幼兒園大班認識星期公開課教案（通用7篇）

　　作為一名教職工，時常會需要準備好教案，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園大班認識星期公開課教案（通用7篇），希望對大家有所幫助。

　　幼兒園大班認識星期公開課教案1

　　目標：

　　1、初步認識星期，知道星期的排列順序，知道一星期、一個月各有幾天。

　　2、通過探索、比較等方法，學會看月歷，能正確地說出月歷上的日期、星期。

　　3、對看月歷感興趣。

　　準備：

　　幼兒臺歷人手一本、月歷一本、星期字卡

　　過程：

　　一、導入，引出臺歷

　　1、提問：小朋友，你知道今年是幾幾年嗎？今天是幾月幾號星期幾呢？你是怎么知道的？

　　2、我們教室里掛著一本日歷，小朋友可以從日歷上了解日期

　　你是怎么從日歷上看日期、星期的？

　　二、通過觀察、比較，了解臺歷、日歷的不同，從而認識臺歷

　　1、出示臺歷

　　臺歷和日歷一樣嗎？哪里不一樣？

　　2、幼兒觀察桌上的臺歷

　　3、日歷和臺歷日期數不同

　　（1）日歷一張是一天，臺歷一張是一個月

　�。�2）出示一張放大的.10月份月歷

　　這是幾月份的？從哪看出來？10月份有幾天？你是怎么知道的？

　　三、從臺歷上認識星期和日期

　　1、臺歷上的星期在哪？一星期有幾天？他們是怎么排列的？

　　（1）請一幼兒排列星期字卡。

　　（2）教師：星期日是一星期的開始，在第一個，后面是星期一……，星期六排在最后，是周末。

　　（3）教師領幼兒讀一遍

　　2、你能在臺歷上找到今天的日期嗎？請你把它圈出來，再說說它是星期幾。

　　（1）幼兒自己操作

　�。�2）請一幼兒在集體面前找日期。你是怎么找到的？（重點提示：找到日期后向上看）

　�。�3）請小朋友找到10月17號。（方法同上）

　　3、日期是怎么排列的？

　　（1） 教師：日期排成一條一條，一條有7天，表示一個星期。

　�。�2）與幼兒一起數：10月的第一個星期、10月的第二個星期……

　�。�3）請小朋友在臺歷上找到第三個星期。幼兒操作，然后請一幼兒上來找。

　　4、請小朋友找找看第三個星期的星期二是幾號？把它圈出來。

　�。�1）幼兒尋找

　�。�2）請一幼兒上來找

　�。�3）教師指導：先找到第3個星期，然后找到上面的星期二，順著往下看。

　　（4）還有什么方法？

　　（5）請小朋友找到第二周的星期六、第四周的星期四……（方法同上）

　　四、總結

　　今天我們認識了臺歷，回家后，可以從家里的臺歷或掛歷上找到爸爸媽媽、爺爺奶奶和自己的生日，用筆圈出來，到了那一天就可以給他們送一份小禮物，他們一定很開心。

　　幼兒園大班認識星期公開課教案2

　　目標：

　　1、復習鞏固1——7的序數，2——6的鄰數。

　　2、認識時間“星期”，了解其順序性、周期性、初步形成“星期”概念。

　　3、激發(fā)幼兒對時間的興趣，積極、主動、快樂地參與學習活動。

　　準備：

　　1、教具學具方面：蛋寶寶數字1-7、大寫數字一-七，星期、日卡片，多媒體星期圓盤一份，星期娃娃每人一份；童話故事《星期媽媽和孩子們》

　　2、幼兒知識經驗準備：學習7以內的序數和鄰數，通過掛歷、臺歷對“星期”時間概念有初步了解。

　　活動過程：

　　1、復習鞏固：1——7序數，2——6鄰數

　�。�1）復習序數：出示1——7數字娃娃（排列無序），請幼兒幫組數字娃娃從小到大的順序排隊，并講出第一、第二……第七各是哪個數字娃娃，老師出示大寫數字表示。

　�。�2）鞏固鄰數：以“數字娃娃找鄰居”的游戲進行。（例如：老師以數字娃娃的口氣問，我是2，我的`鄰居是幾和幾請小朋友幫助我，幫我找出好鄰居。幼兒可回答二、二、二、你的鄰居是一和三，一和三是你的好鄰居。）

　　2、新授：認識時間“星期”，了解其順序性、周期性。

　　（1）聽童話《星期媽媽和孩子們》，第一遍老師口頭講述故事后提問，故事里講到誰？她想干什么？幼兒回答后，星期媽媽一連生了幾個孩子？她給孩子取了什么名字？請幼兒在聽一邊故事。

　�。�2）再次聽故事：邊講邊出示星期娃娃圖片（打亂一至星期日的順序），然后請幼兒回答以上問題。（需要強調的是：星期媽媽的第一個孩子是誰？第二個孩子是誰……最后一個孩子是誰？讓幼兒幫星期妹妹排隊，明確星期的順序性。）

　�。�3）星期圓盤游戲：找鄰居（老師操作，然后可請個別幼兒回答操作結果）

　　規(guī)則：指針指到星期X，就請小朋友講出星期X的兩個鄰居。（如，星期二，星期二的兩個鄰居是星期一和星期三）游戲反復進行7——8次。

　　（4）突出強調：星期日的鄰居是誰�。浚ㄒ庠谕黄菩瞧诘闹芷谛赃@一難點，讓幼兒具有明確的周期意識，即一個星期有七天，星期六是最后一天，過完星期六一個星期結束，下個星期又開始）

　　3、分組進行角色游戲：“找鄰居

　　七名幼兒一組，分別帶上星期娃娃頭飾，扮演星期日至星期六七個角色形象，手拉手圍成圈，順時針轉動，邊轉邊說：七個娃娃在一起，相親相愛不分離，快快樂樂做游戲。念完兒歌當老師報到星期二時，那么星期二的鄰居就站立高舉小手，其余幼兒蹲下，游戲繼續(xù)進行。

　　幼兒園大班認識星期公開課教案3

　　活動目標：

　　1、復習鞏固1-7的序數，2-6的鄰數。

　　2、識時間星期，了解其順序性、周期性，初步形成"星期"概念。

　　3、激發(fā)幼兒對時間的興趣，積極、主動地參與學習活動。

　　活動準備：

　　1-7的數字娃娃，大寫數字一至七，星期娃娃圖片7張，四個星期轉盤，星期娃娃每人一個。

　　活動過程：

　　一、以故事的形式讓幼兒了解星期的順序性。

　　1、現在我們要和數字娃娃一起來聽一個童話故事，聽的時侯要仔細聽，故事里講了什么。

　　老師講述故事《星期媽媽和孩子們》。

　　講完后提問：

　　(1)星期媽媽一共有幾個孩子？

　　(2)它給孩子取了什么名字？穿什么顏色的衣服？

　　(3)老師隨幼兒的回答出示星期娃娃圖片，打亂順序。）強調：星期媽媽的第一個孩子是誰？第二個孩子是誰？請你們幫星期妹妹來排隊，好嗎？（排好隊后讀一讀）

　　二、今天星期媽媽還給小朋友帶來了星期寶寶們的值班表，我們一起來看看。

　�。�1）老師出示掛歷，引導幼兒觀察。

　　（2）這是什么？上面有什么？

　�。�3）那么星期寶寶就是看著最上面的星期來值班的，我們來看一看12月份，它們分別能值幾次班。

　　（4）帶幼兒觀察掛歷，說一說12月共有幾個星期。

　　三、游戲：找一找星期幾不見了。

　　四、游戲：我是星期幾（1）請3-5名幼兒說一說自己是什么顏色的星期幾。

　　五、游戲：顏色星期排排隊。

　　六、游戲：手拉手轉個圈七、活動評價，結束活動今天，我們知道了星期寶寶們是怎樣輪流值班的，也知道他們是有順序性和周期性的，相信小朋友以后也知道按照星期去安排好自己的事情，這樣我們大家的生活才會井井有條。

　　活動反思：

　　一、緊扣幼兒的生活經驗,凸顯數學活動中的挑戰(zhàn)性。

　　在以往的數學活動中,星期的周期性和序列性占了主要的比例,但是在實際的生活中發(fā)現,孩子們基本已經具備了相關的知識經驗,教師只需幫助其提煉經驗即可,如果還只是延續(xù)此類內容,遠遠不能滿足孩子的需要,對于幼兒來說,真正的學習動力來自于活動本身,想讓他們穩(wěn)定地沉浸在數學探索、操作活動中,就必須給他們提供一個有一定挑戰(zhàn)性的,需要通過思考才能解決的問題情境,而這個挑戰(zhàn)性又不能脫離生活,因此結合"昨天今天明天后天前天"的推算活動,能極大的滿足孩子的興趣和需要,并且此類推算也能為生活服務。

　　二、激發(fā)幼兒的學習興趣,凸顯數學活動的趣味性。

　　很多時候,我們會簡單地認為,用教語言的.方法來教數學,盡量多講,多操作,多練習,孩子自然就會了,這個觀念是錯誤的,幼兒只有通過自己的思維活動,依靠自己的經驗,才能真正地理解數學,而這種主體的理解必須基于內在的需要和興趣,整個活動,我都是以童趣的手法,引用了星期媽媽和她的寶貝,小豬送蛋糕等形式,讓孩子在一定的情景中學習數學,教與學其樂融融,相得益彰。

　　幼兒園大班認識星期公開課教案4

　　設計意圖：

　　大班的幼兒，對時間已有了一定的概念。為了讓幼兒更好地認識星期，了解星期的順序和周期性，我設計了本次活動。在活動中，為了使星期這個抽象的概念更加具體形象，我采用了幼兒最喜歡的游戲活動，讓幼兒在游戲中輕松地掌握有關星期方面的知識。

　　活動目標：

　　1、初步形成星期的概念，知道一個星期有七天。

　　2、了解星期的順序性和周期性。

　　3、體驗游戲的樂趣，并愿意與同伴交流。

　　活動重難點：

　　重點：知道一個星期有七天，及星期的順序。

　　難點：了解星期的周期性，樂于與同伴交流。

　　活動準備：

　　卡片、游戲幣、手偶玩具、PPT。

　　活動過程：

　　一、游戲情境導入。

　　1、聽國歌，交流幼兒園的升旗儀式在星期幾舉行。（星期一）

　　2、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣，幼兒根據已有經驗交流。

　　師：星期一是星期媽媽的一個孩子，你還知道星期媽媽的其他孩子嗎？

　　二、游戲活動準備。

　　1、教師引導幼兒給七個星期寶寶排隊，重點強調星期日在前，并對幼兒進行文明禮儀教育。

　　2、星期寶寶自我介紹。（教師對星期寶寶進行描述，幼兒猜�？勺層變荷锨鞍纭靶瞧趯殞殹弊晕医榻B，其他幼兒猜）

　　3、認識工作日和休息日。

　　三、游戲活動過程。

　　游戲：猜猜我是星期幾

　　1、第一關：

　　玩法：播放星期一——星期四這4個星期寶寶的圖片，找4名幼兒上前，站在一條直線上，教師從后面給每名幼兒的額頭貼上一個星期寶寶的圖片，并強調卡片上星期寶寶的范圍，幼兒圍圈，根據別人的卡片，從而猜出自己是哪個星期寶寶。

　　規(guī)則：（1）不能取下卡片，也不能向其他幼兒提問。（2）其他幼兒不能直接告訴他是哪個星期寶寶。（3）若哪位幼兒未能猜出，其他幼兒可想辦法提示，直到猜出為止。

　　2、第二關：

　　播放星期二——星期六這5個星期寶寶的圖片，玩法與規(guī)則同上，教師再次強調規(guī)則。

　　3、第三關：

　　游戲玩法及規(guī)則：

　�。�1）共五組幼兒，每組7人，分別代表星期日——星期六。且每組幼兒擁有5枚游戲幣參與游戲。有人猜錯就要被收回一組游戲幣作為懲罰。

　�。�2）游戲過程中保管好自己的`游戲幣，掉落作廢。

　�。�3）“星期媽媽”點名檢驗游戲結果，未能成功猜出的幼兒，其他幼兒可“施救”，若“施救”成功，可為本組贏一枚游戲幣作為獎勵。

　　（4）游戲結束以后，所剩游戲幣最多的一組即為冠軍。

　�。�5）冠軍隊的幼兒按照星期寶寶的值班順序排隊。

　　四、游戲主題延伸。

　　1、戶外活動時，其余組的幼兒也為星期寶寶排隊。

　　2、和家長一起觀察并記錄一個星期的天氣。

　　幼兒園大班認識星期公開課教案5

　　活動目標

　　1、初步認識星期，知道星期的排列順序，知道一星期有7天，一個月有30、31天。

　　2、通過探索活動，了解一年有12個月，會看月歷，能夠正確說出月歷上的日期和星期。

　　3、對看月歷和閱讀活動有興趣。

　　4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

　　5、引發(fā)幼兒學習的興趣。

　　活動準備

　　1、幼兒用書人手一冊，人手一支筆。

　　2、xxxx年的掛歷。

　　星期一～星期日的字卡共7章。

　　活動過程

　　一、集體活動

　　1、通過提問引出星期。

　　師：小朋友，你知道今天是幾月幾日嗎？星期幾？（幼兒回答）那你知道一星期有哪幾天？

　　2、教師出示掛歷（本年本月），引導幼兒觀察，了解掛歷內容。

　�。�1）這是什么？上面有什么？

　�。�2）告訴幼兒這是今年的掛歷，每一張表示一個月，這是幾月份的掛歷？

　�。�3）認識星期。認讀漢字星期一到星期日。

　�。�4）幼兒找一找1日在哪？教師用紅筆圈起來。并引導幼兒向上看1日是星期幾。

　�。�5）請幼兒圈出今天的日期，再說說是星期幾？

　　3、初步了解星期與人們的關系，感知星期排列的有序性。

　�。�1）一個星期這幾天是怎樣排列的？

　�。�2）星期與爸爸媽媽和我們小朋友有什么關系？

　�。�3）游戲：找一找星期幾不見了？（老師請幼兒把眼睛閉上，抽掉一張，讓幼兒猜一猜星期幾不見了？）

　　4、讓幼兒觀察臺歷，通過觀察進一步鞏固對星期的認識。

　�。�1）觀察自己帶來的臺歷，數一數一個星期有幾天，這個月有幾天？

　　（2）教師任意說出日期。讓幼兒找一找是星期幾？

　�。�3）教師說出具體的位置，讓幼兒圈出日期，再告訴大家。如：第一個星期三是幾號？第三個星期五是幾號？

　�。�4）一年有幾個月？請幼兒翻翻數數再告訴大家。

　　二、操作活動。

　　1、引導幼兒觀察月歷，請你給第一個星期日涂上紅色；給第三個星期二涂上黃色，再給小鼠咪咪的生日——第四個星期四畫上一顆五角星。

　　2、觀察畫面，說說圖上有什么？請你將同類實物圈在一起，在寫上相應的數字。

　　三、活動評價。

　　活動反思

　　一、緊扣幼兒的生活經驗，凸顯數學活動中的挑戰(zhàn)性。

　　在以往的數學活動中，星期的周期性和序列性占了主要的比例，但是在實際的生活中發(fā)現，孩子們基本已經具備了相關的知識經驗，教師只需幫助其提煉經驗即可，如果還只是延續(xù)此類內容，遠遠不能滿足孩子的需要，對于幼兒來說，真正的學習動力來自于活動本身，想讓他們穩(wěn)定地沉浸在數學探索、操作活動中，就必須給他們提供一個有一定挑戰(zhàn)性的，需要通過思考才能解決的問題情境，而這個挑戰(zhàn)性又不能脫離生活，因此結合"昨天今天明天后天前天"的推算活動，能極大的滿足孩子的興趣和需要，并且此類推算也能為生活服務。

　　二、激發(fā)幼兒的學習興趣，凸顯數學活動的趣味性。

　　很多時候，我們會簡單地認為，用教語言的.方法來教數學，盡量多講，多操作，多練習，孩子自然就會了，這個觀念是錯誤的，幼兒只有通過自己的思維活動，依靠自己的經驗，才能真正地理解數學，而這種主體的理解必須基于內在的需要和興趣，整個活動，我都是以童趣的手法，引用了星期媽媽和她的寶貝，小豬送蛋糕等形式，讓孩子在一定的情景中學習數學，教與學其樂融融，相得益彰。

　　幼兒園大班認識星期公開課教案6

　　活動目標：

　　1、通過制作值日生卡認識月份、星期幾，能區(qū)分今天、昨天和明天；

　　2、增進時間概念，嘗試用數字記錄。

　　環(huán)境創(chuàng)設：

　　掛歷，幼兒每人一張值日生記錄卡，蠟筆等。

　　重點與難點：

　　對星期、月份、昨天、今天和明天等時間有基本的概念。

　　活動過程：

　　一、介紹

　　1、出示值日生卡，向幼兒介紹卡的內容：上面有一個月的日期，星期，還有天氣情況這些內容。

　　2、認識日期：出示掛歷，請幼兒看看一個月有幾天，它們是怎么排列的，在觀察中認識月份。（可與幼兒每天記錄區(qū)角活動情況聯(lián)系起來）

　　3、認識星期：請幼兒先說說一個星期有幾天，分別是什么，然后再看看卡片進行驗證。

　　二、記錄

　　1、與幼兒一起在長方格中畫出天氣的情況標志，在小方格中填寫一周晴天、陰天、雨天的天數。

　　3、記錄方法：可以用數字或者圖畫表示；

　　三、寫寫畫畫

　　幼兒各自在練習紙上填寫一周的值日生卡，四周空白的.地方用自己喜歡的圖案和花紋來裝飾。

　　幼兒園大班認識星期公開課教案7

　　故事背景：

　　小朋友們馬上就要成為小學生了。老師問小朋友們：“你們升入小學后。要輪流做值日生打掃教室。一個星期有七天。星期一到星期五在學校里。星期六星期日休息。那什么樣安排值日呢�！毙∨笥褌冊诶蠋煹膸椭�下。很快就做好了一張值日表。

　　活動目標：

　　1、認識時間星期。了解其順序性，周期性，初步形成星期的概念。

　　2、激發(fā)幼兒對時間的興趣。使幼兒積極主動快樂的參與學習活動。

　　活動準備：

　　教具準備：

　　故事掛圖《值日表。》數字娃娃，星期卡片。星期轉盤。

　　學具準備：

　　星期卡片。紙，膠水。

　　活動過程：

　　一，導入活動。

　　1、教師引導幼兒鞏固復習。1—7的序數，2—6的相鄰數。

　�。�1）復習序數，出示1—7的數字娃娃，請幼兒幫數字娃娃按從小到大的順序排隊，并講出第一，第二……第七。

　�。�2）鞏固相鄰數：教師與幼兒一起做數字娃娃找鄰居的游戲。

　　例如：老師扮演數字娃娃問“我是2，我的鄰居是幾和幾？”

　　2、教師出示故事掛圖《值日表》，將故事并引導幼兒回答問題。

　　教師：一個星期有幾天？分別是哪幾天？看一看教室里的值表示怎么設計的？

　　二，集體活動。

　　1、教師引導幼兒一起按順序說出一周分別有哪七天。

　　2、教師出事星期一到星期日的字卡，打亂順序。引導幼兒按正確的順序進行排序。

　　3、教師引導幼兒一起玩轉盤游戲。游戲玩法：

　　轉動轉盤后。指針指到星期幾。就請小朋友們講出星期幾的.兩個鄰居。

　　突出強調。星期日的鄰居是誰（意在突破94星期的周期性這一難點。讓幼兒具有明確的周期意識。一個星期有七天，一個星期結束。下個星期開始。）

　　三，操作活動。

　　教師引導幼兒制作星期的時間線、

　　1畢業(yè)照片展。（認識年月日。）

　　四、延伸活動

　　1、園內延伸：

　　（1）教師與幼兒一起玩“找鄰居”游戲。

　　7名幼兒一組，分別帶上星期娃娃的頭飾，扮演星期一到星期日七個角色形象；手拉手圍成圈，順時針轉動，邊轉變說：星期一……星期日，七個娃娃在一起，快快樂樂做游戲。接著星期一發(fā)問，我是星期一，我有兩個好鄰居，我的鄰居是幾和幾？其余六個星期娃娃可回答，星期一，星期一，你有兩個好鄰居，你的鄰居是星期日和星期二。接下來由星期二…順次提問。游戲反復進行。

　�。�2）請幼兒參觀一周食譜，看看周幾的食物是自己最喜歡吃的。

　�。�3）教師帶領幼兒制作一周課程表。

　�。�4）園內完成《操作側》第49/50頁。

　　2、家庭延伸：

　�。�1）家長與幼兒一起制作一星期的值日表以及活動安排表。

　�。�2）家庭完成《親自冊》第49/50頁。

【幼兒園大班認識星期公開課教案】相關文章：

大班《認識星期》教案02-06

大班數學認識星期教案03-27

認識星期幼兒園教案08-26

大班數學認識星期教案6篇03-27

幼兒園大班數學認識時間星期教案設計08-26

幼兒園大班科學公開課教案《認識合歡樹》04-06

幼兒園大班認識日歷教案03-17

《認識方位》幼兒園大班教案03-30

幼兒園大班教案：認識日歷01-07

幼兒園大班《認識方位》教案03-30