幼兒園大班《春雨的色彩》教案

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編為大家收集的幼兒園大班《春雨的色彩》教案，希望能夠幫助到大家。

幼兒園大班《春雨的色彩》教案1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)欣賞和朗誦散文詩(shī)，讓幼兒感受春天的美麗。

　　2、讓幼兒初步了解散文詩(shī)的語(yǔ)言美和意境美，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行擴(kuò)散思維。

　　3、識(shí)字：燕子、麻雀、黃鶯。

　　準(zhǔn)備：

　　1、春景圖、錄音機(jī)、大屏幕、相關(guān)字條、字卡

　　2、磁帶《春天在哪里》、《春雨的色彩》

　　難點(diǎn)：

　　1、通過(guò)欣賞，感受春天的美麗

　　2、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行擴(kuò)散思維四。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一）開始部分師：小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)？（春天）春天在哪呢？我們一起聽音樂(lè)給爸爸媽媽表演個(gè)節(jié)目吧。聽音樂(lè)做律動(dòng)《春天在哪里》小朋友剛才表演得真棒，春天到底是什么樣子的呢？咱們一起看看圖片就知道了。

　　二）出示春景圖觀看完提問(wèn)：小朋友們，你們看到春天了嗎？春天是什么樣子的？（有五顏六色的花、小草綠了、柳樹發(fā)芽了）（引導(dǎo)幼兒大膽想象，個(gè)別提問(wèn)、討論想結(jié)合）上周六下了一場(chǎng)雨，你們知道叫什么雨嗎？（春雨），誰(shuí)知道春雨過(guò)后，花、草是什么樣子的.？空氣會(huì)怎么樣？（花更紅了，草更綠了，空氣更新鮮了）春雨是什么顏色的'呢？請(qǐng)欣賞散文《春雨的色彩》

　　三）聽錄音欣賞散文《春雨的色彩》提問(wèn)：

　　1、小朋友們，這首散文詩(shī)好聽嗎？

　　2、散文詩(shī)的名字叫什么啊？（《春雨的色彩》）

　　3、春雨中有誰(shuí)在說(shuō)話��？小鳥們?cè)跔?zhēng)論什么問(wèn)題？請(qǐng)看大屏幕，我們?cè)賮?lái)欣賞一遍。這次小朋友們要仔細(xì)聽聽小鳥們是怎么樣說(shuō)的。

　　四）觀看大屏幕，欣賞《春雨的色彩》提問(wèn)：

　　1、小燕子是怎樣說(shuō)的？（出示小燕子、綠色），小燕子為什么說(shuō)春天是綠色的？（春雨落在草地上，草地綠了；春雨淋在柳樹上，柳枝綠了）

　　2、小麻雀是怎樣說(shuō)的？（出示麻雀、紅色），小麻雀為什么說(shuō)春天是紅色的？（春雨灑在桃樹上，桃花紅了；春雨滴在杜鵑從中，杜鵑花紅了）

　　3、小黃鶯是怎樣說(shuō)的？（出示黃鶯、黃色），小黃鶯為什么說(shuō)出春天是黃色的？（春雨落在油菜地里，油菜花黃了；春雨落在蒲公英上，蒲公英的花也黃了）小鳥們說(shuō)的對(duì)不對(duì)呢？春雨聽了大家的議論，下得更歡了，沙沙沙，沙沙沙。、好像在說(shuō)：“親愛的小鳥們，你們的話都對(duì)，但都沒(méi)有說(shuō)全面。我本身是無(wú)色的，但我給春天的大地帶來(lái)萬(wàn)紫千紅�！�。小鳥們說(shuō)的太好了，現(xiàn)在我們邊看著大屏幕邊跟著小聲說(shuō)一遍好嗎？

　　五）看大屏幕邊小聲朗讀。小朋友說(shuō)得非常好，那你們認(rèn)識(shí)這些小鳥字寶寶嗎？六）學(xué)習(xí)字寶寶。

　　1、看誰(shuí)認(rèn)得準(zhǔn)，說(shuō)得對(duì)。

　　2、找朋友。

　　3、送字寶寶回家。

幼兒園大班《春雨的色彩》教案2

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、讓幼兒理解春雨和植物的生長(zhǎng)關(guān)系

　　2、感受和體驗(yàn)散文所表現(xiàn)的意境美、語(yǔ)言美，及感受散文語(yǔ)言的豐富性，豐富詞匯：萬(wàn)紫千紅、落、淋、灑、滴

　　3、激發(fā)幼兒熱愛大自然美的情感

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　錄音機(jī)一架，音樂(lè)磁帶多媒體動(dòng)畫課件、實(shí)驗(yàn)器材――玻璃瓶、有色膠片小組一套

　　三、活動(dòng)過(guò)程

　　（一）、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣

　　運(yùn)用動(dòng)態(tài)課件，從全視覺出發(fā)引導(dǎo)幼兒觀看春雨的動(dòng)態(tài)，植物顏色的變化，引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣

　　提問(wèn)：你看到了什么？小動(dòng)物們?cè)谡f(shuō)什么呢？

　�。ǘ�）、完整欣賞，教師有感情的朗誦

　　1、無(wú)課件從全聽覺上讓幼兒認(rèn)真傾聽

　　2、運(yùn)用課件視、聽結(jié)合讓幼兒帶著問(wèn)題完整欣賞

　　1）、是誰(shuí)在議論春雨？他們說(shuō)春雨是什么顏色的？

　　2）、春雨是什么顏色的？

　�。ㄈ�）、引導(dǎo)幼兒討論

　　1）、為什么春雨落在草地上、草地綠了；灑在桃樹上，桃花紅了等？

　　2）、為什么春雨是無(wú)色的卻給大地帶來(lái)萬(wàn)紫千紅？

　　3）、萬(wàn)紫千紅是什么樣的`？還可以怎么說(shuō)？（引導(dǎo)幼兒用多種語(yǔ)言表達(dá)如；五彩繽紛，五顏六色等）豐富幼兒的詞匯

　�。ㄋ模�、實(shí)驗(yàn)操作

　　1、分小組進(jìn)行操作：為幼兒準(zhǔn)備四個(gè)透明杯、一個(gè)放水，另外三個(gè)放有三種顏色綠、紅、黃的膠片

　　2、師示范小結(jié)

　　（五）、配樂(lè)完整欣賞

　　提問(wèn)：聽完這篇散文，你有什么感覺？

　�。�六）、結(jié)合課件、音樂(lè)、語(yǔ)言指導(dǎo)幼兒用優(yōu)美的動(dòng)作表演角色游戲

幼兒園大班《春雨的色彩》教案3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.喜愛描繪大自然的優(yōu)美散文，感受散文的畫面美和意境美。

　　2.了解春雨和某些植物的特征。

　　3.學(xué)習(xí)散文的抒情性語(yǔ)言。學(xué)習(xí)詞匯：落、淋、灑、滴、萬(wàn)紫千紅。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.準(zhǔn)備表現(xiàn)散文內(nèi)容的圖片，以及有背景音樂(lè)和配樂(lè)朗誦的錄音磁帶。

　　2.帶幼兒到戶外觀察春季花草樹木的色彩和形態(tài)。

　　指導(dǎo)要點(diǎn)：

　　1.教師邊指圖邊配樂(lè)示范朗誦，引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣，感受散文優(yōu)美的意境。

　　2.通過(guò)提問(wèn)引發(fā)幼兒思考，幫幼兒理解作品的層次。

　　3.結(jié)合作品學(xué)習(xí)動(dòng)詞"落""淋""灑""滴"，知道動(dòng)詞的'豐富多樣性。

　　4.讓幼兒靜心欣賞一遍配樂(lè)朗誦后，在小組里自由發(fā)言：聽了這散文，我好像看到了……我學(xué)到了動(dòng)詞……學(xué)到了句子……5.引導(dǎo)幼兒用色彩畫出綠色的草地、柳樹、紅色的桃花、杏花，黃色的油菜花、蒲公英。

幼兒園大班《春雨的色彩》教案4

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　美麗的春天來(lái)到了，到處都是美美的。春雨“沙、沙、沙”地下著，孩子們的眼睛都不由自主地看著窗外淅淅瀝瀝的春雨，教室里播放這《小雨沙沙》的樂(lè)曲。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、理解散文，感受散文所表現(xiàn)的春天的美。

　　2、學(xué)習(xí)用優(yōu)美的語(yǔ)言描述春天的景色。

　　3、仿編散文，并用完整的話表達(dá)出來(lái)。

　　4、愿意欣賞散文，感知散文語(yǔ)言的優(yōu)美，風(fēng)趣。

　　5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的`興趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1、用優(yōu)美的語(yǔ)言描述春天的景色。

　　2、仿編散文，并用完整的話表達(dá)出來(lái)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、活動(dòng)前，帶領(lǐng)幼兒欣賞過(guò)春雨的自然景色。

　　2、多媒體課件，錄音機(jī)。

　　3、小燕子、小麻雀、小黃鶯的頭飾各10只。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、以多媒體課件“春天的景色”畫面導(dǎo)入，吸引幼兒的注意力。

　　1、幼兒看課件畫面描述看到的春天的景色，在《春雨沙沙》的音樂(lè)聲中討論。

　　2、老師簡(jiǎn)單小結(jié)幼兒所描述的內(nèi)容，并將音樂(lè)聲放大帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)做律動(dòng)，表現(xiàn)贊美春色的快樂(lè)情緒。

　　二、欣賞散文，并能在理解的基礎(chǔ)上表達(dá)春色的快樂(lè)情緒。

　　1、老師演示多媒體課件，幼兒欣賞散文一遍。

　　2、幫助幼兒初步理解散文內(nèi)容，提問(wèn)：散文的名字叫什么？散文里都有誰(shuí)呢？它們各自認(rèn)為春天是什么顏色的？

　　3、老師演示課件，幼兒再次欣賞散文一遍。

　　4、提問(wèn)，幫助幼兒進(jìn)一步理解散文內(nèi)容：

　�、俅河晗袷裁�？是怎么落到地上的？

　�、谛▲B們?cè)跔?zhēng)論什么問(wèn)題？

　�、坌⊙嘧訛槭裁凑J(rèn)為春雨是綠色的？（動(dòng)詞：落、淋）

　�、苄÷槿笧槭裁凑J(rèn)為春雨是紅色的？（動(dòng)詞：灑、滴）

　�、菪↑S鶯為什么認(rèn)為春雨是黃色的？（動(dòng)詞：落）

　　三、表演散文。

　　1、幼兒每人從座位下面拿出一個(gè)頭飾，并看好自己是什么小鳥。

　　2、師幼一起朗誦散文，老師利用課件提示，幼兒表演。

　　4、幼兒互換頭飾，再次表演一次。

　　四、仿編散文。

　　1、幼兒自由結(jié)伴進(jìn)行仿編，老師巡回指導(dǎo)。

　　2、老師示范仿編。

　　3、請(qǐng)2—3名幼兒到集體面前來(lái)仿編，給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。

　　五、結(jié)束部分。

　　1、放錄音：春雨的話。

　　2、帶領(lǐng)幼兒學(xué)說(shuō)春雨的話。

　　4、律動(dòng)《春天在哪里》出活動(dòng)室。

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