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幼兒園大班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《認(rèn)識(shí)“﹥”、“﹤”和 “=” 》（精選11篇）
作為一名教學(xué)工作者，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編收集整理的幼兒園大班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《認(rèn)識(shí)“﹥”、“﹤”和 “=” 》，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園大班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《認(rèn)識(shí)“﹥”、“﹤”和 “=” 》 1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、使學(xué)生經(jīng)歷比較物體個(gè)數(shù)的具體過程，認(rèn)識(shí)符號(hào)=、>和<及其含義，能用符號(hào)或詞語描述所認(rèn)識(shí)的數(shù)的大小。
2、使學(xué)生在比較物體多少的過程中，感受一一對(duì)應(yīng)的策略和思想，體驗(yàn)和理解比較物體多少的基本方法，初步建立“同樣多”“多”“少”等概念，培養(yǎng)觀察、比較、判斷和推理的初步能力。
3、使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識(shí)來自于生活，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的.積極性，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
ppt，音樂
活動(dòng)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。
同學(xué)們，今天上課之前我們先學(xué)唱一首歌。
白板展示歌曲內(nèi)容：大于號(hào)，小于號(hào)，兩個(gè)兄弟來報(bào)到。大于號(hào)，嘴巴朝著左邊笑，小于號(hào)，嘴巴朝著右邊笑，大于號(hào)，小于號(hào)，嘴巴朝著大數(shù)笑。
二、探究新知，比較大小。
教師側(cè)耳傾聽：“哇，森林里好熱鬧�。⌒�(dòng)物們在干什么呢？咱們一起去看看吧�！�
好多動(dòng)植物都來參加運(yùn)動(dòng)會(huì)啦，真熱鬧��！
1、”摸大樹“游戲
（1）現(xiàn)在進(jìn)行的是”摸大樹“游戲，同學(xué)們看一下，都有哪些動(dòng)物參加了這個(gè)游戲？它們各有多少只？
學(xué)生看圖回答，教師給予肯定。
（2）教師給學(xué)生介紹”>”，并告知學(xué)生”4>3“讀作”4大于3“
2、”捉迷藏“游戲
�。�1）同學(xué)們，小松鼠和小白兔的只數(shù)，誰多誰少？你是怎么知道的？
引導(dǎo)學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)：一個(gè)對(duì)著一個(gè)比，小狐貍沒有了，小白兔還有多余的，我們就說小狐貍的只數(shù)比小白兔少。
�。�2）教師給學(xué)生介紹”<“，并告知學(xué)生”2<3“讀作”2小于3“
3、”搶松果“游戲
（1）小松鼠和小兔子各有多少只？誰多誰少？
學(xué)生交流自己的說法，得出“小松鼠和小兔子一樣多” 。
�。�2）教師給學(xué)生介紹”=“，并告知學(xué)生”3=3“讀作”3等于3“
三、課堂練習(xí)，鞏固記憶
1、教師和學(xué)生共同復(fù)習(xí)歌曲，再次加深對(duì)大于號(hào)、小于號(hào)和等于號(hào)的記憶。（學(xué)生邊唱邊用手指表式）
2、比較“>”和“<” 。
�。�1）你們看，“>”和“<”像什么？它們有什么不一樣？
學(xué)生觀察交流自己的發(fā)現(xiàn)。
（2）鞏固記憶“>”和“<”
出示兒歌：開口朝左大于號(hào)，開口朝右小于號(hào)。開口對(duì)大數(shù)，尖尖對(duì)小數(shù)。（師生邊說邊用剪刀式手指表式）
3、放飛氣球游戲。
學(xué)生完成課本第19頁“想想做做1、2題”，集體糾正。
四、課堂總結(jié)
今天我們通過數(shù)的大小比較，認(rèn)識(shí)了那幾個(gè)新朋友，新符號(hào)？你會(huì)用嗎？（根據(jù)學(xué)生的回答，板書課題：認(rèn)識(shí)“>”、“<”和“=”）
幼兒園大班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《認(rèn)識(shí)“﹥”、“﹤”和 “=” 》 2
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 讓幼兒理解并認(rèn)識(shí)大于號(hào)“﹥”和小于號(hào)“﹤”的含義及用法。
2. 通過游戲和實(shí)踐活動(dòng)，提高幼兒對(duì)數(shù)學(xué)符號(hào)的識(shí)別能力和運(yùn)用興趣。
3. 培養(yǎng)幼兒的'觀察力、比較能力和邏輯思維能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
大于號(hào)“﹥”、小于號(hào)“﹤”卡片若干。
數(shù)字卡片（1-10）若干。
實(shí)物或圖片（如蘋果、梨子等，數(shù)量不等）用于比較。
多媒體課件或黑板、粉筆用于演示。
活動(dòng)過程：
1. 導(dǎo)入環(huán)節(jié)：
通過故事或情境引入，比如：“小兔子摘了5個(gè)蘋果，小熊摘了3個(gè)蘋果，誰摘的更多呢？”引發(fā)幼兒思考并引出比較的概念。
2. 認(rèn)識(shí)大于號(hào)“﹥”和小于號(hào)“﹤”：
展示大于號(hào)和小于號(hào)卡片，引導(dǎo)幼兒觀察它們的形狀特點(diǎn)（如：大于號(hào)像張開的嘴巴，朝向大數(shù)；小于號(hào)像尖尖的尾巴，朝向小數(shù)）。
通過生動(dòng)的比喻幫助幼兒記憶：“大口對(duì)大數(shù)，尖尖對(duì)小數(shù)�！�
3. 實(shí)踐操作：
使用數(shù)字卡片進(jìn)行比較，如“3 ﹤ 5”，“7 ﹥ 4”，讓幼兒嘗試擺放大于號(hào)或小于號(hào)。
利用實(shí)物或圖片進(jìn)行比較，如“4個(gè)蘋果 ﹥ 2個(gè)梨子”，“6個(gè)香蕉 ﹤ 8個(gè)桃子”，加深理解。
4. 游戲環(huán)節(jié)：
“快速配對(duì)”：教師隨機(jī)說出兩個(gè)數(shù)字，幼兒快速判斷并舉起相應(yīng)的大于號(hào)或小于號(hào)卡片。
“我來做裁判”：幼兒兩兩一組，用實(shí)物或數(shù)字卡片進(jìn)行比較，并放置正確的符號(hào)。
5. 總結(jié)提升：
引導(dǎo)幼兒回顧今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)大于號(hào)和小于號(hào)的用法及意義。
鼓勵(lì)幼兒在日常生活中尋找可以比較并應(yīng)用大于號(hào)和小于號(hào)的場景。
活動(dòng)延伸：
在區(qū)角活動(dòng)中投放相關(guān)材料，供幼兒繼續(xù)探索和練習(xí)。
家庭作業(yè)：請家長與孩子一起尋找家中的物品進(jìn)行數(shù)量比較，并嘗試使用大于號(hào)和小于號(hào)表示。
幼兒園大班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《認(rèn)識(shí)“﹥”、“﹤”和 “=” 》 3
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 讓幼兒理解并認(rèn)識(shí)等號(hào)“=”的含義及用法。
2. 通過觀察和比較，培養(yǎng)幼兒的數(shù)學(xué)思維能力。
3. 激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和積極性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
等號(hào)“=”卡片若干。
數(shù)字卡片（1-10）及相應(yīng)數(shù)量的實(shí)物或圖片。
多媒體課件或黑板、粉筆用于演示。
活動(dòng)過程：
1. 導(dǎo)入環(huán)節(jié)：
通過展示兩組數(shù)量相同的實(shí)物或圖片（如：3個(gè)蘋果和3個(gè)梨子），引導(dǎo)幼兒觀察并說出它們的共同點(diǎn)。
2. 認(rèn)識(shí)等號(hào)“=”：
引入等號(hào)概念，展示等號(hào)卡片，告訴幼兒這個(gè)符號(hào)叫做“等號(hào)”，表示兩邊的數(shù)量是相等的。
通過舉例加深理解，如“3 = 3”，“5個(gè)小朋友 = 5張椅子”，說明等號(hào)兩邊的`數(shù)量是一樣的。
3. 實(shí)踐操作：
使用數(shù)字卡片和實(shí)物或圖片進(jìn)行配對(duì)，讓幼兒嘗試說出哪些可以用等號(hào)連接。
組織幼兒進(jìn)行小組活動(dòng)，每組分配幾組數(shù)字卡片和實(shí)物圖片，讓幼兒自行比較并放置等號(hào)。
4. 游戲環(huán)節(jié)：
“找等號(hào)”：在黑板上展示多組數(shù)字或?qū)嵨飯D片，讓幼兒快速找出可以用等號(hào)連接的兩組，并上臺(tái)指出。
“我說你做”：教師說出兩組數(shù)字或?qū)嵨飻?shù)量，幼兒判斷后用等號(hào)或不等號(hào)表示出來。
5. 總結(jié)提升：
引導(dǎo)幼兒總結(jié)等號(hào)的意義和用法，強(qiáng)調(diào)在等號(hào)兩邊數(shù)量必須相等。
鼓勵(lì)幼兒在日常生活中發(fā)現(xiàn)更多的等號(hào)應(yīng)用實(shí)例，如天平上的物品重量相等時(shí)。
活動(dòng)延伸：
在日常教學(xué)中融入等號(hào)概念，如在計(jì)算活動(dòng)中使用等號(hào)表示結(jié)果。
鼓勵(lì)幼兒用等號(hào)創(chuàng)作簡單的數(shù)學(xué)等式，如“2 + 2 = 4”，并嘗試用實(shí)物或圖片表示出來。
幼兒園大班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《認(rèn)識(shí)“﹥”、“﹤”和 “=” 》 4
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 讓幼兒初步認(rèn)識(shí)大于號(hào)“﹥”，理解其表示的意義。
2. 通過游戲和實(shí)踐活動(dòng)，使幼兒能夠準(zhǔn)確判斷兩組物體數(shù)量的多少，并正確使用大于號(hào)表示。
3. 培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)符號(hào)的.興趣和初步的邏輯思維能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
大于號(hào)“﹥”卡片若干。
實(shí)物或圖片（如蘋果、梨子、玩具車等），確保每種物品數(shù)量不同，便于比較。
幼兒操作材料（如數(shù)字卡片、小貼紙等）。
活動(dòng)過程：
1. 導(dǎo)入環(huán)節(jié)：
通過講述一個(gè)簡短的故事或展示圖片，引出比較物體數(shù)量的情境，激發(fā)幼兒興趣。
提問：“小朋友們，你們看這里有蘋果和梨子，哪個(gè)多？哪個(gè)少？”引導(dǎo)幼兒觀察并回答。
2. 認(rèn)識(shí)大于號(hào)“﹥”：
出示大于號(hào)“﹥”卡片，介紹其名稱和形狀，引導(dǎo)幼兒觀察其開口方向。
講解大于號(hào)的意義：“大于號(hào)表示左邊的數(shù)量比右邊的多。”
3. 實(shí)踐操作：
展示兩組數(shù)量不同的物品（如3個(gè)蘋果和2個(gè)梨子），引導(dǎo)幼兒比較并說出哪組多。
在黑板上或操作材料上，用大于號(hào)連接兩組物品，表示數(shù)量關(guān)系。
邀請幼兒上臺(tái)操作，加深理解。
4. 游戲環(huán)節(jié)：
“快速判斷”：教師隨機(jī)出示兩組物品，幼兒快速判斷并說出哪組多，同時(shí)用大于號(hào)表示。
“找朋友”：幼兒手持?jǐn)?shù)字卡片或物品圖片，根據(jù)教師口令（如“比5大的數(shù)字請站出來”），找到相應(yīng)的伙伴并站在一起，用大于號(hào)連接表示關(guān)系。
5. 總結(jié)與延伸：
總結(jié)今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)大于號(hào)的意義和用法。
鼓勵(lì)幼兒在日常生活中尋找可以比較數(shù)量的場景，嘗試使用大于號(hào)表示。
幼兒園大班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《認(rèn)識(shí)“﹥”、“﹤”和 “=” 》 5
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 讓幼兒初步認(rèn)識(shí)小于號(hào)“﹤”和等號(hào)“=”，理解它們各自表示的意義。
2. 通過比較和實(shí)踐活動(dòng)，使幼兒能夠準(zhǔn)確判斷兩組物體數(shù)量的多少或相等，并正確使用小于號(hào)和等號(hào)表示。
3. 培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)符號(hào)的敏感性和邏輯思維能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小于號(hào)“﹤”、等號(hào)“=”卡片若干。
實(shí)物或圖片（數(shù)量可相等或不等）。
幼兒操作材料（如數(shù)字卡片、比較板等）。
活動(dòng)過程：
1. 復(fù)習(xí)導(dǎo)入：
復(fù)習(xí)大于號(hào)“﹥”的意義和用法，通過簡單問題回顧。
2. 認(rèn)識(shí)小于號(hào)“﹤”：
出示小于號(hào)“﹤”卡片，介紹其名稱和形狀，引導(dǎo)幼兒觀察其開口方向。
講解小于號(hào)的意義：“小于號(hào)表示左邊的數(shù)量比右邊的少�！�
3. 認(rèn)識(shí)等號(hào)“=”：
緊接著介紹等號(hào)“=”，說明其表示兩邊數(shù)量相等。
通過實(shí)例展示，如“3個(gè)蘋果=3個(gè)蘋果”，讓幼兒理解等號(hào)的用法。
4. 實(shí)踐操作：
提供多組數(shù)量不等的.物品，引導(dǎo)幼兒比較并分別使用小于號(hào)和等號(hào)表示關(guān)系。
鼓勵(lì)幼兒使用操作材料，自己設(shè)計(jì)比較情境并正確表示。
5. 游戲環(huán)節(jié)：
“符號(hào)接龍”：幼兒圍成一圈，教師說出數(shù)量關(guān)系，幼兒依次傳遞相應(yīng)的數(shù)學(xué)符號(hào)卡片（大于號(hào)、小于號(hào)、等號(hào)）。
“小小裁判員”：展示幾組物品，幼兒輪流上臺(tái)判斷數(shù)量關(guān)系，并貼上正確的符號(hào)卡片。
6. 總結(jié)與延伸：
總結(jié)今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)小于號(hào)和等號(hào)的意義和用法。
引導(dǎo)幼兒思考生活中還有哪些場景可以用到這些數(shù)學(xué)符號(hào)，鼓勵(lì)他們在日常生活中尋找并應(yīng)用。
幼兒園大班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《認(rèn)識(shí)“﹥”、“﹤”和 “=” 》 6
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 讓幼兒初步認(rèn)識(shí)大于號(hào)“﹥”，理解其表示的意義。
2. 通過游戲和實(shí)踐活動(dòng)，使幼兒能夠準(zhǔn)確判斷兩組數(shù)量之間的大小關(guān)系，并正確使用大于號(hào)表示。
3. 培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)符號(hào)的興趣和初步的邏輯思維能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
大于號(hào)“﹥”卡片若干。
數(shù)字卡片（1-10）或?qū)嵨飯D片（如蘋果、梨子等，數(shù)量不等）。
PPT課件，展示大于號(hào)的應(yīng)用場景。
分組操作材料：小貼紙、計(jì)數(shù)棒等。
活動(dòng)過程：
1. 導(dǎo)入環(huán)節(jié)：
通過故事或情境引入，比如：“小兔子摘了很多蘋果，它發(fā)現(xiàn)左邊的籃子里有5個(gè)蘋果，右邊的籃子里有7個(gè)蘋果，小兔子想知道哪個(gè)籃子里的蘋果更多，我們可以怎么幫助它呢？”
2. 認(rèn)識(shí)大于號(hào)：
出示大于號(hào)“﹥”卡片，引導(dǎo)幼兒觀察其形狀，像什么？（像張開的嘴巴，朝向數(shù)量多的一邊）
講解大于號(hào)的含義：“大于號(hào)表示左邊的數(shù)比右邊的數(shù)大�！�
3. 游戲互動(dòng)：
“我來指，你來說”：教師隨機(jī)出示兩組數(shù)字或?qū)嵨飯D片，幼兒判斷大小關(guān)系，并嘗試用大于號(hào)表示。
“找朋友”：幼兒手持?jǐn)?shù)字或?qū)嵨锟ㄆ�，根�?jù)大于號(hào)的要求找到相應(yīng)的朋友站在一起。
4. 實(shí)踐操作：
分組活動(dòng)，幼兒使用計(jì)數(shù)棒或小貼紙等材料，自己創(chuàng)造兩組數(shù)量不等的物品，并用大于號(hào)表示它們之間的關(guān)系。
5. 總結(jié)提升：
回顧今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)大于號(hào)的.用法和意義。
鼓勵(lì)幼兒在日常生活中尋找可以使用大于號(hào)的場景，如比較家里人的年齡、書本的頁數(shù)等。
活動(dòng)延伸：
在區(qū)域活動(dòng)中投放更多關(guān)于比較大小的材料，供幼兒繼續(xù)探索和練習(xí)。
布置家庭作業(yè)，讓幼兒與家長一起尋找家中的物品，比較它們的大小，并用大于號(hào)記錄下來。
幼兒園大班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《認(rèn)識(shí)“﹥”、“﹤”和 “=” 》 7
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 讓幼兒初步認(rèn)識(shí)小于號(hào)“﹤”和等號(hào)“=”，理解它們各自表示的意義。
2. 通過游戲和實(shí)踐活動(dòng)，使幼兒能夠準(zhǔn)確判斷兩組數(shù)量之間的大小或相等關(guān)系，并正確使用小于號(hào)和等號(hào)表示。
3. 培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)符號(hào)的敏感性和邏輯思維能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小于號(hào)“﹤”、等號(hào)“=”卡片若干。
數(shù)字卡片（1-10）或?qū)嵨飯D片（數(shù)量相等或不等）。
PPT課件，展示小于號(hào)和等號(hào)的應(yīng)用場景。
分組操作材料：積木、珠子等可計(jì)數(shù)的物品。
活動(dòng)過程：
1. 復(fù)習(xí)導(dǎo)入：
復(fù)習(xí)大于號(hào)“﹥”的意義和用法，為學(xué)習(xí)新符號(hào)做鋪墊。
2. 認(rèn)識(shí)小于號(hào)和等號(hào)：
出示小于號(hào)“﹤”卡片，引導(dǎo)幼兒觀察其形狀，講解其含義：“小于號(hào)表示左邊的.數(shù)比右邊的數(shù)小�！�
接著出示等號(hào)“=”卡片，講解其含義：“等號(hào)表示兩邊的數(shù)相等。”
3. 游戲互動(dòng)：
“快速判斷”：教師出示數(shù)字或?qū)嵨飯D片，幼兒快速判斷大小或相等關(guān)系，并舉手選擇正確的符號(hào)卡片。
“符號(hào)接龍”：幼兒圍成一圈，輪流說出兩個(gè)數(shù)字或展示實(shí)物，下一位幼兒需判斷關(guān)系并說出對(duì)應(yīng)的符號(hào)，游戲繼續(xù)。
4. 實(shí)踐操作：
分組活動(dòng)，幼兒使用積木、珠子等材料，自己創(chuàng)造兩組數(shù)量相等或不等的物品，并用小于號(hào)或等號(hào)表示它們之間的關(guān)系。
5. 總結(jié)分享：
請幾位幼兒分享自己的操作過程和結(jié)果，教師給予肯定和指導(dǎo)。
強(qiáng)調(diào)小于號(hào)和等號(hào)在日常生活中的應(yīng)用，如比較身高、體重等。
活動(dòng)延伸：
在數(shù)學(xué)角投放更多關(guān)于比較大小、相等的材料，供幼兒自由探索和操作。
鼓勵(lì)幼兒在日常生活中尋找可以使用小于號(hào)和等號(hào)的場景，并與同伴分享。
幼兒園大班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《認(rèn)識(shí)“﹥”、“﹤”和 “=” 》 8
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 讓幼兒理解并初步掌握“﹥”（大于）和“﹤”（小于）符號(hào)的含義。
2. 能夠通過比較兩組物品的數(shù)量，正確使用“﹥”和“﹤”符號(hào)表示數(shù)量關(guān)系。
3. 培養(yǎng)幼兒的觀察力和邏輯思維能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
數(shù)字卡片（1-10）
實(shí)物或圖片（如蘋果、梨子、玩具車等），每組數(shù)量不同
“﹥”和“﹤”符號(hào)卡片
PPT課件或黑板、白板及相應(yīng)教具
活動(dòng)過程：
1. 導(dǎo)入環(huán)節(jié)：
通過故事引入，比如講述“小熊分水果”的.故事，小熊有5個(gè)蘋果，而小兔只有3個(gè)，引出數(shù)量多少的概念。
2. 認(rèn)識(shí)符號(hào)：
展示“﹥”和“﹤”符號(hào)，引導(dǎo)幼兒觀察它們的形狀，并解釋：“這是大于號(hào)，像張開的嘴巴朝向大的那邊；這是小于號(hào)，像尖尖的尾巴指向小的那邊。”
3. 操作體驗(yàn)：
使用實(shí)物或圖片，分別展示兩組數(shù)量不同的物品，引導(dǎo)幼兒比較哪組多哪組少。
根據(jù)比較結(jié)果，引導(dǎo)幼兒選擇合適的符號(hào)表示數(shù)量關(guān)系，如“5個(gè)蘋果 ﹥ 3個(gè)梨子”。
4. 游戲鞏固：
設(shè)計(jì)“快速配對(duì)”游戲，教師出示一組數(shù)字或物品圖片，幼兒需快速找出對(duì)應(yīng)的“﹥”或“﹤”符號(hào)，并大聲說出來。
5. 總結(jié)提升：
引導(dǎo)幼兒回顧今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)“﹥”和“﹤”符號(hào)的用法，并鼓勵(lì)幼兒在生活中尋找可以運(yùn)用這些符號(hào)的場景。
活動(dòng)延伸：
家庭作業(yè)：請幼兒回家后與家人一起觀察家中的物品，嘗試使用“﹥”和“﹤”符號(hào)描述物品數(shù)量的關(guān)系。
幼兒園大班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《認(rèn)識(shí)“﹥”、“﹤”和 “=” 》 9
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 讓幼兒理解并掌握“=”（等于）符號(hào)的含義。
2. 能夠通過觀察、比較，判斷兩組物品或數(shù)字是否相等，并正確使用“=”符號(hào)表示。
3. 培養(yǎng)幼兒的觀察力和簡單的邏輯推理能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
數(shù)字卡片（1-10）
實(shí)物或圖片（如積木、花朵等），每組數(shù)量相同
“=”符號(hào)卡片
PPT課件或黑板、白板及相應(yīng)教具
活動(dòng)過程：
1. 復(fù)習(xí)舊知：
簡單回顧上次活動(dòng)學(xué)習(xí)的“﹥”和“﹤”符號(hào)，通過快速問答形式激活幼兒記憶。
2. 引入新知：
展示兩組數(shù)量完全相同的.實(shí)物或圖片，引導(dǎo)幼兒觀察并說出它們的共同點(diǎn)——數(shù)量一樣多。
引入“=”符號(hào)，解釋：“當(dāng)兩邊的數(shù)量或東西一樣多時(shí)，我們就用這個(gè)符號(hào)來表示，它叫做等號(hào)�！�
3. 實(shí)踐操作：
提供多組數(shù)量相同的實(shí)物或圖片，讓幼兒自己比較并嘗試用“=”符號(hào)表示它們的關(guān)系。
引導(dǎo)幼兒將“=”符號(hào)放在數(shù)字卡片之間，表示兩個(gè)數(shù)字相等，如“3 = 3”。
4. 游戲互動(dòng)：
“找朋友”游戲：教師出示一個(gè)數(shù)字或?qū)嵨飯D片，幼兒需找到與之相等的另一個(gè)數(shù)字或?qū)嵨飯D片，并大聲說出它們的關(guān)系，如“4朵花 = 4個(gè)積木”。
5. 總結(jié)分享：
請幼兒分享自己在活動(dòng)中的發(fā)現(xiàn)，強(qiáng)調(diào)“=”符號(hào)的用途和重要性。
引導(dǎo)幼兒思考生活中還有哪些場景可以用到“=”符號(hào)。
活動(dòng)延伸：
鼓勵(lì)幼兒在日常生活中尋找并使用“=”符號(hào)，如比較自己與家人的年齡、身高等。
制作“=”符號(hào)的手工材料，如用彩紙剪出等號(hào)形狀，裝飾教室或帶回家中展示。
幼兒園大班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《認(rèn)識(shí)“﹥”、“﹤”和 “=” 》 10
教學(xué)目標(biāo)：
1. 讓幼兒初步認(rèn)識(shí)大于號(hào)“>”和小于號(hào)“<”，理解其表示的意義。
2. 通過游戲和實(shí)物操作，使幼兒能準(zhǔn)確判斷兩個(gè)數(shù)量之間的大小關(guān)系，并正確使用“>”和“<”表示。
3. 培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣及觀察、比較、判斷的能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
數(shù)字卡片（1-10）
實(shí)物道具（如蘋果、梨子等，數(shù)量不等）
“>”和“<”符號(hào)卡片
PPT課件（展示不同數(shù)量的物品對(duì)比）
教學(xué)過程：
1. 導(dǎo)入環(huán)節(jié)：
教師出示兩個(gè)數(shù)量不同的實(shí)物（如3個(gè)蘋果和5個(gè)梨子），引導(dǎo)幼兒觀察并說出哪個(gè)多哪個(gè)少。
引出問題：“我們怎么來表示這兩個(gè)數(shù)量之間的'關(guān)系呢？”從而引出大于號(hào)“>”和小于號(hào)“<”。
2. 新知講解：
通過PPT展示，介紹大于號(hào)“>”和小于號(hào)“<”的形狀及含義�？梢杂蒙鷦�(dòng)的語言描述，如：“嘴巴朝左是大于號(hào)，大數(shù)在前；嘴巴朝右是小于號(hào)，小數(shù)在前�！�
舉例說明，如“5>3”表示5比3大，“3<5”表示3比5小。
3. 實(shí)物操作：
分組進(jìn)行，每組幼兒使用實(shí)物道具和數(shù)字卡片，在教師的引導(dǎo)下進(jìn)行數(shù)量比較，并嘗試用“>”或“<”表示出來。
教師巡回指導(dǎo)，糾正錯(cuò)誤，并鼓勵(lì)幼兒相互交流。
4. 游戲鞏固：
“快速反應(yīng)”游戲：教師隨機(jī)出示數(shù)字卡片組合，幼兒快速判斷并舉手說出應(yīng)該使用“>”還是“<”。
“找朋友”游戲：幼兒手持?jǐn)?shù)字卡片，在音樂聲中尋找與自己卡片上數(shù)字能形成“>”或“<”關(guān)系的伙伴。
5. 總結(jié)提升：
引導(dǎo)幼兒回顧今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)“>”和“<”的正確使用方法和意義。
鼓勵(lì)幼兒在日常生活中尋找可以運(yùn)用“>”和“<”的情境，如比較家庭成員的年齡、身高等。
作業(yè)布置：
請幼兒回家后，與家人一起找出家中可以比較數(shù)量的物品，并用“>”或“<”記錄下來。
幼兒園大班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《認(rèn)識(shí)“﹥”、“﹤”和 “=” 》 11
教學(xué)目標(biāo)：
1. 使幼兒認(rèn)識(shí)等號(hào)“=”，理解其表示的兩個(gè)數(shù)量相等的關(guān)系。
2. 通過多種形式的操作活動(dòng)，讓幼兒能準(zhǔn)確判斷兩個(gè)數(shù)量是否相等，并能用“=”表示。
3. 培養(yǎng)幼兒的觀察力和邏輯思維能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
數(shù)字卡片（1-10）
實(shí)物道具（如積木、糖果等，數(shù)量成對(duì)出現(xiàn)）
“=”符號(hào)卡片
PPT課件（展示相等數(shù)量的物品對(duì)比）
教學(xué)過程：
1. 復(fù)習(xí)導(dǎo)入：
復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的“>”和“<”，通過快速問答形式檢查幼兒掌握情況。
引出新問題：“如果兩個(gè)數(shù)量一樣多，我們應(yīng)該用什么符號(hào)來表示呢？”從而引出等號(hào)“=”。
2. 新知講解：
展示PPT，介紹等號(hào)“=”的形狀及含義，強(qiáng)調(diào)它表示兩邊數(shù)量相等。
通過實(shí)例講解，如“3=3”表示兩邊都是3，數(shù)量相等。
3. 實(shí)物操作：
教師出示成對(duì)的實(shí)物道具（如兩個(gè)相同的積木堆、兩堆數(shù)量相同的糖果），引導(dǎo)幼兒觀察并說出它們數(shù)量相等。
引導(dǎo)幼兒使用“=”符號(hào)表示這種相等關(guān)系，并在數(shù)字卡片上找到對(duì)應(yīng)的數(shù)字填寫等式。
分組進(jìn)行，幼兒自由組合實(shí)物道具，嘗試構(gòu)建并書寫等式。
4. 游戲鞏固：
“找朋友”游戲：幼兒手持?jǐn)?shù)字卡片，在音樂聲中尋找與自己卡片上數(shù)字相等的伙伴，并一起站在“=”符號(hào)下。
“等式接龍”游戲：幼兒依次說出包含“=”的等式，下一個(gè)幼兒需以前一個(gè)等式的結(jié)果為基礎(chǔ)構(gòu)建新的等式。
5. 總結(jié)提升：
引導(dǎo)幼兒總結(jié)今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)“=”的`正確使用方法和意義。
鼓勵(lì)幼兒在生活中尋找并記錄下可以運(yùn)用“=”的情境，如比較物品的數(shù)量、重量等。
作業(yè)布置：
請幼兒回家后，與家人一起觀察家中的物品，找出可以形成等式的物品組合，并記錄下來。
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