【精】幼兒園大班社會教案
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。我們該怎么去寫教案呢?下面是小編整理的幼兒園大班社會教案,僅供參考,大家一起來看看吧。
幼兒園大班社會教案1
活動目標:
1.觀察圖片,嘗試根據(jù)信息、符號尋找 的家。
2.體驗禮貌問路、獲得幫助的快樂。
3.促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調發(fā)展。
4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
活動準備:
PPT
活動過程:
一、觀察角色,表達對"角色"和"迷路"的理解
1.幼兒表達對角色(米奇)的贊美。
今天老師給你們請來了一位客人,出示角色(米奇),提問:今天的米奇看起來怎么樣?如果請你用好聽的話贊美他,可以怎么說? (幼兒回答)
2.幼兒說說自己對"迷路"的理解并提出建議。
今天天氣真好,米奇決定出去玩,路上碰見了誰?(米妮),他會和米妮怎么打招呼呢?(幼兒模仿)講述故事至"開著開著,米奇迷路了",提問:什么是迷路?你有什么好的建議?恩我們可以去問問路。
二、觀察畫面,理解"問路"和"指路"的過程
1.幼兒聽故事:有關"詢問青蛙"的內容,并思考問題。
(1)米奇開到了一座小房子前,出示一幢小房子前,這是一幢怎樣的小房子?房子里面有人嗎?那米奇該怎么辦?房子的主人說: 你能猜出我是誰我才開門。
你知道這幢房子是誰的家嗎?
(2)教師逐句念謎語,引導幼兒根據(jù)謎面猜出角色(青蛙)并說出理由。(我來念一個謎語,你們猜猜看這到底是誰的家:四條腿、大眼睛、白肚皮、綠衣服、呱呱叫)你怎么知道是青蛙?
(3)教師:青蛙打開了門,米奇會怎樣問路?(個別幼兒講述)誰能更有禮貌的來問路?
青蛙說,我不知道,你去問別人吧!
他從青蛙那兒得到想要的答案了嗎?接著他會說什么?
2.幼兒聽故事:有關"詢問公雞"的內容,并思考問題。
(1)出示路線圖,提問:米奇的車會往哪里開? 為什么?
哦,已經迷路了,要找最近的地方去問路,如果再走到沒人的地方,更找不到去米妮家的路了。
米奇開到了這座紅房子前,門關著,他該怎么辦?我們一起來敲門吧。w敲門問:你好請問里面有人嗎?)你們猜猜看這是誰的家?
房子的主人打開門露出了一點點身體,它說要猜出他是誰才開門呢!我們來看看。
(2)出示畫有公雞局部身影的房子,讓幼兒猜這是誰的家并說出理由;提問:公雞打開了門,米奇會怎么問?(個別幼兒回答)
(3)聽"公雞回答的話",并提問:筆直往前走是什么意思?如果筆直走,他會走到哪座房子前?現(xiàn)在要做什么?(和公雞告別)
3.幼兒聽故事:有關"詢問熊"的內容,并思考問題。
(1)出示路線圖,提問:米奇筆直往前走來到誰的家?來到這座深褐色的小房子前,這是誰的家?(觀察蜂蜜罐,發(fā)現(xiàn)是熊的家)你們表演米奇來問路好嗎(幼兒集體表演)(2)聽"熊回答的話",并提問:左邊在哪里?如果車往左邊轉,會開到哪幢房子前?
4.幼兒聽故事:有關"詢問獅子"的內容,并思考問題。
(1)米奇來到了這座城堡門口,敲了敲門,獅子來開門了,米奇就問他,你好請問,米妮家怎么走?獅子說:在我家的右邊。
(2)請幼兒猜測,米妮家到底是那一幢房子。
(3)聽獅子的后半句話(就是那幢黃色小房子),剛才大家都覺得右邊應該是那幢紅色小房子,為什么獅子會說是黃色小房子?(幼兒回答)老師來講給你們聽:你們做米奇,伸出你們的右手,我來做獅子,我的右手不動,米奇在問獅子的時候,他們是怎么站的?面對著米奇,那我要轉過去啦,你們注意看哦,我轉過去啦!現(xiàn)在獅子的右邊在哪里?原來,獅子和米奇是面對面站著的,他們的左右是相反的,就是說,獅子的右邊其實是米奇的左邊,可能有的小朋友還是有點不清楚,沒關系,以后我們慢慢學!
三、完整欣賞,提升并拓展相關經驗
幼兒完整欣賞故事,思考米奇成功獲得幫助的原因。
活動反思:
最近聽了周潔老師的一節(jié)語言活動《問路》,覺得周老師把這個本來很枯燥的語言課調動的孩子們很活躍,而且孩子們的回答也很積極,不像平時的語言課那樣死氣沉沉的。對于中班的孩子來說已經能用簡單的語言來描述事物了,詞語不斷的豐富,喜歡模仿他人說話,但是在禮貌用語方面還比較缺乏經念,雖然平時掌握了簡單的禮貌用語,像跟老師、小朋友打打招呼啊等等,但還是不會很好的去運用,所以本次語言活動,通過生活中會遇到的經念去鍛煉孩子們的`語言訓練。
本節(jié)語言活動主要是說“兩只米老鼠”見面,“米老鼠先生”去找“米老鼠小姐”的家,但是又找不到只好通過各種問路的方式去尋找,我覺得在本節(jié)課中周老師的提問方式很好,能用各種巧妙的語言去問孩子們,讓孩子們體驗回答中的樂趣,周老師的指示圖也很明確,我覺得那個動物和動物的房子做的也非常精細,讓孩子們一看就一目了然。
在整個問路的過程中,周老師帶著孩子們一步一步地走并用禮貌用語去問路,把孩子們的語言也調動得十分活躍,孩子們整節(jié)課下來基本能把禮貌用語“請問”加入其中了。我覺得周老師在問路的過程中顯得有些啰嗦,有時候可以讓孩子們自己說說,并不要自己說,這樣既不要重復又可以鍛煉孩子們的語言發(fā)展能力。
通過本次語言活動,我聽了之后也身有感觸,發(fā)現(xiàn)周老師的教態(tài)比較好,說起話來也比較溫和、有語調,把孩子們的激情也調動得十分活躍,我覺得在平時的語言活動中,孩子們就顯得比較枯燥,一個問題問下去有時候只有幾個小朋友舉手甚至有時候一個都沒有,這說明我的問法還不太好,不能調動孩子們的激情,以后這方面還應多向周老師學習經念。整個語言活動下來,孩子們也學到了不少知識,等我再次問他們學到了什么,孩子們都還會說出來,說明孩子們對這節(jié)課的印象還是比較深的,這才是孩子們真正地學到了知識,以后孩子們還可以在現(xiàn)實生活去用到這方面的知識。
小百科:問路是日常生活中經常要遇到的事,當某人不明白如何到達某地的時候,并且遇到愿意回答的人時,就會出現(xiàn)問路的情況。
幼兒園大班社會教案2
設計意圖:
《小熊的尾巴》本身就是一本充滿童趣的故事書,很適合幼兒閱讀這本書。這本書主要講的是以小熊的心理過程為主線的故事,從小熊一開始非常喜歡自己的尾巴到后來羨慕朋友們的尾巴而討厭自己的尾巴,到最后重新喜歡上自己的尾巴。通過活動,能讓幼兒意識到過分地羨慕別人并不好,做自己才是的!
根據(jù)教材和幼兒自身的特點,我特制定了以下目標:
1、通過故事感受故事的童趣
2、感受小熊的心理變化,知道不要過分羨慕別人。
為了順利完成教學目標,我做了如下準備:
知識經驗準備:幼兒對動物的尾巴有了一定的了解
教具教材準備:
1、每位幼兒都有一條短尾巴和小熊的裝飾圖像。(讓孩子融入情節(jié),激發(fā)活動欲望與興趣)
2、普羅米修斯電子白板課件。
活動過程:
一、我和幼兒一起以小熊的形象到草地上玩一玩,通過音樂《洋娃娃和小熊跳舞》讓孩子們合著音樂學學小熊走、碰碰小尾巴等動作,讓孩子進入情境。我覺得只有在幼兒感興趣的情況下,他們才會學的輕松、愉快!
二、當孩子們比較歡快輕松的`時候,讓孩子們猜猜小熊想了什么?以此導入活動主題"尾巴"。從他的表情不滿意自己的尾巴,猜猜為什么?大家一起來問問小熊想了什么?引入下一環(huán)節(jié)。
三、我利用普羅米修斯電子交互白板的頁面鏈接動能出示狐貍、蛇、小豬的畫面,通過觀察畫面、提問等了解三種動物尾巴的特點、功能、趣味性等。其中我通過自身的動作引領、語言啟發(fā)讓孩子們動一動、玩一玩、學一學,加強師生互動,活躍課堂氣氛。
四、通過音效、畫面引入下一個環(huán)節(jié):小熊羨慕別人的尾巴能干,我怎么就不行呢,想著想著就睡著了。當小熊醒來時,發(fā)現(xiàn)自己有了一條融合了狐貍、小蛇、小豬三種動物的長長的怪怪的尾巴。帶著一種好奇心進入下一個環(huán)節(jié)。接著提問"接下來會發(fā)生什么事兒呢?"充分發(fā)揮他們的想象。從而突出了主題"羨慕別人并不好,做自己才是的!"
五、小熊帶著這么長的尾巴怎么辦呢?現(xiàn)在他怎么想的呢?孩子們會想到要變回自己的尾巴。接下來我用孩子們熟悉的動畫形象《巴拉拉小魔仙》變魔術將小熊的尾巴去除,增加了課堂的活躍性,體現(xiàn)了以幼兒為主體、普羅米修斯交互電子白板課件為載體的這一原則。小熊去掉尾巴很開心,從而讓幼兒真正地理解每個人都有自己的優(yōu)點,不要盲目地羨慕別人。
以上是我課程的大體構思,敬請各位領導、老師多提寶貴意見,讓我有機會得到更高的提升!
幼兒園大班社會教案3
目標:
1.探索組裝書架的方法,學會利用凹槽進行拼插連接。
2.掌握連接的操作要點,獲得解決問題的能力。
3.了解連接在人們生活中的應用,感受合作的快樂。
準備:
1.每兩人一組書架(多用三合一書架)。
2.PPT(演示文稿):操作材料示意圖、操作步驟視頻等。
過程:
一、導入部分:以生活情境導入,引出主題
師:你們都是愛看書的孩子,家里都有很多書。我們來看看,這個大哥哥是怎么做的?他把書放到哪里了?(出示圖片,加深幼兒對書架用處的認識。)
二、基本部分:探索書架的拼裝方法
(一)第一環(huán)節(jié):觀察感知,了解書架的基本構成。
師:今天,老師也帶來了一個小書架?纯,它是用什么做的?
師:這些塑料板是怎樣的?它們之間有什么不同?(教師根據(jù)幼兒回答隨機出示7塊板的分解示意圖,引導幼兒認識書架的底板、前板、后板、隔板。)
師:這個小書架一共由幾塊塑料板組成?(7塊。)
(二)第二環(huán)節(jié):操作探索,掌握連接拼裝的操作要點。
1.第一次操作:每個幼兒自選兩塊塑料板進行連接。教師重點引導幼兒找到凹槽及其開口處。
(1)交代任務。
師:這些塑料板是靠什么連接的?我們先來試試其中兩塊板的連接。
(2)幼兒操作。
(3)幼兒交流操作方法,教師引導幼兒提煉操作要點。
師:誰來介紹一下自己是怎么連接的?(幼兒介紹,教師引導幼兒重點觀察凹槽處。)
師:請你們來找一找,哪幾塊板上也有這樣一條條的凹槽?(底板、前板、后板。)
師:原來塑料板之間就是通過這些凹槽來連接的。
師:找到了凹槽,怎么把板插進去呢?誰愿意來試一試?
(重點強調操作要點:找到凹槽的對接口,即開口處,然后把塑料板插進去。)
(評析:在觀察書架的基礎上引出主要問題“這些塑料板是怎么連接起來的”,以此激發(fā)幼兒探究的興趣,讓幼兒在一個明確的任務環(huán)境中自信地探索解決問題的策略。)
2.第二次操作:幼兒兩兩合作,嘗試拼裝完整的書架。
(1)交代任務。
師:找到了這個連接的秘訣,讓我們來試著拼裝一個完整的小書架吧,請兩個小朋友合作完成好嗎?
(2)幼兒兩兩合作,嘗試拼裝。
(3)教師引導幼兒交流、討論。
師:剛才拼裝的時候,你遇到了什么困難?(教師隨機選幾個典型問題與幼兒展開討論,探討失敗的原因。)
、陔x板倒置。討論:你覺得這個書架的問題出在哪兒?
、诘装逖b不進。討論:底板應該在什么時候裝?(視頻演示。)
、矍鞍寤蚝蟀逖b不進。討論:誰有好的方法?(重點強調操作要點:拼裝時必須同時對準凹槽的4個口子<圖片演示>。)
(評析:不給幼兒任何安裝步驟的提示,目的是讓幼兒在充分討論、嘗試失敗中學會梳理問題、解決問題,這樣獲得的經驗比教師直接教來得更為深刻、有效。)
(4)總結拼裝書架的過程。
師:拼裝書架的關鍵是要掌握方法。第一步要做什么?第二步呢……(結合幼兒回答出示相應的'安裝圖示說明書。)
3.第三次操作:比賽拼裝書架,感受成功的快樂。
師:現(xiàn)在我們來進行一個小比賽,看誰能在最短時間內拼裝好書架。
師:今天我們拼裝的是3格書架,在我們的生活中還有4格、5格、6格甚至更多的,拼裝難度也不同,以后我們也可以去試一試。
(評析:通過討論問題、觀看錄像,教師引導幼兒梳理了有關拼裝書架的較為完整的經驗。這時再采用比賽的形式提高操作要求,既是對幼兒認知、思維、操作能力和合作能力的挑戰(zhàn),也能讓幼兒充分體驗成功的喜悅。)
(三)第三環(huán)節(jié):拓展經驗,感受連接在生活中的應用。
師:在我們生活中,除了書架,還有哪些東西也是利用凹槽進行連接拼裝的呢?(結合幼兒回答隨機出示圖片,如花片積木、木凳、中國館的構造等。)
(評析:通過回憶現(xiàn)實生活中多種連接拼裝的物體,讓幼兒充分感受“連接”在生活中的應用以及給我們生活帶來的方便,同時也使幼兒產生進一步探究的欲望。)
三、結束部分:尋找生活中的連接現(xiàn)象
師:請大家回去找一找哪里有連接,是怎樣連接的,這些連接又給我們的生活帶來了哪些方便。
幼兒園大班社會教案4
【活動目標】
1、了解在古代和現(xiàn)代生活中,人們傳遞信息的多種方式,感受現(xiàn)代生活的進步。
2、能夠大膽的利用旗子和手電筒創(chuàng)造自己的信號。
3、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
4、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應經學習了知識。
【活動準備】
1、課件
2、每組小紅旗、手電筒若干
3、雞毛信
4、紅燈、綠燈(卡片)
5、字卡:聲音信號;光信號;動作信號;你好;危險,別過來
【活動過程】
一、導入
師:(出示帶三根羽毛的信)老師手里拿的是什么?(信)這封信它有什么特別的地方呢?(上面插著3根羽毛)你們猜猜寫信的人為什么要在信封上插羽毛呢?(幼兒自由回答)關于這封信有一個好聽的故事,來一起聽聽吧。◣燑c擊課件簡單講講《雞毛信的'故事》)
師:在信上插上三根雞毛代表什么?信上的雞毛是一種信號,它提示大家這封信很緊急很重要。其實在很早很早以前,雞毛信就應用在戰(zhàn)爭中,那時叫“羽檄”,上面插著羽毛,表示緊急。(師點圖片幼兒欣賞)
二、了解古代的信號
師:寫信是我國古代人們傳遞信息的主要方式,但是如果發(fā)生了緊急的情況,來不及寫信,比如:敵人快攻打到我們這里了,古代的人會用什么方法通知其它人呢?(幼兒回答)
師利用課件小結:
。1)烽火、狼煙:
小朋友還記得我國最長的墻是什么嗎?長城就是古代人們?yōu)榱说钟鶖橙私ㄔ斓,每隔一段距離就設一個烽火臺,當發(fā)生狀況時就一個接一個的點燃烽火,用煙傳遞敵人來侵的信息。
。2)鐘、鼓
古代發(fā)生重大事情時,例如起火、發(fā)大水等,人們會敲響鐘或鑼鼓等通知大家集合。
師:古代人充分利用他們的智慧創(chuàng)造了這些信號來傳遞信息,可是由于條件的限制,他們的信息傳遞得慢而且準確性不高。
三、了解現(xiàn)代生活中的信號。
隨著現(xiàn)代科技的發(fā)展,我們可以通過電視、電腦、電話等現(xiàn)代設備及時了解周圍發(fā)生的事情,隨時隨地和遠方的朋友交流。不過,為了方便我們的生活,人們也利用一些現(xiàn)代手段創(chuàng)造了許多信號來傳遞信息。
1、師幼玩游戲——《小司機》,將信號滲透在游戲中。
幼兒“開車”出發(fā),師隨機出示紅燈、綠燈、做交警手勢、放120的聲音,提示幼兒注意傾聽、觀察,遵守交通規(guī)則。
師提問:你們來回憶一下,剛才的游戲中,我都用了哪些生活中常用的信號?
(幼兒回答,師出示相應字卡:聲音信號、光信號、動作信號)
2、師幼互問互答,了解生活中的信號
。1)聲音信號
師:除了剛才游戲中的警笛聲,你還知道生活中有哪些聲音信號?(幼兒回答)
師點擊課件中的聲音讓幼兒猜是什么信號(軍號、電話鈴、發(fā)令槍,)并小結:生活中有許多聲音信號,我們一聽到這些信號就知道怎樣做。如:軍號、發(fā)令槍、鈴聲(電話鈴、上課鈴)、哨聲(一些體育比賽中,裁判會用哨聲來指揮比賽,如足球比賽中,吹兩個長音就表示比賽結束,師吹哨子演示)
。2)光信號
師:人們利用燈、光創(chuàng)造出了許多光信號,如:信號燈、車燈、燈塔、提示燈(航空障礙燈)、信號彈、手電筒(師點擊課件與幼兒互動問答并小結)
。3)動作信號
師:你知道生活中還有哪些屬于動作信號嗎?(幼兒回答)
師利用課件小結:
手勢:交警、裁判、樂隊指揮;旗語:海軍、足球裁判(師示范海軍旗語——再見,讓幼兒學做)
師:這些信號讓我們的生活變得更方便、快捷,在一些緊急的狀況下還可以給我們特殊的幫助(師舉例說明)。
四、幼兒用手電筒、旗子創(chuàng)編信號
師:剛才我們了解了生活中的許多信號,小朋友想不想來設計一個屬于我們自己的信號?老師準備了手電筒、旗子,小朋友分組,分別用這兩種道具創(chuàng)設兩種信號。——“你好”“危險,別過來”
1、幼兒分組創(chuàng)編信息,師指導
2、請幼兒每組派代表上前演示自己組創(chuàng)編的信號,請其它幼兒猜一猜分別是哪個信號,集體學做。
五、結束
師:小朋友都表現(xiàn)得很棒,老師這里還有一個難題要考考大家:有個小哥哥喜歡冒險,一天,他獨自乘船來到海中央的小島上玩,當他想要返回的時候發(fā)現(xiàn)船被海浪給沖走了,怎么辦呢,他等了好久好久突然發(fā)現(xiàn)天空遠處一架直升飛機正在巡邏,這時他給直升飛機發(fā)了一個信號,最終得救了,小朋友猜猜他發(fā)了一個什么樣的信號救了自己?(幼兒猜想)
師:(點擊圖片SOS)小哥哥在沙灘上寫了一組大大的字母,小朋友認識嗎?這三個字母是什么意思,小朋友今天晚上回家可以和爸爸媽媽一起查一查,明天來告訴老師和小朋友,好嗎?
最后我們用今天剛學的旗語互相再見吧!
幼兒園大班社會教案5
活動目標
1、感知空氣是沒有顏色、沒有味道、看不見摸不著的特點,知道我們周圍到處都有空氣。
2、能運用多種感官動手動腦學習探索空氣的簡單方法。激發(fā)幼兒探索欲望,培養(yǎng)幼兒對科學實驗的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒關心和保護環(huán)境的意識。
重點難點重點:
感知空氣是沒有顏色、沒有味道、看不見摸不著的特點,知道我們周圍到處都有空氣。
難點:
能運用多種感官動手動腦學習探索空氣的簡單方法。
活動準備
1、玻璃杯、玻璃缸;
2、毛巾一條;
3、背景音樂;
4、袋子、氣球。
活動過程
。ㄒ唬┠g導入。
1、教師:小朋友們好,今天老師要變個魔術,你們想不想看?那小眼睛可要看仔細了!
2、教師:這是什么?(毛巾)是干的還是濕的呢?來,小朋友用手摸一摸。是什么樣的毛巾?是塊干毛巾。
3、教師:這是什么呀?(杯子)老師現(xiàn)在要把毛巾放到杯子里面,然后把杯子直直地倒放在水里,你們猜一猜毛巾會不會濕?(請你說一說)
4、教師:那我們取出來看一看,濕了沒有呢?小朋友用手摸一摸,濕了沒呀?(沒有)咦,真奇怪,毛巾明明是放在水里的,卻沒有濕,是不是很神奇呢?
(二)引出空氣原理。
1、教師:老師再來變一個魔術,這是什么?(毛巾)這是什么?(杯子)我們也要把毛巾放進杯子里面,這次老師是斜斜地放進水里,小朋友仔細觀察哦。看一看會發(fā)生什么現(xiàn)象。(氣泡產生)小朋友,猜一猜毛巾有沒有濕呢?(請你說說看)
2、教師:到底毛巾濕了沒有?讓我們取出來看一看,我用手扭一扭,濕了沒有?(濕了)為什么會濕了呢?
3、教師:這一次啊,老師的杯子是斜斜地放進去的,斜斜地放杯子里面有空氣,空氣跑出來了,小朋友說一說什么跑進去了?(水)空氣跑出來了,水就跑進去了,所以我們的毛巾就會濕了。而第一次沒有濕,是因為空氣跑出來了沒有?(沒有)所以毛巾是干的。剛才老師給小朋友變了兩個關于空氣的小魔術,好看嗎?
。ㄈ┥磉叢蹲娇諝,初步感知空氣。
1、教師:那么空氣它在哪里呢?它又是一種什么樣的東西呢?接下來我們來做一個實驗。小朋友看,這是什么?(袋子),我要用袋子去捉空氣,看看老師是從哪里捉到空氣的(用袋子從桌子底下捉了一袋)我捉了一袋空氣,你們說一說我是從哪里捉到的呀?
2、教師:老師捉了一袋子的空氣,你們也想來捉捉空氣嗎?老師幫你們每人準備好了一個袋子,都有了嗎?現(xiàn)在我們把袋口張開,來捉捉空氣,捉好后要捏緊袋口,舉起來,我看看,誰捉空氣又多又快?(表揚幼兒)
3、教師:現(xiàn)在我們把袋口慢慢張開,用眼睛看一看空氣,你能看得見里面的空氣嗎?(看不見)對,空氣是看不見的。那么袋子里的空氣有顏色嗎?(空氣是沒有顏色的)
4、教師:(用同樣的方法來捕捉)袋口張開,用你的小鼻子聞一聞空氣是有沒有味道的呢?(對,空氣是沒有氣味的)用你的小手伸進袋子里去摸一摸,能摸到空氣嗎?(空氣是摸不到的)
。ㄋ模┲車蹲娇諝猓訌妼諝獾恼J知。
1、教師:我們到別的地方去捉空氣好不好?試試能不能捉到空氣?(帶領幼兒到各個地方捉空氣,播放背景音樂)
2、教師:好,請小朋友把袋子收回來,我請小朋友互相說一說你是從哪里捉到空氣的?(你告訴旁邊的小朋友在哪里捉到空氣的,自由發(fā)言)
3、教師:好了,你們剛才是不是在各個地方都捕捉到了空氣?那么你們說空氣能看得見嗎?有顏色嗎?有味道嗎?摸得著嗎?
教師總結:原來我們周圍到處都有空氣,空氣是沒有顏色,沒有味道,看不見也摸不著,因此小朋友通常認為我們周圍沒有的`東西,實際上空氣是的確存在的。我們用小手扇一扇空氣,有什么感覺?說明空氣是存在的,流動的。
(五)與空氣寶寶做游戲。
1、教師:小朋友們玩過氣球嗎?(玩過)今天老師也請你們來玩氣球,高興嗎?不過,你們先想一想,怎樣讓氣球變大呢?
2、教師:如果氣球小說明我們吹進去的空氣是多還是少呢?老師給小朋友每人準備了一個氣球。(幼兒操作,個別指導)吹好了以后捏緊你的氣球。
3、教師:我們來比一比誰的氣球最大,說明他吹進去的空氣最多。誰的氣球最小,說明他吹進去的空氣最少。好了,氣球寶寶累了,我們讓它在邊上休息一下。
(六)保護空氣,爭做環(huán)保小衛(wèi)士。
1、教師:現(xiàn)在老師和小朋友來做一個實驗,把你的嘴巴閉上,再把你的鼻子捂起來,我請小朋友來說說是什么感覺?是不是不舒服的感覺呢?為什么會有不舒服的感覺?
教師小結:因為我們把嘴巴閉上,把鼻子捂起來,空氣就不能進入我們的嘴巴和鼻子里,我們就不能進行呼吸了。所以我們就會感覺喘不過氣來,非常難受,你們說我們人需不需要空氣呀?
2、教師:我們人需要空氣,動物呢?花草樹木呢?它們也需要空氣,凡是有生命的地方都需要空氣。如果沒有空氣會怎么樣呢?會無法生存。
3、教師:我們雖然離不開空氣,我們需要怎樣的空氣呢?是干凈的空氣還是受到污染的空氣呢?如果我們吸進了不干凈被污染的空氣就會生病,對我們的身體就不好,所以小朋友們要保護好我們的空氣,保護好我們的環(huán)境。垃圾能不能亂扔,能不能隨地吐痰,爸爸抽煙了,我們應該怎么對他說?我們還可以怎么做呢?我們來看一看別人是怎么做的好不好?小朋友說說他們在做什么?(幼兒說一說)他們在做環(huán)保小衛(wèi)士,來保護我們的環(huán)境,讓我們的空氣更加清新干凈,我們吸入干凈的空氣,我們的身體才會棒棒的,身體才會健康。
活動總結
本次活動《好玩的空氣》通過看得見的實驗和游戲,讓幼兒親子體驗空氣力量的存在。為了能有序的進行活動,我在活動場地安排上進行了調整,設為第一活動區(qū)和第二活動區(qū),利用場地的標記讓幼兒熟知游戲規(guī)則,能有序的、有目的的進行探索。為了增加活動的趣味性,激發(fā)孩子的探究欲望,我通過設計的三個游戲環(huán)節(jié),幫助幼兒發(fā)現(xiàn),感知空氣力量的存在。在幼兒自主的探究中,引導幼兒發(fā)現(xiàn)空氣的秘密。從活動現(xiàn)場來看,我覺得游戲環(huán)節(jié)還是有點凌亂,需要做適當?shù)恼{整。教師的語言還要更加游戲化、情景化,帶領孩子們玩起來。
幼兒園大班社會教案6
一、設計意圖
在現(xiàn)實生活中,由于幼兒年齡小、安全意識薄弱、安全防護能力差,所以,安全問題是時時存在,危險處處可能發(fā)生,這足以引起大家的廣泛關注,特別是教師的重視。正如《綱要》中指出“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作首位”。而“受人于魚不如授之于漁”,時時防護幼兒的安全顧然重要,而教給他們如何進行自我保護更是重中之重。
二、活動目標
1、幼兒在活動當中有一定的安全意識和自我保護能力。
2、幼兒認識消防電話“119”,知道基本的.安全防火知識。
3、教師引導幼兒學習自救的方法,體驗逃生的過程。
三、活動重難點
1、幼兒認識火的危害。
2、幼兒應如何在火場逃生。
四、活動準備
1、經驗準備
。1)提前查閱相關火災逃生資料信息。
。2)做好備課。
2、物質準備
(1)PPT 、音樂等。
(2)濕毛巾、獎勵所需小獎品。
五、活動過程
1、開始部分
。1)播放PPT,出示嘟嘟放煙花圖片,激發(fā)幼兒的興趣,導出活動主題。詢問幼兒圖中嘟嘟的做法是否正確,并對幼兒的回答予以反饋。教師進行總結。
2、中間部分
。1)提問幼兒如果像嘟嘟一樣放煙花會發(fā)生什么,引導幼兒說出有可能導致火災,并對積極回答的幼兒予以獎勵。
。2)提問幼兒如果發(fā)生火災應該怎么做,對幼兒的回答予以反饋,教師總結方法。
(3)出示PPT,帶領幼兒一起觀看視頻,結束后提問幼兒發(fā)生火災時熊寶寶是怎么樣做的,對回答正確的幼兒進行獎勵。
。4)帶領幼兒再次學習視頻中的逃生方法,并出示圖片,加深幼兒的印象。
3、結束部分
。1)進行“安全防火自救”的游戲,幼兒參與游戲中。教師發(fā)出火警信號,組織幼兒安全撤離。游戲結束后,提問幼兒剛才的小朋友逃生的方法是否正確,如果不正確,給予糾正。并對幼兒進行獎勵。
。2)學習防火小兒歌,加深幼兒的印象。
火警電話“119”,發(fā)生火災不亂走。
心不慌,意不亂,按照順序慢疏散。
濕毛巾,捂口鼻,身體前屈頭鄰地。
六、活動延伸
回到家中與爸爸媽媽分享今天學習的逃生方法,并和爸爸媽媽一起找一找其他防火方法,下次上課時帶到班上與老師和同學們分享。
幼兒園大班社會教案7
活動目的:
1、通過歷史事件、歷史人物,使幼兒了解清明節(jié)的來歷和基本風俗。
2、讓幼兒了解各種文明祭掃的方式,理解生命的意義,珍惜今天的幸福生活。
3、簡單了解節(jié)日的來歷,知道其全稱、日期和意義。
4、讓幼兒知道節(jié)日的時間。
活動準備:對清明節(jié)有初步認識、音樂、有關清明的圖片
活動過程:
1.播放輕音樂,師幼齊念古詩《清明》。
師:你知道這首詩寫的關于什么節(jié)日的.事情嗎?你知道清明是怎樣來的嗎?
2、講介之推的故事——即清明節(jié)的來歷。
3、教師小結:讓幼兒知道寒食節(jié)的第二天是清明節(jié),清明節(jié)是我國傳統(tǒng)的給烈士掃墓的日子。
教師:每年4月4日、5日或6日是清明節(jié),它是我國農歷二十四個節(jié)氣中的一個,又是傳統(tǒng)的掃墓日子,為了紀念革命先烈和死去的親人,人們往往在這一天掃墓。請幼兒觀看有關清明節(jié)習俗的圖片。
4、互動猜想環(huán)節(jié):人們是怎樣過清明節(jié)的?(吃青團、掃墓、踏青)
教師講解:掃墓為什么要選擇清明呢?
1)清明時節(jié)氣候轉暖,雨水增多,草木蔓生,陵園墓地不免要荒蕪,需要整理;2)清明前后,山青水秀,桃紅柳綠,人們借此大好春光,出去郊游;3)為懷念古人介之推,而現(xiàn)在已將清明節(jié)掃墓作為緬懷革命先烈的主要活動了。
5、一起品嘗青團,結束活動。
幼兒園大班社會教案8
學情分析
“城市美容師”是《幼兒園綜合活動課程》主題活動“人們怎樣工作”中的一個活動。幼兒的家長從事各行各業(yè)的工作,我們在主題開展前的調查中獲知:我班有一名幼兒的家長是清潔工人,在填寫家長職業(yè)時,孩子請求家長不要填,并說:“我們班小朋友的爸爸媽媽是老師、醫(yī)生、設計師,等等,你是個掃馬路的,人家會瞧不起”。聽了這些,我覺得現(xiàn)在的清潔工成了被人們遺忘的職業(yè)。于是,我邀請那位家長與我共同設計了本次活動。
活動目標
1.讓幼兒了解清潔工人的勞動,以及他們的勞動與人們生活的關系。
2.讓幼兒懂得尊重清潔工人并愛惜他們的勞動成果。
3.培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成保護環(huán)境的良好習慣。
活動準備
材料準備:清潔工人已清掃的馬路、已拖送的垃圾、已疏通的管道和未清掃的路面、未拖送的垃圾、未疏通的管道圖片各一張,邀請清潔工人來班介紹工作情況,每人一塊小抹布,寫有“城市美容師”的卡片一張,畫有環(huán)保標記的胸卡每人二個。
活動過程
1.了解清潔工人的勞動
(1)歡迎清潔工人
小朋友,今天,我們邀請了一位很特別的客人來我們班做客,并介紹她的工作情況,大家歡迎!
。ㄔ趲熒鸁崃业恼坡曋,清潔工人來到幼兒面前)
(2)認識清潔工人
她是做什么工作的呀?
。ㄇ鍧嵐と耍
真了不起,小朋友一下子就從阿姨穿的制服上認出了她是一位清潔工人。你們想知道清潔工人的工作情況嗎?讓我們歡迎阿姨給我們作介紹。
。◣熒俅握坡暁g迎)
(3)清潔工人自述(略)
(4)歡送清潔工人
幼:謝謝!再見!
(5)組織討論
剛才向我們做介紹的是誰。浚ㄇ鍧嵐と耍┧齻冞有一個很好聽的名字,想一想,叫什么?揭示卡片:“城市美容師”。
引導幼兒齊讀:“城市美容師”。
啟發(fā)幼兒理解“城市美容師”的含義,體會清潔工人工作的辛勞。聽了阿姨的介紹,我們想想清潔工人是怎樣工作的呢?指導更多的幼兒表達,教師適時評價。
小結:不管是炎熱的夏天,還是北風呼嘯、雪花紛飛的冬天,她們每天都堅守崗位,清掃、拖送垃圾,及時疏通、清理管道與積水。
她們的工作辛苦嗎?(非常辛苦)
她們工作的'環(huán)境呢?(非常惡劣)
2.討論清潔工人的工作與人們生活的聯(lián)系
假如這個社會沒有清潔工人會是什么情形呢?(幼兒討論)
小結:是的,哪里最臟,哪里最臭,哪里就有我們的清潔工人。她們遍布城市的每個角落。日復一日、年復一年,從來沒有一句怨言,真?zhèn)ゴ蟆?/p>
3.引導幼兒尊重、愛惜清潔工人和他們的勞動成果。
清潔工人太辛苦了,她們起早貪黑,她們的辛勤勞動給我們、給全社會帶來了整潔、優(yōu)美的環(huán)境。小朋友們應該怎樣尊重她們、珍惜她們的勞動成果呢?
(1)幼兒找好朋友一起討論。(教師播放音樂《找朋友》)
(2)幼兒跟客人、老師一起討論。
(3)幼兒集體交流,教師總結。
。ú浑S地吐痰、不亂丟果殼紙屑,要廢物利用、變廢為寶,減輕清潔工人的負擔,尊重清潔工人)
小結:沒有清潔工人的起早貪黑,辛勤地掃、沖、擦的勞動,就沒有我們整潔、優(yōu)美的城市環(huán)境;沒有清潔工人盡心盡職的巡視、檢查、保護,就沒有美麗的花草樹木。我們不但要從心里、口頭去尊重她們,支持她們的工作,還要從小事做起,從身邊做起,從現(xiàn)在做起,做一個環(huán)保小衛(wèi)士。作為一名環(huán)保小衛(wèi)士,我們應該做點兒什么呢?現(xiàn)在就從你最拿手的做起吧。
(4)引導幼兒做自己想做的環(huán)保工作。(掃地、擦窗戶、抹桌子、擺桌椅)
4.欣賞兒歌:《清潔工人好阿姨》
教師和幼兒一起欣賞兒歌。
5.勞動實踐
此環(huán)節(jié)主要是為了讓幼兒形成保護環(huán)境衛(wèi)生的習慣。
幼兒園大班社會教案9
活動目標:
1、讓幼兒感知綠色植物可以美化和清新環(huán)境技能目標激發(fā)幼兒創(chuàng)造美,表現(xiàn)美的欲望情感目標幼兒以自身的肢體語言體現(xiàn)綠色植物的美,體驗快樂的情緒。
2、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
3、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、愿意交流,清楚明白地表達自己的想法。
活動重點:
通過看綠色、親綠色、種綠色讓幼兒感知綠色植物可以美化和清新環(huán)境活動難點激發(fā)幼兒創(chuàng)造美,表現(xiàn)美的欲望,培養(yǎng)幼兒親近自然參與環(huán)保的意識
物質準備:
各類綠色植物、綠色背景、綠色地毯彩色種植泥、柳枝、透明杯子若干
活動過程:
導入:
1、看綠色老師:今天,老師帶你們去一個美麗的地方玩一玩!
老師:啊,這兒的'空氣真新鮮呀,原來這兒有那么多的綠色植物!有綠色的,有綠色的-,讓我們在這兒玩一玩吧!幼兒自由玩耍。
2、親綠色老師:玩得真開心呀,我和小草、小樹成了好朋友,我也想變成一棵小草,你想變成小草、小樹嗎?
小草、小樹們一起來跳舞。
3、種綠色老師:小草、小樹們有點累了,休息一下吧,咦,這兒有一座動物新村,讓我們來看一看吧!
老師:這只小鴨告訴老師這兒什么都好就是沒有綠色,那怎么辦呢?我們來為它們栽些小樹、小草吧。
教師與幼兒一起栽樹。
4、結束活動和小動物們再見,結束活動。
活動反思:
“興趣是最好的老師”,創(chuàng)設豐富的教學情境,激發(fā)學生學習動機,培養(yǎng)學生的學習興趣,鼓勵學生將自己掌握的各種知識、實踐經驗,帶到科學課堂中,促進自主學習,使學生能夠自己去實驗、觀察、探究、研討,使學生身心全部投入到學習活動之中,在愉快中學習,掌握新知識。如在《動物》單元的教學中,第一課時通過創(chuàng)設一個游戲性的測試:一聽到“動物”這個詞,我們腦海里立即浮現(xiàn)出來的是什么動物?如果說“大動物”,我們能想起哪些?“小動物”呢?通過一個個問題情境的創(chuàng)設,與生活實際相結合。激發(fā)了學生的學習興趣,同時也調動學生學生學習的主動性和積極性。
通過在教學中創(chuàng)設種種問題情境,把問題隱藏在情境之中,能引起學生迫不及待地探究研究的興趣,激發(fā)他們自主學習的動機。發(fā)現(xiàn)是探究的結果,是探究的深化與發(fā)展。我們應該讓學生在合作探究中解決困難,自行完成發(fā)現(xiàn),積極獲取知識。
在觀察各種各樣的葉之前,問:你可以用什么方法進行觀察。學生:摸一摸、看一看、聞一聞、量一量等等。而在觀察過程中讓學生經歷猜測的方法是否試用,并且想一想,還可以用什么方法進行跟為仔細的觀察。學生在合作探究過程中有的發(fā)現(xiàn)了用比一比葉子的大小,描一描葉子的形狀等方法進行觀察。而在記錄過程中,教師也鼓勵學生發(fā)現(xiàn)用各種方法進行對資料的整理、加工、描述,如可以將葉子拓一拓、記一記葉子的長寬;比較葉子的形狀從而對葉子進行分類:針型、卵形、心形、扇形、掌形等等。
在“合作探究”中“發(fā)現(xiàn)”,學生們發(fā)揮了潛力,激發(fā)了內在動機,培養(yǎng)了學習能力,增強了記憶。
總之,在小班科學課中運用“合作探究”模式有效地培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。學生們的參與意識、表達能力、解決問題的能力以及合作自主精神都有了明顯地進步,建立起了上進心和自信心,充分發(fā)揮了學生的主體能動性,激發(fā)了學生的學習興趣,從而提高了學生研究事物的能力,使學生們的個性得到了發(fā)展,也真正在科學教學中體現(xiàn)小學科學課程是以培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)的新理念。
幼兒園大班社會教案10
【教材分析】
隨著年齡的增長和能力的提高,大班幼兒看到小班的弟弟、妹妹遇到困難時候會不由自主地流露出關愛、憐惜之情并主動伸出援手!段沂谴蟀鄡和愤\用散文的形式,語言優(yōu)美、押韻,內容通俗易懂,讀來朗朗上口。詩歌描述了小班弟弟、妹妹遇到自己不會照顧自己、離不開家長、不能自我保護等困難時,大班的哥哥、姐姐是怎樣幫助他們的。學習這首詩歌,在欣賞、感收文學作品語 言美、韻律美、意境美的同時,可以滿足幼兒情感的需要、激發(fā)他們的責任心、 激勵他們關心、幫助身邊的人,引導他們體會幫助別人的快樂與自豪。
【活動目標】
1.學說詩歌知道自己是大班的小朋友,應該關心、愛護身邊的弟弟、妹妹
2.掌握詩歌內容,能運用不同的語氣有感情的朗誦詩歌。
3.萌發(fā)做哥哥、姐姐的自豪感體驗幫助別人的快樂心情。
【活動準備】
《幼兒素質發(fā)展課程·語言》CD、《幼兒素質發(fā)展課程·多媒體教學資源包》課件“幼兒學習資料”——《我長大了》。提前組織幼兒開展照顧小班弟弟、妹妹的活動。
【活動建議】
1.組織幼兒觀看照顧弟弟、妹妹的照片,引導幼兒回憶幫助弟弟、妹妹時發(fā)生的事情,
激發(fā)幼兒幫助弟弟、妹妹的自豪感。
提問:你為弟弟、妹妹做了哪些事?你的心情如何?
小結:弟弟、妹妹年齡小,離開爸爸、媽媽來到幼兒園,難免害怕和難過,我們一定要多關心、幫助他們。
2.指導幼兒學說詩歌、掌握詩歌內容,引導幼兒運用不同的語氣有感情地朗誦詩歌。
。1)結合課件、錄音,引導幼兒完整欣賞詩歌。
提問:弟弟、妹妹遇到了什么困難?應該怎樣幫助他們?
根據(jù)幼兒回答的內容,引導幼兒用詩歌中的語言進行講述,幫助幼兒理解詩歌內容。
。2)結合《我長大了》第2—3頁,引導幼兒自主學習詩歌,選擇自己喜歡的內容,用恰當?shù)那楦、語氣朗誦。
提問:你最喜歡詩歌中的哪一句?遇到這種情況你的心情是怎樣的?用什么語氣朗讀才能表達出這種情感?
(3)請個別幼兒分享,引導幼兒相互間自由分享。
3.引導幼兒有感情地完整朗誦詩歌,著重表現(xiàn)幫助弟弟、妹妹的自豪感。
。1)教師完整朗誦詩歌。
。2)教師說旁白,幼兒結合詩歌中的'語句有感情地進行朗誦。重點表揚朗誦時感情充沛、表情豐富的幼兒,請其在集體面前展示,以起到榜樣示范的作用。
。3)幼兒獨自完整、有感情地朗誦詩歌。
。4)幼兒個別或分組邊表演邊朗誦,相互展示、分享。
4.帶領全體幼兒到小班朗誦詩歌,將詩歌的內容落實到實踐中。
活動延伸:日常生活中開展大帶小的活動,結合生活實踐引導幼兒理解詩歌的情感。
附
我是大班兒童開學了,我快快活活走向可愛的幼兒園。
去年,我還是中班的兒童,F(xiàn)在,我升到了大班,中班、小班的小朋友,就是我的弟弟、妹妹
小弟弟,鞋帶開了么?來,我?guī)湍阆瞪。小妹妹,跌疼了嗎?來,我扶你起來。有一個新來的小弟弟,媽媽上班時間已到,他不放媽媽走,又是哭,又是鬧。 我給他講了一個故事,他乖乖的聽著,還咯咯的笑。
從現(xiàn)在起,我就是大班兒童。
我?guī)椭邪唷⑿“嗟牡艿、妹妹,看!這是多么光榮
幼兒園大班社會教案11
目標:
1.知道北京是祖國的首都,是國家xx人辦公的地方。
2.了解北京的名勝風景,有向往北京的情感。
準備:
1.師生共同收集有關北京的錄像帶或圖片。
2.《我愛北京天安門》的音樂。
3.中國行政區(qū)圖一幅。
過程:
1.尋找地圖上首都的位置,引發(fā)了解北京的興趣。
指地圖上打擊的地方提問:這是什么地方?為什么這個地方要打,它表示什么意思?
2.知道北京是中國的首都。
為什么要在北京上打☆?什么叫首都?北京是哪個國家的首都?
你知道北京是什么樣的?引導去過北京的幼兒講述見聞,教師出示有關圖片,并補充介紹(天安門、長城、頤和園、故宮等)。
小結:北京是我們國家的.首都,有許多的名勝風景,是人們向往的地方。2008年奧運會也將在這兒舉行。中外許多朋友都會來這里參觀、訪問、學習。
3.欣賞歌曲《我愛北京天安門》,激發(fā)向往北京的情感。
歌曲里唱了些什么?
你想去北京嗎?為什么?
建議:餐前或餐后等日常活動時間,欣賞與學習詩歌。
評價:
1.能結合自己的經歷大方、連貫地講述北京的風貌。
2.知道首都的含義。
幼兒園大班社會教案12
教材分析:
日常生活中處處有規(guī)則,它規(guī)定了在什么場合人們不可以做什么,可以做什么及怎樣做,這些規(guī)則能使我們的生活正常、有序。
活動目標:
1.通過交流了解生活中的各種規(guī)則,知道這些規(guī)則的含義及重要性。
2.能根據(jù)自己的記錄,大膽地交流自己的發(fā)現(xiàn)和對規(guī)則的認識,能與同伴協(xié)商將收集到的信息按要求分類。
3.對周圍生活中與規(guī)則有關的事情感興趣,愿意觀察和思考。
活動準備:
1、知識準備:事先給幼兒每人 2~3 張便條紙,用于記錄自己發(fā)現(xiàn)的規(guī)則, 每張便條紙記錄一個發(fā)現(xiàn),請家長幫助幼兒完成調查。
2、物質準備:主題墻展板,劃分出若干板塊(附后)。
活動建議:
1.“我發(fā)現(xiàn)的規(guī)則”交流會。
。1)在小組內展示幼兒的發(fā)現(xiàn)記錄,幼兒自由瀏覽,相互交流,如:我是在…… 地方、發(fā)現(xiàn)的 規(guī)則。
(2)鼓勵幼兒大膽交流自己發(fā)現(xiàn)的規(guī)則所表達的意思,教師可用提問的方式幫助幼兒解讀規(guī)則的具體含義,以便幼兒了解規(guī)則與人們生活的關系。
如:幼兒介紹“不準亂扔垃圾”,教師可提問:如果亂扔垃圾會怎樣?如果你看到周圍到處是垃圾,心情怎樣?
幼兒介紹“禁止鳴笛”,教師可提問:為什么這里要禁止鳴笛?假如你聽到連續(xù)的喇叭聲,你會感覺如何?
小結:小朋友用自己的眼睛和畫筆發(fā)現(xiàn),、記錄了這么多生活中的規(guī)則,真是了不起,原來生活中處處有規(guī)則。
2.引導幼兒將收集到的規(guī)則按要求進行分類。
教師可引導幼兒先將本小組收集到的規(guī)則合在一起,根據(jù)主題墻的圖示,討論后將規(guī)則進行分類,然后貼到主題墻上。教師可根據(jù)需要用文字或圖示隨時增加規(guī)則的`類別。
3.觀察主題墻,知道生活中處處有規(guī)則。
。1)引導幼兒觀察主題墻上的各種規(guī)則,說說分了哪些方面,感受規(guī)則的多樣性。
。2)幼兒猜想、討論:如果沒有這些規(guī)則,我們的生活會怎樣?
小結:生活中處處有規(guī)則,每個人都應該自覺遵守規(guī)則,這樣我們的生活才會快樂、有秩序。生活的規(guī)則還很多,小朋友如果有新的發(fā)現(xiàn),可以記錄下來,繼續(xù)貼在展板上。
幼兒園大班社會教案13
活動目標:
1、在自主探索中,初步了解常見少數(shù)民族服飾的特點。
2、能在游戲過程中產生對學習文字的興趣。
3、激發(fā)幼兒繼續(xù)對少數(shù)民族探索的欲望。
4、能學會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準備:
民族娃娃圖片、少數(shù)民族的文字等。
活動過程:
1、自主探索:
。1)民族娃娃圖片創(chuàng)設于環(huán)境中,引導孩子自由觀察不同民族娃娃特點。
。2)個別交流:你知道哪個民族娃娃?他們是怎樣打扮自己的?
2、娃娃找家:
(1)出示文字圖片。幼兒看看認認。
。2)幫助民族娃娃找到自己的家。
幼兒找自己的喜歡的娃娃,講出是哪個民族的,再送回家。
(3)幼兒互相檢查核對。
3、經驗提升:
。1)了解不同民族的服飾特點。
。2)少數(shù)民族的娃娃服裝和我們不一樣,還有哪些不一樣呢?
活動反思:
本節(jié)課從幼兒的`生活入手,讓幼兒有話可說,初步感知家,自然引入。接下來抓住幼兒喜歡幫助別人這一特點,讓他們幫助小動物,激發(fā)了幼兒的學習興趣,想說的欲望越來越強烈,課堂氛圍熱烈活躍;參與活動讓幼兒從說到行動,既鞏固了知識,又提高了幼兒的語言表達能力,突出重點;拓展延伸訓練了幼兒的發(fā)散思維及想象能力。結束環(huán)節(jié)即緊扣課題又和諧自然。
幼兒園大班社會教案14
設計意圖:我國當前絕大多數(shù)孩子都是獨生子女,受到父母無微不至的照顧。家長讓孩子吃好的、穿好的。但是有些家長對子女的生活關心、照顧過多,教育不夠,造成部分孩子只知受他人之愛,而不知付出,認為父母的關心、照顧是應當?shù)模欢没貓、感恩父母。因此,加強孝敬父母的教育尤為必要?/p>
本活動主要讓孩子了解父母養(yǎng)育自己很辛苦,從中體會到父母的愛心,從而激發(fā)他們對父母的愛,促使他們產生孝敬父母的行動,于是我就設計了這樣一個故事,講述的是爸爸媽媽給貝兒過生日那天,貝兒看著自己從小到大的照片,回憶自己在成長過程中,爸爸媽媽養(yǎng)育自己的辛苦,對于過生日就有了一種新的理解,于是就把蛋糕讓給爸爸媽媽先吃的這個故事。這是活動的重點部分,感情的升華是難點。這個故事所透視的內涵是因為給孩子過生日是當前家庭生活中常見的現(xiàn)象,家長往往是忘記或舍棄自己的生日,而給孩子的是隆重的生日,通過這樣的故事對學生進行教育比較親切切容易接受。
活動目標:
1、知道父母養(yǎng)育子女很辛苦,自己是在父母親切關懷、照顧下長大的。
2. 體會到爸爸媽媽對自己的`愛,產生愛爸爸**的情感,愿意做孝敬父母的好孩子。
活動準備:
課件:《我愛爸爸媽媽》;故事磁帶:《看誰做得好》
活動過程:
一、引題
小朋友在這個世界上誰是你們最愛的人?你們家里都有什么人,他們對你怎么樣?小朋友,你是怎樣來到這個世界上,又是怎樣長到這么大的呢?
師:好,剛才所有的小朋友都說到了爸爸媽媽,現(xiàn)在就請你們來說一說自己的爸爸媽媽對你們都做過哪些事情?你認為哪些是愛你們的,哪些是不愛你們的。
二、說說自己的爸爸媽媽
1、幼兒自由發(fā)言,教師幫助記錄。
2、討論孩子說的哪些體現(xiàn)出爸爸媽媽是愛我們的?哪些是不愛我們的?
師:爸爸媽媽愛我們的事情都差不多,都是給我們買好吃的、好穿的、還帶我們到外面去旅游……但爸爸媽媽打孩子是否表示他們就不愛我們了呢?讓孩子進行討論,爸爸媽媽是在怎樣的情況下打我們的?
幼兒園大班社會教案15
設計意圖:
禮儀在我們的日常生活中占有越來越重要的地位,但是禮儀方面又牽涉很多,在教學過程中老師要注意多個方面來全面發(fā)展孩子們各方面的能力。因此就想到設計一堂禮儀活動—世界環(huán)境日,主要是針對目前我們國家的大環(huán)境,讓小朋友們樹立要愛護環(huán)境的意識。
活動目標:
1、讓幼兒知道世界環(huán)保日的日期,并了解其意義。
2、培養(yǎng)幼兒良好的禮儀行為。
核心要素:馬路上公園里遇雜物要撿起瓜果皮廢包裝分分類投進箱
活動準備:
1、各種廢棄物,垃圾桶,笤帚,簸箕;
2、“請愛護環(huán)境”的牌子,“請不要隨地亂丟廢棄物”的牌子。
活動過程:
一、導入活動。
教師課前布置好一個場景,教室的地面上有很多廢棄物。關鍵步驟:
1、帶幼兒進入教室,讓幼兒感受教室環(huán)境。
2、教師提出問題:
“小朋友,你們喜歡這樣的教室嗎?”
“你們?yōu)槭裁床幌矚g課室現(xiàn)在這個樣子呢?”
“我們怎么做才能把課室變干凈呢?”
“如果你和家人去公園或走到路上,手里有垃圾怎么辦呢?”
“看見別人亂丟垃圾,小朋友應該怎么做?”
3、帶領小朋友們一起把教室里面的垃圾撿起來,扔進垃圾桶,讓幼兒感受整潔的教室。
二、“世界環(huán)保日”的由來。
1、“世界環(huán)保日”的日期和由來。
2、認識環(huán)保標志。教學延伸
1、給小朋友們講解一些自然的'災害,讓幼兒提高環(huán)保意識。
2、老師帶領幼兒來維護幼兒園的園內環(huán)境,走出教室,大家一起清理垃圾,并把它們扔到垃圾桶里去。
3、在老師的帶領下,把“請愛護環(huán)境”、“請不要隨地亂扔廢棄物”等牌子,擺放在幼兒園相應的位置上,以提示其他幼兒也來一起愛護環(huán)境。
幼兒園大班安全《消防安全教育》優(yōu)秀PPT課件下載
【幼兒園大班社會教案】相關文章:
幼兒園大班社會谷雨教案04-07
社會課教案幼兒園大班01-04
幼兒園大班社會領域教案01-12
幼兒園大班的社會教案08-26
幼兒園大班社會教案09-28
幼兒園大班《社會安全》教案03-05
幼兒園大班社會領域的教案03-10
幼兒園大班社會《感恩》教案03-31
幼兒園大班社會教案【精選】07-04
幼兒園大班社會教案[精選]07-05