大班幼兒區(qū)域活動教案
在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中,就有可能用到教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動的開展。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?以下是小編收集整理的大班幼兒區(qū)域活動教案,歡迎閱讀與收藏。
大班幼兒區(qū)域活動教案 篇1
設(shè)計思路:紙是幼兒日常生活所熟悉的東西,幼兒常常用來畫畫、寫字、做手工作品。在觀察中我發(fā)現(xiàn)大班下學(xué)期的幼兒在創(chuàng)造思維(主要是求異性和發(fā)散性)上有了明顯地發(fā)展,他們已不滿足于已經(jīng)發(fā)現(xiàn)的幾種玩法、用法,而是喜歡去探索新的方法,去重新利用“舊”的事物。例如:中班玩紙時,幼兒常用平面的紙當(dāng)扇紙;到了大班下學(xué)期,如果再請他們做善子,則多數(shù)采用摺摺皺的方法。
教案目的:
1、樂意參加操作活動,養(yǎng)成實事求是的態(tài)度。
2、在探索過程中,懂得紙的承受力和受力面積和支撐點有關(guān)
3、學(xué)習(xí)記錄并培養(yǎng)合作精神
教案準(zhǔn)備:
1、書本每組6"10本(兩人一組)
2、長方形似名信片的紙若干,硬紙板若干
3、雙面膠若干、磁鐵若干
4、記錄紙每組一張(如圖)
教案流程:
一、說說紙的用途
1、小朋友們,今天我們來說說紙,我們見過有哪些紙?這些紙可以用來干什么?(寫字、畫畫、擦窗、做紙工、看報紙……)
2、你們知道嗎?有人說兩張紙可以做桌子,一張做桌面,一張做桌腿組合成一張一條腿的桌子,在這張紙桌上能放上很多很多的書。你覺得這件事,是真是假?為什么你覺得是真或是假?(幼兒明確的闡述自己的.理由)
3、你們有什么辦法來證實這件事的真假?小結(jié):小朋友想用實事求是的辦法來試試。誰說得對,誰說得錯?
二、嘗試兩張紙做紙桌
1、無論真假,讓我們一起來試試做紙桌的一條腿,讓腿能站穩(wěn)。
2、幼兒每人一張紙,嘗試用折卷的方法讓桌腿站起來。
3、集中討論:“我的紙桌站起來了”(幼兒用語言表述或結(jié)合實物表述);教師用一張硬紙做桌面,檢驗紙桌是否能站立。
用折的方法:將紙對折立起來變“∧”型,寫在黑板上,并讓幼兒取名更容易記——小山型
用折的方法:將紙折兩折變成“門“型
用折的方法:將紙四折變“M”型——折扇型
用卷的方法:將紙卷成圓柱型
4、將這些典型方法以記錄紙的格式畫在黑板上
三、 進(jìn)一步嘗試用兩張紙做紙桌
1、 試試在紙桌上輕輕地平放書本,看看哪種形狀的桌腿最牢,桌面上放的書本最多?并將紙桌承受的書本數(shù)記錄在記錄表上。
2、 鼓勵幼兒嘗試實驗各種形狀的桌腿承受力的本領(lǐng),教師巡回指導(dǎo)。
組織交流:你的紙桌上放了幾本書?它是什么形狀的桌腿?你發(fā)現(xiàn)哪種形狀的桌腿比較牢,桌面上可放書本多些?在嘗試做紙桌的過程中,你遇到什么困難?是怎么解決的?
3、教師示范并證實探索結(jié)果
四、 師生共同小結(jié)
1、 紙的本領(lǐng)很大,通過折、卷的方法,改變它原來的形狀后,可以“站”起來,變成一張桌子。
2、 小朋友想出了各種方法來造各種形狀的紙桌,發(fā)現(xiàn)圓柱體的桌腿比“∧型”、“門型”、“M型”的桌腿都牢,桌面上放的書本數(shù)量多,承受重量的本領(lǐng)最大。得出結(jié)論:因為圓柱體圍起來在上面形成了一個面,叫支撐面,有了這個支撐面就可以放很多東西了。
3、 還有什么形狀的桌腿也像圓柱體的桌腿一樣,有一個支撐面,在桌上可以放許多書本呢?幼兒再次探索。
4、 教師演示折成三棱柱型的桌腿,放上一筐積木一杯水,證實朋友說的話是可信的。
5、 小結(jié):有時聽別人說的話,你覺得有點信、有點不信,最好呢!我們?nèi)邮衷囋嚕驗槭聦崟嬖V我們什么是正確的、什么是不正確的。
一、說目標(biāo)
本活動的目標(biāo)主要是讓幼兒在操作活動中學(xué)會探索,用自己的雙手去探究事情的真實性,并學(xué)會記錄。通過活動,幼兒達(dá)到了這個目標(biāo)。但也有學(xué)習(xí)小小的遺憾,就是沒達(dá)到幼兒之間相互合作這一目標(biāo),如:朱琦和田新玉之間,操作都以個人為中心,在記錄書本數(shù)時寫了兩份答案,所以,以后要通過其它更多的操作活動讓幼兒進(jìn)一步體會合作。
二、說準(zhǔn)備
教案準(zhǔn)備很充分,投放的書本都能達(dá)到實驗?zāi)康,原先也?zhǔn)備了一些木頭積木,讓幼兒去探索其它物體對紙桌的影響,由于時間太長,所以只能將這一環(huán)節(jié)放到課后操作。
三、說過程
整個活動在進(jìn)行過程中基本很順利,從說說紙的用途到嘗試兩張紙做紙桌再探索哪一紙桌更牢固,環(huán)節(jié)一步步下來,就是在操作的時候幼兒過于雜亂,可能是教師在講解過程中不夠明確,特別在記錄這方面。許多幼兒記錄不夠“及時”,應(yīng)該跟幼兒事先講解清楚,要試一個紙桌記錄下書本數(shù),可以相互合作,一人操作一人記錄,或輪流操作和記錄。所以操作過程投入的時間過長,導(dǎo)致整節(jié)課的時候過長。以后,要讓幼兒多參加一些操作活動,了解操作活動應(yīng)注意的事項,如操作后,將垃圾投入垃圾箱。
四、總結(jié)
總得看來,我這節(jié)課很完整,但是好像沒有亮點,過于平淡。以后還需要加強(qiáng)自身的教學(xué)經(jīng)驗,把活動上得更有生氣,更吸引孩子們的眼球,只要看到孩子們的微笑,這就是我最大的欣慰。
大班幼兒區(qū)域活動教案 篇2
一、幼兒現(xiàn)狀:
大班階段的幼兒自主性已有提高,自控能力增強(qiáng),有一定的自我約束能力,認(rèn)知積極性和能力增強(qiáng),抽象邏輯思維能力也開始發(fā)展,在他們的經(jīng)驗范圍內(nèi),對于熟悉的事物,他們已可以進(jìn)行最簡單的邏輯思維。喜歡探究事物,對探究活動過程及其結(jié)果感興趣的特點,并積累了初步進(jìn)行科學(xué)小實驗的經(jīng)驗和方法。但在獲得科學(xué)經(jīng)驗上存在不足,他們的'科學(xué)經(jīng)驗往往是孤立的、零散的,缺乏聯(lián)系和組織,因此往往會孤立地理解某一科學(xué)現(xiàn)象,或難以進(jìn)行知識的遷移。
該年齡段的幼兒思維發(fā)展越來越接近于現(xiàn)實,能夠把自己比作他人,逼真地再現(xiàn)周圍的人與人之間的關(guān)系和活動,由假裝游戲向規(guī)則游戲轉(zhuǎn)變,合作能力增強(qiáng)。但尚不能自主地確定角色游戲的主題,合作游戲的分工與協(xié)商有待培養(yǎng),特別是在游戲過程中常因興奮忘記自己的任務(wù),或由于對新事物的好奇而更愿意擔(dān)當(dāng)主動發(fā)出動作的一方,出現(xiàn)角色轉(zhuǎn)換的情況。
二、區(qū)域目標(biāo):
。ㄒ唬┛瞥^(qū)
目標(biāo):
1、培養(yǎng)幼兒在探索操作過程中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。
2、讓幼兒在探索各種鏡片的過程中發(fā)現(xiàn)不同鏡片在視野呈現(xiàn)上的不同。
材料: 凸透鏡、凹透鏡、紙筒、平面鏡、平光鏡
指導(dǎo)要點:盡可能地為幼兒創(chuàng)設(shè)自我學(xué)習(xí)的機(jī)會,鼓勵和支持幼兒,在
不影響其他人的情況下,盡量不制定過多的行為規(guī)則,讓幼兒通過自己的探索過程來獲得認(rèn)識,而我們則可以在幼兒已有認(rèn)識的基礎(chǔ)上,通過提出問題、質(zhì)疑或是建議,引發(fā)幼兒進(jìn)行深入的探究,并在此基礎(chǔ)上豐富、修正自己的認(rèn)識。
。ǘ┙巧硌輩^(qū)
目標(biāo):
1、能在游戲過程中理解和體驗自己所扮演的角色,并根據(jù)自己的角色完成任務(wù)。
2、學(xué)會按計劃以角色的身份進(jìn)行分工合作。
3、學(xué)習(xí)解決游戲中出現(xiàn)的問題。
材料:服裝、貝雷帽、立式鏡子、口杯、臉盆、娃哈哈奶瓶、沙包、樹葉、管子、夾子、靶心、槍、哨子、軟墊、網(wǎng)、椅子、海綿積木、高蹺、跨欄、拱門、呼拉圈等。
指導(dǎo)要點:在不干預(yù)幼兒游戲的前提下,以角色的身份適時參與到幼兒的游戲中,引領(lǐng)幼兒有興趣、深入地開展游戲和解決問題,并關(guān)注自己行為的結(jié)果及同伴的反應(yīng),學(xué)習(xí)與同伴商量、協(xié)調(diào)、合作。
大班幼兒區(qū)域活動教案 篇3
區(qū)域活動創(chuàng)設(shè)的是一個豐富多彩、多功能、多層次的游戲活動,它具有自由選擇的條件。并能讓每個孩子都有機(jī)會接觸符合自身特點的環(huán)境,并用自身特有的方式同化外界。區(qū)角活動最大的特點在于:它給予幼兒自由的游戲空間長自主的游戲氛圍,是幼兒自我學(xué)習(xí),自我發(fā)現(xiàn),自我完善的活動。同時它具有靈活性,能滿足幼兒發(fā)展的需要,是實施個別化教育的有效形式。因此,區(qū)角游戲是孩子們的最愛。
每當(dāng)孩子們進(jìn)入游戲區(qū),很快就進(jìn)入了角色。他們有的看書、有的下五子棋、有的開心的搭積木、玩插塑……他們常常將搭好的積木拿給我看,并開心地告訴我自己搭的是大炮、飛機(jī)、寶塔……看著孩子們一個個快樂地玩著,我也很開心。因為在這個環(huán)境中,孩子們可以盡情地發(fā)揮,盡情地釋放盡情地構(gòu)思他們的奇思妙想。所以,每當(dāng)進(jìn)行區(qū)域游戲活動時,孩子們就會高呼“萬歲”,很快就融入其中,盡情地享受游戲帶來的快樂。因為在這里,他們是區(qū)角的主人,伴隨他們的是愉悅、快樂、興奮和滿足。培養(yǎng)了他們自我發(fā)展的興趣,這也是我們最初的目的。在此過程中,我們能從多方面了解孩子,敏銳地觀察孩子之間的差異。從而因材施教,更有效地開展教育活動孩子。
但是在區(qū)角活動中,我們也遇到了許許多多的問題。
問題一:準(zhǔn)備了許多材料,孩子們卻不理會,或操作馬虎。出現(xiàn)這種現(xiàn)象,其原因可能是活動本身缺乏趣味性、單調(diào)枯燥,操作活動難度大(或過于簡單)。我們嘗試增加活動的趣味性,適時地調(diào)整活動材料,除了考慮教育的需要外,幼兒興趣及發(fā)展的需要也能忽視,通過與幼兒共同商量,更新豐富材料,讓幼兒感受到自己是區(qū)域活動的主人。當(dāng)然,區(qū)域活動的材料還應(yīng)具有層次性的探索性,材料的投放要顧及到幼兒的個體差異。
問題二:我們可能指導(dǎo)不當(dāng),或急于指導(dǎo),讓孩子自主探索的機(jī)會悄然流失,使區(qū)角活動喪失了應(yīng)有的價值。要解決此類現(xiàn)象,首先我們應(yīng)樹立幼兒是區(qū)角活動主體的觀念,只有在自主活動的過程中,幼兒才能充分體驗自身的存在價值,更好地獲得發(fā)展。在區(qū)角活動中,活動的整個過程主要是一個幼兒自發(fā)生成、自由想象,積極創(chuàng)作長大膽表現(xiàn)的過程,要給幼兒留出充分探索、質(zhì)疑的時間和空間,在活動中給予積極的期望。
通過對幼兒園區(qū)域活動的教研學(xué)習(xí),我們知道所謂區(qū)角活動,簡單地說就是小組或個別活動,也就是教師根據(jù)教育目標(biāo),有意識地將整體活動范圍分割成小區(qū)活動活動空間,有目的、有計劃地投放材料,幼兒根據(jù)自己的.意愿選擇活動內(nèi)容和活動伙伴,主動地進(jìn)行探索和交往。在此過程中,教師應(yīng)該及時的分析反思,在觀察指導(dǎo)的基礎(chǔ)上,做好觀察記錄長進(jìn)行理論、實際的分析。在這其中,可以從兩個方面考慮:
一是教師自己,環(huán)創(chuàng)是否適宜,布局是否合理;材料提供上是否要做調(diào)整;游戲中的介入行為是否及時、適時,對幼兒的游戲是否有推動作用。
二是幼兒:孩子的興趣在哪里,游戲中需要幼兒積累怎樣的經(jīng)驗,幼兒是否已經(jīng)具備幼兒在游戲中的效、合作等達(dá)到怎樣的水平,還存在什么問題,需要怎樣的幫助……有了分析反思,才能體現(xiàn)指導(dǎo)的價值,幫助我們不斷發(fā)現(xiàn)區(qū)活動的價值,促進(jìn)幼兒在自主游戲中得到進(jìn)一步發(fā)展。
同時,我們還可以進(jìn)一步將主題與區(qū)角有機(jī)結(jié)合,互相滲透,使主題在區(qū)角中生成和發(fā)展,使區(qū)角在主題背景下豐富和深入,體現(xiàn)課程內(nèi)容的整體性,促進(jìn)幼兒整體性發(fā)展。
大班幼兒區(qū)域活動教案 篇4
活動目標(biāo):
1、幼兒能通過故事情節(jié)初步了解一些小動物與周圍環(huán)境的依存關(guān)系。
2、能體驗到故事中小動物們的友好交往。
3、理解故事內(nèi)容,知道做事要認(rèn)真、要有耐心。
4、大膽地參與討論,清楚地表達(dá)自己的觀點與想法,發(fā)展求異思維。
活動準(zhǔn)備:
課件,頭飾,一只玩具電話。
活動流程:
一、出示冬天動物過冬的課件,回憶以往經(jīng)驗。
由樹洞中的熊引入:“現(xiàn)在是春天了,讓我們一起來看看現(xiàn)在這些動物們發(fā)生了些什么事情?”演示新課件。
二、老師講述故事的開頭至給小松鼠打電話。
提問:
——小熊醒來后,發(fā)現(xiàn)了哪些春天的變化?
——它想到要做什么?為什么?
——為何要告訴小松鼠:樹上的雪融化了?(引導(dǎo)幼兒思考冬天的小松鼠最盼望得到什么消息?)
——小熊給你留下什么印象?
師小結(jié):樹上的雪融化是小松鼠最關(guān)心的事,小熊及時告訴,真熱心。
繼續(xù)講述故事給小白兔打電話。
請幼兒試著用頭飾先來表演打電話情節(jié)。
師:注意幼兒打電話時語言的完整性和對話的完整性。
提問:小松鼠說的.話為什么和小熊說的不一樣?
請幼兒接著往下想象故事情節(jié)的發(fā)展。師幫著引導(dǎo)。
總結(jié):故事中的小動物們很友好的交往,都關(guān)心對方,把對方最想知道的消息想辦法告訴它。我們小朋友也可以學(xué)著用這種辦法去與小伙伴交往,得到更多的好朋友。
活動反思
《春天的電話》是我們中班下學(xué)期活動主題《我們找到了春天》中的一個故事活動。故事的結(jié)構(gòu)清晰,角色生動形象,情節(jié)對話形式雖反復(fù),但語言內(nèi)容豐富有趣,非常適合中班幼兒的學(xué)習(xí)。隨著我們主題活動的逐一開展,孩子們不僅對春天的氣息有了初步的感知,也開始關(guān)注動物和植物間的關(guān)聯(lián)。
故事開始運用“轟隆隆”地雷聲,巧妙地引出,并借助循環(huán)式的課件形式讓幼兒了解了故事的發(fā)展順序和情節(jié),由易到難,先引導(dǎo)幼兒重點學(xué)習(xí)“小胖熊給小松鼠打電話”的語句學(xué)說;接著請孩子們練習(xí)講述“小松鼠給小白兔打電話”的語句,鞏固對話的學(xué)習(xí);最后同時呈現(xiàn)“小白兔、小花蛇、小狐貍打電話”,加大難度,引導(dǎo)幼兒自由選擇和學(xué)說對話的形式開展活動。在整個活動中,我給幼兒充分講述自己想法的機(jī)會。
但在具體活動的組織過程中,在胖熊后我有個問題:春天到了,小胖熊為什么告訴小松鼠,樹上的雪融化了呢?在開展過程中我忽視了,當(dāng)問到小松鼠會對小白兔說什么呢?我突然想到孩子們沒有經(jīng)驗遷移,可能說不上來,所以我又提了這個問題,然后滕昊在回答的時候,就想到了小白兔愛吃青菜蘿卜。給孩子一定的支撐點,讓幼兒在交流和運用中發(fā)展思維,提升語言。
大班幼兒區(qū)域活動教案 篇5
活動目標(biāo):
1、設(shè)計時鐘,并讓幼兒制作時鐘,進(jìn)一步鞏固孩子對整點及半點的認(rèn)識。
2、通過動手操作培養(yǎng)幼兒的觀察力和操作能力。
活動準(zhǔn)備:
橡皮泥,時鐘,蠟筆、畫紙、掛歷紙等。
活動過程
一、介紹活動材料。(延伸談話)
1、時鐘能告訴我們時間,你喜歡什么樣的時鐘呢?今天老師準(zhǔn)備了掛歷紙及蠟筆,小朋友可以先想好自己想做的時鐘的樣子,把它畫好再剪下來進(jìn)行制作;也可以選擇連續(xù)的畫出來,制作成圖書。
2、這里還有橡皮泥,你也可以用橡皮泥制作出自己心里想的時鐘。
3、做好后,你可以選擇到表演區(qū)去展覽,或標(biāo)上價錢向別人推薦自己的作品進(jìn)行交易。
二、幼兒選擇區(qū)角。
1、請幼兒自選區(qū)角進(jìn)行活動。
三、指導(dǎo)幼兒進(jìn)行游戲。
1、看用掛歷紙及橡皮泥制作的小朋友,能不能做出鐘表的基本特征(時針、分針、12個數(shù)字。)給予相應(yīng)的指導(dǎo)。
2、鼓勵圖書制作的小朋友充分發(fā)揮想像,創(chuàng)設(shè)不同款式、顏色、大小的'時鐘。
3、觀察制作完成的小朋友能否進(jìn)行交易,給予幫助。引導(dǎo)他們進(jìn)行“你說時間,我來撥”的游戲,鞏固對時間的認(rèn)識。
四、幼兒整理操作材料.
五、評價本次區(qū)域活動的情況。
大班幼兒區(qū)域活動教案 篇6
活動目標(biāo)
1.了解各區(qū)域的名稱、玩法和規(guī)則。
2.樂于參與區(qū)域活動,提高自主游戲的能力。
活動準(zhǔn)備
各區(qū)域備好操作材料
活動過程
1.介紹今天開放的區(qū)域角,請小朋友自主選擇進(jìn)入?yún)^(qū)域,重點引導(dǎo)幼兒正確使用區(qū)域標(biāo)識。
2.重點區(qū)域指導(dǎo):
。1)寶寶閱讀:投放多種繪本,引導(dǎo)幼兒:看書時應(yīng)該學(xué)會愛護(hù)圖書,用正確的方法翻閱和閱讀,注意保護(hù)眼睛;先看圖畫,再結(jié)合文字看,激發(fā)幼兒想象力。
。2)樂至淘寶:投放小瓶蓋,開展游戲《吹泡泡》,練習(xí)3、4的.點數(shù)。
重點指導(dǎo):操作時,應(yīng)用食指、從左到右數(shù),最后還要畫圈并說出總數(shù)。
(3)英語沙龍:投放“生日祝?ā薄胺较虮P”“單詞卡”等,開展《開火車》等游戲,復(fù)習(xí)數(shù)字、單詞和句型。
提示:團(tuán)結(jié)友愛地開展游戲,遵守游戲規(guī)則,愛惜并隨時整理游戲道具。
。4)夢幻劇場:自戴頭飾,分角色表演故事《小熊請客》。
提示:演員大方的表演,觀眾文明觀看,當(dāng)演員演出節(jié)目后,觀眾給以掌聲祝賀。
3.教師隨時觀察指導(dǎo)各組活動,注意及時鼓勵表揚(yáng)。
4.教師進(jìn)行區(qū)域活動小結(jié),根據(jù)各個區(qū)域幼兒整體表現(xiàn)情況進(jìn)行點評,推選出“最佳區(qū)域”,并頒發(fā)小獎品進(jìn)行鼓勵。隨后,教師認(rèn)真填寫區(qū)域記錄表,進(jìn)行分析與總結(jié),便于下次更好指導(dǎo)區(qū)域活動。
5.結(jié)束:請各個區(qū)域幼兒收拾整理、歸類放好物品及材料,安靜有序退出區(qū)域,結(jié)束活動!
大班幼兒區(qū)域活動教案 篇7
區(qū)域活動創(chuàng)設(shè)的是一個豐富多彩、多功能、多層次的游戲活動,它具有自由選取的條件。并能讓每個孩子都有機(jī)會接觸貼合自身特點的環(huán)境,并用自身特有的方式同化外界。區(qū)角活動最大的特點在于:它給予幼兒自由的游戲空間長自主的游戲氛圍,是幼兒自我學(xué)習(xí),自我發(fā)現(xiàn),自我完善的活動。同時它具有靈活性,能滿足幼兒發(fā)展的需要,是實施個別化教育的有效形式。因此,區(qū)角游戲是孩子們的最愛。
每當(dāng)孩子們進(jìn)入游戲區(qū),很快就進(jìn)入了主角。他們有的看書、有的下五子棋、有的開心的搭積木、玩插塑……他們常常將搭好的積木拿給我看,并開心地告訴我自己搭的是大炮、飛機(jī)、寶塔……看著孩子們一個個快樂地玩著,我也很開心。因為在這個環(huán)境中,孩子們能夠盡情地發(fā)揮,盡情地釋放盡情地構(gòu)思他們的奇思妙想。所以,每當(dāng)進(jìn)行區(qū)域游戲活動時,孩子們就會高呼“萬歲”,很快就融入其中,盡情地享受游戲帶來的快樂。因為在那里,他們是區(qū)角的主人,伴隨他們的`是愉悅、快樂、興奮和滿足。培養(yǎng)了他們自我發(fā)展的興趣,這也是我們最初的目的。在此過程中,我們能從多方面了解孩子,敏銳地觀察孩子之間的差異。從而因材施教,更有效地開展教育活動孩子。
但是在區(qū)角活動中,我們也遇到了許許多多的問題。
問題一:準(zhǔn)備了許多材料,孩子們卻不理會,或操作馬虎。出現(xiàn)這種現(xiàn)象,其原因可能是活動本身缺乏趣味性、單調(diào)枯燥,操作活動難度大(或過于簡單)。我們嘗試增加活動的趣味性,適時地調(diào)整活動材料,除了思考教育的需要外,幼兒興趣及發(fā)展的需要也能忽視,透過與幼兒共同商量,更新豐富材料,讓幼兒感受到自己是區(qū)域活動的主人。當(dāng)然,區(qū)域活動的材料還應(yīng)具有層次性的探索性,材料的投放要顧及到幼兒的個體差異。
問題二:我們可能指導(dǎo)不當(dāng),或急于指導(dǎo),讓孩子自主探索的機(jī)會悄然流失,使區(qū)角活動喪失了應(yīng)有的價值。要解決此類現(xiàn)象,首先我們應(yīng)樹立幼兒是區(qū)角活動主體的觀念,只有在自主活動的過程中,幼兒才能充分體驗自身的存在價值,更好地獲得發(fā)展。在區(qū)角活動中,活動的整個過程主要是一個幼兒自發(fā)生成、自由想象,用心創(chuàng)作長大膽表現(xiàn)的過程,要給幼兒留出充分探索、質(zhì)疑的時間和空間,在活動中給予用心的期望。
透過對幼兒園區(qū)域活動的教研學(xué)習(xí),我們明白所謂區(qū)角活動,簡單地說就是小組或個別活動,也就是教師根據(jù)教育目標(biāo),有意識地將整體活動范圍分割成小區(qū)活動活動空間,有目的、有計劃地投放材料,幼兒根據(jù)自己的意愿選取活動資料和活動伙伴,主動地進(jìn)行探索和交往。在此過程中,教師就應(yīng)及時的分析反思,在觀察指導(dǎo)的基礎(chǔ)上,做好觀察記錄長進(jìn)行理論、實際的分析。在這其中,能夠從兩個方面思考:一是教師自己,環(huán)創(chuàng)是否適宜,布局是否合理;材料帶給上是否要做調(diào)整;游戲中的介入行為是否及時、適時,對幼兒的游戲是否有推動作用。二是幼兒:孩子的興趣在哪里,游戲中需要幼兒積累怎樣的經(jīng)驗,幼兒是否已經(jīng)具備幼兒在游戲中的效、合作等到達(dá)怎樣的水平,還存在什么問題,需要怎樣的幫忙......有了分析反思,才能體現(xiàn)指導(dǎo)的價值,幫忙我們不斷發(fā)現(xiàn)區(qū)活動的價值,促進(jìn)幼兒在自主游戲中得到進(jìn)一步發(fā)展。
同時,我們還能夠進(jìn)一步將主題與區(qū)角有機(jī)結(jié)合,互相滲透,使主題在區(qū)角中生成和發(fā)展,使區(qū)角在主題背景下豐富和深入,體現(xiàn)課程資料的整體性,促進(jìn)幼兒整體性發(fā)展。
大班幼兒區(qū)域活動教案 篇8
活動目標(biāo)
1.了解各區(qū)域的名稱、玩法和規(guī)則。
2.樂于參與區(qū)域活動,提高自主游戲的能力。
活動準(zhǔn)備
各區(qū)域備好操作材料
活動過程
1.介紹今天開放的區(qū)域角,請小朋友自主選擇進(jìn)入?yún)^(qū)域,重點引導(dǎo)幼兒正確使用區(qū)域標(biāo)識。
2.重點區(qū)域指導(dǎo):
。1)寶寶閱讀:投放多種繪本,引導(dǎo)幼兒:
看書時應(yīng)該學(xué)會愛護(hù)圖書,用正確的`方法翻閱和閱讀,注意保護(hù)眼睛;先看圖畫,再結(jié)合文字看,
激發(fā)幼兒想象力。
。2)樂至淘寶:投放小瓶蓋,開展游戲《吹泡泡》,練習(xí)3、4的點數(shù)。
重點指導(dǎo):操作時,應(yīng)用食指、從左到右數(shù),最后還要畫圈并說出總數(shù)。
(3)英語沙龍:投放“生日祝?ā薄胺较虮P”“單詞卡”等,開展《開火車》等游戲,
復(fù)習(xí)數(shù)字、單詞和句型。
提示:團(tuán)結(jié)友愛地開展游戲,遵守游戲規(guī)則,愛惜并隨時整理游戲道具。
(4)夢幻劇場:自戴頭飾,分角色表演故事《小熊請客》。
提示:演員大方的表演,觀眾文明觀看,當(dāng)演員演出節(jié)目后,觀眾給以掌聲祝賀。
3.教師隨時觀察指導(dǎo)各組活動,注意及時鼓勵表揚(yáng)。
4.教師進(jìn)行區(qū)域活動小結(jié),根據(jù)各個區(qū)域幼兒整體表現(xiàn)情況進(jìn)行點評,
推選出“最佳區(qū)域”,并頒發(fā)小獎品進(jìn)行鼓勵。隨后,教師認(rèn)真填寫區(qū)域記錄表,
進(jìn)行分析與總結(jié),便于下次更好指導(dǎo)區(qū)域活動。
5.結(jié)束:請各個區(qū)域幼兒收拾整理、歸類放好物品及材料,安靜有序退出區(qū)域,結(jié)束活動!
大班幼兒區(qū)域活動教案 篇9
活動目標(biāo)
1.復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的加減。
2.培養(yǎng)幼兒細(xì)致、耐心的能力。
活動準(zhǔn)備
寫有數(shù)字、算式題的卡片若干。
教學(xué)具圖片
1.活動提示
先任意找一張卡片,算出式題的得數(shù),然后去找得數(shù)開頭的卡片,往后接,最后看看誰的'龍接的長。
2.教育功能
幫助幼兒復(fù)習(xí)、鞏固10以內(nèi)數(shù)的加減,培養(yǎng)幼兒的思維能力。
3.指導(dǎo)要點:
提醒幼兒得數(shù)一定要檢查對以后再去找卡片,否則一張卡片找錯后,整條龍就都接錯了。
大班幼兒區(qū)域活動教案 篇10
活動目標(biāo)
1.通過斯、折、剪、貼等技能,激發(fā)幼兒的表現(xiàn)欲望。
2.通過活動給幼兒提供想象的空間。
活動準(zhǔn)備
1.廢舊的報紙若干。
2.調(diào)好的各色水粉顏料盤,美毛筆,抹布,剪刀等。
活動提示
1.讓幼兒用舊報紙撕撕、折折、剪剪、貼貼,任意發(fā)揮。
2.用水粉顏料進(jìn)行涂涂、畫畫,滿足幼兒對藝術(shù)的自由表現(xiàn)的欲望。
讓幼兒在活動中無拘無束、自由自在的創(chuàng)作。
3.引導(dǎo)幼兒利用報紙進(jìn)行折紙、制作、撕貼畫、大幅水粉畫等。
4.利用報紙制作角色表演服飾及道具。
提醒幼兒可以從多角度入手,制作出與眾不同的款色。
5.教師重點指導(dǎo)幼兒用報紙制作道具服裝。
大班班級特色活動記錄:種植葵花籽、黃豆
名稱:種植葵花籽、黃豆的活動記錄
時間:20xx年4月15日
地點:大三班教室
過程:一、觀察認(rèn)識葵花籽、黃豆
1、 說說葵花籽、黃豆的外形、用途。
2、 挑選顆粒大且飽滿的種子發(fā)芽。
二、種子發(fā)芽
1、每位幼兒準(zhǔn)備一個方便面桶,貼上自己的'姓名,里面裝上土。
2、按照孩子的學(xué)號,前十九位小朋友種植葵花,后一半小朋友種植黃豆,將自己挑選的種子埋入土里。
3、每天澆水,并認(rèn)真做好觀察記錄。
三、將發(fā)芽的葵花芽、黃豆芽移植到幼兒園的種植園地
1.每人選一塊土地,用鏟子挖個坑,將方便面剪開,將發(fā)芽的黃豆放入坑里,再蓋上土,將土壓平。
2.利用每天散步的時間,給它澆水,觀察植物的生長情況,并請園丁師傅幫我們施肥。
3.繼續(xù)認(rèn)真做好觀察記錄。
效檢:小朋友可喜歡自己的種植天地,要有空就去看,盆子大的,里面的種子長勢要旺盛些,小點的盆子長得要差點。
大班幼兒區(qū)域活動教案 篇11
活動目標(biāo):
1、讓幼兒知道機(jī)器人是由頭、身軀、四肢及天線組成的。
2、學(xué)習(xí)機(jī)器人的基本建構(gòu)技能,培養(yǎng)幼兒造型能力和動手操作能力。
3、培養(yǎng)幼兒想象能力和創(chuàng)造能力,體驗成功的喜悅。
4、喜歡參與游戲,體驗。
5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
活動準(zhǔn)備:準(zhǔn)備若干插塑、紙盒、易拉罐、花片、機(jī)器人、橡皮泥等。
活動過程:
1、教師出示機(jī)器人玩具,引導(dǎo)幼兒觀察其外形,讓幼兒知道機(jī)器人是由頭、身軀、四肢及天線組成的。注意機(jī)器人頭、身、四肢的`大小比例關(guān)系。
2、教師示范:選用正方形、長方形的紙盒拼出機(jī)器人的頭、身軀、腿部,再選四個較小的長方形的紙盒拼機(jī)器人的手和腳,連接處用橡皮泥粘合,最后粘上紙棒做機(jī)器人的天線?捎孟鹌つ嘧鰴C(jī)器人的五官。
3、幼兒分組拼插機(jī)器人,教師重點指導(dǎo)幼兒粘合機(jī)器人的四肢和天線,啟發(fā)幼兒自己設(shè)計各種造型的機(jī)器人。
4、幼兒再次建構(gòu),加強(qiáng)幼兒的團(tuán)隊協(xié)作的意識,引導(dǎo)幼兒協(xié)商共同完成一個《超級機(jī)器人》群組,提高一定的難度。
5、游戲結(jié)束后,布置一個機(jī)器人展覽館,評選出設(shè)計良好、形象美觀、與眾不同的機(jī)器人。對個別機(jī)器人進(jìn)行點評,讓幼兒認(rèn)識到自己的不足;并給予表揚(yáng),特別是個別幼兒的創(chuàng)造力和想象力的表現(xiàn),讓其他幼兒以他為榜樣,同時促進(jìn)幼兒的團(tuán)體協(xié)作的精神。
6、游戲結(jié)束前,指導(dǎo)幼兒收拾整理玩具,歸類擺放整齊。
大班幼兒區(qū)域活動教案 篇12
活動目標(biāo)
1.了解菜場的分布,感知菜場里有肉類、蔬菜、水產(chǎn)類,知道各種各樣蔬菜和魚。
2.會通過語言、動作演繹買、賣菜的過程,體驗買賣東西的快樂。
活動準(zhǔn)備
1.各種蔬菜圖片,卡紙,蠟筆,剪刀。
2.布置菜市場活動區(qū)域。
活動指導(dǎo)
1.制作各種魚,讓幼兒可畫可剪,根據(jù)已有經(jīng)驗,制作成不同品種的仿真魚。
2.用橡皮泥制作成仿真香腸。
玩法提示
1.賣家與買家可以先選菜
“請問,你要買什么?”
“我要買……”
“要多少?”
“要兩個……”,
記得要去稱一下哦!
2.一位幼兒賣蔬菜、一位幼兒賣水產(chǎn),一位幼兒賣肉類,一位幼兒負(fù)責(zé)稱重,稱重完后才可以拿菜回家。
指導(dǎo)要點
1.提醒賣菜的`幼兒用禮貌的語言來招待客人,
例如:“請問,謝謝,麻煩一下……”。
2.買菜的幼兒也要說清楚自己要買什么,買多少,買完要去稱重區(qū)稱,這樣才可以帶回家。
大班幼兒區(qū)域活動教案 篇13
活動目標(biāo):
1、 幼兒了解秋天都有什么果實成熟。
2、 培養(yǎng)幼兒熱愛勞動的品質(zhì)。
活動準(zhǔn)備:
1、 各種秋天成熟的'果子實物。
2、 學(xué)習(xí)與活動用書——社會p8。
活動過程:
一、談話:
1、師:小朋友們!秋天到了,你們都知道什么果子成熟了嗎?
2、幼兒討論有什么果實在秋天會成熟。
二、學(xué)兒歌
1、 師:有這么多的果實在秋天成熟。那我們就學(xué)一首兒歌吧!
一二三四五六七,
七六五四三二一。
七個阿姨來摘果,
七個花籃手中提。
七個果子擺七樣:
蘋果、桃子、石榴、柿子、李子、栗子、梨。
三、小朋友們說得真好!你們看書上也有好多小朋友在摘果子。他們摘的都是什么果子呢?(幼兒討論)
四、農(nóng)民伯伯從種到收非常辛苦,我們一定要珍惜他們的勞動果實。
活動結(jié)束:
如果有場所讓幼兒親自體驗采摘的樂趣。
大班幼兒區(qū)域活動教案 篇14
活動目標(biāo):
1、會根據(jù)班級區(qū)域活動的需要選擇2~3個區(qū)域。
2、嘗試在小組內(nèi)分工,并共同為某一個區(qū)域指定規(guī)則。
重點難點:學(xué)會制定活動區(qū)的規(guī)則,并制作簡單的標(biāo)志表示。
解決難點方法:引導(dǎo)幼兒積極參與豐富各個區(qū)角的材料,鼓勵家長參與到規(guī)定的制定和標(biāo)志的制作。
活動準(zhǔn)備:
1、建筑區(qū),生活區(qū),美工區(qū)等照片。
2、幼兒人手一份操作材料,水彩筆,白紙。
活動過程:
1. 以談話的形式,激發(fā)幼兒的興趣。
師:我們的活動室美嗎?你們最喜歡在我們的活動室哪些地方玩呢?小結(jié):我們的活動室有許多內(nèi)容豐富的活動區(qū),有的在活動室里,有的在活動室外,在這些活動區(qū)里怎么樣才能讓我們每一個人玩的既開心又能學(xué)到本領(lǐng)呢?
2. 討論為那些活動區(qū)制定規(guī)則。
我們要在活動區(qū)活動得好,應(yīng)該怎么辦?有那些區(qū)域需要制定規(guī)則?為什么?“在繪畫區(qū)我們應(yīng)該制定什么樣的規(guī)則?”“在圖書閱讀區(qū)我們又應(yīng)該怎樣做呢?”
3. 我們怎樣為區(qū)域制定規(guī)則并分工合作。
。1) 我們怎么樣為活動區(qū)制定規(guī)則呢?
。2) 幼兒選擇喜歡的'區(qū)域,自然分成3~4組。
。3) 幼兒分組討論,分工繪畫。畫好后將標(biāo)志貼在相應(yīng)活動合適的地方。
4. 交流反饋:
1)分組介紹自己組制定的規(guī)則。
2)討論:這些規(guī)則制定得是不是合理。
活動結(jié)束:
今天我們?yōu)楦鱾活動區(qū)制定了規(guī)則并制作了標(biāo)志,如果大家都同意,我們就可以把這些標(biāo)志貼到區(qū)域里去了。有了這些規(guī)則和標(biāo)志,我們在活動 區(qū)就可以玩得開心又有秩序了。
幼兒園大班區(qū)域活動教案【2】
幼兒園大班活動區(qū)活動
活動目標(biāo):
1、能夠明確自己所扮演角色的職責(zé),并能監(jiān)守崗位;
2、能夠使用禮貌用語,較安靜地游戲。
活動內(nèi)容:
娃娃家、醫(yī)院、理發(fā)店、菜場、銀行、公共汽車、超市
活動過程:
一、引導(dǎo)語
小朋友,今天我們又要來玩娃娃家了,你們高不高興啊?上次我們在玩娃娃家的游戲的時候啊,李子恒小朋友玩得可棒拉,他啊,本來是娃娃家的爺爺,可是后來他看到醫(yī)院的醫(yī)生不夠了,那是因為醫(yī)院的小朋友跑掉了,所以他就自己到了醫(yī)院,幫助病人看病。
而且他看病的方法與別人不一樣,他用的是氣功,今天,我要在來看一看,小朋友是不是都能夠找到自己的工作,并且能夠把工作做到下班,還有,我們在做游戲的時候是不是要安靜一點啊,這樣,在醫(yī)院里面看病和休息的人就能很好的休息了。
二、幼兒游戲
教師指導(dǎo):重點指導(dǎo)娃娃家,扮演客人的角色和娃娃家的媽媽一起將娃娃家整理干凈。
普遍指導(dǎo)各個服務(wù)場所能應(yīng)用禮貌用語:
教師觀察:
1、觀察幼兒是否能夠先搬好椅子和桌子,再去拿玩具。
2、觀察幼兒是否能夠自己解決一些遇到的小問題。
3、觀察幼兒是否能夠按照教師的要求監(jiān)守好自己的崗位,不在教室中間奔跑。
4、觀察幼兒游戲的聲音是否比較安靜。
三、教師評價
1、讓個別幼兒介紹今天自己的新發(fā)現(xiàn);并給予肯定和鼓勵。
2、對今天在游戲中能夠監(jiān)守自己崗位、并能使用禮貌用語的幼兒予以表揚(yáng)。
3、對于全班幼兒在游戲中能夠放低音量地進(jìn)行游戲給予表揚(yáng),并告訴幼兒在下次游戲中也要看他們的表現(xiàn)。
記者采訪――大班活動區(qū)活動設(shè)計(何義英)
目標(biāo):能回答成人的提問,學(xué)習(xí)表達(dá)自己的愿望和要求。
準(zhǔn)備:醫(yī)院增添溫度計,表演區(qū)增添少數(shù)民族服裝(新疆服裝),美工區(qū)增添花生殼等廢舊材料,點心店增添餡子,銀行的材料不變。用紙板做記者證,紙盒做相機(jī),積塑插攝像機(jī),酸奶瓶做話筒。請幾名外班老師扮演記者。
過程與指導(dǎo):
1、以“記者采訪”的口吻激發(fā)幼兒活動的興趣,并讓幼兒以熱烈的掌聲歡迎記者的到來。
2、介紹各活動區(qū)材料,提出活動要求:熱情主動地接受記者的采訪,大膽回答記者的提問。
3、幼兒自愿選擇活動區(qū)參加活動。重點指導(dǎo)醫(yī)院的小醫(yī)生耐心為病人診斷病情;表演區(qū)的小演員穿上新疆服裝表演舞蹈;點心店的廚師用面粉和餡子做包子,餃子等點心;美工區(qū)的小朋友用花生殼粘貼小動物;銀行的營業(yè)員認(rèn)真清點鈔票。提醒幼兒對顧客要熱情有禮貌。
4、記者深入各個活動區(qū)去訪問、照像、攝像。重點采訪幼兒參與活動區(qū)的興趣,在活動中的愿望和要求以及顧客的評價等等。
5、以報道采訪情況的形式總結(jié)活動,并收拾整理活動材料。
6、全體幼兒、老師和記者合影留念。
建議:
1、有條件的幼兒園可使用真的攝像機(jī),并將采訪的情況通過電視放給幼兒觀看。
2、此活動還可與娃娃家、幼兒園、商店等區(qū)域同時開展,引導(dǎo)娃娃家的爸爸、媽媽和孩子,幼兒園的老師和朋友輪流到點心店去進(jìn)餐,到醫(yī)院去看病,到銀行去取錢,到表演區(qū)去看表演等?梢龑(dǎo)美工區(qū)的幼兒將制作好的小動物送到商店去賣。
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