幼兒大班教案_春雨的色彩及反思

　　活動內(nèi)容：

　　春雨的色彩

　　活動目標：

　　1． 通過欣賞和朗誦散文詩，讓幼兒感受春天的美麗。

　　2． 讓幼兒初步了解散文詩的語言美和意境美，引導幼兒進行擴散思維。

　　3． 識字：燕子、麻雀、黃鶯。

　　活動準備：

　　1． 春景圖、錄音機、大屏幕、相關(guān)字條、字卡

　　2． 碟片《春天在哪里》、《春雨的色彩》

　　活動過程：

　　1. 開始部分

　　師：小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)？（春天）春天在哪呢？我們一起聽音樂表演個節(jié)目吧。聽音樂做律動《春天在哪里》

　　小朋友剛才表演得真棒，春天到底是什么樣子的呢？咱們一起看看圖片就知道了。

　　2. 出示春景圖

　　觀看完提問：小朋友們，你們看到春天了嗎？春天是什么樣子的？（有五顏六色的花、小草綠了、柳樹發(fā)芽了）（引導幼兒大膽想象，個別提問、討論想結(jié)合）

　　前兩天下了一場雨，你們知道叫什么雨嗎？（春雨），誰知道春雨過后，花、草是什么樣子的？空氣會怎么樣？（花更紅了，草更綠了，空氣更新鮮了）春雨是什么顏色的呢？請欣賞散文《春雨的色彩》

　　3. 聽錄音欣賞散文《春雨的色彩》

　　提問：（1.）小朋友們，這首散文詩好聽嗎？

　　（2）.散文詩的名字叫什么啊?(《春雨的色彩》)

　�。�3.）春雨中有誰在說話啊？小鳥們在爭論什么問題？我們再來欣賞一遍.這次小朋友們要仔細聽聽小鳥們是怎么樣說的.

　　4.欣賞《春雨的色彩》

　　提問:

　�。�1）、 小燕子是怎樣說的?（出示小燕子、綠色），小燕子為什么說春天是綠色的？（春雨落在草地上，草地綠了；春雨淋在柳樹上，柳枝綠了）

　　（2） 小麻雀是怎樣說的？（出示麻雀、紅色），小麻雀為什么說春天是紅色的？（春雨灑在桃樹上，桃花紅了；春雨滴在杜鵑從中，杜鵑花紅了）

　�。�3） 小黃鶯是怎樣說的？（出示黃鶯、黃色），小黃鶯為什么說出春天是黃色的？（春雨落在油菜地里，油菜花黃了；春雨落在蒲公英上，蒲公英的花也黃了）

　　小鳥們說的對不對呢？春雨聽了大家的議論，下得更歡了，沙沙沙，沙沙沙．．．．．．好像在說：“親愛的小鳥們，你們的話都對，但都沒有說全面。我本身是無色的，但我給春天的大地帶來萬紫千紅．．．．．．”。小鳥們說的太好了，現(xiàn)在我們邊看著大屏幕邊跟著小聲說一遍好嗎？

　　5. 學習字寶寶。

　�。�1）、 看誰認得準，說得對。

　　（2）、 找朋友。

　�。�3）、 送字寶寶回家。

　　6. 聽錄音《春天在哪里》結(jié)束活動。

　　活動反思：《春雨的色彩》是一篇語言優(yōu)美，充滿詩意的散文。講的是春雨沙沙沙的下，三只小鳥在爭論一個有趣的問題：春雨到底是什么顏色的。“春雨是綠色的，春雨落到草地上，草就綠了。春雨淋到柳樹上，柳枝也綠了�！薄按河甑氖羌t色的，春雨灑在桃樹上，桃花紅了。春雨滴在杜鵑叢中，杜鵑花也紅了。”“春雨是黃色的，春雨落在油菜地里，油菜花黃了。春雨落在蒲公英上，蒲公英花也黃了�！倍嗝刺衩赖囊饩常�多么令人遐想聯(lián)翩呀!學完這篇散文，孩子們沉浸在那對春天的想象中，從他們的小嘴里迸發(fā)出許多優(yōu)美的詞句。

　　另外，關(guān)于春天的歌曲有很多，在學習散文的過程當中，幼兒們都會產(chǎn)生思想共鳴，我提示他們，你們誰能唱一首關(guān)于春天的歌曲呀?其中一個女小朋友站起來說：“老師，我會唱春天在哪里。”下面的同學看著我，幾個孩子已毫無顧及地哼唱起來。看者孩子們躍躍欲試的樣子，我笑了。她的精彩表演使大家的情緒空前高漲。而后孩子們一起唱，配上動作，邊歌邊舞�！按禾煸谀睦镅�，春天在哪里，春天在那青翠的山林里。這里有紅花呀，這里有綠草，還有那會唱歌的小黃鸝??”天真稚氣的歌聲在教室里回蕩，講臺上站滿了一群手舞足蹈、興致昂然的孩子，當然還包括我這個老師，多么歡快的時光呀!

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