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幼兒園大班音樂游戲《蛀蟲和牙齒》
幼兒園大班音樂游戲《蛀蟲和牙齒》1
課程名稱
大班音樂游戲：蛀蟲和牙齒課程分析
在餐后散步活動(dòng)中，孩子們?nèi)齼蓛傻脑谝黄鹆奶�，小A說：“告訴你們哦，我昨天晚上在家吃飯時(shí)掉了一顆牙�！毙、小C立即湊到她跟前去看看�！澳翘鄄惶郯。俊毙說。“不疼了。”小B說：“我還沒換呢，但是經(jīng)常牙疼，不知道我掉牙時(shí)疼不疼呢？”小A說：“我看看呢，呀，你有蛀牙啦。”小C也湊上去看“是不是你沒有早晚刷牙��？”小B聽了低下了頭……
《綱要》中指出“善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物、游戲和偶發(fā)事件中所隱含的教育價(jià)值，把握時(shí)機(jī)積極引導(dǎo)”。大班的孩子剛處在換牙的初期，對(duì)牙齒的保護(hù)非常的重要。為此設(shè)計(jì)了本次大班音樂游戲：蛀蟲和牙齒。用蛀蟲和牙齒兩個(gè)卡通形象為依托，借助情境，讓孩子在音樂游戲中去創(chuàng)編蛀蟲和牙齒的各種動(dòng)作和表情，體驗(yàn)與同伴合作音樂游戲的樂趣，從而感知口腔衛(wèi)生的重要性。
課程目標(biāo)
1.熟悉樂曲旋律，了解樂曲的三段結(jié)構(gòu)和表達(dá)的內(nèi)容。
2.創(chuàng)編蛀蟲和牙齒的各種動(dòng)作及表情。
3.體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂，初步感知口腔衛(wèi)生的重要性。
課程準(zhǔn)備1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)蛀蟲和牙齒的相關(guān)知識(shí)有一定了解。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂、圖片三張（小蛀蟲吃牙齒、小蛀蟲跳圈圈舞、刷牙）、大牙刷一把。
課程過程
一、圖片導(dǎo)入，激趣引題。
師：我?guī)砹巳龔堦P(guān)于小蛀蟲和牙齒的圖片，看看它們?cè)诟墒裁�？這三張圖片里還藏著一首好聽的音樂，仔細(xì)聽一聽，它們分別適合音樂的哪一段？
二、音樂欣賞，感知樂曲的三段結(jié)構(gòu)和音樂的內(nèi)容。
1.完整欣賞音樂，感受樂曲的.旋律，師隨音樂畫出完整圖譜。
2.圖片與相應(yīng)的每段音樂圖譜進(jìn)行匹配。
3.傾聽故事，進(jìn)一步理解音樂內(nèi)容。
三、分段感知音樂并創(chuàng)編蛀蟲和牙齒的動(dòng)作及表情。
1.創(chuàng)編小蛀蟲找牙齒、吃牙齒和牙齒疼痛的表情及動(dòng)作。
2.創(chuàng)編小蛀蟲跳圈圈舞、做鬼臉和牙齒生氣的表情及動(dòng)作。
3.創(chuàng)編牙齒洗澡動(dòng)作，加入游戲規(guī)則。
四、音樂游戲：蛀蟲和牙齒，體驗(yàn)與同伴合作音樂游戲的快樂。
五、感知口腔衛(wèi)生的重要性。
小蛀蟲只是被我們暫時(shí)趕走了，可是它還會(huì)回來的，我們?cè)趺醋霾拍芊乐剐≈x回來呢？
小結(jié)：小朋友要注意口腔衛(wèi)生，早晚刷牙，飯后漱口，少吃甜食，牙齒才會(huì)更健康。
課程反思
1.活動(dòng)基于孩子已有的生活經(jīng)驗(yàn)（有牙疼、換牙、蛀牙等）開展，整個(gè)活動(dòng)以情境貫穿，調(diào)動(dòng)孩子參與活動(dòng)的積極性。最后一個(gè)環(huán)節(jié)，從情境回歸到生活：如何保護(hù)牙齒，讓孩子在親身體驗(yàn)中感知到口腔衛(wèi)生的重要性。
2.三段樂曲的選擇，旋律辨識(shí)度高，通過創(chuàng)設(shè)的故事情景，并借助圖譜來了解音樂的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容。在分段感知?jiǎng)?chuàng)編中，幼兒分角色表演，教師融入其中，通過肢體表演大膽表現(xiàn)蛀蟲和牙齒，將音樂和角色情境相融合。
3.幼兒在游戲中大膽創(chuàng)編：蛀蟲有可能咬的地方及時(shí)保護(hù)；蛀蟲的頑固（扮鬼臉），有可能躲的地方等，在積極快樂的師幼互動(dòng)、幼幼互動(dòng)中，知道怎樣保護(hù)牙齒。
幼兒園大班音樂游戲《蛀蟲和牙齒》2
活動(dòng)目標(biāo)：
1.熟悉樂曲旋律，了解樂曲的三段結(jié)構(gòu)和表達(dá)的內(nèi)容。
2.創(chuàng)編蛀蟲和牙齒的各種動(dòng)作及表情。
3.遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作音樂游戲的快樂。
4.通過聽、唱、奏、舞等音樂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
5.熟悉歌曲旋律，學(xué)唱新歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂、圓形座位擺放、圖片三張(小蛀蟲吃牙齒、小蛀蟲跳圈圈舞、刷牙)、自制大牙刷一把、記號(hào)筆、白紙。
2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)蛀蟲和牙齒的相關(guān)知識(shí)有一定了解。
活動(dòng)過程：
1.圖片導(dǎo)入。
教師：我?guī)砹巳龔堦P(guān)于小蛀蟲和牙齒的圖片，看看它們?cè)诟墒裁?這三張圖片里還藏著一首好聽的音樂，仔細(xì)聽一聽，它們分別適合音樂的哪一段?
2.欣賞音樂，感知音樂的三段結(jié)構(gòu)和每段音樂的內(nèi)容。
l)完整欣賞音樂，教師隨音樂畫出完整圖譜。
2)根據(jù)音樂，自主把三張圖片與相應(yīng)的每段音樂圖譜進(jìn)行匹配。
3)邊聽音樂邊看圖譜，加深對(duì)音樂內(nèi)容的理解。
3.分段創(chuàng)編蛀蟲和牙齒的動(dòng)作及表情。
1)創(chuàng)編第一殷小蛀蟲找牙齒、吃牙齒和牙齒疼痛的表情及動(dòng)作，并分角色隨音樂合作練習(xí)。
2)創(chuàng)編第二段小蛀蟲跳圈圈舞、做鬼臉和牙齒生氣的表情及動(dòng)作，并分角色隨音樂合作練習(xí)。
3)創(chuàng)編第三段牙齒洗澡動(dòng)作，加入游戲規(guī)則： "大牙刷"出現(xiàn)，牙齒做洗澡動(dòng)作，小蛀蟲在"嘴巴" (圓圈)內(nèi)躲起來不許動(dòng)。 "大牙刷"刷到哪個(gè)小蛀蟲，被刷到的小蛀蟲就要跟在"大牙刷"后面一起走，并在聽到吐水"撲"的聲音時(shí)，跑到"嘴巴"外面的水池中。
4.完整進(jìn)行音樂游戲，感受音樂游戲的快樂。
1)請(qǐng)幾名幼兒當(dāng)小蛀蟲，其他幼兒當(dāng)牙齒，教師當(dāng)大牙刷，跟音樂完整游戲，提醒幼兒遵守游戲規(guī)則。
2)交換角色，跟音樂再次游戲。
5.談話，感知口腔衛(wèi)生的重要性。
1)討論：小蛀蟲被趕走了，接下來它會(huì)去找誰?怎么做小蛀蟲才不會(huì)找你? ，2)小結(jié)：小朋友要注意口腔衛(wèi)生，早晚刷牙，飯后漱口，少吃甜食，牙齒才會(huì)更健康。
動(dòng)作建議：
第1段：創(chuàng)編小蛀蟲找牙齒、吃牙齒和牙齒疼痛的表情及動(dòng)作。 (音樂響起時(shí)，小蛀蟲跑著找牙齒;音樂休止時(shí)，小蛀蟲停下來做啃牙齒動(dòng)作，被啃到的牙齒做出疼痛的表情及動(dòng)作。)
第2段：創(chuàng)編第二段小蛀蟲跳圈圈舞、做鬼臉和牙齒生氣的表情及動(dòng)作。(第l-4小節(jié)：小蛀蟲跳圈圈舞;第5小節(jié)：小蛀蟲對(duì)牙齒做鬼臉，牙齒做出生氣的表情及動(dòng)作;第6-9小節(jié)同第1-4小節(jié)：第10小節(jié)同第5小節(jié)。)
第3段：創(chuàng)編牙齒洗澡、小蛀蟲躲藏的動(dòng)作。("大牙刷"出現(xiàn)，牙齒做洗澡動(dòng)作，小蛀蟲躲藏起來。被"大牙刷"刷到的小蛀蟲要跟在牙刷后面，最后跑出嘴巴，牙齒做勝利的動(dòng)作。)
游戲玩法：
1.幼兒圍坐成圓圈作"嘴巴"，幾名幼兒當(dāng)小蛀蟲，其他幼兒在座位上當(dāng)牙齒，教師或一幼兒當(dāng)大牙刷。
2.第1、2段，小蛀蟲和牙齒跟音樂互動(dòng);第3段， "大牙刷"出現(xiàn)，小蛀蟲躲藏起來不能動(dòng)，被刷到的小蛀蟲要跟在"大牙刷"后面，并在聽到吐水"手r"的聲音時(shí)，跑到"嘴巴"外面的水池中。
活動(dòng)反思：
通過講述保護(hù)牙齒這一教育活動(dòng)，我覺得我班幼兒對(duì)如何保護(hù)牙齒這一內(nèi)容十分感興趣，在活動(dòng)在組織過程中，我嘗試運(yùn)用了多種類型的師幼互動(dòng)方式來推動(dòng)幼兒的`發(fā)展。在幼兒看課件《沒有牙的大老虎》時(shí)，將幾個(gè)問題拋給幼兒，“老虎的牙齒哪去了？”“故事里的老虎大王為什么會(huì)有蛀牙？”引導(dǎo)幼兒思考，蛀牙是怎樣形成的呢？再通過吃餅干，逐個(gè)讓幼兒看看，聞聞、摸摸醋中蛋殼，讓幼兒知道吃完東西后會(huì)有食物殘?jiān)粼谘揽p里，時(shí)間久了牙齒就象浸泡在醋里的蛋殼，會(huì)變軟，變黑，久了牙齒還會(huì)掉落，此時(shí)的師幼互動(dòng)達(dá)到一個(gè)小高潮，從而提高幼兒保護(hù)牙齒的意識(shí)。幼兒了解蛀牙形成的原因后，啟發(fā)幼兒討論如何預(yù)防蛀牙？怎樣保護(hù)牙齒？ 通過保護(hù)牙齒的課件，使幼兒形像的觀察了解到了牙齒的作用，掌握了正確的刷牙方法，特別是我在我在講述正確的刷牙方法時(shí)，有的孩子都爭(zhēng)先恐后的替我講述，好像他們是老師似的，因此幼兒對(duì)“刷牙”的動(dòng)作就有了一定的興趣，因此在學(xué)習(xí)刷牙的時(shí)候，孩子參與的積極性很高，孩子都浸在了歡樂愉快的氛圍之中。同時(shí)也在快樂的學(xué)習(xí)中懂得了怎樣保護(hù)牙齒，并掌握正確的刷牙方法。
活動(dòng)的不足之處：1、我的肢體語言不豐富。2、幼兒積極性較高，課堂活躍，幼兒紀(jì)律有點(diǎn)亂。3、課件保護(hù)牙齒得聲音有點(diǎn)小，使有的幼兒聽得不太清楚，如用多媒體效果會(huì)更好。
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