幼兒音樂歌曲教案15篇【經典】
作為一名優(yōu)秀的教育工作者,很有必要精心設計一份教案,通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學進程做適當?shù)谋匾恼{整。那么教案應該怎么寫才合適呢?以下是小編幫大家整理的幼兒音樂歌曲教案,希望對大家有所幫助。
幼兒音樂歌曲教案1
一活動目標:
1.了解歌曲內容,感受歌曲歡快、風趣的特點。
2.通過道具游戲、肢體造型感應每句末“蛀牙”次數(shù)。
3.體驗歌曲游戲的樂趣。
二、活動準備:
1.經驗準備:知道蛀牙的危害。
2.材料準備:音樂《大蛀牙》、鼓、故事圖片
三、指導要點:
活動重點:了解歌曲內容,并通過道具游戲肢體造型等感應每個句末的“蛀牙”次數(shù)。
活動難點:引導幼兒聽辨每句末尾木魚聲的.次數(shù)。
四、活動過程:
1.熱身活動。
(1)教師敲擊鼓面, 幼兒走各種步伐感應拍子。(指導幼兒根據(jù)鼓聲的快慢變化,走出各種步伐如跑、跳、蹲走、彎腰走等。)
(2)教師敲擊鼓邊,幼兒原地拍手或兩人互拍出教師敲揍的節(jié)拍。
2.觀察圖片,故事導入。
引導幼兒觀察故事圖片,自由講述圖片內容。
師:你看見了誰?它們在做什么?
故事講述
3.欣賞歌曲:
(1)完整傾聽,感受歌曲的歡快與風趣。
(2)再次傾聽,肢體感應歌曲節(jié)拍。(教師按三段歌詞,隨拍子拍肢體的三個部位,引導幼兒聽蛀牙的次數(shù)。)
4.進行道具游戲,感應每句末“蛀牙”的次數(shù)。
(1)打棒敲擊次數(shù)。(引導幼兒聽辨句末的木魚聲,并用掌聲拍出來。)
(2)點手心游戲,感應次數(shù)。
玩法:幼兒手一只手攤開,當唱到“有一顆大蛀牙”時用另外一只手在手心點一點,兩顆,三顆大蛀牙則依照歌曲節(jié)奏快慢點上兩點或三點。(注意提醒幼兒邊唱邊玩。)
5.做肢體造型,感應句末“蛀牙”次數(shù)。
(1)教師伴隨音樂,在句末木魚處做肢體造型。(注意提醒幼兒兩人合作,一人創(chuàng)作,另一個模仿,合拍做造型。)
(2)幼兒兩個人合作玩肢體造型游戲。(提醒幼兒隨“蛀牙”的次數(shù)做肢體造型,之后請全班幼兒圍成一個圓圈,請幾個幼兒站在中間按歌曲節(jié)拍做動作,其余幼兒模仿,每段間奏時換人)
6.小結評價。
提問:怎樣保護牙齒?
小結:早晚刷牙,飯后漱口,保護牙齒身體好!
附:
【音樂分析】
1.句式。
前奏(一個八拍)-----念詞一遍(有一顆大蛀牙)------間奏(一個8拍)------唱歌一遍(有兩顆大蛀牙)-------間奏(1個8拍)-------唱歌一遍(有三顆大蛀牙)。
2.歌詞。
小朋友乖乖,小蟲子壞壞,把嘴巴開開!
有一顆大蛀牙!原來你沒刷牙!
有兩顆大蛀牙!原來你沒刷牙!
有三顆大蛀牙!原來你沒刷牙!
幼兒音樂歌曲教案2
教學目標:
1、在聽賞歌曲《人人夸我好兒童》時,能對歌曲所表現(xiàn)的內容做出相應的表情和動作反應。
2、能夠自信地參與表演活動,并扮演其中一個角色,體驗與他人合作表演的樂趣。
教學設想:
本課以"我們愛勞動"為情景主題,從學生最熟悉的家庭勞動入手,在音樂聲中表現(xiàn)家庭生活的幸福,體驗協(xié)作勞動帶給人們的快樂與收獲,讓學生在表演中熟悉歌曲,從而學會新歌。然后啟發(fā)學生創(chuàng)編簡單的兒歌,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。聽賞部分則激勵學生創(chuàng)造性地表演歌曲的藝術形象,調動全體學生的積極性,增強情感體驗。最后進行當"粉刷匠"活動,使學生進一步體驗社會的多種勞動方式,打破學科界限,整合學科內容,音樂與美術相結合,以激發(fā)學生興趣,培養(yǎng)孩子們協(xié)作勞動的精神。
教學重點:在活動中懂得"什么是勞動,勞動最光榮,熱愛勞動,珍惜勞動"的`人文思想。
教學難點:自信地參與表演活動,能愉快地與他人合作。
教學準備:課件、琴、打擊樂、小房子圖片。
教學過程:
一、導入
1、隨著音樂《三個和尚》律動進入教室。
2、師生交流,導入主題師:歌曲告訴我們一個和尚干什么?
師:兩個和尚呢?
師:三個和尚呢?
師:你們愿做個勤快人還是懶惰人呢?
生:勤快人。
師:你們家誰是勤快人呀?他是怎樣勤快的?
二、體驗(課件:丁丁全家在廚房進行勞動——"我愛我家"勞動。)師:丁丁、爺爺、奶奶、爸爸、媽媽他們那么勤快,你們想不想加入他們的行列,和他們一起勞動呢?
三、表現(xiàn)
1、師:人人都夸咱們是個愛勞動的好兒童,你們高興嗎?
生:高興。
師:能用你的歌聲來表達你高興的心情嗎?
2、敲一敲、演一演師:小朋友的歌聲太美了!現(xiàn)在,請大家想一想,還能用什么方式表達我們勞動時高興的心情?
生:加上一些表演動作。
生:加上打擊樂敲一敲。
……
3、編一編師:你們還能幫大人們做什么事呢?
生:洗碗、掃地、關燈、整理書架、擦桌子……
4、教師示范。
學生分組嘗試創(chuàng)編。老師對歌詞的創(chuàng)編有所側重地輔導。
例如:媽媽……,我……,爸爸……,我……。
爺爺……,我……,奶奶……,我……。等等。
師:誰來把你編的兒歌說一說、唱一唱給大家聽。
5、交流匯報。
教學反思:
通過豐富多彩的教學手段,結合音樂本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂形象,每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂,音樂是情感的藝術,只有通過音樂的情感體驗,才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動,會提升孩子們對音樂活動的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。
2、大班音樂活動教案:夸家鄉(xiāng)教案(附教學反思)
活動目標:
1、學唱歌曲,能用歡快自豪的情緒演唱歌曲。
2、嘗試仿編“舟山xx數(shù)不清,xxxxxxx”。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動準備:
字卡“舟山”、歌曲圖譜、舟山風景名勝圖片若干
活動過程:
一、導入——說家鄉(xiāng)
1、出示字卡“舟山”,引導幼兒認讀。
2、簡單說一說舟山比較有名的東西,根據(jù)幼兒回答出示相應圖片(風景名勝、特產海鮮)
二、學唱歌曲
。ㄒ唬┬蕾p、理解
師:舟山有這么多美麗的地方,有名的東西。今天,我們一起來唱一唱家鄉(xiāng)的美。
1、欣賞歌曲第一遍(清唱)
提問:歌曲里夸了家鄉(xiāng)的什么?
2、欣賞歌曲第二遍(清唱)
提問1:歌曲里是怎么夸家鄉(xiāng)海鮮的?
提問2:味道好族類是什么意思?
3、欣賞歌曲第三遍(鋼琴伴奏)
提問:歌曲里夸了舟山的哪些海鮮?
4、欣賞歌曲第四遍(鋼琴伴奏)
。ǔ鍪緢D譜)提問:你有看不懂的地方嗎?
。ǘ⿲W唱歌曲
三、嘗試仿編
1、提問:請你試試還能把舟山的哪些東西放進歌曲里?
2、用說唱方式鞏固句式。
3、幼兒集體學唱仿編后的歌曲。
活動反思:
在學習兒歌時,教師使用了快板配合朗誦,朗朗上口的兒歌極大地引起了幼兒的興趣,幼兒在說說、拍拍的過程中,學會兒歌
幼兒音樂歌曲教案3
活動目標:
1.了解山谷回聲現(xiàn)象,學習接唱歌曲。
2.能用自然的聲音演唱歌曲,唱出?原聲?和?回聲?的強弱變化。
3.體驗表現(xiàn)山谷回聲的樂趣。
活動準備:
1.課前引導幼兒了解山谷有回聲的自然現(xiàn)象
2.《幼兒素質發(fā)展課程?音樂》CD。
活動建議:
1.請幼兒猜謎語,引出活動主題。
謎語:山谷有個淘氣包,躺在暗處學人叫,腔調和你一個樣,睜著眼睛找不到。
2.帶領幼兒開展練聲活動。
提問:你在哪里聽過回聲?原聲與回聲有什么不同?
可將難點前臵,與幼兒玩?山谷回聲?游戲。例如:用?小朋友你好?或?XX 你好?的問好方式,幫助幼兒在情境中感受?原聲?和?回聲?的不同,?原聲?聲音強,?回聲?聲音弱,為演唱歌曲做好鋪墊。
3.請幼兒欣賞歌曲《山谷回音真好聽》,感受歌曲的.旋律。(1)播放音頻,幼兒傾聽歌曲,初步感知音樂的旋律。
提問:你聽到了什么?為什么說?美麗山谷真稀奇??
(2)幼兒完整傾聽歌曲,教師引導幼兒感受歌曲的優(yōu)美及聲音強弱變化。提問:聽到這首音樂,你想做什么動作?
鼓勵幼兒隨音樂做肢體動作,如拍手、拍腿來感應歌曲。(3)幼兒再次完整聽音樂,理解歌詞內容。
提問:歌曲里唱了什么?
4.學唱歌曲《山谷回音真好聽》。
(1)帶領幼兒用?啦?字哼唱歌歌曲的旋律。
(2)用鋼琴彈奏音樂旋律,指導幼兒有節(jié)奏地念歌詞。
(3)在熟悉歌曲的基礎上,指導幼兒學習用接唱的方法來演唱歌曲的弱唱部分,也可利用不同的形式合作演唱。例如:歌詞部分全體幼兒一起演唱,回聲部分請一半幼兒與另一半幼兒對唱。
(4)教師鼓勵幼兒通過接唱、合唱等方式學唱歌曲,可根據(jù)幼兒的演唱情況請幼兒加入動作表演,進一步了解回聲現(xiàn)象。
附歌曲:山谷回音真好聽
1=C2/4
5 5 5 5 | 5 1 5 1 | 3 4 | 5 - | 5 5 5 5 | 5 1 5 1 | 3 2 | 1 - | 1 2 3 4 | 5 - |
美麗山谷 真稀奇,真稀奇,唱歌講話有回音,有回音。啊,
1 2 3 4 | 5 - | 1 6 1 6 | 5 - | 1 6 1 6 | 5 - | 5 5 5 5 | 5 1 5 1 | 3 2 | 1 - ||
啊,啊,啊,山谷回音真好聽,真好聽。
幼兒音樂歌曲教案4
教材分析
孩子從家庭走向幼兒園,剛與家人分離容易產生緊張情緒,他們最初強烈的情緒表現(xiàn)是“哭”。傾聽孩子的哭聲,正確對待孩子的哭鬧,有利于孩子的身心健康。“老師親親我”的活動,滿足了孩子的這種依戀情緒,并將孩子的這種依戀情緒慢慢轉移;顒又,老師創(chuàng)設了一個寬松、自由、溫馨的環(huán)境,以親切、熱情、和藹的態(tài)度對待每位孩子,如:抱抱、摸摸孩子,親親臉、握握手等,讓孩子感受到老師就像爸爸媽媽一樣親我、愛我、喜歡我。在親密接觸中,孩子漸漸對老師產生信任感、依戀感,覺得老師就像媽媽,從而把對父母的依戀漸漸轉移到老師身上。
活動目標
1、幼兒愿意接受老師的親吻和擁抱,體驗師生間的.親密,感受演唱的樂趣。
2、幼兒能熟悉旋律,學唱歌曲,知道老師愛寶寶,寶寶愛老師。
3、幼兒能在理解歌詞的基礎上,嘗試根據(jù)演唱對象替代部分歌詞,如:將“老師”改成“園長老師”或“伙房阿姨”等。
活動準備
布娃娃一個,歌曲音頻
活動建議
1、音樂導入,引導幼兒感受老師的愛。
教師伴隨歌曲旋律親親、抱抱幼兒,用眼神、語言、動作等表達對幼兒的喜愛。
2、學說歌詞,引導幼兒初步理解歌詞。
(1)教師以布娃娃的口吻示范朗誦歌詞。
。2)請幼兒和布娃娃一起練習說歌詞,教師可通過親吻、擁抱、飛吻或語言表述等方式積極回應幼兒。
3、學唱歌曲,引導幼兒感受和老師互動的快樂。
。1)在說歌詞的過程中逐漸加入音樂旋律,引導幼兒聽音樂旋律有節(jié)奏的演唱。
。2)以讓更多老師親親的方式熟悉歌曲,感受班級每位教師對自己的喜愛。
提問:你喜歡老師親親你嗎?老師為什么要親親小朋友?你想讓哪位老師親一親?
(3)嘗試根據(jù)演唱對象替代部分歌詞,感受幼兒園中其他工作
人員對自己的喜愛。將歌詞中的“老師老師親親我”替換成“園長老師(門衛(wèi)爺爺、伙房阿姨等親親我”。使幼兒了解幼兒園里的每一個人都很愛自己。
4、活動延伸
將歌詞替換為“媽媽媽媽親親我”回家唱給家人聽。
幼兒音樂歌曲教案5
教材分析
《蓋房子》這首歌曲旋律簡單且具有重復性,一共4句歌詞,前兩句完全重復,后兩句部分重復。歌曲節(jié)奏明快以“xxxxxx|xxxx|”為主要節(jié)奏型;歌詞朗朗上口,并且有很強的情境性。這些特點為幼兒形象、有節(jié)奏地表現(xiàn)蓋房子的過程提供了動作創(chuàng)編的空間。本次活動鼓勵幼兒表演“抹泥”、“砌磚”等動作,滿足中班幼兒喜歡在音樂活動中邊唱邊表演的需要,引導幼兒充分感受音樂活動帶來的快樂體驗。
活動目標
1.能根據(jù)歌詞內容邊唱邊表演。
2.能根據(jù)音樂節(jié)奏和歌詞內容用動作創(chuàng)造性地表現(xiàn)砌磚、抹泥等蓋房子的過程。
3.大膽創(chuàng)編蓋房子的動作,設計、表現(xiàn)不同的房頂造型。
4.體驗表演唱的樂趣。
活動準備
1.幼兒學會唱歌曲《蓋房子》,觀察過建筑工人用磚砌墻、用水泥抹墻的勞動場面,玩過蓋房子的建構游戲。
2.《幼兒素質發(fā)展課程?音樂》CD。
活動建議
1.引導幼兒隨音樂有表情地演唱歌曲《蓋房子》,進一步熟悉歌曲內容。提問:歌曲里唱到建筑工人做了哪些事?
2.組織幼兒交流、討論,嘗試邊唱邊為歌曲創(chuàng)編動作。
提問:可以用什么動作來表現(xiàn)歌曲的內容?引導幼兒邊唱邊嘗試為歌曲配上動作。
3.引導幼兒根據(jù)音樂節(jié)奏和歌詞內容創(chuàng)編砌墻、抹泥的動作。
(1)請幼兒隨音樂創(chuàng)編砌磚、加磚的`動作,引導幼兒有節(jié)奏地通過身體高度的變化來表現(xiàn)房子逐步加高的過程。例如:從坐著到半蹲著,表現(xiàn)墻一層層地砌高;再從半蹲著到完全站立,表現(xiàn)房子蓋得很高或者已經完工。
提問:可以用身體的什么部位表示磚頭?第1句“我的房子蓋得高”和第2句房子蓋得更加高”的動作位置有什么不同?可以如何表現(xiàn)不同高度?
(2)請幼兒隨音樂創(chuàng)編抹泥動作,引導幼兒一拍一下,有節(jié)奏地做四面抹泥的動作。
。3)請幼兒隨音樂節(jié)奏創(chuàng)編房頂、煙囪的造型。
提問:你見過什么形狀的房頂?可以用什么樣的動作表現(xiàn)出來?
4.鼓勵幼兒邊唱邊表演歌曲,感受表演的樂趣。
(1)采用個別表演、集體表演等方式指導幼兒演唱歌曲,提醒幼兒演唱聲音要清晰、洪亮。
。2)通過評選“最認真的建筑工人”、“最漂亮的房子”等形式激發(fā)幼兒表演唱的興趣,引導幼兒眼睛看著手做動作。
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幼兒音樂歌曲教案6
活動目標:
1.初步感知三拍子的旋律,用愉快的情緒學唱三拍子歌曲,注意唱出強拍。
2.借助圖譜來理解,記憶歌詞。
3.能創(chuàng)編歌詞,通過問答接唱的形式體驗夏天的快樂。
活動準備:
1.圖譜一張,歌詞圖片若干。
2.多媒體課件、歌曲磁帶。
3.已開展《快樂的夏天》主題活動,幼兒已初步解了夏天的主要特征。
4.幼兒事先有對唱的經驗。
活動重點:
能看圖譜,理解歌詞內容,用歡快活潑的`聲音演唱歌曲。
活動難點:
通過不同的身體動作,感受三拍子歌曲的強弱節(jié)奏。
教學過程:
一.導入活動,激發(fā)幼兒的興趣。
1.出示課件,引導幼兒談話。教師:你們看到了些什么?聽到了什么?( 幼兒:看到了荷花、荷葉、桃子、西瓜、青蛙、知了……)(幼兒:聽到青蛙的叫聲,下雨打雷的聲音,還有知了的叫聲……)
2.教師:什么季節(jié)到了?(幼兒:夏天到了。)
二.學唱新歌。
1.教師有感情的范唱歌曲。
2.出示相應的歌詞圖片,幫助幼兒理解和記憶。
3.幼兒在琴聲的伴奏下有節(jié)奏的念歌詞。
4.幼兒熟悉旋律和歌詞后,在老師的引導下學唱歌曲。
三.用不同的身體動作感受三拍子的強弱。
1.鼓勵幼兒用拍一下手和兩下腿的動作來表現(xiàn)三拍子的節(jié)奏,感受強弱。
2.隨歌曲旋律創(chuàng)編三拍子節(jié)奏動作。(提示:我們還可以用什么動作來表示呢?如:拍一下手拍兩下肩膀、拍一下手聳兩下肩、拍一下手轉兩下手腕……)
3.鼓勵幼兒創(chuàng)編動作,大家共同學習。
活動延伸:
引導幼兒創(chuàng)編歌詞內容,擴展幼兒的經驗。
教學反思:
《夏天到》是一首三拍子的歌曲,旋律活潑歡快、內容形象生動,問答式的歌詞描繪了一幅極富童趣的夏天場景。歌詞內容淺顯易懂,音樂情緒活潑歡快,比較貼近幼兒生活,符合小班幼兒年齡特點及認知特點,適合小班幼兒演唱。想一下子學會有點困難,但讓孩子在熟悉音樂后,唱出自己最喜歡的一句并不難。根據(jù)幼兒活潑好動的年齡特點,我采用游戲對唱的方式,在這環(huán)節(jié)中,我先采用老師與幼兒問答對唱的方式,再請幼兒自由分組進行對唱,隨后請個別幼兒與集體對唱……讓幼兒在不同的演唱過程中體驗歌曲愉快的情緒,以及三拍子的強弱節(jié)奏。
《小班音樂教案:歌曲“夏天到”》摘要:若干。 2.多媒體課件、歌曲磁帶。 3.已開展《快樂的夏天》主題活動,幼兒已初步解了夏天的主要特征。 4.幼兒事先有對唱的經驗。 活動重點: 能看圖譜,理解歌詞內容,用歡快活潑的聲音演唱歌曲。
幼兒音樂歌曲教案7
活動目標:
1、學會歌曲《走路》。
2、讓幼兒知道歌曲中的小動物是怎么走路的?并可以用肢體語言表現(xiàn)出來。
3、通過活動,引導幼兒感知音樂的“輕與快”、“輕與慢”,培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感。
4、能大膽創(chuàng)作,體驗交流、合作的快樂。
活動準備:
1、小鹿、小鴨、小貓、小烏龜?shù)膱D片
2、歌曲《走路》的歌詞和歌譜。
活動過程:
1、教師出示小動物的圖片。
。1)教師提問:“這是什么動物?”請幼兒來回答。圖片上的動物分別是小鹿、小鴨、小貓、小烏龜。
。2)教師問:“你們知道這些動物是怎么走路的嗎?”
(3)請幼兒用肢體語言來模仿這小動物走路的樣子。
2、教師將歌曲《走路》完整的演唱一遍。
(1)教師對幼兒說:“現(xiàn)在老師把歌曲唱給小朋友們聽。請小朋友們認真聽。然后用歌曲中的語言來回答老師的.問題。
(2)老師向幼兒提問:
、傩÷故窃趺醋呗返模
、谛▲喪窃趺醋呗返?
、坌觚斒窃趺醋呗返?
、苄』ㄘ埵窃趺醋呗返?
。3)請幼兒用歌曲中的語言來回答,并鼓勵幼兒加上肢體動作。
3、請幼兒來和老師學唱歌曲。
(1)請幼兒唱的時間用拍手的形式打出節(jié)奏。
4、把《走路》的動作交給幼兒,并讓幼兒在唱歌的時候配上相應的動作。
活動延伸:
請幼兒說出其他小動物走路的樣子。教師請幼兒一起來把新的小動物填到《走路》歌曲中,讓幼兒自己進行創(chuàng)作,自己編一首《走路》。
活動結束:
今天,小朋友表現(xiàn)真棒,會聽音樂做又輕又慢和又輕又快的動作,今晚回家后,大家要配上動作,把《走路》這首歌唱給爸爸媽媽聽哦。
幼兒音樂歌曲教案8
【活動目標】
1、在學會演唱歌曲《森林音樂家》的基礎上,大膽選用自己喜歡的動物頭飾或帽子、手偶及樂器,按照歌曲的格式進行仿編活動。
2、能友好地與同伴進行協(xié)作,共同完成一次演出任務。
3、體驗森林動物生活的自在和快樂,感受笑哈哈劇場的開心。
4、能大膽、清楚地表達自己的見解,體驗成功的快樂。
【活動準備】
1、歌曲錄音帶《森林音樂家》、動物頭飾、帽子、手偶及小樂器。
2、角色游戲場地“迷你一條街”。
3、最佳演員和文明觀眾的獎勵小禮物若干、森林背景圖。
【活動過程】
一、集體復習演唱歌曲《森林音樂家》,感受歌曲所表達的快樂之情。
1、師:(出示森林快樂圖)看!快樂的大森林里,那么多的動物都出來唱歌跳舞了,我們也一起加入它們的隊伍吧!
2、幼兒使用自己喜歡的樂器為歌曲演奏。(鈴鼓、小鈴鐺、圓舞板、沙球等)
二、大膽想象,通過選擇進行歌曲的仿編活動。
1、師:森林里的小松鼠、小白兔和小熊貓都在我們的歌聲中開了自己的音樂會,真開心!可是森林里還有許多的動物,它們也想唱一唱自己的歌曲、打一打自己的樂器。我們大家一起來幫助這些動物。
2、幼兒分組進行自主仿編活動,教師在每一組提供各種動物的頭飾、帽子、手偶及小樂器。
3、個別演示,請能力比較強的孩子在集體面前表演唱自己仿編的`歌曲內容,鼓勵其他孩子為她拍手打節(jié)奏,體驗音樂會的快樂。
三、自主選擇角色游戲的職務,開展角色游戲“迷你一條街”,教師重點指導“笑哈哈劇場”。
1、師:森林里的音樂會結束了,我們大(3)班“迷你一條街”就要開張了。好好的想一想:今天的你是做顧客還是營業(yè)員?哪個店鋪里的營業(yè)員?
2、教師根據(jù)孩子的自主選擇,組織全體孩子有序地進入相應的游戲區(qū)域。教師指導顧客們整理休息區(qū)域,營業(yè)員們整理各自商鋪里的物品,準備營業(yè)。
3、教師先以觀眾的身份進入“笑哈哈劇場”,觀看演員們表演的仿編歌曲《森林音樂會》,并給予及時的贊賞。教師也可以小聲建議演員們演出累的時候,是否可以請觀眾上臺露一手?進行劇場里的互動活動。當劇場里的觀眾人數(shù)比較少的時候,建議演員們自薦出去進行宣傳,也可以用彩筆為演出內容繪畫彩報,從而吸引越來越多的觀眾。最后邀請觀眾評選出今天的最佳演員,由演員們評選出文明觀眾,互贈小禮品。
四、游戲評價環(huán)節(jié):在集體面前表揚評選出來的最佳演員與文明觀眾。請他們說說為什么今天自己能當選?自己的好表現(xiàn)在哪里?以此鼓勵全體孩子都要向他們學習。
教師小結:今天的笑哈哈劇場不僅演出成功,演員們也學會了相互之間的合作、協(xié)商,有了困難他們會一起想辦法解決,而不是不理不睬。迷你一條街的其他商鋪也要這樣,只有大家互幫互助,才會獲得快樂與收獲。
五、游戲延伸:激發(fā)孩子渴望參與下一次角色游戲的欲望。
1、師:想一想:既然笑哈哈劇場的演員們有這么多的好看節(jié)目,觀眾們也表演了拿手好戲。但還有許多在其他地方消費的觀眾都沒有欣賞到,錯過了機會?扇绻械念櫩投歼M入劇場又不可能,該怎么辦才能讓所有的人都欣賞到好的表演呢?
2、鼓勵幼兒相互出主意。
3、教師宣布最后的主意:辦法想出來了,下一次我們將安排兩位“小記者”帶著照相機進入劇場,拍攝節(jié)目鏡頭。演出結束后,我們所有的顧客和營業(yè)員們都一起來欣賞演員們的表演,好不好?(好)
活動反思
《森林音樂家》是一首活潑富有童趣的歌曲,在聽我范唱的時候孩子們的注意力都非常集中,都表現(xiàn)得很積極興奮,特別是歌曲后半段“這邊拉一拉那邊拉一拉”愉快的節(jié)奏使孩子們情不自禁地用肢體動作來表示,包括后面兩段吹一吹,敲一敲,孩子們都樂在其中,讓幼兒體驗在集體活動中的樂趣。
這首歌曲雖然旋律簡單輕快,但是有三段歌詞,幼兒要很快記住歌詞還是有些難度的,首先我讓孩子們注意聽我一遍一遍地范唱,討論聽到了什么,然后出示圖片,降低記憶難度,這首歌曲中有好幾個量詞,比如一把提琴,一只喇叭,一個小鼓,一個音樂家,孩子們有時會混淆,含糊不清的唱,我還是用反復聽地手段讓孩子們刺激記憶,能完整的學習歌曲。
音樂是幼兒的天性,幼兒園的音樂教育是促進幼兒全面發(fā)展的重要教育手段。如今,倡導“讓幼兒主動學習,讓孩子成為學習的主人。”已成為教育工作者的共識。然而,如何在你教我學的歌唱活動中發(fā)揮孩子的主體性,使枯燥平淡的歌唱教學變得生動活潑和富有兒童情趣,是人們常常遇到的一個問題。在這個活動中,我遵循了幼兒學習的規(guī)律和幼兒的年齡特點,在新理念的指導下,整個活動始終以幼兒為主體,變過去的“要我學”為現(xiàn)在的“我要學”。遵循由淺入深的教學原則,幼兒在唱唱、聽聽、看看、想想、動動的輕松氣氛中掌握活動的重點、難點。本活動意在打破傳統(tǒng)單一教學模式,通過師幼互動,運用形象生動的游戲,以鼓勵、賞識的方法來調動幼兒積極性、主動性和創(chuàng)造性,使幼兒愉快地投入到整個活動中。
幼兒音樂歌曲教案9
【活動目標】
1、學編歌曲《母鴨帶小鴨》,引導把各種小動物的叫聲、動作仿編成歌曲并能大膽的唱出來,體驗成功的快樂。
2、在音樂活動中發(fā)展的想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。
3、通過圖片理解歌詞內容,并能根據(jù)歌詞內容展開大膽的想象。
4、通過肢體律動,感應固定拍。
【重點難點】
1、引導創(chuàng)編歌詞。
2、引導根據(jù)旋律唱成歌曲。
【活動準備】
背景圖,小動物,錄音帶,皺紙。
【活動過程】
音樂:母鴨帶小鴨
一、律動《小鳥飛》進場
我們一起去動物園玩好嗎?
二、集體舞蹈:歡樂舞
有那么多小動物歡迎我們,看看有些誰?你們開心嗎?一起來跳個歡樂舞!
三、學編歌曲《母鴨帶小鴨》
。ㄒ唬┞牐ㄟ雀赂、呷嘎嘎)母鴨帶著小鴨也來了,我們一起來唱一唱。
1、集體唱一遍歌曲《母鴨帶小鴨》講評(分強弱唱)
2、再唱一遍歌曲。
(二)學編歌曲
動物園里會唱歌的小動物可多了,今天我們要來學個新本領,把這些小動物也編到《母鴨帶小鴨》這首歌曲中來唱。待一會在你們編得時候先講你編得小動物是誰?它是怎么唱歌的?它會干什么?
1、示范編(請一講講想給誰編?它怎么叫?會干些什么?然后念一念再唱一唱。)
2、自由討論創(chuàng)編,教師巡回指導。
3、展示自己創(chuàng)編的歌曲(5—6組)。
教師及時給予肯定、鼓勵引導創(chuàng)編不同的歌詞,體驗成功的快樂。
四、集體律動
引導每人唱自己編的歌曲可以加上自己喜歡的動作。
五、《走路》退場
動物園里還有許多好玩的地方,我們到別處去看看。
教學反思
根據(jù)小班孩子喜歡歡快又帶有情節(jié)的音樂作品的個性特點,我選擇了這首《母鴨帶小鴨》的音樂作品。這首歌曲節(jié)奏明快,內容簡單,便于孩子掌握。在整個活動過程中,孩子積極主動,興趣非常濃厚;仡檮偛盼医M織的教學活動,總的來說是比較成功的,主要體現(xiàn)在以下幾個方面:
在“學唱歌曲”的.環(huán)節(jié)中,我運用了欣賞動畫激勵的方法,出發(fā)點是為了讓幼兒更專心地傾聽,幼兒唱完一遍時,我邀請一兩個唱得好的幼兒來到老師的身邊一起唱,還鼓勵其他幼兒看誰能和她們唱得一樣好聽,老師也請他上來和老師一起唱。這樣反復幾遍后,幼兒已經在輕松的氛圍中熟悉了歌曲的旋律和歌詞,充分調動了幼兒的積極性和主動性。
在“創(chuàng)編動作”這個環(huán)節(jié),我先請幼兒自主表現(xiàn),然后請能干的幼兒把動作教給其他幼兒。這樣的方式使幼兒有了更多的學習渠道,不局限于向老師學,更多的是自己大膽想象,向同伴學習,老師作為參與者,鼓勵幼兒大膽表現(xiàn),提煉出規(guī)范、創(chuàng)新的動作,幫助幼兒更好表現(xiàn)。
最后利用“角色游戲”來鞏固歌曲,提升技能。學唱歌曲。創(chuàng)編動作環(huán)節(jié)結束后,教學課堂進行到了松懈階段,有的幼兒已經開始游離活動。這時候,我設計了有趣的《母鴨帶小鴨》游戲,幼兒很快進入角色,在玩玩、唱唱、跳跳的過程中,鞏固了歌曲,提升了技能。
存在不足之處,沒能及時關注幼兒的表現(xiàn),沒能大膽放手讓幼兒自由發(fā)揮。在以后的教學活動中,我一定注意,盡量采用新穎的教法讓教學活動時刻保持新鮮和活力。
幼兒音樂歌曲教案10
小花貓和灰老鼠
【活動目標】
1、體驗音樂中小花貓和灰老鼠不同的聲音。
2、表現(xiàn)出小花貓合灰老鼠的動作和形態(tài),學習“小花貓和灰老鼠”游戲的方法。
重點:學習“小花貓和灰老鼠”游戲的方法,掌握游戲規(guī)則。
難點:能配上節(jié)奏唱出休止符的停頓,能表演出小花貓和會老鼠的形態(tài)動作。
【游戲準備】音樂、事先豐富歌曲、場地。
【活動過程】
一、復習歌曲
1、復習歌曲“小花貓和灰老鼠”進一步熟悉歌曲,并表現(xiàn)歌曲詼諧幽默的情緒,全體幼兒拉成圓圈而坐。
2、師:可愛的小花貓和灰老鼠我們一起唱首歌吧!
(1)第一遍,教師用體態(tài)暗示幼兒唱歌坐姿要正確。
(2)第二遍,教師分析歌曲,幫助幼兒了解小花貓和灰老鼠幽默詼諧的情趣,重點在唱出小花貓和灰老鼠的情緒,唱出休止符的停頓。
二、學習游戲的動作,進一步熟悉音樂樂句
1、學習小花貓和灰老鼠的動作
(1)個別幼兒表現(xiàn)小花貓和灰老鼠的走路
(2)集體聽音樂模仿學習
要求:在邊聽音樂邊模仿,動作夸張有趣(小花貓是怎么走的?灰老鼠是怎么走的'?)
1、學習小花貓和灰老鼠的聲音
(1)教師示范,提問:小花貓和灰老鼠的聲音是一樣嗎?那我們怎么樣去唱呢?(灰老鼠聲音低,小花貓的聲音響)
(2)幼兒學習
第一遍:教師示范小花貓和灰老鼠唱法。
第二遍:幼兒唱小花貓,教師唱灰老鼠。
第三遍:跟伴奏分成兩部分幼兒進行練習
第四遍:跟伴奏個別幼兒帶領練習
2、學習小花貓和灰老鼠的動作和體態(tài)
(1)個別幼兒模仿灰老鼠的動作(賊頭賊腦的神態(tài)),個別幼兒模仿小花貓的動作。
(2)集體聽音樂,配合小花貓和灰老鼠的動作形態(tài)
要求:能夸張的表現(xiàn)小花貓和灰老鼠的形態(tài)及動作
三、學習游戲,掌握規(guī)則
1、游戲方法
全體幼兒拉成一個圓圈,然后有二個幼兒扮演灰老鼠手相互搭肩做抬米缸,請一個幼兒做小花貓在圈外,七八個幼兒做小灰鼠在圈內。
放二遍音樂,扮演貓和老鼠的幼兒根據(jù)歌詞的內容作相應的動作,當抓住一二只老鼠時,停止游戲,說明被吃掉,不能游戲。重新開始,請其他幼兒進行游戲。
2、規(guī)則
(1)做米缸的幼兒可以邊做邊喊“嘿嘿嘿”拉成一個圈。
(2)做貓和老鼠的幼兒,一定要在喊完“嘿嘿嘿”后才開始追逐。
(3)追逐時不能逃跑到圈外。
四、教師小結
表揚積極游戲的幼兒,對下回游戲提出創(chuàng)意。
幼兒音樂歌曲教案11
一、活動目標:
1、引導幼兒能熟練的演唱歌曲,唱準休止符和弱起旋律。(重難點)2、引導幼兒用連貫抒情的聲音分聲部演唱歌曲。
3、引導幼兒通過演唱歌曲,體驗表達歌曲中風兒思念媽媽的情感。
二、活動準備:
休止符和弱起旋律圖示X X 0 X X X X X 蛉、活動過程:
1、發(fā)音練習《世上只有媽媽好》
"小朋友,我們一起來唱首歌吧。"(《世上只有媽媽好》)"媽媽哪些地方對我們好?媽媽那么愛我們我們可以為媽媽做些什么?我們也可以為媽媽唱歌用歌聲來表達我們對媽媽的感激和關心。"(提出要求再次演唱《世上只有媽媽好》)2、"世上最愛我們的是媽媽,小朋友好多天都沒有見到媽媽了,你的心情會怎么樣?"(幼答)為什么會(傷心/難過)?
。1)風兒也找不到媽媽了,它非常思念他的媽媽,來聽聽風兒找媽媽的故事:
春天到了,風兒和媽媽一起去玩,大自然的美景一下子吸引到了風兒,它這兒瞧瞧那兒看看。可是當它想回家的時候卻找不到媽媽了,風兒很著急也很傷心。它到處找媽媽,太陽回家了,月亮也回家了,可風兒還在刮著,它在找媽媽。它問過小樹,問過小花,媽媽你在哪?別把我丟下。
風兒現(xiàn)在的心情怎么樣?(幼答)風兒想著媽媽傷心的唱起了歌。
。2)學唱第一段(師范唱第一段)風兒唱了什么?他問過誰?它找不到媽媽它都說了什么?我們把風兒唱的連起來說一說(有節(jié)奏的.說歌詞)。配上音樂我們來聽一聽。
你覺得那句話最能說明風兒想媽媽?我們來唱唱試試用聲音來表現(xiàn)一下風兒很想媽媽。
我們一起來把這段唱一唱。
。3)引導幼兒唱準休止符和弱起旋律。
聽一聽"問過小樹問過小花"這句老師是怎么唱的?
。4)學唱第二段。
風兒找不到媽媽它會想什么辦法?(幼答)這時小朋友幫風兒想的辦法,那風兒到底想了什么辦法呢,來聽(師范唱第二段)風兒想了什么辦法?我們一起唱一唱。
風兒找到媽媽沒有?(沒有)所以風兒想告訴所有的人它想媽媽,于是它非常著急的對所有的人大聲唱著:"捎給媽媽一句話,風兒好想他。"我們也幫風兒唱一唱。
我們把第二段連起來唱一唱。
3、鞏固歌曲(1)這首歌曲的名字叫《風兒找媽媽》它一共有兩段,現(xiàn)在請小朋友和老師一起和風兒找媽媽好嗎?可以加上動作。
。2)分聲部演唱歌曲。
。3)放松活動:請幼兒到前與老師一起隨音樂做動作。
幼兒音樂歌曲教案12
活動目標:
1.學會歌曲《顏色歌》,知道顏色與大自然的關系。
2.嘗試用代表顏色的物體置換歌詞中的物體,創(chuàng)編歌曲并演唱。
3.體驗彩色世界的奇妙樂趣,細化能參加創(chuàng)編活動。
活動準備:
音樂、與歌詞相匹配的圖形卡ppt(便于幼兒記憶歌詞)、油畫棒、紙。
活動過程:
1.游戲導入
。1)師:我們一起來玩一個色彩聯(lián)想的.游戲吧。
。2)游戲玩法:這個游戲是一種顏色一個物體;一個物體一種顏色---如我一看到藍色就想到美麗的天空---一看到天空就想到紅色的太陽-----
。3)師:原來顏色代表的東西真多,有一首歌叫“顏色歌”我們一起聽聽。
2.學習《顏色歌》
(1)播放歌曲,幼兒欣賞
(2)師:你們聽到歌曲有都有什么顏色?
(3)老師根據(jù)幼兒的回答出示顏色卡。
。4)老師范唱,并同時按歌詞順序出示相應的圖片,以便幼兒記憶歌詞。
。5)幼兒跟唱。
。6)幼兒演唱。
3.創(chuàng)編歌曲
。1)教師請幼兒看歌詞圖譜,請幼兒將顏色代表的物體換成其它的,如“藍色是美麗天空的顏色”,“天空” “大海”。
。2)幼兒分組討論,并將置換物體畫出來。
。3)每組派代表說說每種顏色置換的物體是什么。并選出每種色置換物體相票數(shù)最高的,便成為新歌詞中的歌詞。
。4)演唱創(chuàng)編歌曲。
活動延伸
欣賞各種音樂,讓幼兒選擇與音樂匹配的顏色。
幼兒音樂歌曲教案13
活動目標:
1、學習雄壯有力地演唱進行曲,在無伴奏的情況下獨立歌唱。
2、根據(jù)提供的不同情境,用斷頓、中強、漸慢、漸弱等方法演唱歌曲。
3、通過活動,體驗和逐步形成大膽勇敢、不怕困難的意志、品質。
活動準備:
1、海軍帽一頂。
2、認識海軍,了解海軍的特征與他們所承擔的任務。
活動過程:
1、復習歌曲《看大橋》。
在歌曲音樂的伴奏下,做劃船和結伴劃船等動作。
齊唱歌曲,唱準節(jié)拍,唱清歌詞。
2、感受雄壯有力的《小海軍》歌曲旋律。
傾聽音樂,簡單說出感受。如:很有力、很有精神……等。
在座位上隨樂拍手,輕輕踏步等體會歌曲的節(jié)拍及力度。
3、學唱新歌。
教師出示海軍帽,并提問:“這是誰戴的帽子?”以此導入歌曲。
教師范唱。
組織幼兒說出聽到的歌詞內容,并集體朗誦。
完整學唱,并用全班唱、分組唱、男女生唱等方式進行練習。
4、有表情地歌唱。
唱出進行曲行進的感覺。“怎樣唱出小海軍勇敢、神氣的樣子?”(斷頓、中強音量)創(chuàng)設情境!靶『\姷呐谕那拇┻^敵人的`封鎖線,應怎樣唱?” (斷頓、緊張、中弱音量)“小炮艇越來越遠地駛向遠方,又應怎樣唱?”(漸慢、漸弱)提供一系列情境,幼兒用相應的聲音表情歌唱。
“小海軍勇敢地起航出發(fā)”,“悄悄穿過敵人封鎖線”,“小海軍繼續(xù)前進,駛向遠方”。
5、無伴奏歌唱,幼兒在沒有琴聲伴奏的情況下獨立演唱,以便更好地唱準音,并邊唱邊聽旁邊同伴的歌聲,學習與他人的歌聲整齊協(xié)調。
6、歌表演。
幼兒用小椅子當做炮艇,邊唱歌邊表演。
幼兒音樂歌曲教案14
活動目標:
1、體驗師生之間依依不舍的情感
2、感受3/4拍歌曲強弱弱的節(jié)奏規(guī)律和二段體的曲式節(jié)奏。
3、能用連貫的聲音,深情地演唱,提高演唱表現(xiàn)力。
活動準備:
鋼琴《老師再見了》歌曲磁帶。
活動建議:
1、請幼兒欣賞“我們在一起”墻飾畫面,教師輕輕彈奏歌曲旋律,請幼兒說一說看見畫面時聽了這樣的旋律,心里有什么感受?
2、組織幼兒學唱歌曲。
。1)教師演唱,幼兒說一說歌中唱了什么?教師歸納成歌詞教幼兒多次學說。重點幫助幼兒理解為什么把幼兒稱為“好苗苗”,通過小樹和大樹德對比,使幼兒體驗長大的自豪感。
。2)教師多次演唱,幼兒輕聲哼唱后,逐漸加歌詞唱。
。3)第一段體的第一部分由老師唱,第二部分幼兒唱,第二段體全體幼兒齊唱。
3、仿編歌并演唱。
。1)請幼兒說一說:三年中老師還教會自己什么?自己變得怎么樣?試著把它們編進歌詞中演唱。
(2)請個別幼兒試著用仿編的歌詞演唱第一段體,全體齊唱第二段體。
。3)播放磁帶,教師自然的`走到幼兒中間摟著他們的肩膀,隨著音樂左右擺動,與幼兒一起演唱,允許其他幼兒自愿上前圍在老師的身邊唱。
4、教師真誠地向幼兒表示感謝,并希望他們上學后早日戴上紅領巾,再回到幼兒園看望老師。
幼兒音樂歌曲教案15
活動目標:
初步熟悉歌曲旋律,理解歌曲的內容,并用活潑、連貫的唱法唱歌。
根據(jù)形象有趣的歌曲內容創(chuàng)編動作并進行表演。
活動準備:
爺爺、奶奶的圖片各一張。
觀察過老人走路的樣子。
活動過程:
(一)復習歌曲《小板凳》,啟發(fā)幼兒聯(lián)想:小板凳除了給媽媽坐,還要讓給誰坐?
(二)幼兒觀察“爺爺、奶奶”的圖片,引出歌曲。
1、幼兒觀察圖片,激發(fā)學習新歌曲的興趣。
2、我們來學一學“爺爺奶奶”是怎樣走路的。
。ㄈ⿲W唱歌曲第一段。
1、教師范唱:爺爺年紀大是怎么樣的.?我為爺爺做什么?爺爺感覺怎么樣?
2、教師再次范唱歌曲第一段。
3、教師引導幼兒根據(jù)歌詞內容創(chuàng)編動作。
4、教師再次范唱,幼兒做動作,鼓勵幼兒參與演唱。
(四)學唱歌曲第二段。
1、奶奶年紀大了是怎么樣的呢?
2、教師范唱歌曲第二段。
3、引導幼兒用動作表現(xiàn)“奶奶”。
4、鼓勵幼兒跟著教師一起邊做動作邊演唱第二段。
(五)幼兒將兩段歌詞連起來演唱。
1、教師指圖提示幼兒兩段歌詞的不同。
2、幼兒邊做動作邊演唱歌曲。
。┙處煶谌。
1、教師唱第三段,用爸爸媽媽的口吻夸獎好娃娃,告訴幼兒歌曲的名字就叫《好娃娃》。
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