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幼兒園大班分類教案

時間:2023-03-19 17:27:24 幼兒教案 我要投稿

幼兒園大班分類教案

  作為一名教職工,總歸要編寫教案,教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。那么你有了解過教案嗎?以下是小編整理的幼兒園大班分類教案,歡迎大家分享。

幼兒園大班分類教案

幼兒園大班分類教案1

  活動目標(biāo)

  1.能區(qū)分可回收垃圾、有害垃圾、廚余垃圾和其他垃圾并能正確分類。

  2.養(yǎng)成不亂丟垃圾的好習(xí)慣,建立初步的環(huán)保意識。

  3.愿意為維護環(huán)境衛(wèi)生做一些力所能及的事。

  重點難點

  活動重點:知道垃圾可以分為不同的種類,認識不同功能的垃圾桶。

  活動難點:能根據(jù)垃圾的特點進行正確分類。

  活動準(zhǔn)備

  經(jīng)驗準(zhǔn)備:觀察居住小區(qū)及周圍環(huán)境,和父母一起討論,有關(guān)垃圾的分類。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:各種垃圾圖片、藍色、綠色、紅色、黃色垃圾桶四個。

  活動過程

  一、談話導(dǎo)入

  小朋友們,我們剛剛喝了酸奶,那酸奶的盒就變成了什么呀?我們一個班就這么多垃圾,那全幼兒園小朋友都喝酸奶會制造多少垃圾?那全世界呢?

  我們現(xiàn)在來看一個小短片,看完之后說說你有什么感受。

  二、過程

  1.播放宣傳片?

  師:(1)你從視頻中看到了什么?你的心情怎么樣?

 。2)如果我們幼兒園也這樣,你喜歡嗎?為什么?

 。3)那我們班現(xiàn)在這么多酸奶盒垃圾應(yīng)該怎么辦呢?

  2.知道不同顏色垃圾桶有不同的功能。

 。1)你們見過什么顏色的`垃圾桶?在哪里見過?依次出示。

  (2)為什么顏色不同呢?想告訴我們什么。請小朋友說一說除了顏色不同你還發(fā)現(xiàn)有什么不同?(標(biāo)志)

 。3)什么樣的垃圾放在可回收垃圾桶呢?(可回收垃圾就是可以再生循環(huán)的垃圾,材質(zhì)可以回收再利用的垃圾。包括:廢紙、塑料、玻璃、金屬和布料。)

  (4)什么樣的垃圾放在廚余垃圾桶呢?(剩菜剩飯、瓜皮果核、肉、蛋)

 。5)什么樣的垃圾放在有害垃圾桶呢?(含汞類,電池類、廢水銀溫度計、油漆、殺蟲劑)

 。6)什么樣的垃圾放在其他垃圾桶呢?(不能歸于以上三類的垃圾,危害較小,無法再次利用。包括一次性餐具、煙蒂、毛發(fā)、瓷器碎片)

  3.通過操作,幫助幼兒將垃圾正確分類。

 。1)今天考驗?zāi)銈兊臅r候到了,老師準(zhǔn)備了一些物品,看看小朋友能不能正確分類。

  (2)驗證是否正確。

  4.那小朋友知道這些垃圾收回垃圾站后去哪里了,我們通過一個視頻來了解一下。

  三、結(jié)束

  1.為了保護我們的生存環(huán)境,我們小朋友可以做些什么呢?

  2.今天我們這么多的收獲,回家可以當(dāng)一個小小考官,考考爸爸媽媽,它們的垃圾是怎么分類的。

  活動總結(jié)

  活動由播放宣傳片導(dǎo)入,幼兒觀看后,能夠切實胡感受到,垃圾對地球生物胡危害程度,激發(fā)了幼兒保護地球的欲望;顒又型ㄟ^材料的操作,便于幼兒更清楚的了解垃圾分類的標(biāo)準(zhǔn),滿足了幼兒的直接感知、實際操作和親身體驗的學(xué)習(xí)方式,達到了預(yù)期的活動目標(biāo)。過程中采用動靜結(jié)合和可視性材料的呈現(xiàn),更有利于幼兒的理解和學(xué)習(xí),效果很好。

幼兒園大班分類教案2

  活動目標(biāo):

  1、了解可回收和不可回收垃圾,并能進行垃圾分類。

  2、樹立環(huán)保意識,養(yǎng)成分類處理垃圾的良好習(xí)慣。

  活動準(zhǔn)備:

  視頻、課件、幼兒收集的生活垃圾等等

  活動過程:

  一、對比照片,了解垃圾是哪里來的

  二、結(jié)合圖片,認識垃圾箱上的標(biāo)記

  1、幼兒討論:如何清理公園的垃圾

  2、結(jié)合圖片,認識垃圾箱上的標(biāo)記

  3、播放視頻,了解可回收垃圾與不可回收垃圾

  4、幼兒討論,哪些是可回收的哪些是不可回收的`垃圾

  5、教師小結(jié),垃圾分類擺放的好處

  三、電腦游戲、操作活動,進行垃圾分類

  1、電腦游戲,幼兒判斷哪些是可回收哪些是不可回收垃圾

  2.幼兒分散操作送垃圾

  3、師生一起檢查講評幼兒垃圾分類情況

  四、談話小結(jié),進行教育

  鼓勵幼兒在平時養(yǎng)成良好的習(xí)慣,能進行垃圾分類

  延伸活動:可回收垃圾經(jīng)過人們處理還是有用的,人們怎么處理這些可回收垃圾,請大家回去查一查,把你知道的處理垃圾的知識告訴大家。

幼兒園大班分類教案3

  設(shè)計意圖

  分類是指將一組事物按照特定的標(biāo)準(zhǔn)加以區(qū)分,并進行歸類的過程。

  學(xué)前兒童分類大致經(jīng)歷三個階段:

  1.能按事物表面的、具體的、簡單的特征進行分類;

  2.能根據(jù)事物內(nèi)部特征進行抽象概括但脫離不了具體情景和功用;

  3.開始根據(jù)本質(zhì)屬性對事物進行分類,能抽象出事物的多種屬性和特征。

  基于《指南》幼兒的科學(xué)學(xué)習(xí)是在探究具體事物和解決實際問題中,嘗試發(fā)現(xiàn)事物間的異同和聯(lián)系的過程。根據(jù)大班幼兒的年齡特征,生成了《有趣的分類》這節(jié)教學(xué)微課。

  活動目標(biāo)

  1.通過情景活動,讓幼兒感知事物的特征,了解分類的方法。

  2.通過操作、探索,培養(yǎng)幼兒觀察比較、歸納事物特征的邏輯思維能力及多角度分類的能力。

  3.在解決實際問題中體驗數(shù)學(xué)活動的有趣。

  活動準(zhǔn)備

  1.情景類物品準(zhǔn)備

  2.動畫課件準(zhǔn)備

  活動過程

  一、創(chuàng)設(shè)情景以疑激趣

  以幫小白兔整理雜貨鋪為線索,引出分類活動。

  1.小白兔店里的'東西太多,亂七八糟,小兔忙不過來。小花貓根據(jù)自己的經(jīng)驗幫助它進行了簡單的分類。

  2.為進一步幫助顧客準(zhǔn)確、快速地找到商品,小白兔提出:“怎樣將貨架上的商品再進行更細致的分類呢?”

  二、學(xué)習(xí)分類感知方法

  以富有動畫的課件演示,激發(fā)幼兒按蛋糕的某一特征進行分類的興趣,感知多角度分類的方法。

  第一次:按顏色進行分類

  第二次:按形狀進行分類

  第三次:按蠟燭進行分類

  第四次:按水果進行分類

  三、回歸情景歸納提升

  1.將花小貓簡單分類的貨品,再次細致分類。

  2.對比發(fā)現(xiàn):通過再次分類后,雜貨鋪的商品更有序了。

  四、遷移延伸快樂體驗

  活動區(qū)角里的材料擺放有些凌亂,請小朋友們分類整理一下,比一比看誰的方法多。

幼兒園大班分類教案4

  一、設(shè)計意圖

  大班幼兒的認知、操作、邏輯思維能力在不斷提高,同時,他們不僅僅滿足于老師所告訴的、所傳授的,他們更希望通過自己的能力加以證實。因此,他們對操作比較感興趣。目前,我班幼兒已經(jīng)基本能單獨進行圖形、事物的一級分類,但是對事物圖形進行二次分類有點困難。

  而數(shù)學(xué)是一門抽象性、邏輯性很強的學(xué)科。在我選擇的“二次分類”這個數(shù)學(xué)活動時,我是考慮到,老師們習(xí)慣于僅以幼兒認識事物是從具體到抽象這一特點為依據(jù),只強調(diào)直觀性,在活動中教師常運用教具演示,并以此為基礎(chǔ)講解基本的數(shù)學(xué)概念,而實際上,幼兒數(shù)學(xué)概念的形成不是通過聽老師講、看老師演示所能解決得了的,必須通過幼兒自己主動活動的過程。

  “圖形二次分類”主要讓幼兒和教師一起通過圖形的特征進行一次分類,再進行第二次分類,等幼兒初步掌握好二次分類的方法后,我們再進行一次直接的二次分類,我希望提供給幼兒充分的操作材料,再加以引導(dǎo),一步一步深入,使幼兒真正在操作過程中去發(fā)現(xiàn)、歸納“圖形的二次分類”的特征。

  二、教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)按圖形的兩種不同特征進行二次分類。

  2、大膽用語言表述出圖形的二個層次的不同特征,培養(yǎng)幼兒的分析、歸納能力和操作興趣。

  3、能按要求操作,形成良好的操作習(xí)慣。

  活動重點:學(xué)習(xí)按圖形的兩種不同特征進行二次分類。

  活動難點:大膽用語言表述出圖形的二個層次的不同特征,培養(yǎng)幼兒的分析、歸納能力和操作興趣。

  三、教學(xué)準(zhǔn)備:

  幼兒操作材料人手兩份,磁性板(板上畫好房子、房間)、含兩種特征的圖形、標(biāo)記。

  四、教學(xué)方法

  整個活動采用了三種方法:游戲法、語言討論法、嘗試操作法。

  1、游戲法:通過“圖形寶寶分家”的游戲,達到在玩中學(xué)的目的。在游戲中發(fā)展幼兒的思維,變被動為主動。即使知識上得到了鞏固和深化,又使幼兒的分析、比較、概括能力得到了提高。

  2、語言討論法:在數(shù)學(xué)教育中,討論是一種常用的方法,但是,討論的時機選在操作的不同時間,就會對幼兒的具體操作及思維活動起不同的作用。引導(dǎo)幼兒先討論用什么方法分類,操作后,再一次請幼兒討論。這樣,通過不斷的交流與討論,加上教師的幫助歸納,使幼兒在自己的頭腦中形成二次分類的概念。

  3、嘗試操作法:在數(shù)學(xué)教學(xué)中必須強調(diào)讓幼兒親手操作材料。在實際的操作中探索和學(xué)習(xí),獲得有關(guān)數(shù)學(xué)概念的感性經(jīng)驗。幼兒只有在“做”的過程中與材料的相互作用的過程,才可能對某一數(shù)學(xué)概念屬性或規(guī)律有所體驗,才可能獲得直接的經(jīng)驗。在最后的操作活動中,給幼兒投放了充足豐富的操作材料,并通過商量,一個分一個記錄的環(huán)節(jié)進行互助學(xué)習(xí),對二次分類再一次進行經(jīng)驗歸納。

  五、教學(xué)過程:

  (一)、活動導(dǎo)入:

  師:今天,“圖形之家”來了一些新朋友,你們看一看,新朋友是誰?

  生:圓形寶寶、三角形寶寶。

  評析:設(shè)計了“圖形之家”這個大家庭,讓圖形寶寶們順利的帶上了擬人化的色彩,吸引了幼兒。

 。ǘ、幼兒操作,復(fù)習(xí)鞏固一次分類。

  1、請幼兒根據(jù)圖形娃娃不同的顏色或者不同的形狀,給圖形娃娃分家。

  師:咦?圓形寶寶、三角形寶寶們它們幾個呆在同一個房間,實在是太擠了,于是發(fā)生了爭吵,想請我們小朋友來幫助它們分分家,好嗎?首先,請小朋友仔細看一看,他們有什么不一樣的地方呢?

  生:形狀不一樣,顏色不一樣。

  師:那么,我們在給圖形寶寶分家的時候,可以按照什么特征來給它們分類呢?

  幼:按形狀分,按顏色分。

  2、幼兒操作,進行一次分類,教師巡回指導(dǎo)。

  師:請你根據(jù)你喜歡的方式,來給圖形寶寶分家吧?

  3、講解,演示。

  師:你是按什么特征給圖形寶寶分家的?有沒有誰也是這么分的?在大黑板上演示,并貼上相應(yīng)的標(biāo)記。

  師:誰有不一樣的分法呢?上來解釋一下你是按什么特征給圖形寶寶來分家的?為了讓小朋友看的更清楚些,老師把它在另外一個“圖形之家”上也進行演示并貼上相應(yīng)的標(biāo)記。

  4、小結(jié):現(xiàn)在,請你看一看,現(xiàn)在每個房間里的圖形寶寶一樣嗎?它們有什么相同的地方?不同的地方?

  評析:此過程是幫助幼兒鞏固圖形的'一次分類,教師一邊記錄一邊運用語言跟進,為幼兒下一步的分組活動奠定基礎(chǔ),讓孩子通過自己的主動探索來初步感知分類,在第一個環(huán)節(jié)中孩子們積極性很高,都在自己的主動參與中感知了通過圖形的特征來分類。

  (三)、學(xué)習(xí)二次分類。

  1、找出這些圖形的不同特征。

  師:“剛才,小朋友們都幫圖形寶寶找到房間了,可是,剛剛我還是聽到了爭吵聲,原來,它們還是覺得房間太擠,還想請我們小朋友來給它們分分家,你們愿意嗎?“看看紅房間里的圖形寶寶,它們的顏色都是紅色的,可是,它們還有什么不一樣的地方呢?

  幼:形狀不一樣。

  師:那我們可以怎樣來分呢?對,現(xiàn)在我們可以按照他們的另一個特征——形狀再來幫他們分家。

  2、幼回答,師根據(jù)幼的回答進行操作演示。

  3、誰來給綠房間里的圖形寶寶來分分家呢?幼上臺操作。

  4、現(xiàn)在,請你給你們操作紙上的圖形寶寶來分分家吧,操作的時候要記住你是按什么特征來進行分類的哦。

  5、幼兒進行第二次分類操作,師巡回指導(dǎo)。

  評析:清楚講述操作要求,讓幼兒在第一次分類的基礎(chǔ)上進行第二次分類,引導(dǎo)幼兒進一步探索圖形的二次分類,更好的分組操作。

  6、講解:讓幼兒說說是怎樣為圖形進行分家的。

 。1)師:誰來介紹一下,這一步,你是按照什么特征來給圖形寶寶分家的?分下來之后,你發(fā)現(xiàn)了什么?

  (2)再請另外一種分法的幼兒上來介紹一下。

 。3)觀察,最后的4個小房間里的圖形寶寶有什么特征?(它們一模一樣)

  7、總結(jié):

  今天,我們給圖形寶寶分了幾次家?(2次)像我們今天這樣,按圖形寶寶兩種不同特征來進行分類的方法,叫做圖形的二次分類。其實,我們剛剛做的操作紙中間那一部分是我們的過度環(huán)節(jié),我們可以把紙折一下,把中間的房間藏起來,就出現(xiàn)了這個圖(師邊說邊演示),這就是把我們圖形寶寶按照它們的兩種不同特征直接分到那4個小房間里時的樣子。

  (四)、幼兒再次操作,鞏固二次分類的方法。

 。1)師:現(xiàn)在,還有許多圖形寶寶想請我們小朋友來給它們分家呢,你們愿意嗎?分之前一定要仔細觀察這些圖形有什么特征,他們是什么顏色的、什么形狀的、大小怎樣的,再進行分類哦。

 。2)幼兒再次操作,直接給圖形寶寶二次分類。

 。3)介紹,你是按圖形寶寶的哪兩種特征來進行分類的?

  評析:加入新的圖形的特征,讓幼兒直接進行圖形的二次分類,引導(dǎo)幼兒借助了標(biāo)記,仔細看清圖形的特征,成人看似簡單的操作,對孩子來說還是有一定難度的。

  (五)、活動結(jié)束。

  師:“今天,小朋友真能干,幫這么多圖形寶寶分了家,現(xiàn)在它們都舒適地住在自己的房間再也不爭吵了。它們很感謝我們,想請我們?nèi)D形王國做客,你們愿意嗎?那我們出發(fā)吧!

 。、活動延伸:給更多的圖形寶寶進行二次分類。

  六、活動反思:

  在數(shù)學(xué)教學(xué)中必須強調(diào)讓幼兒親手操作材料,在實際的操作中探索和學(xué)習(xí),獲得有關(guān)數(shù)學(xué)概念的感性經(jīng)驗。幼兒只有在“做”的過程中,在與材料相互作用的過程中,才可能對某一數(shù)學(xué)概念屬性或規(guī)律有所體驗,才可能獲得直接的經(jīng)驗。在這個活動中,我給孩子們投放充足豐富的操作材料:各種紅色、黃色、藍色的正方形、圓形、三角形若干,讓幼兒通過自己動手?jǐn)[弄后,嘗試找到分類的方法,并進行經(jīng)驗歸納,最大限度地讓幼兒自己動腦、動手自主來進行操作、探索。

  我用一個“給圖形寶寶分家”的故事貫穿始終,孩子們便于理解,也十分愿意投入其中,加上我給幼兒提供了充分的操作材料,并加以引導(dǎo),逐步深入,使幼兒真正在操作過程中去發(fā)現(xiàn)、歸納“圖形的二次分類”的特征,讓他們充滿激情的完成了一個個任務(wù)。

幼兒園大班分類教案5

  活動目標(biāo):

  1、幼兒利用層級分類板將三角形、圓形、方形、菱形等若干圖形進行二級次分類。

  2、觀察分類板、看是否標(biāo)記嘗試把圖形二次分類。

  3、在“闖關(guān)游戲”中充分體驗分類的快樂。

  4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的'興趣。

  5、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。

  活動過程:

  一、出示圖形寶寶,引入主題!敖裉斐丝腿死蠋,還有誰來到了我們班?是什么圖形寶寶?圖形寶寶來干什么呢?”

  二、在闖關(guān)游戲中把圖形二次分類。

  1、闖關(guān)開始:請觀看唐老鴨設(shè)計的路線圖,這個路線圖應(yīng)該怎么走?幼兒嘗試操作。

  2、幼兒操作,看標(biāo)記把圖形進行第一次分類,并請幼兒講述操作結(jié)果。

  3、繼續(xù)闖關(guān):

  (1)小組討論路線圖;

  (2)請個別幼兒介紹操作方法;

  (3)幼兒操作,教師巡導(dǎo);

  (4)幼兒的操作結(jié)果展示在黑板上,一起驗證。

  三、闖關(guān)成功。請幼兒講講在這次闖關(guān)游戲中的感覺?

幼兒園大班分類教案6

  活動目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)按圖形的兩種(三種)不同特征進行二次分類。

  2、培養(yǎng)幼兒的分析、歸納能力和操作興趣。

  3、樂于探索、交流與分享。

  4、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。

  活動準(zhǔn)備:

  第一次操作:顏色2種圓形、正方形圖片若干個,第二次操作:顏色2種,大小不同的三角形、正方形圖片每二位幼兒一份分類圖。

  活動重難點:

  活動重點:能根據(jù)圖形的不同特征進行二次分類。

  活動難點:引導(dǎo)幼兒合作進行分類并記錄。

  活動過程:

  一、開始部分:闖關(guān)游戲引發(fā)幼兒活動興趣。

  1、老師帶領(lǐng)一起去圖形寶寶家做客。

  2、讓幼兒說說圖形寶寶家有哪些寶寶。

  二、第一次操作:分家家進行二次分類。

  1、請幼兒自己選擇一種圖形寶寶扮演這個圖形寶寶。

  2、請圖形寶寶們想想怎么樣分分家?

  3、請幼兒根據(jù)圖形的一種特征進行一次分類。并請幼兒說說是怎么按什么特征來分類的,教師進行記錄。

  4、觀察分完后的圖形,看看它們現(xiàn)在都一樣嘛?看看還有什么不同的地方?可以怎么分分家?

  5、幼兒進行二次分類,教師進行記錄。

  三、第二次操作:分組操作拓展幼兒思維。

  1、教師講述操作要求:兩位幼兒一組先兩人討論,一幼兒根據(jù)討論結(jié)果先進行一次分類,另一幼兒進行分類記錄,同前方法再根據(jù)其他特征進行分類并記錄。

  2、請幼兒兩兩分組進行合作,教師個別指導(dǎo)。

  3、對幼兒操作結(jié)果進行集體檢查。

  四、活動延伸:將各種小動物進行二次分類。

  1、將各種小動物進行一次分類。(海、陸、空)

  2、再進行二次分類:海分為魚類和兩棲類、陸分為家禽和野生、空分為鳥類和昆蟲類。

  3、引發(fā)幼兒活動興趣,先初步接觸活動的內(nèi)容。

  4、讓幼兒扮演圖形寶寶親身體驗圖形分類的有趣。

  5、讓幼兒根據(jù)圖形不同特征進行二次分類。

  6、教師一邊記錄一邊運用語言跟進,為幼兒下一步的分組活動奠定基礎(chǔ)。

  7、清楚講述操作要求,讓幼兒能更好的分組操作。

  8、拓展幼兒思維。

  活動反思:

  在數(shù)學(xué)教學(xué)中必須強調(diào)讓幼兒親手操作材料,在實際的操作中探索和學(xué)習(xí),獲得有關(guān)數(shù)學(xué)概念的感性經(jīng)驗。幼兒只有在“做”的過程中,在與材料相互作用的`過程中,才可能對某一數(shù)學(xué)概念屬性或規(guī)律有所體驗,才可能獲得直接的經(jīng)驗。我用一個“給圖形寶寶分家”的故事貫穿始終,孩子們便于理解,也十分愿意投入其中,加上我給幼兒提供了充分的操作材料,并加以引導(dǎo),逐步深入,使幼兒真正在操作過程中去發(fā)現(xiàn)、歸納“圖形的二次分類”的特征,讓他們充滿激情的完成了一個個任務(wù)。

幼兒園大班分類教案7

  活動設(shè)計背景

  本學(xué)期我們班的主題活動在——環(huán)保的主題上,因此一開學(xué)我們就制定了相關(guān)的計劃。在教育教學(xué)中教師通過挖掘家長資源開展了“我們只有一個地球”、“空氣變臟了”等主題活動。在本月主題“垃圾越來越多”時,在豐富孩子們前期的經(jīng)驗時,孩子們非常的感興趣,紛紛都在說“垃圾的來源”“垃圾的種類”“垃圾的用處”等話題。在本主題的第二次課后,我們都弄清楚了垃圾的來源時,他們的興趣還頗濃,我想著也許是這個主題和孩子們的生活很貼近,孩子們的經(jīng)驗較豐富,當(dāng)然學(xué)習(xí)起來也很容易操作學(xué)習(xí),在孩子們身邊挖掘有價值的教育才是最好的教育,因此我就設(shè)計了本次教育活動《垃圾分類》,讓孩子們在活動中來提升原有的經(jīng)驗,從而獲得智慧和成長。

  活動目標(biāo)

  1、了解垃圾分類的方法。

  2、體驗制作垃圾標(biāo)志的樂趣。

  3、培養(yǎng)良好的垃圾處理習(xí)慣。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5、發(fā)展動手觀察力、操作能力,掌握簡單的實驗記錄方法。

  教學(xué)重點、難點

  次課的重點是要求孩子了解垃圾、垃圾的種類并學(xué)習(xí)分類。

  本次課的難點是要求孩子制作垃圾分類的標(biāo)志。

  活動準(zhǔn)備

  U盤《環(huán)保小尖兵》8-9頁、電子互動白板、A4紙、畫筆、透明膠帶、剪刀垃圾桶

  活動過程

  一、開始環(huán)節(jié)

  1、談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

  師:看看老師給你們帶來了許多好玩的東西?(出示垃圾袋內(nèi)準(zhǔn)備好的垃圾)

  師:對,這些都是我們生活中常見的垃圾。現(xiàn)在我們要用這些垃圾來玩一個好玩的游戲,小朋友想想這些垃圾可以怎么玩?

  師:那我們一起來玩玩吧。(打開U盤《環(huán)保小尖兵》8-9頁之游戲----垃圾分類)

  二、基本環(huán)節(jié)

  1、幼兒討論垃圾分類的作用。

  (1)提問:我們?yōu)槭裁匆M行垃圾分類?(請小朋友分組討論)

  師:既然垃圾分類這么重要,那我們在丟垃圾時就要將同類的垃圾丟在一起,那該怎樣區(qū)分呢?(引導(dǎo)幼兒按垃圾特征進行分類:瓶瓶罐罐、紙類、廚余、一般垃圾)

  2、出示垃圾桶,啟發(fā)幼兒制作垃圾分類的標(biāo)志。

  師:(出示一個垃圾)這個垃圾應(yīng)該放在哪個垃圾桶呢?怎樣區(qū)分垃圾桶呢!我們一起來給垃圾桶做一個標(biāo)志。

  3、制作垃圾分類的標(biāo)志。

  師:小朋友可以根據(jù)自已的愛好對標(biāo)識做設(shè)計,分組進行討論。制作成功后請各組將自己的標(biāo)識分貼到幼兒園每個班級及公共垃圾桶上。

  三、結(jié)束環(huán)節(jié)

  師:寶貝們今天太棒了,不光自己學(xué)到了垃類的相關(guān)知識,還做了一件光榮的事——幫助幼兒園的其他班級制作了垃圾分類的標(biāo)志,比如:XX的標(biāo)志是收集紙類的,DD的標(biāo)志是收集瓶罐的。這樣大家將生活中有用的垃圾收集到一塊再利用,大家真正的參與到環(huán)保的活動中,我們的環(huán)境才會更美好。

  延伸活動:

  請小朋友回家和家長分享垃圾分類的心德,并和家長一起在家執(zhí)行垃圾分類。

  教學(xué)反思

  在本次活動孩子們都是積極的參與到活動來,一開始我神秘的出示以后各孩子們生活中的垃圾袋,從里邊出示一些常見的垃圾,將孩子帶到垃圾的情境中,又用游戲法,請小朋友嘗試根據(jù)U盤中的垃圾分類游戲,讓孩子們在游戲中了解生活中的`垃圾,再到體驗垃圾分類,作為導(dǎo)入環(huán)節(jié),從本次課孩子們的表現(xiàn)看是比較好的。在第二個環(huán)節(jié)中孩子們來討論垃圾的用處時,個別孩子對這個概念的含義理解不夠,因此在這個環(huán)節(jié)中就顯得操作有一定的難度,這就需要教師調(diào)整教學(xué)法,往后再設(shè)計時要考慮到不同能力孩子的發(fā)展水平,當(dāng)然在活動中舊的體現(xiàn)一定的層次性,滿足不同幼兒的發(fā)展需要。雖然孩子們對本次活動中設(shè)置的實物分類游戲也是很感興趣,但是由于投放的材料較單一,造成能力強的孩子很快就完成了,而能力一般的孩子也沒沒困難,因此在后面制作分級分類的標(biāo)志時孩子的思維很活躍,設(shè)計出各種各樣的標(biāo)志,但是本次活動也存在著許多的不足,也需要往后的學(xué)習(xí),來改正和提升自己。

幼兒園大班分類教案8

  一、活動目標(biāo)

  1、認識幾種垃圾分類標(biāo)記,嘗試按標(biāo)記給垃圾進行分類。

  2、懂得垃圾分類的方法,樹立初步的環(huán)保意識。

  3、教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

  4、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。

  二、活動準(zhǔn)備

  1、PPT課件、垃圾分類標(biāo)志。

  2、各類實物垃圾,如香蕉皮、廢紙盒、空易拉罐、礦泉水瓶、酒瓶等。

  3、4只垃圾分裝桶(或紙箱),貼上4種標(biāo)志。

  配套課件:大班社會課件《垃圾分類》PPT課件

  三、活動過程

  1、創(chuàng)設(shè)情境,活動導(dǎo)入

  (1)教師帶領(lǐng)幼兒在隨地丟垃圾的地方走走,提問:"你們看,地上是什么呀?"幼:垃圾。

  (2)教師:"小朋友想象一下要是你住的地方到處都是這種垃圾,你覺得怎么樣?那我們該怎么辦?"(出示PPT)

  (3)引導(dǎo)小朋友嘗試發(fā)言。

  幼:應(yīng)該把垃圾扔到垃圾桶里。

  教師:"對,我們就應(yīng)該把這些垃圾寶寶放到垃圾桶里,把它們送回家!"

  2、認識垃圾分類的標(biāo)記。

  (1)教師展示垃圾寶寶的"家"(出示垃圾桶PPT)。

  (2)嘗試讓幼兒說說這些圖示分別表示什么,教師并進行一定的引導(dǎo)講解分類標(biāo)記。

  教師:"你們看,這就是垃圾寶寶的家---垃圾桶,你們認識它們嗎?"讓幼兒說說。

  教師:"小朋友們真棒,都認識了這些標(biāo)記,接下來我們每人選一個垃圾寶寶,把它送回家。"

  大班優(yōu)秀社會教案《垃圾分類》含PPT課件

  4、教師小結(jié)。

  (1)教師:"垃圾寶寶都已經(jīng)送回家了。那誰能告訴大家把這些垃圾一個個分開有什么用呢?"邀請幼兒嘗試回答。

  (2)教師:"那讓老師告訴你們,其實垃圾分類是很重要的,比如喝過的飲料瓶,使用過的塑料袋,這些塑料材料回收后可以制作新玩具,水壺,塑料袋;廢紙、廢紙箱可以再加工變成新的紙,做成圖書,小朋友們可以繼續(xù)畫畫寫字看書;碎玻璃也可以再加工變成新的瓶子杯子;鋼鐵金屬可以回收熔煉變成新的鋼材,用來制造汽車,輪船。

  垃圾回收讓我們生活的環(huán)境變得干干凈凈的,也讓清潔工叔叔阿姨們減少了工作量。所以我們小朋友在平時不要亂扔垃圾(嘗試讓幼兒結(jié)合生活實際舉例子、出示PPT),做一個環(huán)保的好孩子!你們能做到嗎?(能!)那讓我們一起從今天做起。

  教學(xué)反思

  在本次活動孩子們都是積極的參與到活動來,一開始我神秘的出示以后各孩子們生活中的垃圾袋,從里邊出示一些常見的垃圾,將孩子帶到垃圾的情境中,又用游戲法,請小朋友嘗試根據(jù)U盤中的垃圾分類游戲,讓孩子們在游戲中了解生活中的垃圾,再到體驗垃圾分類,作為導(dǎo)入環(huán)節(jié),從本次課孩子們的表現(xiàn)看是比較好的。在第二個環(huán)節(jié)中孩子們來討論垃圾的用處時,個別孩子對這個概念的含義理解不夠,因此在這個環(huán)節(jié)中就顯得操作有一定的難度,這就需要教師調(diào)整教學(xué)法,往后再設(shè)計時要考慮到不同能力孩子的.發(fā)展水平,當(dāng)然在活動中舊的體現(xiàn)一定的層次性,滿足不同幼兒的發(fā)展需要。雖然孩子們對本次活動中設(shè)置的實物分類游戲也是很感興趣,但是由于投放的材料較單一,造成能力強的孩子很快就完成了,而能力一般的孩子也沒沒困難,因此在后面制作分級分類的標(biāo)志時孩子的思維很活躍,設(shè)計出各種各樣的標(biāo)志,但是本次活動也存在著許多的不足,也需要往后的學(xué)習(xí),來改正和提升自己。

幼兒園大班分類教案9

  活動目標(biāo):

  1、和幼兒討論蟲蟲的分類方法,培養(yǎng)幼兒的邏輯思維能力。

  2、能用不同的圖形標(biāo)志,來表示蟲蟲分類的方法。

  3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

  活動準(zhǔn)備:

  各類蟲蟲的模型及圖片。

  活動過程:

  一、出示圖片讓幼兒說出他們的名稱。

  二、提出問題:你能用什么方法給這些蟲蟲分類,讓同一類的在一起?幼兒討論后回答。

  請幼兒分組說出分類的理由和方法。

  崔童:按好的蟲蟲和壞的蟲蟲分。

  范進祥:好蟲蟲叫益蟲,壞蟲蟲叫害蟲,應(yīng)該是按照益蟲和害蟲分類。(崔童同意,其他幾個小朋友也同意這個分法。)

  于江茗:我想按照白天活動和晚上活動的蟲蟲分,蚊子、蛾子是晚上的,蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓是白天的。

  郝琰澤:有長的'大的和長的小的蟲蟲,可以按大小來分。

  孔嘉源:按照嘴的不一樣來分,有的用嘴吃東西,有的用吸管樣的針來吃東西。

  張一佳:按照有翅膀和沒有翅膀的來分。

  劉嘉露:可以按會飛的和不回飛的分。

  郅媛:按有退的和無腿的蟲蟲來分。

  范進祥:有水里的蟲蟲,是蜻蜓的幼蟲叫水泵子,可以按水里的和陸地上的蟲蟲來分。

  三、教師總結(jié)出好的分類方法。

  幼兒動手操作:按自己的方法給蟲蟲分類。并用圖來表示分類的方法。

  活動反思:

  這是蟲蟲聯(lián)歡會中給蟲蟲分類的一次綜合活動。在活動中,孩子們分類的方法多種多樣,因為老師沒有事先給與明確的方法和答案,幼兒思維沒有受到限制,所以他們的思路開闊,想出了很多的分類方法,幾乎每個幼兒都有自己的分類方法:有的按會飛的,不會飛的;發(fā)聲和不發(fā)聲的;有腿的,沒有腿的;大的,小的;益蟲,害蟲;昆蟲、非昆蟲;白天活動的,晚上活動的……由此可見,沒有局限的問題答案,更能培養(yǎng)孩子的思維能力。

  分類的方法有了,接下來就是看幼兒的實際應(yīng)用情況,在操作的環(huán)節(jié),幼兒都能按照自己的方法給蟲蟲進行分類,大部分幼兒都采用了畫認識的蟲蟲時的方法,將一張紙對折分成兩塊,按折痕畫上中線,一邊表示一種。但是在表示分類結(jié)果時,一部分幼兒說不會畫,這時,我看到江茗在兩塊紙上分別畫了一個太陽,一個月亮。我問他是什么意思,他說:我是按白天和晚上活動的蟲蟲分的。太陽表示白天活動的蟲蟲,月亮表示晚上活動的蟲蟲。劉嘉璐是按會飛的和不回飛的蟲蟲分類,她在表示會飛的蟲蟲時畫了個翅膀,表示不會飛的蟲蟲時畫了個翅膀后又畫了個“”,這種方法引起了大家的一致贊同:既好看又好畫。由此,引出了很多的表示圖,如:按有腿的和無腿的分,有腿就畫上腿,無腿畫上“Ⅹ”;會跳的不會跳的;有翅膀無翅膀的……操作、分類,設(shè)計表示圖活動,為我們的制作蟲蟲書《我給蟲蟲分類》作好了準(zhǔn)備。

幼兒園大班分類教案10

  活動目標(biāo):

  1、和幼兒討論蟲蟲的分類方法,培養(yǎng)幼兒的邏輯思維能力。

  2、能用不同的圖形標(biāo)志,來表示蟲蟲分類的方法。

  3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

  活動準(zhǔn)備:

  各類蟲蟲的模型及圖片。

  活動過程:

  一、出示圖片讓幼兒說出他們的名稱。

  二、提出問題:你能用什么方法給這些蟲蟲分類,讓同一類的在一起?幼兒討論后回答。

  請幼兒分組說出分類的理由和方法。

  崔童:按好的蟲蟲和壞的蟲蟲分。

  范進祥:好蟲蟲叫益蟲,壞蟲蟲叫害蟲,應(yīng)該是按照益蟲和害蟲分類。(崔童同意,其他幾個小朋友也同意這個分法。)

  于江茗:我想按照白天活動和晚上活動的蟲蟲分,蚊子、蛾子是晚上的,蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓是白天的。

  郝琰澤:有長的大的和長的小的蟲蟲,可以按大小來分。

  孔嘉源:按照嘴的不一樣來分,有的用嘴吃東西,有的用吸管樣的針來吃東西。

  張一佳:按照有翅膀和沒有翅膀的來分。

  劉嘉露:可以按會飛的和不回飛的分。

  郅媛:按有退的和無腿的蟲蟲來分。

  范進祥:有水里的蟲蟲,是蜻蜓的幼蟲叫水泵子,可以按水里的和陸地上的蟲蟲來分。

  三、教師總結(jié)出好的分類方法。

  幼兒動手操作:按自己的方法給蟲蟲分類。并用圖來表示分類的方法。

  活動反思:

  這是蟲蟲聯(lián)歡會中給蟲蟲分類的一次綜合活動。在活動中,孩子們分類的'方法多種多樣,因為老師沒有事先給與明確的方法和答案,幼兒思維沒有受到限制,所以他們的思路開闊,想出了很多的分類方法,幾乎每個幼兒都有自己的分類方法:有的按會飛的,不會飛的;發(fā)聲和不發(fā)聲的;有腿的,沒有腿的;大的,小的;益蟲,害蟲;昆蟲、非昆蟲;白天活動的,晚上活動的……由此可見,沒有局限的問題答案,更能培養(yǎng)孩子的思維能力。

  分類的方法有了,接下來就是看幼兒的實際應(yīng)用情況,在操作的環(huán)節(jié),幼兒都能按照自己的方法給蟲蟲進行分類,大部分幼兒都采用了畫認識的蟲蟲時的方法,將一張紙對折分成兩塊,按折痕畫上中線,一邊表示一種。但是在表示分類結(jié)果時,一部分幼兒說不會畫,這時,我看到江茗在兩塊紙上分別畫了一個太陽,一個月亮。我問他是什么意思,他說:我是按白天和晚上活動的蟲蟲分的。太陽表示白天活動的蟲蟲,月亮表示晚上活動的蟲蟲。劉嘉璐是按會飛的和不回飛的蟲蟲分類,她在表示會飛的蟲蟲時畫了個翅膀,表示不會飛的蟲蟲時畫了個翅膀后又畫了個“”,這種方法引起了大家的一致贊同:既好看又好畫。由此,引出了很多的表示圖,如:按有腿的和無腿的分,有腿就畫上腿,無腿畫上“Ⅹ”;會跳的不會跳的;有翅膀無翅膀的……操作、分類,設(shè)計表示圖活動,為我們的制作蟲蟲書《我給蟲蟲分類》作好了準(zhǔn)備。

幼兒園大班分類教案11

  活動目標(biāo):

  1、初步了解幼兒對各種蟲類的認知程度。

  2、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

  3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  4、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

  5、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實驗的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  通過讓幼兒看書、圖片、收集蟲蟲的資料及有關(guān)的小知識。

  活動過程:

  1、教師提出問題,幼兒回答――你能說出你認識的蟲蟲的名稱嗎?你能描述出他的樣子嗎?

  2、幼兒回答,教師簡筆畫記錄。

  浩楠:我認識菜青蟲,它全身是綠色的,愛吃青菜的葉子,是個壞蟲子。我認識螳螂,它前面有兩把大刀,身體是綠色的,有的是咖啡色的,身上還長著翅膀,他吃害蟲是好的蟲。我還認識七星瓢蟲,它也是好蟲子,身體像半個球,是紅色的,上面有七個黑點。

  張一佳:我認識蝴蝶,它有4個翅膀,上面有美麗的花紋,他喜歡在花里飛來飛去,采花粉。范進祥:我見過螞蚱,由兩種,一種胖的,一種瘦的,他們都有須子,都有翅膀,有6條腿,有時候他會飛著走,又時候他蹦來蹦去。

  豆豆:我認識西瓜蟲,它有很多腿,用手一碰它,它就團在一起,變成個小球球。這是它在保護自己。

  3、教師向幼兒介紹幾種幼兒不太認識的蟲蟲。

  4、幼兒用繪畫的形式表現(xiàn)出自己認識的`蟲蟲。(延伸活動)

  活動反思:

  秋天的草叢里到處都隱藏著各種小蟲,活動時,孩子們認識了很多的蟲蟲,如:螞蚱、蛐蛐、螳螂、蜘蛛、豆蟲、毛毛蟲、蝴蝶、蜻蜓等。通過捕捉和觀察,孩子們對它們的外形特征、生活習(xí)性非常了解。因此,孩子們描述很仔細。特別是對秋天特有的幾種蟲子,幼兒更加喜愛。因此,我們以探索秋天常見的幾種蟲子為重點。進一步延伸,讓幼兒在會描述的基礎(chǔ)上,能用繪畫的形式表現(xiàn)出來,為我們的下一個活動:制做圖書《我認識的蟲蟲》打好了基礎(chǔ)。

幼兒園大班分類教案12

  活動名稱:圖形的分類

  活動目標(biāo):

  1、鞏固圓形、三角形、方形的主要特征,能排除大小、顏色的干擾進行

  圖形的.分類。

  2、發(fā)展幼兒的觀察力和初步的歸類能力。

  活動準(zhǔn)備:

  大的圓形、三角形、方形的胸飾各一個,圓形、方形、三角形卡片若干,大型積木搭建的圖形王國區(qū)域。

  活動過程:

  1、帶領(lǐng)幼兒到圖形王國,引出課題。

  “圖形王國里,有許多的圖形寶寶在搞大聯(lián)歡……這時,有三個

  圖形媽媽來了,你們認識它們嗎?(教師逐一帶領(lǐng)幼兒復(fù)習(xí)鞏固圖形

  的主要特征)

  2、送圖形寶寶回家

  分別讓幼兒拿一種圖形送給相應(yīng)的“圖形媽媽”,教幼兒說:

  “我把XX形寶寶,送給XX形媽媽!

  3、請幼兒到圖形寶寶家做客

  親親“圓形媽媽”的臉,拍拍“方形媽媽”的肩膀,給“三角形

  媽媽梳梳頭,捶捶背,跳到圓形寶寶家,飛到方形寶寶家,游到三角

  形寶寶家等……

  活動延伸:小朋友與各種圖形媽媽分別做游戲(方形、圓形、三角形)

幼兒園大班分類教案13

  故事背景:

  幼兒園里的小朋友們要建一個自己的超市。他們從家里帶來了各種各樣的物品。老師說:“小朋友們,我們要把這些物品分類擺放倒架上,請你們先將物品紛紛類,并數(shù)一數(shù)每種物品有多少件,然后統(tǒng)計出每種物品的數(shù)量!崩鲜钦f完后。小朋友們就忙碌碌起來。

  活動目標(biāo):

  1.引導(dǎo)幼兒在游戲中學(xué)習(xí)按物體的名稱用途和甚至進行分類,初步探索統(tǒng)計方法。

  2.是幼兒愿意與同伴交流探索統(tǒng)計的過程和結(jié)果。

  3.要用兒童過分工合作體驗成功的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  教具準(zhǔn)備:

  故事掛圖《我們見超市。》;食品,生活用品。玩具,統(tǒng)計表。

  學(xué)具準(zhǔn)備:

  幾個圖形卡片組。玩具。統(tǒng)計表。

  活動過程:

  一,導(dǎo)入活動。

  1.教師引導(dǎo)幼兒共同回憶去超市的經(jīng)歷。

  2.教師出示故事掛圖《我們見超市。》,講故事并引導(dǎo)幼兒回答問題。教師;小朋友們從家里帶了了什么物品?

  請小朋友們看一看每種物品有多少件

  二,集體活動。

  1.創(chuàng)建超市。

 。1)教師引導(dǎo)幼兒討論超市的構(gòu)成。

  教師:我們要見一個超市需要做哪些準(zhǔn)備?

 。2)教室引導(dǎo)幼兒用教室里的物品充當(dāng)超市的貨架。收銀臺。貨物。購物筐。

 。3)教師引導(dǎo)幼兒擺放物品。

  1教師出示各種物品(玩具,生活用品。食品。)引導(dǎo)幼兒辨別。教師:請小朋友看一看我們都準(zhǔn)備了哪些物品。

  2.教室引導(dǎo)幼兒投入如何將物品分類擺放。

  教師:想想怎么樣擺放物品能夠合理?讓顧客一看就能找到自己想要的'東西呢。?教師提出分類要求:任意物品的歸類擺放要整齊合理。要輕拿輕紡。與同伴商量。相互合作。

  3.教師引導(dǎo)幼兒按物品的名稱。用途性質(zhì)進行分類規(guī)范。讓幼兒嘗試在總分類進行子分類。

  4.教室組織幼兒觀察超市。說一說物品的歸放是否合理,為什么?

  2.統(tǒng)計。

 。1)教室引導(dǎo)幼兒觀察超市中擺放的物品。并討論問題。教師:超市里都有什么物品?

  他們的數(shù)量分別是多少呢?該怎樣統(tǒng)計呢?

 。2)教師提出要求。統(tǒng)計時要認清楚你統(tǒng)計的是什么物品。數(shù)量是多少呢?

 。3)教師引導(dǎo)幼兒自由探索。

  1.幼兒自由選擇物品進行記錄。(記錄的方法有幼兒自己決定。)

  2.教師引導(dǎo)幼兒大膽嘗試。想出更合理的統(tǒng)計方法。

  3.教師鼓勵幼兒相互交流各自的統(tǒng)計情況。

  3.講述。

 。1)教師請部分幼兒講授自己的統(tǒng)計情況。并對統(tǒng)計的結(jié)果進行驗證。

 。2)教師幫助幼兒整理。并想一些更為合理的統(tǒng)計方法。

 。3)教師出事統(tǒng)計表。引導(dǎo)幼兒根據(jù)統(tǒng)計表進行統(tǒng)計。

  三·操作活動。

  第一組:教師引導(dǎo)幼兒分類統(tǒng)計玩具柜里的玩具。

  第二組:教師引導(dǎo)幼兒分類統(tǒng)計學(xué)界中的各種幾格形狀。

  四、延伸活動

  1、園內(nèi)延伸:

 。1)教師引導(dǎo)幼兒分類統(tǒng)計班里的各種物品。

 。2)教師引導(dǎo)幼兒分類統(tǒng)計幼兒園廚房里的各種食物。

 。3)園內(nèi)完成《操作側(cè)》第47/48頁。

  2、家庭延伸:

 。1)家長引導(dǎo)幼兒在家中分類統(tǒng)計各種物品,例如:衣服、食品等,并幫助家長整理房間。

 。2)家庭完成《親自冊》第47/48頁。

幼兒園大班分類教案14

  活動目標(biāo)

  1.樂意參與垃圾分類游戲,激發(fā)其環(huán)保意識。

  2.會將生活中常見的垃圾進行分類,了解垃圾分類的意義和方法。

  3.初步了解各類垃圾的循環(huán)再造。

  重點難點重點:

  會將生活中的垃圾進行分類。

  難點:

  了解垃圾分類的意義和方法。

  活動準(zhǔn)備:

  FLASH課件、PPT課件、iPad若干、自制體育器械。

  活動過程

  一、播放視頻動畫,提問:

  1.地球媽媽為什么哭?有什么辦法能讓他健康起來?

  2.教師小結(jié):只有我們將垃圾分類投放到垃圾桶,他就會健康起來。

  二、了解垃圾分類

  1.鞏固認識垃圾分類的標(biāo)志。

  2.遷移幼兒的已有經(jīng)驗,自由討論:生活中有哪些垃圾是可回收垃圾,哪些是廚余垃圾,哪些是有毒有害垃圾,哪些是其他垃圾?

  3.觀看PPT,說出生活中常見的垃圾。

  4.教師小結(jié):

  (1)可回收垃圾是指回收后經(jīng)過再加工可以成為生產(chǎn)原料再利用的物品。

 。2)廚余垃圾是指我們?nèi)粘I钸^程中產(chǎn)生的菜幫、菜葉、瓜果皮殼、剩飯剩菜、廢棄食物等易腐性垃圾。

  (3)有害垃圾指生活中的有毒有害物質(zhì)。

 。4)其他垃圾是指除有害垃圾、可回收垃圾、廚余垃圾之外的生活垃圾。

  三、游戲:我給垃圾分分類

  1.播放flash,點選畫面上的垃圾,分類投放到相應(yīng)的垃圾桶。

  2.幼兒自主操作ipad進行闖關(guān)游戲。

  四、了解垃圾分類的意義

  1.我們?yōu)槭裁匆诸悺?/p>

  2.教師小結(jié):因為垃圾拖到垃圾站,長時間堆放在外面,就會引來許多蚊蟲,還會發(fā)出難聞的味道,嚴(yán)重污染我們的.環(huán)境,最傳統(tǒng)的方法就是進行填埋,占地面積大,如果全部填埋,不分類,可回收額也就不能用了。

  五、了解垃圾循環(huán)再造的知識

  1.可回收垃圾的處理方法。

  教師小結(jié):可回收垃圾經(jīng)過工廠加工能再次變成有用的物品。

  2.廚余垃圾的處理方法。

  教師小結(jié):進行生化處理可以制成車用燃氣、市政燃氣;經(jīng)過堆肥處理變成有機肥料。

  六、活動延伸:變廢為寶。

  活動總結(jié)

  本次活動利用FLASH課件教學(xué),化靜為動,有效地突出了本課的重點,突破難點,培養(yǎng)了幼兒的問題意識,使幼兒積極地投入到學(xué)習(xí)活動中。在活動中,幼兒學(xué)習(xí)興趣濃厚,體驗了分類方法,很好的落實了教學(xué)目標(biāo)。

  本節(jié)課整個環(huán)節(jié)都是圍繞課件進行,從地球媽媽呼吁大家保護地球,到神奇龜告訴大家如何進行垃圾回收,垃圾回收后能怎么再利用,到最后的鞏固垃圾分類的小游戲,幼兒一直在歡快的動畫片中進行著活動,整節(jié)課下來,老師講的輕松,幼兒愉快的掌握新知,這些都有賴于課件對幼兒的吸引力。當(dāng)然,在鞏固環(huán)節(jié),幼兒對某些垃圾屬于哪一類不能肯定時,如果能夠利用交互的功能調(diào)出課件中向幼兒介紹垃圾分類時的圖像,那更有利于孩子對垃圾分類知識的掌握。但更重要的是讓孩子懂得保護環(huán)境不是每個人隨口說說而已就可以做到的,我們要從自己開始,從幼兒園和自己家的周邊環(huán)境開始,將我們生活中的垃圾分類,送回屬于它自己的家。從小培養(yǎng)幼兒保護環(huán)境的良好行為習(xí)慣,讓每個孩子都成為環(huán)保小衛(wèi)士,為美化環(huán)境獻出一份微薄之力。

  通過本次活動,幼兒更多地關(guān)注我們生存的空間、生存的環(huán)境,這是本次教育的潛在效應(yīng);顒拥难由煸谟诩钣變鹤鲆粋環(huán)保小衛(wèi)士,做一個環(huán)保宣傳員,如何做好這些留給幼兒非常大的創(chuàng)造空間,從而也生成了許多其他環(huán)保教育活動,體現(xiàn)了活動的可持續(xù)發(fā)展。

幼兒園大班分類教案15

  活動目標(biāo):

  1、練習(xí)按三重條件分類,并計數(shù)出總數(shù)。

  2、嘗試自己出題考別人。

  3、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達能力。

  4、能認真傾聽同伴發(fā)言,且能獨立地進行操作活動。

  重點:

  按三重條件分類。

  難點:

  嘗試自己出題考別人。

  活動準(zhǔn)備:

  教具:8個大小不同的紅、藍色園、方片。

  學(xué)具:我的數(shù)學(xué),附加題材料,筆。

  活動過程:

  1、集體活動。

  將準(zhǔn)備的8個形狀板散放在桌面上。

  --請幼兒說說他們看到了什么。

  請一名幼兒示范操作,將圖形分類。

  2、小組活動。

  請幼兒說一說還有什么分類方法。

  請幼兒描述自己的'分類方法和步驟。

  第一、二、三組:按指令給形狀板分類。

  第四、五、六組:附加題作業(yè)。

  幼兒分組操作,教師觀察指導(dǎo)。

  3、活動評價。

  請幼兒口述作業(yè)單,師生共同評價。

  鼓勵幼兒多參與操作活動,提高幼兒操作的能力。

  教學(xué)反思

  在上節(jié)課分類學(xué)習(xí)中,孩子們對分類的內(nèi)容已經(jīng)掌握,我也做了一些提示,所以在每組撿物品當(dāng)中,進行得非常順暢。

  開始教師就把東西亂七八糟地丟在教室中間,讓孩子們親自體驗雜亂無章的生活,即不美觀、又不衛(wèi)生,這樣孩子們就產(chǎn)生了收拾的欲望。在收拾當(dāng)中要按秩序有條有理,物品要按分類的擺放收拾。

  這節(jié)課較好的體現(xiàn)了理念。同樣的東西,不同的孩子有不同的分類、整理方法體現(xiàn)了動手能力、交流合作的良好行為習(xí)慣,孩子們有了這樣的體念,達到了我們的教育目的。

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分類幼兒園大班教案10-04

《樹葉分類》幼兒園大班教案03-27

幼兒園大班垃圾分類教案01-13

幼兒園大班分類教案15篇03-19

幼兒園大班分類教案(15篇)03-19

幼兒園大班社會垃圾分類教案03-02

垃圾分類大班教案02-17

《垃圾分類》大班教案02-10

大班垃圾分類教案02-22