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幼兒園大班《真假美猴王》教案(通用6篇)
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,時(shí)常需要編寫(xiě)教案,編寫(xiě)教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢?以下是小編精心整理的幼兒園大班《真假美猴王》教案,歡迎大家分享。
幼兒園大班《真假美猴王》教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解唐僧;孫悟空等角色的性格特征。
2.、能細(xì)微的觀察、分析、分辨人物之間的細(xì)微差別,能運(yùn)用語(yǔ)言、表情、動(dòng)作等創(chuàng)造性的表演。
3.、通過(guò)觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
4.、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說(shuō)完整話的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.多媒體課件
2.道具:耙子、行李、缽、禪杖;頭飾
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入活動(dòng)
。úシ耪n件)今天幼兒園里來(lái)了兩位客人你們瞧是誰(shuí)?(孫悟空)怎么會(huì)有兩個(gè)悟空呢?我給小朋友講個(gè)故事《真假美猴王》
二、看課件邊講故事邊提問(wèn),初步了解故事情節(jié)和人物性格。
。úシ耪n件)提問(wèn):
1.師父為什么趕走悟空?
2.師父渴了,悟空回來(lái)后是怎么做的?
3.真假悟空都請(qǐng)了誰(shuí)來(lái)分辨他們?
4.假悟空是什么變成的?
5.故事里都有哪些人物,你最喜歡誰(shuí)?為什么?
三.欣賞故事、學(xué)說(shuō)角色對(duì)話,并啟發(fā)幼兒用表情、動(dòng)作創(chuàng)造性的表現(xiàn)人物的性格特征
1.引導(dǎo)幼兒分辨真假悟空,并用動(dòng)作、表情加以表現(xiàn)
提問(wèn):是誰(shuí)分辨出了假悟空?
假悟空是什么變的?
可以用什么動(dòng)作、表情來(lái)表現(xiàn)它的狠毒?
2.引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)角色對(duì)話。
。1)悟空打死了強(qiáng)盜,師父會(huì)怎么批評(píng)他?
。2)悟空端著水是怎么對(duì)師父說(shuō)?師父是怎樣回答?
(3)師父不肯原諒悟空,悟空是怎么做的?
。4)八戒和沙僧回來(lái)看到師父暈倒了是怎么問(wèn)師父?師父會(huì)怎么回答的?
。5)沙僧看到菩薩身旁的悟空,很生氣,是怎么做的.?菩薩又是怎么說(shuō)的?
。6)真悟空看到假悟空兩人會(huì)怎樣?
(7)在如來(lái)佛祖面前假悟空怎么了,真悟空是怎么做的?
四、引導(dǎo)幼兒用道具、語(yǔ)言、動(dòng)作、表情表演故事。
分配角色,講解表演規(guī)則
五、結(jié)束活動(dòng)
老師戴上師傅的面具:徒兒們隨師父繼續(xù)去西天取經(jīng)吧。在音樂(lè)伴奏走出活動(dòng)室。
教學(xué)反思:
幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問(wèn)題,但在幼兒討論的這個(gè)階段,我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué),讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。
幼兒園大班《真假美猴王》教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1.感受音樂(lè)熱鬧歡快、豪邁酒脫的曲風(fēng),對(duì)民族音樂(lè)感興趣,對(duì)蒙古族和草原產(chǎn)生向往。
2.在欣賞和游戲中表現(xiàn)樂(lè)段的重復(fù)以及不斷加速的節(jié)奏特點(diǎn)。
3.自信地參與“摔跤”游戲,在音樂(lè)節(jié)點(diǎn)“嘿”上,能和朋友一起玩。
4.通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。
5.在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上,結(jié)合游戲情節(jié),注意隨著音樂(lè)的.變化而變換動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
物質(zhì)準(zhǔn)備:
1.16名幼兒圍坐半圓。
2.黑板、音樂(lè)、PT、簡(jiǎn)單的圖譜
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:對(duì)蒙古有初步的了解。
活動(dòng)過(guò)程:
一、創(chuàng)設(shè)草原情境,自然感知欣賞音樂(lè)
1.隨樂(lè)欣賞“美麗的大草原”P(pán)PT,引出草原游戲主題。
2.隨A段音樂(lè)欣賞草原游戲圖片,并一起跟隨音樂(lè)作出相應(yīng)的動(dòng)作。
3.提出重點(diǎn)游戲一一摔跤是蒙古人交朋友的一種方式。
4.出示草原圖譜,播放音樂(lè)樂(lè)A段,自然感知。
二、結(jié)合圖譜和肢體動(dòng)作,再次感受音樂(lè)的旋律和節(jié)奏
1.再次欣賞音樂(lè),教師跟隨音樂(lè)畫(huà)譜圖,了解曲式結(jié)構(gòu)
2.教師解說(shuō)“摔跤故事”和幼兒猜想情節(jié)內(nèi)容相結(jié)合。
3.在座位上利用肢體動(dòng)作跟隨音樂(lè)做游戲,再次感知音樂(lè)的結(jié)構(gòu)。
三、隨樂(lè)分段玩摔跤游戲
1.創(chuàng)設(shè)摔跤游戲情境,請(qǐng)兩位幼兒做摔跤手,兩個(gè)人比一比,第一回合比誰(shuí)更神氣。
2.出示兩位掉跤手搏斗的圖片,第二回合比誰(shuí)更有力氣。
3.兩位教師進(jìn)行錯(cuò)誤演示,請(qǐng)幼兒評(píng)價(jià),再進(jìn)行正確示范。
4.跟隨A段音樂(lè)師幼游戲一次。
5.全體幼兒移位兩兩結(jié)伴進(jìn)行游戲。
四、完整跟隨音樂(lè)玩游戲
1.教師解說(shuō)要去另外一片草原交朋友,結(jié)合圖譜,播放三段體完整音樂(lè)。
2.幼幼在座位上和旁邊的伙伴一起游戲,隨著音樂(lè)的加快,動(dòng)作也越來(lái)越快。
3.全體幼兒移位跟隨音樂(lè)玩摔跤游戲,間奏處交換朋友。
五、介紹蒙古族,激發(fā)幼兒對(duì)蒙古族和大草原的向往
幼兒園大班《真假美猴王》教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1.在游戲中積極與同伴呼應(yīng),正確面對(duì)輸贏,遵守游戲規(guī)則,體驗(yàn)勇敢接受不同角色(顧客、小羊)挑戰(zhàn)帶來(lái)的成就感和快樂(lè)。
2.借助觀察模仿、游戲體驗(yàn)、自主反思等方法不斷澄清找椅子游戲、圈上行進(jìn)游戲、追逐游戲的玩法,嘗試區(qū)分和理解“小羊”、“顧客”兩個(gè)角色之間的關(guān)系、對(duì)話及合樂(lè)快速反應(yīng)完成不同任務(wù)。
3.感受長(zhǎng)沙民間童謠的韻律感和趣味,初步理解和感知音樂(lè)的結(jié)構(gòu),在童謠的提示下嘗試隨樂(lè)合拍邊說(shuō)邊做“牽羊買(mǎi)羊”的動(dòng)作。
4.使小朋友們感到快樂(lè)、好玩,在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
5.培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:已學(xué)會(huì)“牽羊買(mǎi)羊”童謠和動(dòng)作;有聽(tīng)說(shuō)長(zhǎng)沙話的經(jīng)驗(yàn)。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備:課件;大鼓一面;音樂(lè);圓形座位擺放。
活動(dòng)過(guò)程
(一)故事導(dǎo)入,復(fù)習(xí)童謠及動(dòng)作,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
1、教師完整講述故事。
一我是來(lái)自長(zhǎng)沙清水塘的羊老板,你們都是我養(yǎng)的小羊。快到趕集的日子了,我準(zhǔn)備帶你們到集市上去逛一逛。小羊們,我們?cè)诩猩蠒?huì)碰到很多顧客哦,有些顧客想買(mǎi)到一只他喜歡的羊,就會(huì)悄悄藏在羊里想方設(shè)法來(lái)考驗(yàn)?zāi)銈。為了不讓我的小羊被精明的順客抓走,我想現(xiàn)在家里帶你們練就一身本領(lǐng),這樣,就不會(huì)輕易的被顧客抓走了。
2、帶領(lǐng)幼兒合樂(lè)復(fù)習(xí)童謠及動(dòng)作。
3、再次合樂(lè)練習(xí)。
(二)替換動(dòng)作學(xué)習(xí),初步感知找椅子游戲和圈上行進(jìn)游戲的.玩法。
1、教師完整示范動(dòng)作第一遍
一跟之前的動(dòng)作有什么不同?我在說(shuō)哪句話的時(shí)候坐下來(lái)?
2、教師再次示范動(dòng)作第二遍,澄清找椅子的時(shí)間。
3、教師帶領(lǐng)幼兒原地練習(xí)找椅子動(dòng)作。
4、幼兒嘗試合樂(lè)圈上行進(jìn)找椅子。
5、完整合樂(lè)進(jìn)行圈上行進(jìn)找椅子游戲,明確兩個(gè)角色的對(duì)話。
(三)游戲《牽羊買(mǎi)羊》
1、教師邊示范邊講解游戲規(guī)則
2、幼兒集體游戲一次
小羊是不是按規(guī)則跑的?
一一小羊怎樣避免被捉?
3、集體游戲第二次
帶上剛才我們想得辦法,再來(lái)練習(xí)ー下
4、集體游戲第三次
5、游戲升級(jí)
將數(shù)字變成算式,答案是幾就抓幾羊
(四)結(jié)束
幼兒園大班《真假美猴王》教案 篇4
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、利用小椅子做運(yùn)動(dòng),學(xué)會(huì)跨障礙走、跑。發(fā)展幼兒平衡、跳躍能力,提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。
2、培養(yǎng)幼兒克服困難的精神以及與同伴合作的意識(shí)和能力,培養(yǎng)集體榮譽(yù)感。
3、幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。
4、使幼兒學(xué)會(huì)用肢體動(dòng)作配和游戲的玩法。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】人手一把小椅子,錄音機(jī),音樂(lè)磁帶《猴哥》,《娃哈哈》
【活動(dòng)過(guò)程】
一、開(kāi)始部分
1、教師帶幼兒聽(tīng)歌曲《猴哥》進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地,并談話導(dǎo)入課題,引起幼兒活動(dòng)的興趣。
小朋友,剛才你聽(tīng)到歌曲里邊唱的是誰(shuí)?孫悟空非常聰明,非常勇敢,還有好多的變化。我們大一班的小朋友是不是和猴哥一樣聰明、一樣勇敢呢?今天,你們就是孫悟空,師傅我唐僧要領(lǐng)你們?nèi)ト〗?jīng),好不好?
2、做熱身運(yùn)動(dòng):
取經(jīng)之前,我們要把你的身體活動(dòng)開(kāi),走,我們先去花果山活動(dòng)活動(dòng)。教師帶幼兒做椅子操,在音樂(lè)伴奏下師幼一起做熱身運(yùn)動(dòng)操,引起幼兒的興趣。
二、基本部分
1、幼兒嘗試玩椅子的.多種方法:
取經(jīng)的路上很艱難,前面是一片大森林,怎樣過(guò)呢?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出各種方法,然后采取其中的一個(gè)走“S”路線,幼兒很快穿過(guò)大森林。
再往前走又來(lái)到了一條小河,河上只有一條獨(dú)木橋。(椅子可以當(dāng)成獨(dú)木橋),小朋友來(lái)排成一隊(duì)試一試,走過(guò)獨(dú)木橋。小朋友在走的時(shí)候要注意安全。
2、學(xué)習(xí)跨越障礙
(1)引導(dǎo)幼兒思考,清楚的表達(dá)過(guò)火焰山的方法
最后師徒來(lái)到了火焰山前:滲透一點(diǎn)體育知識(shí):你都知道那些奧運(yùn)會(huì)冠軍?
有一個(gè)跨欄冠軍是誰(shuí)?劉翔。你想不想當(dāng)跨欄冠軍。那小悟空們就像劉翔一樣跨過(guò)火焰山。
(2)老師做示范動(dòng)作。生開(kāi)始練習(xí)。提醒小朋友們要注意安全。
(3)游戲:“取真經(jīng)”
真經(jīng)就在火焰山前面,下面我們就來(lái)進(jìn)行進(jìn)行取真經(jīng)比賽。
師講解比賽規(guī)則,提醒注意安全,比賽開(kāi)始。
對(duì)獲勝小組進(jìn)行表?yè)P(yáng)。
教師總結(jié):小悟空非常聰明勇敢,和師父一起把真經(jīng)取到手,我們可以去造福百姓了。我們現(xiàn)在先回花果山慶祝一下。
三、結(jié)束部分
放松運(yùn)動(dòng):
聽(tīng)音樂(lè)《娃哈哈》做韻律舞蹈。
現(xiàn)在小朋友都玩累了,我們一起聽(tīng)著音樂(lè)來(lái)放松一下,錘錘胳膊、敲敲你的腿,給你前邊的小朋友捶捶背、反過(guò)來(lái)給你前邊的小朋友捶捶背。
幼兒園大班《真假美猴王》教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1.感受樂(lè)段的起止,合拍地做動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)。
2.在“打斗"的互動(dòng)情境中,嘗試通過(guò)兩兩合作一對(duì)一“揮棒擊打”、“快速躲閃”、“對(duì)打”動(dòng)作,創(chuàng)造性地表現(xiàn)B段樂(lè)曲的三段樂(lè)句。
3.假猴王迅速倒地造型堅(jiān)持不動(dòng),真猴王檢查時(shí)要用讓對(duì)方舒服的力度。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:了解真假美猴王的故事;顒(dòng)前幼兒有過(guò)兩兩合作進(jìn)行游戲的經(jīng)驗(yàn)。
2.剪輯好的《金箍棒》音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、師生共同回顧故事,并根據(jù)故事嘗試創(chuàng)編簡(jiǎn)單的動(dòng)作
師:孩子們,金箍棒是誰(shuí)的武器? (美猴王孫悟空。)是美猴王孫悟空的。他 經(jīng)常得意地稱(chēng)自己為“俺老孫”。
師:美猴王的家在哪里? (花果山。)花果山可以用什么動(dòng)作表示? 師:美猴王得到了如意寶貝是什么? (金箍棒。)金箍棒怎么拿? 師:美猴王有哪些本領(lǐng)? (7 2變。)如果你是美猴王你想變什么?(假如幼兒 回答小兔,教師就和幼兒嘗試玩變小兔的游戲,即教師說(shuō)“變”的時(shí)候幼兒 就慢慢變出小兔的造型。)你還想變成什么? (教師和幼兒繼續(xù)玩“變”的游 戲。)
二、師幼一邊隨意做動(dòng)作一邊完整感知音樂(lè),共兩遍
師:今天老師就給小朋友帶來(lái)了一首關(guān)于美猴王孫悟空的音樂(lè),我們一起來(lái) 玩一玩。(播放完整音樂(lè)第一遍。)
師:音樂(lè)里最后兩句美猴王在干什么? (好象在追,打妖怪。)
師:我們?cè)賮?lái)玩一玩,看看是不是像大家說(shuō)的在追打妖怪呢? (播放完整音 樂(lè)第二遍。)
三、進(jìn)一步感知B段音樂(lè),嘗試用打斗、躲閃、對(duì)打動(dòng)作表現(xiàn)B段樂(lè)曲
。ㄒ唬┙處熀叱,師幼嘗試用打斗、躲閃、對(duì)打動(dòng)作表現(xiàn)B段樂(lè)曲。
1.教師一邊哼唱B段第一樂(lè)句一邊示范打斗動(dòng)作。
師:在《真假美猴王》的'故事里,雖然美猴王孫悟空被師父趕走了,但他卻 一直想著師父。當(dāng)他知道假猴王打傷了師父,就立刻找到假猴王,拿起金箍 棒向假猴王打去。仔細(xì)看,他是怎么打的?
2.教師哼唱B段第一樂(lè)句,幼兒模仿教師練習(xí)打斗動(dòng)作。
師:在“金箍”的時(shí)候做好準(zhǔn)備,在“打斗”的時(shí)候打斗,一起來(lái)試一試!
3.嘗試練習(xí)加油后說(shuō)“吼嘿”為真猴王鼓勁。
師:剛才我看到一位小朋友一下一下的打斗,和音樂(lè)非常合拍。等一會(huì)兒我 說(shuō)完加油,你們就為真猴王鼓鼓勁說(shuō)“吼嘿”!
4.教師哼唱,師幼嘗試用躲閃動(dòng)作表現(xiàn)B段第二樂(lè)句。
師:當(dāng)真猴王揮棒打假猴王,假猴王馬上要反擊,真猴王就要躲閃,怎么躲? 做給我看看。現(xiàn)在我們想象一下假猴王在反擊你,我們一起來(lái)躲閃。
5.教師哼唱,師幼嘗試用對(duì)打動(dòng)作表現(xiàn)B段第三樂(lè)句。
師:經(jīng)過(guò)了打斗、躲閃、真假美猴王開(kāi)始對(duì)打了,一邊對(duì)打,一邊神氣地告 訴對(duì)方:我是真的美猴王。在對(duì)打的時(shí)候,我說(shuō)完加油,大家說(shuō):我是真的美猴王。我們一起來(lái)試一試。
。ǘ⿴熡纂SB段慢速音樂(lè)嘗試表現(xiàn)打斗、躲閃、對(duì)打動(dòng)作。 師:現(xiàn)在我們合著音樂(lè)來(lái)試一試,注意了在打斗的時(shí)候打斗、躲閃的時(shí)候躲 閃、對(duì)打的時(shí)候?qū)Υ颉?/p>
四、師幼共同扮演真猴王完整表現(xiàn)音樂(lè)一遍。 師:現(xiàn)在我們都是真的美猴王,我們合著音樂(lè)完整來(lái)玩一玩。要注意音樂(lè)里 先說(shuō)了什么,等音樂(lè)說(shuō)打斗的時(shí)候我們?cè)俅蚨贰#úシ磐暾魳?lè)第三遍。)
五、教師扮演假猴王,全體幼兒扮演真猴王,師幼互動(dòng)完整表現(xiàn)音樂(lè)一遍。
師:現(xiàn)在你們當(dāng)真猴王,我當(dāng)假猴王,你們打的時(shí)候,我假猴王要(躲閃), 我反擊時(shí)你們要(躲閃),然后我們一起對(duì)打,這一次在打斗時(shí)我不用動(dòng)作提 醒你們了,你們可要自己提醒自己。(播放完整音樂(lè)第四遍。)
六、教師扮演真猴王,全體幼兒扮演假猴王,互動(dòng)完整表現(xiàn)音樂(lè)一遍。
師:你們當(dāng)真猴王表現(xiàn)那么好,我也來(lái)試試真猴王,你們來(lái)當(dāng)假猴王,假猴王反應(yīng)要快,我打你們的時(shí)候你們要先(躲閃),再(反擊)接著對(duì)打。(播放 完整音樂(lè)第五遍。)
七、幼兒和幼兒兩兩商量好選擇的角色,坐在位置上兩兩合作完整表現(xiàn)音樂(lè)一遍。
師:現(xiàn)在你們也和旁邊的朋友一起來(lái)玩玩,找一個(gè)空地方站好。商量好誰(shuí)當(dāng)真猴王,誰(shuí)當(dāng)假猴王 。真猴王舉手告訴大家,假猴王舉手告訴大家。準(zhǔn)備好了,等會(huì)兒提醒自己 先打斗還是先躲閃。(播放完整音樂(lè)第六遍。) 老師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行自我評(píng)價(jià):剛才你們?cè)诤献鞯臅r(shí)候有什么困難?
八、幼兒嘗試表現(xiàn)最后假猴王暈倒的樣子。
。ㄒ唬┮晃挥變簢L試表現(xiàn)假猴王暈倒的樣子。 師:真假美猴王經(jīng)過(guò)了打斗、72變,還是分不出輸贏,故事結(jié)尾到底是怎么樣的呢? (如來(lái)佛讓假猴王現(xiàn)了原形,美猴王一棒打暈了假猴王。) 師:在音樂(lè)快結(jié)束“金箍棒”時(shí),真猴王就高高舉起金箍棒揮向假猴王,假猴王就被打暈倒在地上了。誰(shuí)來(lái)試一試,假猴王暈倒在地的樣子? (請(qǐng)一位 “高級(jí)榜樣”上來(lái)表現(xiàn)假猴王暈倒在地的樣子。)提醒幼兒注意假猴王要在 音樂(lè)結(jié)束“金箍棒”后馬上暈倒在地并造型。
。ǘ┘w嘗試表現(xiàn)假猴王暈倒的樣子。 師:現(xiàn)在我們大家都找個(gè)空的位置一起來(lái)試一試假猴王暈倒在地的樣子。 教師表?yè)P(yáng)快速暈倒、并擺出不一樣暈死造型的幼兒,如:他的舌頭都吐出來(lái)了,嘴巴都彎了,腳翹那么高。
九、幼兒和幼兒再次商量好選擇的角色,找到空位置兩兩合作完整表現(xiàn)音樂(lè)一遍,假猴王在“金箍棒”后暈倒在地。
師:現(xiàn)在請(qǐng)你們和朋友商量好誰(shuí)來(lái)當(dāng)真猴王,誰(shuí)來(lái)當(dāng)假猴王,請(qǐng)假猴王先找到空位置準(zhǔn)備好了,請(qǐng)真猴王找到你剛才的朋友站好。注意了,等會(huì)兒假猴王在音樂(lè)結(jié)束“金箍棒”后馬上暈倒在地。(播放完整音樂(lè)第七遍。)
師:真猴王看看假猴王是不是真的暈死過(guò)去了,要用讓對(duì)方舒服的動(dòng)作去檢查一下。
十、師:今天我們用這個(gè)音樂(lè)玩了真假美猴王的故事,回去我們可以玩一玩關(guān)于西游記的更多故事。
幼兒園大班《真假美猴王》教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)
1、理解真假美猴王的故事內(nèi)容,了解唐僧、孫悟空等角色的性格特征。
2、能夠細(xì)致觀察、分析,分辨真假美猴王之間的細(xì)微差別,并樂(lè)于與同伴交流故事中的情節(jié)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、組織幼兒提前觀看有關(guān)《真假美猴王》的動(dòng)畫(huà)片。
2、《真假美猴王》教學(xué)掛圖。
活動(dòng)過(guò)程
1、出示真假美猴王的圖片,引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察、判斷真假,并說(shuō)出自己的理由。
2、結(jié)合掛圖講述故事,幼兒理解故事內(nèi)容,了解人物的.性格。
教師根據(jù)需要可進(jìn)行以下提問(wèn):
。1)孫悟空回來(lái)之后他有什么變化?他做了什么事情?
。2)沙和尚來(lái)到花果山他看見(jiàn)了什么?他是怎么說(shuō)的?(學(xué)一學(xué)沙和尚生氣的樣子)
。3)真悟空回到花果山看到還有個(gè)猴王,他的心情是怎樣的?(請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)悟空生氣的動(dòng)作、表情、及語(yǔ)言)
。4)觀音菩薩和托塔李天王用的什么辦法來(lái)辨別真假美猴王的?他們分辨出來(lái)了嗎?
。5)如來(lái)佛是怎么說(shuō)的?
。6)觀音菩薩最后說(shuō)了什么?
3、引導(dǎo)幼兒完整欣賞故事。
提問(wèn):
(1)你從哪些地方能夠感受出誰(shuí)是真假美猴王?
。2)如果讓你來(lái)判斷誰(shuí)是真假美猴王,你會(huì)用哪些方法?
(3)最喜歡故事中的誰(shuí)?為什么?
活動(dòng)延伸:
1、組織幼兒在閱讀去中閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源④第18~23頁(yè)的內(nèi)容,進(jìn)一步熟悉故事內(nèi)容。
2、表演區(qū)中老師和幼兒共同進(jìn)行表演游戲“真假美猴王”。
3、指導(dǎo)幼兒完成幼兒學(xué)習(xí)資源④第17頁(yè)內(nèi)容,體驗(yàn)“找不同”游戲的快樂(lè)。
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