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幼兒園語(yǔ)文教案

時(shí)間:2023-03-01 18:09:00 幼兒教案 我要投稿

幼兒園語(yǔ)文教案通用15篇

  作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者,通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案,編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教案呢?以下是小編幫大家整理的幼兒園語(yǔ)文教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

幼兒園語(yǔ)文教案通用15篇

幼兒園語(yǔ)文教案1

  [活動(dòng)目標(biāo)]

  1.引導(dǎo)孩子愿意和他們一起讀兒歌,能夠和老師一起背兒歌。

  2.知道上幼兒園很開(kāi)心,孩子在一起很開(kāi)心。

  3.孩子可以主動(dòng)表達(dá)自己的想法。

  第1類:

  一、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.幼兒園背景圖片

  2.兒歌中的動(dòng)物圖片

  3.單詞卡

  二、活動(dòng)過(guò)程:

  (一)引言:師生對(duì)話

  1.孩子喜歡幼兒園嗎?

  2.表?yè)P(yáng)班里開(kāi)心上幼兒園的小朋友,引出兒歌里的小動(dòng)物。

  (2)老師用字卡和圖標(biāo)展示兒歌,孩子可以欣賞。

  1.看看誰(shuí)來(lái)幼兒園了?

  2.他們來(lái)幼兒園的時(shí)候怎么樣?

  3.孩子來(lái)幼兒園怎么辦?

  (3)看單詞卡片和圖標(biāo),逐句理解兒歌內(nèi)容。

  1.讀單詞卡和圖標(biāo)學(xué)習(xí)讀兒歌。

  2.一邊讀兒歌一邊表演。

  (4)總結(jié):幼兒園真好。有很多孩子在一起玩游戲,他們很開(kāi)心。

  (5)識(shí)字游戲

  三;顒(dòng)建議:

  動(dòng)物的圖片應(yīng)該生動(dòng),漂亮,對(duì)小孩子有吸引力。

  四;顒(dòng)評(píng)估:

  1.愛(ài)上幼兒園我很開(kāi)心。

  2.能獨(dú)立讀兒歌。

  第二類:

  一、活動(dòng)準(zhǔn)備:童書(shū)、故事卡。

  二、活動(dòng)過(guò)程:

  (1)教師帶領(lǐng)孩子操作童書(shū)(紅纓童書(shū)),感受并復(fù)述故事。

  P9:孩子們練習(xí)翻書(shū)和定位。

  (2)提出問(wèn)題:

  1.圖中有哪些小動(dòng)物?(引導(dǎo)孩子介紹自己是小象。“我是一個(gè)...這是我的好朋友……”)

  2.請(qǐng)感受一下。(讓孩子逐一觸摸圖片中的`小狗、小貓、兔子和小鳥(niǎo))

  3.用句型“我是……”用小動(dòng)物的語(yǔ)氣介紹自己。

  4.看!這些玩具朋友變成小頁(yè)碼是什么樣子的?你能在后面找到它們嗎?(讓孩子找到小狗、小貓、兔子和小鳥(niǎo)所在的頁(yè)面)

  P10—P13:教師一邊指著圖片,一邊帶領(lǐng)孩子復(fù)述。

  (3)提問(wèn):

  1.P10-P11:誰(shuí)來(lái)幼兒園了?他們是怎么來(lái)幼兒園的?

  2.P12:小雞在幼兒園做什么?

  3.孩子們?cè)谟變簣@做什么?他們幸福嗎?

  4.你在幼兒園過(guò)得開(kāi)心嗎?

  (4)識(shí)字游戲,復(fù)習(xí)鞏固關(guān)鍵詞。

幼兒園語(yǔ)文教案2

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  · 1.仔細(xì)傾聽(tīng)故事并能感悟故事中表達(dá)的情感,幼教中班語(yǔ)文教案 《小花園》。

  · 2.知道老人勞動(dòng)很辛苦,學(xué)習(xí)主動(dòng)關(guān)心和幫助老人。

  · 二、環(huán)境創(chuàng)設(shè)及材料

  · 1、創(chuàng)設(shè)-個(gè)美麗的小花園場(chǎng)景,分別放些假月季花、茉莉花等等。

  · 2、木偶(熊貓奶奶與小馬)

  · 三、活動(dòng)過(guò)程

  · 1.問(wèn)題啟動(dòng)

  · ①在聽(tīng)故事前呈現(xiàn)問(wèn)題:“熊貓奶奶在林子里新開(kāi)辟了一塊地,種了許多許多的花,是個(gè)很美麗的小花園,她每天辛苦地照顧這些花,但終于發(fā)生了一件事”。運(yùn)用這樣的提問(wèn)引起幼兒興趣,讓幼兒產(chǎn)生懸念,急切地想知道故事的內(nèi)容,既啟動(dòng)幼兒積極地仔細(xì)地明故事,也引起幼兒積極地思維。

  · ②聽(tīng)故事的錄音(前半段)

  · 從開(kāi)始……她著急地想:我不在,花怎么辦?它們一定會(huì)……。

  · 2.順向設(shè)問(wèn)

  · 問(wèn):熊貓奶奶的小花園里有些什么花?引起幼兒回憶故事內(nèi)容,喚起幼兒要愛(ài)惜美麗的花。

  · ①熊貓奶奶每天一早干什么?她怎樣照看這些美麗的花?

  · ②熊貓奶奶突然生病了,為什么?(設(shè)想老人的勞動(dòng)很辛苦,知道由于年老休弱、老人很容易生病,引起幼兒關(guān)心老人、尊敬老人的情感,幼兒教案《幼教中班語(yǔ)文教案 《小花園》》。)

  · 那么熊貓奶奶的花怎么樣了?(幼兒討論,創(chuàng)造性的想象出花有可能會(huì)出現(xiàn)的情況。)

  · 3.假定設(shè)問(wèn):

  · ①花園里的花兒長(zhǎng)得很好,并沒(méi)有渴死,那是因?yàn)樾∠笤趲椭茇埬棠,假如小象不去關(guān)心幫助會(huì)怎么樣?這個(gè)問(wèn)題主要是引起幼兒充分的`討論,去領(lǐng)悟老人勞動(dòng)辛苦和主動(dòng)關(guān)心老人是可贊美的品德,為形成正確的道德評(píng)價(jià)提供一些認(rèn)識(shí)并引起情感的共鳴。

  ·· ②如果你遇到了有困難的老人,你會(huì)怎樣做?

  · 4.欣賞、改變

  · 通過(guò)故事的表演(教師和幼兒一起表演木偶)再現(xiàn)故事中美的場(chǎng)景,美的色彩,美的形象等,來(lái)烘托小象主動(dòng)關(guān)心老人,幫助老人的“愛(ài)心”與行動(dòng)。

  · 引起幼兒要向小象學(xué)習(xí),激發(fā)幼兒尊敬老人的情感,故事中的小象可根據(jù)幼兒的想象進(jìn)行更改。

  · 故事——小花園

  · 熊貓奶奶在林子里新開(kāi)了一塊地,種了許多許多的花兒,有紅紅的月季花、粉紅的喇叭花,還有潔白的榮莉花,可漂亮了!

  · 熊貓奶奶每天一早就起來(lái)到林子里給花澆水,“嘩,嘩,嘩”又清又涼的水一勺一勺澆到地里頭,喝足了水,花開(kāi)得又美又漂亮。

  · 有一天,熊貓奶奶突然生病住進(jìn)了醫(yī)院,在病床上,她著急地想:“我不在,花怎么辦?它們一定會(huì)渴死的!”

  · 幾天后,熊貓奶奶終于出院了,一出院急急忙忙就去看她心愛(ài)的花,“咦?熊貓奶奶吃驚地發(fā)現(xiàn),地里的花全開(kāi)了,比以前更美麗了!边@是怎么回事?熊貓大嬸驚訝極了,忽然她看見(jiàn)鄰居

  、

幼兒園語(yǔ)文教案3

  教學(xué)目標(biāo)

  1.認(rèn)識(shí)本課6個(gè)生字;分角色朗讀課文。

  2.閱讀課文,能抓住課文的主要內(nèi)容。

  3.理解課文所說(shuō)明的道理,學(xué)習(xí)全面看問(wèn)題,懂得要多發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處,要正視自己的短處。

  教學(xué)重點(diǎn)

  抓住課文主要內(nèi)容,了解寓言蘊(yùn)含的道理。

  課時(shí)安排 1課時(shí)。

  教學(xué)過(guò)程

  一、 激趣,導(dǎo)入新課。

  二、 整體感知,初步了解課文主要內(nèi)容。

  1.指名讀課文。

  2.自讀課文,想想這篇課文主要講的是什么?

  3.學(xué)生交流,教師點(diǎn)撥。

  4.你是怎么概括出來(lái)的?

  三、 看圖,初步認(rèn)識(shí)陶罐和鐵罐。

  1.出示課文插圖:這就是國(guó)王御廚里的`兩只罐子,你們仔細(xì)看看,哪只是鐵罐,哪只是陶罐?你是怎么看出來(lái)的?

  2.學(xué)生交流,教師點(diǎn)撥。(從外形上看,從神態(tài)上看,從個(gè)頭上看)

  四、抓文中的詞句,進(jìn)一步體會(huì)陶罐和鐵罐的特點(diǎn)。

  3.鐵罐是怎樣奚落陶罐的?它為什么看不起陶罐?請(qǐng)同學(xué)們自讀課文,用“--”畫(huà)出鐵罐奚落陶罐的話,并對(duì)不理解的地方質(zhì)疑。

  4.學(xué)生自讀,教師巡視。

  5.學(xué)生交流質(zhì)疑,教師點(diǎn)撥,引導(dǎo)解疑。

  6.從找出的語(yǔ)句中,可以看出鐵罐具有什么特點(diǎn)?陶罐呢?

  五、指導(dǎo)多讀,深刻領(lǐng)會(huì)鐵罐和陶罐的特點(diǎn)。

  1.自讀課文,畫(huà)出描寫(xiě)鐵罐和陶罐神態(tài)的詞語(yǔ)。

  2.教師指導(dǎo)讀。

  3.同桌輪換分角色朗讀。

  4.走出座位,自找好朋友分角色朗讀。

  二、 揭示寓意,總結(jié)全文。

  1.許多年過(guò)去了,陶罐和鐵罐發(fā)生了什么變化?請(qǐng)自讀課文,找出描寫(xiě)陶罐和鐵罐最終結(jié)局的語(yǔ)句。

  2.再讀課文,說(shuō)說(shuō)你喜歡陶罐還是鐵罐,為什么?

  3.想一想這則寓言告訴了我們什么道理?

  4.全班交流。

幼兒園語(yǔ)文教案4

  一主題名稱:

  幼兒園主題活動(dòng)[秀媚的冬天]

  二主題選取的原由

  提起冬天,大多數(shù)人的感受是嚴(yán)寒,刺骨的風(fēng),一望無(wú)邊的茫茫白雪,但對(duì)于孩們來(lái)說(shuō)就有所不同了,滑雪堆雪人打雪仗,這些活動(dòng)樂(lè)此不疲。因此,我們?cè)O(shè)計(jì)了[秀媚的冬天]這一主題活動(dòng),讓孩子們充分的感受冬天的秀媚與奧秘,激發(fā)孩子們對(duì)冬天的熱愛(ài)之情。

  三主題目標(biāo)

  1、使幼兒了解冬天,學(xué)會(huì)自我的保護(hù)方法。

  2、學(xué)習(xí)用自我的感受,描述冬天的特征。

  3、給孩子們講述有關(guān)雪的科普知識(shí)。

  4、讓孩子們欣賞冬天的繪畫(huà)作品,并自己描繪心中的冬天。

  5、教幼兒學(xué)會(huì)歌曲[我們滑雪多快樂(lè)],并嘗試創(chuàng)編歌詞。

  6、給孩子們講一些有關(guān)冬天的童話故事。

  四主題網(wǎng)絡(luò)圖

  五教學(xué)活動(dòng)方案教育活動(dòng)

  一:歌曲活動(dòng)[冬天的贊歌]

  活動(dòng)目的:

  1、感受曲調(diào)的高低,學(xué)會(huì)愉快的演唱歌曲。

  2、激發(fā)幼兒專心參與歌唱活動(dòng),天眼歌唱的快樂(lè)。

  活動(dòng)打算:

  1、開(kāi)辦[我愛(ài)冬天]主題活動(dòng),使孩子們了解冬天的特點(diǎn)。

  2、有關(guān)歌曲的磁帶與圖片。

  活動(dòng)過(guò)程:

 。ㄒ唬┎シ鸥枨,激發(fā)愛(ài)好播放歌曲,吸引孩子們的注重了,順勢(shì)自然引出對(duì)話。

  老師:這首歌好聽(tīng)嗎

  幼兒:好聽(tīng)老師:想不想學(xué)阿?

 。ǘ┱w感知歌曲提問(wèn):你在歌曲中聽(tīng)都到了什么?

  分段學(xué)習(xí)演唱歌曲1、老師清唱前半段。

  2、出示相關(guān)圖片和播放曲調(diào),引導(dǎo)孩子一句的有節(jié)奏的念出歌詞。

  3、透過(guò)提問(wèn),讓孩子們唱出最喜愛(ài)的一句。

 。ㄈ┱w學(xué)習(xí)歌曲

  1、老師先清唱后半段歌曲,提問(wèn):歌曲里都唱了些什么?

  出示圖片,并播放曲子,提示幼兒年初后半段歌詞,由于幼兒記憶相要艱難一些,老師要有語(yǔ)言和動(dòng)作上的暗示,以幫忙幼兒熟記。

  2、用不同的方式演唱歌曲,激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)的愛(ài)好。如:老師領(lǐng)唱幼兒跟唱;你一句,我一句,并伴有動(dòng)作。

 。ㄋ模┗顒(dòng)延伸秀媚的冬天到了,有活動(dòng)的延伸是為了在不一樣的冬天中,每個(gè)孩子都有自己的收獲。

  教育活動(dòng)二:親身感受活動(dòng)[走進(jìn)冬天]

  活動(dòng)目的:

  1、透過(guò)親自的參與,讓孩子們對(duì)冬天有更深刻的熟悉。

  2、在切身感受中,教會(huì)孩子們冬天的一些自我保護(hù)小知識(shí)。

  3、透過(guò)自我感知,體會(huì)冬天的別樣美。

  活動(dòng)打算:

  1、開(kāi)展[不一樣的冬天]主題活動(dòng),激發(fā)孩子對(duì)冬天的愛(ài)好。

  2、講解一些戶外安全知識(shí)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  (一)引出活動(dòng),激發(fā)愛(ài)好出示課件—引導(dǎo)談話,關(guān)于冬天的圖片(雪人)老師:什么季節(jié)到了?

  幼兒:冬天老師:你們是怎樣明白的?

 。ǘ⿴ьI(lǐng)幼兒,感受冬天老師:你們喜愛(ài)冬天嗎?

  幼兒:喜愛(ài)老師:我們?nèi)ネ饷婵纯春脝幔?/p>

  帶領(lǐng)孩子在就近的田野或花園中觀看冬天的景色,要求孩子們形容冬天。

 。ㄈ┗顒(dòng)延伸要求孩子們對(duì)春天和冬天進(jìn)行比較,發(fā)明其中的差異美。并要求孩子們,對(duì)自己認(rèn)為最美的冬天進(jìn)行描述。透過(guò)這些,能夠鍛煉孩子們的想象力以及敏銳的觀察力,并進(jìn)一步提高孩子們的語(yǔ)言表述潛力。

  教育活動(dòng)三:動(dòng)手活動(dòng)[秀媚的雪]

  活動(dòng)目的:

  1、透過(guò)此活動(dòng)鍛煉孩子的動(dòng)手潛力。

  2、讓孩子明白有關(guān)雪的知識(shí)。

  活動(dòng)打算:

  1、小鐵鏟胡蘿卜等。

  2、每個(gè)幼兒佩戴手套和圍巾。

  活動(dòng)過(guò)程:

 。ㄒ唬┩高^(guò)對(duì)話,引發(fā)愛(ài)好老師:你們喜愛(ài)雪嗎?

  幼兒:喜愛(ài)。

  老師:那我們出去堆雪人吧。

 。ǘ╅_(kāi)始活動(dòng)將孩子們分成幾組,每組分配不同的任務(wù),如,雪人頭身子等。分配工具等一些物品,并進(jìn)行關(guān)于雪的構(gòu)成的`知識(shí)講解。在孩子們制作過(guò)程中用相機(jī)進(jìn)行記錄。

 。ㄈ┲笇(dǎo)完成老師在一旁專心的指導(dǎo)學(xué)生,完成各部分的制作。同時(shí)對(duì)總體的組裝進(jìn)行協(xié)助,但各部分的形狀由幼兒自由制作,不進(jìn)行限制。

 。ㄋ模┗顒(dòng)拓展:

  相信在這個(gè)活動(dòng)中透過(guò)幼兒的親自制作,必須對(duì)動(dòng)手潛力有所提高;顒(dòng)中能夠激勵(lì)幼兒,用雪去制作一些自己想象的事物,增進(jìn)孩子們的想象力。同時(shí)進(jìn)一步鞏固所學(xué),并加強(qiáng)動(dòng)手潛力,激發(fā)孩子們對(duì)自然的熱愛(ài)。

  教育活動(dòng)四:繪畫(huà)活動(dòng)[我心目中的冬天]

  活動(dòng)目的1、透過(guò)幼兒的手,畫(huà)出心中的冬天,增進(jìn)對(duì)冬天的熱愛(ài)。

  2、透過(guò)繪畫(huà),豐富幼兒的想象力。

  活動(dòng)打算:

  1、花紙和各種色彩的彩色畫(huà)筆。

  2、關(guān)于冬天的美景錄像和畫(huà)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  (一)引出活動(dòng),激發(fā)愛(ài)好首先,觀看打算的錄像,自然引導(dǎo)幼兒對(duì)冬天的想象。

  透過(guò)話語(yǔ)自然引出活動(dòng)資料。

  老師:孩子們喜愛(ài)冬天嗎?

  幼兒:喜愛(ài)。

  老師:用你們手中的畫(huà)筆,畫(huà)出心中的冬天好嗎?

 。ǘ╅_(kāi)始繪畫(huà)老師能夠和幼兒一齊繪畫(huà),并走動(dòng)觀察孩子的繪畫(huà)。

 。ㄈ┲v評(píng)階段在此階段,老師只針對(duì)每個(gè)幼兒作品的特點(diǎn)進(jìn)行表?yè)P(yáng),不對(duì)畫(huà)的整體進(jìn)行比較,不設(shè)名次。

 。ㄋ模┗顒(dòng)延伸透過(guò)繪畫(huà),每個(gè)人都描繪出了自己心中最美的冬天。此時(shí),老師能夠讓幼兒們相互觀看畫(huà)作,并能夠激勵(lì)互換作品。這樣在互相的交流中,進(jìn)一步拓展想象力。同時(shí)交流的過(guò)程中也是一個(gè)增進(jìn)友誼的過(guò)程,從小培養(yǎng)孩子友愛(ài)。

  六主題思路闡述比起春天的生氣勃勃,冬天有另外一種寧?kù)o的美。本主題活動(dòng),就是要透過(guò)聽(tīng)歌曲激發(fā)幼兒對(duì)冬天的想象,實(shí)際的親近自然活動(dòng)增進(jìn)對(duì)冬天的感知與了解。冬天最搞笑的事物就是雪了,透過(guò)組織與雪有關(guān)的活動(dòng),使幼兒了解一些冬天的防護(hù)小知識(shí),培養(yǎng)合作完成工作的潛力,并增進(jìn)幼兒對(duì)冬天的熱愛(ài)。最后,透過(guò)描繪心中的冬天,拓展孩子的想象力,并進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)冬天的愛(ài)好。

幼兒園語(yǔ)文教案5

  【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

  在晴空萬(wàn)里的時(shí)候,白云是天空的畫(huà)家,一會(huì)兒把天空變成一副有山有水的山水畫(huà),一會(huì)兒把天空變成小動(dòng)物的樂(lè)園,羊兒吃著草,馬兒奔跑;云層奇妙的變化讓人浮想翩翩。陰天或即將下雨的時(shí)候,云的變化更加有氣士和壯觀。在秋高氣爽的季節(jié),我喜歡帶領(lǐng)著幼兒到戶外的草地上或坐著或躺著,仰望天空凝視著瞬間萬(wàn)變、變幻莫測(cè)的白云,幼兒邊看邊說(shuō),你看這朵云像只羊,這朵云像朵花,這朵云像只小雞,這朵云像匹馬…,這時(shí)幼兒想象的翅膀開(kāi)始飛翔;在烏云密布的時(shí)候,我也喜歡讓幼兒站在走廊里,看云隨著大風(fēng)上下翻滾,由遠(yuǎn)而來(lái)的磅礴氣勢(shì),感受大自然的神奇!栋自啤愤@首詩(shī)歌把云的神奇變化,用形象生動(dòng)的`詩(shī)歌語(yǔ)言表現(xiàn)出來(lái),非常適合我班幼兒的興趣,為此我設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)。

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、喜歡并樂(lè)于大膽地朗誦詩(shī)歌,感受詩(shī)歌的意境美。

  2、理解詩(shī)歌的內(nèi)容和含義,嘗試并學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌。

  3、能從詩(shī)歌中體會(huì)白云的奇妙變化,豐富和拓展幼兒的想象能力

  【活動(dòng)重點(diǎn)】學(xué)習(xí)詩(shī)歌的格式,掌握詩(shī)歌中的詞匯,豐富幼兒的語(yǔ)言。

  【活動(dòng)難點(diǎn)】理解詩(shī)歌的語(yǔ)言

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  知識(shí)準(zhǔn)備;帶領(lǐng)幼兒到戶外觀察和凝視變幻莫測(cè)的白云,感受云在瞬間發(fā)生的變化。

  物資準(zhǔn)備;分級(jí)閱讀教師和幼兒的用書(shū)。

  環(huán)境準(zhǔn)備;幼兒參與運(yùn)用棉花、廢舊材料制作的云朵。教室內(nèi)上空的頂部布置有各種不同的云彩的天空。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、導(dǎo)入部分:

  小朋友們,今天老師有一個(gè)謎語(yǔ),請(qǐng)你們仔細(xì)聽(tīng)后想不想;猜一猜

  身體輕又輕,空中來(lái)旅行。

  有時(shí)像棉絮,有時(shí)像魚(yú)鱗。

  引出詩(shī)歌《白云》。

  二、學(xué)習(xí)詩(shī)歌:

  1、小朋友說(shuō)一說(shuō)云在天空是怎樣變化的,為什么說(shuō)它一會(huì)像棉絮,一會(huì)像魚(yú)鱗,云還會(huì)變成什么?

  2、請(qǐng)幼兒自由翻閱詩(shī)歌,相互探討。

  3、提問(wèn):圖上的云你覺(jué)得像什么,鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出自己看到的和想象的。

  4、教師朗誦詩(shī)歌,幼兒欣賞。

  5、提問(wèn):詩(shī)歌中都說(shuō)了云像什么?你覺(jué)得想不想?你喜不喜歡這首詩(shī)歌?

  6、分段朗誦詩(shī)歌,教師和幼兒一起朗誦,翻閱教師的大圖書(shū)。

  7、播放錄音帶,師幼一起看大圖書(shū),朗誦詩(shī)歌,引導(dǎo)幼兒理解感知詩(shī)歌的意境美。

  三、體驗(yàn)創(chuàng)新和成功的快樂(lè)。

  1、小朋友除了我們學(xué)的詩(shī)歌中白云的變化以外,白云還能變成什么,你能不能用詩(shī)歌的語(yǔ)言說(shuō)出來(lái),啟發(fā)幼兒大膽的想象。

  2、將幼兒仿編的詩(shī)句組合成一首詩(shī)歌,進(jìn)行朗誦。

  四、結(jié)束活動(dòng)。

  小朋友自選圖片“白云“太陽(yáng)”“月亮”“星星”,放入自己的小書(shū)包,回家和家長(zhǎng)說(shuō)一說(shuō)玩一玩。收拾圖書(shū),整理物品。

  活動(dòng)延伸:

  園內(nèi)延伸將圖片“白云”“太陽(yáng)”“月亮”“星星”掛在教室內(nèi),和投放到圖書(shū)區(qū),便于幼兒自我創(chuàng)編詩(shī)歌和進(jìn)行講述活動(dòng)。

  家庭延伸:請(qǐng)家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒去仰望天空,讓幼兒感受感知大自然的神奇,展開(kāi)幼兒想象的翅膀,學(xué)習(xí)詩(shī)歌的語(yǔ)言。

  創(chuàng)新意圖

  我在教案中沒(méi)有首先給出詩(shī)歌,而是讓幼兒去想象云的奇妙變化,然后在來(lái)學(xué)習(xí)詩(shī)歌,我想幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)歌的目的是讓幼兒理解詩(shī)歌的語(yǔ)言和意境,從而豐富幼兒的語(yǔ)言和詞匯量,為創(chuàng)編和仿編詩(shī)歌打下基礎(chǔ)。

幼兒園語(yǔ)文教案6

  目標(biāo):

  1.在做做玩玩中,初步感受和體驗(yàn)散文中展示的語(yǔ)言美和快樂(lè)的情緒。

  2.愿意并大聲說(shuō)出自己體驗(yàn)和學(xué)習(xí)橘子花的感受。

  3.在教師的提醒下,學(xué)習(xí)安靜地傾聽(tīng)。

  準(zhǔn)備:

  橘子若干,自制背景大樹(shù),音樂(lè)錄音

  過(guò)程:

  1.運(yùn)用操作活動(dòng),引發(fā)幼兒欣賞散文的興趣。

  (1) 師生共同制作橘子花,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)橘子花象什么。

 。2) 教師引導(dǎo)幼兒聞一聞、摸一摸、嘗一嘗、橘子花,說(shuō)出自己的感受。

  提問(wèn):

  聞一聞橘子花,聞起來(lái)怎么樣?(清香)。

  摸一摸橘子花,感覺(jué)怎么樣?(軟軟的')

  每人拿一個(gè)橘瓣,嘗一嘗,味道怎么樣?(又酸又甜)

  可以請(qǐng)幼兒先與身邊的同伴說(shuō)說(shuō),再請(qǐng)若干幼兒在集體中大聲說(shuō)出自己的感受。

  2.欣賞散文,感受作品的語(yǔ)言美。

 。1) 教師配樂(lè)朗誦散文,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)“散文的名字是什么”“什么地方最好聽(tīng)”。

 。2) 教師手托橘子花,配以體態(tài)動(dòng)作,再次朗誦后請(qǐng)小朋友討論:

  散文中橘子是什么顏色.(金黃的)

  橘子脫下金黃的外衣,橘瓣就會(huì)怎么樣?(害羞的,緊緊地抱在一起。)

  聞一聞橘子花,怎么樣?(一股清香撲面而來(lái)。)

  摸一摸橘子花,感覺(jué)怎么樣?(軟軟的,象小姑娘的手。)

  嘗一嘗橘子花,味道怎么樣?(又酸又甜)

 。ㄏ日(qǐng)幼兒和旁邊的同伴說(shuō)說(shuō),然后再請(qǐng)若干幼兒在集體中發(fā)言,提醒幼兒注意傾聽(tīng)他人發(fā)言。)

  3.教師與幼兒手托橘子花,共同傾聽(tīng)散文錄音。

  討論:你喜歡《橘子花》這首散文嗎?為什么?

  4.制作橘子花樹(shù),體驗(yàn)散文中展示的語(yǔ)言美和快樂(lè)的情感。

  放配音錄音,幼兒與教師一起將自己制作的橘子花掛到背景大樹(shù)上。

幼兒園語(yǔ)文教案7

  教學(xué)名稱:

  鞋

  教學(xué)目標(biāo):

  1. 練習(xí)正確穿鞋。

  2. 引起幼兒對(duì)穿鞋的興趣,感受愉快情緒。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1. 圖片三個(gè)小娃娃在學(xué)本領(lǐng),其中一個(gè)鞋子穿錯(cuò)了。

  2. 爸爸媽媽的鞋,與幼兒人數(shù)相同。

  3. 鞋店標(biāo)志。

  4. 音樂(lè),爸爸的鞋子像小船。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、出示圖片,引導(dǎo)幼兒觀察

  1. 小朋友們今天我們的教室里來(lái)了許多小客人,他們是來(lái)干什么的呀?(幼兒:他們來(lái)學(xué)本領(lǐng)。)

  2. 原來(lái)他們和我們一樣,都在學(xué)本領(lǐng)。我們一起拍手歡迎他們。(幼兒:歡迎小朋友)

  3. 小朋友們覺(jué)得他們漂亮嗎?(幼兒:漂亮)他們什么地方很漂亮?(幼兒:他們穿著新衣服、新褲子、新鞋子)

  4. 他們和我們小朋友一樣很漂亮,穿著新衣服、新褲子和新鞋子。他們的衣服是一樣的,褲子呢?(幼兒:一樣的),鞋子呢?(幼兒:不一樣。這是雙紅皮鞋。這雙是藍(lán)色的,這雙是粉紅色的。)(幼兒:一個(gè)弟弟小朋友的鞋子穿錯(cuò)了。

  5. 你怎么看出來(lái)他的鞋子穿錯(cuò)了?那你來(lái)幫他重新穿一下好嗎?[請(qǐng)幼兒上前,將放錯(cuò)的鞋子換過(guò)來(lái)]

  6. 你們知道嗎?其實(shí)鞋寶寶是一對(duì)好朋友,它們要好時(shí),臉對(duì)著臉,你對(duì)我笑,我對(duì)你笑,親熱極了。

  7. 你們喜不喜歡鞋寶寶?(幼兒:喜歡。)

  8. 那我們趕快看一看自己的鞋寶寶是不是一對(duì)好朋友?[幼兒觀察自己的鞋子。](幼兒:是一對(duì)好朋友。)

  9. 哦,你們的鞋寶寶是一對(duì)好朋友,就像Cindy和小朋友一樣,也是好朋友。

  二、黏貼小花,初步練習(xí)正確穿鞋

  1. 現(xiàn)在Cindy要送禮物給鞋寶寶,送給這邊的鞋寶寶一朵小紅花,送給這邊的鞋寶寶一朵小藍(lán)花。

  2. 你們想不想送小花給自己的鞋寶寶呢?(幼兒:想。)送給這邊的鞋寶寶一朵小紅花,送給這邊的鞋寶寶一朵小藍(lán)花。[分發(fā)小花,引導(dǎo)幼兒動(dòng)手操作黏貼小花]

  3. 送好了沒(méi)有?[教師走到幼兒前]Cindy的大鞋寶寶要和小鞋寶寶來(lái)握握手。[教師和幼兒鏡面效果,紅花對(duì)紅花,藍(lán)花對(duì)藍(lán)花。在游戲中驗(yàn)證鞋子的]{如果幼兒貼錯(cuò)了——咦?你怎么是一朵紅紅的花呀?趕快換一換,紅花應(yīng)該在哪只鞋寶寶上面?}

  4. 鞋寶寶戴了紅花帶了藍(lán)花,鞋寶寶說(shuō)它真高興,現(xiàn)在鞋寶寶想請(qǐng)小朋友們玩一個(gè)小老鼠上燈臺(tái)的游戲,想不想玩?(幼兒:想。)那我們把鞋寶寶放在小椅子下面,鞋寶寶臉對(duì)臉并在一起,休息一會(huì)兒。準(zhǔn)備好了嗎?(幼兒:準(zhǔn)備好了。)[幼兒脫下鞋子。]“小老鼠,上燈臺(tái),偷油吃,下不來(lái),叫媽媽,媽不來(lái),叫爸爸,爸不在,左看看,右看看,沒(méi)辦法,嘰里咕嚕滾下來(lái)!

  三、參觀鞋店,激發(fā)幼兒興趣

  1. 呦!眼睛快睜開(kāi)看一看我們到了哪里了?[出示鞋店]我們到鞋店里了。

  2. 看一看,鞋店里的鞋子多不多?(幼兒:多。)

  3. 鞋店里的鞋真多都有些什么鞋。浚ㄓ變海簨寢尩母吒职值拇笃ば。)你們喜歡哪雙鞋。

  4. 那你們想不想穿一穿?(幼兒:想。)

  5. 挑一雙你喜歡的鞋穿起來(lái)。[幼兒穿鞋。]

  四、通過(guò)嘗試,體驗(yàn)穿不同鞋的感覺(jué)。

  1. 小朋友們,爸爸媽媽的鞋穿起來(lái)是什么感覺(jué)。縖請(qǐng)幼兒在教室內(nèi)自由行走,并簡(jiǎn)單描述走起來(lái)的感覺(jué)](幼兒:大大的,寬寬的……。)

  2. 音樂(lè)兒歌:爸爸的鞋兒像小船,媽媽的鞋兒像搖籃,寶寶穿上爸爸的鞋,一步一步走得慢,寶寶穿上媽媽的鞋,搖搖晃晃摔在地。

  3. 穿了爸爸的`鞋和媽媽的鞋走路方便嗎?(幼兒:不方便。)那穿什么鞋走起路來(lái)最方便呢?(幼兒:寶寶的鞋。)哦,穿上自己的鞋,蹦蹦跳跳跑得快。

  3. 哦,那寶寶還是穿上自己的鞋寶寶吧,[念著兒歌回教室]穿鞋真有趣,爸爸的鞋兒像小船,媽媽的鞋兒像搖籃,寶寶穿上爸爸的鞋,一步一步走得慢;寶寶穿上媽媽的鞋,搖搖晃晃摔在地;寶寶穿上自己的鞋,蹦蹦跳跳跑得快。[及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)幼兒穿上正確的鞋。]

幼兒園語(yǔ)文教案8

  活動(dòng)名稱

  我們都是好朋友

  活動(dòng)目標(biāo)

  1. 加深友誼,了解一些交朋友的方法,增強(qiáng)交往能力。

  2. 初步形成熱愛(ài)集體的情感。

  環(huán)境創(chuàng)設(shè)班級(jí)集體照片。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、說(shuō)說(shuō)我的好朋友

  開(kāi)學(xué)已經(jīng)一個(gè)月了,我們現(xiàn)在是大班的孩子了,我們從小班到中班已經(jīng)兩年了,現(xiàn)在小朋友已經(jīng)越來(lái)越喜歡到幼兒園來(lái)了。除了我們要學(xué)本領(lǐng)之外,還因?yàn)槲覀円呀?jīng)有了自己的'朋友,請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)你最好的朋友。

  幼兒自由討論。

  二、情感激發(fā)

  你們是怎樣交到好朋友的呢,老師先告訴你們我和我最好朋友的故事,然后請(qǐng)你們來(lái)說(shuō)說(shuō)你們是怎樣交到好朋友的。

  教師總結(jié),原來(lái)可以有很多交朋友的方法。

  三、為朋友畫(huà)像

 。1) 現(xiàn)在,請(qǐng)你們仔細(xì)地看看你的好朋友,他長(zhǎng)得有什么特別讓你一眼能夠認(rèn)出他?

 。2)現(xiàn)在你們已經(jīng)熟悉朋友的長(zhǎng)相了,去為你的朋友畫(huà)張相吧,我們的墻上有很多照片,還有我們的集體照,你們可以看著畫(huà),也可以看著朋友畫(huà)。

  四、在區(qū)角展示

  猜猜他們是誰(shuí)?

  活動(dòng)反思

幼兒園語(yǔ)文教案9

  第一課時(shí)

  一、教學(xué)目標(biāo)

  1、學(xué)習(xí)“學(xué)習(xí)提示”,預(yù)習(xí)課文。

  2、檢查預(yù)習(xí),讀通課文,學(xué)會(huì)生字。

  二、教學(xué)過(guò)程

  1、學(xué)習(xí)“學(xué)習(xí)提示”,了解訓(xùn)練重點(diǎn)(學(xué)會(huì)按三項(xiàng)要求預(yù)習(xí)課文)。

  (1)回顧關(guān)于“預(yù)習(xí)”——過(guò)去我們學(xué)會(huì)了什么?(三年級(jí)、四年級(jí))

  (2)自學(xué)“學(xué)習(xí)提示”,同桌議議,然后指名說(shuō):什么叫預(yù)習(xí)?預(yù)習(xí)有哪三項(xiàng)要求?

  2、按照預(yù)習(xí)要求,逐項(xiàng)進(jìn)行預(yù)習(xí):

 。1)讀通課文,快速、輕聲、自由地讀兩遍,讀準(zhǔn)生字的音。

 。2)自學(xué)生字、新詞,理解詞義(可注在書(shū)上)。

 。ㄍ瓿勺鳂I(yè)本第一題)

 。3)邊讀邊想,了解課文內(nèi)容,發(fā)現(xiàn)疑難問(wèn)題。通過(guò)多次默讀課文,運(yùn)用不同符號(hào)做標(biāo)記。

  ①遇到不理解的句子用“”標(biāo)出,并打上“?”。(完成作業(yè)本第2題)

  ②難理解的`片段用“()”標(biāo)出,同時(shí)打上“?”。

  ③其他不懂的安排或疑難問(wèn)題用“——”標(biāo)出,同時(shí)打上“?”。

  3、檢查第一項(xiàng)預(yù)習(xí)情況。指名讀課文,全班評(píng)議。(字音有否讀準(zhǔn),有無(wú)添字、漏字,是否讀破句)

  4、作業(yè):(1)作業(yè)本3、6題(課內(nèi)完成)。

 。2)中午寫(xiě)字課聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。

 。3)上交課本,檢查預(yù)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成情況。(標(biāo)注要求規(guī)范)

 。ń處熓占瘜W(xué)生提出的疑難問(wèn)題,預(yù)備下節(jié)課使用。)

幼兒園語(yǔ)文教案10

  一、說(shuō)教材。

  教師先來(lái)把散文《雨中的森林》念一遍。見(jiàn)“附”

  教材分析:這是一篇意境優(yōu)美的散文,文章用詩(shī)一樣的語(yǔ)言,勾勒出一幅動(dòng)物與環(huán)境和諧相處的畫(huà)面。文章中充分發(fā)揮想象力,將雨中的森林?jǐn)M人化,使植物和小動(dòng)物都充滿了人情味,且意境相當(dāng)優(yōu)美?梢耘囵B(yǎng)幼兒對(duì)美的理解與認(rèn)識(shí),適合大班幼兒欣賞。

  選取這一教材是因?yàn)椋?/p>

  1、散文內(nèi)容簡(jiǎn)單有趣,形象鮮明突出,容易引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

  2、散文語(yǔ)言優(yōu)美、簡(jiǎn)單,能讓幼兒在輕松愉快的氛圍中欣賞、學(xué)習(xí)散文中優(yōu)美的語(yǔ)句。

  3、游戲溶入教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中,符合幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。

  二、說(shuō)學(xué)情:

  大班上學(xué)期的幼兒年齡在5歲左右,他們想象力豐富,思維活躍。本班幼兒在以往類似的語(yǔ)言活動(dòng)中,大多能在老師的引導(dǎo)下理解作品的主要內(nèi)容,并樂(lè)意用自己喜歡的方式創(chuàng)造性的表現(xiàn)文學(xué)作品。但是在口語(yǔ)表達(dá)方面還是有點(diǎn)欠缺,在集體中發(fā)言時(shí)態(tài)度還是有點(diǎn)拘謹(jǐn)。語(yǔ)言表達(dá)不夠流暢,有時(shí)表現(xiàn)為用詞不太恰當(dāng)。因此本次活動(dòng)我注意引導(dǎo)幼兒積累一些豐富的詞匯,在活動(dòng)中努力為每個(gè)幼兒提供在集體面前大膽表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)。真正做到讓孩子有話可說(shuō),有詞可用。在口語(yǔ)表達(dá)方面有新的進(jìn)步和突破。

  三、說(shuō)活動(dòng)目標(biāo):

  《綱要》在語(yǔ)言領(lǐng)域中提出:“發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境”以及要“鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受,發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力!备鶕(jù)這一目標(biāo)和要求,結(jié)合大班上學(xué)期幼兒的年齡特點(diǎn)和語(yǔ)言發(fā)展水平,我制定了本次活動(dòng)的目標(biāo):

  1、讓幼兒初步理解散文的內(nèi)容,培養(yǎng)幼兒大膽在集體面前講述,恰當(dāng)運(yùn)用各種詞匯,發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。

  2、通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、畫(huà),培養(yǎng)幼兒感知美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。

  3、鼓勵(lì)幼兒樂(lè)于參與游戲表演,大膽想象。

  四、教學(xué)重、難點(diǎn):

  在本次活動(dòng)的目標(biāo)中提到:教師要培養(yǎng)幼兒感知美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力,感知語(yǔ)言的優(yōu)美。因此在整個(gè)活動(dòng)中,我始終圍繞這一目標(biāo)進(jìn)行教學(xué),這也是本次活動(dòng)的重點(diǎn)。

  我確定本次活動(dòng)的難點(diǎn)是:發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力,在集體面前大膽的講述,恰當(dāng)運(yùn)用詞匯,加深對(duì)作品的理解。在這個(gè)過(guò)程中,我主要是創(chuàng)設(shè)一種積極的語(yǔ)言環(huán)境,利用環(huán)境和積極的教具(課件)讓幼兒大膽的發(fā)表自己的意見(jiàn),大膽的想象,讓幼兒在參與游戲表演的過(guò)程中來(lái)解決這個(gè)難點(diǎn)。

  五、教、學(xué)具的準(zhǔn)備:

  為了更好地服務(wù)于本次的活動(dòng)目標(biāo)和完成活動(dòng)內(nèi)容,我做了以下準(zhǔn)備工作:

  知識(shí)方面:

  1、幼兒對(duì)秋雨的了解和認(rèn)識(shí)。

  2、幼兒事先找我和積累一些豐富的詞匯。

  教具方面:

  1、課件……森林背景圖(各種各樣的樹(shù)、芭蕉樹(shù)),小動(dòng)物有小青蛙、七星瓢蟲(chóng)、松鼠、小鳥(niǎo)、刺猬、小蛛蛛等

  2、動(dòng)物頭飾若干。

  3、教室布里添置一些森林背景,如大樹(shù)等。

  六、說(shuō)教法:

  根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)情況,本次活動(dòng)我運(yùn)用了直觀法、提問(wèn)法、游戲法等教學(xué)方法。為什么要采用以上方法呢?我將在活動(dòng)過(guò)程中加以具體說(shuō)明。

  采用游戲法是因?yàn)橛螒蚴怯變鹤钕矏?ài)的活動(dòng),在幼兒身心略感疲憊時(shí),游戲能增強(qiáng)幼兒參與活動(dòng)的興趣。幼兒在輕松、愉快的模仿游戲中能充分地表現(xiàn)自我,大膽說(shuō)話。

  七、說(shuō)學(xué)法:

  整個(gè)活動(dòng)我遵循由淺入深的教學(xué)原則,幼兒在聽(tīng)聽(tīng)、想想、說(shuō)說(shuō)、玩玩的輕松氣氛中掌握活動(dòng)的重、難點(diǎn)。幼兒將運(yùn)用觀察法、討論談話法、游戲練習(xí)法等學(xué)習(xí)方法。這我也會(huì)在下面的活動(dòng)的過(guò)程中加以具體說(shuō)明。

  八、活動(dòng)程序:

  根據(jù)大班幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言和年齡的特點(diǎn),結(jié)合幼兒園教學(xué)工作原則和本次活動(dòng)的目標(biāo),我設(shè)計(jì)以下幾環(huán)節(jié):

  一、導(dǎo)入活動(dòng)。

  二、基本活動(dòng)。

  三、創(chuàng)編活動(dòng)。

  四、游戲活動(dòng)。

  五、延伸活動(dòng)

  在第一環(huán)節(jié),導(dǎo)入活動(dòng)中,教師根據(jù)幼兒對(duì)下雨天的生活經(jīng)驗(yàn),提出問(wèn)題“你們喜歡下雨天嗎?為什么?”“如果遇到下雨天,你又沒(méi)有帶傘,你會(huì)到什么地方躲雨呢?”對(duì)于這種生活經(jīng)驗(yàn)比較強(qiáng)的問(wèn)題,我可以請(qǐng)一些語(yǔ)言表達(dá)能力比較弱的幼兒來(lái)回答。在這里可能會(huì)出現(xiàn)兩種情況,一些幼兒說(shuō)喜歡,一些幼兒說(shuō)不喜歡,那么對(duì)于這種情況,我不做任何的評(píng)價(jià),只要幼兒說(shuō)出原因,教師都要加以表?yè)P(yáng)和肯定。接著教師再次提問(wèn)“小動(dòng)物會(huì)到什么地方躲雨呢?”這中問(wèn)題可以充分發(fā)揮幼兒的想象力和發(fā)散行思維。在這個(gè)環(huán)節(jié)中,我采用了提問(wèn)法,因?yàn)椴捎锰釂?wèn)法是因?yàn)樘釂?wèn)能引導(dǎo)幼兒有目的地、仔細(xì)地觀察,啟發(fā)幼兒積極思維。我運(yùn)用啟發(fā)性提問(wèn)讓幼兒將看到的具體形象用語(yǔ)言描述出來(lái),是解決活動(dòng)重點(diǎn)的有效方法。

  在第二環(huán)節(jié),基本活動(dòng)中,我主要是讓幼兒欣賞散文《雨中的森林》。在第一便欣賞目的'只要是讓幼兒大致了解一下散文的的基本形式和內(nèi)容。利用課件讓幼兒邊看別聽(tīng),視聽(tīng)結(jié)合。欣賞過(guò)后教師提問(wèn)“小朋友知道散文的題目是什么嗎?”讓幼兒知道散文的題目是《雨中的森林》。第二便欣賞散文前,教師事先提出問(wèn)要求“請(qǐng)小朋友在聽(tīng)的時(shí)候要聽(tīng)清楚有哪些小動(dòng)物到森林里去玩了,他們是怎樣躲雨的?有誰(shuí)幫助了他們?”讓幼兒帶著問(wèn)題去聽(tīng)。為了幫助幼兒更好的理解散文的內(nèi)容,欣賞過(guò)后,教師借助啟發(fā)提問(wèn)“哪些小動(dòng)物跑到森林里去躲雨了?”“都是誰(shuí)幫助了這些小動(dòng)物?是怎么樣幫助的?”“你覺(jué)得雨中的森林美嗎?美在哪里?”“雨中的森林真美,小動(dòng)物在森林里躲雨真開(kāi)心,他們還做了一些什么開(kāi)心的事呢?”教師可以利用課件,根據(jù)幼兒的回答逐一出示小動(dòng)物的形象。這一環(huán)節(jié)是本次的活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。通過(guò)讓幼兒,自由、分組講述散文中你覺(jué)得最美的語(yǔ)句。通過(guò)討論的方式讓所有的幼兒都有說(shuō)的機(jī)會(huì),幼兒交往的愿望也會(huì)得到滿足和鼓勵(lì),他們也有了語(yǔ)言運(yùn)用的機(jī)會(huì)。在這些提問(wèn)中我遵循了由淺入深的教育原則,提問(wèn)難度逐漸增加,在回答一些有難度的問(wèn)題時(shí),教師可以可以請(qǐng)一些語(yǔ)言表達(dá)能力強(qiáng)的幼兒來(lái)回答。在一些問(wèn)題中還讓幼兒體驗(yàn)到了助人為樂(lè)的快樂(lè),蘊(yùn)涵了思想道德教育。最后進(jìn)行第三便散文欣賞。在這一環(huán)節(jié)中我采用了提問(wèn)法、直觀法來(lái)進(jìn)行教學(xué)。采用直觀法是因?yàn)橛變赫J(rèn)識(shí)事物的特點(diǎn)和語(yǔ)言本身特點(diǎn)來(lái)看,在幼兒園語(yǔ)言教育中貫徹直觀性原則非常重要。通過(guò)演示課件及根據(jù)幼兒的回答來(lái)出示相應(yīng)物品的形式直接刺激幼兒的視聽(tīng)器官,能使教學(xué)進(jìn)行得生動(dòng)活潑,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。幼兒采用的是觀察法和討論談話法。觀察法是幼兒通過(guò)視、聽(tīng)覺(jué)感官積極參與活動(dòng),幼兒通過(guò)教師演示課件直接獲得印象。討論談話法是幼兒在討論、談話中無(wú)拘無(wú)束地說(shuō)出自己的理解與看法,是幼兒練習(xí)說(shuō)話的好機(jī)會(huì)。

  第三環(huán)節(jié),創(chuàng)編部分中,教師通過(guò)提問(wèn)“哎呀!又下雨了,看,又有誰(shuí)到森林里去躲雨了?”來(lái)引出這一環(huán)節(jié)。教師出示“小鹿、蝴蝶、蜻蜓”引導(dǎo)幼兒自由創(chuàng)編。這一環(huán)節(jié)我采用的是直觀教學(xué)法,幼兒運(yùn)用的是觀察法和討論談話法。

  第四環(huán)節(jié),游戲部分中,教師要求幼兒模仿各種小動(dòng)物在森林里躲雨的情景。通過(guò)提問(wèn)“森林里的小動(dòng)物玩的真開(kāi)心,我們小朋友也來(lái)扮演小動(dòng)物到森林里去躲雨好不好?”來(lái)引出活動(dòng)。請(qǐng)幼兒自由選擇小動(dòng)物的角色,帶上頭飾,邊聽(tīng)散文邊模仿各種小動(dòng)物躲雨的情景。這也是幼兒第四次欣賞散文。游戲可以根據(jù)幼兒的興趣多次進(jìn)行。這一環(huán)節(jié),我采用的是游戲練習(xí)法。這里充分體現(xiàn)了《綱要》中提出的“語(yǔ)言能力是在運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的”的精神實(shí)質(zhì)。也游戲能給人以想象、創(chuàng)造的機(jī)會(huì),因?yàn)樵谟螒蛑杏變嚎梢宰龊驼f(shuō)他們?cè)诂F(xiàn)實(shí)中不可能實(shí)現(xiàn)的事情,著也是對(duì)幼兒語(yǔ)言發(fā)展非常重要的方法和途徑。

  第五環(huán)節(jié),延伸活動(dòng)中,教師可以為幼兒提供繪畫(huà)材料,讓幼兒共同創(chuàng)作以《雨中的森林》為主題的圖畫(huà),將自己覺(jué)得最美的一部分畫(huà)出來(lái),以培養(yǎng)幼兒感知美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。這可以加深幼兒對(duì)活動(dòng)的理解。

  雨中的森林

  下雨了,一群小動(dòng)物到森林里躲雨。

  各種各樣的樹(shù)站的筆直,歡迎小動(dòng)物。

  芭蕉樹(shù)送給每位客人一片葉子當(dāng)小傘。

  花瓣在雨中飄落,小青蛙在花的地毯上跳舞。

  小樹(shù)葉變成小帳篷,歡迎七星瓢蟲(chóng)來(lái)避雨。

  松鼠張開(kāi)大尾巴,為新孵出的小鳥(niǎo)擋風(fēng)避雨。

  雨中的百合花開(kāi)放了,像舉起的酒杯。

  雨打落了漿果,刺猬打了個(gè)滾兒,扎了一身。

  小蜘蛛吐出銀絲,串起小雨點(diǎn),做成項(xiàng)鏈。

  雨點(diǎn)兒落在地上,變成一個(gè)個(gè)蘑菇。

  小動(dòng)物都來(lái)采蘑菇。

  天晴了,一道彩虹通向樹(shù)林外面。

  小動(dòng)物們跨上彩虹,各自高興的回家了。

幼兒園語(yǔ)文教案11

  目標(biāo)

  1、通過(guò)故事及小實(shí)驗(yàn),深入理解故事情節(jié);

  2、知道遇事多動(dòng)腦筋;

  3、學(xué)習(xí)詞語(yǔ)“倒影”,能清楚完整不離題地回答問(wèn)題。

  準(zhǔn)備

  1、配樂(lè)故事《猴子撈月亮》錄音。

  2、每桌一盆水,一只手電筒。

  過(guò)程

  一、談話,引起幼兒對(duì)中秋節(jié)的回憶。

  “昨天是什么節(jié)日?”

  “你是怎樣過(guò)中秋節(jié)的?”

  “中秋節(jié)的'月亮是什么樣的?”

  二、講故事《猴子撈月亮》

  三、當(dāng)講到“老猴子說(shuō):‘快想辦法把月亮撈上來(lái)’時(shí),停止講述,提問(wèn):

  “你猜猜他們是怎樣撈月亮的?“(想各種辦法)

  “月亮撈上來(lái)了嗎?為什么撈不上來(lái)?”

  四、小實(shí)驗(yàn)

  用手電筒當(dāng)月亮,水盆當(dāng)井,并讓幼兒觀察,“水中‘月亮’的影子是什么樣的?用手去撈,‘月亮’變得怎么樣了?”使幼兒感知水面很平時(shí),“月亮”是圓圓的,用手一抓,水面有了波紋,影子就碎了。

  五、教師接著把故事講完,提問(wèn):

  “故事的名字叫什么?”

  “小猴子在井里發(fā)現(xiàn)了什么?”

  “它們用什么方法撈月亮?撈到了沒(méi)有?為什么撈不到?”

  “最后,老猴子一抬頭,看見(jiàn)了什么?它對(duì)小猴子說(shuō)了什么?

  “聽(tīng)了這個(gè)故事,你懂得了什么道理?”

  六、欣賞配樂(lè)故事《猴子撈月亮》。

  七、布置任務(wù),要求幼兒:

  1、回家把故事講給爸爸媽媽聽(tīng)。

  2、記半個(gè)月月亮日記,觀察月亮圓缺變化。

幼兒園語(yǔ)文教案12

  活動(dòng)目標(biāo):

  1通過(guò)欣賞錄象圖片讓幼兒感受瘦西湖的美景,激發(fā)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

  2在游戲活動(dòng)中讓幼兒大膽述說(shuō)相互交流。

  3培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  4發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

  5探究發(fā)明生活中的多樣性及特征。

  活動(dòng)打算:

  1課件

  2錄音機(jī)磁帶。

  3木偶:小魚(yú)蝴蝶小鳥(niǎo)。

  4幼兒有游瘦西湖的經(jīng)歷。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一唱歌引入課題。

  以[春天]的歌引出瘦西湖的春天是我們揚(yáng)州最美的地方

  師:“此刻是什么季節(jié)?”(幼:春天)

  師:“春天是最美的季節(jié),那我們揚(yáng)州的春天什么地方最美?”(幼兒自由回答)

  師:“我們揚(yáng)州有很多美麗的地方,瘦西湖更是聞名中外”(打出第一張幻燈片:美麗的瘦西湖)“今天我就帶你們來(lái)欣賞美麗的瘦西湖風(fēng)光,好不好?”

  二通過(guò)欣賞瘦西湖風(fēng)光片,讓幼兒感受到瘦西湖的美麗,并能用一些描述性的語(yǔ)言來(lái)描述瘦西湖的美麗

  1(課件:放瘦西湖風(fēng)光片)共同欣賞瘦西湖風(fēng)光。

  2教師引導(dǎo)幼兒描述瘦西湖的美麗。

  師:“瘦西湖美嗎?”

  師:“你們覺(jué)得瘦西湖什么地方美?”(幼兒自由討論,個(gè)別回答)

  出示木偶“小魚(yú)”“"這是誰(shuí)?”(小魚(yú))教師引導(dǎo)說(shuō)話:“小魚(yú)最喜愛(ài)什么,它說(shuō)瘦西湖的水怎么樣?”(出示小鳥(niǎo)蝴蝶)

  師:“它們最喜愛(ài)什么?它們會(huì)說(shuō)瘦西湖什么美呢?”(幼兒討論,自由回答)

  師:“你見(jiàn)過(guò)瘦西湖還有哪些小動(dòng)物?他們?yōu)槭裁炊枷矏?ài)來(lái)到瘦西湖呢?”(幼兒自由回答)

  三通過(guò)景點(diǎn)的欣賞,幼兒感覺(jué)到瘦西湖的美不僅是自然風(fēng)光美,更有其古代文化的內(nèi)涵。

  1 “劃船”欣賞瘦西湖的景點(diǎn)。

  師:“瘦西湖美,不僅是因?yàn)樗?花草美,還因?yàn)樗泻芏嘤忻木包c(diǎn),你去過(guò)哪些地方?”(幼兒回答)

  師:“下面,我們就劃著小船去查找這些名勝古跡吧!湖上有什么船,你劃過(guò)什么船?怎么劃?(動(dòng)作演示)”(音樂(lè)[煙花三月下?lián)P州])邊“劃船”邊講述瘦西湖景點(diǎn)。

 。1)(演示下一張幻燈片:五亭橋)“這是什么地方?”(五亭橋)

  “對(duì),這是瘦西湖最有名的景點(diǎn),你知道它為什么叫五亭橋嗎?你上去過(guò)嗎?在上面可以看到什么?”(幼兒討論回答)

 。2)(演示下一張幻燈:“白塔”)“這是什么地方?”(白塔)“你來(lái)過(guò)這嗎?照過(guò)相沒(méi)有?”(幼兒自由討論回答)

  “劃船”(音樂(lè))

 。3)(出示“釣魚(yú)臺(tái)”幻燈)“這是瘦西湖有名的景點(diǎn)釣魚(yú)臺(tái),其實(shí)它本不叫釣魚(yú)臺(tái)的,那大家為什么都叫它釣魚(yú)臺(tái)的呢?”幼兒講述,教師補(bǔ)充。

  繼續(xù)“劃船”(音樂(lè))

 。4)(演示下一張幻燈:“二十四橋”)這是什么地方?“(二十四橋)”你知道它為什么叫二十四橋嗎?(幼兒自由說(shuō),老師補(bǔ)充)

  (5)“二十四橋旁邊是什么地方?”(演示下一張幻燈:“熙春臺(tái)”)“這里好似一個(gè)大舞臺(tái),我們上去玩一會(huì)兒吧!”(幼兒聽(tīng)音樂(lè),自由表演做游戲)

  四談話結(jié)束活動(dòng),讓幼兒熟悉到自己的家鄉(xiāng)隨著不斷的發(fā)展越來(lái)越吸引著世界各地的游人,進(jìn)一步激發(fā)幼兒的自豪感

  “瘦西湖真美呀,自古以來(lái),吸引了多少文人墨客留戀往返,大詩(shī)人李白曾寫(xiě)下故人西辭黃鶴樓,煙花三月下?lián)P州的千古名句。如今,隨著揚(yáng)州經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,越來(lái)越多的人都來(lái)?yè)P(yáng)州旅游。今天晚上,煙花三月大型歌舞晚會(huì)就要在我們瘦西湖演出,我們趕緊去吧!”(帶幼兒離開(kāi)活動(dòng)室)

 。ㄔu(píng):當(dāng)教師吟誦詩(shī)句時(shí),幼兒立即跟著大聲朗誦,非常積極)。

幼兒園語(yǔ)文教案13

  【設(shè)計(jì)意圖】

  寒冷的冬季,是各種花草樹(shù)木枝葉枯萎凋謝的季節(jié),而“梅花”卻不畏嚴(yán)寒,不屈不撓,生長(zhǎng)特別旺盛。它是我們中華民族與中國(guó)的精神象征,具有著強(qiáng)大而普遍的感染力和推動(dòng)力。為了培養(yǎng)孩子不畏酷寒、凌霜傲雪的品格,特設(shè)計(jì)了古詩(shī)《梅花》的教學(xué)活動(dòng)。

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、了解梅花的特點(diǎn),能有感情地朗誦古詩(shī)。

  2、感受古詩(shī)所表現(xiàn)的意境美,體會(huì)詩(shī)人的思想感情。

  3、體會(huì)梅花不畏酷寒、凌霜傲雪的品格。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、古詩(shī)《梅花》掛圖1幅、課件、語(yǔ)言CD。

  2、古箏《漁舟唱晚》音樂(lè)。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、以談話形式引出活動(dòng)內(nèi)容。

  請(qǐng)幼兒猜一猜:在冬天里,大部分花受不了寒冷的`襲擊都凋零了,可有一種花卻不怕嚴(yán)寒,傲然挺立在風(fēng)雪之中,這是什么花?

  二、欣賞梅花圖片,了解梅花。

  1、出示梅花圖片,請(qǐng)幼兒觀察和欣賞。

  2、啟發(fā)幼兒用“梅花”說(shuō)一句話。

  小結(jié):冬天是梅花盛開(kāi)的時(shí)候,梅花有很多枝干,沒(méi)有葉子,有白色的、黃色的、粉色的,還有紅色的,散發(fā)出淡淡的香味。

  三、引導(dǎo)幼兒想象畫(huà)面,初步感知古詩(shī)的意境。

  1、欣賞教師配樂(lè)朗誦,啟發(fā)幼兒在腦海中想象出古詩(shī)中所描繪的畫(huà)面。

  2、跟隨課件輕聲朗誦,讀準(zhǔn)字音,想象畫(huà)面。

  3、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō):你想到了什么畫(huà)面?這首詩(shī)主要寫(xiě)了什么內(nèi)容?

  4、設(shè)計(jì)提問(wèn):“凌寒獨(dú)自開(kāi)”是什么意思?從這句話里,你感到梅花是一種怎樣的花?在這首詩(shī)里、嚴(yán)寒中盛開(kāi)的梅花是什么顏色的?它有沒(méi)有香味呢?你是從哪一句知道的?培養(yǎng)幼兒不畏嚴(yán)寒、凌霜傲雪的品質(zhì)。

  四、啟發(fā)幼兒在音樂(lè)的伴奏下,邊朗誦古詩(shī)邊根據(jù)古詩(shī)情境進(jìn)行繪畫(huà)。

  【活動(dòng)延伸】

  引導(dǎo)幼兒在美工區(qū)用吹畫(huà)、點(diǎn)畫(huà)的形式制作梅花。

幼兒園語(yǔ)文教案14

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.幫助幼兒學(xué)習(xí)的散文,感受散文中的優(yōu)美語(yǔ)句,體驗(yàn)散文的優(yōu)美意境。

  2.幫助幼兒深入理解散文的語(yǔ)言,尤其是將雨衣、雨傘、雨鞋比喻為自然界事物的表現(xiàn)手法,培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)思維。

  3.嘗試創(chuàng)編

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  教具;《彩色的雨》圖片,伴奏

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、 師生律動(dòng)出場(chǎng)

  1)教師:小朋友們,美麗的春天到了,我們一塊去郊游吧!你們聽(tīng)什么聲音,呀,下雨了,我們趕快找個(gè)地方坐下來(lái)躲躲雨吧。(放音樂(lè)進(jìn)場(chǎng))

  2)教師:外面下雨了,小朋友們你們見(jiàn)過(guò)雨嗎?雨是什么樣子的?雨又是什么顏色的?

  教師總結(jié):雨是透明的、無(wú)色的,它是亮晶晶的.,象一粒粒透明的珠子。

  二、、請(qǐng)幼兒欣賞散文,初步理解作品的意境

  教師:有位娃娃她眼中的雨很特別,你們想知道嗎?

  讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)娃娃眼中的雨是什么顏色的。

  幼兒欣賞散文,教師提問(wèn)。

 。1)這篇散文的題目叫什么?(《彩色的雨》)(2)在散文《彩色的雨》中,你都聽(tīng)到了些什么?

 。ㄗ層變撼醪礁惺苌⑽牡膬(nèi)容)三、欣賞散文,感受散文中的優(yōu)美意境和有趣的比喻。

  (1)教師:雨衣、雨傘、雨鞋它們象什么呢,現(xiàn)在,我們?cè)賮?lái)欣賞一遍《彩色的雨》這篇文章。

 。2)幼兒欣賞散文。

  (3)教師提問(wèn)*教師:雨衣象什么?為什么說(shuō)雨衣象云?

  *教師:雨傘象什么?為什么說(shuō)雨傘象花?

  *教師:雨鞋象什么?為什么說(shuō)雨鞋象船?

 。ò凑丈⑽捻樞虺鍪緢D片幫助幼兒理解散文內(nèi)容)(引導(dǎo)幼兒用散文中的優(yōu)美的句子來(lái)回答)*教師:雨衣、雨傘、雨鞋還象什么呢?

  四、教師:小朋友,你最喜歡散文中的哪句話?

  五 、再次完整的欣賞一遍散文,體驗(yàn)散文的優(yōu)美意境。

  教師:《彩色的雨》這篇散文很美,讓我們?cè)賮?lái)欣賞一遍散文,大家一邊聽(tīng)一遍跟著伴奏朗誦。

  1、教師:這個(gè)散文真好聽(tīng),老師也會(huì),老師示范創(chuàng)編;

  2、請(qǐng)幼兒創(chuàng)編;

  3、共同朗讀創(chuàng)編的內(nèi)容;

  4、幼兒初步嘗試創(chuàng)編散文;

  5、活動(dòng)結(jié)束。

幼兒園語(yǔ)文教案15

  名稱:語(yǔ)言(小班)

  內(nèi)容:故事:米皮皮的敲敲長(zhǎng)

  目標(biāo):

  1、熟悉理解故事,練習(xí)“長(zhǎng)”的正確發(fā)音,學(xué)習(xí)詞語(yǔ)“長(zhǎng)大”;

  2、體驗(yàn)與同伴游戲的快樂(lè)。

  準(zhǔn)備:FLASH故事動(dòng)畫(huà)片、小棍、頭飾

  過(guò)程:

  (一)、引出課題

  出示“敲敲長(zhǎng)”,小朋友,今天老師帶來(lái)了一根小棍,它的名字叫“敲敲長(zhǎng)”,它有個(gè)奇妙的本領(lǐng)是什么呢?聽(tīng)完故事就知道了。

  (二)、欣賞故事、初步理解故事內(nèi)容

  1、 放動(dòng)畫(huà)片,熟悉故事內(nèi)容;

  2、 提問(wèn):⒈米皮皮的寶貝叫什么?

 、矠槭裁唇兴们瞄L(zhǎng)?

  小結(jié):米皮皮的寶貝叫“敲敲長(zhǎng)”,它敲一敲就能夠讓東西長(zhǎng)大。

  過(guò)渡語(yǔ):“敲敲長(zhǎng)”是讓哪些東西長(zhǎng)大的?是怎樣長(zhǎng)大的?米皮皮一邊敲一邊說(shuō)了什么?請(qǐng)小朋友們?cè)倏纯磩?dòng)畫(huà)片。

  (三)、再次欣賞動(dòng)畫(huà)片,學(xué)習(xí)故事中對(duì)話

  1、 看動(dòng)畫(huà)片

  2、 提問(wèn):⒈米皮皮的“敲敲長(zhǎng)”讓哪些東西長(zhǎng)大?

 、裁灼ては胱屝《姑玳L(zhǎng)大是怎么做的?小豆苗就怎么樣了?(長(zhǎng)大)

 、趁灼ては胱尯}卜長(zhǎng)大,他是怎么做的?胡蘿卜怎么樣?(長(zhǎng)大)

 、疵灼ては胱屝∧⒐介L(zhǎng)大,他是怎么做的`?小蘑菇怎么樣?(長(zhǎng)大)

  小結(jié):米皮皮想要小豆苗、胡蘿卜、小蘑菇長(zhǎng)大,他就用“敲敲長(zhǎng)”輕輕敲一下,一邊敲一邊說(shuō):“長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)~”,它們就長(zhǎng)大了。

  (四)、玩游戲

  1、 教師:下面老師扮演“米皮皮”,小朋友分別扮演小豆苗、胡蘿卜和小蘑菇。我敲到哪個(gè),哪個(gè)就邊說(shuō)我長(zhǎng)大了,邊做動(dòng)作。

  2、 玩游戲(再次)。

  (五)、遷移個(gè)人經(jīng)驗(yàn),發(fā)展幼兒發(fā)散性思維

  1、今天我們知道了“敲敲長(zhǎng)”有個(gè)奇妙的本領(lǐng),能讓東西長(zhǎng)大。如果我有“敲敲長(zhǎng)”,那么我想讓生日蛋糕長(zhǎng)大,這樣天底下所有的小朋友都能吃到它。

  2、 提問(wèn):如果你有“敲敲長(zhǎng)”,你想讓哪些東西長(zhǎng)大?為什么?

  (六)、今天我們聽(tīng)了一個(gè)故事《米皮皮的敲敲長(zhǎng)》,下節(jié)課請(qǐng)小朋友來(lái)扮演“米皮皮”表演故事。

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