- 相關推薦
幼兒園大班數(shù)學優(yōu)秀教案《我的小鬧鐘》含反思（通用5篇）
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，就不得不需要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那么應當如何寫教案呢？下面是小編精心整理的幼兒園大班數(shù)學優(yōu)秀教案《我的小鬧鐘》含反思，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園大班數(shù)學優(yōu)秀教案《我的小鬧鐘》含反思 1
活動目標：
1、認識時鐘，了解鐘面的主要結構。
2、辨認整點與半點，了解時針、分針以及它們之間運轉的關系。
3、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。
活動準備：
1、指針式時鐘（實物）
2、師幼收集的各種計時器若干，筆，幼兒用書第5頁的操作材料。
活動過程：
一、觀察各種不同類型的時鐘及計時器，知道時鐘的用途。
1、展示收集到的各種計時器。
2、引導幼兒結合自己的生活經(jīng)驗進行介紹。
3、教師簡單小結：時間可以提醒我們按時做事、休息、也可以讓我們知道做不同的事情所需要的時間也是不同的……
二、認識時鐘。
1、教師出示指針式的時鐘后，引導幼兒觀察鐘面上數(shù)字的位置以及三根指針的.長短。
2、觀察時鐘指針的運轉方向及其相互關系。
三、認識整點與半點。
1、師幼討論：時針是怎么表示整點的？怎么表示半點的？
2、教師：撥一整點（半點），引導幼兒觀察時針和分針的位置。
3、教師請部分幼兒輪流試著撥出下列時間：6：00、8：30、9：00、10：30、12：00、1：30、3：00
四、幼兒操作活動——制作鐘面。
1、制作青蛙鬧鐘。
2、采用教師撥鐘幼兒辨認、教師報時間幼兒撥針的形式，鞏固對整點與半點的認識。
3、幼兒與同伴之間一個報時間，另一個撥鐘，檢查后相互交換。
活動反思：
大班科學活動《我的小鬧鐘》是本學期的一節(jié)活動。其目的旨在使幼兒通過本次活動引導幼兒認識時鐘，知道時針、分針的名稱和用途，使幼兒初步了解時針、分針的運轉規(guī)律，認識整點、半點；激發(fā)幼兒觀察周圍事物和探索問題的興趣，體驗探究過程，發(fā)展幼兒探究能力；通過活動，讓幼兒懂得愛惜時間，珍惜生命。
幼兒園大班數(shù)學優(yōu)秀教案《我的小鬧鐘》含反思 2
一、教學目標
1.進一步認識幾何形體及其他各種形狀的物體。
2.能夠設計出各種形狀的鐘面，初步學習運用繪畫與拼貼的形式來表現(xiàn)。
3.培養(yǎng)學生愛設計，敢于創(chuàng)造、勇于探索的學習精神，同時使學生學會珍惜時間、熱愛生活。
二、教材分析
意大利科學家伽利略（1564-1642）發(fā)現(xiàn)了等時性原理，有著劃時代的意義，使人們能更加精確地認識并計算時間，隨后又發(fā)明了鬧鐘，至今已經(jīng)有上百年的歷史。鬧鐘的形狀、圖案、色彩，隨著時代的進步發(fā)生很大的變化。到現(xiàn)在，鐘表的樣式已是五花八門，計時越來越準確，形式越來越多樣，用途越來越廣泛，最先進的有：原子鐘、電波鐘等。未來鬧鐘的發(fā)展，肯定也會隨著時代的要求更加多樣化，或許有朝一日傳統(tǒng)樣式的鬧鐘消失了，但時間是永恒的。
教材選取的一些鬧鐘實物、繪畫手工作品，都是造型美觀、色彩豐富、富有新意的作品。教師可以通過可愛的小鬧鐘讓學生認識鬧鐘、欣賞鬧鐘，進而設計出具有時代精神和未來發(fā)展特點的鬧鐘。
三、學情分析
本次美術教學活動對象為二年級兒童。他們的年齡特點使其具有好奇性、游戲性，而且他們對事物的認知處于概念化階段，對事物的真實性和客觀性的理解、認知還需要一個漸進的過程，因此，促進其心理的健康發(fā)展，保持其對事物永久的熱情是這一階段美術課的必要。
四、教學重點、難點
重點：鐘面的造型設計。
難點：巧妙地設計小鬧鐘。
五、課時安排：
1課時
六、課業(yè)類型：
設計制作課
七、課前準備
�。▽W生）剪刀、膠水（或雙面膠）及制作鬧鐘用的其他工具材料等
�。ń處煟┒嗝襟w課件、范作等
八、教學過程
1、激趣導入
�。�1）課件播放鬧鐘的走動的“滴答”聲，讓學生猜是什么東西發(fā)出的聲音。師：“今天來了一個朋友，聽！是誰？”（生答：鬧鐘，師點擊課件出現(xiàn)鬧鐘圖片）
�。�2）引出課題師：“現(xiàn)在我們就一起走進鬧鐘世界�！保ò鍟盒◆[鐘）
2、認識鬧鐘，設計鐘面
�。�1）提問鬧鐘在生活中的作用學生回答，教師小結
�。�2）了解鬧鐘的發(fā)展歷史
師：“小小的鬧鐘給我們的生活帶來了許多幫助，可是我們的祖先在還沒發(fā)明鬧鐘的時候，他們是怎么計時的呢？”
�。▽W生進行猜想：看天色、公雞報曉等）
欣賞日晷、沙漏圖片（教師旁白古人是如何使用的）
�。�3）觀察鬧鐘，設計鐘面
a、出示鬧鐘實物，引導學生觀察鬧鐘的特征、組成結構等。
b、引導觀察鐘面
師：“盡管現(xiàn)在的鬧鐘的外形五花八門，但都有固定的結構，而且他的刻度是永恒不變的�！�
學生觀察鐘面上的刻度，教師引導說出刻度的特點，數(shù)字的分布規(guī)律。
C、教師示范設計鐘面
用對折的方法剪幾個不同形狀鐘面，選取其中一個鐘面畫出刻度、時針、分針、秒針，課件出示不同形狀的鐘面設計。引導學生還可以設計其他形狀的鐘面。 d、設計比賽：播放音樂2分30秒為比賽時間，在規(guī)定時間內完成鐘面設計，同時讓學生體驗時間的流動，滲透珍惜時間的教育。
e、展示優(yōu)秀的鐘面設計作品，對存在的問題進行糾正。再給學生一分鐘時間進行修改、加工。已經(jīng)完成的同學可以幫助同桌。
3、欣賞鬧鐘，示范制作
（1）欣賞鬧鐘圖片，激發(fā)設計靈感
師：“鬧鐘至今有上百年的歷史，鬧鐘的形狀、圖案色彩隨著時代的進步發(fā)生著巨大的改變，除了本身的作用，也成了一件小小的藝術品，接下來我們一起走進鬧鐘王國，看看各式各樣的`鬧鐘。”課件播放各種形式的鬧鐘，引導學生多觀察鬧鐘的外形、色彩。
�。�2）提問學生最喜歡的鬧鐘，并說說喜歡的原因。
（3）學生說說自己的設計
�。�4）教師師范設計鬧鐘
a、根據(jù)畫好的愛心形鐘面的大小用瓦楞紙做一個外形。（提醒學生注意色彩的搭配，外形應比鐘面大）（演示可站立）
b、把鐘面貼在剪好的外形上
C、進行裝飾、修改完善。
4、設計創(chuàng)作溫馨提示：
�。�1）、設計一個造型獨特的小鬧鐘。
�。�2）、用剪、貼、畫的方法進行制作。
�。�3）、制作時注意衛(wèi)生及安全使用剪刀。
學生制作，教師巡視做個別指導，對有創(chuàng)意的作品進行及時的肯定與表揚。
5、評價作品，展示自我
（1）學生上臺介紹自己的作品，其他學生參與評價，教師補充評價。
�。�2）評出優(yōu)秀獎、創(chuàng)新獎、設計獎等。
6、課后延伸
�。�1）用生活中的廢舊物品制作立體的鬧鐘。
�。�2）欣賞高科技的原子鐘、電波鐘，搜集現(xiàn)代多功能鐘表（可請父母幫忙）
九、板書設計
小鬧鐘
形狀、色彩
巧妙
十、教學反思：
《小鬧鐘》一課屬于“造型?表現(xiàn)”學習領域，即通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，激發(fā)學生豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。本節(jié)課要面對的教學對象是小學二年級的學生，這一學齡兒童是想象力與創(chuàng)造力非常豐富和活躍的時期，結合小學兒童的學齡特點，為了給學生一個自由發(fā)揮、創(chuàng)造的空間，我在“大膽創(chuàng)作——制作小鬧鐘”這一環(huán)節(jié)，鼓勵學生對自己的作品進行再創(chuàng)作，在再創(chuàng)作過程中，我強調學生注意色彩的搭配協(xié)調，鐘面指示明確，在學生創(chuàng)作作品時，會遇到各種各樣的問題，諸如：材料的選用、顏色的搭配等問題。我引導學生相互討論，大膽發(fā)表自己的看法，學會解決問題。
教材選取了一些鬧鐘實物、繪畫手工作品，都是造型美觀、色彩豐富、富有新意的作品。教師通過可愛的小鬧鐘讓學生認識鬧鐘、欣賞鬧鐘，進而設計出造型獨特的鬧鐘。設計本課時我把小鬧鐘的制作分成2個部分，鐘面造型與外形的設計制作。這樣利于學生的掌握，避免以往手工教學教師先全部講解后學生動手制作帶來的課堂混亂和學生制作的無條理性。鐘面的造型設計是本課的重點，大部分人都會停留在圓形的鐘面，在設計鐘面時引導學生可以設計成各種形狀的。通過不同鐘面的圖片的欣賞，加上教師的引導讓學生拓展思維。在平時的教學中發(fā)現(xiàn)學生要畫一個幾何形狀會花很長時間，而且畫的圖形往往會很小。為了避免這樣的情況出現(xiàn)，本節(jié)課的鐘面造型采用了剪的方法，對折2次或者3次任意剪出一個圖形就可做鐘面造型。這樣不僅操作方便，而且由于展開之后會看到一些學生意想不到的形狀學生感到很新奇，有效地提高了學生的動手制作的興趣。鬧鐘外形的巧妙設計是本課的難點，以往的手工課很容易出現(xiàn)學生一味地摹仿教師的作品而缺少自己的創(chuàng)意。為了避免這樣的弊端，在外形設計之前先讓學生欣賞各種造型的鬧鐘，說說自己的最喜歡的一個造型，接著讓他們設想自己是設計家如何設計一個造型獨特的小鬧鐘，從而激發(fā)他們的創(chuàng)新靈感。接著教師的示范制作讓學生明白如何把自己心中所想的造型表現(xiàn)出來。教師的示范制作后又讓學生欣賞教師的其他鬧鐘手工作品，并對其造型進行分類：植物、動物、生活用品等等。這樣學生的設計靈感就再一次更好地激發(fā)了。在美術手工教學課中我的疑慮：小學生的天性就是愛玩，在他們的眼中手工課就是無拘無束的“玩玩課”，如何利用這個心理優(yōu)勢，讓學生大膽地去動手操作？學生的臨摹能力很高，教師的示范制作會帶來這樣的弊端：許多學生只會照著教師做，缺少自己的想法，如何解決這個問題？
幼兒園大班數(shù)學優(yōu)秀教案《我的小鬧鐘》含反思 3
【活動目標】
1、知道定時的睡覺、按時吃飯是人體的一種需要，常吃零食會影響身體不利。
2、初步的了解人體生物鐘，能夠說出什么時間該做什么事情。
3、愿意按時的進餐，控制零食和正常的作息。
【活動準備】
1、鬧鐘一個
2、熊寶寶大圖片或長毛絨玩具一個，熊寶寶的肚子上有一個可以撥動時針的鐘。
3、幼兒用書：《腸胃小鬧鐘》。
【活動過程】
一、出示鬧鐘，表演熊寶寶的一天生活教師：早上鬧鐘響了，熊寶寶起床了，該吃飯了。
師：中午鬧鐘響了，熊寶寶肚子餓了，該吃午飯了，吃完午飯該吃午覺了。
師：晚上的時間到了，熊寶寶肚子餓了，該吃晚飯了，吃完晚飯看一會電視熊寶寶就瞌睡了，該睡覺了。
二、引導幼兒討論為什么要定時間睡覺、按時吃飯、讓幼兒初步理解人體生物鐘的含義。
師：熊寶寶為什么這些時候要做這些事情？
討論：你有過到時候就想吃飯、就像睡覺的感覺嗎？
三、讓幼兒看小熊表演，并了解常吃零食會影響正餐的食欲。
表演：小熊早上、中午亂吃零食，老師撥動小熊肚子上的.鐘提示生物鐘的蓄亂，到吃飯時間就不想吃。
師：小熊這樣亂吃零食，身體會有什么感覺。
討論：如果我們不遵守人生生物規(guī)律會怎么樣？
四、引導幼兒討論：如果爸爸媽媽飯菜還沒有做好，自己肚子餓了怎么辦？
師：可以先吃一兩塊餅干，但不能多吃，或在大人的允許下先吃菜，或者幫助爸爸媽媽做一些事情，爭取大家能夠快一點吃到飯菜。
五、讓幼兒完成幼兒用書上的練習“這是該做什么”加深對人體生物鐘的了解。
課后反思：
�。ㄒ唬�2幼兒對鐘的生活經(jīng)驗掌握較好，所以幼兒對鐘面及三根指針能夠很快的掌握，但對三根指針轉動的時間掌握一般，大部分幼兒對整點與半點掌握的較好，還需加強練習。
�。ǘ�1班：幼兒對三根指針認識和轉動的時間掌握的較好，對整點和半點掌握的一般，常規(guī)有所進步
幼兒園大班數(shù)學優(yōu)秀教案《我的小鬧鐘》含反思 4
目標：
1、認識時鐘，了解鐘面的主要結構。
2、辨認整點與半點，了解時針、分針以及它們之間運轉的關系。
準備：
1、教具：時鐘（實物）
2、學具：幼兒收集的各種計時器若干，筆，幼兒用書第三十頁（畫鐘面）的操作材料。
過程：
一、 參觀計時器。
1、引導幼兒討論。
教師：平時我們是怎么知道時間的？
2、幼兒之間互相欣賞、參觀各自帶來的計時器，并互相介紹，了解各種不同計時器顯示的時間的方式。
3、教師：計時器與我們的生活有什么關系？
二、 認識時鐘。
1、引導幼兒觀察鐘面上數(shù)字排列的位置以及三根指針的長短。
2、教師操作，幫助幼兒了解三根針走動的快慢以及它們代表的不同時間。
幼兒制作鐘面。
3、采用教師撥鐘幼兒辨認、教師報時間幼兒撥針的形式，鞏固對整點與半點的認識。
三、 幼兒操作活動。
利用幼兒用書第三十頁《畫鐘面》的操作材料，按提示要求指導幼兒完成此頁的'練習。
課后反思：
�。ㄒ唬�2幼兒對鐘的生活經(jīng)驗掌握較好，所以幼兒對鐘面及三根指針能夠很快的掌握，但對三根指針轉動的時間掌握一般，大部分幼兒對整點與半點掌握的較好，還需加強練習。
�。ǘ�1班：幼兒對三根指針認識和轉動的時間掌握的較好，對整點和半點掌握的一般，常規(guī)有所進步
幼兒園大班數(shù)學優(yōu)秀教案《我的小鬧鐘》含反思 5
活動目標：
1.認識時鐘，知道鐘面上的結構。
2.初步認識整點，知道整點的記錄方式。
3.能較專注地參與活動，積極動腦思考。
4.體會數(shù)學的生活化，體驗數(shù)學游戲的樂趣。
5.培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。
活動準備：
大鐘面一個，整點的時間記錄卡若干，幼兒用書第3頁
活動過程：
一、導入，認識時鐘，知道時鐘名稱及用途。
1.猜謎：一匹馬兒三條腿，日夜奔跑不喊累，嘀嘀嗒嗒提醒你，時間一定要珍惜。
2.你知道它是誰嗎?今天我們就來認識鐘表。
(教師出示時鐘) "你們在哪些地方看到時鐘的`?時鐘有什么用途?"(總結：時鐘能告訴我們時間，它和人們關系密切)二、觀察認識鐘面。
(教師手指鐘面)"看，鐘面上有什么?""鐘面上有多少數(shù)字，它們是怎樣排列的?""仔細看，鐘面上三根針一樣長嗎?"(數(shù)字是按1~12的順序排列在鐘面上，12在上面，6在下面，3和9分別在兩邊;指針有三根，它們的長短不同，最短的是時針，長一點的是分針，不停地在走動的是秒針。)
三、由時針、分針賽跑，引導幼兒感知時針、分針的運轉規(guī)律。
1.教師：今天呀，時針和分針要進行賽跑，現(xiàn)在他們都踩在數(shù)字12的起跑線上了。請你們猜猜誰會贏?好，比賽就要開始了，預備--開始!(教師操作鐘表)提問：
�、耪l跑得快?(分針)
2.議論：分針和時針跑的時候，他們之間有什么秘密呢?教師反復操作。
3.總結：分鐘走一圈，時鐘走一格，這就是一小時。
四、認識整點，練習撥整點。
1.教師：那么分針和時針指的數(shù)字又表示幾點呢?別急，老師來告訴你。看鐘的時候，先看時針，再看分針。當時針正指著一個數(shù)字時，分針正指著12時，就表示"幾點整"。
邊撥鐘邊和幼兒一起"一點鐘，兩點鐘，三點鐘……十二點鐘"2.玩老狼老狼幾點鐘游戲，請幼兒撥鐘。
講游戲規(guī)則：小朋友們扮小羊撥鐘，老師說幾點，小羊就撥幾點，請老狼看鐘。小羊撥好了鐘就停住，老狼看撥對了就不吃小羊，撥錯的小羊就要被吃掉。
五、幼兒操作。
打開幼兒用書，請幼兒將貼紙上的數(shù)字正確地貼在鐘面上，并根據(jù)畫面左邊的時間記錄卡，將制卡上的時針和分針擺在正確的位置上。
教學反思：
通過反思這一課后，我認識到要善于處理好教學中知識傳授與能力培養(yǎng)的關系，巧妙地創(chuàng)設能引導學生主動參與的活動及情境，讓學生在實踐中學習，才能不斷地激發(fā)學生的學習積極性與主動性，既培養(yǎng)學生的學習興趣，又培養(yǎng)學生思維能力、想象力和創(chuàng)新精神，使每個學生的身心都能得到充分的發(fā)展。
【幼兒園大班數(shù)學優(yōu)秀教案《我的小鬧鐘》含反思】相關文章：
大班數(shù)學教案含反思03-02
幼兒園大班我長大了教案含反思11-16
幼兒園大班數(shù)學優(yōu)秀教案《學習7的減法》含反思11-21
幼兒園大班教案含反思04-02
大班音樂小鬧鐘教案03-22