午夜精品福利视频,亚洲激情专区,免费看a网站,aa毛片,亚洲色图激情小说,亚洲一级毛片,免费一级毛片一级毛片aa

幼兒園中班語言教案

時(shí)間:2023-05-16 08:36:46 幼兒教案 我要投稿

幼兒園中班語言教案模板匯編十篇

  作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?下面是小編為大家整理的幼兒園中班語言教案10篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

幼兒園中班語言教案模板匯編十篇

幼兒園中班語言教案 篇1

  設(shè)計(jì)意圖:

  傘是人們?nèi)粘I钪胁豢扇鄙俚墓ぞ咧,下雨了,人們可以在傘下躲雨,日曬了,人們可以在傘下遮陽。那么,小?dòng)物呢,他們?cè)趺崔k呢?這也是幼兒很感興趣的一個(gè)問題。因此,我為幼兒選擇了一首有關(guān)《傘》的詩歌。這首詩歌意境優(yōu)美而且充滿童趣,描述了小動(dòng)物們用什么來遮雨,喚起了幼兒對(duì)大自然的熱愛和保護(hù)小動(dòng)物的情感。同時(shí),給幼兒創(chuàng)設(shè)更多的語言發(fā)展環(huán)境,我們可以在區(qū)角中為幼兒提供更多的日常生活中比較容易接觸的小動(dòng)物及背景圖片,給幼兒提供更多的仿編詩歌的機(jī)會(huì),豐富幼兒的詞匯和語言,培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受詩歌的優(yōu)美意境和句式結(jié)構(gòu),理解詩歌內(nèi)容。

  2、發(fā)揮幼兒的想象力,按照句式仿編兒歌。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  掛圖一張,光盤,背景圖一張,小動(dòng)物圖片若干(小螞蟻,小青蛙,小喜鵲,蜻蜓,蝴蝶,瓢蟲,蝸牛小兔等)。

  活動(dòng)過程:

  一、猜謎語引發(fā)幼兒的興趣

  教師:小朋友們,今天老師給你們出一個(gè)謎語,看看誰最先猜出來。

  "一根柱子許多梁,沒有門窗沒有墻,好像一座小亭子,用它遮雨又遮陽。

  小朋友們:傘。

  老師:小朋友們真棒。

  二、復(fù)習(xí)傘的結(jié)構(gòu)和用途

  教師;那你們知道傘是什么樣子的嗎?教師拿出準(zhǔn)備好的傘,介紹傘的結(jié)構(gòu)和用途。

  傘是由傘面、傘柄和傘骨組成。傘骨把傘面撐起,所以才能遮雨遮陽。那么,我們來看看小動(dòng)物們用什么遮雨呢?

  三、看圖講述

  1、 教師出示掛圖,引導(dǎo)幼兒觀察思考。

  提問:圖上都有哪些小動(dòng)物?幼:小喜鵲、小青蛙、小螞蟻。那么,天氣怎么了?

  幼兒:下雨了。

  師:下雨了,小動(dòng)物要到哪去躲雨呢?為什么呢?(啟發(fā)幼兒說出誰是誰的傘)

  幼兒:小喜鵲躲到大樹上了,大樹就是小喜鵲的傘。

  師:哪里的大樹呢?引導(dǎo)幼兒說出公路邊的大樹。

  如:大楊樹是小喜鵲的傘。哪里的大楊樹呢?引導(dǎo)幼兒說出公路邊的大楊樹是小喜鵲的傘。

  師:誰又是小螞蟻的傘呢。

  幼:大蘑菇石小螞蟻的傘。

  師:哪里的大蘑菇?幼:山坡上、草地上。

  師:請(qǐng)幼兒完整的說出一句詩歌,山坡上的大蘑菇是小螞蟻的傘。

  師:誰又是小青蛙的傘呢?

  幼:大荷葉是小青蛙的傘。

  師:哪里的大荷葉呢?幼:小河,池塘。

  師幼共同完整的說出兒歌。

  2、 朗讀詩歌,體會(huì)詩歌的優(yōu)美意境。

  3、 啟發(fā)幼兒給詩歌起一個(gè)好聽的名字。

  師:小朋友們,這么好聽的兒歌,沒有名字,我們給它起一個(gè)好聽的名字好嗎?

  幼:好。

  幼:《傘》、《小動(dòng)物的傘》、《好玩的傘》。

  師:小朋友們都很棒,這幾個(gè)名字都非常好聽。那我們就選一個(gè)吧,兒歌的名字就叫做《傘》。

  四、幼兒大膽想象,仿編兒歌

  師:小朋友們想一想,下雨了,還有很多的小動(dòng)物,它們的傘在哪里呢?誰又是它們的傘呢?教師出示背景圖,各種小動(dòng)物的圖片,(蝴蝶,蜻蜓。蝸牛。燕子等),請(qǐng)幼兒為 小動(dòng)物找出它的傘,并把小動(dòng)物放在背景圖相應(yīng)的地方,然后完整的說出一句詩歌,誰是誰的`傘。引導(dǎo)幼兒仿編兒歌。

  五、活動(dòng)延伸

  將小動(dòng)物圖片,背景圖,兒歌掛圖,光盤,放在區(qū)角中,幼兒在區(qū)角活動(dòng)中進(jìn)一步感受詩歌的優(yōu)美,練習(xí)仿編詩歌。

  活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)最大的成功就是為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)大膽表現(xiàn)的機(jī)會(huì),為幼兒營(yíng)造了一個(gè)豐富的語言環(huán)境,從分體現(xiàn)了《綱要》的精神,幼兒能在詩歌的美妙的境界中去感受,體會(huì),發(fā)揮了幼兒的想象力及語言的表達(dá)能力。同時(shí),教師的鼓勵(lì)很重要,教師鼓勵(lì)幼兒大膽說出自己的語言,積極參與課堂發(fā)言。并在理解、閱讀兒歌的同時(shí)會(huì)仿編兒歌。區(qū)角活動(dòng)也為幼兒提供了練習(xí)的機(jī)會(huì)。不足的地方是,課堂上,不能兼顧每個(gè)幼兒,教師有點(diǎn)急于求成,忽略和孩子的交流,不愛發(fā)言的幼兒沒有表達(dá)的機(jī)會(huì)。希望在活動(dòng)區(qū)中有彌補(bǔ),給幼兒鍛煉的機(jī)會(huì)。

  附詩歌:

  傘

  公路邊的大楊樹是小喜鵲的傘,

  池塘里的大荷葉是小青蛙的傘,

  山坡上的大蘑菇是小螞蟻的傘,

  下雨了,大家都有一把傘。

幼兒園中班語言教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  (1)傾聽故事,知道排隊(duì)可以讓活動(dòng)變得更加快樂、有序。

  (2)嘗試用不同的語氣表述小兔分蘿卜前后的話語。

  (3)通過教師大聲讀,幼兒動(dòng)情讀、參與演,讓幼兒感知故事。

  (4)萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  圖畫書《小兔子分蘿卜》,教學(xué)課件(PPT)

  活動(dòng)過程:

  (1)觀察封面,引出故事

  一畫面上有什么?

  一這是在什么季節(jié)?

  一誰愛吃蘿卜? (引出書名:小兔分蘿卜)

  小結(jié):今天我們就一起來聽一個(gè)發(fā)生在冬天里的故事,這是一個(gè)關(guān)于小兔子和蘿卜的故事。

  (2)傾聽故事,理解故事內(nèi)容

  ①出示第2~9面:

  一老爺爺給小兔們送來了什么?

  一小兔們表現(xiàn)得怎樣? (觀察畫面,引導(dǎo)幼兒說出小兔看見蘿卜后的動(dòng)作,模仿小兔看見蘿卜后興奮的話語)

  小結(jié):能在大冬天吃上一個(gè)蘿卜,那可是一件多么開心的事呀!所以小兔們的話語充滿著興奮和喜悅!

 、诔鍪镜1 o~1 1面:

  一小兔們?cè)诟墒裁?

  一它們可能會(huì)說些什么?

 、鄢鍪镜1 2~1 9面(模仿學(xué)說小兔爭(zhēng)搶蘿卜時(shí)話語):

  一小兔們想了哪些辦法來分蘿卜?有誰得到蘿卜了嗎?

  一如果你是小兔爺爺,你會(huì)怎么分蘿卜呢? (激發(fā)幼兒自由思考,大膽說出自己的想法)

  ④出示第20~25面:

  一最小的兔寶寶想了什么辦法分蘿卜? (引導(dǎo)幼兒說說排隊(duì)的重要性,模仿學(xué)說小兔排領(lǐng)蘿卜互相謙讓時(shí)的話語)

 、莩鍪镜26面~結(jié)束:

  一為什么兔子們會(huì)給老爺爺送禮物呢?

  一你喜歡老爺爺嗎?為什么? (引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)謙讓和關(guān)心他人)

  小結(jié):原來,學(xué)會(huì)排隊(duì)也是一件開心的事。遵守秩序的`人,誰見了都喜歡。

  (3)排排隊(duì)

  一小兔子們學(xué)會(huì)了排隊(duì),你們會(huì)嗎?請(qǐng)你們聽老師的口令也來排排隊(duì)好嗎? (老師要求幼兒聽清地點(diǎn)再排隊(duì))

  一妹妹朋友請(qǐng)到盥洗室的門口排隊(duì)。(也可以要求幼兒在聽清對(duì)象和地點(diǎn)的基礎(chǔ)上排隊(duì))??

  一剛才小朋友排隊(duì)排得真好,老師想給你們吃好吃的東西,想吃嗎?請(qǐng)你們到老師這里來拿吧! (引導(dǎo)幼兒要有排隊(duì)的意識(shí))

  (4)活動(dòng)延伸

  一請(qǐng)你們想想,幼兒園什么時(shí)候也需要排隊(duì)?哪些活動(dòng)需要排隊(duì)進(jìn)行?

  活動(dòng)反思:

  《小兔子分蘿卜》是一個(gè)既好玩又有趣的繪本,第一次看到這個(gè)繪本就已經(jīng)被它所吸引。一位慈祥、可敬的老爺爺與一群愛玩、懂事的兔子因?yàn)橐卉嚭}卜聯(lián)系在了一起,滲透了生活秩序的重要性與相互關(guān)心、相互幫助的傳統(tǒng)美德。

  活動(dòng)中,我首先采用了觀察講述的方式讓孩子們了解故事的開端,引導(dǎo)孩子為兔子們想辦法分蘿卜。其次以游戲體驗(yàn)的方式讓孩子們體會(huì)仍接的危險(xiǎn)與結(jié)果的不公平,比賽的勞累與不方便。由此再讓幼兒重新認(rèn)識(shí)生活中一貫的有序排隊(duì)是解決擁擠問題的最好辦法。相信有了這樣一次體驗(yàn)式的游戲,今后孩子在排隊(duì)取物時(shí)更容易產(chǎn)生親切感。

  正當(dāng)問題得到解決時(shí),故事發(fā)生了轉(zhuǎn)折,吃了人家的東西要回報(bào)。中班的孩子剛剛進(jìn)行了好朋友的主題,他們已經(jīng)累累了一些與人交往、合作的經(jīng)驗(yàn),為兔子想辦法正好能調(diào)動(dòng)孩子經(jīng)驗(yàn)講述的積極性,于是就有了相互說、集體說。最后從中感受到相互關(guān)心、相互幫助是一件美好的事情。

  活動(dòng)后還是要讓孩子完整看這本書。因?yàn)榻虒W(xué)的最終意義在于使孩子愛上閱讀、愛上書本,最后續(xù)讀任務(wù)的布置也是非常關(guān)鍵的。

幼兒園中班語言教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.理解散文詩傳遞的秋天的信息,感受散文詩句的優(yōu)美。

  2.嘗試模仿散文中的句子進(jìn)行創(chuàng)編。

  3.懂得愛護(hù)樹木。

  4.借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。

  5.通過教師大聲讀,幼兒動(dòng)情讀、參與演,讓幼兒感知故事。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.散文詩掛圖、散文詩的課件ppt

  2.音樂《秋日私語》。

  活動(dòng)過程

  一、談話討論,引入主題

  現(xiàn)在是什么季節(jié)?秋天是什么樣子的?樹葉會(huì)怎樣?氣漸漸地涼了,秋風(fēng)一吹樹葉就從樹上落了下來,這些樹葉飄呀飄呀,它會(huì)飄到哪里呢?

  幼兒討論并回答。

  二、 欣賞散文詩,感受散文詩的優(yōu)美和傳遞的春天的氣息

  (一)依次出示圖片,分段欣賞散文詩,回答問題。

  1.秋風(fēng)起了,天氣涼了,一片片樹葉從樹枝上怎樣落下來?(飄落下來。請(qǐng)幼兒學(xué)學(xué)樹葉飄落的動(dòng)作。)

  2.散文詩中的小動(dòng)物把落葉當(dāng)作了什么?

  (二)音樂下完整欣賞,感受散文詩的優(yōu)美。

  提問:

  小樹葉落在地上,誰爬過來?把它當(dāng)作什么?(小蟲爬過來,站在下面,把它當(dāng)作屋子。)小樹葉落在溝里,誰爬過來?把它當(dāng)作什么?小樹葉落在水里,誰游過來?把它當(dāng)做什么?樹葉落在院子里,小燕子看見了說什么?為什么這樣說樹葉是信呢?(有些樹葉在秋天來的時(shí)候,會(huì)落下來,說明冬天要來了,小燕子燕去南方過冬,樹葉雖然沒有字而向小燕子傳達(dá)的是一種濃濃的秋意)小朋友你還知道誰在冬天來的'時(shí)候要去溫暖的南方呢?(大雁)

  三、仿編散文詩

  (一)教師示范仿編。

  樹葉落在院子里,大雁看見了說:“來信了,來信了,催我們到南方去呢”。

  (二)鼓勵(lì)幼兒仿編。

  師:小朋友想一想落葉除了當(dāng)屋子、大船、小傘和信,還可以當(dāng)什么?誰能和別人想的不一樣?

  示范:

  1.樹葉落到草地上,小兔看見了,跳過來,把它當(dāng)作發(fā)夾。

  2.樹葉落在院子里,小鳥看見把它當(dāng)作降落傘。

  3.樹葉落到森林里,小猴看見了,把它當(dāng)作口哨。

  4.樹葉落在院子里,小豬看見了,把它當(dāng)作扇子。

  四、教育幼兒愛護(hù)樹木

  師:小朋友這些樹葉來自大樹,如果沒有大樹,我們?cè)趺磽斓綐淙~呀,所以,我們要保護(hù)樹木。那么請(qǐng)小朋友說一說,怎樣保護(hù)小樹呢?

  給樹澆水、多種樹、不讓別人破壞樹木。

  教師小結(jié):

  我要愛護(hù)樹、保護(hù)樹,不掰樹枝,給樹澆水,多種樹,不讓別人破壞樹木。做一個(gè)愛護(hù)樹木的好寶寶。

  活動(dòng)延伸:

  參觀幼兒園種植園,尋找秋天的落葉,繼續(xù)仿編。

幼兒園中班語言教案 篇4

  活動(dòng)背景: 中班孩子的活動(dòng)量和活動(dòng)內(nèi)容,顯然要比小班孩子大而多,孩子對(duì)自己身體的興趣,以及對(duì)自己生命的信心,也開始萌芽。

  活動(dòng)最好在孩子生活需要的情景中進(jìn)行,如:體育活動(dòng)中孩子發(fā)生不安全因素了,或者同伴的身體有些變化了等等。

  本活動(dòng)努力使孩子在了解自己身體的同時(shí),對(duì)自己身體的安全有所重視。

  當(dāng)然,在這次活動(dòng)中,孩子對(duì)自己身體“哪些部位會(huì)動(dòng)"的探索,不可能完整,但是孩子探索的目的,并不在于結(jié)果,而在于過程。如果可以將孩子敏銳的目光和強(qiáng)烈的興趣引向更廣闊的自然和社會(huì),那么,這樣探索活動(dòng)的結(jié)果,又何需去苛求呢。

  內(nèi)容與要求: 了解自己身體能活動(dòng)的一些部位,對(duì)身體感興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備: 紙偶娃娃,人物動(dòng)、靜活動(dòng)圖片,如跳舞、織毛衣、踢足球等,記號(hào)筆等。

  過程與指導(dǎo): 一、做游戲“木頭人” ――孩子堅(jiān)持不了多久,就會(huì)動(dòng)的,老師正好作小結(jié)。

  老師(小結(jié)):人不動(dòng)是很難受的,因?yàn)槲覀兌际怯猩摹?/p>

  二、跟著音樂動(dòng)一動(dòng) ――讓靈動(dòng)的身體與前一個(gè)活動(dòng)“木頭人"形成鮮明的比較。

  三、說說:人有哪些活動(dòng) 老師:跳舞是一種活動(dòng)。(出示圖片)她在干什么?織毛衣是一種活動(dòng)。(出示圖片)踢足球也是一種活動(dòng)。你們知道,人還有哪些活動(dòng)呢?――了解人的許多活動(dòng),感受生命的.豐富。

  四、說一說:身體的哪些部位能動(dòng) 人們?cè)趺磿?huì)有那么多活動(dòng)呢?是因?yàn)槿说纳眢w的許多部位能動(dòng)。

  1、邊動(dòng)邊記錄:你的身體有哪些地方會(huì)動(dòng)的?

  2、講講哪些地方能動(dòng),討論:

  這個(gè)地方能動(dòng)使我們可以做什么事情呢?

  如果不會(huì)動(dòng)會(huì)怎么樣?

  這里會(huì)生什么病?

  3、介紹骨折、脫臼。

  生活保健相融合,如果能與本班孩子的健康情況相結(jié)合則更好。

  五、我們身體會(huì)動(dòng)的地方還很多,我們以后慢慢去發(fā)現(xiàn) ――這個(gè)活動(dòng)還沒有完,因?yàn)槭聦?shí)上,孩子對(duì)自己身體的發(fā)現(xiàn) 還沒有停止,可以在教室掛本本子,供孩子進(jìn)行專題記錄。

幼兒園中班語言教案 篇5

  活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖:

  結(jié)合“大樹和小花”主題活動(dòng),我們帶孩子走進(jìn)美麗的春天,領(lǐng)略春天的美景。激發(fā)幼兒的觀察力、想象力,吸引并滿足孩子的好奇心,基于這一點(diǎn),我讓孩子在“小花籽找快樂”的故事教學(xué)中懂得幫助別人會(huì)獲得快樂的道理,并從中受到潛移默化的教育。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解故事內(nèi)容,懂得為大家做好事,自己也會(huì)得到快樂的道理。

  2、能運(yùn)用故事中的語言完整地回答問題。

  3、愿意與別人交流。

  4、喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。

  5、通過觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  知識(shí)經(jīng)驗(yàn):初步了解植物的生長(zhǎng)。

  環(huán)境材料:根據(jù)故事繪制圖片二張。錄音、磁帶,每人一個(gè)小花籽胸飾,花籽娃娃臉一個(gè)。

  活動(dòng)過程:

  1、出示花籽娃娃,語言導(dǎo)入:這是誰?你們看它快樂嗎?

  2、錄音講述故事前半部分。

  提問:小花籽要去做什么?

  討論:什么是快樂(幼兒根據(jù)自己理解與經(jīng)驗(yàn)回答)

  引導(dǎo)幼兒用故事中的語言連貫回答并學(xué)說角色對(duì)話。

  討論:太陽、小鳥、蜜蜂、青蛙為什么感到快樂?

  3、錄音講故事后半部分:

  提問:誰能幫助小花籽想辦法,讓它找到快樂。

  提問:小花籽找到快樂了嗎?

  4、完整欣賞故事一遍。

  5、請(qǐng)幼兒談自己感到快樂的事。老師或幾個(gè)能干幼兒戴上小花籽胸飾,問其他幼兒:你快樂嗎?為什么?(請(qǐng)幼兒仿照故事中的對(duì)話回答)

  請(qǐng)每個(gè)幼兒戴上胸飾扮花籽,去詢問幼兒園其他班小朋友與老師是否快樂,鼓勵(lì)幼兒大膽與他人交往。

  活動(dòng)反思:

  在活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)不能很好地進(jìn)行描述,孩子們沒能積極地參與到討論中來。而此時(shí),教師沒能通過表情、動(dòng)作等讓幼兒感受快樂,使得孩子們只能停留在童話故事的欣賞理解中,而不能很好地將故事中的“快樂”遷移到生活中來。幼兒語言能力的`發(fā)展是在日常生活的運(yùn)用過程中發(fā)展起來的,這次組織的語言活動(dòng)只是語言教育的一種途徑,今后需要在日;顒(dòng)中為幼兒提供想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說的環(huán)境。

  小百科:花是植物成熟的表現(xiàn),開出各色各異的花,具觀賞效果;卉是草類的總稱。

幼兒園中班語言教案 篇6

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1、了解小手的各個(gè)部位

  2、知道小手本領(lǐng)大,愿意自己的事情自己做。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、謎語《手》

  2、小手本領(lǐng)圖

  三、活動(dòng)過程

  1、認(rèn)識(shí)小手:用猜謎的方式引出話題:一樣?xùn)|西人人有,一只左來一只右,吃飯穿衣都靠它,它是我的.好朋友。引導(dǎo)幼兒圍繞“小手”進(jìn)行談話小手是什么樣的?(手心、手背、五個(gè)手指頭)說說五個(gè)手指的名稱。

  2、小手本領(lǐng)大說說你的小手有些什么本領(lǐng)?

  3、比一比、賽一賽:教師出示小手本領(lǐng)圖,讓幼兒看一看上面的小手都有哪些本領(lǐng)。教師說明:我們來比一比,老師每天都會(huì)觀察誰的小手最能干,把有此本領(lǐng)的小朋友名字寫在小紅旗上,插在相應(yīng)的圖示上,到最后看看誰的小紅旗最多。

  4、玩小手游戲,試試自己的小手會(huì)怎樣活動(dòng)?如:舉手、拍手、伸手、握拳等。

幼兒園中班語言教案 篇7

  準(zhǔn)備:

  1、小狗,小鴨,娃娃的貼絨或磁性教具及相應(yīng)的頭飾

  2、小班小冊(cè)2號(hào)掛圖

  過程:

  一、通過談話引題

  1、小朋友,你們有好朋友嗎?你的好朋友是誰?

  2、你看到好朋友時(shí)會(huì)怎么說,怎么做?

  3、師小結(jié)幼兒所說的:“每個(gè)小朋友都有自己的'好朋友,并且都有不同的交友方式那么你們知道小動(dòng)物是怎么交朋友的嗎,讓我們一起來看一看

  二、欣賞兒歌,理解兒歌內(nèi)容

 。1)教師演示教具,朗誦兒歌

  提問:兒歌中誰和誰是好朋友?

 。2)教師再一次演示教具,朗誦兒歌

  提問:1、兒歌中兩只小狗見了面是怎么做的?

  2、小鴨見了面是怎么做的?

  3、兩個(gè)娃娃見了面又是怎么做的?

  三、學(xué)習(xí)兒歌

  師:“現(xiàn)在我們一起來學(xué)一學(xué)這首兒歌。”

 。1)請(qǐng)幼兒進(jìn)行集體跟誦

 。2)集體朗誦、男女分組朗誦

  四、表演

  分別請(qǐng)幼兒分別戴上小狗、小鴨、娃娃頭飾,找一個(gè)好朋友表演兒歌。

  附:兒歌

  好朋友

  兩只小狗見了面,

  互相親親鼻子尖;

  兩只小鴨見了面,

  尾巴搖搖頭點(diǎn)點(diǎn);

  兩個(gè)娃娃見了面,

  親親熱熱把手牽。

  目標(biāo):

  1、理解兒歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)有表情地朗誦

  2、感受與好朋友友好相處的快樂

  重點(diǎn):

  理解兒歌,表現(xiàn)兒歌

  難點(diǎn):

  學(xué)習(xí)與伙伴友好相處

幼兒園中班語言教案 篇8

  【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

  樹葉是城鄉(xiāng)孩子最常見的自然物,樹的種類有許多,樹葉的形狀、色彩、紋理各異,其中還蘊(yùn)藏著樹木自然生長(zhǎng)、四季更迭交替等秘密,孩子們對(duì)于樹葉會(huì)樂于親近、探究、思索和嘗試,樹葉的故事會(huì)帶領(lǐng)孩子們走入充滿意境的文學(xué)、藝術(shù)作品中,通過與作品相關(guān)的拓展性活動(dòng),可以使幼兒進(jìn)一步感受、理解會(huì)跳舞的樹葉的意境美,表達(dá)自己的愿望,促進(jìn)孩子的表達(dá)與交流。通過讓幼兒喜歡的方式,引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)美,表達(dá)熱愛大自然的情感。

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、理解小樹葉會(huì)說話的含義,體驗(yàn)詩歌的童趣。

  2、在有表情地朗讀詩歌的過程中,學(xué)習(xí)仿編詩歌。

  3、樂意參加游戲,體驗(yàn)游戲的樂趣。

  【活動(dòng)重點(diǎn)】

  欣賞詩歌,理解詩歌內(nèi)容。

  【活動(dòng)難點(diǎn)】

  有感情地朗誦詩歌。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  大風(fēng)、小風(fēng)等教學(xué)圖片,沙子、樹葉、石頭分別裝入三個(gè)瓶中,小樹葉,音樂磁帶或CD。

  【活動(dòng)過程】

  一、欣賞詩歌,理解含義。

  詩歌《小樹葉會(huì)說話》

  你聽!嘩啦啦,嘩啦啦!

  風(fēng)大了,風(fēng)大了,

  小樹葉,會(huì)說話。

  你聽!沙沙沙,沙沙沙,

  風(fēng)小了,風(fēng)小了,

  小樹葉,會(huì)說話。

  你聽!嘩嘩嘩,嘩嘩嘩,

  下雨了,下雨了,

  小樹葉會(huì)說話。

  風(fēng)住了,雨停了,

  小樹葉,不響了。

  1、議一議

 、賻煟耗銈兟犝f過小樹葉會(huì)說話嗎?小樹葉會(huì)怎么說話?

  ②引導(dǎo)幼兒猜想并表述。

  2、聽一聽

 、賻煟航裉,老師為大家?guī)砹艘皇自姼,名字叫“小樹葉會(huì)說話”。我們來聽一聽詩歌中的小樹葉是怎么說話的。

 、谂浜蠘非肚锶账秸Z》,教師有感情地朗誦詩歌,并配以體態(tài)語及音量的變化。

  3、說一說

 、賻煟盒淙~會(huì)說話,它說了些什么?好像告訴我們什么?為什么會(huì)這樣說?

 、谟變夯卮鹋c詩歌有關(guān)的語句,教師就將詩歌中匹配的語句朗誦出來。

  二、學(xué)習(xí)詩歌。

  1、幼兒跟著教師朗讀。

  教師引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作、音量的變化表現(xiàn)大風(fēng)小風(fēng)中的樹葉。

  2、師幼對(duì)念。

  ①教師:現(xiàn)在我們來玩一個(gè)游戲。我是小樹葉,你們是風(fēng)和雨。我們一起來表演,試試看是不是很有趣。

 、诘谝淮谓處熌钚淙~的部分,幼兒念刮風(fēng)下雨的部分,第二次角色互換。

  3、配上背景音樂,有感情地完整朗誦。

  三、游戲“小樹葉”。

  教師發(fā)指令,幼兒根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。

  1、教師做刮大風(fēng)狀,幼兒快快地跑,發(fā)出“嘩啦啦”的聲音。

  2、教師做刮小風(fēng)狀,幼兒慢慢地跑,發(fā)出“沙沙沙”的.聲音。

  3、教師做下雨?duì),幼兒扭?dòng)身體,發(fā)出“刷刷刷”的聲音

  4、教師把手放在背后,幼兒站在原地不發(fā)聲。

  四、仿編詩歌。

  1、啟發(fā)幼兒想一想,小樹葉還可能會(huì)說什么話。

  2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已經(jīng)學(xué)會(huì)的詩歌進(jìn)行仿編。

  3、念一念幼兒所編的詩歌,共同體驗(yàn)成功的樂趣。

  【活動(dòng)反思】

  本次活動(dòng)的重點(diǎn)是欣賞詩歌,理解詩歌的內(nèi)容,根據(jù)散文詩的基本要求,要多層次,多維度,多形式地引導(dǎo)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)。剛開始時(shí)在音樂背景下,我輕聲朗誦詩歌,意在讓幼兒在音樂背景下,體會(huì)到詩歌的意境,但我把重點(diǎn)放在了意境培養(yǎng)上,忽視了詩歌內(nèi)容的掌握。后來我想讓孩子們理解詩歌的內(nèi)容,多次重復(fù)詩歌,幼兒們對(duì)詩歌還是掌握的不夠。在中間環(huán)節(jié),我把重點(diǎn)放在了動(dòng)作上,幼兒們發(fā)揮自己的想象力,創(chuàng)編了很多動(dòng)作,這是我沒有想到的,我應(yīng)該在幼兒掌握詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上再在下一環(huán)節(jié)落實(shí)動(dòng)作的創(chuàng)編。最后我加入了游戲環(huán)節(jié),孩子們參與游戲的積極性被我充分的激發(fā)出來,充分感知樹葉在風(fēng)大、風(fēng)小時(shí)的變化。

幼兒園中班語言教案 篇9

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、能根據(jù)畫面內(nèi)容大膽想象,猜測(cè)故事的發(fā)展變化。

  2、感受家的溫暖與快樂。

  3、通過傾聽教師對(duì)圖書書面語言的朗讀,提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進(jìn)行表述的能力。

  4、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、《一座小房子》教學(xué)掛圖、課件。

  2、幼兒學(xué)習(xí)資源②第1—5頁。

  活動(dòng)過程

  1、出示草建的房子圖片,問幼兒:這個(gè)房子什么樣的?用什么材料做成的?再分別出示石頭房子、木頭房子、樓房,問幼兒是什么材料做成的。小朋友咱們一起去看看這些房子里面都有什么吧!(幼兒一起回答)這些房子都開心嗎?為什么會(huì)開心?

  2、今天老師給小朋友帶來了一座房子,小朋友們看看它是用什么做成的?咱們看看房子里都有什么?那你們想一想小房子的心情是怎樣的?之后教師講述故事的第一幅圖。

  3、出示圖二,提問:圖上都有誰?小房子會(huì)對(duì)他們說什么?小動(dòng)物們會(huì)說什么?之后教師進(jìn)行講述。

  4、出示圖三,提問:后來誰到了房子里?小房子還是空空的`嗎?請(qǐng)小朋友連起來將這幅畫講一講,之后教師進(jìn)行講述。

  5、出示掛圖四、五,提問:小熊仔房子里都干什么了?小房子的心情怎樣?讓幼兒分組講一講這兩幅,之后教師進(jìn)行講述。

  6、小房子有了小熊一家人的陪伴心情怎樣?為什么小房子會(huì)開心?那小朋友在家的時(shí)候會(huì)開心嗎?為什么會(huì)開心?

  教師小結(jié):因?yàn)榧依镉邪职謰寢屵有很多的親人,他們都非常的愛你。

  7、那小朋友說一說在家里你的爸爸媽媽開心嗎?為什么?咱們?cè)鯓幼尠职謰寢岄_心?

  教師小結(jié):咱們小朋友的爸爸媽媽愛小朋友,咱們小朋友也應(yīng)該學(xué)會(huì)去關(guān)心爸爸媽媽,這樣咱們的家才會(huì)更加的幸福開心。

  8、幼兒自由閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源,互相進(jìn)行講述。

  教學(xué)反思:

  此次活動(dòng)圓滿結(jié)束!活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍,讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高。活動(dòng)過程中,幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng),都能用較完整的語言回答老師提出的問題,并能主動(dòng)與同伴交流。

幼兒園中班語言教案 篇10

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、喜歡欣賞幽默的故事,獲得愉快的情緒體驗(yàn);

  2、從"有笑聲"和"沒有哭聲"的不同感受中,體驗(yàn)好心情能使生活更快樂;

  3、掌握正確的閱讀方法,培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣。

  4、通過觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、制作"神奇"的箱子,內(nèi)有能有效感染、引人自然發(fā)笑的玩具(或者把各種笑聲錄在錄音機(jī)里,裝在箱子里)

  2、圖畫六副

  活動(dòng)過程:

 。ㄒ唬┏鍪窘叹"神奇的箱子",引起幼兒聽故事的興趣師:鼴鼠大夫有一只箱子,(出示箱子)它出門去給病人治病時(shí),總是帶著這只箱子,猜猜里面會(huì)有什么?

  師:這可不是一只普通的藥箱,而是一只神奇的箱子。它神奇在什么地方?請(qǐng)聽故事《神奇的箱子》。

 。ǘ┬蕾p理解故事,感受作品的幽默風(fēng)格

  1、欣賞故事前半部分,了解動(dòng)物媽媽犯愁的原因

 。1)欣賞故事產(chǎn)生懸念,感受箱子的神奇

 。2)教師組織幼兒交流欣賞后對(duì)故事的理解師:鼴鼠大夫的箱子神奇在哪里?

  讓我們一起來學(xué)鼴鼠大夫是怎么對(duì)著箱子喊的?

  師:小兔、小松鼠、小狐貍沒有生病,媽媽們?yōu)槭裁催@么著急?

  對(duì)!如果小兔娃娃、小松鼠娃娃和小狐貍娃娃整天板著臉,不笑也不快活,會(huì)影響健康的。

 。3)師:你有什么辦法幫鼴鼠大夫讓動(dòng)物娃娃們開心地笑起來嗎?

  2、欣賞故事后半部分,讓笑聲飛出來

 。1)教師講故事,講到神奇的事發(fā)生時(shí),就打開箱子,傳出一陣陣的笑聲,感染幼兒大笑。

 。2)師:你怎么會(huì)笑的這么開心?那么動(dòng)物娃娃們聽了箱子里發(fā)出的.聲音會(huì)笑嗎?

  3、繼續(xù)講述故事結(jié)尾師:鼴鼠大夫這才明白,動(dòng)物娃娃們?cè)趺磿?huì)得了不笑的怪病。

  (三)體驗(yàn)笑與不笑的不同感受1、師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們心里想著最開心的事,大聲的笑出來。

 。ń處熶浺,收集幼兒的笑聲)2、關(guān)閉笑聲師:你們的笑聲也被關(guān)進(jìn)了箱子,誰也笑不出來了。

  現(xiàn)在我要請(qǐng)你看表演了,但是千萬不能笑,看誰憋的住。

  教師做各種能讓幼兒發(fā)笑的動(dòng)作師:你覺得表演很好笑又不能笑的時(shí)候是什么感覺?

  如果沒有笑聲,你的心情會(huì)怎么樣呢?

  誰每天都有好心情,快快樂樂的過每一天。

 。ㄋ模┰"把微笑留下"的音樂聲中結(jié)束活動(dòng)。

  神奇的箱子鼴鼠大夫有一只神奇的箱子,只要對(duì)著箱子喊上三遍病得名稱--感冒、感冒、感冒;拉肚子、拉肚子、拉肚子,再念上一段話"嘿嘿嘿……咯咯咯……哈哈哈……",病就關(guān)進(jìn)了箱子,不用打針吃藥了。鼴鼠大夫天天背著箱子出去看病。

  鼴鼠大夫來到小兔的家,小兔媽媽說:"我的孩子沒有生病,可是它總是不笑,真是難受。""沒病?不笑?讓我回去想一想怎么治。"鼴鼠大夫說。

  鼴鼠大夫來到小松鼠的家,松鼠媽媽說:"我的孩子總是板著臉,從來都不笑。請(qǐng)你治一治。"鼴鼠大夫著急起來:"怎么都得了不會(huì)笑的病呀?"鼴鼠大夫回到家想呀想,想了半天,也沒想出個(gè)辦法。正在這時(shí)候,兔媽媽、松鼠媽媽和狐貍媽媽都帶著孩子來了,大家都愁眉苦臉地想辦法,誰也想不出好法子。

  鼴鼠大夫說:"讓我打開箱子看一看,看看箱子里面有沒有治這種怪病的藥。"鼴鼠一打開箱子,神奇的事情發(fā)生了。一串笑聲從箱子里飛出來:"嘿嘿嘿……咯咯咯……哈哈哈……"小兔、小松鼠、小狐貍立刻笑起來:"嘿嘿嘿……咯咯咯……哈哈哈……"媽媽們也都高興地笑起來。鼴鼠大夫一拍腦門,明白過來:啊呀,自己把疾病關(guān)進(jìn)箱子里時(shí)念的那一段話,就是笑聲呀,把笑聲都關(guān)進(jìn)了箱子,大家就沒辦法笑了。鼴鼠大夫想到這里,也大聲地笑了起來:"嘿嘿嘿……咯咯咯……哈哈哈……"

  活動(dòng)反思

  幼兒期是語言發(fā)展,特別是口語發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的,應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境,鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。

【幼兒園中班語言教案】相關(guān)文章:

幼兒園中班語言活動(dòng)教案08-26

幼兒園中班語言比尾巴教案08-25

幼兒園中班語言教案09-22

幼兒園中班語言領(lǐng)域教案02-03

幼兒園中班語言《雨》教案02-18

幼兒園中班語言過河教案02-20

中班語言幼兒園故事教案02-25

幼兒園中班語言設(shè)計(jì)教案02-28

幼兒園中班語言優(yōu)秀教案05-06

中班語言的教案08-27