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大班幼兒課程教案(通用19篇)
作為一位杰出的老師,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化?靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌!下面是小編收集整理的大班幼兒課程教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
大班幼兒課程教案 1
活動(dòng)目標(biāo):
1、圍繞“迎新年”這一話題,清楚連貫地表達(dá)自己的愉快心情。
2、安靜傾聽同伴的講話,并感受大家一起談話的愉悅。
3、通過參加節(jié)日《迎新年》環(huán)境創(chuàng)設(shè),感受參與節(jié)日慶;顒(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、物質(zhì)準(zhǔn)備:活動(dòng)室里布置過新年的情境,如掛燈籠、彩帶、自制鞭炮、拉花等。自制的新年倒計(jì)時(shí)、愿望樹、每人準(zhǔn)備一個(gè)禮物?埐眉舫少R卡形狀、皺紙、廢舊圖書里的圖片、錄音機(jī)等。
2、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:豐富有關(guān)過新年的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),如:讓幼兒觀察家里為過新年而忙碌的大人;介紹燈會(huì)、聯(lián)歡活動(dòng)、放焰火等活動(dòng)。
3、事先取得家長的配合,在教學(xué)活動(dòng)后的日子里給自己的孩子送禮物。
活動(dòng)過程:
(一)通過談話,激發(fā)迎新年的愉快情緒。
1、引導(dǎo)幼兒觀察活動(dòng)室的變化,激發(fā)幼兒的愉快情緒。
師:發(fā)現(xiàn)活動(dòng)室有什么不一樣?
引導(dǎo)幼兒自由描述班級的變化。(漂亮、新穎、舒服、熱鬧、喜慶、高興等)
師:是為了迎接什么節(jié)日的到來?
2、新年倒計(jì)時(shí)。
師:離“新年”還有幾天?
小結(jié):一年中的第一天,也就是新年的第一天,也叫“元旦”,那天,全世界人民都要慶祝新年的到來。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽講述。
(1)師:太陽公公出來了,它笑瞇瞇地迎接新年。自然界中的花、草、樹是用什么方式迎接新年的?
(2)師:小動(dòng)物是怎樣迎接新年的?
(二)出示新年老人的禮物,鼓勵(lì)幼兒大膽講述。
1、師:昨天,新年老人給我們小四班的小朋友送禮物了。
一起看新年老人的.禮物:一張賀卡和一棵新年愿望樹。
師念賀卡上新年老人“寫“的話:”小朋友們,過了新年,你們就又長大一歲了,祝你們在新的一年里健健康康、快快樂樂地成長!“
2、師:過了新年,還有誰也長大了一歲?
啟發(fā)幼兒說出周圍的人,親戚、鄰居、伙伴、各種動(dòng)物也都長大一歲了。
3、師幼一起圍坐在“愿望樹”旁,表達(dá)自己的愿望。
師以神秘的口吻告訴幼兒:這是一棵神奇的“愿望樹”,只要對著“愿望樹”說出自己的愿望,你的愿望就能夠?qū)崿F(xiàn)。
啟發(fā)幼兒大膽表達(dá)自己的愿望,可以是祝福家人或朋友的愿望,也可以是自己在新的一年里想實(shí)現(xiàn)的愿望。請配班教師幫忙記錄下來,掛在“愿望樹”上。
4、播放“新年老人”的錄音,萌發(fā)對新年的期盼。
新年老人:孩子們,你們的愿望我都聽見了。新年快要到了,你們要怎樣歡迎我呢?(引出下一環(huán)節(jié))
(三)引導(dǎo)幼兒裝扮“愿望樹”,用多種方式迎接新年。
1、師:新年快要到了,我們要怎樣迎接“新年老人”的到來呢?
幼兒按自己的意愿選擇材料進(jìn)行操作。
第一組:制作賀卡
材料:卡紙裁剪成各種賀卡形狀、彩筆、帖帖紙、廢舊圖書等。
第二組:制作彩鏈、擰花、剪窗花,繼續(xù)豐富活動(dòng)室里的布置。
材料:各色皺紙、手工紙、剪刀等。
第三組:裝扮“新年愿望樹”。
在“愿望樹”上掛上一些小禮物和裝飾用的彩鏈、彩燈等。
2、老師和幼兒手拉手圍著“愿望樹”,高興地唱、跳,交換新年禮物,再次感受濃濃的新年氛圍。
(四)活動(dòng)延伸:
請家長在活動(dòng)后的日子里幫自己的孩子實(shí)現(xiàn)許下的愿望。
教研組評析
(一)選材
豐富多彩的新年蘊(yùn)含了許多節(jié)日特定的認(rèn)知元素,如,新年的祝福、新年的禮物、新年人們的年齡變化等等,是幼兒學(xué)習(xí)的教材,教師能根據(jù)幼兒的談話及時(shí)捕捉教育契機(jī),從選材來看,所選內(nèi)容很恰當(dāng),很合時(shí)機(jī),是幼兒喜聞樂見并感興趣的。
(二)從組織實(shí)施來看
1、讓環(huán)境說話。陳鶴琴先生在教育的原則中指出:“注意環(huán)境、利用環(huán)境!痹诨顒(dòng)中,教師和幼兒共同進(jìn)行環(huán)境創(chuàng)設(shè),讓活動(dòng)室充滿了歡樂喜慶熱鬧的氣氛。
2、能根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn),創(chuàng)設(shè)一個(gè)能激發(fā)情緒的情境:首先,把“新年”擬人化——“新年老人”,并巧妙地利用禮物“愿望樹”,啟發(fā)幼兒大膽表達(dá)自己的愿望,接著,用多種方式迎接新年老人,如裝扮“愿望樹”,然后,圍坐在“愿望樹”旁一起唱歌、交換禮物。在這個(gè)情境中,孩子們的情緒隨著情節(jié)亦步亦趨,能大膽地表達(dá),很自然地誘導(dǎo)幼兒自覺地進(jìn)入情境,感受大家一起談話的愉悅,從而提高口語表達(dá)能力。
(三)從師幼關(guān)系看
小班幼兒是言語習(xí)慣養(yǎng)成的時(shí)期,而小班孩子的良好語言習(xí)慣就是大膽地說出自己的心里話。此活動(dòng),孩子們是在輕松愉快的氛圍中進(jìn)行互動(dòng)的,使幼兒想說、敢說,接著,帶著興趣轉(zhuǎn)入操作活動(dòng),從孩子的活動(dòng)表現(xiàn)可以看出幼兒的活動(dòng)熱情非常高。整個(gè)活動(dòng)流程使孩子們沉浸在迎新年的氛圍中,幼兒的語言表達(dá)能力、操作能力也得到了發(fā)展,幼兒在有趣的活動(dòng)中體驗(yàn)快樂,獲得了發(fā)展。
設(shè)計(jì)思路:
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出:“發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說,并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境!边@就要求我們必須為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)積極的語言環(huán)境。
大班幼兒課程教案 2
活動(dòng)目標(biāo):
1、觀察畫面,根據(jù)圖片線索預(yù)測并講述故事。
2、根據(jù)畫面內(nèi)容進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)遷移,大膽想象并表達(dá)自己的夢想。
3、感受故事的詼諧幽默,體會(huì)有夢想的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:活動(dòng)前與孩子談?wù)勛约汉图胰说膲粝?了解故事中小動(dòng)物的基本特征。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:《美麗的夢想》PPT、配合繪本的音樂、假發(fā)套。
活動(dòng)過程:
1、談話討論,分析故事中角色的主要特征。
今天老師帶來了幾位動(dòng)物朋友,他們是誰?(兔子、小豬、小羊、蝸牛)這是一只什么樣的兔子?
這是一只什么樣的小豬?
這是一只什么樣的小羊?
這是一只什么樣的蝸牛?
提問:膽小的兔子、臟兮兮的小豬、溫柔可愛的'小羊、慢吞吞的蝸牛,這些小動(dòng)物都有自己的夢想。那什么是夢想呢?(其實(shí)夢想是我們渴望得到的,是我們追求的)小結(jié):我們現(xiàn)在就一起看看關(guān)于他們的故事--美麗的夢想。
2、觀察圖片,預(yù)測、理解并講述故事。
(1)兔子猜測:這是一只膽小的兔子,他的夢想會(huì)是什么呢?
如果是只勇敢的兔子,當(dāng)看到有人爭吵,他會(huì)怎么辦?
讀圖:這只兔子是怎么做的?
小結(jié):小兔子說:"我真想變成一個(gè)勇敢的大漢。如果有誰再?zèng)]完沒了地的爭吵不休,我就會(huì)跳到他們之間,大吼一聲:"嘿,別吵了,打住!"瞧……雙方和解的親吻。"(2)小豬猜測:膽小的兔子有了勇敢的夢想,那臟兮兮的小豬會(huì)有什么夢想呢?
讀圖:一起看看小豬在干什么?
小結(jié):小豬說:"我真想變得整潔又高貴。只要我晃一晃小尾巴,仆人馬上就會(huì)拿著刷子跑來,非常非常輕柔地給我……擦背。"小豬的夢想是變得高貴,從畫面哪里能看出小豬很高貴?
(3)小羊猜測:小羊也有夢想--小羊說:"我真想變成一只瘋狂地小羊。"如果你是瘋狂地小羊,你會(huì)做什么瘋狂地事情?
讀圖:看--這只瘋狂地小羊在做什么?你從哪里能看出他很瘋狂。
小結(jié):我真想變成一只瘋狂的小羊,(戴上頭套)彎彎的毛毛激情四射,(做動(dòng)作)吉他響得震耳欲聾。瞧--有誰還能認(rèn)得出我來呢?
動(dòng)作模仿:我們一起來學(xué)學(xué)瘋狂的小羊。
(4)蝸牛讀圖:這是一只慢吞吞的蝸牛,他不是一般的慢,是特別的慢。從這幅圖中哪些地方看出來它真的很慢很慢。
猜測:它的夢想會(huì)是什么?象什么一樣快?
小結(jié):蝸牛說: "我真想變成一只閃電蝸牛,開著紅色的賽車,風(fēng)馳電掣的駛過每個(gè)角落,無論什么樣的路都是我的--跑道。
總結(jié):膽小的兔子想變勇敢,夢想能阻止朋友的爭吵。
臟兮兮的小豬想變干凈,夢想能想整潔高貴的公主一樣。
慢吞吞的蝸牛想變快,夢想成為賽車手那樣。
小羊想變得激情,夢想成為激情四射的搖滾歌手。
原來小動(dòng)物們的夢想都是他們所缺少的,是他們渴望得到的。
3、完整欣賞故事指導(dǎo)語:這本書里還有很多小動(dòng)物有美麗的夢想,我們一起來完整的欣賞一遍。
、唇(jīng)驗(yàn)遷移:暢談夢想。
我們都讀懂了動(dòng)物們的夢想。
那你呢?你的夢想是什么呢?(幼兒討論)
結(jié)束語:小動(dòng)物都有夢想,人也會(huì)有各種各樣美麗的夢想,夢想不一定都能實(shí)現(xiàn),但是有夢想就會(huì)很快樂!
大班幼兒課程教案 3
活動(dòng)目標(biāo):
1、 了解換牙是一種正,F(xiàn)象,不必?fù)?dān)心、害怕、知道乳牙和恒牙的分別。
2、 學(xué)習(xí)刷牙的正確步驟,養(yǎng)成刷牙的好習(xí)慣,知道如何保護(hù)牙齒。
3、 學(xué)習(xí)關(guān)注自己的身體變化,感受到成長的喜悅。]
活動(dòng)準(zhǔn)備:
教學(xué)掛圖:換牙的過程
牙刷及牙齒模型。
牙刷、漱口杯人手一份,牙膏幼兒用書
活動(dòng)過程:
1、 教師講述故事,導(dǎo)入課題。
2、 鼓勵(lì)幼兒大膽在同們面前講述自己的換牙經(jīng)歷。
。1)換牙時(shí)你們心里害怕嗎,為什么,沒有換牙的小朋友,你想換牙嗎,為什么。
。2)人為什么要換牙,換牙好不好,老師小結(jié)。
3、 出示教學(xué)掛圖,教師引導(dǎo)幼兒討論。初步了解換牙的過程。
。1) 教師引導(dǎo)幼兒說說自己的換牙過程。
。2) 結(jié)合掛圖向幼兒介紹換牙的知識(shí)。
4、 共同學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。
(1) 我們應(yīng)該怎樣保護(hù)牙齒,恒牙長得時(shí)候,小朋友千萬不要用舌頭添,搖,那樣會(huì)長的.不齊很難看。不要用牙簽剔牙。
。2) 你們平時(shí)是怎樣刷牙的,正確的刷牙方法是怎樣的。
。3) 出示牙刷和牙齒模型配合掛圖進(jìn)行講解
5、 鞏固經(jīng)驗(yàn),鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手嘗試用正確的方法進(jìn)行刷牙。
請小朋友用正確的方法刷牙。小結(jié):要保護(hù)牙齒,我們就要天天刷牙漱口。刷牙一定要早晨一次,晚上一次,用正確 的方法認(rèn)真的刷牙齒才能更健康。
反思:進(jìn)入大班后,幼兒出現(xiàn)換牙的情況,他們對換牙并不了解。有的產(chǎn)生恐懼的心理針對這種情況制定的活動(dòng)目標(biāo),符合幼兒的年齡特點(diǎn)。貼近幼兒的生活。
首先以故事引出話題,發(fā)起討論,鼓勵(lì)幼兒大膽進(jìn)行臺(tái)了,并清除的表達(dá)自己的見解。活動(dòng)重點(diǎn)放在了學(xué)習(xí)正確的刷牙方法上。配合兒歌等形式讓幼兒學(xué)會(huì)刷牙,喜歡刷牙,養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,促進(jìn)幼兒關(guān)心自己的身體變化,感受到成長的喜悅。
大班幼兒課程教案 4
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過游戲掌握正確的游戲方法
2、有一定的團(tuán)隊(duì)精神,能夠鼓勵(lì)同伴堅(jiān)持到最后
3、能夠聽口令活動(dòng),有規(guī)則意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、各種樹葉若干。
2、長繩兩根、人手一本書。
活動(dòng)過程:
一、熱身游戲
1、說說我的葉子。
今天我請來秋天的落葉來我們幼兒園做客,請小朋友每人領(lǐng)一片樹葉客人到你身邊,我們看看你旁邊的同伴的樹葉和你的樹葉,你發(fā)現(xiàn)了嗎?
幼:我發(fā)現(xiàn)我們的葉子都不一樣,我的是圓的,他的是像扇子一樣的。
幼2:顏色都不一樣,還有形狀、大小都不一樣。
師:說的真好,觀察的真是仔細(xì),我們每人的葉子都是不一樣的,現(xiàn)在我想請你的葉子朋友一起來玩游戲——比比誰的葉子先落地
2、我的葉子先落地
3、總結(jié):為什么葉子落地有先后?
幼:因?yàn)槲覀兊娜~子都不一樣,有的大就落下來快,小的就飄啊飄落下來慢。
二、樹葉運(yùn)動(dòng)會(huì)
1、今天樹葉到我們學(xué)校來是有事情的,他們要舉行運(yùn)動(dòng)會(huì),想邀請我們小朋友一起參加,你們愿意參加嗎?
2、說游戲規(guī)則
3、幼兒第一次游戲
4、總結(jié)吹樹葉的方法,請第一名幼兒示范如何吹才省時(shí)又省力。
5、幼兒掌握方法后再次吹樹葉比賽。
三、誰是“葉子王”?
1、說規(guī)則
2、幼兒比賽扇樹葉
3、教師示范簡單有效果的方法。
4、幼兒再次比賽
四、活動(dòng)結(jié)束
今天樹葉在我們幼兒園開張的運(yùn)動(dòng)會(huì)很成功,它們讓我感謝你們,會(huì)教室休息。
教學(xué)評析:大班健康活動(dòng)《我能夠》
大班健康活動(dòng)《我能夠》是幼兒園建構(gòu)式教材上的一堂關(guān)于幼兒形體游戲的'活動(dòng);顒(dòng)重點(diǎn)目標(biāo)之一是定在讓幼兒嘗試身體的各個(gè)部位的充分伸展.在實(shí)施的過程中,教師極力引導(dǎo)幼兒充分的伸展身體,讓幼兒體驗(yàn)到身體某部位被拉伸的感覺,體驗(yàn)身體柔韌彎曲的感覺.但在活動(dòng)中,教師忽略了以下兩個(gè)關(guān)鍵點(diǎn):
1、關(guān)注目標(biāo)的解讀:教師對目標(biāo)的解讀能力決定了教師集體教學(xué)的方向和質(zhì)量。在建構(gòu)式教材上,許多活動(dòng)的目標(biāo)十分寬泛、靈活性較大,需要我們教師進(jìn)一步進(jìn)行解讀和分解、細(xì)化。在解讀細(xì)化目標(biāo)的過程中,明確活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn),并實(shí)施相應(yīng)的教學(xué)策略進(jìn)行解決。如本次活動(dòng)中的主要目標(biāo)是嘗試伸展身體部位,執(zhí)教教師把伸展身體部位的具體目標(biāo)落實(shí)在幼兒柔韌性的表現(xiàn)上,整個(gè)活動(dòng)雖然能夠很好地圍繞這一目標(biāo)開展,但是因?yàn)槟繕?biāo)定位的片面性,可能也就間接導(dǎo)致了幼兒活動(dòng)的片面性!吧煺股眢w部位”除了在身體的柔韌性上有一定要求外,還有對身體的延展性、動(dòng)作的創(chuàng)造性等等方面的要求。因此片面界定為感知“柔韌性”就頗為片面了。
2、關(guān)注領(lǐng)域的特點(diǎn):幼兒教學(xué)各個(gè)領(lǐng)域都有其教學(xué)特點(diǎn),尤其是戶外健康活動(dòng),其涉及到外部環(huán)境場地、活動(dòng)器材、教師策略、活動(dòng)密度等等,都與常規(guī)的室內(nèi)活動(dòng)有很大的區(qū)別,因此教師在組織這類活動(dòng)時(shí)因更加細(xì)致地考慮到這些細(xì)節(jié)問題:如站隊(duì)?wèi)?yīng)該以橫列為主,以拉近師生的距離;幼兒聽講應(yīng)該背對太陽,以減少陽光刺激烈?guī)淼挠绊懀换顒?dòng)器材提供應(yīng)該充分,以保證活動(dòng)量與活動(dòng)密度;活動(dòng)規(guī)則應(yīng)提前制定,以保證幼兒注意力的集中等等。細(xì)致地考慮才能保證體育教學(xué)活動(dòng)正常、有序地開展。
大班幼兒課程教案 5
目標(biāo)
1.初步了解標(biāo)志的設(shè)計(jì)要求,嘗試用簡單的圖案來設(shè)計(jì)標(biāo)志。
2.大膽結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)標(biāo)志。
準(zhǔn)備
1.小卡片、各色記號(hào)筆、雙面膠。
2.自制:欣欣設(shè)計(jì)室標(biāo)志,簡單的場景布置。
過程
一、欣欣標(biāo)志設(shè)計(jì)室開張了。
――出示欣欣設(shè)計(jì)室標(biāo)志圖。教師以總設(shè)計(jì)師的口吻說:今天苗苗家苑、苗苗幼兒園、苗苗公園、苗苗汽車出租公司都來要求我們設(shè)計(jì)一些圖案標(biāo)志,給到他們那兒去的`孩子們一些方便。我們小朋友都是設(shè)計(jì)師,一起來設(shè)計(jì)吧!
――討論:怎么畫標(biāo)志?標(biāo)志是一種什么樣的圖案?想告訴大家什么?
(簡單、色彩單一、讓人一看就能明白)
二、設(shè)計(jì)方案。
――幼兒自由選擇任務(wù),分成四組各設(shè)計(jì)一種標(biāo)志圖。
――小組討論:家、幼兒園、公園、車上需要提醒人們的是什么?需要向人們說明什么?
――引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行設(shè)計(jì),如:出租車上,可以設(shè)計(jì)一個(gè)表示車輛行駛中不能打開車門的標(biāo)志。又如:可以設(shè)計(jì)一個(gè)標(biāo)志,提醒人們車停下來的時(shí)候應(yīng)從右邊下車,因?yàn)樽筮厑硗囕v多,會(huì)造成危險(xiǎn)。
――教師幫助各組幼兒進(jìn)行整理。如:同樣的意思可以有不同的圖案,有的標(biāo)志表示提醒的意思,有的標(biāo)志表示說明的意思。
――介紹設(shè)計(jì)方案。每組派代表介紹標(biāo)志的意思,打算貼在什么地方等。
建議
1.本活動(dòng)的目的是讓幼兒進(jìn)一步了解標(biāo)志與規(guī)則的關(guān)系。只要幼兒的設(shè)計(jì)能夠與規(guī)則建立聯(lián)系即可,不必過于追求完美。
2.設(shè)計(jì)完標(biāo)志后,可請幼兒在合適的地方張貼標(biāo)志。
大班幼兒課程教案 6
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、通過觀察圖片,理解故事中人物所表達(dá)的情感。
2、結(jié)合幼兒自身體驗(yàn),表達(dá)對“愛”的理解。
3、感受“愛”與“被愛”的'情感。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、PPT《我想要愛》。公益廣告片段。
2、情感路線圖一張。
3、卡紙“愛心”若干。
三、活動(dòng)過程
1、播放公益廣告,引出主題—“愛”。
師:“小朋友們,你們有沒有看過廣告?看過哪些廣告呢?”
師:“今天我也給你們帶來了一段廣告,讓我們一起來欣賞一下!保ǹ赐陱V告后提問)“剛才在廣告中你聽到了一句什么話?”(引出主題“愛”)
師:“有只小熊他也想要得到愛,它是怎樣做的呢?我們一起來看看!
2、播放PPT,閱讀故事《我想要愛》。
。1) 閱讀故事P1—P3
師:“故事中小熊怎么了?”“看到山羊媽媽溫柔地舔著她的小寶寶,他的心里怎么樣?”(引出“大洞”,出示情感路線圖。)
。2) 閱讀故事P4—P7
師:“小熊找到了誰給它的愛?” (補(bǔ)充情感路線圖)“土撥鼠是怎樣愛小熊的呢?”“小熊和土撥鼠有沒有永遠(yuǎn)在一起?”
。3) 閱讀故事P8—P10
師:“接下來會(huì)發(fā)生什么事?我們一起來看看! 繼續(xù)欣賞故事。
師:“小熊遇見了誰?”“他們之間發(fā)生什么事了?”引出小熊對小兔子的愛。(補(bǔ)充情感路線圖)
師:“小熊和小兔子有沒有永遠(yuǎn)在一起?”
。4) 閱讀故事P11—P12
師:“我們再往下看,小熊怎么了?”繼續(xù)欣賞故事。
師:“小兔子走了以后,小熊心里怎么樣?” (心里破了一個(gè)大大地“洞”,補(bǔ)充情感路線圖)
。5) 閱讀故事P13—P15
師:“小熊又一次出發(fā)了,這次會(huì)發(fā)生什么事呢?”欣賞故事,幼兒討論并回答。(補(bǔ)充情感路線圖,“大洞”被填滿了。)
師:“你們覺得,他找到‘愛’了嗎?”
3、小結(jié),分析情感路線圖。
看圖總結(jié):小熊先得到了老奶奶的愛,然后他把愛傳遞給了小兔子,再傳給了其他的小動(dòng)物們,最后他得到了所有小動(dòng)物們的愛。他心里的大洞被“愛”填滿了。(用“愛心”填滿圖片上的“大洞”)
四、活動(dòng)結(jié)束
1、評價(jià)
2、總結(jié)
大班幼兒課程教案 7
【活動(dòng)過程】
1、教師出示圖文,聲情并茂地講述故事《貼紙的心事》。
2、討論:貼紙為什么開心?為什么煩惱?
3、怎樣幫助貼紙解除煩惱?啟發(fā)幼兒續(xù)編故事。
師:誰能想出辦法,幫忙解決貼紙的煩惱呢?(培養(yǎng)幼兒動(dòng)腦筋解決問題的習(xí)慣。)
4、討論:誰的辦法最好?為什么?
引導(dǎo)孩子在辯論中,積極應(yīng)對同伴的意見。提示幼兒著重思考可行的辦法,并能運(yùn)用語言清楚地表述理由。(重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒樹立正確的消費(fèi)觀。)
5、啟發(fā)幼兒用圖文并茂的形式記錄和展示自己續(xù)編的故事。
【活動(dòng)延伸】
社會(huì)調(diào)查:貼紙的作用和好處,貼紙帶來的問題及其解決方法。
活動(dòng)三:自制貼紙
【活動(dòng)過程】
1、再次引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察貼紙上的圖案和制作材料。
2、讓幼兒按自己的意愿和想像大膽制作一套裝飾貼紙。
3、欣賞自制貼紙,說說內(nèi)容與用途。
【活動(dòng)延伸】
用孩子自己創(chuàng)作的貼紙布置展覽,裝飾環(huán)境。鼓勵(lì)幼兒將自制的貼紙義賣,將義義賣款項(xiàng)捐給動(dòng)物協(xié)會(huì),以表達(dá)孩子們愛護(hù)動(dòng)物的情感,并讓孩子體驗(yàn)自己的價(jià)值。
【設(shè)計(jì)評價(jià)】
這個(gè)活動(dòng)要求教師及時(shí)把握幼兒的興趣點(diǎn),引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)和分析問題,幫助幼兒在接受新事物時(shí)克服自己的弱點(diǎn)。
整個(gè)活動(dòng)以幼兒為主體,從收集貼紙、舉辦貼紙展覽,到開展社會(huì)調(diào)查,進(jìn)行討論和創(chuàng)作貼紙,都是讓幼兒在自己動(dòng)手、自己參與、自己思考的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。
【資料鏈接】
故事《貼紙的心事》
有一對貼紙朋友,一個(gè)叫開心,一個(gè)叫煩惱。
一天,煩惱遇到開心,對開心說:“你好,開心!你有什么高興的事樂得嘴都合不攏了,說出來共同分享一下吧!”開心說:“你沒發(fā)現(xiàn)我們的同類越來越多,也越來越漂亮嗎?有那么多人喜歡我們,小朋友的`書包上、文具上、身體上,大人們的手機(jī)上、背包上,家里的電器上、家具上,到處都可以看到我們的身影,可見我們是多么有用呀!這些都是值得高興的事啊!”開心說著說著,發(fā)現(xiàn)煩惱無精打采的,就問:“煩煩,你怎么愁眉苦臉的,幼什么不開心的事也說出來,讓我和你一起分擔(dān)吧!睙⿶缽埩藦堊,重重地嘆了口氣說:“哎,你有所不知,有人不講衛(wèi)生,將我們亂丟亂棄,引發(fā)了環(huán)境問題。我剛剛看到我們的同類被人罵得好慘。有的小朋友在課堂上不注意聽講玩貼紙,搞得我們已經(jīng)被禁止出現(xiàn)在校園里了。更糟糕的是,有的孩子竟然瞞著爸爸媽媽拿錢買貼紙,出現(xiàn)了諸如說謊、浪費(fèi)等一系列問題。我為我們給人類帶來的麻煩而難過著急啊!”
“是啊。不過,別發(fā)愁,我們一起想辦法來解決這些問題!”開心說道。
教師在講述故事時(shí),可根據(jù)情節(jié),一邊展現(xiàn)故事梗概漫畫,一邊自然地展示字卡“開心”“煩惱”“無精打采”“愁眉苦臉”等讓幼兒認(rèn)讀。
大班幼兒課程教案 8
活動(dòng)設(shè)計(jì):我有一對翅膀
[活動(dòng)目標(biāo)]
1、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)合作的快樂,滿足幼兒想飛的愿望。
2、培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新意識(shí)與動(dòng)手能力。
3、利用各種材料制作"翅膀"能嘗試解決制作中遇到的困難。
[活動(dòng)準(zhǔn)備]
1、白紙、掛歷紙、牛皮紙、塑料紙、報(bào)紙、卡紙、布、沙巾、剪刀等材料。
2、用于固定連接的材料:夾子、雙面膠、回形針、牛皮筋、透明膠、繩子等。
[活動(dòng)過程]
一、欣賞錄像,激發(fā)創(chuàng)作欲望。
師:你們看,這里有一群想飛的小朋友。(放錄像)
1、她們用什么飛?(翅膀)
2、小朋友們想不想有一對會(huì)飛的翅膀? (想)
3、有了翅膀你想干什么?(飛向藍(lán)天、摘朵白云......)
4、你想有一對什么樣的翅膀?(小鳥、蜜蜂、蜻蜓......)
二、制作翅膀
那我們就來動(dòng)手制作自己想要的翅膀吧!老師給你們準(zhǔn)備了多種多樣的材料,放到旁邊的桌子上,你需用什么就自己去挑選,如果還不夠,就向我要。我們就開始動(dòng)手吧!
三、安裝翅膀
1、請已經(jīng)玩成翅膀的幼兒和他的小伙伴商量一下怎樣讓翅膀長到身上?(用夾子夾住、曲別針別住、雙面膠粘住......)
2、誰能把你們想到的`好辦法說出來,與大家一起分享。
材料我已經(jīng)給你們準(zhǔn)備好了,趕快行動(dòng),比比誰先成功。
(提醒幼兒如果一個(gè)人安裝不上,就和小伙伴合作完成,一定想辦法讓翅膀牢牢的長在自己的身上。)
四、體驗(yàn)飛翔
現(xiàn)在,想飛的孩子們,讓我們張開翅膀,開始飛行吧!
延伸:分享體驗(yàn)
來,讓我們降落到這片草地上休息一會(huì)兒。誰來告訴大家飛行時(shí)的感受?
大班幼兒課程教案 9
活動(dòng)內(nèi)容:
主題活動(dòng)——爸爸媽媽的用品
活動(dòng)目標(biāo):
1、嘗試著將爸爸媽媽的用品分類并學(xué)著模仿爸爸媽媽的日常行為,關(guān)注親近我們的爸爸媽媽。
2、能在集體面前大膽的表現(xiàn),由一定的自信心。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
老師一家的照片。
收集爸爸媽媽用的物品放在娃娃家中。
爸爸媽媽的標(biāo)志。
活動(dòng)過程:
一、“我的爸爸媽媽”
出示教師一家的照片,向幼兒介紹教師的家人,告訴幼兒教師最喜歡自己的爸爸媽媽。
二、幼兒說說自己喜歡的爸爸媽媽。
三、尋找、分類爸爸媽媽用的物品。
1、小紅家里有許多爸爸媽媽用的東西,你們?nèi)托〖t把爸爸媽媽藏起來的東西找出來好嗎?
2、幼兒將爸爸媽媽用的物品按爸爸媽媽的標(biāo)志分別擺放。
3、找找擺放的是否正確。
4、說說自己找到的東西是爸爸用的`還是媽媽用的,并學(xué)著爸爸媽媽的樣子用用看。
四、幼兒裝扮爸爸媽媽
今天爸爸不在,媽媽也不在,你們想不想也來做爸爸媽媽呀,那我們就用爸媽媽用的東西來到娃娃家來扮爸爸媽媽。
五、你們愿不愿意把做爸爸媽媽的樣子拍下來,如愿意,教師為幼兒拍照片。
六、整理爸爸媽媽用的物品。
哎呀,爸爸媽媽要回來了,我們快把娃娃家整理一下,把你們剛剛找到的東西放到原來的地方,小紅的家真干凈!
大班幼兒課程教案 10
活動(dòng)目標(biāo):
能認(rèn)真傾聽學(xué)習(xí)按線索想象創(chuàng)編故事,會(huì)大膽地表述自己的想法和見解。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、錄音機(jī)
2、磁帶(錄有狗悲傷叫聲、鳥叫聲、狗高興吹口哨聲)
3、磁性教具(狗悲傷樣、鳥飛來樣、狗高興樣)
活動(dòng)過程:
一、熟悉故事角色:
小朋友聽聽,這個(gè)聲音故事里講的是誰?你覺得它們在干什么?(完整傾聽)
提問:故事里講的是誰?你覺得小狗、小鳥在干什么?
二、了解故事脈絡(luò):
1、請小朋友仔細(xì)聽聽,小狗的叫聲是高興、生氣,還是悲傷呢?它可能會(huì)說什么呢?(放狗悲傷聲,幼兒傾聽)
提問:小狗的'叫聲是高興、生氣,還是悲傷呢?它可能會(huì)說什么呢?
2、(導(dǎo)入)小狗的叫聲很悲傷,原來小狗落難了,它可能會(huì)碰到什么困難呢?或者是小狗可能發(fā)生了什么危險(xiǎn)呢?我們再來聽聽,邊聽邊想,等會(huì)兒把小狗落難的 事來講給大家聽聽。(再次放狗悲傷聲,幼兒傾聽)
提問:你覺得小狗可能會(huì)碰到什么困難呢?或者是小狗可能發(fā)生了什么危險(xiǎn)呢?
3、(導(dǎo)入)小狗落難了,它傷心地哭著,著急地叫著:“汪汪,誰來幫幫我?誰來救救我?”它的叫聲被一只小鳥聽見了,小鳥順著聲音很快找到了小狗。小鳥會(huì)怎樣安慰小狗呢?我們來聽聽小鳥說了什么?(放小鳥聲,幼兒傾聽)
提問:你覺得小鳥會(huì)說什么?你認(rèn)為小鳥會(huì)想什么辦法來幫助小狗呢?
4、小朋友想了許多辦法幫助小鳥,小狗終于得救了。這時(shí)候,小狗是悲傷還是高興呢?聽聽小狗高興地在干什么?它可能會(huì)對小鳥說些什么呢?(放狗高興吹口哨聲,幼兒 傾聽)
提問:你覺得小狗高興地會(huì)說些什么?做些什么呢?
三、幼兒創(chuàng)編故事:
1、小朋友樂心幫小鳥想辦法營救了落難的小狗。我們再來完整地聽聽這個(gè)聲音故事,邊聽邊給故事起個(gè)名字,聽完后請你來講講你聽到的聲音故事,比比誰講得好聽,誰講得有趣。(幼兒完整傾聽)
2、提問:誰來做故事王講你聽到的聲音故事?
3、小結(jié):小朋友講了情節(jié)不同的聲音故事,回去后講給爸爸、媽媽聽聽,下次我們再來開故事會(huì),比比誰講得故事新穎、與眾不同。
大班幼兒課程教案 11
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解故事內(nèi)容,能說出兩個(gè)征友啟事的不同。
2、模仿小牛征友的方法,提高交友技能。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、兩個(gè)“征友啟事”的范例
2、錄有故事內(nèi)容及“征友啟事剛剛貼出至又貼出了一張征友啟事”一段故事內(nèi)容的磁帶。
3、與幼兒人數(shù)相符的《快樂閱讀》圖書。
活動(dòng)過程:
1、 游戲“找朋友”
1)、 教師和幼兒隨音樂玩“找朋友”的游戲。
2)、 提問:剛才我們玩的是什么游戲?
每個(gè)小朋友都有自己的好朋友,而且都喜歡交朋友,為什么?(引導(dǎo)幼兒說出開心、快樂、互相幫助等詞語)
可是有一只小牛犢一個(gè)朋友也沒有,它會(huì)怎樣呢?(引導(dǎo)幼兒說出孤單、寂寞、悶悶不樂等,豐富幼兒詞匯)
2、 比較兩個(gè)征友啟事的不同
。ㄒ唬├斫獾谝粋(gè)征友啟事
1、教師出示第一個(gè)征友啟事,請幼兒自由閱讀。
2、請幼兒提出在閱讀過程中遇到的困難即不認(rèn)識(shí)的字,教師幫助幼兒認(rèn)讀。
3、 教師和幼兒共同閱讀。
提問:征友啟事中的“征友”是什么意思?
小牛犢想要找什么樣的.朋友?
4、 聽錄音(征友啟事剛剛貼出至又貼出了一張征友啟事)
提問:第一張征友啟事貼出后,都有誰來了?
為什么他們興奮的走來又失望的離開?
。ǘ、理解第二張征友啟事
教師出示第二張征友啟事,請幼兒閱讀。
提問:兩張征友啟事有什么不同?
這回能找到朋友嗎?為什么?
1)、 理解故事內(nèi)容
1、 教師請幼兒將《快樂閱讀》書翻到“征友啟事”這一故事并跟隨錄音機(jī)輕聲閱讀。
2、 教師巡回指導(dǎo),幫助個(gè)別幼兒指讀。
提問:第幾張征友啟事幫助小牛犢找到朋友?
都有誰愿意做它的朋友?
誰能陪它做什么?
2)、 討論:通過這兩次征友,小牛犢懂得了一個(gè)道理,相信小朋友們也明白了這個(gè)道理,是什么呢?你們來說說?
教師小結(jié):每個(gè)人都有自己的長處,我們在和朋友交往時(shí)應(yīng)該多看到他的優(yōu)點(diǎn),這樣我們就會(huì)有很多朋友。
3)、 游戲“征友”
1、請幼兒互相討論、交流:你想找什么樣的朋友呢?。
2、請幼兒說說自己想找什么樣的朋友?
3、鼓勵(lì)幼兒現(xiàn)場征友,把自己想找什么樣的朋友說給其他人聽,然后把自己找到的朋友請到前面來。
4、幼兒和找到的朋友共同玩“找朋友”的游戲。還為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)能夠使其自由探索、
大班幼兒課程教案 12
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、熟悉我們常用的取暖用具,了解冬季的取暖方式。
2、知道取暖用具的使用方法,懂得安全取暖。
【活動(dòng)打算】
取暖設(shè)備圖片
【活動(dòng)過程】
一、談話導(dǎo)入
師:孩子們,此刻是什么季節(jié)?天氣怎么樣?(冬天,天氣很冷)我們的活動(dòng)室內(nèi)暖和嗎?(暖和)我們是怎樣取暖的?今天,我們就來了解這些內(nèi)容。
二、認(rèn)知取暖方式
1、和幼兒一起討論取暖方式。
取暖方式很多,有:火爐取暖衣物取暖運(yùn)動(dòng)取暖電器取暖(如電熱毯空調(diào))等。
2、感知多種取暖方式。
火爐取暖:我們北方家庭學(xué)校等最常用的取暖方式,通過燃燒煤炭產(chǎn)生熱量提高溫度取暖,我們的活動(dòng)室就是烤火爐取暖。(教師指導(dǎo)幼兒觀察活動(dòng)室火爐取暖設(shè)備)
衣物取暖:冬天,人們都穿上了棉襖棉褲棉鞋等棉衣,你們大家都穿著嗎?(穿著)小朋友們都穿得很暖和。(幼兒交流自己穿的衣服)
運(yùn)動(dòng)取暖:通過跑步跳繩或者做其他運(yùn)動(dòng)的`方式可以增加體內(nèi)熱量取暖。
3、觀察各種取暖圖,了解取暖工具的使用方法及注重事項(xiàng)。
小朋友們,在使用取暖工具取暖時(shí),一定要掌握好方法,注重安全。
如:火爐取暖,我們不能隨便生火添加煤炭,要注重空氣的流通,預(yù)防煤氣中毒事件的發(fā)生;使用電器(如電熱毯)取暖時(shí),不能時(shí)間太長,要及時(shí)關(guān)閉電源。
小結(jié):小朋友們,冬季取暖保證了我們正常的活動(dòng)生活,我們在取暖時(shí)一定要注重方法,確保安全。
大班幼兒課程教案 13
活動(dòng)目標(biāo)
1.初步認(rèn)識(shí)軸對稱現(xiàn)象,能在對稱圖形身上找出對稱軸。
2.通過操作,創(chuàng)作表現(xiàn)對稱美,在操作中探索發(fā)現(xiàn)。
3.感受周圍事物的對稱美,提高審美意識(shí)、體驗(yàn)創(chuàng)造操作的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.圖片:蝴蝶24,剪刀。
2.長方形,正方形紙若干。
活動(dòng)過程
一、理解對稱概念,初步感受對稱美
1.出示圖片:蝴蝶,感知理解對稱。
教師:今天老師帶來一些圖片給小朋友看,你們想看嗎? 你覺得這些圖片好看嗎?你發(fā)現(xiàn)這些圖片奇妙的地方了嗎?(幼兒互相議論。)
2.教師小結(jié):原來,這些圖案的左邊和右邊都是一模一樣的,像這種左右兩邊形狀、大小、顏色都一樣的,我們就叫它“對稱”。
3.教師出示一張圖片,演示圖形對折。
(1)教師:那么把這些對稱的圖形對折,會(huì)怎么樣呢?對折后一樣齊的,我們叫做“重合”--出示字卡"重合
。2)重合后,我們發(fā)現(xiàn)中間有一條折線,它也有一個(gè)好聽的名字,叫“對稱軸”
4.觀察生活中的實(shí)物圖片,感受對稱美
。1)出示蝴蝶風(fēng)箏、面具(臉譜)、飛機(jī)等感知對稱,尋找對稱軸。提問:它們對稱嗎?你從什么地方看出它們是對稱的?對稱軸在哪里?)
。2)為什么人們要把這些東西造成是對稱的呢?看起來對稱的'東西怎么樣?
(平衡感、整齊、美觀)
二、尋找身邊的對稱物品,鞏固理解對稱含義。
1.出示實(shí)物若干(望遠(yuǎn)鏡、梳子、衣服、鏡子等)提要求:選一件對稱的物品。
2.幼兒介紹自己的物品,說說為什么自己覺得它是對稱的?對稱軸在哪里?
(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)對折后能重合,即是對稱)
三、幼兒操作,創(chuàng)作表現(xiàn)對稱美。
1.出示作品(眼鏡)
教師:你們看這是什么?它對稱嗎?你們知道還有什么是對稱的嗎?
2.幼兒操作,探索用紙片折疊對稱圖形。
四、結(jié)束
教師總結(jié):今天,我們班里的小朋友都很能干,不但認(rèn)識(shí)了解了對稱,還能自己動(dòng)手折疊對稱的圖形,在我們身邊還有好多好多對稱的物品,今天我們也回家找一找,還有哪些東西是對稱的,明天來告訴老師好嗎?
大班幼兒課程教案 14
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、通過觀察圖片,理解故事中人物所表達(dá)的情感。
2、結(jié)合幼兒自身體驗(yàn),表達(dá)對“愛”的理解。
3、感受“愛”與“被愛”的情感。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、PPT《我想要愛》。公益廣告片段。
2、情感路線圖一張。
3、卡紙“愛心”若干。
三、活動(dòng)過程
1、播放公益廣告,引出主題—“愛”。
師:“小朋友們,你們有沒有看過廣告?看過哪些廣告呢?”
師:“今天我也給你們帶來了一段廣告,讓我們一起來欣賞一下。”(看完廣告后提問)“剛才在廣告中你聽到了一句什么話?”(引出主題“愛”)
師:“有只小熊他也想要得到愛,它是怎樣做的呢?我們一起來看看!
2、播放PPT,閱讀故事《我想要愛》。
。1) 閱讀故事P1—P3
師:“故事中小熊怎么了?”“看到山羊媽媽溫柔地舔著她的小寶寶,他的心里怎么樣?”(引出“大洞”,出示情感路線圖。)
。2) 閱讀故事P4—P7
師:“小熊找到了誰給它的愛?” (補(bǔ)充情感路線圖)“土撥鼠是怎樣愛小熊的呢?”“小熊和土撥鼠有沒有永遠(yuǎn)在一起?”
。3) 閱讀故事P8—P10
師:“接下來會(huì)發(fā)生什么事?我們一起來看看! 繼續(xù)欣賞故事。
師:“小熊遇見了誰?”“他們之間發(fā)生什么事了?”引出小熊對小兔子的.愛。(補(bǔ)充情感路線圖)
師:“小熊和小兔子有沒有永遠(yuǎn)在一起?”
。4) 閱讀故事P11—P12
師:“我們再往下看,小熊怎么了?”繼續(xù)欣賞故事。
師:“小兔子走了以后,小熊心里怎么樣?” (心里破了一個(gè)大大地“洞”,補(bǔ)充情感路線圖)
(5) 閱讀故事P13—P15
師:“小熊又一次出發(fā)了,這次會(huì)發(fā)生什么事呢?”欣賞故事,幼兒討論并回答。(補(bǔ)充情感路線圖,“大洞”被填滿了。)
師:“你們覺得,他找到‘愛’了嗎?”
3、小結(jié),分析情感路線圖。
看圖總結(jié):小熊先得到了老奶奶的愛,然后他把愛傳遞給了小兔子,再傳給了其他的小動(dòng)物們,最后他得到了所有小動(dòng)物們的愛。他心里的大洞被“愛”填滿了。(用“愛心”填滿圖片上的“大洞”)
四、活動(dòng)結(jié)束
1、評價(jià)
2、總結(jié)
大班幼兒課程教案 15
活動(dòng)目標(biāo)
1、創(chuàng)設(shè)條件,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行探究,激發(fā)幼兒探究的興趣,使幼兒產(chǎn)生開心的情感。
2、通過操作活動(dòng)了解泡泡水的制作辦法,進(jìn)展幼兒觀看力、動(dòng)手操作能力。
3、情愿大膽嘗試,并與同伴共享自己的心得。
4、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng),并用盡整的語言敘述自己的意見。
5、能用較清晰的語言講解并描述自己的觀看和發(fā)覺。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、重點(diǎn):了解泡泡水的制作辦法。
2、難點(diǎn):運(yùn)用平安并科學(xué)的辦法制作泡泡水。
活動(dòng)預(yù)備
1、泡泡水一瓶、吹管、用鐵絲做成的各種樣子的吹泡泡工具、毛巾假設(shè)干。
2、膠水、洗潔精、洗手液、水大量,杯子、勺子、吹泡泡使用的工具假設(shè)干。
活動(dòng)過程
一、導(dǎo)入:
老師吹泡泡與幼兒進(jìn)入活動(dòng)場地,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,引入課題。
二、觀看、研究活動(dòng):
1、提問:誰做過泡泡水?(引出制作泡泡水的話題)
2、提問:你是怎樣做泡泡水?泡泡水里面放有什么材料呢?
3、請幼兒上來上來嘗試制作泡泡水,并吹一吹。
三、用科學(xué)配方制作泡泡水
1、認(rèn)識(shí)制作材料:膠水、洗潔精、洗手液、水
2、老師出示數(shù)字卡片:1224
3、認(rèn)識(shí)比例:1:2:2:4
4、出示字卡放在相應(yīng)的數(shù)字下面:1:2:2:4
膠 洗 洗 水
水 手 潔
液 精
5、老師示范制作泡泡水:
制作泡泡水的科學(xué)辦法:1份膠水、2份洗手液、2份洗潔精、4份水(一勺為一份)攪勻,老師吹泡泡給幼兒看。
師:在我們生活無數(shù)地方須要使用到科學(xué)配方,像煮菜,鹽放多了就會(huì)咸,放少就會(huì)沒滋味。
師:為什么教師吹的泡泡又大又不簡單破?(因?yàn)橄礉嵕、洗手液有制泡劑,可以產(chǎn)生泡沫,膠水可以保持水分,防止水分的`蒸發(fā)。)
四、幼兒操作:運(yùn)用科學(xué)配方制作泡泡水
五、給不同樣子的工具給幼兒觀看,說一說,三角形的工具吹出來的泡泡是什么樣子的?請幼兒挑選工具來吹泡泡,并觀看泡泡的樣子。(提示幼兒不要把泡泡水沾到嘴里)。
六、完結(jié)活動(dòng):組織幼兒吹泡泡。
大班幼兒課程教案 16
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道上課時(shí)自己應(yīng)當(dāng)做的事情。
2、主動(dòng)敘述自己對小學(xué)的印象、主意。
3、情愿當(dāng)小學(xué)生,感觸當(dāng)小學(xué)生的榮耀。
4、情愿大膽嘗試,并與同伴共享自己的心得。
5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀看能力。
活動(dòng)預(yù)備:
幼兒用書《我當(dāng)小學(xué)生》
活動(dòng)過程:
一、引導(dǎo)幼兒觀看掛圖,觀察小學(xué)生上課的過程,自在敘述自己對小學(xué)生上課的印象。
1、老師:你們觀看了小學(xué)生上課時(shí)的情景,看見了他們的哪些好行為?有什么感想?
2、幼兒敘述自己的主意。
二、引導(dǎo)幼兒看幼兒用書,進(jìn)一步了解小學(xué)生上課時(shí)的要求。
1、老師:你們認(rèn)真看一看圖上哪些行為是上課時(shí)的好行為,請將五角星涂上顏色。
2、幼兒看幼兒用書,辨別上課時(shí)好的行為和不好的行為,并給相應(yīng)的五角星涂上顏色。
3、老師小結(jié):用心聽講、舉手發(fā)言、恪守課堂紀(jì)律等都是好的行為。
三、仿照游戲“我當(dāng)小學(xué)生〞。
1、老師和幼兒共同仿照小學(xué)生上課時(shí)的詳細(xì)情境。
2、幼兒說一說自己的感觸,老師鼓舞幼兒。
3、老師和幼兒仿照小學(xué)生的課間活動(dòng):進(jìn)行課前預(yù)備、游戲等。
4、引導(dǎo)幼兒說一說自己的感觸。
5、老師小結(jié),引導(dǎo)幼兒說說自己看到的問題及正確的`言行。
四、老師和幼兒研究、總結(jié)。
1、老師:你認(rèn)為小學(xué)生在學(xué)校中進(jìn)行的哪些活動(dòng)很重要?為什么?
2、老師:你們還想學(xué)習(xí)小學(xué)生進(jìn)行哪些活動(dòng)?
3、幼兒敘述自己的主意。
4、老師和幼兒共同小結(jié):當(dāng)小學(xué)生很榮耀,從如今開場應(yīng)學(xué)習(xí)照看自己、管理自己。
效果檢查:
通過解說讓幼兒知道上課時(shí)應(yīng)當(dāng)做什麼事情能踴躍主動(dòng)的敘述自己對小學(xué)生的印象及主意,情愿當(dāng)小學(xué)生,感觸當(dāng)小學(xué)生的榮耀。
大班幼兒課程教案 17
活動(dòng)目標(biāo):
1、用看圖譜的方式學(xué)唱歌曲,理解歌曲內(nèi)容。感受小鬧鐘機(jī)靈、活潑的藝術(shù)形象。
2、學(xué)習(xí)用二聲部合唱的方式演唱歌曲,體驗(yàn)合作完成歌唱作品的快樂。
3、愿意參加對唱活動(dòng),體驗(yàn)與老師和同伴對唱的樂趣。
4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
小豬睡前在床上纏媽媽講故事、小豬賴床的圖片各一;7:00、8:00的鐘面各一;圖譜;幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)小鬧鐘,在生活中知道用時(shí)間來規(guī)范自己的作息。
活動(dòng)過程:
一、談話引題,理解歌曲內(nèi)容
1、回憶小鬧鐘的特點(diǎn)
2、出示8:00這個(gè)鐘面
3、出示小豬纏著媽媽講故事的圖片
4、結(jié)合圖譜學(xué)唱歌曲的第二聲部,教師示范后,幼兒學(xué)唱。
5、同樣以這個(gè)方式出示7:00鐘面和小豬賴床的圖片,學(xué)習(xí)小鬧鐘叫小豬起床。
二、借助圖譜學(xué)唱歌曲第一聲部
1、介紹這是一首二聲部合唱的歌曲
2、教師示范唱歌曲的第一聲部,幼兒欣賞。
3、提問幼兒第一聲部的內(nèi)容,并根據(jù)幼兒的`回答出示圖譜,并解釋圖譜,跟念歌詞
4、教師演唱,幼兒再次欣賞5、幼兒學(xué)唱歌曲兩遍三、完整演唱歌曲,體現(xiàn)歌曲活潑、輕快的曲調(diào)。
1、第一次幼兒合作完整演唱時(shí)請配班老師和我一起各在一個(gè)聲部和孩子一起演唱。
2、第二次演唱時(shí)互換聲部3、第三次幼兒獨(dú)立演唱,教師在一邊指圖譜提示4、第四次幼兒演唱,教師悄悄地錄音。
三、欣賞自己的歌唱作品
1、欣賞演唱錄音,體驗(yàn)合作完成作品的快樂。
2、脫離圖譜完整表演唱歌曲。
教學(xué)反思:
通過反思這一課后,我認(rèn)識(shí)到要善于處理好教學(xué)中知識(shí)傳授與能力培養(yǎng)的關(guān)系,巧妙地創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與的活動(dòng)及情境,讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí),才能不斷地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與主動(dòng)性,既培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,又培養(yǎng)學(xué)生思維能力、想象力和創(chuàng)新精神,使每個(gè)學(xué)生的身心都能得到充分的發(fā)展。
大班幼兒課程教案 18
活動(dòng)目標(biāo):
1.了解江西有哪些瀑布瀑布,并瀑布的壯觀景色。
2.感知瀑布景觀給自己帶來的愉快心情。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.謎語一首。
2.幼兒用書、教學(xué)掛圖60—50.
活動(dòng)過程:
1.教師用猜謎的方式引出課題。
。1)教師:像布不是布,剪刀剪不破,飛瀉三千尺,壯觀有氣魄。小朋友,你們知道這是形容什么嗎?
。2)幼兒思考討論后回答教師的提問。
。3)教師公布正確答案:瀑布。
2.通過圖片資料,感受瀑布的壯觀。
。1)教師:看到這些瀑布,你的心情怎么樣?會(huì)想到什么呢?
。2)幼兒逐一看著圖片并討論。
3.教師簡單介紹什么是瀑布。
教師:要形成一條瀑布,必須具備兩個(gè)條件:一是河流或溪水,二是地勢的落差。當(dāng)水流從很高的地方往下的.時(shí)候,就像一塊大布簾下來,所以就叫瀑布。
4.出示掛圖,教師重點(diǎn)介紹江西瀑布。
。1)教師:我們江西有哪些瀑布呢?
。2)幼兒紛紛回答。
。3)教師總結(jié):我們都知道廬山美,但是美在哪里呢?其中瀑布就是一道美麗的風(fēng)景線。廬山瀑布多姿多彩,景色迷人,廬山瀑布有很多,形成了瀑布群,瀑布群的主要瀑布有:三疊泉瀑布、秀峰瀑布、石門澗瀑布、黃龍?zhí)逗蜑觚執(zhí)镀俨肌⑼跫移码p瀑和玉簾朱瀑布等。最美麗著名的當(dāng)然是三疊泉瀑布(教師分別出示教學(xué)掛圖),水流飛濺中,遠(yuǎn)隔十幾米仍覺有水滴濺到臉上的感覺少。除了廬山的瀑布,還有井岡山的龍?zhí)镀俨既褐还沈暄讯,遠(yuǎn)看好似一位身著大袍裙的仙女在翩翩起舞。(教師引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)欣賞三疊泉瀑布,讓幼兒嘗試用語言來表達(dá)自己的感受。學(xué)習(xí)詞匯:壯觀。)
5.教師將中國最大的瀑布——黃果樹瀑布的掛圖供幼兒欣賞,讓幼兒觀察黃果樹瀑布和廬山瀑布的不同之處。
6.師生共同朗誦李白的經(jīng)典朗讀《望廬山瀑布》,領(lǐng)略詩歌的意境,結(jié)束活動(dòng)。
日照香爐生紫煙,遙看瀑布掛前川,直下三千尺,疑是銀河落九天。
大班幼兒課程教案 19
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步理解讀本內(nèi)容,知道哪些人在夜里不睡覺。
2、能按順序翻閱圖書,仔細(xì)觀察讀本畫面。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、 一本大書、和幼兒人數(shù)一致的圖畫書。
2、 書架、錄音機(jī)、音樂光盤。
活動(dòng)過程:
一、談話導(dǎo)入,讓幼兒說說夜里不睡覺的`人。
提問:
1、夜晚來到的時(shí)候,我們都在做什么?
2、有沒有人在晚上不睡覺呢?
二、出示讀本,引發(fā)閱讀興趣。
1、觀察封面,提問:畫面上有誰?她們在做什么?
2、認(rèn)識(shí)書名《夜里什么人不睡覺》
三、幼兒自主閱讀小書,初步感知圖書內(nèi)容。
1、幼兒自主閱讀小書,教師觀察并指導(dǎo)幼兒閱讀。
2、提問:你從書里看到了誰夜里不睡覺?(幼兒自由說)
四、大書導(dǎo)讀,初步理解讀本內(nèi)容。
1、閱讀p4-9并提問:黑夜靜悄悄,真的每個(gè)人都睡了么?
2、閱讀p10-23,引導(dǎo)幼兒了解夜里什么人不睡覺。
師提問:有誰在夜里不睡覺呢? 你從什么地方看出來的?
3、遮擋畫面,引導(dǎo)幼兒通過對比知道夜里什么人不睡覺。
提問:我們有這些美好的東西,是誰在夜里不睡覺為我們辛勤工作?
五、歸納小結(jié),提出再次閱讀的要求。
師:看完了圖書,書中說了醫(yī)生、警察、船長……在夜里不睡覺,他們?yōu)槭裁床凰X呢?下次我們再來看看圖畫書里是怎么說的?
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