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猴子過河幼兒園大班語言教案
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時常會需要準備好教案，借助教案可以提高教學質(zhì)量，收到預期的教學效果。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編為大家收集的猴子過河幼兒園大班語言教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
猴子過河幼兒園大班語言教案1
活動目標
1、鼓勵幼兒能注意傾聽，并大聲的在集體中講述。
2、引導幼兒有序的觀察圖片，根據(jù)提問完整連貫的講述故事，豐富詞匯：又..又..
3、教育幼兒在集體活動中遵守秩序。
活動準備
教學掛圖四幅，又大又紅的桃子圖片一張。
活動過程
—、出示桃子圖片引入，激發(fā)幼兒活動興趣
師：這是一個什么樣的桃子？什么動物最喜歡吃桃子呢？
二、引導幼兒仔細觀察圖片，并嘗試講述（出示圖一）
1、圖上有幾只猴子？他們來到了哪里？看到了什么？
2、這是一棵什么樣的桃樹？小猴子看到桃樹動作是怎么樣的？心里怎么想的？（豐富詞匯：又大又紅）
3、幼兒學先利用看圖標的`提示觀察事件的發(fā)展，完整地講述圖片，教師小結(jié)。
三、幼兒根據(jù)提問嘗試完整的講述圖片內(nèi)容（出示圖二）
1、河上有什么？小猴子是怎樣過河的？你從什么地方看出它們在搶著過河，可以用什么詞說說他們的動作呢？（豐富詞匯：又推又擠）
2、幼兒大膽猜想故事的發(fā)展。
提問：它們會聽同伴的話嗎？請你們猜猜故事會怎樣發(fā)展。
四、同時出示2個圖標，幼兒根據(jù)連續(xù)提問用連貫的句子完整的講述圖片（圖三）
1、它們聽了同伴的話了嗎？現(xiàn)在怎樣過河的？同伴又說了什么呢？
這個方法好不好？為什么（豐富詞匯：又快又穩(wěn)）
2、幼兒仔細觀察事件發(fā)展完整講述圖片，教師小結(jié)。
3、出示圖四：小猴子是怎樣爬上樹的？（xx老師 ）它們吃到了什么樣的桃子、心里怎么想？（豐富詞匯：又香又甜）
4、教師小結(jié)。
五、幼兒仔細觀察圖片完整講述故事。
1、運用接龍的方式講述故事。
2、為故事取個好聽的名字。
六、教師總結(jié)講述方式，并教育幼兒在集體活動中遵守秩序。
猴子過河幼兒園大班語言教案2
【活動目標】
1、有序觀察圖片，根據(jù)提問完整連貫的講述故事，豐富詞匯。
2、學習利用圖標的提示觀察事件發(fā)展順序的方法。
3、能注意傾聽并大聲地在集體中講述。
4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習慣，激發(fā)閱讀興趣。
5、讓幼兒大膽表達自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。
【活動準備】
圖片四幅
【活動過程】
一、談話導入你見過猴子嗎？猴子最愛吃什么？你能學學猴子吃桃子的樣子嗎？
今天我?guī)砹藥追鶊D，說的是關(guān)于猴子的故事，讓我們一起來看一看。
幼兒遷移生活經(jīng)驗回答
二、根據(jù)圖標和事件發(fā)展的順序，觀察理解圖片內(nèi)容，學習完整連貫的講述故事。逐一出示圖標，幼兒根據(jù)提問嘗試完整講述圖片內(nèi)容。
�。ǘ┯變捍竽懖聹y故事的發(fā)展。
（三）同時出示2個圖標，幼兒根據(jù)連續(xù)提問，結(jié)伴完整講述圖片內(nèi)容。
�。ǔ鍪緢D一）圖上有幾只老猴、多少小猴？
他們來到了哪里？看到了什么？
這是一棵什么樣的桃樹？小猴看到桃樹動作怎么樣，心里怎么想？（豐富詞匯：又大又紅）誰能根據(jù)老師的提問看著圖標用連貫的句子完整的講講這幅圖片？
教師小結(jié)：一只老猴帶了一群小猴來到河邊，看見河對岸有棵桃樹，樹上結(jié)滿了有紅又大的桃子，小猴子可高興了，都想吃桃子，饞的直流口水，他們都想快點過河，個個急得抓耳撓腮�。ǔ鍪緢D二）河上有什么？小猴們是怎么過河的？你從什么地方看出小猴子是搶著過河的？誰能和好朋友學學他們的動作？可以用什么詞說說他們的動作呢？（豐富詞匯：又推又擠。）誰能根據(jù)老師的提問看著圖標用連貫的句子完整的講講這幅圖片？
教師小結(jié)：小猴們都想先吃到桃子，他們又推又擠，誰都不謙讓，搶著過河，一只小猴差點掉進河里。老猴子急得大喊："別擠了、這樣會掉進河里的！"小猴子會聽老猴子的話嗎？請你猜猜故事會怎樣發(fā)展？
�。ǔ鍪緢D三）小猴聽了老猴的話嗎？現(xiàn)在是怎么過河的？老猴又說了什么呢？誰能根據(jù)老師的2個提問用連貫的句子完整的講講這幅圖片？這個辦法好不好？為什么？（豐富詞匯：又快又穩(wěn)）
教師小結(jié)：小猴聽了老猴的話，大家排好隊，一個接著一個走過了河，老猴子說："這樣真好走的又快又穩(wěn)。"（出示圖四）小猴子是怎么爬上樹的？他們吃到了什么樣的桃子？心里會怎么想？（豐富詞匯：又香又甜）誰能根據(jù)老師的提問看著圖標用連貫的句子完整的講講這幅圖片？
教師小結(jié)：小猴們一個接一個的`爬上了樹，吃到了又香又甜的桃子，心里高興極了！
幼兒仔細觀察圖片并嘗試講述：
觀察圖片、嘗試用動作表現(xiàn)詞匯。
幼兒學習利用圖標的提示觀察事件發(fā)展順序的方法完整講述圖片。
幼兒學習利用圖標的提示觀察事件發(fā)展順序的方法完整講述圖片。
幼兒大膽猜測故事的發(fā)展。
根據(jù)要求和同伴共同講述，注意傾聽。
三、仔細觀察圖片，幼兒完整連貫的講述故事。
�。ㄒ唬┙Y(jié)伴選擇一幅圖講述故事。
�。ǘ┙育埻暾v述故事。
�。ㄈ楣适氯∶帧�
�。ㄋ模┆氉杂^察圖片完整講述故事。
1、請你和好朋友一起選擇一幅圖片用我們學到的看圖標的提示觀察事件發(fā)展順序的方法，完整的講講這個圖片，要仔細聽好朋友哪里說的最好，互相學習。
2、請每組小朋友選一個代表來講講你們的圖片，4個人連起來就是一個完整的故事，記住要用上好聽的詞。
3、誰能根據(jù)故事的主要內(nèi)容為它起個合適的名字？請你找一個客人老師，把這個故事完整連貫的講給他聽。
4、自己講述并注意傾聽同伴講述。
5、運用接龍的方法完整講述故事。
四、教師總結(jié)講述方法并鼓勵幼兒在集體活動中能遵守秩序。
1、你們喜歡那幅圖中的小猴子，為什么？
2、今天我們看圖講述故事用的是看圖標的提示觀察事件發(fā)展順序的方法，下次你再看圖講述時也可以用這個方法去試一試，這樣會幫你又快又好的講故事。
3、明確講述方法，學習遷移經(jīng)驗。
【活動反思】
看圖講述、看著圖去說。圖是靜止的，但事情的發(fā)生是動態(tài)的。孩子通過圖，開始往往只能講出表面、簡單的情節(jié)。于是通過啟發(fā)的提問和目的講述，可以更好地讓孩子學會完整有序的表達圖片的內(nèi)容。
通常孩子觀察圖片都比較零散，在一幅畫的講述時，我通過連貫問題的方式教孩子連貫的串聯(lián)起來，多幅圖講述時運用提示性的語言，幫助孩子完整講述，這其實就是給孩子一根講述的主線，講清事情，豐富講述內(nèi)容，最后達到完整、清晰、生動的講述。
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