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幼兒園大班語言教案《老鼠嫁女兒》（通用10篇）
作為一名老師，通常會被要求編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？以下是小編精心整理的幼兒園大班語言教案《老鼠嫁女兒》，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園大班語言教案《老鼠嫁女兒》 1
【活動目標(biāo)】
1、欣賞并初步學(xué)習(xí)朗誦童謠，感受作品詼諧幽默的風(fēng)格。（重點）
2、懂得每個人都有自己的長處與短處，要發(fā)揮自己的長處，正視自己的短處。（難點）
【活動準(zhǔn)備】
1、背景音樂、《老鼠嫁女兒》故事幻燈片。
2、太陽、烏云、大風(fēng)、圍墻、老鼠、貓咪圖片、頭飾、花轎。
【活動過程】
一、音樂導(dǎo)入、激發(fā)興趣。
1、欣賞喜慶音樂，教師提問。
師："小朋友們，聽了這段音樂，你有什么感覺？什么時候會用這個音樂？"（如：過年、開業(yè)、結(jié)婚等。）師："那今天會是誰的婚禮呢？"
2、出示花轎圖片。
師："小朋友們看這是什么？是干什么用的？轎子里的新娘會是誰？"師：原來是老鼠家里要辦喜事，有個女兒要出嫁，這么漂亮的鼠新娘，她的新郎會是誰呢？
師："老鼠新娘說，她要找一個世界上最強的新郎，小朋友們幫她選選，她可以找誰做自己最強的新部？"提出問題，引導(dǎo)幼兒想想。
二、傾聽故事，理解內(nèi)容。
1、教師借助幻燈片，講述故事。
師："老師今天給小朋友們帶來了一個非常好聽的故事，新郎就藏在故事里。"分段講述故事。
2、設(shè)計如下提問：
老鼠新娘不知道嫁給誰，老鼠夫婦是怎么商量的？
老鼠女兒都找了誰？太陽、烏云、大風(fēng)、圍墻、老鼠、貓味，它們對老鼠女兒說了什么？最后鼠新娘為什么要嫁給貓咪？到了貓咪家后發(fā)生了什么？老鼠夫婦來看鼠新娘，貓咪說了什么？播放音頻。
3、幼兒討論，教師小結(jié)。
師："你認(rèn)為誰是最強的新郎？為什么？"小結(jié)：世界上沒有誰是最強的，每個人每個事物都有自己強的一面和弱的一面。
三、完整欣賞，學(xué)說童謠。
1、師；"小朋友們，老師把剛剛這個故事編成了一首好聽的童謠，我們來聽一聽。"
2、幼兒根據(jù)圖片，學(xué)說童謠。
3、師："你覺的哪一句最有趣，是怎么說的？請小朋友們選擇角色，分別學(xué)習(xí)他們與鼠女的對話。"
4、幼兒隨教師朗讀，加深對童謠的理解。
四、交流討論、明白道理。
1、理解童謠的'內(nèi)涵師：老鼠爸爸，媽媽聽到女兒被貓吃了，他們會怎樣？（會哭，會很傷心）為什么他們會非常傷心呢？因為每個爸爸媽媽都會非常愛自己的孩子的，老鼠爸爸媽媽為什么還要把女兒嫁給貓呢？（因為他們太糊涂）是不是最厲害的人就一定能當(dāng)新郎呢？
2、總結(jié)交流教師小結(jié)：小朋友們，我們以后可不要像鼠女一樣，遇到事情要多動腦筋，要有主見五、延伸。
請小朋友回到家把童謠說給爸爸媽媽聽，并講一講其中的道理。
附童謠： 老鼠嫁女兒大紅喜字墻上掛，老鼠女兒要出嫁。
女兒不知嫁給誰，只得去問爸和媽。
爸媽都是老糊涂，爭來爭去才定下：
誰最神氣嫁給誰，女兒自己去挑吧！
鼠女聽罷仔細(xì)想，最神氣的是太陽，太陽高高掛天上，光芒萬丈照四方。
鼠女求嫁找太陽，太陽急忙對她講：
烏云能把我遮擋，嫁給烏云比我強。
鼠女又去找烏云。烏云說：大風(fēng)能把我吹散，大風(fēng)來了我膽顫。
鼠女又去找大風(fēng)。大風(fēng)說：圍墻能擋我的路，我見圍墻心打怵。
鼠女又去找圍墻。圍墻說：老鼠打洞我就垮，見了老鼠我害怕。
鼠女聽罷猛想起，老鼠的天敵是貓咪，看來貓咪最神氣，我要與他定婚期。
婚期定在初七夜，鼠女出嫁忙不迭，大紅花轎抬新娘，群鼠送親喜洋洋。
新娘剛到貓咪家，貓咪一口就吞下。
貓說新娘怕人欺，為保平安藏肚里。
幼兒園大班語言教案《老鼠嫁女兒》 2
活動目標(biāo)
1、理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)故事中的對話語言。
2、感受民間故事詼諧幽默的風(fēng)格，喜歡參與故事活動。
3、能用語言及肢體動作大膽表現(xiàn)故事。
4、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
活動準(zhǔn)備
PPT 、 各種角色頭飾、 老鼠嫁女兒剪紙圖片、 背景音樂
活動重難點
重點：理解故事內(nèi)容，學(xué)說故事中的對話。
難點：能用語言及肢體動作大膽表現(xiàn)故事。
活動過程
第一步：導(dǎo)入作品、創(chuàng)設(shè)情境、引出故事。
1、教師播放PPT
師：通過直觀教具法，聲畫結(jié)合辦喜事的畫面導(dǎo)入活動。
注：教師指導(dǎo)性語言 小朋友們猜一猜，是誰家在辦喜事�。� 我們一起來看看。
2、PPT播放故事。
3、播放故事后，提問描述性問題。
�。�1）故事叫什么名字？
（2）故事中有誰？
�。�3）老鼠最后把女兒嫁給了誰？
第二步：教師講故事。
1、教師生動，有感情的在背景音樂下講故事。
2、講故事后提思考性問題。
�。�1）老鼠爸爸最后為什么把女兒嫁給了貓咪？
（2）這是一只怎樣的老鼠爸爸？
�。�3）你認(rèn)為老鼠可不可以嫁給貓咪，為什么？
第三步：理解故事。
1、幼兒表演故事。
我們現(xiàn)在把這個故事表演出來吧。
讓幼兒自選角色，然后帶上相應(yīng)的頭飾。
教師旁白，幼兒表演。
注：教師提示幼兒注意表情、動作等方面的語言。
2、表演后提假設(shè)性問題。
�。�1）假如你是老鼠爸爸，你會把女兒嫁給誰，為什么？
（2）假如貓咪沒有吞下小老鼠，那會怎樣？
第四步：圍繞故事開展創(chuàng)造性語言活動。
1、教師引導(dǎo)幼兒續(xù)編故事。
爸爸媽媽來看女兒，聽貓咪說女兒被它吞進肚子里后，他們會怎么做呢？
2、畫故事。
3、續(xù)編故事。
活動延伸
語言區(qū)：把活動的.教具投放到語言區(qū)供幼兒繼續(xù)續(xù)編故事。
活動反思
這個“有點古代的故事”，不僅讓孩子感受到了濃郁的中國民俗民風(fēng)，還為孩子養(yǎng)成“尊重別人、悅納自己”的良好品格奠定了認(rèn)識基礎(chǔ)。對大班孩子來說，這是次不可或缺的學(xué)習(xí)。同時也讓我認(rèn)識到：好聽、好玩的故事不一定在遙不可及的地方，而是近在我們身邊觸手可及之處，我們?nèi)鄙俚�，只是靜靜地去解讀和品味。
幼兒園大班語言教案《老鼠嫁女兒》 3
活動目標(biāo)：
1、根據(jù)故事情節(jié)，感受樂曲中情境和情緒的變化。
2、以圖譜為線索，嘗試用身體樂器創(chuàng)造性地表現(xiàn)樂曲節(jié)奏。
3、體驗參與音樂節(jié)奏活動和游戲表演的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1、已知《老鼠嫁女兒》的故事。
2、紅蓋頭、花轎、掌飾。
活動過程：
1、以故事《老鼠嫁女兒》導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
（1）回憶故事，整體感知音樂情境。
�。�2）用肢體動作自主表現(xiàn)音樂情節(jié)。
2、借助圖譜和掌飾，創(chuàng)造性地用身體樂器表現(xiàn)音樂節(jié)奏和情緒變化。
�。�1）觀察大小顏色不同的`圖片排列，嘗試用聲音和動作表現(xiàn)A段音樂。
�。�2）創(chuàng)編B段音樂的抬轎動作，體驗歡快的情緒。
�。�3）出現(xiàn)掌飾貓，有個性地表現(xiàn)老鼠害怕的表情和動作。
�。�4）借助圖譜，嘗試用多種身體樂器表現(xiàn)C段音樂的`節(jié)奏。
3、享受音樂，自由表演。
�。�1）教師帶領(lǐng)幼兒邊看圖邊集體進行音樂活動。
（2）教師扮老鼠女兒，角色表演。
�。�2）幼兒分角色自主表演，感受游戲表演活動的快樂。
4、以老鼠搬家的情境，結(jié)束活動。
幼兒園大班語言教案《老鼠嫁女兒》 4
活動目標(biāo)：
1．通過觀察討論，逐步了解故事中各形象之間的關(guān)系，理解故事內(nèi)容。
2．嘗試用語言、動作、表情大膽地表現(xiàn)自己對故事的理解。
3．感受故事詼諧、幽默的風(fēng)格。
活動準(zhǔn)備：
Flash動畫課件《老鼠嫁女兒》、各形象頭飾。
活動過程：
1．通過觀察、討論了解故事中各形象的.特點。
(1)觀察老鼠爸爸的形象。
指導(dǎo)語：老鼠爸爸想把女兒嫁給一個世界上最神氣的人，什么叫神氣?你們覺得誰最神氣?
(2)觀察故事中各形象，討論了解各形象的特點。
指導(dǎo)語：你覺得它們中誰最神氣?為什么?
2．邊看課件邊欣賞故事，了解故事中各形象間的關(guān)系，理解故事內(nèi)容。
(1)完整欣賞課件，傾聽故事。
指導(dǎo)語：
�、倮鲜蟀职终伊苏l?它是最神氣的嗎?為什么?(鼓勵幼兒有表情地分角色對話。)
�、谧詈罄鲜蟀职终业搅苏l?
(2)邊看課件邊講述故事。
3．分角色表演，體驗故事的幽默感。
(老師當(dāng)對白人，幼兒分角色表演，引導(dǎo)幼兒注意講述時的語氣、語調(diào)和表情。)
活動結(jié)束：
聽故事
老鼠嫁女兒
嘰里啦、嘰里啦，又是敲鑼鼓又是吹喇叭。咦，這是誰家在辦喜事啊?原來是老鼠家有個女兒要出嫁。老鼠媽媽問老鼠爸爸：“我們的女兒嫁給誰啊?”老鼠爸爸是個老糊涂，說了一句糊涂話：“誰最神氣，我們的女兒就嫁給他�！� 老鼠爸爸去問太陽：“太陽，太陽，你是不是世界上最神氣的呀?”太陽說：“烏云會遮住我，看見烏云我就害怕�！崩鲜蟀职钟秩枮踉疲瑸踉普f：“大風(fēng)會吹走我，看見大風(fēng)我就害怕�！卑职钟秩柎箫L(fēng)，大風(fēng)說：“圍墻會堵住我，看見圍墻我就害怕�！卑职钟秩枃鷫Γ瑖鷫φf：“老鼠會打洞，看見老鼠我就害怕�！�
“噢!太陽怕烏云，烏云怕大風(fēng)，大風(fēng)怕圍墻，圍墻怕老鼠，我們老鼠怕誰呀?”爸爸想了想，樂得笑哈哈：原來貓咪最神氣，女兒應(yīng)該嫁給他。 嘰里啦、嘰里啦，又是敲鑼鼓又是吹喇叭。老鼠女兒坐花轎抬到貓咪家。過了幾天，老鼠爸爸和老鼠媽媽到貓咪家去看女兒，可是女兒在哪兒呀?他們就去問貓咪，貓咪拍拍肚子說：“我怕別人欺負(fù)她，啊嗚一口吞下了她”。
幼兒園大班語言教案《老鼠嫁女兒》 5
活動目標(biāo)：
1、欣賞民間童謠《老鼠嫁女兒兒》及其相關(guān)的藝術(shù)作品，感受傳統(tǒng)藝術(shù)的美。
2、體驗詩歌幽默的風(fēng)格，理解詩歌的內(nèi)涵。
3、樂意參與學(xué)習(xí)活動。
活動準(zhǔn)備：
課件、老鼠頭飾、《老鼠嫁女兒兒》動畫片，圓舞板人手一份、表演道具等。
活動過程：
一、感受氣氛，猜想新娘。
1、出示轎子。
師：今天，老師給小朋友帶來一段很好聽的音樂，請你們仔細(xì)聽，（放音樂）。聽了這個音樂你想到了什么？這是結(jié)婚時用的一段喜慶的音樂，今天有位新娘要出嫁（出示轎子）。猜一猜轎子里的新娘會是誰呢？
2、出示老鼠新娘。
師：看一看到底新娘是誰。（出示新娘："是我漂亮的老鼠新娘"）是誰呀？老鼠女兒要出嫁。這么漂亮的鼠新娘，她的新郎會是誰呢？
二、出謀劃策，挑選新郎。
1、師：小朋友講了這么多，到底誰是新郎呢？老鼠爸爸說："誰最厲害就嫁給他。"鼠爸爸怎么說的呀？ 那鼠爸爸會覺得誰最厲害，他會去找誰呢？
2、讓我們一起來看一段動畫片。
師：鼠爸爸都到底找了誰呢？最后鼠爸爸找了誰？為什么？
三、完整欣賞，學(xué)習(xí)童謠，感受幽默的風(fēng)格。
1、看課件完整欣賞。
師：在動畫片里其實還藏著一首很好聽的詩歌《老鼠嫁女兒兒》
2、分析理解詩歌內(nèi)容。
師：鼠爸爸第一個找的'是誰？（太陽）太陽是怎么說的？
鼠爸爸接著又找了誰？（烏云）烏云是怎么說的？
鼠爸爸接著又找了誰？（大風(fēng)）大風(fēng)是怎么說的？
鼠爸爸接著又找了誰？（圍墻）圍墻是怎么說的？
師：太陽怕烏云，烏云怕大風(fēng)，大風(fēng)怕圍墻，圍墻怕老鼠，老鼠怕誰呀？（貓咪）鼠爸爸樂得笑哈哈："原來貓咪最厲害，女兒應(yīng)當(dāng)嫁給他！"鼠爸爸好開心，找到了最厲害的新郎了。哩哩啦，哩哩啦。敲鑼鼓，吹喇叭，老鼠女兒坐花轎，一抬抬到貓咪家。
師：鼠新娘到了貓咪家后會發(fā)生什么事情呢？（幼兒回答） 天那，他們的做法對不對�。繛槭裁�？
3、你覺得這首詩歌有趣嗎？
讓我們一起來說說這首有趣的詩歌。（幼兒邊看課件邊跟著朗讀）
4、分角色朗誦詩歌。
師：拿出圓舞板有節(jié)奏的念念這個有趣的民謠吧。（站起來念）
四、理解童謠的內(nèi)涵。
1、師： 老鼠爸爸，媽媽聽到女兒被貓吃了，他們會怎樣？（會哭，會很傷心）為什么他們會非常傷心呢？因為每個爸爸媽媽都會非常愛自己的孩子的。老鼠爸爸媽媽為什么還要把女兒嫁給貓呢？（因為他們太糊涂）是不是最厲害的人就一定能當(dāng)新郎呢？
2、小結(jié)：這首民謠所蘊涵的真正的寓意是由于老鼠會偷人們的食物，是個壞東西，所以人們想盡辦法趕走它、消滅它，就編了這么一首有趣的詩歌。一個是嘲笑老鼠爸爸愚蠢，另一個是最好老鼠都讓貓吃掉。
五、表演老鼠嫁女兒兒的場景
幼兒園大班語言教案《老鼠嫁女兒》 6
活動目標(biāo)
1．理解故事內(nèi)容，了解故事中人物之間的關(guān)系。
2．通過分組討論，運用已有經(jīng)驗，大方、自然地表述改編后的故事結(jié)尾。
3．感受故事詼諧、幽默的風(fēng)格。
活動重點：
能夠運用已有經(jīng)驗，大膽表述自己的想法和理由。
活動難點：
通過分組討論，遷移經(jīng)驗，能把心里所想的老鼠女兒所嫁的對象畫出來，并說出理由。
活動準(zhǔn)備
1．教室內(nèi)墻上、窗戶上貼有大紅喜字，屋頂掛有幼兒自制的彩色吊環(huán)。
2．《老鼠嫁女兒》PPT，圖片(太陽、烏云、大風(fēng)、圍墻、老鼠爸爸、老鼠女兒、貓)，圖卡每人一份。
3．廢舊彩筆帽，顏色艷麗的小長方形即時貼。
4．和家長一起搜集關(guān)于太陽、鳥云、大風(fēng)、圍墻、老鼠、貓各有什么厲害的本領(lǐng)，以及其他小動物本領(lǐng)的資料。
活動過程
1．導(dǎo)入環(huán)節(jié)，以談話形式引出故事：
請幼兒觀察班級環(huán)境，有什么變化?
幼兒A：門上貼有喜字。
幼兒B：屋頂有我們做的彩色吊環(huán)。
師：今天班里裝扮得這么漂亮，你們猜猜有什么事情發(fā)生?
幼兒A：結(jié)婚的時候才貼喜字呢!
幼兒B：對，對，結(jié)婚的時候還要吃喜糖呢!
師：“今天有一個小動物也要結(jié)婚了，咱們一起看一看它要嫁給誰？”
(析：在課前我問過幾名幼兒，他們或有過參加婚禮的經(jīng)驗，或在電視上看過結(jié)婚的場面。我首先在環(huán)境中營造出喜慶的氛圍，并引導(dǎo)幼兒細(xì)心觀察，給幼兒留出懸念，帶著問題去欣賞故事。)
2．觀看PPT，了解故事中的主要人物及情節(jié)，并用回憶提問法把圖片貼在黑板上，幫助幼兒掌握故事中人物之間的關(guān)系。(邊提問邊貼圖片。)
(欣賞故事后)提問：
(1)故事中誰家要嫁女兒?(老鼠)
(2)老鼠爸爸最開始想把女兒嫁給誰?(太陽)
為什么老鼠爸爸想讓女兒嫁給太陽呢?太陽有什么厲害的本領(lǐng)?
幼兒A：太陽能發(fā)出光，能把衣服曬干。
幼兒B：太陽能讓小草、小花和大樹長高。
幼兒C：太陽照在身上暖暖的，很舒服。
師：“太陽這么厲害，為什么老鼠爸爸沒有把女兒嫁給太陽?”(因為烏云能把太陽給遮住。)
“烏云有什么厲害的本領(lǐng)呢?”
幼兒A：烏云把太陽遮住就什么都看不見了，全都是黑的.。
幼兒B：烏云能下雨、閃電，特別嚇人!
師：“烏云這么厲害，那老鼠爸爸把女兒嫁給烏云了嗎?”(沒有，因為風(fēng)能把烏云吹走啊!)
“風(fēng)有什么厲害的本領(lǐng)?”
幼兒A：我在電視上看的，大風(fēng)能把房子吹走。
幼兒B：大風(fēng)還能把樹吹倒。
師：“你們說的是龍卷風(fēng)，風(fēng)力特別大。現(xiàn)在你們看看窗外，樹葉在動，今天外面也有風(fēng)，是微風(fēng)，但是你們能感覺到嗎?為什么?”(感覺不到，因為我們坐在教室里。)
“對，咱們坐在教室里面，有圍墻擋著，我們就感覺不到風(fēng)了。圍墻有什么作用呢?”
幼兒A：如果下雨，我們就淋不著了，下雪也淋不到了。
幼兒B：刮風(fēng)也不怕了。
師：有了堅固的房子、圍墻，我們才能在這里學(xué)習(xí)，做游戲。那老鼠爸爸把女兒嫁給圍墻了嗎?(沒有。)
誰比圍墻厲害?(老鼠。)
為什么?(老鼠能在墻上打洞。)
但是老鼠又怕誰呢?(貓。)
(析：在本環(huán)節(jié)，利用圖片回憶故事情節(jié)、內(nèi)容及人物關(guān)系，為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松的語言環(huán)境，激發(fā)幼兒的積極性，幼兒再現(xiàn)已有經(jīng)驗，能準(zhǔn)確地說出故事中各人物的本領(lǐng)、作用，并初步明白故事中一物比一物強的寓意。)
(3)和幼兒一起看圖片，了解故事中的人物關(guān)系，知道一物比一物強的道理，并發(fā)揮想象創(chuàng)編故事結(jié)尾。
師：你們看(看黑板上的圖卡)，老鼠爸爸最開始想把女兒嫁給最厲害的太陽，可是(烏云能把太陽遮住)，老鼠爸爸又想把女兒嫁給烏云，可是(大風(fēng)又能把烏云吹走)，它又想讓女兒嫁給大風(fēng)(大風(fēng)被圍墻檔住了)，它又想讓女兒嫁給圍墻，可是(老鼠在圍墻上打洞)”，故事中每一個形象的本領(lǐng)都特別厲害，但是和其他的形象一比較，它就不厲害了。
(析：強化幼兒一物比一物強的寓意，讓幼兒知道世界上沒有絕對的強大。)
師：“故事的結(jié)局是什么?”(老鼠女兒嫁給了貓，可是貓把老鼠給吃了。)
你們覺得這個結(jié)局好嗎?(不好，老鼠女兒太可憐了。)
你們能想到比貓厲害的動物嗎?
幼兒A：老虎。
師：“有人知道有比老虎還厲害的動物嗎?”
幼兒B：大象一抬腳就把老虎給踩下去了。
師：“有人知道有比大象還厲害的動物嗎?(沒有了。)
如果老鼠女兒沒有嫁給貓的話，嫁給大象可以嗎?你們還能想到更好的答案嗎?
(析：發(fā)散幼兒思維，讓幼兒大膽思考。)
3．引導(dǎo)幼兒改編故事結(jié)尾，運用已有知識經(jīng)驗進行大膽猜想。
(1)個別幼兒回答老鼠女兒應(yīng)該嫁給誰?為什么?
幼兒A：應(yīng)該嫁給大象，因為大象能保護老鼠女兒。
幼兒B：應(yīng)該嫁給白云，帶著老鼠女兒到天上玩兒。
(2)分組討論，討論出一個本組認(rèn)可的最佳答案，派出一個代表告訴大家本組答案。(其他組可找出理由反駁。)
4．遷移經(jīng)驗，把自己心里想的老鼠女兒應(yīng)嫁的形象畫出來。(可提問三、四名幼兒來說一說自己的故事結(jié)尾。)
5．延伸活動：制作喜糖，渲染氣氛。(活動自然結(jié)束。)
幼兒園大班語言教案《老鼠嫁女兒》 7
設(shè)計意圖：
剪紙故事《老鼠嫁女兒》中老鼠是幼兒熟悉的小動物，而老鼠嫁女兒故事生動有趣，畫面感強，幼兒感興趣，講述了老鼠女兒尋親出嫁的故事，《老鼠嫁女兒》故事中的插圖有別于常見的繪畫插圖，而是富有中國傳統(tǒng)文化特色的剪紙插圖，對于幼兒來說是新穎的，在欣賞生動有趣的故事中感受剪紙文化之美。
一、活動目標(biāo)：
1.知道剪紙圖案可以代表某個事物。
2.能初步了解剪紙文化的特點。
3.感受中國傳統(tǒng)剪紙文化美，對剪紙感興趣。
二、活動準(zhǔn)備：
1.經(jīng)驗準(zhǔn)備：
�、儆變河屑舸盎ǖ然揪�條的經(jīng)驗
�、谟變郝犨^《老鼠嫁女兒》故事，對故事情節(jié)有一定了解。
2.《老鼠嫁女兒》課件；剪紙材料人手一份
三、活動重難點
1．活動重點：能通過故事了解剪紙藝術(shù)的特點。
2．活動難點：能通過故事了解其中蘊含的剪紙文化美。
四、活動過程
1.猜謎導(dǎo)入，激起興趣�！靶|西智商高，從小會打洞，白天藏在窩，夜間來活動�！保ɡ鲜螅�
2.觀看課件，了解故事內(nèi)容。
�、儆^看視頻，設(shè)下懸念，引出故事。
師：“我們通過視頻來看一看這只漂亮老鼠和我們平時看到的老鼠有什么區(qū)別？”“是利用剪刀和紙用手剪成的老鼠�！�
師：“是的'，這是一只用剪紙剪出來的老鼠，她是一只老鼠女兒，今天楊老師給你們帶來的是關(guān)于老鼠嫁女兒兒的故事，你們想知道這只剪紙剪出來的老鼠女兒發(fā)生了什么有趣的事情嗎？”
②A.教師引導(dǎo)幼兒帶著問題觀看課件，初步了解故事。
師：“故事里發(fā)生了什么事情？故事中的插圖和我們平時看的插圖有什么不一樣？”
B.梳理故事內(nèi)容，了解故事發(fā)展情節(jié)。
師：“故事里面的插圖不像我們平時看到的`卡通畫，而是全部插圖都是用剪紙出來的�！�
3.總結(jié)故事中蘊含的剪紙藝術(shù)特點。
“我們知道老鼠嫁女兒的故事里的插圖都是用剪紙剪出來的，那你們想一想插圖中的剪紙有什么特點？”
“剪紙—中國傳統(tǒng)文化，單色剪紙，形象、生動、夸張、富有童趣，單個剪紙可以組合成插圖，編成故事，受大家歡迎和喜愛”
五、活動結(jié)束。
今天我們看了剪紙故事《老鼠嫁女兒》，了解了剪紙的特點，知道剪紙可以表示某一事物，是不是很有趣呢？今年是鼠年，我們一起動手試試剪一只吉祥鼠，把祝福送給我們的爸爸媽媽吧！
六、活動延伸
幼兒嘗試動手操作，剪紙《鼠》。
幼兒園大班語言教案《老鼠嫁女兒》 8
活動目標(biāo)
1．理解故事內(nèi)容，學(xué)會對話，嘗試用語言及肢體動作大膽地表現(xiàn)故事中的角色。
2．感受故事詼諧、幽默的風(fēng)格，培養(yǎng)幼兒傾聽的習(xí)慣。
3．通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4．領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。
5．引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
活動準(zhǔn)備
音頻《百鳥朝鳳》、故事 《老鼠嫁女兒》視頻、各形象圖片。
活動過程
1、導(dǎo)入部分
音樂導(dǎo)入：播放敲鑼打鼓的音樂，讓幼兒感受喜慶的氣氛。
師：聽了這個音樂你們是什么樣的心情��？你們在什么時候會聽到這樣的音樂��？（幼兒自由回答）
播放喜字圖片引導(dǎo)幼兒這是結(jié)婚的音樂。
師：是誰家在辦喜事�。浚ㄟ呎f邊出示老鼠女兒圖片）原來是老鼠家在嫁女兒。新郎會是誰呢？你們想知道嗎？讓我們一起去聽一聽故事吧。
2、基本部分
�、磐暾v述故事一遍。
提問：這個故事的名字叫什么呀？故事里都有什么呀？故事里講的是一件什么有趣的事情��？（師幼互動）
過渡語：有的'小朋友剛才可能沒有聽清楚故事，所以不知道故事里發(fā)生了什么事情。我們再去聽一聽吧！
⑵分段講述
�、僦v述故事第一段
提問：誰家在辦喜事呀？老鼠爸爸想把女兒嫁給誰��？神氣是什么樣子的呢？（幼兒回答或表演）
師：那到底世界上最神奇的是誰�。孔屛覀兺侣牴适掳�！
�、谥v述故事第二段關(guān)于太陽的部分
提問：老鼠爸爸去找誰了？他對太陽說了什么？太陽自認(rèn)為不是世界上最神奇的人，為什么？（師幼分角色對話，然后個別幼兒對話，這里反復(fù)練習(xí)幾次對話，為表演故事及下文做鋪墊。）
�、鄄聹y老鼠爸爸找烏云、大風(fēng)的情節(jié)。
提問：接下來老鼠爸爸去找誰呀？（烏云）他會對烏云說什么呀?烏云又是怎樣回答的？（引導(dǎo)幼兒進行遷移、聯(lián)想講述。以同樣的方法引導(dǎo)幼兒猜測大風(fēng)與老鼠爸爸的互動情節(jié)。）
請幼兒代表進行講述。
�、芙處煆摹袄鲜蟀职钟秩踉啤敝v至“看見老鼠我就害怕”。
提問：最后老鼠爸爸去找誰呀？圍墻是怎么說的？
討論：老鼠爸爸會把自己的女兒嫁給了他認(rèn)為世界上最神氣的貓咪嗎？
過渡語：是不是和你們說的一樣呢？我們接著往下聽。
�、葜v述故事至結(jié)束。
提問：結(jié)果怎么樣了？老鼠爸爸是一個怎樣的爸爸？
教師小結(jié)：哎！老鼠爸爸明明知道自己最怕貓咪，還把自己的女兒嫁給他，他呀！不懂腦筋，真是一個——老糊涂。（讓幼兒理解“老糊涂”這個 詞。）
3、結(jié)束部分
完整聽故事視頻
提問：
�、拍銈兝鲜蟀职謶�(yīng)該把女兒嫁給誰？為什么？
�、颇銖哪睦锟吹贸鲞@個故事幽默有趣的？
4、進行角色表演，加深體會。（老師當(dāng)對白人，幼兒分角色表演，引導(dǎo)幼兒注意講述時的語氣、語調(diào)和表情。）
活動延伸
在區(qū)域提供故事形象，供幼兒表演故事。
活動反思
《老鼠嫁女兒》這個故事是中國傳統(tǒng)的民間故事，故事情節(jié)生動有趣，內(nèi)容與我們以前聽過的“老鼠娶親”很相似，老鼠村長找女婿，以及尋找過程中出現(xiàn)的一物降一物的情節(jié)，故事畫面具有濃郁的“中國風(fēng)”，且其中的語言朗朗上口，蘊涵了很多中國的習(xí)俗。
幼兒園大班語言教案《老鼠嫁女兒》 9
活動目標(biāo)
1．通過分段傾聽故事的方法，逐步理解故事內(nèi)容，學(xué)說對話，嘗試用語言及肢體動作大膽地表現(xiàn)故事中的角色。
2．感受故事詼諧幽默的風(fēng)格，培養(yǎng)幼兒傾聽的習(xí)慣。
3．通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4．能仔細(xì)傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。
5．引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
活動準(zhǔn)備
1．材料準(zhǔn)備：
�。�1）敲鑼打鼓喜慶音音樂、故事錄音；
�。�2）太陽、烏云、大風(fēng)、圍墻、老鼠、貓咪小圖片；
�。�3）太陽、烏云、大風(fēng)、圍墻、老鼠頭飾共28個。
2．經(jīng)驗準(zhǔn)備：了解各角色最強的本領(lǐng)和最弱的方面。
指導(dǎo)要點
1．活動重點：理解故事的內(nèi)容，學(xué)說對話，感受故事詼諧幽默的風(fēng)格。
2．活動難點：嘗試用語言及肢體動作大膽地表現(xiàn)故事中的角色。
3．指導(dǎo)要點：引導(dǎo)幼兒安靜的分段傾聽故事，通過提問幫助幼兒理解故事內(nèi)容學(xué)說對話。
活動過程
1． 音樂導(dǎo)入，激發(fā)興趣
�。�1）播放敲鑼打鼓喜慶音樂，讓幼兒感受迎親的氣氛。
教師：注意聽聽這段音樂人們好像在干什么？噢，原來是老鼠家在嫁女兒，（邊說邊出示圖片）老鼠爸爸把女兒嫁給了最神氣的人。鼠爸爸找到了太陽、烏云、風(fēng)、圍墻、老鼠、貓，到底哪個是最強的'新郎呢？
（2）出示太陽、大風(fēng)、圍墻、老鼠、貓的圖片，讓幼兒猜猜看，新郎會是誰呢？（幼兒自由回答）
師：這里有一個故事，聽了這個有趣的故事你就知道了，這個故事的名字叫《老鼠嫁女兒》
2．分段傾聽故事，理解故事。
�。�1）故事從開頭講至“爸爸想了想，樂得笑哈哈：原來貓咪最神氣，女兒應(yīng)該嫁給他”。
提問：故事名稱叫什么?
提問：到底誰是世界上最強的新郎？（幼兒答）
師：盡管他們不是世界上最強的，可是每個人都有自己最強的本領(lǐng)，和最害怕的事情？
�。�2） 認(rèn)識太陽、烏云、風(fēng)、圍墻、老鼠、貓最強的本領(lǐng)，根據(jù)孩子的回答出示字卡。
（3）幼兒帶頭飾分角色表演，學(xué)習(xí)對話。
討論：老鼠爸爸會把女兒嫁給了他認(rèn)為世界上最神氣的貓咪嗎？為什么？
師：那貓咪是不是最強的呢？盡管它不是最強的，可是每個人都有自己最強的本領(lǐng)，你有沒有？
�。�4)幼兒輪流說說自己最強的本領(lǐng)。
�。�5)比一比，誰記得朋友最強的本領(lǐng)最多。
師：每個人都有最強的地方，也有最不強的地方？你有沒有最不強的地方？
師：陳老師也有不強的地方，我跳舞不強，但是我只要找到跳舞很強的馮老師我的舞蹈就會變得越來越強，所以不強的我找到一個更強的，我就會變得更強。你想不想讓自己變得更強。
（6）讓幼兒說一說自己最強的，不強的地方找到一個比他強的朋友形成揚長補短的朋友圈。
過渡語：相信你們也會找到自己揚長補短的朋友圈，但是鼠爸爸把女兒嫁給了貓以后會發(fā)生什么事情呢？我們再來聽一遍吧。
3．再次完整傾聽故事，了解結(jié)果。
結(jié)果怎么樣了？（被貓咪吃掉了）老鼠爸爸是一個怎樣的爸爸？
教師進行小結(jié)：哎！老鼠爸爸明明知道自己最怕貓咪，還把女兒嫁給他，他呀，不動腦筋，真是一個--老糊涂。（讓幼兒理解"老糊涂"這個詞）討論；
你們認(rèn)為老鼠爸爸應(yīng)該把女兒嫁給誰？為什么?
4．游戲：《小老鼠上燈臺》
故事表演附：
故事《老鼠嫁女兒》
嘰里啦、嘰里啦，又是敲鑼鼓又是吹喇叭。咦，這是誰家在辦喜事啊?原來是老鼠家有個女兒要出嫁。老鼠媽媽問老鼠爸爸："我們的女兒嫁給誰啊?"老鼠爸爸是個老糊涂，說了一句糊涂話："誰最神氣，我們的`女兒就嫁給他。"老鼠爸爸去問太陽："太陽，太陽，你是不是世界上最神氣的呀?"太陽說："烏云會遮住我，看見烏云我就害怕。"老鼠爸爸又去問烏云，烏云說："大風(fēng)會吹走我，看見大風(fēng)我就害怕。"爸爸又去問大風(fēng)，大風(fēng)說："圍墻會堵住我，看見圍墻我就害怕。"爸爸又去問圍墻，圍墻說："老鼠會打洞，看見老鼠我就害怕。噢!太陽怕烏云，烏云怕大風(fēng)，大風(fēng)怕圍墻，圍墻怕老鼠，我們老鼠怕誰呀?"爸爸想了想，樂得笑哈哈：原來貓咪最神氣，女兒應(yīng)該嫁給他。
嘰里啦、嘰里啦，又是敲鑼鼓又是吹喇叭。老鼠女兒坐花轎一抬抬到貓咪家。過了幾天，老鼠爸爸和老鼠媽媽到貓咪家去看女兒，可是女兒在哪兒呀?他們就去問貓咪，貓咪拍拍肚子說："我怕別人欺負(fù)她，啊嗚一口吞下了她。"
活動反思
觀看課件《老鼠嫁女兒》是為了讓幼兒更直觀的理解故事內(nèi)容，感受故事詼諧、幽默的風(fēng)格，根據(jù)故事內(nèi)容提問，并逐一出示相應(yīng)的圖卡。在接下來的提問中就隱含了故事最重要的部分理解事物之間的強弱關(guān)系：教師提問：你們認(rèn)為誰才是世界上最厲害的呢？通過幼兒對故事內(nèi)容的理解明白各實物之間的邏輯關(guān)系，加深了對故事的記憶。
幼兒園大班語言教案《老鼠嫁女兒》 10
一、活動目標(biāo)：
1、欣賞并初步學(xué)習(xí)朗誦童謠，感受作品詼諧、幽默的風(fēng)格。
2、懂得每個人都有自己的長處與短處，要發(fā)揮自己的長處，正視自己的短處。
二、活動準(zhǔn)備：
《老鼠嫁女兒》語言盒帶、錄音機、《老鼠嫁女兒》動畫視頻、課件圖片（童謠、神秘人物）、童謠中各角色胸飾、圓形卡紙三張（上面寫有三名幼兒的優(yōu)、缺點）。
三、活動過程：
1、師幼談話：圍繞“結(jié)婚”進行談話。
結(jié)婚時新郎和新娘是什么樣子的？結(jié)婚的人家里貼著個什么字？新郎是怎樣去娶新娘的？你知道很久以前新郎是怎樣去娶新娘的嗎？
2、幼兒聽童謠錄音。
提問：童謠的名字是什么？童謠里說了一件什么事？
3、播放動畫視頻，教師朗誦童謠，講解詞語：“神氣”、“膽顫”、“心打怵”、“忙不迭”、“聽罷”。
提問：誰是新娘？鼠爸鼠媽告訴鼠女要嫁給什么樣的人呢？開始鼠女覺得誰是最神奇的人呢？太陽是怎樣對鼠女說的？鼠女又去找了誰？烏云是怎樣說的？然后鼠女又去找了誰？大風(fēng)是怎樣說的？鼠女又去找了誰？圍墻是怎樣說的？鼠女最后覺得誰是最神氣的？最后她嫁給了誰？嫁給貓咪后她怎么樣了？你覺得鼠女是一只怎樣的老鼠？聽了這個童謠你有什么感覺？
4、引導(dǎo)幼兒采用游戲的.形式學(xué)習(xí)朗誦童謠。
出示課件圖片，引起幼兒興趣，并提出要求。
（1）幼兒跟老師朗誦童謠。
（2）幼兒跟老師邊做動作邊朗誦童謠。
�。�3）幼兒與老師一起邊做動作邊朗誦童謠。
�。�4）幼兒與錄音機里的阿姨一起朗誦童謠。
5、師幼共同表演童謠。
幼兒自由選擇角色，與教師共同表演。
6、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自身的.優(yōu)、缺點。
�。�1）師幼談話：“你覺得誰是最神氣的？”
�。�2）出示寫有幼兒優(yōu)缺點的卡片，與幼兒交流幾名幼兒的優(yōu)、缺點。
教師小結(jié)：
每個人都有自己的長處與短處，我們要把長處發(fā)揮出來，把短處慢慢地改正過來，一起加油！
活動延伸：
1、日常生活中引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)、缺點。
2、在生活活動中繼續(xù)欣賞童謠。
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