幼兒園學前班教案
作為一名無私奉獻的老師,總不可避免地需要編寫教案,教案有利于教學水平的提高,有助于教研活動的開展。那么寫教案需要注意哪些問題呢?下面是小編為大家收集的幼兒園學前班教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。
幼兒園學前班教案 篇1
活動目的:
1、通過觀察及幼兒自身的嘗試活動來認識時鐘,初步了解時針、分針之間的關系,掌握整點、半點并知道其規(guī)律,結合日常生活理解時鐘的用途。
2、培養(yǎng)觀察力、思維力、動手能力及大膽嘗試精神。
3、教育幼兒每天準時來園,養(yǎng)成良好的生活習慣。
4、培養(yǎng)愛科學的意識和激發(fā)幼兒熱愛勞動人民的情感。
活動準備:
1、創(chuàng)設"鐘表展覽館"的教學環(huán)境。
2、盡量人手一只可以撥動的小時鐘。
3、反映幼兒一日生活內容的圖片(起床、上學、午飯、午睡等),時鐘演變過程圖片。
4、可以用來自制鐘面的有關材料(如長短針、1~12的.數字、各種形狀和造型的硬板紙或吹塑紙若干)。
活動過程:
一、創(chuàng)設嘗試情境,激發(fā)幼兒嘗試欲望邊聽"在鐘表店"里的音樂,邊把幼兒帶進"鐘表展覽館",引導幼兒欣賞各種各樣的鐘表,激發(fā)幼兒學習的興趣。
師:請小朋友仔細看看、找找、比比這些鐘表有什么地方是相同的?再想想,工人叔叔和阿姨為什么要設計、制造這些鐘表?
二、觀察活動通過觀察活動比較鐘表上時針、分針的不同,認識12個數字以及數字的排列位置。
提問:
1、每只鐘面上都有什么?(出示3只不同形狀的時鐘,幼兒找出鐘面上都有兩根針和1~12的數字)
2、比比看,兩根針什么地方不一樣?(長短、粗細之分)它們的名稱叫什么?(了解時針、分針的名稱)3、鐘面上的數字排列位置是怎樣的?(認識典型的幾個數字位置12、9、3、6)
三、幼兒第一次嘗試活動讓幼兒理解并掌握分針、時針與數字的關系(幼兒人手一只時鐘)
提問:
1、請小朋友看一看鐘面上時針和分針都指在哪一個數字上?(12上)
2、請小朋友把時針從12撥到1上,看一看分針有什么變化?(分針從12走一圈又回到12)
3、小朋友自己撥鐘試一試,然后把你的發(fā)現告訴大家。
4、得出結論:當時針走一個數字(一格),分針就要走12個數字(一圈),這就是一小時。
四、認識整點、半點,尋找和發(fā)現它們之間的規(guī)律。建立正確概念
1、教師操作演示:一只鐘兩根針都指在12上;一只鐘時針撥到1上,分針撥到12上;另一只鐘時針撥到12和l的中間,分針撥到6上。
2、提問:
、偃荤娪惺裁吹胤讲灰粯?它們分別代表幾點鐘?
、谡c時,分針總是指在哪里?半點時,分針指在哪里?
③想一想,2點整時,時針應在哪個數字上,分針應在哪個數字上?1點半時,時針指在哪里?分針應在哪個數字上?
3、老師歸納:整點時,時針指在一個數字上,分針總是指在12上;半點時,時針指在兩個數字的中間,分針指在6上。
4、小朋友第二次嘗試練習:
①按老師的要求撥整點、半點;
、诮Y合日常生活圖片撥出整點、半點,小組中的幼兒互相檢查準確與否,并說一說時針、分針指向的數字。
五、教師總結時鐘的有關知識內容
六、幫助幼兒理解時鐘的功能,重點說明時鐘與人類生活的關系
教學反思:
本次活動的重點是讓幼兒學習認識時鐘上的整點和半點;顒娱_始時,我首先讓幼兒認識時鐘上的三根針"時針、分針、秒針",能夠知道三根針名稱、區(qū)別和作用,以便為接下來學習認時間的環(huán)節(jié)做鋪墊。但是由于我操之過急,沒有給幼兒足夠的機會來說一說、指一指、認一認三根針,這個認知的環(huán)節(jié)還不夠深入,部分幼兒還不能夠完全辨認三根針,導致在接下來學習認識時間的環(huán)節(jié)中,有些幼兒搞不清楚每根針的位置。另外在讓幼兒學習認識整點的時候,最好是從1點整、2點整、3點整……這樣以此類推,讓幼兒充分體會到"分針走了一圈,時針才走了一格"這個概念,在幼兒熟悉后教師可以說幾個具體時間,讓幼兒在自己的"自制鐘"上撥一撥,認一認,鞏固對整點的認識。在幼兒認識整點后,再以同樣的方式讓幼兒感知"分針走了半圈,時針走到兩個數字的中間(半格)來認識半點"。整節(jié)活動,由于我的操之過急,雖然各個環(huán)節(jié)都考慮到了,但是還不夠深入,還是教師說的較多,活動中應盡可能給幼兒更多的機會說一說、做一做,這樣才能發(fā)現問題、解決問題,幼兒進步得才更快。另外,針對幼兒能力的差異,還可以請我們的家長在家中對幼兒進行個別輔導,幫助幼兒盡快掌握學習內容。
幼兒園學前班教案 篇2
教學目標
1、 學會z、c、s三個聲母,讀準音,認清形,能在四線三格中正確書寫。
2、 學會z、c、s與韻母組成的音節(jié),能正確拼讀音節(jié)。
3、 學會zi、ci、si三個整體認讀音節(jié),會讀它們的四聲。
4、 認識5個生字,會讀兒歌。
教學重點:
1、 學會z、c、s三個聲母,讀準音,認清形,能在四線三格中正確書寫。
2、 學會zi、ci、si三個整體認讀音節(jié),會讀它們的四聲。
教學難點:
區(qū)別聲母“z、c、s”和整體認讀音節(jié)“zi、ci、si”,理解它們的不同用處,為今后能正確拼讀打下良好基礎。zuo的讀音。
課前準備:
3個聲母和3個整體認讀音節(jié)卡片,單韻母、聲母卡片,生字卡片。
教學過程
第一課時
一、 復習引入,談話激情。
我們已經在拼音王國中認識了許多拼音朋友,你們還記得它們是誰嗎?(出示聲母卡片,指名認讀、齊讀)小朋友們真能干!有位小朋友啊想和小刺猬、蠶姑娘比一比誰最能干,讓我們一起來當他們的評委好嗎?
二、 學習聲母“zcs”的發(fā)音。
1、 學習z的讀音
、懦鍪井嬅,這個小朋友會干什么?(小姑娘會寫字,她在黑板上寫的字母是z。)
、瞥鍪咀帜缚ㄆ瑉,你能試著讀讀這個字母嗎?把寫字的“字”讀成第一聲,讀得輕一點、短一點就是聲母z的讀音。自由試讀。
、锹犂蠋熓痉蹲x,注意看老師的口形,聽老師的發(fā)音。
、葘W生練讀,先跟老師讀,然后在小組中交流發(fā)音的體會。
、衫蠋熜〗Y發(fā)音方法:發(fā)音時,舌尖向前平伸,頂住上牙門齒背,憋住氣流,舌尖稍微放松,讓氣流從窄縫中擠出來,注意讀得輕短些。
、蕶z查發(fā)音情況:齊讀、開火車讀、學習小組互讀,師巡視,相機指導。
2、 學習c的讀音
、懦鍪井嬅,這是誰?誰能扮演小刺猬說說“我會——”。出示拼音卡片c,刺猬的“刺” 讀第一聲、讀得輕短些就是這個聲母的讀音。
⑵試讀這個字母,師范讀,發(fā)音方法基本與“z”相同,只是從窄縫中擠出的氣流比較強。
、菍W生練讀,體會發(fā)音要領。(指名讀、開火車讀、齊讀)
3、 學習s的讀音
、判Q姑娘有什么本領呢?扮演蠶姑娘說一說“我會——”。出示拼音卡片s,吐絲的“絲”跟這個聲母朋友的讀音相同。
、圃囎x這個字母,師范讀,讀得輕短些,舌尖平伸,與上門齒背接近,中間留一條窄縫,讓氣流從窄縫中擠出來。
、菍W生練讀,體會發(fā)音要領;同桌互讀,相互糾正。
4、 小姑娘、小刺猬、蠶姑娘都有自己的本領,你將評誰最能干呢?
三、識記聲母“zcs”的.形
1、我們在座的每個小評委也非常能干,已經記住了三個聲母朋友的名字,F在我們來比一比誰先記住這三個聲母的樣子好不好?
2、請小朋友打開書本20頁,第20頁有三個聲母、三幅圖,請你把字母和圖對照看看,然后動腦筋想想,該怎么記住這三個聲母的樣子,自己能編一個順口溜嗎?可以和身邊的小朋友一起討論討論。
3、你是怎么記的?帶大家一起說。當小評委說說誰記的方法好。
四、 拼讀音節(jié)
1、 聲母都喜歡和韻母交朋友,誰還記得它們交朋友的口訣?(前音輕短后音重,兩音相連猛一碰)
2、看看書,說說z喜歡和哪些韻母交朋友?
3、誰能用我們前面學過的方法自己拼讀音節(jié)?(自己練習拼讀)
4、誰能當小老師來教大家讀?(練習拼讀za、ze、zu、zuo)
5、開火車讀za、ze、zu、zuo的四聲,會組詞的同學可以用帶調的音節(jié)組詞。重點指導zuo的讀音。
五、 指導書寫
1、小朋友知道了三個聲母的名字,記住了它們的樣子,再來看看它們是怎么寫的?磿^察zcs在四線三格里的位置,字母是幾筆寫成的。
2、生說“zcs”的寫法,師在黑板上的四線三格中范寫。(邊寫邊強調書寫時應注意的地方。)
3、 學生練寫,師巡視,相機指導。在實物投影儀上展示學生寫錯的字母,并集體糾正。
六、 小結,下課。
第二課時
一、復習導入新課
1、 談話激趣(出示美麗的小木屋畫面)上節(jié)課我們又認識了聲母家族中的三個成員,還學會了拼讀一些音節(jié),大家還記得嗎?讓我們來向它們問個好吧!
2、 復習聲母z、c、s及相關音節(jié)。(指名讀、開火車讀、齊讀)
3、 過渡:今天z、c、s把它們的好朋友也帶來了,讓我們來和它們交個朋友吧!
二、學習整體認讀音節(jié)zi、ci、si
1、讀準音
⑴聽老師讀聲母z、c、s和整體認讀音節(jié)zi、ci、si,比較它們有什么不同?(聲母輕短,整體認讀音節(jié)聲音響亮,讀長些)
、茖W生練讀,先跟著老師讀,然后在學習小組中交流發(fā)音的體會。
⑶檢查發(fā)音情況:齊讀、開火車讀、學習小組互讀,師巡視,相機指導。
⑷ zi、ci、si這三個音節(jié),我們也叫它們整體認讀音節(jié)。和yi、wu、yu一樣,它們可以直接給漢字注音。它們都是兩個字母被牢牢地綁在一起,不能分開,所以也不能拼讀,要直接整體認記。
、删氉xzi、ci、si的四聲。
A、出示zi、ci、si的四聲,你們發(fā)現了什么?zīzízǐzì cīcícǐcì sīsísǐsì
B、讓孩子自己說說:整體認讀音節(jié)可以直接給漢字注音,注意在“i”上標聲調是要把上面的點去掉。
C、自由練讀四聲,在學習小組中互讀等多種形式讀。
D、誰想小老師教大家讀?生教生,練讀四聲。
E、做“戴帽子”游戲,把聲調作成獨立的卡片,讓學生給音節(jié)戴上帽子并讀一讀。
2、認清形
⑴比較z、c、s和zi、ci、si有什么相同與不同之處。
、圃谧烂嫔蠒。
、亲x讀比比:z—zi、c—ci、s—si、zi—za、ci—cu、si—se
第三課時
一、復習z、c、s及整體認讀音節(jié)做“摘蘋果”游戲。
。ò崖暷负鸵艄(jié)寫在蘋果的背面,學生摘下蘋果后讀后面的聲母或音節(jié),讀對了就能得到這個蘋果。)
二、看圖讀詞語。
1、 圖上畫的是什么地方?有什么人?他們在做什么?
2、 拼讀詞語卡片:cā bō li tuō dì zu hè kǎ
3、 把這幅圖用幾句連貫的話說一說。
4、 說說你在家里已經會做哪些家務事?你還準備學做哪些事?
三、認讀字詞,讀兒歌。
1、 小朋友真懂事,能為爸爸媽媽分擔家務事了。老師為此獎勵你們一首兒歌叫“過橋”。
2、 課件出示兒歌,學生試讀兒歌,要求:
、挪粫x的字用記號標出來。
⑵想想:讀了兒歌有什么問題想提出來?
3、師生共同質疑。如:“了”的兩種讀音;題目“過橋”上的引號;“一”的不同調號等。
4、學習生字,注意讀準三拼音“做、錯、過”。
5、在老師的帶領下讀兒歌,注意讀準字音。
6、在兒歌中畫出生字讀一讀,讀會了就讀給自己的學習伙伴聽。
7、學習小組討論怎樣記住生字。集體交流:區(qū)別“了”和“樂”的音形義。
8、熟讀兒歌,同桌互讀、小組讀、指名讀、做動作表演讀。
四、擴展活動數一數,今天你在數學課上過了幾座橋?
幼兒園學前班教案 篇3
游戲目的:
1.幫助幼兒熟悉音樂旋律,引導幼兒根據歌詞做相應動作.
。玻畣l(fā)幼兒在前奏聲中,創(chuàng)編各種親熱動作.
3.鼓勵幼兒結伴舞蹈,體驗與同伴相親相愛的情感.
游戲準備:
組織幼兒玩聽信號找朋友的游戲.
游戲過程:
1.教師幫助幼兒熟悉曲調,學會唱歌.
。玻畣l(fā)幼兒邊唱邊按歌詞做敬禮,握手,擁抱的動作.
。常畬W習邀請舞<<找朋友>>
。ǎ保﹥晌唤處煱缪萃烙變海渲幸幻斞堈吡硪幻谎堈撸畯娬{在第四小節(jié)末找到朋友,面對面站好.
。ǎ玻┱堄變号c教師共同表演.
(3)組織幼兒集體練習,提醒幼兒在第四小節(jié)結束時,兩人應面對面站好,并檢查,是否全班幼兒都在第四節(jié)結束時,找到朋友.
。ǎ矗┞犌白嗲,創(chuàng)編兩人一起的親熱動作.提問:你和好朋友在一起可做那些親熱動作.(5)集體聽前奏曲,做親熱動作,教師及時發(fā)現肯定有創(chuàng)新的動作.
(6)在音樂伴奏下,完整的跳邀請舞.
活動延伸:鼓勵幼兒在其他活動中主動找朋友一起玩.
課堂小結:
布置作業(yè):
板書設計:
教學反饋:
第三課讀書郎(歌曲)
教學內容:
《讀書郎》。
教學目標:
。薄⒂懈星榈、富有童趣地,用輕松有彈性的聲音演唱《讀書郎》,表現讀書郎活潑天真的`形象。
2、培養(yǎng)自身勤奮學習的精神,明確學習目的。
教材分析:
《讀書郎》是一首極富童趣的,具有鮮明西南民歌特點的創(chuàng)作歌曲,羽調式,2/4拍,中速,結構為帶再現的一段體。歌曲采用了教密集的節(jié)奏,富有動感的旋律進行,下滑音和倚音的應用,生動地刻畫了讀書郎天真活潑的形象,口語化的歌詞又表現出他知書達理、堅強自尊的內心世界。學生在唱好這首歌的同時,應該更懂得珍惜現在的幸福生活,更明確自己的學習目標。
教學重點:
1、掌握本課較密集的節(jié)奏。
2、正確唱好下滑音、倚音和襯詞。
教學準備:
多媒體課件,黑板,打擊樂器等。
教學過程:
一、組織教學。
1.學生聽音樂,律動進教室。
。.師生問好。
二、導入。
1、師:同學們,每天清晨,我們背著書包,迎著朝陽,來到美麗的校園里上學,學知識,同學們,你們讀書是為了什么?
生:為了考大學。
生:為了孝敬爸爸媽媽!
2、師:今天我們少年兒童幸福地生活在祖國的懷抱里,但是在舊社會,孩子的生活就完全不一樣了。
3、師:他們穿的破爛,經常吃不飽,他們用短小的鉛筆寫字,買不起紙,甚至在地上書寫。
生:我覺得我們現在真的是太幸福了。……
4、師:他們讀書是為了什么呢?
生欣賞mtv《讀書郎》。
5、師:舊社會的孩子讀書是為了什么?
生:為了自己能夠翻身,有出息。
生:為了不受地主欺負。
三、學唱歌曲。
1、師:他們真有志氣,今天,我們就來唱唱讀書郎。
2、生學唱“小嘛小兒郎”,“進學堂”。
3、師范唱第一段歌詞,生隨琴唱第一段歌詞,
4、學生跟琴唱第二段歌詞。
5、師:是的,雖然小兒郎的生活很苦,但是他仍然熱愛讀書,他仍樂觀開朗,仍然對未來,對自己滿懷理想!我們應該用怎樣的情緒、什么聲音演唱這首歌?
生:天真,活潑的情緒唱。
6、師:讓我們完整地唱這首歌曲,唱出小兒郎的活潑向上的精神。
生完整地跟琴唱歌曲《讀書郎》。
跟著音樂伴奏唱《讀書郎》。
五、展示與拓展。
。.師:我們學了歌曲《讀書郎》,下面請大家尋找伙伴結成小組,根據自己的感受自練自演自唱《讀書郎》。
幼兒園學前班教案 篇4
知識與目標:
1、鞏固復韻母,復習ei以及四聲調。
2、學會復韻母與聲母相拼。
3、認識生字,并能流利地朗讀兒歌。
情感與態(tài)度:
學會聲母與復韻母相拼。
教學準備:
課件
教學過程:
一、復習
1、讀準3個復韻母ei。
2、打亂順序讀、ei、的四聲。
3、背標調歌。
二、學習聲母與ei組成的音節(jié)
1、出示聲母與ei組成的音節(jié)
2、讓學生自己試著拼一拼,鼓勵學生大膽實踐。
3、同桌同學互相拼一拼,拼不準的請同學幫助(同桌質疑、解疑)
4、同桌同學都拼不準的,向全班同學質疑,請會拼的學生解疑。
5、教師指名讀,達到拼讀熟練的程度。
6、指導讀書
、俅蜷_書第31頁(頁碼在書的左下角或右下角)
②讀課題10
、劾蠋熤笇绾伟错樞蜃x書。
三、抄寫音節(jié)
1、電腦出示3個音節(jié)gěi請同學讀一讀。
2、請同學任意選擇音節(jié)組詞。
3、怎樣在四線三格中正確地書寫音節(jié)呢!我們一起看大屏幕。點擊電腦,音節(jié)套上四線三格。
4、師:這三個音節(jié)是怎樣在四線三格中書寫的呢,請同學們認真觀察,誰能說一說?
那你們愿意寫一寫嗎?教師點擊電腦出示四線三格?
5、請學生跟著電腦一起寫。
、冱c擊鼠標:空一個格,在第四個格的后半格寫g
、邳c擊鼠標:在第五個格的前半格寫ěi
、埸c擊鼠標:最后在e上標上三聲。
6、教師巡視,個別輔導,然后小結:
在書寫音節(jié)時,由于拼音格比較小,難以寫下一個音節(jié),因此2個拼音格寫一個音節(jié),音節(jié)要寫在兩個格的中間,聲母寫在前邊格的后邊,韻母寫在后邊格的前邊,音節(jié)的幾個字母要寫緊湊,勻稱。按順序寫完一個音節(jié)所有的字母后再標調號。不要看一個字母寫一個字母,要看一個音節(jié)寫一個音節(jié)。
四、看圖讀音節(jié)詞
1、出示1幅圖:
問:圖上畫的是什么呀!
2、出示圖下音節(jié)詞
。1)讓學生自己試著讀一讀。
。2)同桌互相讀,相互糾正。
。3)指名讀。
五、學說兒歌
1、出示P32頁兒歌:讀讀紅色的復韻母。
2、借助學過的音節(jié)自己試著讀讀兒歌。
3、請同學讀兒歌。
4、教師糾正后范讀。
5、學生練習讀。
6、同桌互讀。
7、指名讀。
六、教師指導讀全文
1、先范讀,讓學生了解讀書的`順序。
2、教師領讀,學生隨讀。
3、學生自由讀,教師巡視,個別輔導。
4、指名讀。
七、小結
今天我們又認識了復韻母朋友“ ei ”,同學們不僅學會了聲母與“ ei ”組成的音節(jié),而且還能正確地書寫音節(jié),真不簡單!由于同學們學得都很認真,老師獎勵每個學生一朵小紅花貼在書上。
板書設計:
b—èi—bèi p—ēi—pēi
教學反思:
對于復韻母的概念部分學生已經能夠辨識,還有部分學生不能清楚認識,在ei的標調上,少許同學標在i的頭上。
幼兒園學前班教案 篇5
一、活動目標
1、感知不同的容器、不同的材料,會發(fā)出不同的聲音。
2、能用語言清楚地表達自己的發(fā)現。
3、對探索聲音的活動感興趣。
4、讓幼兒知道歌曲的名稱,熟悉歌曲的旋律及歌詞內容。
5、感受歌曲詼諧幽默的.特點,能聽著音樂游戲。
二、活動準備
1、回形針、黃豆、沙子、硬幣、串珠、海綿球每組一盤
2、紙盒、塑料瓶每人一個
三、活動過程
1、感知制作“樂器”的各種材料。
2、嘗試制作“樂器”。
(1)介紹材料,提出要求。
(2)幼兒自由操作,探索體驗。
請選擇一個盒子,試試什么東西放進去聲音最好聽?你和你的好朋友放的是一樣的東西嗎?聲音一樣嗎?
3、探索比較不同的聲音。
(1)用同樣的兩個紙盒分別裝黃豆和沙子,比較;小結
(2)用塑料瓶和紙盒同時裝黃豆,比較;小結
4、教師小結:同樣的盒子,裝不同的東西,聲音不同;不同的盒子,裝一樣的東西,聲音也不同。
5、請幼兒用自制樂器為歌曲《新年好》伴奏。
活動反思:
整個活動孩子很喜歡,個個都去進行嘗試,不斷地探索各種聲音的不同,盡管他們在分放材料的時候會弄掉下去,但是他們也愿意自己撿起來再次繼續(xù)。在自由探索聲音環(huán)節(jié),孩子經過與各種材料的接觸,已經有了一定的了解。接下來,經過兩次的比較,使孩子更加清晰地辨別不同材料所發(fā)出的聲音。他們能大膽說出是哪種材料發(fā)出的聲音最好聽,也能初步分辨出同樣的盒子,裝不同的東西,聲音不同。尤其在伴奏環(huán)節(jié),孩子們在熟悉的歌曲聲中,用自制的樂器表演,他們很開心,也愿意去嘗試。整個活動環(huán)節(jié)簡單明晰,材料豐富但不復雜,讓孩子在玩體驗,學習,適合孩子的學習特征。
幼兒園學前班教案 篇6
活動目標
1、理解詩歌三段分別表達的內容與含義,學會有感情地朗誦詩歌。
2、了解祖國與家鄉(xiāng)最值得驕傲的事物,感受作為一名中國人的自豪感。
重點難點
重點:會有感情的朗誦詩歌,激發(fā)作為一名中國人的自豪感。
難點:理解詩歌三段分別表達的內容與含義。
活動過程
一、談話導入
小朋友,你們看,這是什么(國旗。⿲!這是我們的國旗!你們知道我們國家的名字嗎?(對!中國。┈F在,請你大聲地告訴我,我們是哪國人?(中國人。┪覀冎袊泻芏嘀档抿湴恋牡胤剑銈冎烙心男﹩?(幼兒回答)
老師搜集到了好多圖片,我們一起看一看!
播放課件,老師邊提問邊講解:
天安門廣場是當今世界上最大的城市廣場。它坐落在我國首都北京的市中心,在這里舉行過開國大典,它由此成為現代中國的象征。
“桂林山水甲天下”,這句話古已有之,桂林山水的美也是舉世公認。游客來到桂林,沒有一個不被這里的山水之美所折服的。
大熊貓是我國的國寶,是世界上最可愛的動物之一。
京劇作為一種中國獨有的藝術,早已經成為世界的藝術瑰寶了。
乒乓球隊是中國體育軍團的王牌之師,屢次在國際大賽上爭金奪銀,被體育迷們習慣地稱為夢之隊。
過渡語:看過了畫面上這些我們中國值得驕傲的地方,我們真為我們偉大的祖國感到驕傲!
現在馬上進入我們今天的詩歌《我驕傲,我是中國娃》。
二、學習有感情地朗誦詩歌
1、整體欣賞詩歌。
老師有感情的朗誦詩歌。
根據需要設計提問:詩歌的名字是什么?詩歌里提到了哪些值得驕傲的地方?
2、分段學習詩歌。
(一)初步理解中國娃是什么樣子的。
今天老師還帶來了三位小朋友,我們一起看一看,哪一個是中國娃?引導幼兒分別從頭發(fā)、眼睛、皮膚等地方觀察中國娃娃和外國娃娃的不同。
教師和幼兒一起用詩中的語言小結。
(二)讓幼兒了解中國的名勝古跡。
師:小朋友,我們都是中國娃,我們都有一個共同的家叫什么呢?——中國,對!我們中國有許多的名勝古跡,你們知道有什么地方嗎?(讓幼兒先說一說)今天,老師想當一名導游,帶小朋友去游覽祖國的名山大川,你們想去嗎?
1、認識珠穆朗瑪峰——世界上最高的山峰。
(課件出示珠穆朗瑪峰圖片)小朋友們,你們知道這是哪里嗎?(噢!這是一座山。它不但是中國最高的山,它還是世界上最高的山!你們看一下,這山頂上有終年不化的積雪,因為這座山實在是太高了,從山下往山上一看,山頂都快插到云彩里去了!因為山又高又直,所以詩歌里說——珠穆朗瑪像我挺直的脊梁。
2、認識泰山——力與美的完美結合。
看過了世界上最高的山,讓我們再去看一看我們山東省最著名的山——五岳之首的泰山。我們泰山有一個非常美的景觀你們知道是什么嗎?讓我們一起來看一看!
播放泰山日出的視頻,幼兒欣賞,直觀感受泰山壯美的自然景觀。
再欣賞泰山風光圖片,感受泰山的力與美,引出詩歌——巍峨泰山像我堅實的臂膀。
看過了最高、最美的山,讓我們去往下一個景點,它會是哪里呢?
3、認識萬里長城——古時候抵御敵人的城墻,也是世界上最長的墻。
。ㄕn件出示萬里長城圖片)
小朋友們,這是哪里?——萬里長城!萬里長城有什么特點?(長長的)
像什么?
我們遇到危險的時候,爸爸媽媽會怎樣保護我們?(伸出手臂,把我們抱到懷里)
在古時候,有一些壞人會騎著馬來搶我們的東西,我們的祖先想出了一個好辦法,修筑了萬里長城。有了萬里長城的保護,壞人就沒法搶我們的東西了,所以詩歌里說——萬里長城像我伸展的手臂。
現在,我們中國富強了,萬里長城成了著名的名勝古跡,它每天迎接著中外的游客——他們都說不到長城非好漢呢!
4、認識黃河、長江——我們的母親河。
(課件顯示黃河、長江)
對比講解黃河和長江的不同特點
黃河水里攜帶了很多泥沙,所以它的水是黃色的,長江的水要清一些!黃河和長江養(yǎng)育了一代又一代的中國人,他們被稱為中國的母親河。
我國有一位著名的音樂家寫了一首歌《龍的傳人》,小朋友們聽一聽歌曲里唱了什么?
放音樂《龍的傳人》,鞏固知識。
課件顯示珠穆朗瑪峰、泰山、萬里長城、黃河、長江圖片,老師和幼兒一起小結第二段內容。
(三)體驗做一個中國人的自豪感。
我們中國不但有名勝古跡,還有很多了不起的.人!今天,讓我們一起去認識他們。
1、播放中國人宇宙飛船發(fā)射成功視頻,讓幼兒直觀感受我國航天事業(yè)的偉大。
老師提問:小朋友們,這是什么?(我國神舟十號宇宙飛船發(fā)射成功了,叔叔阿姨能夠在太空生活,做實驗,他們在太空放音樂,我們能夠聽得到。我們的科學家和航天員們實在太偉大了。
2、中國乒乓球隊同時獲得三枚獎牌,播放三面五星紅旗冉冉升起的視頻,讓幼兒直觀感受中國體育軍團夢之隊的魅力。
老師提問:小朋友們看一看,會場上有幾面五星紅旗同時升起?(三面)
我國乒乓球隊曾經同時獲得全部的金牌,是我們的驕傲!
3、認識我國獲得諾貝爾獎莫言爺爺和屠呦呦奶奶,他們是我們的驕傲。
老師提問:認識屏幕上的這兩個人嗎?左邊的這一位是莫言爺爺,他獲得了諾貝爾文學獎;右邊的這一位是屠呦呦奶奶,她獲得了諾貝爾醫(yī)學獎。
4、中國女排奧運奪冠領獎視頻,讓幼兒感受嘹亮的國歌響徹四方的激情。
老師提問:屏幕上的這些阿姨是誰?噢!她們是中國女排的阿姨們!在本次的奧運會上,她們獲得了金牌。
課件上同時出示以上四幅圖,提問:小朋友們,哪些情形讓我們感到驕傲?
幼兒個別回答。(老師注意引導幼兒盡量用詩歌中的語言。)
現在,讓我們一起來說一說(老師和幼兒一起朗誦詩歌第三段。)
三、整體朗誦詩歌
1、播放課件,出示完整版詩歌圖片,幼兒選擇自己喜歡的段落進行學習。
2、以小組為單位選擇自己喜歡的段落進行展示。
3、配樂,老師和幼兒一起朗誦詩歌。
四、結束活動
進一步激發(fā)幼兒作為一名中國娃的驕傲和自豪。
幼兒園學前班教案 篇7
一、組織教學
1、聽音樂進教室
2、師生問好1=C 2/41 2 3 4 5 - 1 5 5 - 6 3 3 - 5 4 3 2 1 -小 朋 友 們 好, 你 好 你 好, 尹老 師 你 好!
二、基本訓練
1、發(fā)聲練習1=C - 1=F 2/43 5 3 5 3 2 1 2 - 3 3 5 3 3 5 3 3 2 2 1 -腳踏 水車 唱 山 歌 gulu lu gulu lu gulu lulu lu.
小河 流水 唱 新 歌 huala la hualala hualalala la .
2、節(jié)奏練習(1)、 X X X X X X X XX X X X X X-(2)、 X X X X X X X X -咦,哈哈 哈哈 哈哈 哈。
二、新課教學
1、師:小朋友們,你們喜歡畫畫嗎?你們都愛畫些什么呢?今天啊,我們也來認識一位小朋友,他也喜歡畫畫,可是啊,他卻鬧了笑話,為什么呢,聽老師講個故事吧!
2、范唱《粗心的小畫家》
3、有感情朗誦歌詞;
4、la音模唱曲譜;
5、跟琴輕唱歌曲;
6、全班齊唱。
三、總結下課師:丁丁是個粗心的孩子,你們可千萬不要學他,那你們要做個什么樣的好孩子呢?
教學反思:
《粗心的小畫家》是一堂通過歌曲和歌表演對幼兒進行養(yǎng)成教育的音樂課。本課我采用“看—學—唱—演”的教學模式,首先,通過讓幼兒“認識丁丁、評價丁丁的畫”和“我問你答”的游戲,以及“我當小畫家”的活動來進行歌詞的創(chuàng)編和歌曲的學唱整個教學在丁丁和幼兒的游戲中進行,讓幼兒在玩中找到表演和演唱的樂趣,大膽、自信的參與音樂表演活動。
4、幼兒園學前班音樂老水牛角彎彎教案反思
教學目標:
1.通過聆聽歌曲《老水牛角彎彎》,指導學生用柔和的聲音演唱歌曲,并進行歌曲表演,感受音樂所表現的水牛的形象。
2.通過歌曲表達對水牛的喜愛之情 ,滲透保護益蟲、熱愛大自然的審美教育。
教學過程:
一、談話:"小朋友你知道我國第一個人上太空的是誰嗎?--楊利偉叔叔。你們說的很好,楊利偉叔叔一定是你們的偶像。小朋友,你們知道嗎?一些大山里的放牛娃,也把楊利偉叔叔當成心中的榜樣,他們也有自己心中的愿望,你們聽聽。
二、 初聽歌曲,回答問題--師總結:原來山里的孩子長大了也想像楊利偉叔叔一樣能飛上太空,探索太空奧秘。
1、師范唱,.按節(jié)奏讀歌詞。 師指著歌詞條領生讀,如讀得不好,可以再跟著課件中的小朋友一起伴樂讀。 唱歌詞。
2、跟師拍4|2節(jié)奏感受歌曲。
3、揭題:《老水牛角彎彎》
4、用愉快的心情,跟琴哼唱旋律。
5、跟師學唱曲譜。
三、讀歌詞
1、帶讀。
2、生齊讀,師指導讀好歌曲中的休止音符處。
四、學唱歌曲
1、跟錄音默唱。
2、跟琴輕聲唱。
3、師指導歌曲中的反復記號的演唱順序。
4、游戲:下面老師想考考小朋友,請你們準確地用歌聲表達出老師寫在黑板上的情緒--連貫抒情、歡快跳躍、頑皮有趣。
5、你們真棒,那你們更喜歡哪種唱法呢?
6、全班有感情地演唱7、根據歌詞創(chuàng)編動作。
8、個人創(chuàng)編。
9、小組創(chuàng)編。
10、展示創(chuàng)編結果。
活動反思:
本節(jié)課教學內容是《老水牛角彎彎》,重點是學會演唱這首歌。為了讓學生能將歌曲的音高唱得更準確,除了模唱之外,我還選擇了初步地教學生識譜、唱譜。雖然二年級學生識譜不是重點,但他們在本冊教材中已經開始認音符了,所以在每節(jié)課中進行簡單的識譜訓練,對以后的'識譜教學是大有幫助的。于是,我先讓學生唱音階,并將音符寫在黑板上。然后設計了一個小游戲,教師點音符,學生唱出音符的唱名。通過這個小游戲,我?guī)е鴮W生將音符組合成《老水牛角彎彎》的旋律,很明顯在唱譜后確實提高了學歌曲的效率。但是在游戲環(huán)節(jié),課堂氣氛比較冷,也顯得有些干巴巴。學生在唱音階時的熱情在游戲中反而冷卻下來。課后我思考其原因在于游戲缺少趣味性。
我認為,這個“認音符游戲”的設計本身沒問題,只是我將音符寫在黑板上,然后用手點來點去這樣的方式吸引不了學生。根據二年級學生的心理特點,如果將寫在黑板上的音符換成音符卡片,效果就會好得多。所以,要想課堂效果好,有一些課前的準備還是必須的,這在于教師能否將這份心思用于日常教學中了。
其實,如果要使日常教學中的每一堂課都吸引學生,教師在備課時一定要考慮得非常細致,包括每一個環(huán)節(jié)的組織教學,這樣才能達到教師預期的效果。一節(jié)課下來,學生心情愉快,作為教師,心情也是愉快的!
幼兒園學前班教案 篇8
活動目標:
1、能原地縱跳觸物,腳蹬地有力。
2、喜歡戶外活動,積極參與到活動中。
活動準備:
1、在戶外游戲場地上適宜的高度懸吊一些安全的、輕型的、不同顏色的小果子。
2、在懸吊安全、輕型小物件對應的地上畫一條線。
3、在戶外游戲場地上懸吊一些高低不同的水果。
活動過程:
1、一起來鍛煉。
。1)教師帶領幼兒做身體各部位的準備動作。
。2)估計幼兒自己創(chuàng)編出準備動作并帶領全班幼兒做。
2、跳起來,夠一夠。
(1)教師將幼兒帶到懸吊同一高度的物品下方并站在線上,鼓勵幼兒想辦法夠著頭上方的物品。
。2)鼓勵幼兒說一說怎樣才能夠到上面的物品,還可以請縱跳好的幼兒為大家做示范。
。3)教師引導幼兒發(fā)現縱跳觸物的動作要領:
①雙腳跳起時雙臂應有意識地擺動,與蹬腿動作配合。
②極大上方物品時身體伸展。
、勐涞貢r屈膝緩沖。
(4)幼兒互相評價動作,并對不正確的動作予以調整。
3、游戲:摘果子
。1)教師把幼兒帶到果園,果園上方懸吊一些高低不同的水果(最高的是紅色,其次是黃色,最低是藍色),幼兒分成兩組比賽,請有兒童站在下面適當的位置,縱跳采摘水果。采下的果子要放在自己組的筐中,教師要了解和指導幼兒縱跳的.高度。
(2)統(tǒng)計各組幼兒采摘的紅色、黃色和藍色的果子有多少。
。3)游戲可以反復進行。
4、整理活動。
教師帶領幼兒做整理活動。
活動建議:
1、在戶外游戲區(qū)上空懸吊物品時,請不同能力的幼兒進行嘗試后再確定高度。
2、盡量選擇在柔軟地面上縱跳。
3、統(tǒng)計果子時,可以在教師的幫助下,將不同顏色的果子進行積分,如紅色3分、黃色2分、藍色1分,比一比哪組分數多。
幼兒園學前班教案 篇9
活動目標:
1、幼兒通過自主探索動手操作,感知6的分解組成,掌握6的5種分法。
2、在感知數的分解組成的基礎上,掌握數組成的遞增、遞減規(guī)律。
3、發(fā)展幼兒觀察力、分析力,記錄能力培養(yǎng)幼兒對數學的興趣。
活動重點:
感知整體與部分的關系,學習并記錄6的5種分法。
活動難點:
總結歸納6以內數的分解和組成規(guī)律
活動準備:
教具、多媒體課件
活動過程:
一、開始部分。
1、游戲:對對碰(復習5的分解和組成)
師:我說5、
幼:我對5
師:5可以分成1和幾
幼:5可以分成1和4
師:5可以分成4和幾
幼:5可以分成4和1
2、復習2、3、4、5的.分法與幾種,引導出6有5種分法。
3、今天這節(jié)活動課,我們一起來學習《6的分解與組成》。(出示課題,領讀兩遍)
二、基本部分。
1、幼兒動手操作積木,探索6的五種分法,并把探索的結果記錄在作業(yè)紙上。
2、小朋友動手操作,老師巡視指導。
3、請幼兒匯報操作結果。哪位小朋友來把你找到的6的分法告訴老師?
(請小朋友發(fā)言,并把他們的記錄結果板書到黑板上,并比較)
4、引導幼兒觀察6的分合式,有什么發(fā)現?(提示:兩邊的數字有什么變化)左邊的數字一個比一個多1,這叫遞增,而右邊的數字一個比一個少1,這叫遞減。還有兩組數字位置互換了,但總數沒有變。這就是數的分解組成的規(guī)律。
5、請幼兒演示6的5種分法。
6、領讀6的分合式。
6可以分成1和5,1和5合起來就是6.
三、結束部分。
1、小問號的時間到了:他要檢查我們小朋友的學習情況。
(1)(課件出示)填上缺少的數字。
(2)(課件出示)填上缺少點。
2、做游戲:今天這節(jié)活動課小朋友們學習了6的分解與組合,知道了6有幾種分法?(5種)我們一起再來做個游戲。
老:小朋友,告訴我,6可以分成1和幾?
幼:劉老師,告訴你,6可以分成1和5.
.......
四、延伸活動。
我們班的小朋友果然很棒,在這么短的時間內就學會了6的分解和組成,現在老師給小朋友們每人布置一個任務,如果小朋友現在有6個桃子,老師想讓小朋友分給你的爸爸媽媽吃,那應該怎么分呢?請小朋友回家后分給爸爸媽媽好不好?
幼兒園學前班教案 篇10
設計意圖:
最近,亮亮由于身體原因已經幾天沒來幼兒園了,孩子們挺想念他,都想去看望他。為了滿足幼兒的愿望,我們設計了這一活動,讓幼兒感受到數學與生活的密切聯(lián)系。目標:
1.學習看路線圖,找出最合適的路線。
2.在乘車游戲中學習8以內的加減計算。
準備:
1.學過8以內的加減。
2.去朋友家的路線圖(如圖,大圖一份,小圖若干。圖上的粗線表示汽車行駛的路線,圓圈里的數字表示在這條路線上的公交車編號,格子數可以表示路程數。兩個數字放置在一起表示這里兩路車都經過,例如①③表示1路車和3路車都要經過這里。
、俾奋囀峭箝_的,如果想往前走就得換乘③路車)。
3.自制的標有數字1~7的錢幣。
4.站牌。
過程:
一、討論去亮亮家的方法
師:亮亮已經好幾天沒來幼兒園了,你們都很想去他家看望他。今天我們就來討論幾個問題。你們準備怎樣去亮亮家?如果乘公交車去,需要做些什么準備工作?
二、看路線圖
1.尋找出發(fā)點和目的地。
師(出示大路線圖):這是一張公交車行車路線圖。你能看出我們在哪里,亮亮的家在哪里嗎?
2、觀察路線的走向。
師:這張圖上還有些什么?你們有沒有看不懂的地方?
師:你們兩個兩個結伴先在小圖上找一找,一共有幾條路線可以到達亮亮家。
(幼兒回答,教師在大路線圖邊上記錄:①路車換乘③路車,④路車換乘②路車,⑥路車直達。)
三、選擇路線
1.找出最近的路線。
師:你們認為哪條路線最近?怎樣才能知道哪條路線最近?為什么?(記錄每條路線的路程并比較。)
2.找出最省錢的路線。
a.了解每路車的票價:
、俾奋2元,
、诼奋2元,
③路車2元,
④路車3元,
、蘼奋5元。
b.哪條路線最省錢?為什么?
(幼兒回答,教師記錄每條路線的價錢。)四、模擬乘車
1.幼兒每人拿8元自制錢幣,分別站到自己選擇的路線(站牌)前。
2.每輛車上有一個幼兒當售票員,一個幼兒當司機。乘客買票上車,隨音樂做開汽車動作繞活動室一圈。換車時,售票員提醒乘客再次買票。
延伸活動:
1.請幼兒想一想原來有多少錢,算一算用去多少錢,比一比誰最省錢。
2.帶幼兒乘公交車去亮亮家。
評析:
該活動內容來自幼兒生活,“到亮亮家去”這一情景激起了幼兒參加活動的興趣。采用什么樣的.方法去亮亮家,乘公交車必須知道什么等問題勾起了幼兒對生活經驗的回憶。在看路線圖時,教師沒有直接介紹,而是鼓勵幼兒提問。這樣不僅激發(fā)了幼兒學習的主動性,而且培養(yǎng)了幼兒發(fā)現問題、提出問題的能力。在尋找最近的路線和最省線的路線的過程中,幼兒想出了各種方法.應用了生活經驗和數學知識。最后的模擬乘車,讓幼兒體驗了乘車過程,應用了8以內加減的知識。
幼兒園學前班教案 篇11
活動準備:
字母卡片6個單韻母、23個聲母各一張。畫有兩拼音節(jié)(馬,桔子,紅花)和三拼音節(jié)(瓜,花,蘿卜)并附帶音節(jié)的圖片兩組。黑板上準備一棵大樹圖片,樹上粘貼各種各樣的水果(水果背面寫有音節(jié))
實物準備:
蘋果,書,筆。漢字卡片準備
活動過程:
※課前律動——大雨、小雨、暴風雨
點題:
咱們的拼音都學完了,今天老師給大家上一節(jié)拼音拼讀游戲課
一、復習所學字母。
創(chuàng)設情境:
小朋友們,通過前一段時間的學習,我們已經和很多拼音交上了朋友。今天拼音國王想邀請小朋友到拼音王國去玩,小朋友想不想去?國王說了,只邀請遵守紀律,認真聽講的的小朋友去,看哪位小朋友做得棒,開始出發(fā)了。
1、拼音王國到了(拼音王國打印藝術字,貼于黑板上)你們看,首先在拼音王國城堡的大門外有六位迎接我們的朋友,它們是誰呢?——(單韻母寶寶)讓我們大聲喊出它們的.名字跟大門打聲招呼好不好?(復習單韻母。教師出示6個單韻母卡片,幼兒一起認讀。)
2、大門外有很多許多讀音非常接近的聲母衛(wèi)士在守門,他們分別是平舌音衛(wèi)士和翹舌音衛(wèi)士只要你讀準了他們,他們才放行讓我們進去,我們就可以乘著聲母小火車去王國里玩兒了!(指名讀z、c、s、zh、ch、sh)小朋友們讀的真的好極了!城堡的大門終于向我們打開了,哇!快來開一開這拼音小火車吧,拼音王國很大國王讓我們開著這列小火車去參觀你們愿意嗎?接下來歡迎大家的是聲母寶寶,看我們的小朋友能不能把它認出來。(復習23個聲母。教師按順序出示23個聲母,請幼兒按“開火車”的順序依次認讀。教師強調,平舌音(z,c,s.)和翹舌音(zh, ch,sh,)的發(fā)音區(qū)別。
二、區(qū)分音、形相似的字母。
聲母媽媽遇到了難題,很多寶寶長得太像了,它們老分不清。你們愿意幫助聲母媽媽嗎?現在我們就把它們請出來掌聲歡迎!哇,它們已經換上了很漂亮的裝,看我們的小朋友還能不能認出它們?(b-p,d-q,m-n,f-t 。)(以兒歌的形式帶讀,教幼兒區(qū)分,認讀音、形相似的字母)
三、拼音拼讀。
1、聲母寶寶和單韻母寶寶天天在一起玩,慢慢地交上了朋友。請小朋友仔細看一下,有的聲母交了一個朋友,我們把它叫做兩拼音節(jié),有的聲母交了兩個朋友,我們把它叫做三拼音節(jié)。(圖卡字母拼讀。畫有兩拼音節(jié)(馬,桔子,紅花)和三拼音節(jié)(瓜,花,蘿卜)并附帶音節(jié)的圖片兩組。請幼兒仔細觀察黑板上兩組圖。分別說出兩拼音節(jié)和三拼音節(jié)的拼讀方法。教師示范拼讀,幼兒反復練習,教師指導。再請個別幼兒上臺當小老師帶讀。)
※※
2、游戲:(拼的真好。拼音國王看小朋友表現得這么好,給小朋友準備了一顆神奇的大樹,這顆大樹上結滿了各種水果。只要小朋友回答國王兩個問題就可以到百果樹上摘果子吃了。有沒有信心?)
。ǖ谝粋問題:漢字卡拼讀。教師出示漢字卡片,“大”、“花”、“桃”“火”,請每個別幼兒拼讀。)
。ǖ诙䝼問題:實物拼讀。教師出示實物,“杯子、筆、書包、粉筆、磁扣”,點名幼兒把實物名稱拼出來。)
四、游戲—摘果子
小朋友好厲害,用自己的智慧解決了所有難題。國王歡迎小朋友去摘果子了。
游戲規(guī)則:
幼兒上臺摘自己喜歡吃的果子,光摘下來還不行,必須得把果子背面的音節(jié)正確拼出來才能得到這個果子。沒拼出來或拼錯均不能得到。
五、總結。
今天我們一起到拼音王國去旅游,小朋友玩得開不開心?那拼音王國很大,今天我們就參觀單韻母和生母家族,我們拼音王國還有那些家族?下次課我們繼續(xù)去拼音王國的其他家族做客好嗎?
幼兒園學前班教案 篇12
教學目標:
1、教小朋友理解詩歌中“春天是什么”的含義
2、學習有感情地朗讀詩歌。
3、啟發(fā)幼兒仿編詩歌,掌握有關的詞語,豐富幼兒的想像力,提高語言能力及對文學作品的理解能力。
教學準備:
1、春天的圖片
2、字卡
教學過程:
一、情景導入——利用媒體教學(課前熱身)
二、板書課題——老師解說課題
三、老師初讀《詩歌》
1、指導小朋友理解《幼兒用書》上的內容,知道本詩中有什么事物。
2、教師再次有感情地朗誦詩歌,并提問:
。1)詩歌的名字是什么?
(2)詩歌中的'事物各說了什么話?(詩歌中都有誰?)
例:小燕子說了什么?讓小朋友用詩歌的語言來回答?
1、指導書空及組詞:
xiāng
香:香甜、香氣、香水、花兒真香啊!
筆順:丿(9筆)
tián
甜:甜蜜、香甜、糖好甜!
筆順:(11筆)
4、布置作業(yè):
(1)書寫“香”、“甜”兩字。
幼兒園學前班教案 篇13
教學目標:
1、知道故事的主要情節(jié),了解我國有世界上最高的山,最長的長城,最大的廣場。
2、領略蒲公英聽見的祖國秀麗的山河。
教學準備:
1、掛圖
2、實物小圖:蟋蟀、螳螂、月亮船、仙女、小兔教學
重點、難點:
重點:
觀察圖會講故事。
難點:
體會最長的長城,最大的廣場。
教學過程:
1、劃小船。
老師做劃小船動作。出示月亮船圖。今天就請你們聽一個關于月亮船的故事。
2、傾聽故事①故事的題目叫什么?
②蒲公英被風吹到很遠的地方遇到了誰?看到了什么?是誰幫助她找到了家門?
、壅f一說,演一演。
故事中說的`"陌生的地方"是什么樣的地方呢?
蒲公英遇到了誰?蟋蟀是怎樣勸說蒲公英的?
、軐W講述故事請小朋在邊看圖邊講故事。
教學反思:
將故事轉化為藝術感受的嘗試,帶領幼兒談論自己的地方,講講為什么喜歡嘛。
幼兒園學前班教案 篇14
教學目標:
1.學習按所出物品列算式,進一步理解加號、等號的含義。
2.體驗共同游戲的愉悅。
教學重、難點:
按所出物品列算式
教學準備:
1、教具:實物卡、看圖列算式卡
2、學具:看圖列算式卡、數字卡、實物卡、記錄卡、看圖分類計數等
教學過程:
一.復習6以內數的`組成1.碰球游戲師:我們來玩一玩碰碰球的游戲,我和你合起來是5,嘿嘿,我的2球碰幾球?
幼:嘿嘿,我的2球碰3球。
師:我和你合起來是6,嘿嘿,我的4球碰幾球?
幼:嘿嘿,我的4球碰2球。
……2.出示實物卡,復習6的組成,引出6的加法師:看,這張圖片上有幾只小貓?
幼:6只師:上一次啊我們幫這些小貓分過類了,現在我們來動動腦筋,怎么樣用算式表示(請3-4位幼兒)
二.引出新游戲出示看圖列算式卡,請幼兒操作
三.分組操作
。1)看圖列算式(實物卡、數字卡)
。2)6的組成卡
。3)看圖分類計數或用算式記錄
。4)看實物用算式記錄
。5)算式接龍四.總結評價集體驗證部分幼兒的操作卡。
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