幼兒數(shù)的教案12篇
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編為大家整理的幼兒數(shù)的教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
幼兒數(shù)的教案 篇1
設(shè)計(jì)意圖：
《綱要》指出：幼兒的科學(xué)活動(dòng)應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活，教師應(yīng)充分利用幼兒身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象。在孩子們的眼中，
1、可以像鉛筆，也可以像火箭；
2、可以像鴨子，也可以像大白鵝……
這些數(shù)字在孩子的世界里是多么的神奇和有趣呀！對(duì)于小班的孩子來說，光用小嘴巴數(shù)數(shù)并不難，可如何讓他們正確的認(rèn)識(shí)數(shù)字并會(huì)手口一致地?cái)?shù)數(shù)呢？為了讓小班幼兒感知并認(rèn)識(shí)數(shù)字，結(jié)合PPT課件，我設(shè)計(jì)了此次科學(xué)活動(dòng)《趣味數(shù)字》，通過象形兒歌、趣味練習(xí)、娛樂游戲、幼兒歌曲多種方式，層層遞進(jìn)讓幼兒走進(jìn)數(shù)字、理解數(shù)字、喜歡數(shù)字。同時(shí)培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)的感知力、想像能力和同伴合作的意識(shí)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、以游戲操作的形式激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。
2、理解并說出多1或少1的關(guān)系。
3、發(fā)展幼兒的.比較的能力和思維的靈活性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
見過日常生活中常見的數(shù)字
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：
PPT課件、彩色數(shù)字卡片1—10若干、自制數(shù)字情景卡槽活動(dòng)過程：
一、欣賞數(shù)字歌，引出主題。
觀看PPT第3頁，讓幼兒聽語音。
教師導(dǎo)入："數(shù)字寶寶和你們做游戲，看看都有哪些數(shù)字呢？"
二、發(fā)現(xiàn)相鄰數(shù)的秘密。
觀看PPT第4頁，讓幼兒了解相鄰數(shù)的基本含義。
教師導(dǎo)入："仔細(xì)聽一聽，什么是相鄰數(shù)？"
三、幼兒操作，相鄰數(shù)找朋友。
播放PPT第5頁至9頁，通過游戲操作鞏固幼兒對(duì)相鄰數(shù)的認(rèn)識(shí)。
四、相鄰數(shù)消消樂迷宮。
播放PPT第11頁，相鄰數(shù)消消樂，幫小蝴蝶指路。
教師導(dǎo)入："相鄰數(shù)消消樂，一起來幫助小蝴蝶吧！"
幼兒數(shù)的教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步熟悉旋律及歌詞，用對(duì)歌的形式較清楚地學(xué)唱歌詞，唱準(zhǔn)6 1 6 1 2之處。
2、在問答游戲活動(dòng)中，學(xué)習(xí)記憶歌詞內(nèi)容。
3、在學(xué)歌過程中，體驗(yàn)與教師對(duì)歌的樂趣。
4、對(duì)音樂活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
5、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
蛤蟆圖片。
活動(dòng)過程：
1、幼兒觀察圖片，進(jìn)一步感知蛤蟆的外形特征，在教師的提問引導(dǎo)下，對(duì)歌曲有初步的興趣。
師：小朋友，看這是誰？再仔細(xì)看看，蛤蟆長得什么樣？
師：那老師出幾個(gè)問題，看看你們能不能回答出來。
2、幼兒與教師玩問答游戲，初步學(xué)習(xí)有節(jié)奏地念歌詞。
�。�1）師：一只蛤蟆幾張嘴？（幼兒答：一只蛤蟆一張嘴）
師：接下來我會(huì)提什么問題？
幼兒猜測(cè)問題。
師：幾只眼睛幾條腿？（幼兒答：兩只眼睛四條腿）
還會(huì)有什么問題呢？
幼兒繼續(xù)猜測(cè)。
師：蛤蟆怎樣跳下水呀，蛤蟆跳下水叫的啥，蛤蟆跳下水叫的啥？
教師揭示歌詞：乒乒乓乓跳下水呀，蛤蟆跳下水叫爸爸，蛤蟆跳下水叫媽媽。
（2）在教師的引導(dǎo)下，幼兒學(xué)習(xí)有節(jié)奏的念歌詞：乒乒乓乓跳下水呀，蛤蟆跳下水叫爸爸，蛤蟆跳下水叫媽媽。（教師完整的提問，幼兒完整的回答）
�。�3）在教師的提問引導(dǎo)下，明確蛤蟆叫聲處的歌詞及節(jié)奏。
師：蛤蟆是怎樣叫的呢？呱呱，咕兒呱。
幼兒有節(jié)奏地念蛤蟆叫聲：呱呱，咕兒呱。
�。�4）教師請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行問答游戲。
3、完整地演唱歌曲讓幼兒欣賞。教師先完整地演唱第一段，再完整地演唱第二段。
教師唱到“蛤蟆跳下水”的地方與幼兒互動(dòng)，讓幼兒跳進(jìn)手做成的水里。
4、幼兒用對(duì)歌的形式學(xué)唱歌曲。
�。�1）、唱著問，幼兒唱著答，練習(xí)對(duì)歌。
�。�2）、師生跟隨琴聲，練習(xí)問答式對(duì)歌。
5、幼兒分組隨琴聲練習(xí)對(duì)歌。
幼兒兩兩商量，一問一答。
6、與客人老師進(jìn)行互動(dòng)。
幼兒?jiǎn)�，老師們回答�?/p>
活動(dòng)反思：
活動(dòng)中為了達(dá)到第一個(gè)目標(biāo)：唱準(zhǔn)6 1 6 1 2之處。我設(shè)計(jì)了一個(gè)小游戲，與幼兒一起玩青蛙跳水的.游戲。請(qǐng)每個(gè)幼兒用手指來做蛤蟆跳水的動(dòng)作，我的手做湖面，與幼兒互動(dòng)，幼兒一個(gè)個(gè)的跳的同時(shí)，我在唱著“蛤蟆跳下水”的樂句。幫助幼兒在游戲中保持傾聽的興趣。因此幼兒在演唱過程中，基本上都能唱準(zhǔn)這一樂句。由于幼兒在平時(shí)習(xí)慣了用一些簡(jiǎn)單的語句回答問題，因此幼兒在回答第一句時(shí)“一只蛤蟆幾張嘴”時(shí)總是會(huì)忘記“一只蛤蟆一張嘴”中的“一只蛤蟆”而用“一張嘴”來代替，在歌曲中間部分的3、4兩句樂句后面和前面部分都是“蛤蟆跳下水”，幼兒又只唱一句，這是我預(yù)先沒有猜測(cè)到的。如果在這里我的提示性動(dòng)作能夠明確些，能夠幫助幼兒比較完整地演唱歌曲了。
當(dāng)我請(qǐng)?jiān)S恩琦上來和我一起對(duì)唱時(shí)，他在第4樂句停頓了一下，而劉宇軒馬上用太好的口氣幫助其糾正，第二次當(dāng)我請(qǐng)劉宇軒來演唱時(shí)，他同樣也范了相同的錯(cuò)誤，而同伴沒有糾正他而是耐心地等待他想出正確的歌詞。我抓住時(shí)機(jī)讓他體會(huì)這種感受。本次活動(dòng)也因此升華了教育的價(jià)值。
幼兒數(shù)的教案 篇3
活動(dòng)名稱：有趣的數(shù)
活動(dòng)目標(biāo)：對(duì)生活中的數(shù)字趕興趣了解數(shù)字與人們現(xiàn)實(shí)生活中的聯(lián)系 認(rèn)識(shí)并且能正確書寫10以內(nèi)的數(shù)字
活動(dòng)要素： 認(rèn)讀數(shù)字
辨別單雙數(shù)
對(duì)數(shù)，量對(duì)應(yīng)關(guān)系的理解
活動(dòng)準(zhǔn)備： 漫畫，數(shù)字胸卡，水果卡片 “車票”等
活動(dòng)過程： 一 開始部分
手指律動(dòng)《數(shù)字歌》
1頭牛2匹馬3只小羊找媽媽 4只雞5只鴨6只小鳥叫喳喳7條魚8 只蝦9條小蟲慢慢爬10個(gè)數(shù)字真有趣我們一起學(xué)習(xí)它
二基本部分
（1）通過手指律動(dòng)引出活動(dòng)主題《有趣的數(shù)》
師：小朋友表演的.可真棒 今天老師就帶你們一起去認(rèn)識(shí)有趣的數(shù)字寶寶
�。�2）請(qǐng)幼兒先說說在那里見過有趣的數(shù)字寶寶
師：在正式認(rèn)識(shí)他們之前我想先請(qǐng)小朋友說說你都在那里見過他們呢
生：鬧鐘日歷 電話尺子汽車路牌等……
（3 ）如果沒有了這些數(shù)字我們的生活會(huì)什么樣子呢
師：生活中沒有了數(shù)字我的生活一定很糟糕你們說呢？
生：我們就不知道時(shí)間 不知道幾號(hào)不知道多長不知道有幾歲不 ……
師 ：既然數(shù)字寶寶這樣重要現(xiàn)在我們就快來認(rèn)識(shí)他們吧
1象鉛筆細(xì)又長 2象鴨子水上漂
3象耳朵聽聲音 4象小旗迎風(fēng)搖
5象秤鉤來賣菜 6象豆芽列嘴笑
7象鐮刀割青草 8象麻花擰一遭
9象飯勺來盛飯 10象鉛筆和雞蛋
師：小朋友們 說不定這些可愛調(diào)皮的數(shù)字寶寶已經(jīng)鉆進(jìn)你們的衣袖里給你們撓癢癢呢！快找找看吧
生（發(fā)現(xiàn)身邊的數(shù)字貼 和水果貼）驚喜
師：小朋友們快告訴我 你們都找到了什么？（師讓幼兒一個(gè)一個(gè)說一說找到的數(shù)字和水果的數(shù)量）
師：我建議 咱們一起和他們做個(gè)游戲好不好？
生：好~！
�。�4）游戲“找朋友”
游戲規(guī)則：相對(duì)的數(shù)字找到對(duì)應(yīng)的水果數(shù)量
游戲目的：培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)，量對(duì)應(yīng)關(guān)系的理解
�。�5）游戲“快樂寶貝車”
游戲規(guī)則：幼兒根據(jù)“車票”找座位共同幫助沒有找到座位的小朋友找“座位”
�。�6）“請(qǐng)你畫一畫”
師：我們和數(shù)字寶寶做了怎么多的游戲數(shù)字寶寶實(shí)在是太有意思了 咱們來畫畫他的樣子好不好�。�
生：好~�。òl(fā)現(xiàn)描紅紙 拿出描紅紙和彩筆）
師： （出示田字格）一座房子真奇怪，墻上開著窗四塊，要問人從哪里進(jìn) 從前往后第2排 小朋友看看這個(gè)是什么？
生：田字格
師：今天我們就在田字里畫數(shù)字寶寶 豎起我們的小耳朵仔細(xì)聽
師：（播放數(shù)字童謠）和小朋友一起寫數(shù)字
三 結(jié)束部分
師： 小朋友今天表現(xiàn)的非常聰明咱們的活動(dòng)很成功老師獎(jiǎng)勵(lì)給你們一幅神秘的畫 這幅畫的神奇之處在于他是由很多數(shù)字拼成的 那么他們都是誰呢小朋友你們能猜出來嗎
咱們下次活動(dòng)一起來找找看好嗎
生：小朋友們?cè)僖姲桑?/p>
幼兒數(shù)的教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、正確感知10以內(nèi)物體的數(shù)量，探索、發(fā)現(xiàn)自然數(shù)列的等差關(guān)系。
2、學(xué)習(xí)用語言表述“x比x多1，x比x少1”。
3、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。
4、積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、可以掛在幼兒胸前的卡片若干，卡片正面分別畫有1-10個(gè)實(shí)物，反面標(biāo)有相應(yīng)的數(shù)字，每種數(shù)字的卡片數(shù)量相等。
2、多媒體音樂3、教學(xué)ppt。
活動(dòng)過程：
1、小朋友好（老師好），我想問一下小朋友，誰能告訴我他是誰？（出示爸爸去哪兒中村長的扮演者李銳）。
2、原來是村長呀，他來干什么呢？我來問問。哦，原來他想邀請(qǐng)我們班小朋友去參加《爸爸去哪兒》的節(jié)目啊，你們高興嗎？（高興）。那我們一起出發(fā)吧，閉上眼睛。
3、出示ppt，進(jìn)行講解。
小朋友玩的開心嗎？我們休息吧。
活動(dòng)反思：
10以內(nèi)數(shù)的大小比較，學(xué)生在幼兒園已有初步的接觸，接受起來不是很困難。但學(xué)生大多只知其然不知其所以然，為此，教學(xué)的重點(diǎn)就要落在“為什么是這樣的”，要讓學(xué)生通過觀察、思考、動(dòng)手操作，弄清比較大小的方法，真正會(huì)比較數(shù)的大小。另外，大于號(hào)、小于號(hào)的運(yùn)用也是個(gè)難點(diǎn)，學(xué)生容易混淆，所以要采用學(xué)生樂于接受的兒歌形式教學(xué)，便于學(xué)生記憶，從而降低難度，正確應(yīng)用。另外，在練習(xí)中，我設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)題目：
游戲：排排隊(duì)。請(qǐng)10位學(xué)生上來當(dāng)數(shù)字娃娃1、2、3、4、5、6、7、8、9、10，小朋友們，你們能給它們排排隊(duì)嗎？
�。�1）按大小排隊(duì)。（學(xué)生可以用數(shù)字卡片自己擺擺看，再交流）
�。�2）誰最大？誰最�。磕隳苓x出其中兩個(gè)數(shù)比大小嗎？（每個(gè)學(xué)生用“﹤”“﹥”擺一擺）看誰想的.多！再上臺(tái)匯報(bào)。
這一設(shè)計(jì)，是在學(xué)生已認(rèn)識(shí)了1-10各數(shù)及大于、小于、等于的基礎(chǔ)上安排的一個(gè)開放性練習(xí)。在這樣的題目中，學(xué)生既可以得到基礎(chǔ)性的訓(xùn)練，又可以開闊思路，發(fā)散思維，同時(shí)增加了練習(xí)的樂趣，避免了呆板、枯燥的練習(xí)。與常規(guī)練習(xí)相比，學(xué)生更樂于參與這樣的游戲練習(xí)，效果較好。
并且在課的結(jié)束，我還設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)環(huán)節(jié)：
下課后請(qǐng)大家觀察一下我們的教室，或者回家看一看哪些東西和哪些東西可以比？誰和誰比？幾大于幾？幾小于幾？幾等于幾？我們下節(jié)課交流，比比看誰找得多！
這樣就把簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)知識(shí)與日常生活有機(jī)結(jié)合起來，使學(xué)生感受到生活中原來藏有這么多的數(shù)學(xué)知識(shí)，而學(xué)好了數(shù)學(xué)又可以解決生活中的很多問題，在他們幼小的心靈中悄悄的播下了“學(xué)好數(shù)學(xué)大有用處”的種子，也使他們體會(huì)到“數(shù)學(xué)并不遙遠(yuǎn)，就在身邊”，從而樹立起學(xué)好數(shù)學(xué)、用好數(shù)學(xué)的意識(shí)。
幼兒數(shù)的教案 篇5
設(shè)計(jì)意圖：
“燈會(huì)從舊時(shí)宮廷和寺廟里的祭祀慶典逐漸演變而來”，《過年啦》繪本中是如此描述。賞花燈、猜燈謎是春節(jié)期間的慶�；顒�(dòng)，幼兒非常的喜歡。本次活動(dòng)《數(shù)花燈》，通過賞花燈、數(shù)花燈這一形式，創(chuàng)設(shè)了坐火車去花燈會(huì)的情境，通過多種形式的游戲，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)從不同方向辨別5以內(nèi)的序數(shù)，能準(zhǔn)確運(yùn)用序數(shù)詞表示物體排列的次序，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)序數(shù)的興趣。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解5以內(nèi)的序數(shù)的含義，知道用點(diǎn)數(shù)的方法確定物體的`排列次序。
2、能正確運(yùn)用序數(shù)詞表示物體的排列次序。
3、對(duì)學(xué)習(xí)序數(shù)產(chǎn)生興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：課件、火車頭的標(biāo)志活動(dòng)過程：
一、游戲：“開火車”，引導(dǎo)幼兒理解1—5序數(shù)的含義。
創(chuàng)設(shè)坐火車去花燈會(huì)的情境，幼兒聽音樂自由做動(dòng)作，音樂停，幼兒各自坐下，說出第1、第2、第3、第4、第5個(gè)座位上的分別是誰。
提問：你是在第幾車廂的第幾個(gè)座位上？
二、游戲“看花燈”，學(xué)習(xí)從不同方向辨別5以內(nèi)的序數(shù)。
1、看花燈，分別出示荷花燈、兔子燈、金魚燈、南瓜燈、走馬燈等七種不同燈的圖片。
提問：第一盞燈是什么燈？第二盞燈是什么燈？金魚燈排第幾？荷花燈排第幾？
2、幼兒掌握后，教師把燈的圖片交換一下，再啟發(fā)幼兒從左到右，從右到左說出每盞燈的位置。
3、出示旋轉(zhuǎn)花燈圖片，確認(rèn)花燈在圓形排列中的次序。引導(dǎo)幼兒指導(dǎo)：圓形排列時(shí)，要先確認(rèn)一個(gè)點(diǎn)，再點(diǎn)數(shù)確認(rèn)排列次序。
4、出示9宮格花燈圖片，小朋友們采花燈，學(xué)會(huì)從上往下和從左往右兩個(gè)方向確認(rèn)位置。
提問：小貓燈在什么位置？
三、游戲找位置，進(jìn)一步鞏固5以內(nèi)的序數(shù)。
1、師：你們真棒，那現(xiàn)在我們5個(gè)人坐成一橫排，你能找出自己的座位在第幾位嗎？
提問：從左往右看，第一是誰？第二是誰？第三是誰？第四是誰？第五是誰？
2、幼兒5人一組排排坐，聽指令做動(dòng)作。
請(qǐng)第一個(gè)小朋友拍拍手，請(qǐng)第二個(gè)小朋友跺跺腳，請(qǐng)第三個(gè)小朋友拍拍肩，請(qǐng)第四個(gè)小朋友摸摸頭，請(qǐng)第五個(gè)小朋友站起來。
3、請(qǐng)幼兒聽指令依次下火車。
師：花燈會(huì)就要到了，請(qǐng)大家按照聽到的次序下車區(qū)觀賞花燈。
幼兒數(shù)的教案 篇6
游戲意圖：
學(xué)前兒童由于神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育不完善，再加上心理上的幼稚，往往會(huì)造成注意力不集中，如果不加以訓(xùn)練和引導(dǎo)，可能會(huì)在上學(xué)后帶來學(xué)習(xí)困難。對(duì)數(shù)字的掌握，通常人們習(xí)慣于讓孩子依次背誦。例如從1數(shù)到50，或從1數(shù)到100等。只要孩子能夠較流利地說出就以為孩子對(duì)數(shù)字的掌握夠要求了。其實(shí)，絕大多數(shù)的孩子對(duì)數(shù)字只是死記硬背，對(duì)數(shù)學(xué)的排列及順序并未真正掌握。
游戲目的：
接數(shù)游戲可以加深孩子對(duì)數(shù)的認(rèn)識(shí)和理解。培養(yǎng)孩子的注意力和接數(shù)能力。（1歲以上）
游戲準(zhǔn)備：
數(shù)字卡片。游戲時(shí)，家長出示1—10的數(shù)字卡片，孩子看后逐一讀出數(shù)字。首先了解數(shù)字的'排列，并加深其印象。接著提出要求，家長說出幾個(gè)數(shù)，孩子接著往下數(shù)與家長一樣多的數(shù)，例如家長說出2個(gè)數(shù)，孩子必須往下數(shù)2個(gè)數(shù)。例如：家長數(shù)1、2、3，孩子數(shù)4、5、6；家長數(shù)6、7，孩子接下去數(shù)8、9。孩子會(huì)玩后可讓孩子先數(shù)，家長接數(shù)。
注意事項(xiàng)：
游戲熟練后可在家長及幼兒之間用包、剪、錘的方法決定先說的一方，然后進(jìn)行游戲。發(fā)生錯(cuò)誤就罰表演節(jié)目，并重新易主，繼續(xù)游戲。
培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣。采取的方式不是疾風(fēng)暴雨，而是從小事把握。孩子對(duì)某事物的興趣越濃，越容易形成穩(wěn)定和集中的注意力。根據(jù)孩子的具體情況選擇實(shí)用的訓(xùn)練方法。只要能根據(jù)孩子注意力發(fā)展的特點(diǎn)，采取科學(xué)的方法，相信一定會(huì)取得成功。
幼兒數(shù)的教案 篇7
目標(biāo)：
1、能感受故事的有趣，知道自然界動(dòng)物的多樣性。
2、學(xué)習(xí)詞匯：又輕又快、蹦蹦跳跳。
準(zhǔn)備：
1、磁性教具：數(shù)字卡及相關(guān)動(dòng)物的`腳的圖。
2、配套幼兒畫冊(cè)。
過程：
1、游戲“猜猜它是誰”，引起幼兒興趣。
�。�1）教師出示圖片（畫有小雞腳）。
提問：猜猜它是誰？有幾只腳？它是怎樣走路的？（學(xué)習(xí)詞匯：又輕又巧）大家來學(xué)一學(xué)。
�。�2）分別出示小兔、螳螂、螃蟹的圖片，步驟同（1）。
2、教師講故事，引起幼兒數(shù)蜈蚣腳的興趣。
提問：小蜈蚣知道自己有多少腳嗎？為什么小雞、小兔、螳螂、螃蟹都數(shù)不清蜈蚣的腳？
3、再次欣賞故事。
出示如下圖示，鼓勵(lì)幼兒與教師共同講述，并學(xué)做夸張動(dòng)作。
（動(dòng)物圖片）
�。〝�(shù)字）
小雞2
小兔4
螳螂6
螃蟹8
蜈蚣42
4、討論：蛇、老鼠、烏龜、蝴蝶、大象各有幾只腳。
幼兒數(shù)的教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 繼續(xù)鞏固幼兒對(duì)側(cè)面人的畫法，使幼兒合理布局畫面。
2. 教育幼兒愛護(hù)自己的作品。
3. 培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
4. 激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫的樂趣。
5. 鼓勵(lì)幼兒大膽正確的上色。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
范畫一幅
活動(dòng)過程：
1. 由歌曲《滿天星》引出課題。讓幼兒將整首歌曲完整的唱一次。
2. 老師讓幼兒閉著眼睛想一想天上的星星、月亮是怎樣的?
3. 啟發(fā)幼兒思考應(yīng)該如何把自己看星星的場(chǎng)面畫出來。
4. 老師出示范畫，讓幼兒自己總結(jié)繪畫的方法和畫面布局。
5. 老師示范繪畫步驟：先在作業(yè)紙的一端畫側(cè)面的娃娃，再在天空上畫出許多的星星和一個(gè)月亮，最后涂上顏色。
6. 指導(dǎo)幼兒作畫，要求幼兒合理布局畫面。
7. 同幼兒一起評(píng)價(jià)自己的作品。
8. 幼兒進(jìn)行游戲《摘星星》
活動(dòng)反思：
從幼兒最后的作品中可以看到教學(xué)效果相當(dāng)?shù)暮�，基本上達(dá)到了家學(xué)目標(biāo)。首先幼兒的作品中體現(xiàn)了數(shù)星星的情境，體現(xiàn)了幼兒對(duì)夜晚的天空，大地等事物的想象。
其次，從幼兒的作品中可以體現(xiàn)他們對(duì)側(cè)面人的理解，側(cè)面人和正面人是有區(qū)別的，側(cè)面人有些部分是看不到的，如只能看到一只眼睛，一只耳朵等。此外，也體現(xiàn)了幼兒想象力的發(fā)揮。數(shù)星星的小孩是一個(gè)人，很孤單，小朋友給他找個(gè)朋友。從幼兒的作品中可以看到他的朋友是很多的，可以是爸爸，可以是媽媽，也可以是花草樹木，也可以是其他的小動(dòng)物等。此次美術(shù)活動(dòng)中不僅達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)，同時(shí)也體現(xiàn)了幼兒想象力的開發(fā)。
對(duì)自我成長的反思。
1.對(duì)幼兒美術(shù)活動(dòng)的理解方面。幼兒美術(shù)活動(dòng)的概念很簡(jiǎn)單，但要想很深入的了解并不是一個(gè)簡(jiǎn)單的問題。不同的時(shí)代有不同的理解，每個(gè)人也有自己的'理解。不管怎樣理解，幼兒美術(shù)活動(dòng)的價(jià)值都是一個(gè)非常重要的問題。幼兒為什么要參加美術(shù)活動(dòng)，美術(shù)活動(dòng)有什么意義�？赡茉谏险n的時(shí)候沒有過多的去想這個(gè)問題，但是我們無意中卻重視了這個(gè)問題，如，幼兒通過美術(shù)活動(dòng)學(xué)到了什么，通過了美術(shù)活動(dòng)提高了什么能力等。我通過此次活動(dòng)對(duì)幼兒美術(shù)活動(dòng)有了進(jìn)一步的理解。
2.對(duì)于幼兒美術(shù)活動(dòng)的設(shè)計(jì)方面。幼兒美術(shù)活動(dòng)要達(dá)到那些目標(biāo)，整個(gè)過程要包括哪些環(huán)節(jié)，要設(shè)計(jì)那些問題，要使用哪些媒體等。一節(jié)美術(shù)活動(dòng)只有三十分鐘，要想開展好卻不是一個(gè)容易的問題。因此從中我得到了很多。那就是要不斷的努力。
小百科：星星，是漢語詞語，拼音xīngxing，基本解釋為夜晚天空中閃爍發(fā)光的天體。
幼兒數(shù)的教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)
�、僬_感知6以內(nèi)的數(shù)字，并且能夠很快辨認(rèn)6以內(nèi)的數(shù)字組合(物體)
�、诜e極參與集體教學(xué)活動(dòng)，喜歡上數(shù)學(xué)活動(dòng)課。
活動(dòng)重點(diǎn)以實(shí)物代替單調(diào)的“數(shù)字”，活學(xué)活用。
活動(dòng)難點(diǎn)能夠快速反應(yīng)6以內(nèi)的數(shù)字將數(shù)字活化。
活動(dòng)準(zhǔn)備1—6數(shù)字圖片、六個(gè)實(shí)物標(biāo)示的大圓圈。
活動(dòng)過程
一、數(shù)數(shù)復(fù)習(xí)，自然導(dǎo)入
通過復(fù)習(xí)1—50的數(shù)字，自然過度到本次教學(xué)活動(dòng)，數(shù)數(shù)字對(duì)于中班的小朋友來說已經(jīng)不是什么大難題了，他們已經(jīng)能夠很流暢的數(shù)出1—50的數(shù)字，有的甚至能數(shù)更多。
師：寶貝們真棒!已經(jīng)學(xué)會(huì)了數(shù)這么多的數(shù)字啦!今天呀我們有六個(gè)數(shù)字寶寶要和我們做游戲，他們是哪些寶寶呢?
(通過數(shù)字寶寶這一游戲直接過度到下一環(huán)節(jié))
二、數(shù)字找朋友
師：小朋友看清楚嘍，左邊呢有數(shù)量不等的棒棒糖，右邊是數(shù)字寶寶，哪些數(shù)字呢?我們來數(shù)一數(shù)……這個(gè)游戲是怎么玩的呢?左邊有一根棒棒糖，那么我們就把這根棒棒棒和右邊的數(shù)字“1”連起來，好朋友，要手拉手對(duì)不對(duì)!
這個(gè)簡(jiǎn)單的游戲幫助幼兒初步建立實(shí)物與“數(shù)字”的.關(guān)系。
三、你大我小比一比
這一環(huán)節(jié)的實(shí)物并不是單一的品種，大小不同，直觀上并不能很快判斷數(shù)量多少，必須經(jīng)過一一的數(shù)出來
寶貝們這里有好多好玩的東西，我們來給它們比一比誰多誰少
這個(gè)游戲設(shè)定是不僅僅是教會(huì)孩子們進(jìn)行數(shù)的比較，更是對(duì)數(shù)數(shù)的進(jìn)一步訓(xùn)練。
四、游戲大比拼
在游戲室事先準(zhǔn)備好六個(gè)大圓圈，并且都有數(shù)字標(biāo)示(物體表示的1—6)教師隨機(jī)喊出一個(gè)數(shù)字，小朋友必須以最快的速度跑進(jìn)該數(shù)字代表的圓圈里
這一游戲幫助孩子們快速反應(yīng)數(shù)字，訓(xùn)練數(shù)字敏感度。
五、“畫”數(shù)字
這屬于拓展延伸，仍然是要求幼兒用實(shí)物代替數(shù)字，在白紙上畫好1—6。
幫助孩子加深理解!
幼兒數(shù)的教案 篇10
教育目標(biāo)：
1、 正確認(rèn)讀10以內(nèi)的數(shù)字
2、 學(xué)習(xí)按順序觀察的方法
3、 遇到困難樂于動(dòng)腦筋想辦法
教學(xué)內(nèi)容：
A組：
游戲：
找數(shù)字（選自《快樂家園》）
B組：
游戲：
有趣的數(shù)字
教學(xué)形式：
小集中活動(dòng)
根據(jù)幼兒的能力水平和教材的難易程度，將幼兒分為A、B兩組，兩組活動(dòng)同時(shí)進(jìn)行。
教學(xué)準(zhǔn)備：
A組：
活動(dòng)前請(qǐng)小朋友將圖卡上的電話剪下來，自制圖片；1——10的數(shù)字卡片一套；268、470、146等大數(shù)卡一套；
漂亮的摸盒一個(gè)。
B組：
1——10規(guī)范數(shù)字卡片一套，擬人化數(shù)字卡片一套，由數(shù)字組合成的魔術(shù)師頭像畫一張，畫有1——10個(gè)物體的圖片一套。
教學(xué)過程：
A組：
1、激趣：
出示數(shù)卡，認(rèn)讀數(shù)字1——10。并請(qǐng)幼兒說一說在日常生活中我們?cè)谀男┑胤侥芸吹綌?shù)字，引導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)字發(fā)生興趣。然后出示數(shù)字卡片，268、470、146等，邊將卡片貼在墻上邊請(qǐng)幼兒認(rèn)讀。
2、促思：
電話機(jī)上有哪幾個(gè)數(shù)字？請(qǐng)幼兒找一找這部電話上少了哪三個(gè)數(shù)字，把它們連起來念一念，看一看墻上哪一張卡片是電話中缺少的數(shù)字卡，解決教學(xué)重點(diǎn)。
3、 導(dǎo)學(xué)：
游戲：
摸盒找數(shù)字。每個(gè)幼兒每次從盒中任意摸出一張電話卡片，并在墻上找相應(yīng)的數(shù)卡，答對(duì)者再摸一張。游戲可反復(fù)進(jìn)行，以此完成教學(xué)重點(diǎn)，增強(qiáng)游戲的趣味性。教師觀察幼兒活動(dòng)情況，了解幼兒思維方法及其在活動(dòng)中遇到的困難，適時(shí)指導(dǎo)，突破難點(diǎn)。
4、 活動(dòng)小結(jié)（略）。
B組：
1、認(rèn)識(shí)書寫規(guī)范的數(shù)字。看一看，數(shù)一數(shù)，每張圖片上的`物體用數(shù)字幾來表示，請(qǐng)幼兒找出相應(yīng)的數(shù)字卡片（規(guī)范的。）并請(qǐng)幼兒想一想這幾個(gè)數(shù)字長得像什么？
2、找一找1——10還少哪些數(shù)字？先請(qǐng)幼兒憑著自己的記憶找，若找不到可請(qǐng)幼兒閉眼，教師慢慢地念已出現(xiàn)的數(shù)字，幫助幼兒找到空缺的數(shù)字。重點(diǎn)區(qū)分“6”和“9”，并找出10和其它數(shù)字的不同，強(qiáng)調(diào)1在前，0在后。
3、認(rèn)識(shí)擬人化的數(shù)字，幫助幼兒形象記憶每個(gè)數(shù)字的外形特征。
4、辨別書寫不規(guī)范和擺放不規(guī)則的數(shù)字，提高幼兒的辨別能力�！鞍堰@些數(shù)字靠在一起，你們看變成了什么？找一找魔術(shù)師身上都有數(shù)字幾？這些數(shù)字是魔術(shù)師的什么？”引導(dǎo)幼兒按順序觀察，大膽想象。
5、活動(dòng)小結(jié)（略）。
幼兒數(shù)的教案 篇11
活動(dòng)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)：幼兒手口一致點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)的數(shù)，按數(shù)取物。
情感目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，樂于參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。
能力目標(biāo)：提高幼兒的思維能力及觀察力。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：幼兒手口一致點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)的數(shù)，能說出總數(shù)。
難點(diǎn)：可以按數(shù)取物。
活動(dòng)準(zhǔn)備
PPT課件、大樹爺爺圖片、4種小動(dòng)物圖片（1、2、3、4個(gè)）、數(shù)字1—4的卡片、
糖果若干。禮物圖片、幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過程
一、大樹爺爺過生日（點(diǎn)數(shù)并說出總數(shù)）
�。ǔ鍪綪PT）好大一個(gè)蛋糕，你們猜猜是誰過生日！
原來森林里大樹爺爺今天過生日，小動(dòng)物們?cè)缭鐪?zhǔn)備好了生日禮物紛紛前來祝賀？小朋友閉上眼睛猜一猜第一個(gè)來的是誰？（出示圖片小鳥）這是誰啊？
來了幾只小鳥？伸出小手和我一起數(shù)，一只小鳥。
�。ǔ鍪拘⊙颍┱l來了��？有幾只小羊？伸出小手和我一起數(shù)。兩只小羊。
小朋友猜一猜還有誰會(huì)來？（出示小兔子）這是？來了幾只小兔子？
我們用右手的食指從左往右數(shù)一數(shù)，數(shù)完說出總數(shù)。三只小兔子
最后來的會(huì)是誰呢？小朋友想不想知道��？（出示長頸鹿）
這是誰��？小朋友認(rèn)識(shí)它嗎？來了幾只長頸鹿��？伸出右手的食指從左往右數(shù)一數(shù)，數(shù)完說出總數(shù)。四只長頸鹿。
二、小動(dòng)物送禮物（點(diǎn)數(shù)說出總數(shù)的同時(shí)讓幼兒知道物與數(shù)的對(duì)應(yīng)）
來了這么多小動(dòng)物，這些小動(dòng)物還給大樹爺爺送了禮物的，小鳥送的什么呢？
�。ǔ鍪拘∠x）帶領(lǐng)幼兒數(shù)一數(shù)。一條蟲子我們可以用數(shù)字“”表示。
小羊會(huì)送什么呢？對(duì)。小草。我們一起數(shù)一數(shù)有幾顆小草？?jī)深w小草我們可以用數(shù)字“”表示。
小兔子會(huì)帶什么來？：胡蘿卜，我們一起用右手的食指數(shù)一數(shù)有幾個(gè)胡蘿卜。三個(gè)胡蘿卜我們可以用數(shù)字“”表示。
長頸鹿著急了，它也想拿出自己的禮物？（出示樹葉）帶領(lǐng)幼兒一起數(shù)一數(shù)。也可以請(qǐng)小朋友來數(shù)一數(shù)。四片樹葉我們可以用數(shù)字“”表示。
三、回饋禮物（按數(shù)取物）
小動(dòng)物的.禮物送完了，大樹爺爺很高興，它也有禮物要送給小動(dòng)物。（出示糖果）大樹爺爺說每只小動(dòng)物可以得到一顆糖果，一只小鳥可以得到幾顆糖？請(qǐng)一位小朋友上來送禮物，另一位小朋友上來驗(yàn)證。兩只小羊可以得到幾顆糖？三只小兔子可以得到幾顆糖？四只長頸鹿呢？請(qǐng)小朋友上來回饋禮物，并另請(qǐng)小朋友驗(yàn)證。
拿到了大樹爺爺?shù)奶枪?dòng)物們高興極了，現(xiàn)在小動(dòng)物們想請(qǐng)我們小朋友和它們一起為大樹爺爺唱一首生日快樂歌，祝大樹爺爺生日快樂。
活動(dòng)反思
整個(gè)活動(dòng)流程我運(yùn)用情境貫穿，調(diào)動(dòng)幼兒積極性。為了讓幼兒更好地掌握，在活動(dòng)中我準(zhǔn)備了豐富的活動(dòng)材料，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官感知4以內(nèi)的數(shù)量，并且通過大樹爺爺回饋禮物的游戲，吸引幼兒，使幼兒全身心地投入到活動(dòng)中去�；顒�(dòng)中，我力求成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者，形成合作式的師幼互動(dòng)。
但是在實(shí)際操作的過程中，讓我感到遺憾的是雖然我制作了PPT，但是沒有將PPT很好的貫穿于整個(gè)活動(dòng)，沒有突出它的效果。今后，在環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)過程中，我會(huì)
幼兒數(shù)的教案 篇12
【活動(dòng)設(shè)計(jì)】
在“小超市”游戲中，我發(fā)現(xiàn)幼兒能熟練地唱數(shù)，但若要求他們進(jìn)行一一對(duì)應(yīng)地默數(shù)，就會(huì)遇到問題。如默數(shù)到“5”，報(bào)出的總數(shù)卻是“6”。其實(shí)這是幼兒不明白數(shù)數(shù)時(shí)最后一個(gè)數(shù)詞所代表的是集合的總數(shù)，不理解數(shù)字表示的實(shí)際意義。
幼兒學(xué)習(xí)某些概念是在反復(fù)練習(xí)的過程中逐漸領(lǐng)悟和理解的，而不是靠教師教會(huì)的。所以我依據(jù)班級(jí)幼兒的實(shí)際情況結(jié)合正在開展的“好吃的食物”主題，設(shè)計(jì)了“聽聲音數(shù)糖果”活動(dòng)。為了增加活動(dòng)的趣味性，我采用了默數(shù)的方法，同時(shí)通過反復(fù)練習(xí)讓幼兒明白數(shù)數(shù)時(shí)最后一個(gè)數(shù)詞所代表的`實(shí)際意義。
在活動(dòng)中還添加了一個(gè)具有挑戰(zhàn)性的環(huán)節(jié)――“多1”或“少1”，并根據(jù)幼兒在活動(dòng)中的實(shí)際表現(xiàn)開展。這也是此活動(dòng)的一個(gè)創(chuàng)新點(diǎn)。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、能通過“聽聲音”默數(shù)10以內(nèi)的數(shù)，并能找出相應(yīng)的數(shù)字，嘗試著了解“多1”或“少1”的數(shù)概念。
2、鼓勵(lì)幼兒積極、大膽地參加活動(dòng)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、供幼兒踩的板板6～8塊，上面寫有數(shù)字。
2、糖罐一只（最好是鐵罐）：糖果若干。
【活動(dòng)過程】
玩法一：
1、“今天老師帶來了一個(gè)糖罐和許多糖果，我們一起來玩‘聽聲音數(shù)糖果’的游戲。小朋友分成兩組：南南組和西西組，比一比哪組的孩子最棒�！�
2、小朋友用手蒙住眼睛，豎起耳朵仔細(xì)聽，老師往糖罐里放了幾顆糖果，聽完后不能馬上說出答案，待老師請(qǐng)到后才能站起來大聲告訴大家。（聽到放進(jìn)了幾顆糖果，并要及時(shí)驗(yàn)證）
規(guī)則：
一定要蒙住眼睛，不能看。
聽完后不能馬上說出答案，待教師請(qǐng)到后才能站起來大聲回答。
玩法二：
1、“今天老師還帶來了許多板板，上面有數(shù)字，我們一起來看看是幾呀？”（教師一邊放板板，一邊讓幼兒認(rèn)認(rèn)板板上的數(shù)字）
2、“這次游戲的玩法和剛才的不一樣。小朋友蒙住眼睛，豎起耳朵仔細(xì)聽，老師往糖罐里放了幾顆糖果。聽完后不能馬上說出答案。等老師說開始，小朋友就去踩有這個(gè)數(shù)字的板板�！�
規(guī)則：
一定要蒙住眼睛，不能看。
每教師說“開始”，幼兒才能離開座位去踩板板。
踩板板時(shí)不能擁擠，用腳碰到板板就行了。
玩法三：
1、“接下來我們?cè)偻嬉粋�(gè)更有難度的游戲，也要豎起耳朵仔細(xì)聽，老師往糖罐里放了幾顆糖果。聽完后等老師說開始，小朋友就去踩比這個(gè)數(shù)字多1的板板。踩對(duì)的孩子老師要來抱一抱他，還有好吃的糖果獎(jiǎng)勵(lì)�！�
2、也可以用同樣的方法玩“少1”的游戲。（“多1”或“少1”的環(huán)節(jié)教師可以依據(jù)幼兒的游戲水平及時(shí)調(diào)整）
規(guī)則：
一定要蒙住眼睛，不能看。
教師說“開始”，幼兒才能離開座位去踩板板。
【活動(dòng)反思】
整個(gè)活動(dòng)過程，幼兒都能積極投入，高潮迭起。分析原因，其一是游戲中的規(guī)則簡(jiǎn)單，幼兒非常容易理解和操作。其二是游戲具有趣味性，默數(shù)是中班上學(xué)期不常用的一種數(shù)數(shù)方法，所以幼兒很喜歡。聽完聲音后不能馬上回答，而是要捂住嘴巴聽到命令后才能報(bào)出答案或去踩相應(yīng)的板板，小小的一個(gè)動(dòng)作既幫助幼兒遵守了游戲規(guī)則，又讓他們沉浸在游戲情節(jié)中。
對(duì)于教師來說，我也非常喜歡這則活動(dòng)。其一這個(gè)活動(dòng)教具少，便于操作。其二是規(guī)則簡(jiǎn)單，便于教師交待清楚。其三是整個(gè)活動(dòng)層層遞進(jìn)，幼兒在活動(dòng)中練習(xí)了默數(shù)、手口一致點(diǎn)數(shù)、嘗試?yán)斫狻岸?”或“少1”的數(shù)概念等。整個(gè)活動(dòng)貫穿了“形式不變內(nèi)容變”的設(shè)計(jì)原則，讓幼兒反復(fù)練習(xí)，卻不感到枯燥乏味。
在整個(gè)活動(dòng)實(shí)施過程中，我覺得教師一定要交代清楚游戲規(guī)則，游戲后要有驗(yàn)證環(huán)節(jié)，因?yàn)轵?yàn)證就是手口一致點(diǎn)數(shù)的過程，也是讓幼兒進(jìn)一步理解和體驗(yàn)數(shù)數(shù)時(shí)最后一個(gè)數(shù)詞代表集合的總數(shù)這一數(shù)概念。
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