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幼兒園上幼兒園教案

時間:2023-03-01 16:27:14 幼兒教案 我要投稿

幼兒園上幼兒園教案

  在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中,就不得不需要編寫教案,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?以下是小編為大家整理的幼兒園上幼兒園教案,歡迎大家分享。

幼兒園上幼兒園教案

幼兒園上幼兒園教案1

  活動目標:

  在游戲中認識并區(qū)分圓形和正方形,體驗集體游戲的快樂。

  活動準備:

  1、圓形、正方形、三角形手偶各一個;

  2、圓形、正方形、三角形笑臉圖形片若干(可根據(jù)活動人數(shù)確定投放數(shù)量);

  3、圓形、正方形地毯各一塊;

  4、圓形、正方形小路四條。

  活動過程:

  一、認識圖形寶寶

  導(dǎo)入語:今天我?guī)砹藘蓚朋友,瞧,你們認識它嗎?

  出示圓形和正方形手偶

  小結(jié):圓形寶寶圓圓的,就像一個大皮球;正方形寶寶方方的,尖尖的'角、直直的邊。

  和圖形寶寶打招呼:圓形寶寶你好、正方形寶寶你好。

  二、游戲:送圖形寶寶上幼兒園

  導(dǎo)入語:開學(xué)了,你們每天都高高興興地來幼兒園,圖形寶寶也要去上幼兒

  園了。圓形寶寶上圓圓幼兒園,房子是圓的,桌子椅子是圓的,連老師的臉也是圓圓的。

  提問:你們知道哪個是圓圓幼兒園嗎?

  小結(jié):對啦,圓形老師說圓圓幼兒園里都是圓形寶寶。

  教師邊示范邊講述規(guī)則:我們把圓形寶寶送到圓圓幼兒園里去吧。圓形老

  師說,去圓圓幼兒園要走一條圓圓的小路,可千萬不能踩在正方形的磚頭上哦!每次只能送一個寶寶去幼兒園哦。送好了圓形寶寶,還要和它打招呼哦:“圓形寶寶,再見!”

  提問:正方形寶寶能去圓圓幼兒園嗎?那它該去什么幼兒園呢?

  小結(jié):正方形寶寶要去方方幼兒園。

  幼兒示范:誰愿意來送正方形寶寶呀。

  幼兒集體游戲:這里有這么多的圖形寶寶,我們當爸爸媽媽把它們送到幼兒園里去吧!

  提問:圓圓幼兒園里都是圓形寶寶嗎?方方幼兒園里都是正方形寶寶嗎?

  小結(jié):圓形寶寶和正方形寶寶都高高興興地上幼兒園了。

  三、哭泣的三角形寶寶

  導(dǎo)入:(出示三角形手偶)誰在哭呀?三角形寶寶也想上幼兒園。

  提問:三角形寶寶能上圓圓/方方幼兒園嗎?那它該上什么幼兒園呢?

  小結(jié):那我們明天再來造一個三角形幼兒園,送三角形寶寶上幼兒園吧!

  中班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課《馬路上的數(shù)字》視頻+配套課件PPT+音樂+教案中班科學(xué)實驗《會變的水》幼師講課視頻含配套教案

幼兒園上幼兒園教案2

  活動目標:

  1.觀看圖片和教師歌表演,初步感受歌曲的優(yōu)美情緒,初步理解歌詞內(nèi)容。

  2.樂于參加歌曲欣賞活動,知道上幼兒園很快樂。

  3.啟發(fā)幼兒按照原歌詞的結(jié)構(gòu),創(chuàng)編新歌詞并演唱。

  4.能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。

  活動過程:

  一、圖片導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。

  1.師:今天,老師給你們帶來了一張圖片,看看,上面畫的是什么呀?

  2.教師小結(jié):在這圖片上面,畫的可漂亮呢!老師用了好聽的話來說一說:晨風(fēng)輕輕的吹,小鳥快快飛,小朋友上幼兒園,臉上笑微微。

  二、指導(dǎo)幼兒欣賞歌曲。

  1.師:圖片上的小朋友開心的上幼兒園,還唱了一首好聽的.歌曲,叫《我上幼兒園》,我們一起來聽一聽。

  2.教師范唱歌曲。

  3.師:現(xiàn)在讓我們來跟著老師一起輕聲地唱一唱。

  4.師:寶貝們,你們覺得這首歌曲怎么樣呀?你聽了以后感覺開心嗎?

  5.教師小結(jié):那我們要用開心的聲音跟著老師一起唱,唱的時候我們可以輕輕地拍手。

  6.教師指導(dǎo)幼兒進行演唱。

  三、指導(dǎo)幼兒欣賞歌表演。

  1.師:這首歌曲好聽嗎?老師這里還有好看的表演呢!我們一起來看一看。

  2.教師示范動作。

  3.師:你們看清楚了嗎?剛剛老師做了些什么動作呢?

  4.教師小結(jié):雙手上舉,手心相對,左右擺動。小鳥飛飛飛,兩只小手在胸前拍一拍,最后我們拿出小手指笑一笑。

  5.師:現(xiàn)在跟著老師一起來學(xué)一學(xué)吧。

  活動反思:

  《我上幼兒園》是一首優(yōu)美的歌曲,生動形象的歌詞淺顯易懂。當教師出示色彩鮮艷的“晨風(fēng)、小鳥飛、上幼兒園”圖片時,小朋友們的興趣是非常高的,紛紛舉手回答問題。通過認識圖片,有意識的引導(dǎo)他們進行記憶歌詞。在學(xué)唱環(huán)節(jié),大部分小朋友學(xué)的都比較認真,能跟著老師、看著圖片一起學(xué)唱歌曲,但是個別小朋友的音樂常規(guī)不是特別好,在今后的活動中將多加培養(yǎng)。由于時間關(guān)系,最后的表演環(huán)節(jié)不能順利完成,可以作為延伸活動。

  小百科:幼兒園,原稱勘兒園,是幾百年前從普魯士引進的體制。舊稱蒙養(yǎng)園、幼稚園,為一種學(xué)前教育機構(gòu),用于對幼兒集中進行保育和教育,通常接納三至六周歲的幼兒。

幼兒園上幼兒園教案3

  教學(xué)目標:

  能認真傾聽故事,學(xué)說故事中的對話。

  愿意上幼兒園,不害怕。

  教學(xué)準備:

  掛圖第26號。

  故事磁帶。

  教學(xué)過程:

  出示圖片,幼兒觀察,教師提問

  ——圖片上有誰?對,這個小朋友叫寧寧,旁邊是寧寧的'媽媽。

  ——你們知道寧寧對媽媽說了什么嗎?聽完老師講的故事你們就知道了。

  教師有表情地邊指圖片邊講故事。

  根據(jù)故事內(nèi)容提問。

  ——媽媽要送寧寧上幼兒園;寧寧是怎么說的?

  ——寧寧和媽媽到了幼兒園,看到小朋友在干什么?

  ——最后,寧寧對媽媽說了什么?集體學(xué)說句子:媽媽、媽媽,我長大了,快送我上幼兒園吧!

  教學(xué)結(jié)束:

  附:

  媽媽,快送我上幼兒園

  寧寧是汪汪托兒所的小朋友。有一天,媽媽對寧寧說:“寶寶你長大了,要上幼兒園了!睂帉幷f:“媽媽,我害怕,我想上托兒所,不想上幼兒園!眿寢屨f:“寧寧別害怕,媽媽帶你到幼兒園去看看!

  寧寧和媽媽到了幼兒園。哎呀,幼兒園里可熱鬧了:有的小朋友在蕩秋千,有的小朋友在踩高蹺,還有的小朋友在做老鷹捉小雞的游戲……寧寧高興地對媽媽說:“媽媽,媽媽,我長大了,快送我上幼兒園吧!”

幼兒園上幼兒園教案4

  活動目標

  明白長大要上幼兒園學(xué)習(xí)知識了。

  喜歡來幼兒園,知道里有好玩的。

  活動準備

  音樂《我上幼兒園》《小雞叫聲》

  小雞手偶。

  積木搭建的幼兒園門。

  活動過程

  一、小雞叫聲引入

  1、播放雞叫,讓幼兒們仔細的去聽,請幼兒們說說是什么聲在叫?

  2、讓幼兒們學(xué)學(xué)雞叫,為了引起幼兒們的樂趣。

  3、出示小雞手偶,教師扮演小雞和幼兒們問好。

  4、教師利用手偶表演小雞上幼兒園,在幼兒園里發(fā)生的故事。

  二、提問

  1、用小雞上幼兒有發(fā)生的故事做鋪墊,讓幼兒明白長大要上幼兒園學(xué)習(xí)知識了。

  2、小雞為什么要上幼兒園上學(xué)。啃‰u上幼兒園上學(xué)開心不?

  3、問問幼兒今天來上學(xué),誰和小雞一樣開開心心的來上幼兒園?

  4、讓幼兒明白在幼兒園能和伙伴們做游戲,還能一起學(xué)知識。

  三、欣賞兒歌

  1、放音樂《上幼兒園》。

  2、讓幼兒自由的.唱跳。

  四、總結(jié)

  1、每名幼兒在園的表現(xiàn)都不同,我們也要給幼兒不同的表揚。

  2、教師要經(jīng)常觀察幼兒,發(fā)現(xiàn)什么問題,要及時正確的引導(dǎo)。

  活動延伸

  讓幼兒利用手偶進行表演。

幼兒園上幼兒園教案5

  活動目標:

  1.引導(dǎo)幼兒高高興興上幼兒園的情感。

  2.學(xué)說短句:“我高高興興上幼兒園!

  活動準備:

  1.木偶小兔與兔媽媽。

  2.積木搭成的幼兒園。

  活動過程:

  一.引起幼兒興趣。

  1.出示木偶,提問:它們是誰?(小兔、兔媽媽)示范講述,提示幼兒向它們問好。

  2.教師邊表演邊講述:早上,兔媽媽要上班,它問小兔:“媽媽要上班,小兔上哪里?”小兔說:“媽媽去上班,我高高興興上幼兒園。”兔媽媽把小兔送到幼兒園,小兔向兔媽媽揮揮手說:“媽媽再見!”小兔高高興興來到班上,看見老師,向老師鞠躬說:“老師早!毙⊥糜卸Y貌,老師喜歡它。

  二.幼兒練習(xí)說短句。

  1.提問:小兔是怎樣上幼兒園的?今天誰也像小兔一樣高高興興上幼兒園?

  2.教師拿著木偶走到幼兒面前,引導(dǎo)幼兒說給小兔聽:“我像小兔一樣高高興興上幼兒園。

  幼兒園小班兒歌教案:小鴨找媽媽

  活動目標

  ○引發(fā)孩子仔細觀察,練習(xí)講述自己看到的事物。

  ○練習(xí)說兒歌時吐字清楚,口齒流利。

  ○建立初步的安全意識,知道外出時不離開成人。

  活動準備:《小鴨找媽媽》的flash、DVD機、電視

  活動過程

  一、觀看flash(集體觀看,教師注意幼兒的觀看姿勢)

  互動問題:

  1、畫面上有什么?

  2、它們怎么了?小鴨子為什么哭?

  3、其它的鴨子是怎樣做的?

  教育要求:

  1、鼓勵幼兒大膽,清楚地表達自己的想法和感受,能描述出鴨媽媽帶小鴨子們?nèi)ネ,小鴨子光顧著玩了,跑丟了,鴨媽媽找不到小鴨子了,急得到處找,到處喊,最后也沒有找到他們。

  2、給幼兒思考的時間,尊重孩子的差異。由于自身的個體差異,幼兒觀看畫面、理解畫面的能力也不同,這時教師不要著急,要給能力差的'幼兒思考的余地和時間。

  二、討論講述(分組討論)

  互動問題:

  1、小鴨子為什么會跑丟?

  2、鴨媽媽是怎么找小鴨子的?

  3、小鴨子究竟去哪了呢?

  教育要求:

  1、對于孩子們的討論教師要仔細傾聽,并給予充分的肯定。

  2、教師在巡視每組討論時,可以參與到其中一組,使幼兒更好的組織語言,學(xué)習(xí)用適當?shù)脑~語來表達自己的想法或建議。

  互動問題:

  1、教師通過flash透兒歌內(nèi)容。

  2、教師帶動作朗誦兒歌,幼兒仔細傾聽。

  3、幼兒逐句學(xué)說兒歌并帶動作表演。

  教育要求:

  1、教師在說兒歌時速度要放慢并帶有動作,使幼兒輕松記憶兒歌內(nèi)容。

  2、鼓勵幼兒大膽表演。

  四、總結(jié)(集體討論)

  互動問題:

  1、我們外出的時候應(yīng)該怎么做才對?

  2、如果找不到媽媽了,我們應(yīng)該怎么辦?

  教育要求:

  1、教師要激發(fā)幼兒的想象力,請幼兒結(jié)合自己的親身體會談?wù)劇?/p>

  2、教師要滲透給幼兒相關(guān)的安全意識和安全小知識。

  建議

  ○可以將兒歌改編成小故事,請幼兒來表演。

  ○可以請幼兒回家表演給爸爸、媽媽看。

  ○可以將此活動延伸,對幼兒進行簡單的安全知識滲透。

  附兒歌:小鴨找媽媽

  一只鴨,兩只鴨,

  三只小鴨找媽媽,

  四天前,五只小鴨跑丟了,

  媽媽急得嘎嘎嘎,

  到處喊,到處找,

  究竟小鴨去哪了?

幼兒園上幼兒園教案6

  活動目標

  1.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)從前往后一頁一頁翻閱圖書的方法,初步理解畫面的內(nèi)容。

  2.幼兒能夠仔細觀察三只小豬的情緒變化,學(xué)說禮貌用語。

  3.通過活動幼兒能夠聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗談上幼兒園的經(jīng)歷。

  活動準備

  材料準備:大圖書一本、圖書(人手一冊)、指偶小猴、小狗、小貓各一份。

  活動過程

  1.情境導(dǎo)入

  師:出示小貓指偶:“小朋友們好。”幼兒跟小猴打招呼!拔沂强鞓返男『铮医裉焐嫌變簣@,很開心!苯處焼枮槭裁葱『锖荛_心,幼兒回答。同樣的方法出示小貓、小狗指偶。

  分析:教師以木偶情境表演的形式導(dǎo)入活動,一下子吸引了孩子的注意力。表演的內(nèi)容緊扣閱讀材料。教師從故事內(nèi)容中選擇適合新入園孩子學(xué)習(xí)的.禮貌用語作為技能目標切合小班幼兒實際。

  2.引導(dǎo)幼兒閱讀,掌握方法,理解故事內(nèi)容

  教師與幼兒一起看書,用提問的方式引導(dǎo)幼兒觀察和討論畫面內(nèi)容,并設(shè)計一些過渡性的問句,讓幼兒串聯(lián)前后畫面,從而理解故事情節(jié)的發(fā)展。

  (1)教師出示大圖書,幼兒觀察畫面,說說自己看到什么。教師講述故事,提問:三只小豬分別叫什么名字?他們在干什么?他們在家里乖嗎?

  (2)豬爸爸和豬媽媽商量了什么事?三只小豬又會發(fā)生什么事情?我們接著往下看。教師邊講述故事邊提問:三只小豬來到了幼兒因怎樣跟老師打招呼?請幼兒學(xué)說對話。(幼兒與教師分角色表演對話)

  (3)你們看到發(fā)生了什么事情?(三只小豬站在旁邊哭了,不和大家一起做操)教師邊講述故事邊提問:三只小豬看見媽媽不在哭了起來,這時老師想了個什么辦法?三只小豬有沒有和其他小豬一起參加比賽?

  (4)教師邊指導(dǎo)幼兒閱讀故事邊提問:三只小豬在比賽中的表現(xiàn)怎樣?大家休息的時候三只小豬還在干什么?

  (5)放學(xué)了,媽媽來接小豬了,小豬又對老師說了什么話?請幼兒學(xué)說對話。(幼兒與教師分角色表演)

  分析:情境表演結(jié)束后順利過渡到活動重點環(huán)節(jié),教師引導(dǎo)幼兒閱讀時采用出示大圖書的方法進行,符合小班幼兒的年齡特點和認知特點。在講述故事的過程中教師一并介紹了封面、內(nèi)容和封底,并在和孩子一起閱讀的過程中示范了翻閱圖書的方法,為幼兒自由閱讀打下了基礎(chǔ)。

  3.引導(dǎo)幼兒自由翻閱圖書,仔細觀察三只小豬的穿著打扮、動作表情等外部特征

  (1)三只小豬都穿了什么顏色的衣服。

  (2)你能找找哪個是豬小妹,哪個是豬小弟呢?為什么,你從哪里看出來的呢?(幼兒討論)

  (3)畫面中有幾只豬小弟和豬小妹呢,請數(shù)一數(shù)。

  4.師幼講述故事

  師:三只小豬對老師有禮貌,又能和小朋友一起開心地游戲,真棒!我們拍拍手表揚一下他們,現(xiàn)在我們一起來講一講這個故事,好嗎?

  指導(dǎo)幼兒用指偶分角色表演。

  5.聯(lián)系幼兒生活

  (1)小朋友喜歡上幼兒園嗎?

  (2)你們在幼兒園喜歡做什么?有什么快樂的事?

  6.結(jié)束活動

  師:三只小豬在幼兒園過得開開心心的,我們也像他們一樣一起和同伴玩游戲去吧!

幼兒園上幼兒園教案7

  活動目標:

  1.了解熟悉幼兒園的一日活動環(huán)節(jié)。

  2.能和老師、同伴一起愉快的游戲。

  3.體驗 幼兒園生活的快樂,愿意開開心心地上幼兒園。

  活動準備:

  PPT、各種游戲材料。

  活動過程:

  (一)歌曲導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

  教師和幼兒隨音樂《我愛我的幼兒園》入場。剛才我們聽到的歌曲叫什么名字?我們一起來唱一唱。

  教師:剛才我們唱了小朋友們在幼兒園里做什么呀?(動作提示:唱歌、跳舞)

  (二)了解幼兒園一日生活的各個環(huán)節(jié)教師:我們在幼兒園里除了唱歌、跳舞還做哪些事情?在幼兒園我們都做些什么呀?

  教師:師幼共同小結(jié)一日生活的各個環(huán)節(jié)。

  1.教師:早上,小朋友們開開心心地來到幼兒園。老師和小朋友打招呼"小朋友早!"你們應(yīng)該怎么說呀?

  2.我們和好朋友一起玩什么?(搭積木)

  3.然后我們就排排隊去做操啦。

 。▌幼鲄⑴c)教師:我們一起學(xué)一學(xué)排排隊的樣子,哦,我們小朋友的隊伍真整齊。(排排隊,做早操,天天鍛煉身體棒!)

  4.教師:做完操回到教室我們做什么?(喝牛奶,牛奶能讓我們小朋友變得更強壯。)

  5.教師:喝完有營養(yǎng)的牛奶呀,我們小朋友就要和老師還有其他小朋友一起學(xué)本領(lǐng)、做游戲啦。(我們小朋友每天能學(xué)到好多本領(lǐng),變得越來越能干,我們把大拇哥伸出來表揚表揚自己)

  6.教師:游戲結(jié)束了,吃飯的時間到了。(食堂阿姨每天都燒了有營養(yǎng)、香噴噴的飯菜)吃完飯看看電視散散步,這個時候我們小朋友做什么呀?(睡覺)然后我們睡完覺起床吃個小點心做個操就可以回家啦!

  7. 這就是小朋友們在幼兒園一天的生活。

  (三)幼兒自主地體驗游戲帶來的快樂

  1.教師:我們在幼兒園里做了這么多事情,那你最喜歡做什么呢?

  2.教師:我知道了,我們小朋友最喜歡做游戲。老師為小朋友準備了一些好玩的玩具,請你們?nèi)ネ嬉煌妗?不搬小椅子 (理發(fā)店、娃娃家、玩具店、加工廠、圖書館)

  3.教師:剛才你們玩的開心嗎?你玩的'什么?怎么玩的?你為什么會那么開心?

  4.教師總結(jié):學(xué)習(xí)了本領(lǐng),看書,畫畫,你學(xué)會了捏橡皮泥、搭積木、做娃娃家游戲很快樂,哦,原來是在幼兒園學(xué)會了本領(lǐng)很快樂。

  (四)拓展延伸

  1.教師:我們的教室里有這么多好玩的東西,其實,在我們的教師外面還有好多好玩的東西呢。

  2.出示滑滑梯、戶外活動的游戲(拍皮球等)的圖片教師:這是什么?你們想玩嗎?那我們一起開火車去玩一玩吧。

  活動延伸:

  1.區(qū)角活動:布置"心情角",放置玩具電話和臉譜面具,讓幼兒玩一玩,自由表達自己的心情。如幼兒可打玩具電話表達對父母的情感,也可戴上"高興"、"傷心"的臉譜面具自由表達心情。

  2.家園共育:家長每天接幼兒回家時,教師主動與家長溝通,詢問幼兒在家的生活情況,并鼓勵幼兒喜歡幼兒園生活.

幼兒園上幼兒園教案8

  活動名稱:

  音樂

  活動目的:

  1 、引導(dǎo)幼兒以歡快的情緒較完整參與演唱。

  2、引導(dǎo)幼兒用自然聲演唱。

  3、激發(fā)幼兒上幼兒園的愉快情緒。

  4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  5、熟悉樂曲旋律,并用相應(yīng)的動作進行表演。

  活動準備:

  布娃娃一個、圖片

  活動過程:

  一、出示布娃娃,因出主題

  教師以布娃娃的.身份講述在幼兒園的高興事,激發(fā)幼兒愉快的心情,因出歌曲。

  二、教師師范演唱歌曲。

  三、幼兒學(xué)習(xí)演唱歌曲。

  1 教師領(lǐng)唱,幼兒跟唱。

  2 重難點句教唱,引導(dǎo)幼兒用自然聲演唱。

  3 引導(dǎo)幼兒有表情的演唱。

  4 集體和分組練習(xí)演唱。

  5 請個別幼兒演唱,鼓勵幼兒大膽表演。

  四、幼兒集體演唱,自編動作進行表演。

  教學(xué)反思:

  《我上幼兒園》是一首優(yōu)美的歌曲,生動形象的歌詞淺顯易懂。當教師出示色彩鮮艷的“晨風(fēng)、小鳥飛、上幼兒園”圖片時,小朋友們的興趣是非常高的,紛紛舉手回答問題。通過認識圖片,有意識的引導(dǎo)他們進行記憶歌詞。在學(xué)唱環(huán)節(jié),大部分小朋友學(xué)的都比較認真,能跟著老師、看著圖片一起學(xué)唱歌曲,但是個別小朋友的音樂常規(guī)不是特別好,在今后的活動中將多加培養(yǎng)。由于時間關(guān)系,最后的表演環(huán)節(jié)不能順利完成,可以作為延伸活動。

幼兒園上幼兒園教案9

  教學(xué)主題:

  小寶貝們在家里備受寵愛,現(xiàn)在他們要離開家長溫暖的懷抱,帶著許多小問號,進入一個全新的集體獨立生活。如何讓他們勇敢面對陌生的環(huán)境和老師,克服內(nèi)心的恐懼、焦慮,很快的適應(yīng)幼兒園的生活,我們的主題活動應(yīng)運而生。

  主題目標:

  1、幼兒逐漸適應(yīng)集體生活,樂意去幼兒園。

  2、樂意和老師、小伙伴親近,體會一起做游戲的快樂。

  教學(xué)內(nèi)容:

  布偶表演《開開心心上幼兒園》

  教學(xué)目的:

  1、幼兒知道自己已經(jīng)長大了,樂意去幼兒園和小朋友、老師們一起做游戲,學(xué)知識。

  2、愛上幼兒園,每天都開開心心地來幼兒園。

  教學(xué)準備:

  布偶小鴨、用積木搭建的.幼兒園大門

  教學(xué)過程:

  一、出示布偶,引起幼兒興趣。

  1、老師拿出布偶小鴨,請幼兒與小鴨打招呼。

  2、教師表演《小鴨上幼兒園》。

  二、幼兒長大了,要像小鴨子一樣到幼兒園里學(xué)知識、學(xué)本領(lǐng)。

  1、提出問題:小鴨是如何上幼兒園的?今天我們班的哪個小朋友向小鴨子一樣開開心心地來幼兒園的?

  2、總結(jié):爸爸媽媽工作去了,小朋友也長大了,要開開心心的來幼兒園學(xué)知識。

  3、學(xué)習(xí)兒歌《上幼兒園》

幼兒園上幼兒園教案10

  【活動目標】

  1、知道自己長大了,要上幼兒園和小朋友一起做游戲、學(xué)本領(lǐng)。

  2、喜歡幼兒園,愿意來幼兒園。

  3、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

  4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

  【活動準備】

  小鴨叫聲錄音,手偶小鴨、幼兒園大門(積木拼搭)

  【活動過程】

 。ㄒ唬┗顒訉(dǎo)入

  1、清幽而聽錄音,讓幼兒說出誰再叫?并學(xué)一學(xué)小鴨的叫聲,引起幼兒的注意與興趣。

  2、教師出示手偶小鴨跟小朋友打招呼。

  3、教師邊表演邊講述故事《小鴨上幼兒園》

 。ǘ├锰釂栰柟坦适聝(nèi)容,知道自己長大了要學(xué)本領(lǐng),高高興興上幼兒園。

  1、提問:小鴨是怎么上幼兒園的?今天我們班誰像小鴨一樣高高興興上幼兒園的?

  2、小結(jié):爸爸媽媽上班去了,我們也已經(jīng)長大了,要高高興興上幼兒園做游戲、學(xué)本領(lǐng)。

  3、欣賞兒歌《上幼兒園》

  【活動總結(jié)】

  教師根據(jù)幼兒在活動中的表現(xiàn),給予及時的'評價,讓有感受到其中的樂趣。同時,教師也要注意那些能力相對較弱的幼兒,增強其自信心。

  【活動延伸】

  把手偶放在區(qū)域活動中,讓幼兒進行表演。

  教學(xué)反思:

  在活動中,絕大部分的幼兒能融入進來,有些幼兒因為第一次上幼兒園還正處于哭鬧的狀態(tài),但是在我講故事的時候,哭鬧的孩子也變的小聲了。原來,只要讓孩子有事情做,或者說可以讓他們忙一點,就會暫時忘卻離開爸爸爸媽媽的無安全感,充分感受幼兒園的快樂,真正的達到高高興興上幼兒園。

幼兒園上幼兒園教案11

  高高興興上幼兒園

  小活動時間:9月

  活動目標:

  1.初步培養(yǎng)幼兒愿意上幼兒園并能逐步適應(yīng)集體生活;

  2.初步感受幼兒園生活的樂趣

  活動一:我和爸爸媽媽上幼兒園

  活動目標:通過家長陪同幼兒來園參觀和活動,使幼兒初步了解園內(nèi)環(huán)境,接觸老師和同伴,減少幼兒緊張情緒和不安全感,激發(fā)幼兒入園愿望。

  活動準備:1.事先通知家長活動內(nèi)容要求;

  2.杯架,晨檢板上貼好標簽

  3.各類桌面玩具

  活動過程:一.教師迎接新生和家長

  二.家長幫助幼兒認識標簽

  三.家長帶幼兒玩桌面玩具穩(wěn)定幼兒情緒

  四.由家長陪同參觀幼兒園

幼兒園上幼兒園教案12

  目標

  1、能說出自己喜愛的物品的名稱,知道每個人都有自己喜愛的寶貝。

  2、能表達自己的喜愛之情,并與他人分享自己喜愛的物品。

  3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  4、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

  準備

  1、請家長與孩子協(xié)商,幫助孩子選一件最喜愛的物品以及與之相關(guān)的生活照片。有條件的家庭可以給孩子和他的小寶貝合影。

  2、把幼兒帶來的照片一一貼在紙上,制作成《我們的寶貝》一書。

  3、教師帶2—3件自己喜愛的物品,準備一段溫馨的音樂。請每個幼兒把自己的寶貝放在教師擺放好的椅子上,做好帶寶寶一起活動的`準備。

  過程

  1、說說自己的寶貝。

  ——請幼兒抱著自己的寶貝坐在位子上輪流說說:最愛的寶貝是什么?為什么喜歡它?

  ——教師與幼兒逐一翻看《我們的寶貝》,凡是翻到某一幼兒的寶貝時,該幼兒便站起來響亮地說:“這是我的寶貝!

  2、猜猜老師的寶貝。

  ——你們都有自己的寶貝,老師也有,你們想知道嗎?

  ——教師出示2—3件喜愛的物品與幼兒分享,最后告訴幼兒:“老師最喜歡的寶貝就是你們!

  ——在溫馨的音樂聲中,教師逐一擁抱幼兒并說:“你是我的寶貝!

  3、照顧好自己的寶貝。

  ——今天你要帶著寶貝在幼兒園里過一天,要好好照顧它呀!

  ——教師注意觀察幼兒是如何照顧寶貝的,及時肯定幼兒初步的自理行為。

  建議

  1、不少幼兒在家都有自己喜愛的玩具或物品,這些寶貝寄托著孩子的依戀之情,讓幼兒帶寶貝上幼兒園對穩(wěn)定情緒有著積極的作用。教師還可利用這一時機了解幼兒的依戀物,進行有針對性的指導(dǎo)。

  2、在活動當天,教師應(yīng)與幼兒個別交談有關(guān)寶貝的事情,并表現(xiàn)出對寶貝的認同感和喜愛之情。

  3、可將《我們的寶貝》一書放在區(qū)角,供幼兒自由翻閱、交流。

  活動反思:

  星期四上了“我?guī)氊惿嫌變簣@”這節(jié)社會領(lǐng)域的課。

  由于這節(jié)課需要每位小朋友從家中帶一件自己喜歡的寶貝來幼兒園,考慮到實際情況,我提前兩天就發(fā)信息提醒各位家長幫助幼兒帶一件自己的喜歡的寶貝來幼兒園,所以這個工作完成很好,保證了每位小朋友都帶來了自己喜愛的寶貝。

  當天X老師臨時說要來聽我的課,心里還是有些緊張的。不過我很快調(diào)整好了心態(tài),開始了這節(jié)“我?guī)氊悂碛變簣@”······這節(jié)課的目標主要是:

  1、能在集體中大方的說話,說出自己喜歡的寶貝的名稱。

  2、愿意和他人分享自己喜歡的寶貝。重點是能完整的講述:這個寶貝是我的,這是······愿意與他人分享自己的寶貝。我嚴格的朝著目標和重點開展這節(jié)課,一環(huán)扣著一環(huán),在幼兒開心的送玩具寶貝回家中結(jié)束了這節(jié)課。

  課后X老師針對這節(jié)課,幫我提出了不足之處以及她的一些建議,我覺得是受益匪淺啊。座位安排的不是很合理。由于剛開學(xué)不久,我們班的小朋友的座位安排的都是一種(五排),所以這節(jié)課我也沒有更換座位,但是忽略了一個問題,這節(jié)課的第二環(huán)節(jié)是請幾名幼兒向大家介紹自己的寶貝并可以示范玩法,這個座位上的安排就不是很合理了,有些后面的幼兒就不能看到,不由自主的從座位上站了起來,也影響了課堂的紀律。

幼兒園上幼兒園教案13

  活動目標:

  1、獲得聽故事的樂趣。

  2、學(xué)習(xí)適應(yīng)集體生活。

  3、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。

  4、考驗小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個人能力。

  5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  活動準備:

  故事:《小蝸牛上幼兒園》

  活動過程:

  1、講述故事。

  小蝸牛第一天上幼兒園發(fā)生了哪些事?

  小蝸牛遇到誰了?

  如果你是小蝸牛,你會怎么辦?

  2、高高興興上幼兒園。

  請幼兒說說如果班上有小朋友像小蝸牛一樣害怕,應(yīng)該如

  何幫助他呢?

  3、我們一起玩。

  幼兒自由玩,鼓勵幼兒邀請想媽媽的幼兒一起玩。

  活動建議:

  1、第一次上幼兒園是一件很特別的事,可以請幼兒帶自己的照片和作品,或全班分組照一張像,為第一次上幼兒園留下美好的紀念。

  2、小組時間或分享時間講述有關(guān)上幼兒園經(jīng)驗的圖畫書,,減輕幼兒第一次

  上幼兒園的焦慮。

  活動結(jié)束:聽故事

  附:故事大意

  小蝸牛上幼兒園

  小蝸牛第一天上幼兒園的'時候,幼兒園里的人他都不認識,他害怕地把手和腳都縮進殼里。

  小青蛙、小鴨子、小雞走過來,都不知道那里躺在地上的東西是什么,就在上面跳來跳去,當鼓敲呀敲,還在上面畫畫兒呢!

  小蝸牛忍不住大哭大叫了起來。大家嚇了一跳,原來是只小蝸牛呀!小青蛙、小鴨子、小雞高興的邀請小蝸牛和他們一起玩,大家又唱又跳,

幼兒園上幼兒園教案14

  活動目標:

  1、積極參與調(diào)查統(tǒng)計活動,感受表格在統(tǒng)計中的作用。

  2、學(xué)習(xí)自己選擇調(diào)查、記錄的方法,統(tǒng)計小組同伴中不同入園方式的人數(shù)。

  3、能積極參與調(diào)查、統(tǒng)計方法的討論,從不同角度對表格上相關(guān)數(shù)據(jù)進行分析解讀。

  活動準備:

  1、教具:各種入園方式的標記(附圖),全班幼兒入園方式統(tǒng)計表(附圖)。

  2、學(xué)具:各種入園方式的標記分放在分類盒中,小組幼兒入園方式統(tǒng)計表(附圖),筆。

  活動過程:

  1、出示各種入園標記,激發(fā)幼兒興趣。

 。1)教師:小朋友平時都是怎樣上幼兒園的?(步行、騎自行車、乘公交車、乘私家車)

 。2)根據(jù)幼兒回答出示各種入園標記,讓幼兒明確各種不同入園方式。

  (3)請幼兒每人選擇一個標記表示自己的.入園方式。

  2、調(diào)查統(tǒng)計小組使用各種入園方式的人數(shù)。

  (1)出示小組幼兒入園方式統(tǒng)計表,引導(dǎo)幼兒觀察、討論:表格有什么?我們可以用這張表格做什么?

 。2)師幼共同討論調(diào)查方法。

  教師:怎樣才能知道你們小組使用各種方式的小朋友有多少呢?(如:一個幼兒提問,其他同伴根據(jù)提問做出相應(yīng)的回答;同伴之間逐一詢問對方的入園方式;通過觀察同伴選擇的入園方式的標記)

 。3)師幼共同討論記錄策略。

  教師:如果你們這組走路上幼兒園的有2個小朋友,在表格中怎樣記錄呢?(讓幼兒明確用數(shù)字2表示兩個人,而且記錄在走路標記下面的格子里,這樣才表示走路的有2個人)

  (4)完成小組調(diào)查統(tǒng)計表,教師巡回指導(dǎo)。

 。5)同組幼兒相互交流統(tǒng)計結(jié)果。

  教師:請大家說說自己的統(tǒng)計結(jié)果,看看你們小組每個人的統(tǒng)計結(jié)果是否一樣?不一樣,檢查一下問題在哪?你們小組哪種入園方式的人數(shù)最多或最少?

 。6)請個別幼兒說說自己的統(tǒng)計結(jié)果和調(diào)查方法。

  3、師幼共同完成全班的調(diào)查統(tǒng)計表。

 。1)每組選一位代表向大家介紹本組的調(diào)查統(tǒng)計結(jié)果。

 。2)教師組織幼兒討論:怎樣才能知道全班每種入園方式各有多少人呢?

 。3)出示全班統(tǒng)計表,引導(dǎo)幼兒觀察。

  教師:這張統(tǒng)計表上有什么?橫排的標記、豎排的數(shù)字分別表示什么意思?怎樣記錄每組各種入園方式的人數(shù)?第一組的統(tǒng)計結(jié)果記錄在表格的什么位置?

 。4)每組選一位代表在表格中記錄本組的統(tǒng)計結(jié)果,并完成合計人數(shù)。

  教師:表格填完了嗎?還有哪些空格需要我們完成?

  4、師幼共同讀表格,初步了解統(tǒng)計圖表的意義。

 。1)引導(dǎo)幼兒討論:每排的合計人數(shù)表示什么意思?從這張表格中我們可以知道什么?

 。2)教師小結(jié)。

  活動延伸:

  提供幾種玩具,讓幼兒調(diào)查統(tǒng)計同伴對玩具的喜愛情況。

幼兒園上幼兒園教案15

  設(shè)計背景

  上幼兒園啦!在家里倍受寵愛的小寶貝們,帶著許多小問號,要離開爸爸媽媽的懷抱,進入一個全新的世界,開始學(xué)習(xí)在集體中獨立地生活?墒牵鎸δ吧.環(huán)境幼兒多少有些恐懼和焦慮,幫助幼兒們盡快熟悉幼兒園,適應(yīng)集體生活。

  活動目標

  1、知道自己長大了,要上幼兒園做游戲、學(xué)本領(lǐng)。

  2、喜歡幼兒園,愿意來幼兒園。

  重點難點

  喜歡上幼兒園,習(xí)慣適應(yīng)集體生活,愿意與同伴一起活動。

  活動準備

  幼兒園大門(積木拼搭)

  玩偶小兔

  活動過程

  一、激趣導(dǎo)入

  1、教師出示玩偶小兔跟小朋友打招呼,吸引幼兒的注意與興趣。

  2、教師邊表演邊講述故事《小兔上幼兒園》

  二、知道自己長大了,要像小兔一樣到幼兒園來學(xué)本領(lǐng)。

  1、提問:小兔是怎么上幼兒園的?今天我們班誰像小兔一樣高高興興上幼兒園的?

  2、小結(jié):爸爸媽媽上班去了,我們也已經(jīng)長大了,要高高興興上幼兒園做游戲、學(xué)本領(lǐng)。

  3、欣賞兒歌《上幼兒園》

  三、活動延伸

  教師利用玩偶小兔,引導(dǎo)幼兒一日生活的各個方面。

  四、活動反思

  通過活動來減少新來園幼兒與父母的分離焦慮感,讓幼兒知道自己長大了,該學(xué)習(xí)本領(lǐng)了,在一日活動中多讓大孩子來和他們一起活動做游戲,讓新入園的寶寶看到哥哥姐姐的榜樣。

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