有關幼兒園小班數學教案3篇
作為一無名無私奉獻的教育工作者，時常會需要準備好教案，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編精心整理的幼兒園小班數學教案3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園小班數學教案 篇1
活動目標：
1、鞏固認識圓形、三角形、長方形。
2、樂意參與集體活動，體驗活動帶來的快樂。
活動準備：
各種圖形的食物若干；小熊布偶一個。
活動過程：
一、以“小熊”過生日，引入課題小朋友，知道這是誰嗎？（小熊）今天呀是小熊的生日，丁老師請我們小班的小朋友一起為小熊辦生日會，來布置東西好嗎？
二、請幼兒幫助小熊布置生日會（鞏固認識圖形）
1、引導幼兒看一看，小熊為自己的生日會準備了很多好吃的東西，看看，她都準備了些什么呢？什么東西？什么形狀？
2、幼兒自選一樣喜歡的食物坐下來。
老師請小朋友各自選一種自己喜歡的食物，來說說，你拿到了什么，是什么形狀的？
3、請幼兒幫忙布置好生日會，將東西分別放在三個盤子里。（每個盤子貼上一種圖形標志）好，現在我們都選好了東西，一起來布置生日會吧！瞧！老師還準備了三個盤子，請你們把東西各自送到盤子里去好嗎？現在開始（幼兒送食物）
4、檢查幼兒是否將東西放對盤子,引導幼兒按三種圖形的不同特征來進行布置。
都將吃的東西擺放好了，那我們來看看都放對了嗎？（師幼檢查）延伸活動：食物造型（師用各種食物造型成一份禮物送給小熊，激發(fā)幼兒也用同樣的形式送禮物給小熊）今天，丁老師也給小熊準備了一樣禮物，瞧！是什么呢？（餅干做的娃娃），你們知道是用什么做的嗎？那你們想不想也給小熊準備一份精美禮物呢？
四、送禮物瞧！小動物們也都來給小熊過生日了，我們一起把禮物送給小熊吧，祝小熊生日快樂�。ㄐ∨笥褌兾覀円黄鹑シ窒矸窒戆桑┏湛鞓犯琛�
課后反思：
我們班孩子在剛開始，感知圖形的顏色時候，他們還是區(qū)分的比較好的，可是在接下來感知形狀的活動中，有許多小朋友把形狀和顏色混在一起了，所以通過本活動目的是在于復習認識圓形、三角形、長方形等各種圖形。
在活動中我讓幼兒在“猜一猜、找一找、做一做、拼一拼”的.幾個環(huán)節(jié)中，引導他們發(fā)現并知道生活中也有很多東西也是各種各樣形狀圖形的。
活動一開始，我先拿出一些餅干，請幼幼兒們說說他們分別是什么形狀的，并從從桌上拿一個和我不一樣的圖形，然后問幼兒：“你們拿的是什么形狀？”幼兒們逐一回答出了圓形、三角形和正方形的名稱。接著，我再問幼兒：“你見過什么東西是圓形（三角形、正方形）的？”部分幼兒回答得較積極，說出了一些圓形、三角形與正方形的物體。接著，我又請幼兒拿著自己選擇圖形的餅干分別在土司上來打扮，看看能拼出什么東西？大部分幼兒能很好的拼出各種不一樣的東西，比如：笑臉、臉譜等等。接著我請個別幼兒在拼，三角形拼成了一個正方形，這時，我看到有個小朋友把兩個小三角形拼成了一個大三角形，我就請他上來拼給大家看，許多孩子也紛紛拼擺了起來。接著，最后，我讓孩子們隨意的拼拼擺擺，有個別孩子拼出了一間房子。
由于我班現在是小班孩子，所以在能力、水平上存在著很大的差異，本這次活動，幫助幼兒復習了圖形的認識也讓我了解了班小班幼兒所存在的差異，更激發(fā)了幼兒拼圖形的興趣，整節(jié)活動幼兒們基本上都能跟著教師的指令拿取圖形和拼拼圖形。
從活動中幼兒的表現，我也感到雖然活動中一直在讓孩子們拿取圖形并進行操作，但對于小班孩子來說，可能游戲化的情境更能激發(fā)他們的興趣和注意力，因為在活動中有小部分的幼兒有些思想開小差的現象，這些幼其實都是一些能力水平相對較弱一些的孩子，所以，我覺得，對于圖形的認識，我們還可以在區(qū)域活動中提供一些操作的材料，這樣，既可以方便老師的個別指導，也可以讓一些能力水平較弱的幼兒有練習的機會，讓他們在反復操作中獲得提高與認識。
幼兒園小班數學教案 篇2
活動準備：
1、知識準備：在日常生活中有意識的引導幼兒尋找身邊大小不同的物體，對大、小有初步的認識。
2、教學具準備：大小標記人手3-4張;活動室內布置大小不同的物品若干，如玩具柜中提供大小不同的玩具、書架上擺放大小不同的圖書、以及大小不同的杯子、盆、盤子、勺子、照片等;大小不同的`椅子若干(與幼兒人數相同);大小不同的玩具筐各一。
活動過程：
一、認識大小標記。
教師出示大小標記，引導幼兒用動作模仿大和小標記的形態(tài)，理解標記所代表的含義。“老師送給小朋友每人一張卡片，卡片上畫的是一個娃娃。請小朋友看一看你的卡片上的娃娃是什么樣子，請你來學一學它的樣子�！�
二、鞏固認識標記的含義，學習為標記匹配相應的物體。
1、為標記找椅子。
“教室里有許多椅子，它們一樣嗎?”(有大有小)“想一想拿大標記的小朋友應該坐什么椅子?拿小標記的小朋友坐什么椅子?”幼兒根據標記找到相應的椅子坐下，并檢查“你拿的什么標記?坐的是什么椅子?”。
2、為物品匹配標記。 “在我們的教室里有許多大小不同的物品都想和標記做朋友，請你選一張標記，給它找一個好朋友�！庇變鹤杂蛇x擇標記貼在相應物體上，游戲反復進行3-4次。
幼兒園小班數學教案 篇3
設計思路：
數來源于生活，運用于生活，認識序數這個內容，靈活豐富，符合幼兒園年齡特點和已有的生活經驗。因為序數教學中既有方向性的序數，也有初步的二維空間序數的認識，是對幼兒在日常生活中積累的一些零散的無意識序數感知的整合。我嘗試用情景游戲貫穿的形式，將認識5以內的序數作為教學內容，讓幼兒在輕松愉快地活動中自主探索學習。并能為以后學習10以內的序數打下堅實的基礎。
活動目標：
一、感受學習的快樂，體驗探索學習的樂趣。
二、培養(yǎng)幼兒初步的邏輯思維能力和自主學習的能力。
三、幫助幼兒在理解序數含義的基礎上，會用序數詞表示5以內物體排列的次序。初步學習從不同方向確認物體的排列。
活動重點：感知物體在序列中的位置。
活動難點：用序數詞來表示物體的位置。
活動準備：
課件、拼擺火車的操作材料、樓房圖片、動物圖片、水果圖片、游戲車廂等。
活動過程：
一、幼兒排成一列火車，隨著音樂“火車開了”來到活動場地。
二、“摸口袋”（內放三種水果），讓幼兒摸一摸，猜一猜里面裝著什么？
三、看課件，讓幼兒了解秋天哪些水果豐收了，了解水果與堅果的'不同。討論“怎樣把水果又快又多又便宜的運到城市來呢？”引出下一環(huán)節(jié)。
四、利用拼擺火車的游戲情景，讓幼兒在操作中學習5的序數。
1、拼擺火車。讓幼兒說出從車頭方向數“××顏色的車廂排在第幾位？”“第×節(jié)車廂是什么顏色的？”
2、給火車標車廂號。
3、把水果裝上火車。讓幼兒說出“第×車廂裝的是什么水果？”“××水果裝在第幾節(jié)車廂？”
五、給小動物送水果，進一步增強對序數的認識。
1、給樓房標樓層號。
2、幫小動物分房子。說出“××小動物住在第幾層？”“第×層住的什么小動物？”
3、送水果�！拔野选痢了徒o了××小動物，它住在第×層。”
六、游戲開火車，鞏固幼兒對序數的認識，理解序數的方向性。
幼兒5人一組“開火車”，站在廢舊紙箱做成的車廂里，每人一節(jié)，播放背景音樂《火車開了》。第一遍音樂，“火車”向前開，音樂停止后，幼兒說出自己是第×節(jié)車廂。第二遍音樂，“火車”原地轉身往回開，教師引導幼兒發(fā)現原來的第五變成了現在的第一，調整車廂，游戲繼續(xù)開始。
七、活動延伸：在生活中鞏固幼兒對序數的認識與運用。
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