幼兒園大班社會活動教案（通用15篇）
作為一名教師，通常需要用到教案來輔助教學，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編精心整理的幼兒園大班社會活動教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園大班社會活動教案 1
設計意圖：
進入大班后，孩子們交往圈子越來越大，他們生活在群體中，會有困惑，同伴之間會產生矛盾甚至沖突。在班上經常會看到小朋友之間為了一把小椅子互相爭搶、自己占有玩具、不和其他小伙伴一起分享等不愉快、不友好的現(xiàn)象。他們處理問題往往意氣用事，缺少經驗，方法簡單。大班幼兒的情緒情感具有外露、不穩(wěn)定、容易變化等特點，容易發(fā)脾氣，產生生氣的情緒，如果不及時將不良情緒排解掉，就會影響心理健康。因此，我針對大班幼兒的年齡特點，選用較為生動形象的繪本《小路上的畫》作為顯性線索開展本次活動。通過活動，讓幼兒學會調整心態(tài)，以樂觀的態(tài)度、友善的做法解決問題，化解矛盾，與人和諧相處。
活動目標：
1、欣賞繪本，比較故事中人物的行為和態(tài)度，體驗友善情感。
2、嘗試用“換種想法、換種做法”的思維方式，排解不良情緒。
3、體驗助人和自助的樂趣。
活動準備
物質準備：PPT課件，錄像，表情圖。
經驗準備：記錄表（記錄自已日常生活中遇到的不開心的事情）。
活動過程
出示繪本，引起興趣
師：小朋友，你們喜歡看書嗎？今天老師給你們帶來了一本好看的書，瞧，這是書的封面，看看都畫了些什么。
師：畫面上發(fā)生了什么事情？咱們一起來看一看。
觀察表情、動作，分析人物特征
1、薩沙
出示PPT1：看，薩沙有什么本領？你是從哪里看出來的？畫畫很棒的人，我們怎么稱呼他？你喜歡薩沙嗎？為什么？
2、卡佳
出示PPT2：你們覺得卡佳是一個什么樣的人？你們喜歡卡佳嗎？為什么？
比較解決問題的不同方式，感受“換種做法”的益處
1、師：一天卡佳又……薩沙看見了，他高興嗎？不高興的薩沙會怎么做呢？
2、卡佳的畫被破壞了，卡佳會是一個什么表情呢？
3、生氣、發(fā)怒的卡佳會怎樣做呢？這樣做，結果會怎樣呢？
4、小結：噢，卡佳和我們想的不一樣，她雖然有些生氣，但是她沒有發(fā)怒，而是換了一種方法，把水手們都救起來了，卡佳心里什么感覺？
5、薩沙又來搗亂了，瞧，他又在干什么？卡佳又是怎么做的呢？你們喜歡卡佳的做法嗎？
6、總結：卡佳做得很棒！她總是有巧妙的主意，將壞事變成好事，這個巧妙的主意就是換一種方法、換一種想法去解決問題，讓自己快樂起來。那么，當我們遇到不順心的事情時，會不會也像卡佳那樣換個想法、換個做法讓自己快樂起來呢？
聯(lián)系實際，嘗試自我調整心情的方法
1、幾名幼兒上臺表演跳遠比賽，嘗試調整失落的情緒。
跳遠比賽失敗了，怎么讓自己快樂起來呢？
換想法：我們每個人都有自己的長處，換個角度想想，我也有很棒的方面；或者，我們繼續(xù)努力，相信下一次比賽中能獲勝，這樣就會快樂一點了。
2、觀看自然災害錄像，嘗試調整傷心情緒。
換環(huán)境：體驗傷心難過的心情，引導幼兒換一種環(huán)境，如看美麗的'風景，聽舒緩的音樂，讓幼兒體驗通過換一種環(huán)境也能讓人改變心境，開心起來。
3、遷移經驗，強化“換種想法、換種做法”的思維方式。
請幼兒述說自己記錄的煩惱事情。
引發(fā)幼兒自由討論：請個別幼兒說一說自己想出來的好辦法。
動作強化，邊扔邊說：“把不開心、不快樂的事情忘掉吧！”并把“煩惱紙團”摔進紙簍。
續(xù)講故事，進一步體驗適時調整情緒給大家?guī)淼目鞓?/p>
1、我們來看看薩沙，有沒有像卡佳和我們小朋友一樣，學會“換種做法”，讓自己快樂起來呢？
2、貼上“快樂表情卡”，鼓勵幼兒永遠快樂，一起向快樂出發(fā)！活動評析：
本次活動既是社會活動，同時又是繪本閱讀活動。整個活動過程非常清晰，主要采用了PPT展示的方式，從繪本的封面導入，然后根據(jù)畫面內容一邊講述一邊引導幼兒觀察，同時猜測故事的發(fā)展。幼兒在活動中能始終隨著教師的引導，積極主動地觀察、想象、討論，表述自己的見解。整個活動體現(xiàn)出以下幾個特點：
1、精心挑選繪本，深入挖掘其精髓
教師根據(jù)班上發(fā)生的事情，從孩子的興趣入手，精心挑選既有趣味性又不失教育性的繪本故事《小路上的畫》，反復研究，把握主線，設計教學活動。這個故事從文本到圖畫都非常具有趣味性，故事中“卡佳”的形象為幼兒樹立了榜樣：小朋友之間不只有競爭，更有協(xié)作與友誼。繪本的畫面風格十分符合兒童的審美心理，故事中的角色是孩子們喜歡的對象，情節(jié)與幼兒的生活經驗十分貼近，容易被幼兒接受。
2、賞心悅目讀繪本，透徹理解其內涵
教師將故事書制作成了PPT，聲音、圖畫完美結合，為幼兒提供了具體生動的感性經驗，非常符合幼兒的學習特點和思維方式。整個活動圍繞幼兒感受而展開，無論是硬環(huán)境（圖片、音樂、課件），還是軟環(huán)境（教師的語言、體態(tài)），都處處洋溢著美感，讓幼兒視聽結合，多次感受�；顒舆^程清晰，安排合理：利用PPT課件幫助幼兒分析薩沙和卡佳的人物形象，引導幼兒仔細觀察畫面，對比故事中人物的行為和態(tài)度，體驗共同生活的友善情感；通過“調動經驗，設疑猜想”“巧設追問，解決難點”“質疑促思，突出重點”三個環(huán)節(jié)，幫助幼兒進_步理解了故事內容。
3、多種渠道排解不良情緒．放飛心情
玩“跳遠”游戲。讓幼兒比賽跳遠。體驗失敗、不開心的心情，使幼兒有一種切身的感受。在此基礎上，引導幼兒積極思考，克服自我中心，尋求解決問題的辦法，即：遇到不開心、不快樂的事情，學會換一種想法、換一種做法。令自己快樂起來。
觀看自然災害錄像。體驗傷心、難過的心情，引導幼兒換一種環(huán)境，如看美麗的風景，聽舒緩的音樂，使自己快樂一些。
述說自己的煩惱。讓幼兒說說自己記錄的、曾遇到的不開心的事情，引導幼兒自由討論，并遷移經驗，自己找到排解不開心情緒的方法。附：繪本故事
小路上的畫
薩沙畫畫棒極了，大家都叫他小畫家。不過，如果你想要得到一張薩沙的畫，可難了。
小朋友：“好薩沙，求求你幫我畫張圣誕卡吧�！�
薩沙：“不行，你的筆太糟糕啦。再說我也沒空。”
慢慢地，大家都有些害怕薩沙，不愿和他說話了。
一天，薩沙看見了地上奇妙的圖畫：“啊，多漂亮呀，是誰畫的？”
小伙伴們也許知道。
小朋友：“我們真喜歡你畫的畫�！�
卡佳：“謝謝。我叫卡佳，我很愿意為你們畫畫�！�
從那以后，去找薩沙畫畫的小伙伴更少了。因為他們想要什么畫，卡佳就幫他們畫什么。
一天，卡佳又在小路上畫了一艘大船，嘿，多漂亮呀。不過，薩沙看了有些不快活。
他從包里拔出一支筆來：“哼，我要和卡佳搗蛋�！�
蓬！讓大輪船爆炸，讓水手掉到水里。
薩沙得意地拍掉手上的粉筆灰，一蹦一跳回家了。
第二天，薩沙跑到院子里一看：呀，他畫的那些水手正坐著彩色的小船朝岸邊劃去。
卡佳真聰明，瞧，她把水手們全救起來啦！
薩沙抓起粉筆畫了一條大鯨，對著小船張開嚇人的大嘴巴，他想：“這下，你們沒辦法了吧！”
可是薩沙剛走到家門口，就聽到一個小伙伴在喊他：“薩沙，快來看呀，卡佳又有辦法啦！”
啊，那些水手都坐到了大鯨背上。大鯨笑嘻嘻地朝前游啊游，多好玩。
別生氣，薩沙。其實我真想和你一起畫畫，畫快樂的畫。
薩沙拿起筆，在大鯨背上畫了一個男孩和一個女孩——薩沙和卡佳。瞧，他們正咪咪笑呢！
幼兒園大班社會活動教案 2
【活動目標】
1、學會和同伴協(xié)調地活動。
2、和同伴合作完成運球任務。
3、體驗合作完成任務的快樂。
【活動準備】
將幼兒分成6組，每組6個球，6塊布（能包進6個球），小簍子，小紙盒，6塊平衡木，標有數(shù)字1～6的卡片。
【活動過程】
1、教師向幼兒介紹活動的任務。
�。�1）師：今天我們每組里兩個人搭檔去完成一個任務——運球。要把球從一處運到另一處，只能運一次�？梢杂美蠋熖峁┑牟牧稀�、小簍子，小紙盒來幫忙。
�。�2）老師讓幼兒了解與他人合作的重要性。
2、幼兒進行運球活動。
（1）幼兒第一次運球，教師觀察幼兒的運球情況：用什么材料幫忙，有沒有進行小組合作。
（2）老師和幼兒共同記錄小組運球結果，并擺出數(shù)字卡片。
�。�3）請幼兒說說兩個人運球的方法。
（4）教師小結：兩個人合作用布運球能運得很多。
3、幼兒再次進行運球活動。
�。�1）幼兒合作運球，教師觀察合作得好的幼兒。
師：用合作的方法運球，看哪組速度最快。
�。�2）幼兒交流討論：怎樣才能運得快？教師請合作得好的`兩個幼兒示范。
（3）教師小結：兩個人先商量好再行動。
4、運球競賽。
�。�1）教師介紹比賽規(guī)則：這次要走過小橋，把球運到對面，不能讓球落下，速度要快。
�。�2）幼兒商量后進行運球競賽。
（3）個別幼兒表述合作的方法。
（4）教師小結：又許多活動都需要小朋友各種完成，只有先和同伴商量，然后互相幫助，才能很好地完成任務。
【活動反思】
在此次社會游戲活動的設計上，我翻閱了《3—6歲兒童發(fā)展與指南》，并根據(jù)班里幼兒的年齡特點設計了一個玩球的游戲活動，在難易程度設計上也適合本班幼兒的發(fā)展。
整節(jié)活動，孩子們都配合的很好，情緒一直很高漲，玩得特別開心，他們從游戲中不僅體驗到了合作帶給他們的樂趣，并且能夠將所學的知識運用到后來的學習生活中，每天午飯過后，孩子們都能自己去尋找合作伙伴兒并商量他們要怎么樣去分工合作，這一點，讓我很欣慰。
同樣的在活動過程中，我發(fā)現(xiàn)了自己存在的問題：
1.游戲前沒有把游戲規(guī)則給孩子講清楚。所以孩子在把球運到對面筐子里后沒有停下來，而是著急著返回。
2.在最后一個環(huán)節(jié)開始前，沒能讓孩子明白什么是團隊？所以在比賽完畢后詢問孩子哪一隊獲勝？孩子都只說自己贏了，而不是他們這一小組贏。
3.在結束時總結的過于簡單、倉促，沒能將合作給孩子們提出來。
4.語言組織不夠好，不精煉，不明確。
總的來說，還是自己在設計活動環(huán)節(jié)時不夠仔細，很多細節(jié)的東西自己都沒有考慮清楚，臨場發(fā)揮。希望自己能夠在今后的每一節(jié)活動中，吸取教訓，提取他人的經驗，讓自己組織的活動變得更好。相信自己，加油！
幼兒園大班社會活動教案 3
活動目標:
1、知道世界上有各種各樣的人,每個人都是不一樣的。
2、發(fā)現(xiàn)自己和別人不一樣的地方,對自己充滿自信。
活動準備:
1、觀察畫面:各種各樣的人。
2、畫板、畫筆等。
活動過程:
一、出示“人”字
1、這是什么字?(一撇一捺組成一個字,這個字念“人”)
2、世界上有許多許多不同的人,你見過什么樣的人?
3、發(fā)現(xiàn)世界上有許多許多的國家,每個國家的人都長得不一樣,頭發(fā)、皮膚還有許多許多不一樣。
二、聊一聊“各種各樣的人”
(一)出示課件圖1
1、世界上有各種各樣的人:有的人皮膚很黑,有的人皮膚很白,有的人臉上長著痣,有的人臉上長滿了痘痘,有的人戴著眼鏡,有的人喜歡留長頭發(fā),有的人喜歡留短發(fā)。
2、發(fā)現(xiàn)每個人都有自己特別的地方,即使是雙胞胎只要你仔細觀察他們也會有小小的不同,體會世界上每個人都是特別的,都是“獨一無二”的。
(二)說說同伴“獨一無二”的地方
1、用耳朵聽辨:猜猜是誰的聲音。
2、用眼睛看:每個人的五官、長相,還有許多不一樣的地方。
3、說說班上小朋友“獨一無二”的地方。
(三)討論交流:哪些地方需要很長時間才能被發(fā)現(xiàn)
每個人的愛好、性格等也是“獨一無二”的,但要很長時間才能發(fā)現(xiàn)。
三、交流各自最喜歡做的'事情
1、每人在紙上用簡單的圖像畫一畫自己“獨一無二”的地方。
2、看看說說大家的獨一無二:
(1)看一看同伴的畫面,說一說他的獨一無二。
(2)猜一猜朋友的獨一無二,從畫上證實自己的猜測是否正確。
(3)找一找哪些朋友的畫面相同,說一說他們有什么相同和不同(例如:都是愛彈鋼琴,但是有的愛舞曲,有的愛搖籃曲等)。教師念開頭和結尾,幼兒用“我喜歡……”“我和別人不一樣”創(chuàng)編中間部分。
幼兒園大班社會活動教案 4
活動目標：
1．讓幼兒初步感受時間是流逝，一去不復返的。
2．感受時間的價值，體會時間的寶貴。
3．教育幼兒做事情不能拖拉，懂得珍惜時間。
活動準備：
1．幼兒過生日課件一套。
2．故事背景、動物圖片一套。
3．幼兒操作材料：穿珠、玻璃珠、勺子、盤子、橡皮泥、包裝紙。
4．攝像機一部。
活動過程：
1．觀看課件“過生日”，了解隨著時間的流逝，人慢慢的長大。
2．教師引導幼兒討論：“小朋友過了幾個生日？”“每次的生日蛋糕上面蠟燭的數(shù)量有什么不同？”“隨著每次過生日小朋友的樣子發(fā)生了什么變化？”“想一想，自己兩歲生日的時候是什么樣子？”“那你們還能不能回到兩歲的時候？”
3． 教師啟發(fā)幼兒，在日常生活中看到哪些事物隨著時間而變化？（小雞的成長、樹苗的成長……）
4． 教師小結：時間非常的寶貴，時間流逝的很快，我們要珍惜時間，那么來一起聽一個故事《等明天》，聽聽小猴子有沒有珍惜時間呢？
5． 出示圖片講故事《等明天》。
6． 通過故事教育幼兒做事不能拖拖拉拉，懂得珍惜時間并討論在一分鐘內我們能干多少事情？
7．幼兒可自由選擇串珠、舀玻璃球、包糖果游戲活動中的一種，體會一分鐘帶來的`快樂和收獲。（在此期間，攝像師把孩子在一分鐘的游戲活動拍攝下來）
8．教師啟發(fā)幼兒，過去的時間已經回不去了，時間是不停的向前走，教育幼兒要珍惜時間，時間是最寶貴的。
9． 通過幼兒觀看錄像回放，重新體會過去的時間是回不去的，是不能再經歷的，所以我們要更加珍惜時間。
10． 教師小結：時間是最寶貴的，如果小朋友們不好好利用它，時間就會悄悄的從你們身邊溜走。
幼兒園大班社會活動教案 5
活動目標
了解自己的外貌特征，興趣愛好。
活動準備
每個幼兒從家中帶一面鏡子。
幼兒操作材料“這就是我”
活動過程
出示表格一份，與幼兒一同討論操作方法。
介紹表格的名稱、作用：這是一張介紹我們自己的表格。
與老師本身為例，引導幼兒觀察了解表中的標記。
提問：表中眼睛的.標記是起什么作用的？（請你選擇）你們看看老師的眼球是什么顏色的？
老師示范，在對應的地方打鉤。
幼兒邊照鏡子邊利用自己的小表格進行選擇、繪畫。
小朋友相互介紹自己。
分小組互相講述。
請個別幼兒講述。每個幼兒將表格貼在墻上，相互觀察、比較。進一步感知自己的特征。
幼兒園大班社會活動教案 6
目標：
1．通過觀察發(fā)現(xiàn)每個人的指紋都不一樣，它是具有特征的記號。
2．了解指紋的類型及指紋的用途，提高觀察能力及探索能力。
準備：
1．布置“指紋畫展”。
2．《黑貓警長》錄像片斷。
3．放大鏡，印泥，白紙，實物投影儀，硬卡紙等。
過程：
一、參觀“指紋畫展”，萌發(fā)探索興趣
1．今天我們要去看一個特殊的畫展，請你們仔細看。
2．幼兒觀看“指紋畫展”，教師提問：你發(fā)現(xiàn)了什么?這些畫和我們平時畫的畫有什么不一樣?(這些畫是用指紋印出來的。)
二、觀察指紋，了解指紋的外部特征
1．你有指紋嗎?指紋在哪里?
2．幼兒用放大鏡觀察自己的指紋，或是用印泥將指紋印到紙上進行觀察，并與同伴的指紋進行比較。
教師引導幼兒進一步觀察：你的指紋是什么樣的?你每個手指的 指紋都一樣嗎?你的指紋和別的小朋友的指紋一樣嗎?哪里不一樣?
3．小結：每個人的指紋都不一樣，它是每個人的特征之一。
三、觀察指紋的類型
1．將幾個幼兒的指紋印放到實物投影儀上，引導幼兒觀察指紋的類 型。
2．找出三種指紋類型，分別給它們起名字。(第一種叫弓型紋，它的中心像一把彎彎的弓；第二種叫蹄型紋，它的中心向左或向右偏，很像馬蹄；第三種叫渦型紋，它的.中心像小旋渦。)
3．各人統(tǒng)計自己各類指紋的數(shù)量，鞏固認識指紋的類型。
四、觀看錄像《黑貓警長》，了解指紋的用途
1.幼兒觀看錄像《黑貓警長》。
2．黑貓警長是如何破案的?(通過罪犯留下的指紋找到罪犯。)
3．小結：指紋能夠幫助警察破案；因為每個人的指紋都不一樣，它是具有特征的個人記號。
五、想象指紋的用途
1．你們設想一下指紋還有哪些奇妙的用途?(指紋鎖、指紋門、指紋冰箱、指紋錢包、指紋手機、指紋汽車等。)
2．為什么這些物品上用上指紋會更好?(每個人的指紋都不一樣，就像身份證。)
幼兒園大班社會活動教案 7
活動目標：
1、了解鬧元宵的活動之一：劃旱船，豐富幼兒我國民俗文化的知識。
2、學習劃旱船的表演方法，培養(yǎng)幼兒的表演興趣。
3、鍛煉幼兒的動手操作能力、合作能力。
活動準備：
1、舊蛋糕盒兩個，大小適合幼兒套在身上當“船”，一米長的.小棍兩根當“槳”；鉛筆、剪刀、電光紙若干。
2、鼓一，鈸一副。
幼兒情況分析：
元宵節(jié)幼兒看鬧元宵已經積累了一些感官經驗，這次活動讓幼兒自己制作旱船、親自學習劃旱船，大家一定會很感興趣。注意兩人之間的合作，正確、安全地使用剪刀。
活動過程：
1、談話導入：鬧元宵的隊伍里都有哪些表演？請你來學一學好嗎？（唐僧師徒、鑼鼓、扭秧歌、趕毛驢、大頭娃娃、踩高蹺、劃船……）鼓勵幼兒講述自己的見聞并模仿。
2、當幼兒模仿劃旱船時，給幼兒套上舊蛋糕盒當船，用木棍當槳，激發(fā)幼兒的表演興趣。
3、我們的旱船還不夠漂亮，我們一起來設計、打扮一下，然后再來表演。
�。�1）先和幼兒一起討論怎樣裝飾，老師在黑板上畫出簡圖。
�。�2）討論：怎樣用電光紙剪出“流蘇”？剪到紙的一半，不能剪到頭；間隔要均勻才漂亮。
�。�3）討論：怎樣才能剪得均勻？用鉛筆先畫出線條（錯誤控制線），沿著線條剪。
�。�4）兩人結合，分工合作，一個畫，一個剪。提醒幼兒注意安全，正確使用鉛筆和剪刀。
（5）幼兒剪好后，教師協(xié)助沿“船”邊貼好，同時裝飾一下船槳。
4、教師示范怎樣劃船，怎樣“坐船”，講解表演時應注意的問題，如兩人眼神的交流，路線要走曲線，“坐船”人緊跟劃船人，身體自然、協(xié)調地動作等。
5、請幼兒分組表演，加上鑼鼓伴奏。對幼兒表演中的問題及時糾正。
6、評出“最佳劃船手”，最佳“坐船人”。
延伸活動：
1、將自制旱船和船槳放在區(qū)角，供幼兒繼續(xù)練習。
2、增加秧歌、大頭娃娃等表演內容，讓幼兒模仿鬧元宵。
幼兒園大班社會活動教案 8
活動目標：
1.知道樹對人和動物有很多好處，知道要保護樹，樹立環(huán)保意識。
2.理解散文詩內容，感受散文詩的語言美，意境美。
3.幼兒大膽想象，嘗試仿編詩中的句子，并樂意參加角色表演。
二、活動準備樹樁及大樹的背景圖，頭飾，圖片。
三、活動過程
一、教師以樹的角色導入。
師：大家好，我是樹媽媽，很高興來到這里，孩子們，你們喜歡我嗎？我也很愛你們�？墒乔安痪�，發(fā)生了一件令我很傷心的事情，你們想不想知道�。�
1、出示樹樁及流淚的小鳥背景圖。
提問：誰能告訴我，我的朋友怎么了？小鳥為什么流眼淚？
師小結：原來小鳥流淚是因為大樹被砍掉了，它們無法在上面筑巢，沒有家了，那我們要趕快行動起來，一起保護大自然，孩子們，我們可以怎么幫助它呢？
2、出示大樹的背景圖。
師：樹樁經過人們的共同培育，慢慢的長成了一棵參天大樹，有一位小作家也非常喜歡這棵樹，編了一首好聽的散文詩，我們一起來聽一聽吧!
二、欣賞散文詩。
1、教師念散文詩《樹真好》，幼兒欣賞。
提問：誰能告訴我詩中說了大樹有什么用途？（幼兒說出一個，師出示一張相應的圖片）
2、教師再次念一遍，引導幼兒用詩中的句子”樹真好”來完整的說出它的一個用途。
3、師幼共同完整地念散文詩，同時可以邊念邊表演。
4、個別幼兒表演。
師：大樹覺得你們念的真好聽，想邀請你們到前面來表演，誰愿意的？
5、教師當大樹，幼兒表演。
6、全班幼兒分組表演。
三、創(chuàng)編散文詩。
1、師：大樹還有很多用途，除了散文詩中說到的，你們還知道別的嗎？
2、師：我想把你們剛才說到的這些，也來編成一首好聽的散文詩，我們一起來試一試。
四、環(huán)保教育師：樹有這么多的用途，對人類和動物都有很多的`好處，孩子們，我們可以怎么保護它呢？
師總結：樹木是我們的好朋友，能給人們帶來這么多的好處，在平時的生活中，我們應該愛護花草樹木，不亂砍亂伐，不搖樹，不爬樹，不著樹枝，做個保護環(huán)境的小朋友，也要讓爸爸媽媽，身邊的其他人都來保護花草樹木。還有我們要節(jié)約用紙，去超市時帶上環(huán)保購物袋，出去吃飯時不要使用一次性筷子，也是保護樹木的好方法，孩子們，你們能做到嗎？
五、結束活動。
師：天氣漸漸暖和了，幼兒園里面的樹被太陽曬得火辣辣的，感覺到很渴，我們一起去給他們澆澆水，好嗎？
幼兒園大班社會活動教案 9
問題及意圖：
創(chuàng)新是一個民族的靈魂和希望，學會探索又是創(chuàng)新的基礎和前提條件。隨著時代的發(fā)展，社會的進步，一方面，使得社會分工和學科知識等出現(xiàn)了不斷細化和分化的發(fā)展趨勢；另一方面，又出現(xiàn)了完成某一項社會分工任務和學科知識探索，必須協(xié)同作戰(zhàn)和運用綜合手段的新的發(fā)展動向。因此，學會協(xié)作探索，是未來社會發(fā)展對幼兒教育提出的新要求，也是《幼兒教育指導綱要》中明確的具體方向。本次活動我研究的問題便是在社會活動《我們準備去旅游》中培養(yǎng)幼兒合作探究學習。讓幼兒自由組合、分組合作制定旅游計劃表，來滿足大班幼兒自主的愿望，培養(yǎng)幼兒的合作探究意識。
活動目標：
1、能結合自己的生活經驗，合作制定合理的旅游計劃表，并按計劃準備合適的旅游物品。
2、在合作探索中體驗活動的`樂趣。
3、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。
4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
活動準備：
1、空白計劃表3張、范例1張，“團長”牌3張。
2、開飛機VCD，新疆、西藏、北京風光圖片。
3、旅游食品、用品、藥品、旅行包、旅行帽、導游旗等物品。
活動過程：
1、激發(fā)旅游愿望。我們要準備去旅游，旅游公司為我們提供了三條旅游線路，它們是新疆、西藏、還有北京，你們去看這三個地方的圖片介紹，看完后互相討論一下，你們準備和誰一起去哪條線路旅游，你們再選一個旅游團團長。
2、制定計劃，做好旅游準備。
�。�1）我們去旅游要準備些什么呢？
�。�2）小結：旅游要帶食品、藥品、用品、服裝。
（3）我們來分組制定旅游計劃表，把大家都認為要帶的物品畫在計劃表上。最后比一比、看一看，哪個團合作制定的計劃表是最合適的。（幼兒分團討論、記錄）。
�。�4）展示計劃，進一步完善計劃。你們覺得哪個旅游團制定的計劃表最合適？為什么？哪些東西是不太合適的？為什么？
�。�5）小結：旅游時帶的東西應當適量，帶得太少不夠吃，不夠用，帶得太多裝不下、背不動，玩起來也不方便。有些東西我們還可以帶錢去旅游點買。
�。�6）結合科學的計劃表，給幼兒完整的印象。旅游食品要帶少量的水果、面包或快食面、水。藥品要帶一點感冒藥、肚子痛的藥、創(chuàng)可貼。用品要帶旅行包、餐巾紙、毛巾、牙膏、牙刷、小鏡子、頭梳、雨傘、杯子等。服裝要帶衣服、褲子、帽子、襪子、手套、圍巾等。
3、實施計劃，準備旅行物品。
�。�1）三個旅游團來比賽，看哪個團能按計劃準備，大家能互相幫助很快把物品整理好。
�。�2）師評價各旅游團整理情況，給每個團獎勵導游旗和旅游帽。
（3）小結：藥品、用品、服裝放在旅行包里，食品放在食品袋里，錢、銀行卡、手機、餐巾紙等這些小東西放在小包里，隨時拿放都很方便。
4、放開飛機VCD，幼兒做開飛機律動。現(xiàn)在請大家拿好自己的行李，帶上旅游帽，坐上飛機去旅游。我要開課請多指教。
幼兒園大班社會活動教案 10
活動目標：
1.讓幼兒在實踐活動中掌握交朋友的方法和技巧。
2.體驗朋友多的樂趣，培養(yǎng)幼兒喜歡與人交往的情感。
活動準備
1.與中班幼兒聯(lián)系，選擇與大班幼兒人數(shù)相等的中班幼兒到大班并提供相應數(shù)量的椅子。
2.大班幼兒自帶食品一份、玩具一件。
活動過程
1.介紹活動的目的和要求。
今天我們開個“交友會”。我們請來了中班的弟弟妹妹到我們班做客。請大班小朋友把你帶來的食品和玩具與弟弟妹妹一起分享，并帶他們一起玩。交友會結束以后請你和你的.朋友坐在一起。
2.觀察喲而交友活動過程。
教師要幫助中班那些“無人要”的小朋友尋找哥哥姐姐。
3.談談“交友會”的結果。
�。�1）比一比誰交的朋友多？
你有幾個朋友？他們叫什么名字？你帶他們玩了什么?
�。�2）想一想為什么有人沒交到朋友/教育幼兒有好東西主動與人分享，在游戲中主動邀請別人并陪他一起玩。
4、讓幼兒再次玩“交朋友”的游戲。
幼兒園大班社會活動教案 11
活動目標：
通過感知故事情節(jié)、畫面等，理解簡單的禁令標志。
初步懂得遵守社會行為規(guī)則，不做“禁止”的事。
活動準備：
課件準備：七只小豬旅行故事的相關圖片，禁令標志圖、禁令對應的生活情境圖。
紙面教具：打印禁止標志牌，人手一套
經驗準備：幼兒初步了解生活中一些“禁止”的事
活動過程：
觀察圖片，讓幼兒了解禁令標志。
1.激發(fā)幼兒興趣。
——有一群小豬也要出去旅行啦，看，他們來嘍。有幾只小豬呀？七只小豬在旅行的時候會發(fā)生什么事情呢？我們一起來看看。
2.出示圖片，請幼兒說一說發(fā)生故事，并嘗試引導幼兒看懂禁令標志。
1)片斷一：摘花，了解禁止摘花標志。
——第一站小豬來到了一個美麗的大花園。花園里除了有花，還有一塊牌子。牌子上面提示了什么？（禁止摘花）
——可是也許是花朵實在太美了，小豬們還是忍不住去摘花了。你們看，他們每人摘了一朵花，戴在了頭上，小豬變漂亮了，可是你們看，花園怎么樣？（不漂亮了）
2)片斷二：過危橋，了解禁止通過此橋標志。
——第二站，小豬們要通過一座橋，大家仔細看橋上的繩子和木頭有什么不一樣的地方？（繩子都斷了，木頭可能也有點松動了，這是座危橋）在橋頭，有一塊牌子，是什么意思呢？（禁止通過此橋。）
——小豬依舊沒有聽提示牌的話，一個一個過橋了。
——他們剛過橋，橋就斷了，小豬們差一點就危險了。
3)片斷三：鉆木桶，了解禁止進入標志。
——這時，小豬們聞到了香味，跑到木桶旁邊一看，原來是甜甜的蜂蜜�？墒�，在木桶的旁邊又豎了一塊牌子。什么意思�。浚ń惯M入木桶）
——可是蜂蜜太香了，太誘人了，七只小豬還是沒有聽提示牌的，它們一個一個進了木桶。
——之后木桶咕嚕嚕嚕，滾到山坡下面去了。結果七只小豬全都受傷了。
小結：禁令標志都有一個圓再畫上紅紅的'斜杠，這個斜杠就表示禁止，就是不可以。小豬們就是因為沒有遵守規(guī)則，所以就不斷地出現(xiàn)問題。
4)片段四：過馬路，了解禁止通行標志。
——七只受傷的小豬繼續(xù)往前走，他們來到了什么地方？哦，一條又長又寬的馬路，小豬們要過馬路了。
——在馬路旁邊又有一塊提示牌，什么意思？對，禁止穿行。寬寬的馬路肯定車輛特別多，隨便穿行有危險，那你們說小豬這一次會按提示牌上的去做嗎？那怎樣過馬路才安全的？聽了小朋友的建議，這一次，小豬按照了提示牌的要求，沒有亂穿馬路，它們看著紅綠燈，走著斑馬線，排著隊安全地快樂地回到了自己的家�？磥戆∥覀冎挥凶袷匾�(guī)則，才會安全又快樂！
播放圖片，組織幼兒進行游戲《看誰舉得對》。
1.播放圖片，請幼兒根據(jù)圖片內容，舉起對應的禁令標志。
2.引導幼兒了解禁止拋物、禁止觸摸、禁止攀爬、禁止游泳的標志。
幼兒園大班社會活動教案 12
活動目標：
知道家人為自己的成長付出了很多，很辛苦。能用多種方式表達對家人的愛，并記錄下來。用自己的實際行動表達對家人的'愛。
活動準備：
圖片，繪本，音樂，記錄表
活動過程：
一、以圖片導入活動，激發(fā)幼兒興趣
1、出示媽媽大肚子的圖片、孩子哭鬧的圖片、媽媽喂奶的圖片、爸爸逗孩子開心的圖片等。
2、提問：你們從圖片上都看到了些什么，有什么感受和想法，請你說一說。
3、小結：家人養(yǎng)育我們非常辛苦，現(xiàn)在我們長大了，我們也要愛他們，回報他們，為他們做一些力所能及的事情。
幼兒討論：我們長大了。
提問：你今年幾歲了？你覺得你長大了嗎？那你可以做些什么？
二、欣賞繪本《敬茶》，感受繪本里小朋友對家人的愛
幼兒自由討論：除了可以給家人敬茶，我們可以為家人做些什么？
請幼兒來說一說，自己可以為家人做些什么？鼓勵幼兒多說，但要說得實際，是自己這個年齡可以做到的。（如掃地、做清潔、泡腳、按摩等）
三、填寫記錄表
1、出示記錄表，請幼兒用繪畫的方式記錄下你想為家人做的事情。教師可簡單示范一幅，不要求幼兒畫得有多好，能形象表達出做的什么事情即可。
2、播放音樂《感恩的心》，幼兒填寫記錄表。
四、分享記錄表
請幼兒拿著自己的記錄本給大家分享一下，說說自己能為家長做些什么，鼓勵幼兒大膽分享。
活動延伸：
要求幼兒按照自己的記錄表，回家為家人做一些力所能及的事情。
幼兒園大班社會活動教案 13
活動目標：
1、在聽聽、辯辯、議議的過程中了解問路的基本方法。
2、嘗試按提示禮貌、大方、清晰地表述自己的請求，感受獲助的快樂。
活動準備：
木偶一個，課件（問路對象和地方、辨別對錯），圖片（景點、角色）
活動流程：
傾聽討論——辨別發(fā)現(xiàn)——模擬練習
一、傾聽討論：
1、引入豆豆
師：今天，豆豆班來了一位小客人，名字叫豆豆。（出示豆豆，并和幼兒打招呼）星期天，豆豆在幫媽媽做事的時候遇上了麻煩，想請豆豆班的小朋友幫忙想想辦法，你們愿意嗎？
2、分析討論
師：講故事《豆豆學說話》開始——“她干嗎不理人呀？”
討論1：為什么大姐姐不理豆豆？（因為豆豆沒有禮貌）
討論2：那豆豆應該怎么說？（引導幼兒學習禮貌地問路）
師：對了，在問路或者請求別人幫助時應該有禮貌。現(xiàn)在老師扮演故事中的大姐姐，小朋友扮演豆豆，我們一起來表演問路。（師生演，其余幼兒評價）
師：講故事“肯定是我太沒禮貌了”——結束
討論3：這次，豆豆禮貌地叫了老奶奶，可為什么老奶奶沒有告訴豆豆阿姨的家在哪？（因為豆豆沒有說清地址）
討論4：那么豆豆應該怎樣對老奶奶說？
師：原來，在問路時除了要有禮貌，還要說清楚你要去的地方。老師再來扮演故事中的老奶奶，誰愿意扮演豆豆？（增加老奶奶聽不清問題，反復問的情節(jié)）
（通過師生表演和幼兒評價，幫助幼兒進一步了解問路時面對老人，不僅要禮貌，還應聲音響、說清意圖。）
小結：原來在問路時不但要有禮貌，還要把自己要去的地方說清楚，如果，碰到的是年紀較大的爺爺奶奶，那么還應該注意聲音響一點，說的慢一點。豆豆，現(xiàn)在你知道該怎么問路了嗎？（知道了，謝謝）。其實，我們在請求別人幫助時都應該這樣，既要有禮貌，又要說清自己需要幫助的事，這樣人家才能聽清楚，才愿意幫助你。
二、看景問路
按PPT畫面問路（警察—兒童醫(yī)學中心、阿姨—大潤發(fā)、叔叔——野生動物園、志愿者——中國館）
師：好，小朋友和豆豆都學會了問路的方法。為了獎勵你們，我們一起做個“看景問路”的游戲吧!
師：（播放課件，逐一出示問路的畫面，引導幼兒根據(jù)畫面的人物和場所禮貌地問路）
三、聽辨對錯：
師：真不錯，小朋友都學會了問路的方法。那就請你們和我一起聽聽電腦里的小朋友問路時這樣說對不對，為什么？（播放課件，引導幼兒聽音頻辨別對錯，如答對，出現(xiàn)掌聲）
師：小朋友真厲害，都答對了。原來在問路時不但要禮貌地說、認真地聽，還要真誠地道謝，即使對方不能告訴你，也要表示感謝，再去問其他人。
四、模擬練習
師：現(xiàn)在的周浦是越來越漂亮了，到時肯定會有不同城市的朋友到我們周浦來游玩，你們有信心做個小小志愿者，帶著朋友游周浦嗎？（有）我們可以帶朋友去周浦的`哪些地方游玩？（幼兒回答）
師：那好，老師準備了周浦的一些景點的地圖，地圖上的紅色小人表示你們現(xiàn)在在的地方，“？”表示你們要帶外國朋友游玩的地方？（如這張表示：我們在肯德基，要去萬達廣場，該怎么走？）現(xiàn)在，三個小朋友一組，然后選擇你們要去的地方的地圖。討論一下，該怎么問？然后去問旁邊的客人老師，問好后別忘了謝謝她們哦�。ㄓ變耗M問路，教師巡視并了解情況。）（請旁邊的老師配合回答，幫助幼兒進一步掌握問路的方法——周浦公園、周浦文化中心、肯德基、萬達廣場、周浦步行街）
師：小小志愿者們，都問到去目的地的路了嗎？（問到了）那好，我們帶著外國朋友出發(fā)嘍 ！
附故事：《豆豆學說話》
豆豆可喜歡替媽媽做事了。一天，媽媽遞給豆豆一個提包，對她說：“豆豆，你替媽媽做一件事，把這包給李阿姨送去，好嗎？”，豆豆忙說：“好，好，我認識李阿姨，她住在哪兒呀？”媽媽說：“不遠，就在瑞陽路10號。黑色的大門。”“知道啦！”豆豆接過提包，扭頭就走。豆豆順著街道向前走，看看這個大門，瞧瞧那個大門，哈，找到了：黑色大門……“咦，這是幾號呀？”她不認識，怎么辦？問問人吧。正巧，從大門里走出來一個大姐姐，豆豆忙喊：“喂，喂！我問你——”豆豆還沒把話說完，那個大姐姐瞪了她一眼，跑掉了�！八蓡岵焕砣搜�？”
“肯定是我太沒禮貌了，等會我一定要注意禮貌”豆豆一邊想一邊再往前走。哈，又是一個黑色大門——咦，這又是幾號呀？再問問人吧。豆豆看見門口站著一位老奶奶，就問：“老奶奶，這里有個李阿姨嗎？”“李阿姨？不知道！”老奶奶搖了搖頭，轉身進門去了�！盀槭裁次医辛死夏棠�，老奶奶還是不告訴我李阿姨家在哪里呢？”
幼兒園大班社會活動教案 14
目標：
1、 初步了解游覽圖的使用方法，感受游覽圖的作用。
2、 嘗試設計簡易的瀏覽圖。
3、 樂意與同伴交流，體驗交流、分享的快樂。
準備：
野生動物園游覽圖(大的1份，小的游覽圖數(shù)量為幼兒人數(shù)的一伴)，根據(jù)野生動物園游覽圖創(chuàng)設的`簡單情景(幾條主要路線和幾個動物區(qū)域)，投影儀，幼兒園整體路線圖，有關幼兒園標志性建筑和運動器具的照片，小猴玩具。
過程：
一、參觀“野生動物園”
1、 出示野生動物園的投影，引出問題。這是野生動物園，它很大，里面有很多動物，我們想進去玩但不認識路怎么辦?
2、 師幼共同觀看野生動物園游覽圖(投影)。
3、 、幼兒兩兩結伴，手拿小瀏覽圖模擬瀏覽野生動物園情景。
二、嘗試設計幼兒園瀏覽圖
1、 出示小猴玩具。這只小猴想到幼兒園來玩，可它不認識路，我們來為它設計幼兒園的游覽圖，好嗎?
2、 出示幼兒園整體路線圖，為幼兒園標志性建筑和運動器具找到相應的位置。
3、 請幼兒將幼兒園標志性建筑和運動器具照片貼在整體路線圖上，制成一幅大的幼兒園游覽圖。
三、游覽幼兒園
請你們根據(jù)游覽圖帶小猴去游覽幼兒園吧。
幼兒園大班社會活動教案 15
活動目標：
1.培養(yǎng)幼兒的觀察力、思維力及語言表達能力。
2.說出郵票的基本特征。
3.認識郵票上的數(shù)字。
4.認讀“郵票”。
5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準備：
1.搜索有關郵票的圖書、圖片、集郵冊。
2.每人一個放大鏡，一張郵票。
活動過程：
1.請幼兒講述自己喜歡的一張郵票。
2.讓幼兒用放大鏡觀察，看郵票上有什么？代表什么？
如：寫有“中國郵政”“china”是中國“100分”表示金額費用。
3.鼓勵幼兒找出與別人不同的問題，發(fā)現(xiàn)郵票上的秘密。如T代表特種郵票；J代表紀念郵票；“1900”代表發(fā)行年代--
4.認讀“郵票”。
5.讓幼兒互相欣賞郵票，能說出各種郵票的`區(qū)別。
活動建議：
在觀察郵票時，教師要根據(jù)幼兒的興趣，引導其觀察、思考，發(fā)現(xiàn)問題并合力解決問題，而不是教師強加給幼兒。
活動延伸：
讓幼兒自己設計郵票。
活動反思：
旨在讓孩子們了解郵票的基本特征和用途，然后嘗試按自己確定的類別，自制模擬紀念郵票。引起幼兒對郵票的興趣，感受郵票圖案的漂亮。盡管現(xiàn)在人們已經不太通信，但是郵票作為一種文化，可以給孩子太多的文化感受。
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