美麗的蝴蝶
美麗的蝴蝶 一、活動(dòng)目標(biāo)：1、 嘗試用對(duì)稱的方法，表現(xiàn)蝴蝶的美麗；2、 體驗(yàn)親子合作裝飾的樂(lè)趣。二、活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：在活動(dòng)中感受美，體驗(yàn)快樂(lè)難點(diǎn)：嘗試用對(duì)稱的方法裝飾蝴蝶的翅膀。三、活動(dòng)準(zhǔn)備：1、 前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已捕捉、收集過(guò)蝴蝶；幼兒欣賞過(guò)各種蝴蝶的圖片，體驗(yàn)蝴蝶的美，初步感知蝴蝶翅膀?qū)ΨQ的特點(diǎn)。2、 部分家長(zhǎng)和孩子一起自制了蝴蝶。3、 本次活動(dòng)準(zhǔn)備：（1）邀請(qǐng)個(gè)別家長(zhǎng)參與活動(dòng)（指導(dǎo)、幫助）（2）用扭扭棒作成的蝴蝶的觸角。橡皮筋；（3）材料：蠟筆、彩筆、剪刀、膠水、彩紙、顏料；剪成蝴蝶形狀的紙和部分家長(zhǎng)和孩子一起自制的蝴蝶。（4）演示文稿《美麗的蝴蝶》；四、設(shè)計(jì)思路：最近，我班正在開(kāi)展學(xué)習(xí)主題活動(dòng)“美麗的春天”。孩子們?cè)谥黝}活動(dòng)中，和許多春天的動(dòng)植物交上了朋友，如，綠綠的小草、美麗的花朵、還有燕子和青蛙。最近的幾次戶外活動(dòng)時(shí)，孩子們又發(fā)現(xiàn)了在空中飛舞的蝴蝶，蝴蝶美麗的翅膀和優(yōu)美的舞姿深深吸引了幼兒。他們一下子興奮起來(lái)，急著去捕捉蝴蝶。于是，圍繞蝴蝶，孩子們又展開(kāi)了熱烈的討論：“老師，媽媽說(shuō)，蝴蝶是由毛毛蟲變的，對(duì)嗎？�！薄昂呛玫倪�是壞的？”、“蝴蝶最喜歡吃什么？”于是，在老師和幼兒的推動(dòng)下，孩子們和父母一起收集了許多蝴蝶的圖片和資料，在欣賞圖片的過(guò)程中，幼兒驚奇地發(fā)現(xiàn)蝴蝶翅膀上的花紋是對(duì)稱的。結(jié)合孩子們的發(fā)現(xiàn)，我預(yù)設(shè)了本次活動(dòng)。因?yàn)�，蝴蝶翅膀的花紋、色彩斑斕，給予了幼兒充分的想象空間。蝴蝶翅膀的左右對(duì)稱，為幼兒體驗(yàn)對(duì)稱的美感，以及運(yùn)用藝術(shù)手段表現(xiàn)美提供了很好的機(jī)會(huì)。中班幼兒對(duì)有序排列等規(guī)律有一定的理解，利用各種圖形的組合進(jìn)行有序裝飾，也整合了有關(guān)數(shù)的內(nèi)容。其次，中班幼兒主要依靠事物的具體形象、表象以及對(duì)表象的聯(lián)想進(jìn)行感知和思維的，所以，活動(dòng)分三個(gè)步驟：1、 欣賞討論：通過(guò)欣賞《美麗的蝴蝶》及教師范例，在感受、表達(dá)和討論中提升幼兒對(duì)對(duì)稱的認(rèn)識(shí)和理解；2、 親子制作：幼兒在欣賞、感受的基礎(chǔ)上，和家長(zhǎng)一起對(duì)蝴蝶進(jìn)行裝飾。利用家長(zhǎng)這一人力資源，彌補(bǔ)了教師在個(gè)別指導(dǎo)上的不足，使家長(zhǎng)在一對(duì)一的指導(dǎo)中，對(duì)幼兒的對(duì)稱裝飾予以了把握，給予幼兒更多的自信。3、 再度體驗(yàn)：在親子作品完成的同時(shí)，家長(zhǎng)協(xié)助孩子裝扮成蝴蝶，教師帶領(lǐng)幼兒 做裝扮游戲，讓幼兒背上翅膀、把自己打扮成蝴蝶，通過(guò)與自然環(huán)境的互動(dòng)，再次體驗(yàn)蝴蝶的美麗。同時(shí)，也體驗(yàn)成功感和愉悅感。整個(gè)活動(dòng)中，充分發(fā)揮了家長(zhǎng)的作用，在家長(zhǎng)和孩子一起尋找蝴蝶的資料、自制蝴蝶的過(guò)程中，家長(zhǎng)和孩子共同成長(zhǎng)，凸現(xiàn)了我園的整合特色。五、活動(dòng)與指導(dǎo)：（一） 欣賞和討論：1、 欣賞《美麗的蝴蝶》提問(wèn)：（1）為什么喜歡蝴蝶？（2）蝴蝶有幾對(duì)翅膀？（3）你發(fā)現(xiàn)蝴蝶的翅膀上有什么秘密？2、出示教師半邊翅膀的范例，討論：蝴蝶的另一半應(yīng)該是怎樣的？（二） 親子創(chuàng)作：教師指導(dǎo)幼兒和家長(zhǎng)合作裝飾；（三） 再度體驗(yàn)：家長(zhǎng)協(xié)助孩子裝扮成蝴蝶，教師帶領(lǐng)幼兒游戲，幼兒背上翅膀和教師一起在花園內(nèi)飛舞，留影。
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