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幼兒園小班音樂領(lǐng)域教案《小班奏樂--洗刷刷》

時間:2024-04-06 11:22:13 音樂教案 我要投稿
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幼兒園小班音樂領(lǐng)域教案《小班奏樂--洗刷刷》

  作為一位優(yōu)秀的人民教師,就有可能用到教案,編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。寫教案需要注意哪些格式呢?下面是小編為大家收集的幼兒園小班音樂領(lǐng)域教案《小班奏樂--洗刷刷》,歡迎大家分享。

幼兒園小班音樂領(lǐng)域教案《小班奏樂--洗刷刷》

  活動名稱:

  小班奏樂洗刷刷

  活動目標:

  幼兒能夠跟隨音樂進行律動

  幼兒能夠跟隨音樂做快快和慢慢的動作。

  在活動的過程中幼兒能夠感受到音樂活動帶來的樂趣

  活動重點:

  幼兒能夠跟隨音樂進行律動表演

  活動難點:

  能夠?qū)W會律動中的動作。

  活動準備:

  幼兒準備:

  幼兒學過這樣的兒歌

  經(jīng)驗準備:

  塑料衣服若干,小盆子

  活動過程:

  提問引發(fā)興趣

  請問誰在家洗衣服呢?你幫助媽媽衣服嗎?怎么洗衣服啊?你洗過什么呢?你用什么方法洗的?請你模仿下。那老師也有臟衣服要洗啊,我們來看看老師是怎么洗衣服的。

  學習律動

  聽音樂:看老師做律動:老師是怎么搓衣服的呢?你們來學一些吧,兩只小手交叉搓。

  幼兒學習和老師共同進行律動

  老師拿出衣服,一起來搓一搓。教師播放音樂幼兒學習拿著衣服去搓衣服。

  難點教育:快快搓衣服的聲音是什么樣的?你們來學一學,慢慢搓是什么樣的?你們來試試

  再次聽音樂做動作:重點提示快快搓的地方。

  學習抖一抖:衣服上有泡泡怎么辦,我們把它抖一抖,快快抖是什么樣的,我們來學一學。慢慢抖一抖是什么樣呢我們來學一學,學習刷一刷的動作。

  出示刷子:這是誰?誰來試一試刷子刷衣服?炜焖⒃趺此ⅲ⒃趺此,請你來試試。

  聽音樂進行刷衣服。教師再次強調(diào)快快刷,慢慢刷的動作。

  再次進行律動,教師指導個別幼兒學習。

  刷雨傘

  我的雨傘也臟了,你來幫我刷刷雨傘好嗎?小刷子呢?小刷子在哪呢?幼兒自己跟隨音樂去刷一刷。

 五、自然結(jié)束。

  小班奏樂-洗刷刷說課稿

  說活動背景:

  孩子們在活動區(qū)非常喜歡《洗刷刷》這首歌,總是不停的模仿,有一天有個小朋友,還嘗試者用小刷子來跳舞,孩子們也非常的喜歡,但是考慮到小班孩子的學習模式是:模仿游戲性的學習,所以我設(shè)計了此次活動。

  說教學目標:

  1、幼兒能夠跟隨音樂進行律動

  2、幼兒能夠跟隨音樂做快快和慢慢的動作。

  3、在活動的過程中幼兒能夠感受到音樂活動帶來的樂趣

  說教學方法:

  托爾斯泰指出:“成功的教學需要的不是強制,而是激發(fā)學生的學習興趣。”教師不是為了教,而是幫助學生學,教學就是要教給學生借助自己已有的知識再獲得知識。因此,在教學本課時,一是要盡可能選用趣味性的教學方法來激發(fā)學生的興趣;二是要創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒自主參與,自主探索,獨立獲取知識。在教學過程中我綜合運用談話法,示范法,游戲法等教法誘發(fā)學生學習音樂的興趣。同時充分利用生動形象的教學語言,使之貫穿于整個教學過程中,以調(diào)動學生的學習積極性和主動性,使整個教學活動成為師生之間不斷進行思維交流與心靈溝通的過程,以達到培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力。

  說學法:

  本課主要在教師的啟發(fā)引導下,調(diào)動孩子們?nèi)淼母泄,使他們積極主動地參與課堂教學,并在教學中引導孩子們把無目的的“動”變成音樂中有規(guī)律的“動”,使他們在愛學,樂意學的基礎(chǔ)上獲取知識,形成技能。

  說教學過程:

  一、提問引發(fā)興趣,通過這樣的提問直接把孩子帶入到活動中,與生活相連接,能夠很好的讓幼兒學會模仿。重點提問有:請問誰在家洗衣服呢?你幫助媽媽衣服嗎?怎么洗衣服。磕阆催^什么呢?你用什么方法洗的?請你模仿下。那老師也有臟衣服要洗啊,我們來看看老師是怎么洗衣服的。

  二、學習律動:這個過程是幼兒能夠掌握的過程,教師通過由淺入深的步步深入,幼兒將逐步的學會本次律動活動。聽音樂:看老師做律動:老師是怎么搓衣服的呢?你們來學一些吧,兩只小手交叉搓。然后就是幼兒學習和老師共同進行律動。最后老師拿出衣服,一起來搓一搓。教師播放音樂幼兒學習拿著衣服去搓衣服。其中還有難點教育:快快搓衣服的聲音是什么樣的?你們來學一學,慢慢搓是什么樣的?你們來試試。當學會之后再次播放音樂,重點還是提示快快搓的地方。

  三、學習刷一刷的動作。將音樂再與刷子結(jié)合,換了動作但是節(jié)奏沒有變,再次引發(fā)幼兒對音樂的認識。教師的提問還是像以前一樣,例如:這是誰?誰來試一試刷子刷衣服。快快刷怎么刷,慢慢刷怎么刷,請你來試試。在后聽音樂進行刷衣服。教師再次強調(diào)快快刷,慢慢刷的動作。再次進行律動,教師指導個別幼兒學習。最后刷雨傘,我的雨傘也臟了,你來幫我刷刷雨傘好嗎?小刷子呢?小刷子在哪呢?幼兒自己跟隨音樂去刷一刷。

  說活動形式:

  活動形式輕松自然,幼兒每次做律動都有不一樣的道具,提升了幼兒學習的興趣,有一種闖關(guān)的感覺,增加了活動趣味性,最后還有孩子們做好的食物還能孵出小小雞來,更能夠提升孩子們對學習的興趣。

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