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幼兒園備課教案15篇
作為一位杰出的教職工，時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？以下是小編為大家收集的幼兒園備課教案，希望能夠幫助到大家。
幼兒園備課教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道年畫和春聯(lián)都是迎新年時(shí)用的吉祥物，它們預(yù)示著人們對(duì)新年美好的祝愿。
2、了解年畫和春聯(lián)的特點(diǎn)和含義。
3、初步產(chǎn)生對(duì)民族文化的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、過(guò)新年貼春聯(lián)和年畫的熱鬧景象的'錄象。
2、幼兒用書(shū)人手一冊(cè)，紅色的長(zhǎng)條紙，墨汁、毛筆。
3、白紙人手一張，油畫棒人手一盒。
4、師生共同收集一些年畫和春聯(lián)。
5、樂(lè)器若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、音樂(lè)活動(dòng)：打擊樂(lè)《小看戲》讓幼兒感受過(guò)年熱鬧的氣氛。
二、看錄象觀察人們喜洋洋迎新年的場(chǎng)面，體會(huì)過(guò)年的喜悅之情。
提問(wèn)：
1、他們?cè)诟墒裁矗繛槭裁催@樣做呢？
2、你看到畫上有什么？看了年畫，你有什么感覺(jué)？
3、你知道春聯(lián)上寫的什么嗎？春聯(lián)為什么是紅色的？
4、人們一般喜歡在春聯(lián)上寫什么？為什么會(huì)寫這些內(nèi)容呢？
三、將錄象定格在年畫和春聯(lián)的有關(guān)鏡頭上，并引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察、討論。
1、這幅畫上有什么？你知道它們分別表示什么意思嗎？
2、門兩邊貼的紅紙上寫的是什么？中間還有一條橫紙，叫什么？
3、你還見(jiàn)過(guò)什么樣的年畫和春聯(lián)？能給大家說(shuō)說(shuō)嗎？
四、教師小結(jié)：
20xx年畫和春聯(lián)都是中國(guó)人在迎新年時(shí)用的吉祥物，年畫是用畫面來(lái)表達(dá)五谷豐登、年年有余等美好祝愿，而春聯(lián)則用文字的形式表達(dá)，它是由上聯(lián)、下聯(lián)和橫批三部分組成的。
五、鼓勵(lì)幼兒嘗試編對(duì)聯(lián)，教師對(duì)幼兒講述的句子進(jìn)行加工并寫在紅紙上。然后，帶領(lǐng)幼兒念一念春聯(lián)。
六、讓幼兒在白紙上，設(shè)計(jì)一張年畫，鼓勵(lì)幼兒用鮮艷的顏色表現(xiàn)過(guò)年喜慶的氣氛。
舉辦《幼兒年畫展》，幼兒介紹自己創(chuàng)作的年畫。
幼兒園備課教案2
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)幼兒自己對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察，培養(yǎng)幼兒有順序、有耐性的良好觀察習(xí)慣和敏銳的觀察能力。
2、培養(yǎng)幼兒認(rèn)識(shí)、探索生活中常見(jiàn)事物蘊(yùn)含的科學(xué)原理的興趣。
3、通過(guò)幼兒自己操作，培養(yǎng)幼兒實(shí)際解決問(wèn)題的能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
小神童電腦軟件、橋梁展示圖、紙、筆
教學(xué)過(guò)程：
一、以故事形式引起幼兒興趣：
小熊家門前有一條小水溝，它正在那發(fā)愁不知怎么辦才能過(guò)對(duì)岸，小朋友你們能幫助小熊想個(gè)辦法嗎？小熊的好朋友機(jī)靈猴也幫它想了個(gè)法子，我們一起聽(tīng)聽(tīng)是什么法子？和我們想的一樣嗎？
二、邊看小神童軟件邊提問(wèn)：
1、機(jī)靈猴和小熊來(lái)到了什么地方？看到一座什么橋？在古代人們用什么來(lái)建造橋梁的？小熊喜歡嗎？為什么？
2、機(jī)靈猴和小熊又來(lái)到了哪一座橋？趙州橋是用什么來(lái)建造的？它的外形怎樣？趙州橋和竹橋有什么區(qū)別？
3、它們來(lái)到了現(xiàn)代看見(jiàn)了什么橋？鋼筋吊橋的用什么來(lái)建造的？鋼筋吊橋在結(jié)構(gòu)上有什么特別之處？鋼筋吊橋起到什么作用呢？你們現(xiàn)在見(jiàn)過(guò)哪些鋼筋吊橋？
4、看完了鋼筋吊橋，它們又看了什么橋？現(xiàn)代立交橋建立在什么地方？它是用什么來(lái)建造的？它對(duì)交通起到什么作用？你們?cè)谀男┑胤娇吹浆F(xiàn)代立交橋？
5、除了機(jī)靈猴介紹我們認(rèn)識(shí)的古代竹橋、趙州橋和現(xiàn)代的.鋼筋吊橋、立交橋外，你們還見(jiàn)過(guò)哪些橋呢？
6、我們一起進(jìn)入電腦看看一些用不同材料建造的、有不同用途的橋梁。
三、我們看了這么多橋梁，你們最喜歡哪一座橋？為什么？
四、小熊現(xiàn)在想到了要建造一座橋，我想請(qǐng)小朋友做一名小小橋梁設(shè)計(jì)師幫助小熊設(shè)計(jì)一座橋，好嗎？
五、幼兒設(shè)計(jì)橋梁。
六、請(qǐng)個(gè)別幼兒向大家介紹他的設(shè)計(jì)作品，最后一起送給小熊。
（三）探索求知：信息是如何傳遞的
1、 活動(dòng)目標(biāo)：
1）幼兒能夠積極的從不同途徑、用不同的方法收集傳遞信息，
2）幼兒在活動(dòng)中了解信息傳遞的不同渠道，學(xué)習(xí)使用不同的信息工具。
2、 活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒通過(guò)查詢、采訪等方式了解相關(guān)知識(shí)。
3、 活動(dòng)過(guò)程：
1） 交流：我所知道的信息傳遞的方式�？蓡l(fā)幼兒從物體發(fā)信號(hào)、用聲音發(fā)信號(hào)、用文字發(fā)信號(hào)等幾個(gè)方面考慮。如：通過(guò)手勢(shì)、旗語(yǔ)、煙火等物體發(fā)信號(hào)；通過(guò)吹號(hào)、打鈴、敲鼓、廣播電話等聲音發(fā)信號(hào)；用信鴿捎帶、郵局傳遞、發(fā)傳真、發(fā)電子郵件等多種文字形式發(fā)信號(hào)。
2） 教師配圖講述有關(guān)人們傳遞信息的故事。如：古時(shí)候長(zhǎng)城的烽火臺(tái)上燃煙火傳遞敵情；抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，用放倒消息樹(shù)的辦法報(bào)告敵人的去向等。
3） 討論：現(xiàn)在人們?cè)鯓觽鬟f信息？引導(dǎo)幼兒了解常用的通訊工具。
4） 組織幼兒玩通訊游戲傳電話：教師將幼兒分為兩組，分別向每組的第一個(gè)人說(shuō)一句悄悄話，開(kāi)始后，再一個(gè)一個(gè)的往后傳，各組最后一個(gè)報(bào)告電話內(nèi)容，傳的又快又準(zhǔn)的一組為勝。
4、 活動(dòng)延伸：
1） 組織幼兒自己操作電腦。
2） 在活動(dòng)區(qū)內(nèi)提供半成品材料，學(xué)習(xí)制作這些通訊工具，為幼兒開(kāi)展角色游戲提供道具。
幼兒園備課教案3
教材分析：
幼兒園的孩子都喜歡動(dòng)物,把動(dòng)物作為自己的好朋友,當(dāng)孩子們沉迷于扮演動(dòng)物角色的游戲時(shí),自己的情感也常常與動(dòng)物角色同化,經(jīng)常會(huì)聽(tīng)孩子叫動(dòng)物弟弟、妹妹等。給大象穿上褲子，在我們成人眼中是一件多么不可思議的事�？墒窃诔錆M童真的孩子眼中，這是在自然不過(guò)的事了。分級(jí)閱讀的《給大象穿褲子》這個(gè)故事，幼兒能通過(guò)“給大象穿褲子”這一簡(jiǎn)單明了的線索讓幼兒展開(kāi)有趣的聯(lián)想，更大限度的激發(fā)幼兒說(shuō)的欲望，發(fā)展幼兒語(yǔ)言組織表達(dá)能力。
給沒(méi)有穿過(guò)褲子的大象穿什么褲子？穿上褲子后的大象又像什么？這正符合孩子們喜歡想象、充滿好奇心的心理特點(diǎn)。而且故事中有很多需要想象的部分，有效地調(diào)動(dòng)了孩子們想象的欲望，在為其插上想象的翅膀之時(shí)也創(chuàng)造了一個(gè)浮想聯(lián)翩的意境，給孩子們提供了無(wú)限的想象空間。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、看畫面猜測(cè)故事內(nèi)容，感受大象穿上褲子時(shí)的有趣形象。
2、樂(lè)意大膽講述圖中穿上褲子的大象的模樣。
3、體會(huì)故事中形容詞的運(yùn)用，激發(fā)閱讀的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
大圖書(shū)一本、小圖書(shū)人手一冊(cè)，大字卡（大象、褲子）、各種褲子若干。
活動(dòng)重點(diǎn)：樂(lè)意大膽講述大象穿上褲子時(shí)的有趣現(xiàn)象。
活動(dòng)難點(diǎn)：大象穿上褲子后形象的想象遷移。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒閱讀興趣。
師：今天老師帶來(lái)了許多褲子，我們來(lái)看看是什么樣的褲子？像什么？
�。ń處煶鍪狙澴樱┧{(lán)色的條紋褲、亮亮的黃色褲、紅色的斑點(diǎn)褲……
二、集體閱讀，感知理解故事。
師：這么多漂亮的褲子，有頭大象也想來(lái)穿這些褲子。（出示大字卡“大象”）
師幼一起看大圖書(shū)1—6頁(yè)。
1、師：咦，今天寶寶貝貝也想給大象穿褲子。（出示大字卡‘褲子”）
寶寶幫他們想一想：如果要給大象穿褲子，大象想要穿什么褲子呢？
2、師：貝貝想給大象穿什么褲子？（毛絨絨的棕色褲）
大象穿上毛絨絨的棕色褲，會(huì)像什么？（幼兒想象）
3、師：貝貝又給大象穿了什么褲子？（五彩繽紛的格子褲）理解“五彩繽紛”的意思。
大象穿上五彩繽紛的格子褲，會(huì)像什么？（幼兒自由想象，各抒己見(jiàn)）故事中是怎么說(shuō)的？
4、師：貝貝還給大象穿了什么褲子？（綠色的條紋褲）像什么？（幼兒自由想象，發(fā)表看法）故事中說(shuō)像什么？
幼兒看圖書(shū)7—13頁(yè)。
過(guò)渡：貝貝給大象穿了這么多漂亮的褲子， 我們一起來(lái)看看。（有……有……還有……）
寶寶看了可羨慕，也想給大象穿褲子！
1、示范取書(shū)，看小圖書(shū)。
老師幫寶寶們都準(zhǔn)備了一本小圖書(shū)，放在書(shū)袋里，一會(huì)兒寶寶輕輕地拿出來(lái)，放在自己的小桌子上。一只手扶書(shū)，一只手捏書(shū)腳，一頁(yè)一頁(yè)地翻。
邊看邊想：如果要給大象穿褲子？大象還想要穿什么褲子呢？小朋友開(kāi)始吧！
2、幼兒自由閱讀，教師觀察指導(dǎo)。
先看完的'寶寶可以和你的好朋友說(shuō)說(shuō)、討論一下……
3、寶寶又給大象穿了什么褲子？好像什么？（紅色的斑點(diǎn)褲 好像瓢蟲(chóng)的外衣）
4、又給大象穿了什么褲子？好像什么？（亮閃閃的金色褲 好想媽媽脖子上的項(xiàng)鏈）
三、師幼看書(shū)，完整講述故事。
1、剛才書(shū)里的寶寶貝貝都搶著給大象穿褲子，這本書(shū)還沒(méi)有名字呢，誰(shuí)來(lái)起個(gè)名字？
2、讓我們跟著寶寶貝貝一起來(lái)講講好聽(tīng)的故事吧�。o(wú)意識(shí)記“大象”、“褲子”）
四、仿編，拓展延伸。
師：寶寶貝貝給大象穿了這么多漂亮的褲子，你看：這么多小朋友都來(lái)了，他們也想給大象穿褲子。
猜猜看：大象還會(huì)穿什么樣的褲子呢？穿上后好像什么呢？
小朋友一起開(kāi)動(dòng)你的小腦筋，想一想，說(shuō)一說(shuō)，告訴你的好朋友，告訴你的老師……
閱讀：給大象穿褲子
如果要給大象穿褲子，大象想要穿什么褲子呢？
給大象穿毛絨絨的棕色褲？好象熊的皮毛。
給大象穿五彩繽紛的格子褲？好象馬戲團(tuán)的小丑。
給大象穿綠色的條紋褲？好象西瓜的皮兒。
如果要給大象穿褲子，大象想要穿什么褲子呢？
給大象穿紅色的斑點(diǎn)褲？好象瓢蟲(chóng)的外衣。
給大象穿亮閃閃的金色褲？好象媽媽脖子上的項(xiàng)鏈。
幼兒園備課教案4
活動(dòng)目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)用團(tuán)，揉，粘貼的技能裝飾蝴蝶。
2.培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.課件：動(dòng)畫片-蝴蝶
2.畫紙（蝴蝶輪廓）
3.各色皺紋紙若干，膠水，抹布，大型蝴蝶輪廓四個(gè)。
動(dòng)畫片
涂色
聲音
活動(dòng)過(guò)程
1.播放動(dòng)畫片-蝴蝶，引起寶寶的興趣。
教師：小朋友，花蝴蝶漂亮嗎？你們喜歡花蝴蝶嗎？
2.出示：蝴蝶輪廓
教師：你們看這只蝴蝶漂亮嗎？
我們給它穿一件漂亮的裙子，好不好？那怎么做呢？”
3.講解，并指導(dǎo)幼兒操作。
看老師怎樣給花蝴蝶做衣服：
（1）拿一張皺紋紙團(tuán)一團(tuán)，揉一揉，揉成一個(gè)小球。
�。�2）拿小紙球沾點(diǎn)膠水，使勁按在蝴蝶的翅膀上。
（3）小蝴蝶的`裙子還是不漂亮，我們?cè)诙嘧鰩讉�(gè)小紙球，
填滿了好不好看了？
4.幼兒自由操作，教師巡回指導(dǎo)。
5.教師：我們把漂亮的花蝴蝶送的植物園好不好？
隨音樂(lè)學(xué)花蝴蝶跳舞。
托班數(shù)學(xué)教案：認(rèn)識(shí)數(shù)字寶寶1、2、3
幼兒園備課教案5
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)本節(jié)課讓幼兒了解紅、黃、藍(lán)是色彩中的三原色，由這三種顏色相互調(diào)和可變化出橙、綠、紫色來(lái)。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的興趣，會(huì)巧妙地運(yùn)用三原色。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、大故事書(shū)1本
2、紅、黃、藍(lán)色片 每人一份
3、紅、黃、藍(lán)的顏料 每人一份
4、宣紙 每人一份 5、清水 3杯
三、活動(dòng)過(guò)程：
（一）出示大故事書(shū)教師講《會(huì)變顏色的小兔子》的故事。
1、故事內(nèi)容：
小兔媽媽有三個(gè)孩子，一個(gè)叫小紅、一個(gè)叫小黃、另外一個(gè)叫小藍(lán)。這三個(gè)孩子都特別淘氣，有一天，它們和媽媽一起到熊貓叔叔的染坊去玩。小紅不小心摔到了黃色的染缸里去了，等到它爬出來(lái)的時(shí)候，兔媽媽問(wèn)小紅：“你是誰(shuí)？”小紅一聽(tīng)著急地說(shuō)：“媽媽，我是小紅呀。”可是媽媽不相信；小黃摔到了藍(lán)色的染缸里去了，等到它爬出來(lái)的時(shí)候，兔媽媽問(wèn)小黃：“你是誰(shuí)？”小黃一聽(tīng)著急地說(shuō)：“媽媽，我是小黃呀�！笨墒菋寢尣幌嘈牛恍∷{(lán)摔到了紅色的染缸里去了，等到它爬出來(lái)的時(shí)候，兔媽媽問(wèn)小藍(lán)：“你是誰(shuí)？”小藍(lán)一聽(tīng)著急地說(shuō)：“媽媽，我是小藍(lán)呀�！笨墒菋寢屢膊幌嘈�。
2、教師提問(wèn)：為什么媽媽會(huì)認(rèn)不出小紅、小黃和小藍(lán)來(lái)呢？讓我們來(lái)做一個(gè)小小的實(shí)驗(yàn)吧！
3、帶著問(wèn)題，引出下一個(gè)實(shí)驗(yàn)的環(huán)節(jié)。
�。ǘ┬�(shí)驗(yàn)：紅黃藍(lán)的奧妙
1、發(fā)給幼兒紅、黃、藍(lán)的色片，讓幼兒進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
A、紅色和黃色的色片重疊在一起，觀察一下會(huì)變成什么顏色？（橙色）
B、黃色和藍(lán)色的色片重疊在一起，觀察一下會(huì)變成什么顏色？（綠色）
C、藍(lán)色和紅色的色片重疊在一起，觀察一下會(huì)變成什么顏色？（紫色）
2、老師通過(guò)利用清水和紅、黃、藍(lán)三色的顏料，對(duì)幼兒進(jìn)行A、B、C項(xiàng)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行檢驗(yàn)，引發(fā)幼兒對(duì)顏色的突然變化產(chǎn)生興趣。
3、通過(guò)實(shí)驗(yàn)讓幼兒解答故事最后的疑問(wèn)：
A、為什么媽媽會(huì)認(rèn)不出小紅來(lái)？（因?yàn)樾〖t變成了橙色）
B、為什么媽媽會(huì)認(rèn)不出小黃來(lái)？（因?yàn)樾〖t變成了綠色）
C、為什么媽媽會(huì)認(rèn)不出小藍(lán)來(lái)？（因?yàn)樾〖t變成了紫色）
（三）美勞：漂亮的小手帕
1、教師演示：將方形的宣紙（生宣），對(duì)角折兩次把它折成三角形。把宣紙的三個(gè)角分別成在紅、黃、藍(lán)色的`小盤子里浸泡一會(huì)兒，讓三種顏色互相渲染在一起，在兩種顏色的交界處形成另成一種顏色，即橙、綠、紫色，然后把它輕輕的打開(kāi)，就變成漂亮的小手帕了。
2、發(fā)給幼兒相同的材料，讓幼兒動(dòng)手操作，教師巡回指導(dǎo)。
3、把幼兒的作品展示出來(lái)。
（四）結(jié)束部份。
教師總結(jié)：今天小朋友認(rèn)識(shí)了紅、黃、藍(lán)三種顏色，這三種顏色是色彩中的三原色，由它們可以變化出很多漂亮的顏色來(lái)，我們還制作了很好看的小手帕，回家以后，教爸爸媽媽來(lái)做好嗎？
幼兒園備課教案6
目標(biāo)：
1、知道天冷要防感冒，注意保暖。
2、樂(lè)意模仿故事中小老鼠的動(dòng)作。準(zhǔn)備：故事及故事圖片重點(diǎn)：知道天冷要防感冒，注意保暖。 難點(diǎn)：模仿故事中小老鼠的動(dòng)作。 過(guò)程：
1、教師出示老鼠圖片，引起幼兒興趣，講述故事。 師：“有一天，天很冷，有一只小老鼠在外面跑來(lái)跑去，不小心感冒了，直打噴嚏，鼠媽媽說(shuō)：‘小老鼠，快去曬太陽(yáng)吧！’太陽(yáng)曬在小老鼠身上好暖和，它覺(jué)得舒服極了！”
2、教師出示圖片，根據(jù)圖片內(nèi)容請(qǐng)幼兒模仿小老鼠跑、小老鼠打噴嚏、小老鼠曬太陽(yáng)的動(dòng)作。
3、提問(wèn)：天冷的時(shí)候，我們很容易感冒，那我們能怎樣預(yù)防感冒呢？ 注意保暖，及時(shí)的增減衣服，多運(yùn)動(dòng)，堅(jiān)持鍛煉身體，多曬太陽(yáng)等。
4、游戲：模仿小老鼠打噴嚏的動(dòng)作表演。
小班健康教案：好玩的彩綢
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在彩色綢上嘗試不同的玩法，發(fā)展走、跑、爬、跳等基本動(dòng)作。
2、依據(jù)不同的.信號(hào)調(diào)整身體運(yùn)動(dòng)的方式，體驗(yàn)集體游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：紅、黃、藍(lán)大綢布若干；竹梯、平衡木；錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬嵘磉\(yùn)動(dòng)：快樂(lè)小司機(jī)
師：天氣真好，我們一起開(kāi)著小汽車去公園玩吧�。�(tīng)著音樂(lè)做律動(dòng)：模仿擦車、開(kāi)車、摁喇叭、轉(zhuǎn)彎等動(dòng)作。）
師：公園到了，我們把汽車停好，進(jìn)公園玩嘍！
（二）情景游戲：彩綢變變變
1、順著小路走一走——把綢布分別鋪在竹梯和平衡木上成小路
師：這里有兩條小路，我們一起走一走。（帶著幼兒依次走過(guò)小路，提示幼兒保持身體平衡。）
2、經(jīng)過(guò)小河跳一跳——把藍(lán)色綢布對(duì)折成小河狀
師：前面有兩條小河擋住了去路，你有什么好辦法？（幼兒運(yùn)用跨跳或并腳跳的方法過(guò)小河。）
3、看到山洞鉆一鉆——把紅色綢布做成山洞狀
師：小朋友們都過(guò)河了嗎？我們一起鉆山洞嘍。（幼兒手腳并用爬行，身體盡量不要碰到“山洞”。）
�。ㄈ┳杂商剿鳎翰示I真好玩
�。ㄗ杂商剿鞑示I的多種玩法。）
1、師——這里有好多彩綢，你們看看有些什么顏色？（紅、黃、藍(lán)）數(shù)數(shù)看一共有幾塊彩綢？
2、師——漂亮的彩綢寶寶要和我們做好朋友一起玩呢！你想跟它怎么玩呢？（引發(fā)幼兒想出不同的玩法，如倒爬；順爬；滾；抖動(dòng)彩綢，幼兒用腳踩；幼兒與教師結(jié)伴玩吊竿；兩位教師拉住彩綢兩頭，幼兒雙手吊在上面蹦跳或搖蕩；用彩綢作漁網(wǎng)，玩捕魚(yú)、坐轎子等游戲。）
3、師——下雨啦，快點(diǎn)找個(gè)地方躲起來(lái)吧�。ㄒ黄鸲愕酱蠹t傘下）風(fēng)好大呀，把大紅傘吹上去了，風(fēng)小了，大紅傘下來(lái)了。 （變換傘的高度。）
師：哎呀！一陣大風(fēng)吹過(guò)來(lái)，把大紅傘吹跑了，我們快去把它追回來(lái)吧�。ù蠹t傘四處移動(dòng)，幼兒跟著目標(biāo)快速追逐奔跑。）
師：大紅傘終于追回來(lái)了，和好朋友靠得緊一點(diǎn)，我們?cè)僖擦懿坏接昀玻?/p>
�。ㄋ模┓潘烧�
師：雨停了，天晴了，我們也玩累了，一起開(kāi)著汽車回家吧！（北京愛(ài)樂(lè)幼兒園）
幼兒園備課教案7
托班教案
活動(dòng)目標(biāo)
1.讓幼兒了解各種車輛，知道常見(jiàn)車輛的名稱。
2.初步了解汽車的外性特征，知道他們的基本構(gòu)造和一些車的用途。
3.通過(guò)游戲培養(yǎng)孩子與同伴友好相處及遵守交通規(guī)則的意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.課件：各種車輛
2.小動(dòng)物頭飾5個(gè)
3.音樂(lè)
聲音
活動(dòng)過(guò)程
一、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)活動(dòng)室，引起興趣。
教師：小朋友，今天天氣真好！我?guī)銈円黄鹑ソ加�，好嗎�?/p>
咱們一起出發(fā)吧！（聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室）
二、認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)車輛，鞏固幼兒的知識(shí)。（樂(lè)幼教）
1.教師：森林到了，這兒空氣多好，我們一起呼吸新鮮空氣。
瞧！這兒還有漂亮的鮮花，真香啊！蝴蝶飛來(lái)了，蜜蜂也過(guò)來(lái)采蜜了。
�。ń處熞贿呎f(shuō)一邊用肢體語(yǔ)言提示）快看，小動(dòng)物們也來(lái)了。
2.請(qǐng)五位幼兒戴頭飾分別扮演小動(dòng)物開(kāi)車過(guò)來(lái)。
�。�1）教師：我們一起向小動(dòng)物問(wèn)好！看，小動(dòng)物是怎么來(lái)的？
�。ㄩ_(kāi)車）他們開(kāi)的什么車？
（2）請(qǐng)幼兒用完整的話說(shuō)出：
--小貓開(kāi)著大客車來(lái)的。
--小兔開(kāi)著摩托車來(lái)的。
--小松鼠開(kāi)著大卡車來(lái)的。
--山羊開(kāi)著小汽車來(lái)的。
--小狗騎著自行車來(lái)的。
�。�3）五位小動(dòng)物齊說(shuō)：
小朋友講得真好，乘上我們車，一起去汽車城玩吧！
教師：真是太好了，只有五輛車。
自行車能坐幾人？（誰(shuí)來(lái)做）
摩托車呢？（誰(shuí)來(lái)坐？）
小汽車能坐幾人？
大客車和大卡車能做許多人，其他小朋友想坐什么車就坐什么車吧！
�。ㄓ變鹤杂商暨x自己喜歡的車坐。）
�。�4）教師：我們出發(fā)吧！
汽車城到了，我們要按一下小喇叭才能進(jìn)去。
三、幼兒唱歌《小汽車》復(fù)習(xí)各種車子的叫聲。
3 5 5 6 6 5 3 5 6 6 5
摩托 車突突 突 突突突突 突。
小汽 車笛笛 笛 笛笛笛笛 笛。
大客 車嘟嘟 嘟 嘟嘟嘟嘟 嘟。
大卡 車叭叭 叭 叭叭叭叭 叭。
自行 車叮鈴 鈴 叮鈴丁鈴鈴。
四、觀摩車子展覽會(huì)，拓寬幼兒眼界。
1.觀看課件—各種車輛
教師：汽車城里好漂亮，汽車可真多，我們一起下來(lái)參觀吧！
請(qǐng)小動(dòng)物把車開(kāi)到停車場(chǎng)，也來(lái)看看吧！
2.教師：汽車城里都有哪些車？你看到什么車？你們和身邊的小伙伴一起講講吧！
�。ㄓ變鹤杂捎懻摚�
3.通過(guò)課件，了解汽車外型特征和基本構(gòu)造，用途。
（1）師：咦！這是什么車？認(rèn)識(shí)嗎？是干什么用的.？
�。ɡ蠋熛蛴變航榻B幾種特殊車輛。）
4.小結(jié)：科學(xué)家制造了各種各樣不同用途的車子，方便了我們的生活，美化了我們的城市。
我們小朋友從現(xiàn)在起要好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大了設(shè)計(jì)出更多更漂亮更有用的車子。
現(xiàn)在你們的車子一定也累了，我們一起把他們送到展覽廳吧！注意把這些車子放整齊。
五、游戲--開(kāi)汽車
1.教師：汽車城的阿姨說(shuō)今天我們班的小朋友表現(xiàn)真好，
他們想請(qǐng)小朋友做小司機(jī)玩“開(kāi)汽車”的游戲，愿意嗎？
2.教師：好，一起上車。
（幼兒和老師騎上小椅子，另一老師扮演警察一塊兒玩游戲結(jié)束活動(dòng)。）
幼兒園備課教案8
設(shè)計(jì)意圖：
《烏鴉的窩》講述了一個(gè)溫馨的烏鴉窩里發(fā)生的故事——幾只小烏鴉在這里出生、成長(zhǎng)，最后離開(kāi)曾經(jīng)的家．．．．．．這是烏鴉成長(zhǎng)的過(guò)程，這是愛(ài)和希望延續(xù)的過(guò)程。讀本看似簡(jiǎn)單，卻蘊(yùn)含著父母與孩子間真摯的情感�！盀貘f反哺”這一特點(diǎn)對(duì)幼兒是一個(gè)很好的情感教育題材，通過(guò)閱讀活動(dòng)，讓幼兒感受父母的艱辛，學(xué)會(huì)感恩，激發(fā)愛(ài)父母的情感。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)逐頁(yè)觀察畫面，能從封面、圖文了解圖書(shū)內(nèi)容，較完整地講述圖書(shū)內(nèi)容。
2、在閱讀中發(fā)展觀察能力和對(duì)故事情節(jié)發(fā)展的預(yù)期能力。
3、感受烏鴉的'成長(zhǎng)過(guò)程，體驗(yàn)烏鴉媽媽為孩子付出的艱辛與快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件《烏鴉的窩》
“烏鴉反哺”的相關(guān)錄像
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示大書(shū)封面，引出故事。
1、書(shū)的封面上有什么？在什么地方？
2、猜猜這是誰(shuí)的窩？
二、師幼共同閱讀大書(shū)：
逐頁(yè)引導(dǎo)幼兒觀察畫面中小烏鴉的變化，理解故事內(nèi)容。
圖一：圖上有什么？
圖二：這是誰(shuí)？它在干什么？烏鴉媽媽是怎么孵蛋的？
圖三：日子一天天過(guò)去了，烏鴉媽媽的蛋發(fā)生了什么變化？
小寶寶是什么樣子的？（豐富詞匯：光禿禿）
圖四圖五：小烏鴉越長(zhǎng)越大，和以前有什么不同？
圖六：烏鴉寶寶長(zhǎng)大了，一個(gè)個(gè)從窩里飛了出去，它們會(huì)去干什么？
小烏鴉長(zhǎng)大了，它們的爸爸媽媽怎么樣了？小烏鴉會(huì)怎么做？
圖七：最后烏鴉的窩里還剩下什么？讓我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
三、 借助課件，完整閱讀大書(shū)。
引導(dǎo)幼兒完整閱讀，幫助幼兒運(yùn)用“一天天長(zhǎng)大”，“越來(lái)越大”等短句將圖書(shū)內(nèi)容連貫完整地講述出來(lái)。
四、續(xù)編故事，經(jīng)驗(yàn)遷移。
1、為什么烏鴉的窩里只剩下一根羽毛和一片枯樹(shù)葉了？小烏鴉去哪了？
2、小烏鴉還會(huì)再來(lái)嗎？幼兒討論，鼓勵(lì)幼兒大膽預(yù)期結(jié)局。
3、欣賞“烏鴉反哺”的錄像，讓幼兒完整感受烏鴉媽媽與小烏鴉間的愛(ài)。
五、延伸活動(dòng)。
小烏鴉這么愛(ài)它的媽媽，你們會(huì)怎么愛(ài)自己的爸爸媽媽呢？你們長(zhǎng)大了會(huì)怎么做？為爸媽做些什么？
幼兒園備課教案9
設(shè)計(jì)意圖
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》中指出，要善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物中所隱含的教育價(jià)值，把握時(shí)機(jī)，積極引導(dǎo)，“從小事入手，培養(yǎng)初步的環(huán)保意識(shí)和行為”。在日常工作中，我發(fā)現(xiàn)了這樣一些現(xiàn)象：環(huán)境布置結(jié)束以后，垃圾箱里多了一些彩色的紙質(zhì)邊角料和一些細(xì)小的晴綸棉絲，孩子們很快圍過(guò)去搶著抓在自己手中；撕貼畫活動(dòng)結(jié)束后，垃圾箱里多了一疊撕掉貼畫后留下的廢紙，不知在什么時(shí)候，這些廢紙就“鉆”進(jìn)了孩子們的口袋里……孩子們竟然會(huì)對(duì)垃圾箱里的“垃圾”有著如此濃厚的興趣。針對(duì)幼兒的這一興趣點(diǎn)，我整合相關(guān)領(lǐng)域的內(nèi)容，設(shè)計(jì)了以“垃圾箱里的“寶物”為主題的系列活動(dòng)，旨在幫助幼兒了解自然、環(huán)境與人們生活的關(guān)系，培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意識(shí)和行為。
觀察談話活動(dòng)：垃圾箱里的“寶物”
活動(dòng)目標(biāo)
1．對(duì)觀察、談話內(nèi)容有興趣，樂(lè)于觀察，能大方地表達(dá)自己的見(jiàn)解。
2．樂(lè)于傾聽(tīng)別人的談話，對(duì)別人的發(fā)言表示尊重。
3．培養(yǎng)幼兒的節(jié)約意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
活動(dòng)前收集幾個(gè)大班的.垃圾桶(內(nèi)有垃圾)；小木棍若干(用于翻動(dòng)垃圾箱里的物品)；洗手盆2-3個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程
1．引出觀察、談話主題。
師：這些垃圾桶里都有些什么?你認(rèn)為這里面哪些東西還有用?有什么用?
2．幼兒自由結(jié)伴用小木棍翻動(dòng)，觀察，交流。
教師巡視，傾聽(tīng)幼兒談話，對(duì)幼兒獨(dú)特的想法表示贊賞，鼓勵(lì)幼兒表達(dá)自己的新發(fā)現(xiàn)，并請(qǐng)幾名幼兒演示自己對(duì)紙類、玩具類等物品的新玩法。(提醒幼兒玩完后洗手。)
3．集中討論：為什么每天都會(huì)有這么多垃圾?垃圾與我們的生活有怎樣的關(guān)系?怎樣減少和妥善處理垃圾?(引導(dǎo)幼兒從節(jié)約和環(huán)保的角度說(shuō)起。)
4．師小結(jié)幼兒談話情況，表?yè)P(yáng)大膽表述自己見(jiàn)解和傾聽(tīng)別人談話的幼兒，教育幼兒注意節(jié)約，不浪費(fèi)。
延伸活動(dòng)
布置幼兒到小、中班或在自己家里觀察、找尋垃圾箱里的“寶物”。
社會(huì)活動(dòng)：關(guān)于“什么是垃圾”的調(diào)查
活動(dòng)目標(biāo)
1．會(huì)主動(dòng)、有禮貌地與其他班級(jí)老師、幼兒交往，大方地向他們提問(wèn)。
2．學(xué)習(xí)用自己的方式對(duì)別人的回答進(jìn)行記錄。
3．體驗(yàn)與人成功交往的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
教師事先與大班其他班級(jí)老師溝通，如時(shí)間安排、調(diào)查方法指導(dǎo)等。
活動(dòng)過(guò)程
1．師幼共同進(jìn)行調(diào)查問(wèn)卷的討論、設(shè)計(jì)。
(問(wèn)題設(shè)計(jì)如下：a．你認(rèn)為什么是垃圾?b．日常生活中，你會(huì)把哪些東西作為垃圾扔掉?c．你認(rèn)為應(yīng)該怎樣處理垃圾?)
2．共同討論如何進(jìn)行問(wèn)題答案的記錄。
(如可用圖畫、符號(hào)或請(qǐng)其他班的老師記錄等等。)
3．幫助幼兒分組，指導(dǎo)每組幼兒記錄下要調(diào)查的內(nèi)容，分送幼兒到其他班級(jí)進(jìn)行調(diào)查活動(dòng)。
教師跟隨某一小組進(jìn)行觀察指導(dǎo)。
4．師幼共同整理、統(tǒng)計(jì)調(diào)查結(jié)果，分析、思考如何進(jìn)行垃圾分類和廢物利用。
手工制作活動(dòng)：垃圾分類盒（箱）
活動(dòng)目標(biāo)
1．與同伴合作將廢舊盒(箱)等進(jìn)行改造，裝飾，制作垃圾分類盒(箱)。
2．會(huì)大方地向別人介紹自己制作的分類盒(箱)的用途及其使用方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備
幼兒收集的鞋盒、餅干盒、牛奶箱、水果箱若干，彩筆，白紙，漿糊，剪刀等。
活動(dòng)過(guò)程
1．教師與幼兒共同商定制作哪幾種分類盒(箱)，計(jì)算整個(gè)大班組需要每種分類盒(箱)各多少個(gè)。
(分類盒(箱)種類：紙類、玩具類、用品類、其他類別。)
2．師幼共同將活動(dòng)室分成相應(yīng)的四大制作區(qū)域，并擺放制作材料。
3．在幼兒自愿選擇制作區(qū)域的基礎(chǔ)上，教師進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，保證每組幼兒在人數(shù)、能力上的相對(duì)均衡。
4．幼兒進(jìn)行制作活動(dòng)，教師巡視、指導(dǎo)、協(xié)助幼兒完成難度較大的操作。
5．集中幼兒，請(qǐng)每組選派一名代表介紹本組分類盒(箱)的用途及使用方法。
6．師幼共同將制作好的分類盒(箱)進(jìn)行搭配組合，由幼兒分送到其他班級(jí)，并向其他班級(jí)幼兒介紹分類盒(箱)的用途及使用方法。
綜合活動(dòng)：變“廢”為“寶”
活動(dòng)目標(biāo)
1．主動(dòng)思考如何利用廢舊，學(xué)習(xí)有效運(yùn)用廢舊的多種方法。
2．愿意與同伴分享自己的方法和成里。
活動(dòng)準(zhǔn)備：活動(dòng)前帶幼兒到大班各個(gè)班級(jí)分類回收垃圾。
活動(dòng)過(guò)程
1．看一看，比一比，哪一類垃圾最多?思考：為什么紙類垃圾最多?
2．想一想，哪些垃圾是必須扔掉的，哪些還可以再次利用?
師幼共同將可再利用與不可用的垃圾分開(kāi)，并將可直接挪作他用和需要再次加工的垃圾進(jìn)行分類。
3．說(shuō)一說(shuō)，如何變“廢”為“寶”?
4．做一做。垃圾箱里變出“寶物”。
幼兒分組進(jìn)行剪、拼、修補(bǔ)、改裝等操作活動(dòng)。
5．比一比，說(shuō)一說(shuō)，誰(shuí)的“寶物”最有用。
請(qǐng)幼兒互相看看，并互相介紹自己改造的作品的名稱、玩法或用途。
延伸活動(dòng)
將改造后的“寶物”分送到其他班級(jí)，或在本班游戲角開(kāi)展超市類游戲活動(dòng)。
幼兒園備課教案10
活動(dòng)目標(biāo)
1.理解故事內(nèi)容，加深對(duì)小青蛙叫聲的感知。
2.幫助幼兒感受故事優(yōu)美的情節(jié)，體會(huì)人與人之間和睦的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.課件-聲音：青蛙，照片：青蛙
2.故事磁帶。
聲音
活動(dòng)過(guò)程
一、播放聲音：青蛙
1.小朋友仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)，這是誰(shuí)在叫？
2.小青蛙怎樣叫？你喜不喜歡小青蛙的叫聲？為什么？
二、故事欣賞
1.教師講故事：小青蛙的叫聲
2.聽(tīng)完故事回答
故事的名字叫什么？故事中都有誰(shuí)？
3.出示照片：青蛙，幫助幼兒豐富詞匯。
�。�1）小動(dòng)物喜不喜歡小青蛙的叫聲？為什么？
�。ㄐ∏嗤苤粫�(huì)呱呱的叫）
（2）小青蛙感覺(jué)怎樣？
�。ㄐ∏嗤苄睦锊环䴕猓�
�。�3）小魚(yú)說(shuō)小青蛙的叫聲是怎樣的？
（我真喜歡你的叫聲，我在水里都聽(tīng)的入了迷了）
（4）最后怎樣了？
�。ㄐ∏嗤艿慕新暫孟髣�(dòng)聽(tīng)了許多，小動(dòng)物們的臉都紅了。）
3.播放故事錄音，幼兒再次聽(tīng)故事。
三、啟發(fā)幼兒說(shuō)一說(shuō)
1.你喜歡小青蛙的叫聲嗎？為什么
（鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)說(shuō)自己的想法）
2.你聽(tīng)到小青蛙的叫聲，會(huì)對(duì)它說(shuō)什么呢？
教師引導(dǎo)幼兒理解和體會(huì)大家要和睦相處的關(guān)系。
故事：
《小青蛙的叫聲》
小青蛙不會(huì)叫，只會(huì)呱呱的叫。
“討厭死了，那聲音。”小兔說(shuō)。
小青蛙聽(tīng)見(jiàn)了小兔的話，不服氣的說(shuō)：“哼，討厭我呱呱叫，你還不會(huì)呢�！毙∏嗤懿缓团笥褌兒昧�。但他心里還是很在意朋友們說(shuō)的話，盡量不再呱呱叫。再說(shuō)，他也不是很喜歡自己的叫聲。
天越來(lái)越熱，小青蛙實(shí)在受不了了。他蹲在又大又圓的荷葉上，讓微風(fēng)輕輕一吹，覺(jué)得特別舒服——呱呱呱，他叫的可歡了。遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，他看見(jiàn)小兔匆匆走過(guò)，但也顧不得那么多，仍然開(kāi)心的叫。一條小魚(yú)游過(guò)來(lái)說(shuō)：“我真喜歡你的叫聲，我在水里都聽(tīng)的入了迷了。”
是嗎？”小青蛙感動(dòng)的問(wèn)，小魚(yú)點(diǎn)點(diǎn)頭。小青蛙跳進(jìn)水里，親了親小魚(yú)。小魚(yú)不好意思的`游開(kāi)了。
第二天，小青蛙回到岸上，很自豪的對(duì)朋友們說(shuō)：“小魚(yú)說(shuō)了，我的叫聲很迷人。”
“可我們一點(diǎn)也沒(méi)被迷住呀�！毙±鲜箨幯蠊謿獾恼f(shuō)道。朋友們都大笑起來(lái)。小青蛙傷心的想：“看來(lái)，只有小魚(yú)理解我。”他有回到了荷葉上。
一個(gè)月亮很圓的晚上，小青蛙在荷葉上呱呱的叫著，魚(yú)兒們游在荷葉邊，靜靜的聽(tīng)著，一切都那么美好。岸上的小動(dòng)物們好奇的說(shuō)：“咦，小青蛙的叫聲好象動(dòng)聽(tīng)了許多。”
“那是他在為愛(ài)他的朋友們亮嗓子�！毙懿徽f(shuō)，小動(dòng)物們的臉都紅了。
幼兒園備課教案11
目標(biāo)：
1、 通過(guò)活動(dòng)是幼兒了解2008年奧運(yùn)吉祥物的名稱及特點(diǎn)。
2、 為中國(guó)舉辦2008年奧運(yùn)會(huì)感到驕傲、自豪。
準(zhǔn)備：
五環(huán)旗圖片 福娃圖片及實(shí)物
過(guò)程：
一、 出示五環(huán)旗圖片
問(wèn)：這是什么旗幟？上面有什么圖案？
（小節(jié)：這是奧運(yùn)五環(huán)旗，是由五種顏色的圓組成的）
問(wèn)：2008年奧運(yùn)會(huì)在哪舉辦？
（小節(jié)：2008年奧運(yùn)會(huì)將在我們中國(guó)舉辦，小朋友高興嗎？設(shè)計(jì)師還為2008年奧運(yùn)會(huì)設(shè)計(jì)了吉祥物，小朋友想知道嗎？）
二、 出示福娃的圖片，讓幼兒了解福娃的外形特征。
出示福娃貝貝的圖片，問(wèn)：這是誰(shuí)？它是什么顏色的？
（小節(jié)：是設(shè)計(jì)師根據(jù)魚(yú)和是水設(shè)計(jì)出來(lái)的，它頭上的花紋好象魚(yú)在海水里游時(shí)的浪花一樣，代表五環(huán)旗中的藍(lán)色一環(huán)）
出示福娃晶晶的圖片，問(wèn)：這個(gè)福娃叫什么名字，它像誰(shuí)��？
（小節(jié)：晶晶像一只可愛(ài)的大熊貓，它代表五環(huán)旗中黑色的一環(huán)）
出示福娃歡歡的圖片，問(wèn)：這又是誰(shuí)��？它戴的帽子真漂亮，你們看看像什么？
（小節(jié)：歡歡上福娃中的大哥哥，他是一個(gè)火娃娃。他還代表一種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，你們知道是什么嗎？）（各項(xiàng)球類運(yùn)動(dòng)）
出示福娃迎迎的圖片，問(wèn)：你們看他像什么？（奔跑的藏羚羊）你們知道他代表的是哪中運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目嗎？
�。ㄐ」�(jié)：迎迎身手敏捷，是田徑的能手，他代表的是五環(huán)旗中黃色的一環(huán)）
你們猜猜還有一個(gè)福娃是誰(shuí)？（妮妮）（出示圖片）問(wèn)：你
們看，妮妮頭上有什么？（展翅飛翔的燕子）她代表的是什么運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目呢？（體操）他代表五環(huán)旗中的哪一環(huán)呢？（綠色）
把五個(gè)福娃放在相應(yīng)顏色的五環(huán)旗的圓內(nèi)，問(wèn)：小朋友發(fā)現(xiàn)了什么？（福娃的顏色和數(shù)量和五環(huán)旗是一樣的）
那五個(gè)福娃的名字放在一起是一句什么話？（北京歡迎你）
三、 出示實(shí)物，問(wèn)答游戲（答對(duì)的幼兒獎(jiǎng)勵(lì)福娃的粘貼紙）
今天老師把福娃請(qǐng)到我們班里來(lái)了，（逐一出示實(shí)物，幼兒能說(shuō)出出示福娃的名字），福娃想和小朋友玩一個(gè)問(wèn)答游戲，答對(duì)的`小朋友有獎(jiǎng)勵(lì)哦！
問(wèn)題：
1、 福娃是什么顏色的？（藍(lán)、黑、紅、黃、綠）
2、 妮妮的頭上有什么？（展翅飛翔的燕子）
3、 誰(shuí)是福娃中的大哥哥？他的帽子像什么？（歡歡，奧運(yùn)圣火）
4、 迎迎的頭上長(zhǎng)著什么？他代表了什么運(yùn)動(dòng)？（藏羚羊的角，是田徑運(yùn)動(dòng)）
5、 貝貝頭上的花紋像什么？（浪花）
6、 晶晶像誰(shuí)？他代表了五環(huán)旗中的哪一環(huán)？（熊貓，黑色一環(huán)）
7、 把五個(gè)福娃的名字放在一起是一句什么話？（北京歡迎你）
四、 結(jié)束
小朋友可真厲害，這怎么多問(wèn)題都回答出了！“我們”帶了好多禮物送給你們。（給幼兒發(fā)吉祥物的粘貼紙）
延伸活動(dòng)：請(qǐng)幼兒想想要為2008年中國(guó)舉辦奧運(yùn)會(huì)做什么事！
幼兒園備課教案12
活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)兒歌， 學(xué)認(rèn)字詞 寒冷 冬天 受傷 脖子 雙，并能用“雙”組詞。
2、通過(guò)學(xué)習(xí) 培養(yǎng)幼兒主動(dòng)幫助需要幫助的人。
活動(dòng)構(gòu)思： 小朋友馬上要上小學(xué)了，在生活中肯定會(huì)遇到在幫助的情況， 怎樣幫別人最好呢？ 同時(shí)為豐富幼兒的詞匯而設(shè)計(jì)了此活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備： 大范例（要學(xué)的新字詞用紅色的筆寫） 字卡以及字義圖片 錄音機(jī) 磁帶 幼兒用書(shū)及人手一支鉛筆 自制 神秘袋（里面放一些幼兒喜歡的禮物和字卡） 活動(dòng)過(guò)程：
一、 開(kāi)始部分
復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的字詞（游戲 神秘袋）
師： 神秘袋真奇妙， 里面的.東西要不要？
幼：要
�。ɡ蠋熡檬謴目诖锩鰱|西， 吸引小朋友， 交替摸出字卡， 以達(dá)到復(fù)習(xí)已學(xué)的字詞目的） 二 、 基本部分
1、欣賞兒歌，引入課題。
提問(wèn)： 兒歌中的天鵝它在哪里做什么？ （在寒冷的公園里過(guò)冬）
它怎么了？ （翅膀受傷了，很孤單）
小朋友怎樣幫助它的？ （變成一只天鵝跟它作伴）
那你怎么樣幫助天鵝呢？
小朋友討論， 個(gè)別回答， 老師小結(jié)。
2、出示大范例， 學(xué)習(xí)兒歌。
3、學(xué)習(xí)字詞
引導(dǎo)幼兒觀察大范例中紅色的字寶寶，告訴他們這些字寶寶是今天要和小朋友玩游戲的字寶寶。
A、 出示體現(xiàn)能冬天的圖片， 請(qǐng)幼兒說(shuō)出圖的特征， 引出“冬天”。請(qǐng)幼兒說(shuō)出冬天的氣候特征及人們的衣著等與其它季節(jié)的不同，幫助幼兒理解字詞，并學(xué)習(xí)“寒冷”。（用同樣能幫助幼兒邊理解邊學(xué)習(xí)字詞的方法不學(xué)習(xí)其它字詞） 學(xué)一個(gè)字詞用磁鐵貼好于黑板上。
B、鞏固字詞
分男女小朋友比賽，一起認(rèn)讀黑板上的字卡上的字， 請(qǐng)個(gè)別幼兒認(rèn)讀。 游戲： 小猴小猴真愛(ài)玩。
C、請(qǐng)小朋友用鉛筆圈出書(shū)上兒歌中的所學(xué)字詞，老師來(lái)回指導(dǎo)。 三、 結(jié)束部分：老師小結(jié)
幼兒園備課教案13
活動(dòng)內(nèi)容：合攏放開(kāi) （音樂(lè)）
活動(dòng)目標(biāo)：
1．理解歌詞內(nèi)容和樂(lè)句，學(xué)會(huì)看圖譜念歌詞。
2．喜歡和老師一起學(xué)唱歌曲，對(duì)歌唱活動(dòng)感興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．音樂(lè)磁帶。2.圖片一套。3.小椅子排成豎六排。
活動(dòng)過(guò)程：
一、律動(dòng)：模仿動(dòng)作（穿衣、刷牙、洗臉、梳頭）。
1.寶寶時(shí)間不早了快起床了，媽媽要帶你上幼兒園去了。誰(shuí)能告訴大家，你早上起來(lái)用自己的小手會(huì)做哪些事情？（穿衣、刷牙、洗臉、梳頭）
小結(jié)：小手的本領(lǐng)真大，早上起來(lái)能自己穿衣、刷牙、洗臉、梳頭，我們小朋友學(xué)會(huì)了自己的事情自己做。下面我們跟著音樂(lè)一起來(lái)做一做吧。
2.播放音樂(lè)，教師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂(lè)律動(dòng)。
師：我們?nèi)タ纯葱?dòng)物起床了嗎？小雞醒來(lái)了，在雞雞雞地叫，小鴨也醒來(lái)了，怎么叫的？小貓也想來(lái)了，是怎么叫的`？小狗也醒來(lái)的，怎么叫的？哦，原來(lái)小動(dòng)物們都喜歡唱歌，我們也學(xué)著小動(dòng)物一起唱唱歌吧！老師問(wèn)，小朋友答。
二、練聲：小動(dòng)物叫
1 2 ︱ 3 —︱3 2 ︱ 1 —︱︱
師：小雞 叫， 雞 雞 雞（依次小鴨叫，小貓叫，小狗叫）
師：吃好早飯了媽媽要帶你們上幼兒園去了。
三、游戲：“合攏放開(kāi)”，理解歌詞前半部分。
1瞧，老師的手在干嘛？（做合攏放開(kāi)的動(dòng)作）你會(huì)做嗎？
2. 教師喊口令，合攏放開(kāi)，幼兒練習(xí)。
3. 老師邊做動(dòng)作邊提問(wèn)：（1）小手干什么？（幼兒邊做模仿動(dòng)作邊有節(jié)奏地回答：小手拍拍拍）
4.教師再此邊演示邊提問(wèn)：小手放哪里？（幼兒邊做模仿動(dòng)作邊有節(jié)奏地回答：小手放腿上）
5游戲“合攏放開(kāi)”，師問(wèn)幼答。
�。�1）師：合攏放開(kāi)合攏放開(kāi)小手干什么？幼：小手拍拍拍。
�。�2）合攏放開(kāi)合攏放開(kāi)小手放哪里？幼：小手放腿上。
6.小手除了拍手、放在腿上還會(huì)干什么呢？請(qǐng)聽(tīng)歌曲。
四、學(xué)唱歌曲。
1．老師邊演唱歌曲邊結(jié)合動(dòng)作表演。提問(wèn)：歌曲里小手做了哪些動(dòng)作？（拍手、放腿上、爬到頭上、指眼睛、鼻子和嘴）
2．教師再次演唱，仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)歌曲里的小手在干什么？一共唱了幾句？
3．看圖學(xué)念歌詞。
4. 跟隨琴聲邊做動(dòng)作邊念歌詞。
5.結(jié)合圖譜，學(xué)唱歌曲。
�。�1）教師唱一句，幼兒跟一句。
�。�2）教師唱前半句，幼兒唱后半句。
�。�3）集體演唱。
五、跟隨琴聲演唱。
1. 集體演唱。
2．面對(duì)面演唱。
六、跟隨教師邊做動(dòng)作邊演唱。
小結(jié)：今天小朋友從早上起來(lái)到進(jìn)了幼兒園學(xué)到了很多本領(lǐng)，和老師學(xué)習(xí)了一首歌曲名字叫“合攏放開(kāi)”，小手不僅會(huì)做事，還會(huì)邊唱邊表演，下次我們一起到表演區(qū)玩一玩好嗎？
幼兒園備課教案14
活動(dòng)內(nèi)容:
《我們的祖國(guó)真大》立體化教學(xué)
活動(dòng)目標(biāo)：
1．知道簡(jiǎn)單的氣象知識(shí)。
2．理解詩(shī)歌《我們的祖國(guó)真大》所表達(dá)的意義和情感。
3．為自己是中國(guó)人而自己
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．課件《我們的祖國(guó)真大》。
2．有觀看天氣預(yù)報(bào)的初步經(jīng)驗(yàn)，了解全國(guó)各地氣候的差異。
活動(dòng)過(guò)程：
一．談話
1．教師：我們都看過(guò)了天氣預(yù)報(bào)，有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)全國(guó)各地的氣候有什么不同？
2．幼兒自由討論、回答。
3．教師小結(jié)：我們的祖國(guó)很大，南方和北方在氣候上有很大的差異。南方一年四季都很溫暖，而在北方
方，10月份就開(kāi)始下雪了，很冷很冷。
二．學(xué)習(xí)詩(shī)歌《我們的.祖國(guó)真大》
1．教師播放課件【詩(shī)歌欣賞】，請(qǐng)幼兒欣賞。
2．討論：這首詩(shī)講了些什么？為什么說(shuō)我們的祖國(guó)真大呢？
3．教師點(diǎn)擊【中國(guó)地圖】：這是中國(guó)的地圖。
4．請(qǐng)幼兒根據(jù)詩(shī)歌的內(nèi)容，在地圖上指出大概的方位。
三．畫一畫：我到過(guò)的地方
1．請(qǐng)幼兒談?wù)勛约旱竭^(guò)的地方，說(shuō)說(shuō)這些地方是怎樣的。
2．請(qǐng)幼兒把自己到過(guò)的地方畫下來(lái)。
幼兒園備課教案15
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能用簡(jiǎn)單的線條畫出南瓜的形狀，學(xué)習(xí)用蠟筆均勻的涂色。
2、發(fā)揮想象力，嘗試進(jìn)行添畫。
3、喜歡參加美術(shù)活動(dòng)，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫，體驗(yàn)合作繪畫的樂(lè)趣。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、材料準(zhǔn)備：PPT課件(各種南瓜圖片);白紙，鉛筆，蠟筆若干。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)南瓜的外形能有初步的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)情景導(dǎo)入：
小朋友們，農(nóng)民伯伯菜園里面種的南瓜豐收了，他呀，準(zhǔn)備把這些南瓜拉去集市賣�？�，好多南瓜呀!(PPT出示各種南瓜圖片)誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這些南瓜長(zhǎng)得什么樣子的?有什么顏色呢?(有圓形的，有橢圓的`，還有扁的，有大有小)圖片上的南瓜有哪些顏色呢?(黃色，橙色，綠色。)這么多南瓜，農(nóng)民伯伯想拿到市場(chǎng)上去賣，但不知道好不好賣，小朋友們?cè)敢鈳退堰@些南瓜畫出來(lái)給市場(chǎng)的叔叔阿姨嗎?
3、師：小朋友們給南瓜寶寶添的表情太可愛(ài)了!誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你為什么要給南瓜寶寶添這個(gè)表情呢?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)為什么會(huì)給南瓜寶寶添上哭，笑，或者生氣的表情。)
4、師：南瓜寶寶也要穿漂亮的衣服，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們?yōu)槟瞎蠈殞毻可厦利惖囊路?(教師強(qiáng)調(diào)上色時(shí)要均勻，巡回指導(dǎo)幼兒。)
5、幼兒將畫完的畫與同伴之間互相展示，教師將畫得比較好的作品拿出來(lái)單獨(dú)展示，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
(三)結(jié)束部分：
師：小朋友們一個(gè)個(gè)都把南瓜寶寶畫得這么可愛(ài)，剛剛呀老師已經(jīng)把你們畫得南瓜給農(nóng)民伯伯拍照發(fā)了過(guò)去，農(nóng)民伯伯看見(jiàn)后可開(kāi)心啦!他說(shuō)謝謝你們!下次呀請(qǐng)你們?nèi)ニ牟藞@玩好嗎?那現(xiàn)在我們一起出去排隊(duì)，把小手洗干凈吧!
活動(dòng)延伸：
教師組織幼兒開(kāi)展手工活動(dòng)：南瓜寶寶。
教學(xué)反思：
孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開(kāi)始作畫時(shí)，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫。分析原因，平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為，活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng)，在這次活動(dòng)中，教師的活動(dòng)程序清晰有序，過(guò)程生動(dòng)、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中，并將豐收的氛圍和喜悅的渲染了出來(lái)，因此，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍，效果理想。
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