔不愿意收拾玩具,為什么后來又自己動(dòng)手收拾玩具呢?(因?yàn)槭帐罢R了,才能玩的.更開心)

  五、教育幼兒自己玩玩具時(shí),也要學(xué)會(huì)收拾

  附故事:

  我要搬出去

  小兔正在玩吊車,媽媽進(jìn)來了說:“現(xiàn)在,趕快收拾玩具!

  小兔說:“等一會(huì)兒,大吊車正在吊東西呢!眿寢屨f:“不行,亂糟糟的,趕快收拾!

  小兔發(fā)脾氣了,“你要我收拾,我就搬出去!

  走廓上可以高高興興地玩,媽媽不會(huì)喊趕快收拾了。小熊和長(zhǎng)頸鹿來了,他們一起玩。

  小兔找不到自己喜歡的鼴鼠,他大聲地喊了起來:“我的小鼴鼠呢?”

  “啪噠,噗通!”小熊一腳踩上了皮球,摔了一個(gè)大跟斗,走廓上亂糟糟地,東西找不到,沒有辦法走路,小兔和朋友玩得一點(diǎn)也不開心。

  小兔大聲地叫起來:“現(xiàn)在,趕快收拾玩具!毙⌒芎烷L(zhǎng)頸鹿還想玩一會(huì)兒,小兔說:“不行,亂糟糟的,趕快收拾!

  小兔和朋友把玩具收拾得整整齊齊,媽媽高興地說:“收拾整齊了,玩得更開心!

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