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幼兒園大班教案

時間:2023-05-11 08:23:36 幼兒教案 我要投稿

幼兒園大班教案集錦九篇

  作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,總歸要編寫教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。寫教案需要注意哪些格式呢?以下是小編幫大家整理的幼兒園大班教案9篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

幼兒園大班教案 篇1

  活動目標(biāo)

  1、情感目標(biāo):理解故事內(nèi)容,能專心傾聽故事,對有生活哲理的趣味童話感興趣。(活動的重點(diǎn))

  2、能力目標(biāo):知道人有各自的本事,別小看自己。

  3、認(rèn)知目標(biāo):學(xué)說完整句:“我不會……可是我會……(活動的難點(diǎn))。

  4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習(xí)慣。

  5、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),大膽表達(dá)自己的想法。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  1、理解故事內(nèi)容,能專心傾聽故事,對有生活哲理的趣味童話感興趣。(活動的重點(diǎn))

  2、學(xué)說完整句:“我不會……可是我會……(活動的難點(diǎn))

  活動準(zhǔn)備

  《想飛的小象》故事課件;“我不會……可是我會……”句型圖譜;美工區(qū):繪畫操作材料。

  課前準(zhǔn)備:

  在活動前,幼兒對動物(小鳥、大象、蛇、老虎、獅子等)的一些本領(lǐng)有所認(rèn)識和了解。(豐富的生活內(nèi)容與經(jīng)驗(yàn)是幼兒語言表達(dá)的源泉和基礎(chǔ),具備了豐富的生活經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn),幼兒才有表達(dá)的想法。

  活動過程

 �。ㄒ唬�、開始部分:觀看課件,激發(fā)興趣,引發(fā)討論。

  1、小象為什么想飛?

  2、小象能學(xué)會飛這個本領(lǐng)嗎?

  在活動的一開始,通過看課件,激發(fā)孩子們的興趣,采用開放式的提問,讓幼兒猜想這只的.小象能不能學(xué)會飛,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個寬松的語言環(huán)境。

 �。ǘ⑦M(jìn)行部分

  一)、分段講述故事,觀察討論,初步理解故事內(nèi)容。并提出以下問題:小象爬到樹上學(xué)飛,發(fā)生了什么事?小象遇到了哪些動物?小動物們對小象是怎么說的?爸爸媽媽是怎樣說的?小象又是怎樣去做的?

  在這一環(huán)節(jié)中通過講述故事,引導(dǎo)幼兒理解故事中的情節(jié)、人物形象和主題傾向,幼兒在自由討論問題的過程中,對故事內(nèi)容有初步的理解。

  二)、完整欣賞故事。

  通過這一環(huán)節(jié),在幼兒頭腦中建立故事內(nèi)容的完整構(gòu)架,引導(dǎo)幼兒模仿故事中的對話語言,使幼兒進(jìn)一步深入體驗(yàn)故事內(nèi)涵,加深幼兒對故事的理解。

  三)、集體討論——我的本領(lǐng)。

  故事中每一個小動物都有自己的本領(lǐng),小朋友你們有什么樣的本領(lǐng)呢?

  在這一環(huán)節(jié)中,鼓勵幼兒大膽的、聲音響亮地在集體面前說說自己的本領(lǐng),在輕松、愉快的氣氛中提高了自己的口語表達(dá)能力,知道人有各自的本事,別小看自己,它是解決活動重點(diǎn),突破活動難點(diǎn)最關(guān)鍵的一個環(huán)節(jié)。

  (三)、結(jié)束部分:利用句型說自己的本領(lǐng)

  啟發(fā)幼兒用“我不會……可是我會……”的句型,比較完整的進(jìn)行講述。

  當(dāng)幼兒對故事內(nèi)容本身的學(xué)習(xí)、理解和體驗(yàn)已經(jīng)達(dá)到了較好的程度時,教師應(yīng)進(jìn)一步創(chuàng)設(shè)機(jī)會,讓幼兒創(chuàng)造性地運(yùn)用語言去表達(dá)自己的認(rèn)識。引導(dǎo)幼兒根據(jù)句型圖譜“我不會……可是我會……”進(jìn)行語言表述,并在幼兒取得成功時,及時予以肯定,使幼兒獲得成功感。

 �。ㄋ模�、活動延伸:畫本領(lǐng)

  引導(dǎo)幼兒在美工區(qū)選擇自己喜愛的繪畫材料進(jìn)行作畫,在作畫過程中,鼓勵幼兒邊畫邊與同伴交流,說說“我不會……,可是我會……”。

  以上教學(xué)活動的開展,我遵循文學(xué)作品的學(xué)習(xí)是一個系統(tǒng)的、階梯性發(fā)展的過程,是一個從理解到表達(dá),從模仿到創(chuàng)新,從接受到運(yùn)用的整合過程。在這樣的活動過程中,可以循序漸進(jìn)地培養(yǎng)幼兒對語言藝術(shù)的敏感性,鍛煉他們的想象力,增強(qiáng)他們的思維能力,促進(jìn)他們的語言表達(dá)能力得到更好發(fā)展。

幼兒園大班教案 篇2

  活動目標(biāo):

  1、認(rèn)讀字詞:座、年紀(jì)。

  2、讓幼兒指導(dǎo) 主動幫別人,自己也會感到快樂。

  3、找相應(yīng)字詞。

  活動準(zhǔn)備:

  VCD一張、字卡、掛圖。

  活動過程:

  1、導(dǎo)入。

  師:今天又許多的小動物來搭公交車,我們一起來看看公共汽車上發(fā)生了什么事情?

  2、觀看VCD,熟悉兒歌內(nèi)容。

  提問:公車上發(fā)生了什么事情?山羊公公說了什么?小兔娃娃說了什么?山羊公公和小兔娃娃是怎么做的?

  3、出示字卡。

  座、年紀(jì)。

  4、學(xué)習(xí)兒歌。

 �。�1)出示掛圖,教師示范朗讀。

 �。�2)幼兒劃指朗讀。

  5、情感教育伙伴之間要互相謙讓,要做個懂事的`孩子。

  6、游戲《看誰指得快》

  7、游戲中自然結(jié)束活動

幼兒園大班教案 篇3

  目標(biāo):

  1、進(jìn)一步掌握幾何圖形的特征。

  2、發(fā)展觀察力、想象力和靈活的思維能力。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、三張白紙上分別畫好幾何圖形。

  2、兒人手一支鉛筆、一個幾何圖形、一把剪刀、一張空白的紙以及一張畫有幾何圖形的作業(yè)紙;每桌幾何圖形若干;擦手毛巾;糨糊。

  3、用的幾何圖形一套(長方形、正方形、梯形、三角形、圓形、半圓形、橢圓形)教學(xué)過程:

  一、興趣激發(fā):

  1、師:今天,老師請來了一些朋友要來我們班作客,它們是誰呢?(師出示正方形、圓形)問:正方形有什么特點(diǎn)?圓形有什么特點(diǎn)?

  2、咦!有什么事讓正方形、圓形娃娃這么高興呢?原來今天它們要一起過生日。許多朋友要來祝賀。你們看!它們是誰?(師分別出示長方形、正方形、梯形、三角形、圓形、半圓形、橢圓形)

  3、師:喲!這么多客人,你們看看誰長得和正方形有些象呢?你們幫正方形娃娃找到了相象的朋友,那跟圓形相象的朋友在哪兒呢?我們也來幫它找找。

  二、興趣體驗(yàn):

  (一)觀察探索

  1、捉迷藏三角形雖然沒有相象的朋友,但大家都愿意和它一起玩。這會兒它們玩起了捉迷藏的游戲。

  (1)找圖形并填表格。師巡回指導(dǎo)。

 �。�2)說一說找到什么圖形有幾個。師:小朋友真能干,躲在一起的長方形、正方形、梯形、三角形、圓形、半圓形、橢圓形都被你們找出來了。

 �。�3)說一說在生活中這些幾何圖形喜歡躲在哪里?

  (二)趣味游戲1、變魔術(shù)現(xiàn)在齊要請小朋友來當(dāng)魔術(shù)師,用這些圖形變出許多小圖形娃娃來。

 �。�1)變魔術(shù)(大圖形變小圖形)

 �。�2)問:你能告訴我你用什么圖形變成哪些小圖形?

  2、拼圖案師:你們變出這么多的'圖形娃娃,今天是正方形、圓形娃娃的生日。我們就用小朋友變出的小圖形和為你們準(zhǔn)備的圖形拼一幅漂亮的畫當(dāng)作生日禮物送給它們好嗎?

  (1)拼貼(師巡回指導(dǎo))

 �。�2)說一說用什么圖形拼成什么送給正方形、圓形娃娃。

  三、活動結(jié)束:

  哎呀!天快黑了,正方形、圓形娃娃要回家了,我們趕快把禮物送給它們吧!

  四、活動延伸:

  在活動區(qū)投放幾何圖形,自愿組合幾何圖案。

幼兒園大班教案 篇4

  活動目標(biāo):

  1.運(yùn)用各種感知覺,觀察水的冷、熱對泡茶的影響

  2.能用完整的`語言清楚的表達(dá)觀察到的結(jié)果

  活動準(zhǔn)備:兩個透明茶壺、一壺?zé)崴�、一壺涼水(涼白開)、一些菊花茶,幼兒水杯每人一個

  活動過程:

  1.提問:“我們平時喝的茶是熱的,還是涼的呢?泡茶一定要用熱水嗎?涼水行不行?用熱水和涼水有什么區(qū)別呢?”

  2.與幼兒一起做實(shí)驗(yàn),用相同的程序泡茶,不同的是一壺用熱水、一壺用涼水。

  3.請幼兒仔細(xì)觀察比較兩種結(jié)果,看一看、聞一聞、摸一摸、嘗一嘗,有什么不同呢?

  4.用完整話說出來,兩種泡茶的區(qū)別。

  5.結(jié)論:泡茶一定要用熱水。

  效果:

  此次活動的過程和效果都很好,孩子們從頭到尾都很投入。

幼兒園大班教案 篇5

  【活動設(shè)計】

  在參觀幼兒園附近的華菀小區(qū)時,孩子們看到許多風(fēng)箏被扯在電線上,他們議論要是沒有電線就可以放風(fēng)箏了。于是我引發(fā)孩子討論,今后的小區(qū)可能會怎樣?有的說今后的小區(qū)房子可能會更高,人一坐到樓梯上就把直接把你帶到家,有的說小區(qū)里可能沒有電線了,電線藏在地下,壞人一來就冒出來纏住他……孩子們頭腦中的美好愿望被激活,由此產(chǎn)生了活動《未來小區(qū)》。

  【活動目標(biāo)】

  1、發(fā)展想象,并能將自己的`愿望在操作活動中體現(xiàn)出來。

  2、熱愛自己的小區(qū),向往未來的生活越來越好。

  3、初步萌發(fā)合作意識。

  【活動準(zhǔn)備】

  1、幼兒已參觀過小區(qū),有參觀小區(qū)的錄像,并在活動室里布置各小區(qū)的照片。

  2、廢舊紙盒、鐵罐、橡皮泥、舊掛歷紙、水彩筆、皺紋紙、雙面膠,透明膠、剪刀、玩具、圖片、半成品樹、花等。

  【活動過程】

  一、導(dǎo)入活動。

 �。�1)欣賞小區(qū)錄像。

  師:前兩天我們參觀華苑小區(qū),你最喜歡什么地方?為什么?你覺得現(xiàn)在的小區(qū)有什么需要改進(jìn)嗎?為什么要改?你想怎么改?(你們說的真好,我們未來的小區(qū)就可以這樣。)

  二、展開活動。

  師:現(xiàn)在我們把自己的想法做出來吧!(介紹各類材料)

 �。�1)幼兒自由選擇材料,進(jìn)行分工合作。

 �。�2)教師指導(dǎo)有困難的幼兒。

  三、分享活動。

 �。�1)展示作品,幼兒介紹。

  師:這是誰設(shè)計的?他裝的這個東西有什么用,誰來猜一猜?你是怎樣想的呢?你喜歡什么地方?

 �。�2)教師小結(jié)。

  師:在我們大家的共同合作下,我們未來的小區(qū)已經(jīng)越變越好了,我們的生活也會越來越美好。

幼兒園大班教案 篇6

  活動目標(biāo):

  1、讓幼兒知道每個人的指紋都不一樣,了解指紋能夠識別別人的身份。

  2、在活動中啟發(fā)幼兒提問,激發(fā)幼兒探索自身的興趣。

  活動準(zhǔn)備:動畫片、指紋圖片、警服一套、探索材料(放大鏡、印泥、紙、透明膠、橡皮泥)

  活動過程:

  一、觀看動畫片。

  在“藍(lán)帽和淘氣”的動畫片里,有一天,藍(lán)貓被外星人抓走了,外星人變成了假藍(lán)貓來騙淘氣。你們猜,淘氣是用什么分清真假藍(lán)貓的呢?請看動畫片(幼兒觀看)。是什么辦法呢?(用指紋分辨)

  二、探索指紋。

  1、那么,指紋在哪里呢?(指肚上)

  2、我們的指紋是什么樣子的呢?

  3、你們有沒有好辦法來看清指紋?(放大鏡、指紋蓋印等)

  4、來,我們一起來觀察指紋,在觀察的時候,如果你們有什么問題,可以先告訴我。(幼兒探索,教師記錄。)

  5、剛才有些小朋友發(fā)現(xiàn)了一些問題,老師已經(jīng)把它記錄了下來,我們一起來解決這些問題,好嗎?

  三、“警察”出現(xiàn),請幼兒“破案”

  警察:“小朋友們,昨天,小明家的東西被偷了,經(jīng)過我們的偵察,在現(xiàn)場發(fā)現(xiàn)了小偷的指紋,我們還從公安局的檔案里掉出了一些可疑人員的指紋,現(xiàn)在,我要請小朋友幫我從這些指紋里找出和在現(xiàn)場一模一樣的指紋。這樣,我們就能找出小偷了�!�

 �。ㄓ變赫页鲋讣y,并用筆圈出)。

  小朋友找的是幾號指紋呢?我們把找出來的結(jié)果交給警察叔叔,讓他們?nèi)プ鲞M(jìn)一步調(diào)查吧。

  教師問:警察叔叔,小偷留下的指紋,你是怎么看見的呢。

  “警察”:這些指紋,就這樣是看不見的`,但我們有精密的儀器可以看見并取下來。小朋友用手摸到的桌子、椅子、鋼琴,都會留下指紋。

  教師:指紋真神奇,關(guān)于指紋的秘密還有很多呢,小朋友回去還可以問問爸爸媽媽,還可以上,找找資料,去發(fā)現(xiàn)更多的秘密。

幼兒園大班教案 篇7

  教學(xué)設(shè)計意圖:

  語言是幼兒交往、認(rèn)識事物、保存知識、發(fā)展智力的重要工縣。幼兒正處在語言發(fā)展的敏感期。同時,發(fā)展幼兒的觀察力、注意力、記憶力、思維力、想像力,也是智力發(fā)展中不可缺少的重要因素�!毒V要》中指出:"提供自由表現(xiàn)機(jī)會,鼓勵幼兒用不同藝術(shù)形式大膽的表達(dá)自己的情感、理解和想象,尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造,肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表達(dá)方式,分享他們創(chuàng)造的快樂",因此,為了使幼兒的智力得到全面發(fā)展,提高素質(zhì),我設(shè)計了這節(jié)《快樂的小公雞》語言活動。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、理解故事內(nèi)容,初步掌握情節(jié),學(xué)習(xí)動物對話。

  2、豐富詞匯:苦惱、耕田、傳播、報時。

  3、體驗(yàn)為別人做好事,別人喜歡,自己也快樂的感受。

  4、通過閱讀小圖、上下圖的對比觀察,了解故事的情節(jié),通過一組圖片排序,了解故事情節(jié)的發(fā)生和發(fā)展,培養(yǎng)細(xì)致觀察和較完整表述能力。

  5、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),大膽表達(dá)自己的想法。

  教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):

  1、重點(diǎn):理解故事內(nèi)容,初步掌握情節(jié),學(xué)習(xí)動物對話。

  2、難點(diǎn):豐富詞匯,運(yùn)用動物對話回答問題。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、課件《快樂的小公雞》。

  2、老牛、青蛙、蜜蜂、小公雞、公雞爸爸頭飾。

  教學(xué)過程:(每個重要環(huán)節(jié)要寫明你的設(shè)計意圖)

  一、邊看角色演示邊討論,幼兒初步體驗(yàn)情感�!纠妙^飾導(dǎo)入吸引幼兒學(xué)習(xí)的興趣】

  1、出示老牛(頭飾)——"我是快樂的老牛,小朋友們好"。

  教師以角色口吻引導(dǎo)幼兒討論:你們知道我為什么快樂嗎?

  2、演示青蛙(頭飾)、蜜蜂(頭飾),鼓勵幼兒猜想它們快樂的原因。

  師:小青蛙和蜜蜂都說自己快樂,請你們猜一猜它們?yōu)槭裁纯鞓纺兀?/p>

  3、出示小公雞(頭飾),引出故事《快樂的小公雞》

  師:"我是一只小公雞,我也想找快樂。"

  討論:小公雞怎么樣才能找到快樂?

  二、教師出示課件請幼兒欣賞故事,并提出要求。【培養(yǎng)幼兒傾聽能力、記憶力和觀察力】

  師:今天我給大家?guī)硪粋€好看的故事動畫片你們想看嗎?故事的名字叫《快樂的小公雞》

  1.故事里有哪些動物?

  2、小公雞整天沒事干,它心情怎樣?(豐富詞匯:苦惱)

  3、故事講述了一件什么事情?

  4、小公雞找到誰,它們都是怎樣說的?

  三、再次觀看課件,欣賞故事,讓幼兒感知、理解故事內(nèi)容�!咀層變撼浞值母兄适虑楣�(jié)并能利用動物的對話回答問題】

  師;現(xiàn)在,我們再一起觀看以便動畫片吧!

  1、小公雞跑到田野問誰?小公雞怎樣問老牛呢?(學(xué)習(xí)句子:爺爺,怎樣才能快樂呢?)

  2、老牛爺爺怎樣回答?(學(xué)習(xí)對話:幫助人們耕種田地,就會快樂了!豐富詞匯:耕種)

  3、小公雞跑的哪里問青蛙?青蛙哥哥怎樣回答呢?(學(xué)習(xí)對話:為莊稼,捉害蟲就會快樂。)

  4、它跑到花叢問誰?蜜蜂姐姐又是怎樣說的?(學(xué)習(xí)對話:飛來飛去給花兒傳播花粉,就會快樂了。豐富詞匯:傳播)

  5、老牛爺爺、青蛙哥哥、蜜蜂姐姐說的不一樣,小公雞怎樣辦呢?

  6、公雞爸爸怎樣回答小公雞?(學(xué)習(xí)句子:幫助別人,你就會得到快樂。)

  師:小公雞怎樣找到快樂了呢?(幼兒討論后,提問個別幼兒)

  師小結(jié):原來小公雞每天早早起床,為人們報時,它成為了一只快樂的小公雞!(豐富詞匯:報時)

  四、引導(dǎo)幼兒思考其它動物快樂的原因�!咀層變撼浞职l(fā)揮想象力,拓展幼兒的知識】

  師:老牛爺爺、青蛙、蜜蜂它們用自己的本領(lǐng)去幫助別人,所以它們快樂,請小朋友想一想,還有哪些動物,它們有什么本領(lǐng)去幫助別人,讓自己快樂呢?

  五、請幼兒分組自由選擇角色邊聽故事,邊表演。

  師:請幾位小朋友到前面來,選擇自己喜歡的頭飾,進(jìn)行故事表演。記住在表演中一定要說出你所扮演角色的對話�。‖F(xiàn)在請大家故事表演!

  六、教育幼兒,懂得幫助別人是快樂的事。【培養(yǎng)幼兒要具有健康、快樂的.心理】

  教師小結(jié):在生活中,我們要經(jīng)常幫助別人。愛勞動,做一位勤勞有愛心的小朋友,就會贏得大家的喜愛,自己也會快樂的!現(xiàn)在小朋友就和老師一起去尋找自己的快樂吧!

  活動反思:

  《快樂的小公雞》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)北師大實(shí)驗(yàn)教科書第二冊16單元“快樂”中的一篇課文。本課是一篇童話,說的是小公雞整天沒事做,心里很苦惱,后來在大家的幫助下成了一只快樂的小公雞。故事告訴我們“幫助別人,你就會得到快樂�!�

  我上的是第一課時,重點(diǎn)讓學(xué)生在整體認(rèn)讀中認(rèn)字學(xué)詞。在熟讀課文,讓學(xué)生悟出幫助別人就能得到真正的快樂的道理。整堂課下來,我總結(jié)以下幾點(diǎn):

  一、教學(xué)中較成功之處

  1、自主識字,總結(jié)方法

   在學(xué)生初讀課文的基礎(chǔ)上,我?guī)椭鷮W(xué)生歸納識字方法,可以拼音、問別人、聽讀、編字謎、認(rèn)想寫用等等多種識字方法,學(xué)生在自主識字中體驗(yàn)到成功的樂趣。并學(xué)會在語言環(huán)境中理解字詞。

  2、快樂朗讀,讀中體會

   在教學(xué)中,我在學(xué)生熟讀課文的基礎(chǔ)上,再次充分發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,通過多種形式的讀,提高學(xué)生語言感悟能力,學(xué)生在一過程中逐漸理解了課文的重點(diǎn)。學(xué)生在愉悅氣氛中快樂的學(xué)習(xí),感悟和發(fā)現(xiàn)了“幫助別人,就會得到快樂“的道理。在這一環(huán)節(jié),我主要體現(xiàn)以下三點(diǎn):以讀為主,讀中探究;以學(xué)為主,學(xué)中體驗(yàn);以人為本,關(guān)注情感體驗(yàn)。把課堂真正讓給學(xué)生,珍視學(xué)生的獨(dú)特感受、體驗(yàn)和理解。

  3、聯(lián)系生活,還原生活

   學(xué)文后,我設(shè)計了“你有做過什么幫助別人的事情?小公雞在——遇到正在——的老牛的說話練習(xí)”,讓學(xué)生在感悟課文后充分表達(dá)自己的所思所想,把語文學(xué)習(xí)與生活實(shí)際相聯(lián)系,在平日的生活中真正體驗(yàn)助人為樂的好品德,讓語文走進(jìn)生活,還原于生活,在生活中升華。

  二、教學(xué)中存在的不足

  1、引導(dǎo)學(xué)生讀的還不夠,導(dǎo)致閱讀教學(xué)環(huán)節(jié)的“小組表演、師生合作讀”等成果展示環(huán)節(jié),沒有想象中的精彩。如果我能在討論時,能結(jié)合句子、口語交際的學(xué)習(xí),聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際體會課文主旨,必定能達(dá)到“潤物細(xì)無聲”的境界。

  2、教師的教學(xué)語言過于單調(diào)貧乏,不夠簡練,如環(huán)節(jié)之間的過渡語言等,這樣不能吸引學(xué)生的注意力,很好地調(diào)動學(xué)生的積極性。若能再豐富些,能更好地引導(dǎo)學(xué)生理解深層次的內(nèi)容。需在今后多向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí),豐富教學(xué)語言,提高專業(yè)素質(zhì)。

  3、教學(xué)機(jī)智有待提高,關(guān)注學(xué)生的程度還不夠,沒能及時捕捉學(xué)生發(fā)言的亮點(diǎn)及問題進(jìn)行有效引導(dǎo),對有些詞句的理解和朗讀的訓(xùn)練不夠到位,致使課堂上有些環(huán)節(jié)有“蜻蜓點(diǎn)水”的感覺。

  4、在環(huán)節(jié)設(shè)計上不夠恰當(dāng),如果將表格說話練習(xí)放在整節(jié)課的末尾,作為課堂上的總結(jié)、延伸,相信孩子的回答會更好。

   教學(xué),總是遺憾的藝術(shù),一堂課下來,感受頗多。雖然這節(jié)課經(jīng)過精心的準(zhǔn)備,但到教學(xué)實(shí)踐上,還是有許多需要完善的地方,這需要我在今后的教學(xué)中不斷發(fā)現(xiàn)問題并改進(jìn)。

幼兒園大班教案 篇8

  一、活動目標(biāo):

  1.探索復(fù)制的簡單方法,體驗(yàn)復(fù)制的樂趣。

  2.感受復(fù)制給人們生活帶來的便利。

  二、活動準(zhǔn)備:

  1.各種相同物品的圖片。

  2.視頻(月餅的制作、復(fù)印機(jī)的工作、報紙的印刷)

  3.操作材料:白紙、剪刀、記號筆、橡皮泥、模具、復(fù)寫紙、拷貝紙等。

  三、活動過程:

  1.初步感知復(fù)制的現(xiàn)象。

  出示各種相同物品的圖片,請幼兒觀察。(顏色、大小、形狀都是一樣的)

  “你能制造出一模一樣的東西嗎?”

  2.第一次嘗試復(fù)制。

  (1)提出要求

  出示愛心的剪紙造型,請幼兒制作出一模一樣的愛心。

 �。�2)介紹材料

  已剪好的愛心、紙、記號筆、剪刀。

 �。�3)幼兒操作

  3.請幼兒介紹自己所用的'方法。

  請幼兒討論:哪一種方法更簡單、方便?

  總結(jié):剛剛我們用不同的方法做出一模一樣的愛心,這些方法都可以叫做復(fù)制。通過復(fù)制,我們可以做出許多一模一樣的東西。

  4.了解復(fù)制技術(shù)在生活中的運(yùn)用。

  (1)在生活中,哪些地方也會用到復(fù)制?

 �。�2)觀看錄像。(月餅、報紙)

 �。�3)為什么要用復(fù)制?它可以給我們帶來什么好處?

  5.第二次進(jìn)行復(fù)制。

 �。�1)介紹各種復(fù)制的工具并請幼兒討論使用方法。

  復(fù)寫紙、透明紙、橡皮泥及模具。

 �。�2)幼兒分組探索。

  第一組:復(fù)制相同的小魚(復(fù)寫紙)

  第二組:復(fù)制相同的小兔(透明紙)

  第三組:制作相同的“動物餅干”(橡皮泥、模具)

  第四組:剪相同的小房子(記號筆、紙、剪刀)

  幼兒可以根據(jù)情況選擇其它組的操作。

  6.遷移經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒繼續(xù)探索復(fù)制現(xiàn)象。

  在我們生活中還有許多奇妙的復(fù)制方法等著小朋友去觀察、去發(fā)現(xiàn)�;丶液�,大家找一找,還有什么復(fù)制方法和工具,然后把你的發(fā)現(xiàn)告訴老師和小朋友吧。

幼兒園大班教案 篇9

  【設(shè)計意圖】

  一位哲人曾經(jīng)說過:“誰擁有了自信,誰就成功了一半”。幼兒期是個性品質(zhì)可塑較強(qiáng)的時期,從小培養(yǎng)幼兒自信,對其一生都有影響。幼兒時期是自我意識形成和發(fā)展的最初階段,而自我意識的正是自尊和自信等重要的心理品質(zhì)形成的基礎(chǔ)。對于即將進(jìn)入小學(xué)的大班幼兒來說,非常需要能夠正確地認(rèn)識自我,評價自我,從而自信的去迎接以學(xué)習(xí)為主要活動的人生新階段。我根據(jù)大班幼兒的這些特點(diǎn)設(shè)計了《我就是我》的教育活動。

  整個教育活動我設(shè)計了三個環(huán)節(jié):第一個環(huán)節(jié),借助課件講故事,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)動物們各自的本領(lǐng),幫助傷心難過的青蛙尋找優(yōu)點(diǎn),從而感知、體會故事中所蘊(yùn)含的“我就是我,誰也代替不了”的道理。

  第二個環(huán)節(jié),鼓勵幼兒大膽在別人面前講述自己的本領(lǐng),多方面展現(xiàn)自己的特長;第三個環(huán)節(jié),組織孩子們召開“贊美會”,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)其他小朋友身上的優(yōu)點(diǎn),讓每個孩子感受贊美和被贊美的快樂。

  最后,讓孩子們隨音樂自由、大膽的展現(xiàn)自己,并大膽的告訴別人“我喜歡我自己”,讓自己更加的自信!

  整個活動,給孩子們創(chuàng)造一個輕松、快樂的氛圍,以提高自己與別人交流的自信心。

  【活動目標(biāo)】

  1、理解故事內(nèi)容,知道每個人都有自己的本領(lǐng),我就是我,誰也代替不了。

  2、能發(fā)現(xiàn)自己的長處,并能大膽的講述喜歡自己的理由。

  3、在寬松的氛圍中,提高自己與他人交流的自信心。

  【活動準(zhǔn)備】

  故事課件、花環(huán)、音樂磁帶。

  【活動過程】

  一、談話導(dǎo)入

  師:孩子們,你喜歡你自己嗎?喜歡自己的什么地方?

  二、結(jié)合課件講故事。

  1.教師講故事前半部分

  師:(神秘狀)今天老師還帶來了一位動物朋友,它是誰呢?(出示青蛙課件)

  師:你喜歡青蛙嗎?為什么?(引導(dǎo)幼兒找出青蛙的優(yōu)點(diǎn))

  青蛙也是這么想的,今天,小青蛙在池塘邊……它忍不住哭了起來。(結(jié)合課件講故事)

  師:青蛙為什么會難受?他真得很沒用嗎?他有沒有別人不會的本領(lǐng)呢?

  師:青蛙有這么多的本領(lǐng),他不應(yīng)該難受呀!誰來安慰安慰它。

  2.教師繼續(xù)講述故事后半部分。

  山羊笑著對青蛙說:……我們大家都喜歡你。

  師:(老師高興的情緒)你們猜猜,現(xiàn)在青蛙會是什么表情呢?

  講故事至最后,問:現(xiàn)在青蛙為什么又高興起來了呢?山羊?qū)λf了什么?

  師:山羊不僅知道自己的本領(lǐng),還知道觀察別人的優(yōu)點(diǎn)。那么野雞、小松鼠有哪些本領(lǐng)呢?

  師:每個動物都有自己的本領(lǐng),青蛙當(dāng)然也有。最后青蛙是怎么對自己說的?

  師:這會兒青蛙高興了,它為自己是一只青蛙而感到自豪!這個故事的名字是:《我喜歡我》

  三、鼓勵幼兒大膽講述自己的本領(lǐng)。

  1.幼兒相互交流

  師:你喜歡你自己嗎?想想自己有哪些什么本領(lǐng)?請與你的小伙伴說一說,讓他們更加喜歡吧。

  2.幼兒輪流說說喜歡自己的理由

  師:看來小朋友的本領(lǐng)還真不少,說都說不完。這樣吧,每個人把你的本領(lǐng)說給大家聽聽。

  (教師追問幼兒——自己有哪些本領(lǐng)?會為自己做什么?還能為別人做什么事情等。)請現(xiàn)場幼兒展示(如:跳舞、唱歌、武術(shù)),老師及時鼓勵。

  小結(jié):你們太了不起了,有這么多的本領(lǐng)呀,你們還能幫別人做那么多的事情,真是太棒了!

  四、召開“贊美會”,讓幼兒感受贊美與被贊美的快樂。

  師:你有沒有發(fā)現(xiàn)其他的小朋友身上也有很多優(yōu)點(diǎn)呢?下面我們召開一個贊美會,你可以大聲地贊美任何一個小朋友�?梢杂梦蚁矚g誰,因?yàn)樗堋木涫秸f出來。

  師:ⅹⅹ,聽到這么多小朋友贊美你,你們感覺怎么樣?(高興、快樂、覺得自己很棒。)有這么多人夸你,說明你很棒。

  五、鼓勵幼兒隨音樂自信的表演。

  師:孩子們,通過自己和別人的贊美,今天我們發(fā)現(xiàn)了自己很多的優(yōu)點(diǎn),你們太棒了!讓我們隨音樂快樂一下吧�。ǚ乓魳贰洞蠹乙黄饋怼诽角懊鎭�,面向大家做一個自信的動作,他們會更加喜歡你。

 �。ㄒ魳仿曇糇冃。┙處熜〗Y(jié):我們每天都在不斷進(jìn)步。優(yōu)點(diǎn)會越來越多,也會有更多的人喜歡你。如果有人問你“你喜歡你自己嗎?”你應(yīng)該怎么告訴他?(小朋友:“我喜歡我自己�!保┙處熞龑�(dǎo)幼兒大聲說出,并做動作。

  【活動反思】

  自信是幼兒健康人格發(fā)展的要素之一,它對人的認(rèn)知、動機(jī)、情感和社會行為均會產(chǎn)生重要的影響,這就要求我們充分考慮幼兒的發(fā)展需求,保護(hù)每一顆幼小的心靈。在本班幼兒中,大部分的孩子善于表現(xiàn)自己,也有部分孩子在語言表達(dá)方面存在著表達(dá)不完整、不清楚而且不自信的問題。本學(xué)期我想繼續(xù)通過各種活動來改善以上情況。新學(xué)期的第一個主題就是《不一樣的我》,幼兒都知道自己大一歲了,長大了、能干了。利用這一主題為背景,我們大班組把“我喜歡我自己”作為公共課,有高老師設(shè)計制定教案,發(fā)給其他兩位老師,再有執(zhí)教老師根據(jù)本班幼兒的實(shí)際情況進(jìn)行修改執(zhí)教,給幼兒提供一個表達(dá)、表現(xiàn)的機(jī)會,引導(dǎo)孩子擁有積極的心態(tài),對自己的成長充滿希望、樹立信心。

  活動目標(biāo):

  1、邊欣賞故事邊想象故事情節(jié),培養(yǎng)傾聽能力和思維想象能力。

  2、通過情景表演,學(xué)習(xí)故事對話,培養(yǎng)幼兒語言表達(dá)能力。

  3、通過談話大膽評價自我,進(jìn)一步認(rèn)識自我,樹立自信心

  本活動“我喜歡我自己”為主題,拿到教案我就在想,如何讓幼兒形成積極的自我認(rèn)識與自我評價是本次活動的重點(diǎn),也是難點(diǎn)所在。為了解決這一重難點(diǎn),圍繞教學(xué)目標(biāo),對教案的設(shè)計進(jìn)行了適當(dāng)?shù)?修改。采取的策略是:

  一、知識經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備

  只有充分地了解自己,才會自信的介紹自己、展示自己。首先,我發(fā)揮家長的力量,通過給孩子講小時候的故事、名字的含義以及家長與孩子的交流討論,幫助孩子了解自己是與眾不同的個體;其次,通過完成教師課前設(shè)計的話題來豐富孩子的知識經(jīng)驗(yàn),在“不一樣的我”主題活動的開展中,幼兒積累了知識和經(jīng)驗(yàn);再次,教學(xué)活動中設(shè)計了幼兒喜歡的多種形式開展活動。

  二、組織形式的多樣化

  從活動組織形勢看,我改變了以往的教學(xué)模式,對活動的設(shè)計進(jìn)行了分析,學(xué)會了用新的理念來審視自己的教學(xué)行為。在制定活動目標(biāo)時,我根據(jù)該領(lǐng)域的目標(biāo)結(jié)合幼兒年齡特點(diǎn)考慮目標(biāo)的全面性和適宜性,做到具體明確�?紤]材料的投放、環(huán)節(jié)的設(shè)計是否為目標(biāo)服務(wù)。課前我對每一個活動環(huán)節(jié)、活動提問在腦子里邊想邊問為什么;活動中,我以幼兒為主體,考慮到我班幼兒的能力,第一環(huán)節(jié)以談話導(dǎo)入“你喜歡你自己嗎?”“喜歡那個地方”來切入主題,如果一開始就以講述故事內(nèi)容,這樣很容易把重點(diǎn)放在理解故事內(nèi)容上,這樣,束縛了孩子的思維,使孩子僅僅停留在故事的表面層,況且故事內(nèi)容對大班孩子來說過于簡單。于是,我挖掘故事的綜合價值,讓幼兒通過猜想故事情節(jié)——完整聽故事——情景表演——評價我自己五個環(huán)節(jié)來開展活動。在情景表演環(huán)節(jié)中我首先請能力強(qiáng)的幼兒選擇自己喜歡的角色戴上頭飾扮演小動物角色練習(xí)故事的對話,

  其余幼兒和老師一起講對白部分,重點(diǎn)突出小動物夸獎青蛙的話。由于幼兒表演欲望強(qiáng)烈,我尊重了幼兒,第二次輕能力一般的幼兒表演,這樣激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)的興趣,幫助幼兒對故事的理解,解決了本次活動的重難點(diǎn)。在最后一個環(huán)節(jié)在我的肢體語言提示下,幼兒邊大聲說邊翹起大拇指用“我喜歡我自己,因?yàn)槲业男∈趾苣芨桑瑫嫯�、折紙、剪紙……”等結(jié)束,使幼兒更加自信,活動氣氛更加活躍。課后,我把掛圖張貼在語言區(qū),頭飾投放在表演區(qū),讓幼兒進(jìn)行自由活動。

  小結(jié):材料的投放圍繞教學(xué)目標(biāo),為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)服務(wù),教師比較清晰,語言比較生動、自然但不夠精煉,活動效果不錯。我想一個活動能夠精心設(shè)計,效果應(yīng)該還是可以的

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幼兒園大班教案集錦九篇

  作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,總歸要編寫教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。寫教案需要注意哪些格式呢?以下是小編幫大家整理的幼兒園大班教案9篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

幼兒園大班教案 篇1

  活動目標(biāo)

  1、情感目標(biāo):理解故事內(nèi)容,能專心傾聽故事,對有生活哲理的趣味童話感興趣。(活動的重點(diǎn))

  2、能力目標(biāo):知道人有各自的本事,別小看自己。

  3、認(rèn)知目標(biāo):學(xué)說完整句:“我不會……可是我會……(活動的難點(diǎn))。

  4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習(xí)慣。

  5、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),大膽表達(dá)自己的想法。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  1、理解故事內(nèi)容,能專心傾聽故事,對有生活哲理的趣味童話感興趣。(活動的重點(diǎn))

  2、學(xué)說完整句:“我不會……可是我會……(活動的難點(diǎn))

  活動準(zhǔn)備

  《想飛的小象》故事課件;“我不會……可是我會……”句型圖譜;美工區(qū):繪畫操作材料。

  課前準(zhǔn)備:

  在活動前,幼兒對動物(小鳥、大象、蛇、老虎、獅子等)的一些本領(lǐng)有所認(rèn)識和了解。(豐富的生活內(nèi)容與經(jīng)驗(yàn)是幼兒語言表達(dá)的源泉和基礎(chǔ),具備了豐富的生活經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn),幼兒才有表達(dá)的想法。

  活動過程

 �。ㄒ唬�、開始部分:觀看課件,激發(fā)興趣,引發(fā)討論。

  1、小象為什么想飛?

  2、小象能學(xué)會飛這個本領(lǐng)嗎?

  在活動的一開始,通過看課件,激發(fā)孩子們的興趣,采用開放式的提問,讓幼兒猜想這只的.小象能不能學(xué)會飛,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個寬松的語言環(huán)境。

 �。ǘ⑦M(jìn)行部分

  一)、分段講述故事,觀察討論,初步理解故事內(nèi)容。并提出以下問題:小象爬到樹上學(xué)飛,發(fā)生了什么事?小象遇到了哪些動物?小動物們對小象是怎么說的?爸爸媽媽是怎樣說的?小象又是怎樣去做的?

  在這一環(huán)節(jié)中通過講述故事,引導(dǎo)幼兒理解故事中的情節(jié)、人物形象和主題傾向,幼兒在自由討論問題的過程中,對故事內(nèi)容有初步的理解。

  二)、完整欣賞故事。

  通過這一環(huán)節(jié),在幼兒頭腦中建立故事內(nèi)容的完整構(gòu)架,引導(dǎo)幼兒模仿故事中的對話語言,使幼兒進(jìn)一步深入體驗(yàn)故事內(nèi)涵,加深幼兒對故事的理解。

  三)、集體討論——我的本領(lǐng)。

  故事中每一個小動物都有自己的本領(lǐng),小朋友你們有什么樣的本領(lǐng)呢?

  在這一環(huán)節(jié)中,鼓勵幼兒大膽的、聲音響亮地在集體面前說說自己的本領(lǐng),在輕松、愉快的氣氛中提高了自己的口語表達(dá)能力,知道人有各自的本事,別小看自己,它是解決活動重點(diǎn),突破活動難點(diǎn)最關(guān)鍵的一個環(huán)節(jié)。

  (三)、結(jié)束部分:利用句型說自己的本領(lǐng)

  啟發(fā)幼兒用“我不會……可是我會……”的句型,比較完整的進(jìn)行講述。

  當(dāng)幼兒對故事內(nèi)容本身的學(xué)習(xí)、理解和體驗(yàn)已經(jīng)達(dá)到了較好的程度時,教師應(yīng)進(jìn)一步創(chuàng)設(shè)機(jī)會,讓幼兒創(chuàng)造性地運(yùn)用語言去表達(dá)自己的認(rèn)識。引導(dǎo)幼兒根據(jù)句型圖譜“我不會……可是我會……”進(jìn)行語言表述,并在幼兒取得成功時,及時予以肯定,使幼兒獲得成功感。

 �。ㄋ模�、活動延伸:畫本領(lǐng)

  引導(dǎo)幼兒在美工區(qū)選擇自己喜愛的繪畫材料進(jìn)行作畫,在作畫過程中,鼓勵幼兒邊畫邊與同伴交流,說說“我不會……,可是我會……”。

  以上教學(xué)活動的開展,我遵循文學(xué)作品的學(xué)習(xí)是一個系統(tǒng)的、階梯性發(fā)展的過程,是一個從理解到表達(dá),從模仿到創(chuàng)新,從接受到運(yùn)用的整合過程。在這樣的活動過程中,可以循序漸進(jìn)地培養(yǎng)幼兒對語言藝術(shù)的敏感性,鍛煉他們的想象力,增強(qiáng)他們的思維能力,促進(jìn)他們的語言表達(dá)能力得到更好發(fā)展。

幼兒園大班教案 篇2

  活動目標(biāo):

  1、認(rèn)讀字詞:座、年紀(jì)。

  2、讓幼兒指導(dǎo) 主動幫別人,自己也會感到快樂。

  3、找相應(yīng)字詞。

  活動準(zhǔn)備:

  VCD一張、字卡、掛圖。

  活動過程:

  1、導(dǎo)入。

  師:今天又許多的小動物來搭公交車,我們一起來看看公共汽車上發(fā)生了什么事情?

  2、觀看VCD,熟悉兒歌內(nèi)容。

  提問:公車上發(fā)生了什么事情?山羊公公說了什么?小兔娃娃說了什么?山羊公公和小兔娃娃是怎么做的?

  3、出示字卡。

  座、年紀(jì)。

  4、學(xué)習(xí)兒歌。

 �。�1)出示掛圖,教師示范朗讀。

 �。�2)幼兒劃指朗讀。

  5、情感教育伙伴之間要互相謙讓,要做個懂事的`孩子。

  6、游戲《看誰指得快》

  7、游戲中自然結(jié)束活動

幼兒園大班教案 篇3

  目標(biāo):

  1、進(jìn)一步掌握幾何圖形的特征。

  2、發(fā)展觀察力、想象力和靈活的思維能力。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、三張白紙上分別畫好幾何圖形。

  2、兒人手一支鉛筆、一個幾何圖形、一把剪刀、一張空白的紙以及一張畫有幾何圖形的作業(yè)紙;每桌幾何圖形若干;擦手毛巾;糨糊。

  3、用的幾何圖形一套(長方形、正方形、梯形、三角形、圓形、半圓形、橢圓形)教學(xué)過程:

  一、興趣激發(fā):

  1、師:今天,老師請來了一些朋友要來我們班作客,它們是誰呢?(師出示正方形、圓形)問:正方形有什么特點(diǎn)?圓形有什么特點(diǎn)?

  2、咦!有什么事讓正方形、圓形娃娃這么高興呢?原來今天它們要一起過生日。許多朋友要來祝賀。你們看!它們是誰?(師分別出示長方形、正方形、梯形、三角形、圓形、半圓形、橢圓形)

  3、師:喲!這么多客人,你們看看誰長得和正方形有些象呢?你們幫正方形娃娃找到了相象的朋友,那跟圓形相象的朋友在哪兒呢?我們也來幫它找找。

  二、興趣體驗(yàn):

  (一)觀察探索

  1、捉迷藏三角形雖然沒有相象的朋友,但大家都愿意和它一起玩。這會兒它們玩起了捉迷藏的游戲。

  (1)找圖形并填表格。師巡回指導(dǎo)。

 �。�2)說一說找到什么圖形有幾個。師:小朋友真能干,躲在一起的長方形、正方形、梯形、三角形、圓形、半圓形、橢圓形都被你們找出來了。

 �。�3)說一說在生活中這些幾何圖形喜歡躲在哪里?

  (二)趣味游戲1、變魔術(shù)現(xiàn)在齊要請小朋友來當(dāng)魔術(shù)師,用這些圖形變出許多小圖形娃娃來。

 �。�1)變魔術(shù)(大圖形變小圖形)

 �。�2)問:你能告訴我你用什么圖形變成哪些小圖形?

  2、拼圖案師:你們變出這么多的'圖形娃娃,今天是正方形、圓形娃娃的生日。我們就用小朋友變出的小圖形和為你們準(zhǔn)備的圖形拼一幅漂亮的畫當(dāng)作生日禮物送給它們好嗎?

  (1)拼貼(師巡回指導(dǎo))

 �。�2)說一說用什么圖形拼成什么送給正方形、圓形娃娃。

  三、活動結(jié)束:

  哎呀!天快黑了,正方形、圓形娃娃要回家了,我們趕快把禮物送給它們吧!

  四、活動延伸:

  在活動區(qū)投放幾何圖形,自愿組合幾何圖案。

幼兒園大班教案 篇4

  活動目標(biāo):

  1.運(yùn)用各種感知覺,觀察水的冷、熱對泡茶的影響

  2.能用完整的`語言清楚的表達(dá)觀察到的結(jié)果

  活動準(zhǔn)備:兩個透明茶壺、一壺?zé)崴�、一壺涼水(涼白開)、一些菊花茶,幼兒水杯每人一個

  活動過程:

  1.提問:“我們平時喝的茶是熱的,還是涼的呢?泡茶一定要用熱水嗎?涼水行不行?用熱水和涼水有什么區(qū)別呢?”

  2.與幼兒一起做實(shí)驗(yàn),用相同的程序泡茶,不同的是一壺用熱水、一壺用涼水。

  3.請幼兒仔細(xì)觀察比較兩種結(jié)果,看一看、聞一聞、摸一摸、嘗一嘗,有什么不同呢?

  4.用完整話說出來,兩種泡茶的區(qū)別。

  5.結(jié)論:泡茶一定要用熱水。

  效果:

  此次活動的過程和效果都很好,孩子們從頭到尾都很投入。

幼兒園大班教案 篇5

  【活動設(shè)計】

  在參觀幼兒園附近的華菀小區(qū)時,孩子們看到許多風(fēng)箏被扯在電線上,他們議論要是沒有電線就可以放風(fēng)箏了。于是我引發(fā)孩子討論,今后的小區(qū)可能會怎樣?有的說今后的小區(qū)房子可能會更高,人一坐到樓梯上就把直接把你帶到家,有的說小區(qū)里可能沒有電線了,電線藏在地下,壞人一來就冒出來纏住他……孩子們頭腦中的美好愿望被激活,由此產(chǎn)生了活動《未來小區(qū)》。

  【活動目標(biāo)】

  1、發(fā)展想象,并能將自己的`愿望在操作活動中體現(xiàn)出來。

  2、熱愛自己的小區(qū),向往未來的生活越來越好。

  3、初步萌發(fā)合作意識。

  【活動準(zhǔn)備】

  1、幼兒已參觀過小區(qū),有參觀小區(qū)的錄像,并在活動室里布置各小區(qū)的照片。

  2、廢舊紙盒、鐵罐、橡皮泥、舊掛歷紙、水彩筆、皺紋紙、雙面膠,透明膠、剪刀、玩具、圖片、半成品樹、花等。

  【活動過程】

  一、導(dǎo)入活動。

 �。�1)欣賞小區(qū)錄像。

  師:前兩天我們參觀華苑小區(qū),你最喜歡什么地方?為什么?你覺得現(xiàn)在的小區(qū)有什么需要改進(jìn)嗎?為什么要改?你想怎么改?(你們說的真好,我們未來的小區(qū)就可以這樣。)

  二、展開活動。

  師:現(xiàn)在我們把自己的想法做出來吧!(介紹各類材料)

 �。�1)幼兒自由選擇材料,進(jìn)行分工合作。

 �。�2)教師指導(dǎo)有困難的幼兒。

  三、分享活動。

 �。�1)展示作品,幼兒介紹。

  師:這是誰設(shè)計的?他裝的這個東西有什么用,誰來猜一猜?你是怎樣想的呢?你喜歡什么地方?

 �。�2)教師小結(jié)。

  師:在我們大家的共同合作下,我們未來的小區(qū)已經(jīng)越變越好了,我們的生活也會越來越美好。

幼兒園大班教案 篇6

  活動目標(biāo):

  1、讓幼兒知道每個人的指紋都不一樣,了解指紋能夠識別別人的身份。

  2、在活動中啟發(fā)幼兒提問,激發(fā)幼兒探索自身的興趣。

  活動準(zhǔn)備:動畫片、指紋圖片、警服一套、探索材料(放大鏡、印泥、紙、透明膠、橡皮泥)

  活動過程:

  一、觀看動畫片。

  在“藍(lán)帽和淘氣”的動畫片里,有一天,藍(lán)貓被外星人抓走了,外星人變成了假藍(lán)貓來騙淘氣。你們猜,淘氣是用什么分清真假藍(lán)貓的呢?請看動畫片(幼兒觀看)。是什么辦法呢?(用指紋分辨)

  二、探索指紋。

  1、那么,指紋在哪里呢?(指肚上)

  2、我們的指紋是什么樣子的呢?

  3、你們有沒有好辦法來看清指紋?(放大鏡、指紋蓋印等)

  4、來,我們一起來觀察指紋,在觀察的時候,如果你們有什么問題,可以先告訴我。(幼兒探索,教師記錄。)

  5、剛才有些小朋友發(fā)現(xiàn)了一些問題,老師已經(jīng)把它記錄了下來,我們一起來解決這些問題,好嗎?

  三、“警察”出現(xiàn),請幼兒“破案”

  警察:“小朋友們,昨天,小明家的東西被偷了,經(jīng)過我們的偵察,在現(xiàn)場發(fā)現(xiàn)了小偷的指紋,我們還從公安局的檔案里掉出了一些可疑人員的指紋,現(xiàn)在,我要請小朋友幫我從這些指紋里找出和在現(xiàn)場一模一樣的指紋。這樣,我們就能找出小偷了�!�

 �。ㄓ變赫页鲋讣y,并用筆圈出)。

  小朋友找的是幾號指紋呢?我們把找出來的結(jié)果交給警察叔叔,讓他們?nèi)プ鲞M(jìn)一步調(diào)查吧。

  教師問:警察叔叔,小偷留下的指紋,你是怎么看見的呢。

  “警察”:這些指紋,就這樣是看不見的`,但我們有精密的儀器可以看見并取下來。小朋友用手摸到的桌子、椅子、鋼琴,都會留下指紋。

  教師:指紋真神奇,關(guān)于指紋的秘密還有很多呢,小朋友回去還可以問問爸爸媽媽,還可以上,找找資料,去發(fā)現(xiàn)更多的秘密。

幼兒園大班教案 篇7

  教學(xué)設(shè)計意圖:

  語言是幼兒交往、認(rèn)識事物、保存知識、發(fā)展智力的重要工縣。幼兒正處在語言發(fā)展的敏感期。同時,發(fā)展幼兒的觀察力、注意力、記憶力、思維力、想像力,也是智力發(fā)展中不可缺少的重要因素�!毒V要》中指出:"提供自由表現(xiàn)機(jī)會,鼓勵幼兒用不同藝術(shù)形式大膽的表達(dá)自己的情感、理解和想象,尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造,肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表達(dá)方式,分享他們創(chuàng)造的快樂",因此,為了使幼兒的智力得到全面發(fā)展,提高素質(zhì),我設(shè)計了這節(jié)《快樂的小公雞》語言活動。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、理解故事內(nèi)容,初步掌握情節(jié),學(xué)習(xí)動物對話。

  2、豐富詞匯:苦惱、耕田、傳播、報時。

  3、體驗(yàn)為別人做好事,別人喜歡,自己也快樂的感受。

  4、通過閱讀小圖、上下圖的對比觀察,了解故事的情節(jié),通過一組圖片排序,了解故事情節(jié)的發(fā)生和發(fā)展,培養(yǎng)細(xì)致觀察和較完整表述能力。

  5、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),大膽表達(dá)自己的想法。

  教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):

  1、重點(diǎn):理解故事內(nèi)容,初步掌握情節(jié),學(xué)習(xí)動物對話。

  2、難點(diǎn):豐富詞匯,運(yùn)用動物對話回答問題。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、課件《快樂的小公雞》。

  2、老牛、青蛙、蜜蜂、小公雞、公雞爸爸頭飾。

  教學(xué)過程:(每個重要環(huán)節(jié)要寫明你的設(shè)計意圖)

  一、邊看角色演示邊討論,幼兒初步體驗(yàn)情感�!纠妙^飾導(dǎo)入吸引幼兒學(xué)習(xí)的興趣】

  1、出示老牛(頭飾)——"我是快樂的老牛,小朋友們好"。

  教師以角色口吻引導(dǎo)幼兒討論:你們知道我為什么快樂嗎?

  2、演示青蛙(頭飾)、蜜蜂(頭飾),鼓勵幼兒猜想它們快樂的原因。

  師:小青蛙和蜜蜂都說自己快樂,請你們猜一猜它們?yōu)槭裁纯鞓纺兀?/p>

  3、出示小公雞(頭飾),引出故事《快樂的小公雞》

  師:"我是一只小公雞,我也想找快樂。"

  討論:小公雞怎么樣才能找到快樂?

  二、教師出示課件請幼兒欣賞故事,并提出要求。【培養(yǎng)幼兒傾聽能力、記憶力和觀察力】

  師:今天我給大家?guī)硪粋€好看的故事動畫片你們想看嗎?故事的名字叫《快樂的小公雞》

  1.故事里有哪些動物?

  2、小公雞整天沒事干,它心情怎樣?(豐富詞匯:苦惱)

  3、故事講述了一件什么事情?

  4、小公雞找到誰,它們都是怎樣說的?

  三、再次觀看課件,欣賞故事,讓幼兒感知、理解故事內(nèi)容�!咀層變撼浞值母兄适虑楣�(jié)并能利用動物的對話回答問題】

  師;現(xiàn)在,我們再一起觀看以便動畫片吧!

  1、小公雞跑到田野問誰?小公雞怎樣問老牛呢?(學(xué)習(xí)句子:爺爺,怎樣才能快樂呢?)

  2、老牛爺爺怎樣回答?(學(xué)習(xí)對話:幫助人們耕種田地,就會快樂了!豐富詞匯:耕種)

  3、小公雞跑的哪里問青蛙?青蛙哥哥怎樣回答呢?(學(xué)習(xí)對話:為莊稼,捉害蟲就會快樂。)

  4、它跑到花叢問誰?蜜蜂姐姐又是怎樣說的?(學(xué)習(xí)對話:飛來飛去給花兒傳播花粉,就會快樂了。豐富詞匯:傳播)

  5、老牛爺爺、青蛙哥哥、蜜蜂姐姐說的不一樣,小公雞怎樣辦呢?

  6、公雞爸爸怎樣回答小公雞?(學(xué)習(xí)句子:幫助別人,你就會得到快樂。)

  師:小公雞怎樣找到快樂了呢?(幼兒討論后,提問個別幼兒)

  師小結(jié):原來小公雞每天早早起床,為人們報時,它成為了一只快樂的小公雞!(豐富詞匯:報時)

  四、引導(dǎo)幼兒思考其它動物快樂的原因�!咀層變撼浞职l(fā)揮想象力,拓展幼兒的知識】

  師:老牛爺爺、青蛙、蜜蜂它們用自己的本領(lǐng)去幫助別人,所以它們快樂,請小朋友想一想,還有哪些動物,它們有什么本領(lǐng)去幫助別人,讓自己快樂呢?

  五、請幼兒分組自由選擇角色邊聽故事,邊表演。

  師:請幾位小朋友到前面來,選擇自己喜歡的頭飾,進(jìn)行故事表演。記住在表演中一定要說出你所扮演角色的對話�。‖F(xiàn)在請大家故事表演!

  六、教育幼兒,懂得幫助別人是快樂的事。【培養(yǎng)幼兒要具有健康、快樂的.心理】

  教師小結(jié):在生活中,我們要經(jīng)常幫助別人。愛勞動,做一位勤勞有愛心的小朋友,就會贏得大家的喜愛,自己也會快樂的!現(xiàn)在小朋友就和老師一起去尋找自己的快樂吧!

  活動反思:

  《快樂的小公雞》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)北師大實(shí)驗(yàn)教科書第二冊16單元“快樂”中的一篇課文。本課是一篇童話,說的是小公雞整天沒事做,心里很苦惱,后來在大家的幫助下成了一只快樂的小公雞。故事告訴我們“幫助別人,你就會得到快樂�!�

  我上的是第一課時,重點(diǎn)讓學(xué)生在整體認(rèn)讀中認(rèn)字學(xué)詞。在熟讀課文,讓學(xué)生悟出幫助別人就能得到真正的快樂的道理。整堂課下來,我總結(jié)以下幾點(diǎn):

  一、教學(xué)中較成功之處

  1、自主識字,總結(jié)方法

   在學(xué)生初讀課文的基礎(chǔ)上,我?guī)椭鷮W(xué)生歸納識字方法,可以拼音、問別人、聽讀、編字謎、認(rèn)想寫用等等多種識字方法,學(xué)生在自主識字中體驗(yàn)到成功的樂趣。并學(xué)會在語言環(huán)境中理解字詞。

  2、快樂朗讀,讀中體會

   在教學(xué)中,我在學(xué)生熟讀課文的基礎(chǔ)上,再次充分發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,通過多種形式的讀,提高學(xué)生語言感悟能力,學(xué)生在一過程中逐漸理解了課文的重點(diǎn)。學(xué)生在愉悅氣氛中快樂的學(xué)習(xí),感悟和發(fā)現(xiàn)了“幫助別人,就會得到快樂“的道理。在這一環(huán)節(jié),我主要體現(xiàn)以下三點(diǎn):以讀為主,讀中探究;以學(xué)為主,學(xué)中體驗(yàn);以人為本,關(guān)注情感體驗(yàn)。把課堂真正讓給學(xué)生,珍視學(xué)生的獨(dú)特感受、體驗(yàn)和理解。

  3、聯(lián)系生活,還原生活

   學(xué)文后,我設(shè)計了“你有做過什么幫助別人的事情?小公雞在——遇到正在——的老牛的說話練習(xí)”,讓學(xué)生在感悟課文后充分表達(dá)自己的所思所想,把語文學(xué)習(xí)與生活實(shí)際相聯(lián)系,在平日的生活中真正體驗(yàn)助人為樂的好品德,讓語文走進(jìn)生活,還原于生活,在生活中升華。

  二、教學(xué)中存在的不足

  1、引導(dǎo)學(xué)生讀的還不夠,導(dǎo)致閱讀教學(xué)環(huán)節(jié)的“小組表演、師生合作讀”等成果展示環(huán)節(jié),沒有想象中的精彩。如果我能在討論時,能結(jié)合句子、口語交際的學(xué)習(xí),聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際體會課文主旨,必定能達(dá)到“潤物細(xì)無聲”的境界。

  2、教師的教學(xué)語言過于單調(diào)貧乏,不夠簡練,如環(huán)節(jié)之間的過渡語言等,這樣不能吸引學(xué)生的注意力,很好地調(diào)動學(xué)生的積極性。若能再豐富些,能更好地引導(dǎo)學(xué)生理解深層次的內(nèi)容。需在今后多向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí),豐富教學(xué)語言,提高專業(yè)素質(zhì)。

  3、教學(xué)機(jī)智有待提高,關(guān)注學(xué)生的程度還不夠,沒能及時捕捉學(xué)生發(fā)言的亮點(diǎn)及問題進(jìn)行有效引導(dǎo),對有些詞句的理解和朗讀的訓(xùn)練不夠到位,致使課堂上有些環(huán)節(jié)有“蜻蜓點(diǎn)水”的感覺。

  4、在環(huán)節(jié)設(shè)計上不夠恰當(dāng),如果將表格說話練習(xí)放在整節(jié)課的末尾,作為課堂上的總結(jié)、延伸,相信孩子的回答會更好。

   教學(xué),總是遺憾的藝術(shù),一堂課下來,感受頗多。雖然這節(jié)課經(jīng)過精心的準(zhǔn)備,但到教學(xué)實(shí)踐上,還是有許多需要完善的地方,這需要我在今后的教學(xué)中不斷發(fā)現(xiàn)問題并改進(jìn)。

幼兒園大班教案 篇8

  一、活動目標(biāo):

  1.探索復(fù)制的簡單方法,體驗(yàn)復(fù)制的樂趣。

  2.感受復(fù)制給人們生活帶來的便利。

  二、活動準(zhǔn)備:

  1.各種相同物品的圖片。

  2.視頻(月餅的制作、復(fù)印機(jī)的工作、報紙的印刷)

  3.操作材料:白紙、剪刀、記號筆、橡皮泥、模具、復(fù)寫紙、拷貝紙等。

  三、活動過程:

  1.初步感知復(fù)制的現(xiàn)象。

  出示各種相同物品的圖片,請幼兒觀察。(顏色、大小、形狀都是一樣的)

  “你能制造出一模一樣的東西嗎?”

  2.第一次嘗試復(fù)制。

  (1)提出要求

  出示愛心的剪紙造型,請幼兒制作出一模一樣的愛心。

 �。�2)介紹材料

  已剪好的愛心、紙、記號筆、剪刀。

 �。�3)幼兒操作

  3.請幼兒介紹自己所用的'方法。

  請幼兒討論:哪一種方法更簡單、方便?

  總結(jié):剛剛我們用不同的方法做出一模一樣的愛心,這些方法都可以叫做復(fù)制。通過復(fù)制,我們可以做出許多一模一樣的東西。

  4.了解復(fù)制技術(shù)在生活中的運(yùn)用。

  (1)在生活中,哪些地方也會用到復(fù)制?

 �。�2)觀看錄像。(月餅、報紙)

 �。�3)為什么要用復(fù)制?它可以給我們帶來什么好處?

  5.第二次進(jìn)行復(fù)制。

 �。�1)介紹各種復(fù)制的工具并請幼兒討論使用方法。

  復(fù)寫紙、透明紙、橡皮泥及模具。

 �。�2)幼兒分組探索。

  第一組:復(fù)制相同的小魚(復(fù)寫紙)

  第二組:復(fù)制相同的小兔(透明紙)

  第三組:制作相同的“動物餅干”(橡皮泥、模具)

  第四組:剪相同的小房子(記號筆、紙、剪刀)

  幼兒可以根據(jù)情況選擇其它組的操作。

  6.遷移經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒繼續(xù)探索復(fù)制現(xiàn)象。

  在我們生活中還有許多奇妙的復(fù)制方法等著小朋友去觀察、去發(fā)現(xiàn)�;丶液�,大家找一找,還有什么復(fù)制方法和工具,然后把你的發(fā)現(xiàn)告訴老師和小朋友吧。

幼兒園大班教案 篇9

  【設(shè)計意圖】

  一位哲人曾經(jīng)說過:“誰擁有了自信,誰就成功了一半”。幼兒期是個性品質(zhì)可塑較強(qiáng)的時期,從小培養(yǎng)幼兒自信,對其一生都有影響。幼兒時期是自我意識形成和發(fā)展的最初階段,而自我意識的正是自尊和自信等重要的心理品質(zhì)形成的基礎(chǔ)。對于即將進(jìn)入小學(xué)的大班幼兒來說,非常需要能夠正確地認(rèn)識自我,評價自我,從而自信的去迎接以學(xué)習(xí)為主要活動的人生新階段。我根據(jù)大班幼兒的這些特點(diǎn)設(shè)計了《我就是我》的教育活動。

  整個教育活動我設(shè)計了三個環(huán)節(jié):第一個環(huán)節(jié),借助課件講故事,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)動物們各自的本領(lǐng),幫助傷心難過的青蛙尋找優(yōu)點(diǎn),從而感知、體會故事中所蘊(yùn)含的“我就是我,誰也代替不了”的道理。

  第二個環(huán)節(jié),鼓勵幼兒大膽在別人面前講述自己的本領(lǐng),多方面展現(xiàn)自己的特長;第三個環(huán)節(jié),組織孩子們召開“贊美會”,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)其他小朋友身上的優(yōu)點(diǎn),讓每個孩子感受贊美和被贊美的快樂。

  最后,讓孩子們隨音樂自由、大膽的展現(xiàn)自己,并大膽的告訴別人“我喜歡我自己”,讓自己更加的自信!

  整個活動,給孩子們創(chuàng)造一個輕松、快樂的氛圍,以提高自己與別人交流的自信心。

  【活動目標(biāo)】

  1、理解故事內(nèi)容,知道每個人都有自己的本領(lǐng),我就是我,誰也代替不了。

  2、能發(fā)現(xiàn)自己的長處,并能大膽的講述喜歡自己的理由。

  3、在寬松的氛圍中,提高自己與他人交流的自信心。

  【活動準(zhǔn)備】

  故事課件、花環(huán)、音樂磁帶。

  【活動過程】

  一、談話導(dǎo)入

  師:孩子們,你喜歡你自己嗎?喜歡自己的什么地方?

  二、結(jié)合課件講故事。

  1.教師講故事前半部分

  師:(神秘狀)今天老師還帶來了一位動物朋友,它是誰呢?(出示青蛙課件)

  師:你喜歡青蛙嗎?為什么?(引導(dǎo)幼兒找出青蛙的優(yōu)點(diǎn))

  青蛙也是這么想的,今天,小青蛙在池塘邊……它忍不住哭了起來。(結(jié)合課件講故事)

  師:青蛙為什么會難受?他真得很沒用嗎?他有沒有別人不會的本領(lǐng)呢?

  師:青蛙有這么多的本領(lǐng),他不應(yīng)該難受呀!誰來安慰安慰它。

  2.教師繼續(xù)講述故事后半部分。

  山羊笑著對青蛙說:……我們大家都喜歡你。

  師:(老師高興的情緒)你們猜猜,現(xiàn)在青蛙會是什么表情呢?

  講故事至最后,問:現(xiàn)在青蛙為什么又高興起來了呢?山羊?qū)λf了什么?

  師:山羊不僅知道自己的本領(lǐng),還知道觀察別人的優(yōu)點(diǎn)。那么野雞、小松鼠有哪些本領(lǐng)呢?

  師:每個動物都有自己的本領(lǐng),青蛙當(dāng)然也有。最后青蛙是怎么對自己說的?

  師:這會兒青蛙高興了,它為自己是一只青蛙而感到自豪!這個故事的名字是:《我喜歡我》

  三、鼓勵幼兒大膽講述自己的本領(lǐng)。

  1.幼兒相互交流

  師:你喜歡你自己嗎?想想自己有哪些什么本領(lǐng)?請與你的小伙伴說一說,讓他們更加喜歡吧。

  2.幼兒輪流說說喜歡自己的理由

  師:看來小朋友的本領(lǐng)還真不少,說都說不完。這樣吧,每個人把你的本領(lǐng)說給大家聽聽。

  (教師追問幼兒——自己有哪些本領(lǐng)?會為自己做什么?還能為別人做什么事情等。)請現(xiàn)場幼兒展示(如:跳舞、唱歌、武術(shù)),老師及時鼓勵。

  小結(jié):你們太了不起了,有這么多的本領(lǐng)呀,你們還能幫別人做那么多的事情,真是太棒了!

  四、召開“贊美會”,讓幼兒感受贊美與被贊美的快樂。

  師:你有沒有發(fā)現(xiàn)其他的小朋友身上也有很多優(yōu)點(diǎn)呢?下面我們召開一個贊美會,你可以大聲地贊美任何一個小朋友�?梢杂梦蚁矚g誰,因?yàn)樗堋木涫秸f出來。

  師:ⅹⅹ,聽到這么多小朋友贊美你,你們感覺怎么樣?(高興、快樂、覺得自己很棒。)有這么多人夸你,說明你很棒。

  五、鼓勵幼兒隨音樂自信的表演。

  師:孩子們,通過自己和別人的贊美,今天我們發(fā)現(xiàn)了自己很多的優(yōu)點(diǎn),你們太棒了!讓我們隨音樂快樂一下吧�。ǚ乓魳贰洞蠹乙黄饋怼诽角懊鎭�,面向大家做一個自信的動作,他們會更加喜歡你。

 �。ㄒ魳仿曇糇冃。┙處熜〗Y(jié):我們每天都在不斷進(jìn)步。優(yōu)點(diǎn)會越來越多,也會有更多的人喜歡你。如果有人問你“你喜歡你自己嗎?”你應(yīng)該怎么告訴他?(小朋友:“我喜歡我自己�!保┙處熞龑�(dǎo)幼兒大聲說出,并做動作。

  【活動反思】

  自信是幼兒健康人格發(fā)展的要素之一,它對人的認(rèn)知、動機(jī)、情感和社會行為均會產(chǎn)生重要的影響,這就要求我們充分考慮幼兒的發(fā)展需求,保護(hù)每一顆幼小的心靈。在本班幼兒中,大部分的孩子善于表現(xiàn)自己,也有部分孩子在語言表達(dá)方面存在著表達(dá)不完整、不清楚而且不自信的問題。本學(xué)期我想繼續(xù)通過各種活動來改善以上情況。新學(xué)期的第一個主題就是《不一樣的我》,幼兒都知道自己大一歲了,長大了、能干了。利用這一主題為背景,我們大班組把“我喜歡我自己”作為公共課,有高老師設(shè)計制定教案,發(fā)給其他兩位老師,再有執(zhí)教老師根據(jù)本班幼兒的實(shí)際情況進(jìn)行修改執(zhí)教,給幼兒提供一個表達(dá)、表現(xiàn)的機(jī)會,引導(dǎo)孩子擁有積極的心態(tài),對自己的成長充滿希望、樹立信心。

  活動目標(biāo):

  1、邊欣賞故事邊想象故事情節(jié),培養(yǎng)傾聽能力和思維想象能力。

  2、通過情景表演,學(xué)習(xí)故事對話,培養(yǎng)幼兒語言表達(dá)能力。

  3、通過談話大膽評價自我,進(jìn)一步認(rèn)識自我,樹立自信心

  本活動“我喜歡我自己”為主題,拿到教案我就在想,如何讓幼兒形成積極的自我認(rèn)識與自我評價是本次活動的重點(diǎn),也是難點(diǎn)所在。為了解決這一重難點(diǎn),圍繞教學(xué)目標(biāo),對教案的設(shè)計進(jìn)行了適當(dāng)?shù)?修改。采取的策略是:

  一、知識經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備

  只有充分地了解自己,才會自信的介紹自己、展示自己。首先,我發(fā)揮家長的力量,通過給孩子講小時候的故事、名字的含義以及家長與孩子的交流討論,幫助孩子了解自己是與眾不同的個體;其次,通過完成教師課前設(shè)計的話題來豐富孩子的知識經(jīng)驗(yàn),在“不一樣的我”主題活動的開展中,幼兒積累了知識和經(jīng)驗(yàn);再次,教學(xué)活動中設(shè)計了幼兒喜歡的多種形式開展活動。

  二、組織形式的多樣化

  從活動組織形勢看,我改變了以往的教學(xué)模式,對活動的設(shè)計進(jìn)行了分析,學(xué)會了用新的理念來審視自己的教學(xué)行為。在制定活動目標(biāo)時,我根據(jù)該領(lǐng)域的目標(biāo)結(jié)合幼兒年齡特點(diǎn)考慮目標(biāo)的全面性和適宜性,做到具體明確�?紤]材料的投放、環(huán)節(jié)的設(shè)計是否為目標(biāo)服務(wù)。課前我對每一個活動環(huán)節(jié)、活動提問在腦子里邊想邊問為什么;活動中,我以幼兒為主體,考慮到我班幼兒的能力,第一環(huán)節(jié)以談話導(dǎo)入“你喜歡你自己嗎?”“喜歡那個地方”來切入主題,如果一開始就以講述故事內(nèi)容,這樣很容易把重點(diǎn)放在理解故事內(nèi)容上,這樣,束縛了孩子的思維,使孩子僅僅停留在故事的表面層,況且故事內(nèi)容對大班孩子來說過于簡單。于是,我挖掘故事的綜合價值,讓幼兒通過猜想故事情節(jié)——完整聽故事——情景表演——評價我自己五個環(huán)節(jié)來開展活動。在情景表演環(huán)節(jié)中我首先請能力強(qiáng)的幼兒選擇自己喜歡的角色戴上頭飾扮演小動物角色練習(xí)故事的對話,

  其余幼兒和老師一起講對白部分,重點(diǎn)突出小動物夸獎青蛙的話。由于幼兒表演欲望強(qiáng)烈,我尊重了幼兒,第二次輕能力一般的幼兒表演,這樣激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)的興趣,幫助幼兒對故事的理解,解決了本次活動的重難點(diǎn)。在最后一個環(huán)節(jié)在我的肢體語言提示下,幼兒邊大聲說邊翹起大拇指用“我喜歡我自己,因?yàn)槲业男∈趾苣芨桑瑫嫯�、折紙、剪紙……”等結(jié)束,使幼兒更加自信,活動氣氛更加活躍。課后,我把掛圖張貼在語言區(qū),頭飾投放在表演區(qū),讓幼兒進(jìn)行自由活動。

  小結(jié):材料的投放圍繞教學(xué)目標(biāo),為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)服務(wù),教師比較清晰,語言比較生動、自然但不夠精煉,活動效果不錯。我想一個活動能夠精心設(shè)計,效果應(yīng)該還是可以的