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手形畫
手形的聯(lián)想》--小學(xué)美術(shù)第二冊第七課
教學(xué)內(nèi)容：
通過對手形的觀察，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和引起對生活中相似事物的聯(lián)想；通過手形作品的欣賞，理解作業(yè) 要求和表現(xiàn)形式。
教學(xué)目標 ：
1、 感知手形的變化和組合，進而結(jié)合身邊熟悉的事物進行聯(lián)想，探究裝飾與組合的美感。
2、 培養(yǎng)學(xué)生觀察生活、表現(xiàn)生活、裝飾美化生活的能力，培養(yǎng)熱愛生活的情感。
3、 從不同角度對手形進行聯(lián)想，用點、線、面結(jié)合的方法進行裝飾與組合；
教學(xué)重點、難點：
觀察感知不同姿態(tài)、角度的手形，探索以手形與身邊熟悉事物的聯(lián)系進行聯(lián)想，研究手形的裝飾與組合。
教具準備：
教師用具：彩色復(fù)印紙、皺紋紙、水彩筆、油畫棒、展示用的作業(yè) 、裝飾用小物件等。
學(xué)生用具：水彩筆、剪刀、膠水等。
教學(xué)過程 ：
一、 檢查用具，穩(wěn)定情緒。
二、 導(dǎo)入 新課--教師戴面具出現(xiàn)
"同學(xué)們，你們認識我嗎？今天不僅老師打扮的很漂亮，連我?guī)淼呐笥讯即虬绲煤苊馈?（播放課件1）
三、 講授新課
（一） 提出參加"化妝舞會"的暢想。
1、欣賞海底世界的動畫
（教師播放課件：美形態(tài)各異的海洋生物。）
提問1："你認識這些朋友嗎？他們怪在哪兒呢？"
（學(xué)生欣賞、觀察、尋找答案）
（教師播放課件：將部分海洋生物放大、突出手形的變化。）
提問2："奇怪的部分像什么呢？"（手形）
（學(xué)生自由發(fā)言。）
2、親身體會手形的變化
（教師播放課件：將海洋生物的形狀變成剪影（獨立的手形），出現(xiàn)在屏幕上。）
提問3："你能用手變出這樣的形狀嗎？"
（學(xué)生以小組為單位討論、實踐）
"誰愿意演示給大家看？"
（學(xué)生到實物投影或投影儀示范）
（教師播放課件：將組合的手形出現(xiàn)在屏幕上。）
提問4："這些形狀是怎樣變出來的呢？""請你試一試。"
（學(xué)生以小組為單位體會、演示組合的手形變化）
3、提出參加"化妝舞會"的暢想
提問5："他們?yōu)槭裁创虬绯蛇@樣呢？"
（教師播放課件：海洋生物正在裝飾"化妝舞會"的現(xiàn)場，一條小魚露出原形，悄悄告訴學(xué)生他
們準備開化裝舞會的消息，并邀請他們參加。）
提問6："你們愿意參加嗎？"
"不過有個要求：必須用手形或手形的組合進行設(shè)計。"
（教師出示學(xué)生有特點的作業(yè) ）
（二） 準備"化妝舞會"的道具。
1、 看書
提問1：哪里有手啊？
提問2：手形變成了什么？用了什么方法？
提問3：你還能想到什么方法進行變換？
2、討論設(shè)計方案
提問1：你想把自己打扮成什么樣子？
（學(xué)生討論）
提問2：你打算用什么樣的手形進行設(shè)計？
提問3：你想和哪位同學(xué)一起完成準備工作？
（學(xué)生自由組合。）
3、準備創(chuàng)作材料
教師提前為學(xué)生準備一些彩紙、皺紋紙、裝飾品等材料，學(xué)生可以選擇使用。
（三）學(xué)生進行創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)
選擇自己喜歡的方式進行制作。制作步驟：
1、 用自己的手設(shè)計出你想要的或你認為像的形象；
2、 對這個手形進行想象與創(chuàng)作；
3、 設(shè)計整體色彩、進行剪貼或繪制
4、 將作品剪下來，試用；
5、 對不滿意的部分進行修改和裝飾。
（四）舉行"化妝舞會"
（教師播放課件：在歡快音樂的陪伴下，所有的舞會嘉賓都翩翩起舞，展示著自己的裝扮
手形畫
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