小螺號音樂教案
作為一位杰出的老師,常常需要準(zhǔn)備教案,通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么你有了解過教案嗎?下面是小編幫大家整理的小螺號音樂教案 ,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
小螺號音樂教案 篇1
學(xué)習(xí)內(nèi)容:學(xué)唱歌曲《小螺號》
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1.能用活潑歡快的聲音演唱歌曲《小螺號》,用歌聲表達(dá)對幸福美好生活的熱愛之情。
2.在演唱歌曲《小螺號》的過程中,掌握上波音和上滑音的演唱方法。
3.能夠用打擊樂器為歌曲編配簡單的伴奏。
學(xué)習(xí)重點(diǎn):學(xué)唱歌曲小螺號。
學(xué)習(xí)難點(diǎn):上波音和上滑音的演唱
學(xué)習(xí)用具:課件鋼琴打擊樂器
教材分析:
《小螺號》這首歌曲是第四單元《水上的歌》中的教學(xué)內(nèi)容,是一首曲調(diào)歡快活潑的兒童歌曲,歌曲富有童趣地通過“小螺號嘀嘀嘀吹”抒發(fā)了少年兒童熱愛生活、熱愛大自然的美好心情,它以兒童天真、活潑的語氣歌唱海邊美麗的景色,抒發(fā)心中無限歡樂的感情。
教法設(shè)計(jì):
1.情境創(chuàng)設(shè)法:通過給學(xué)生講述美麗的'情境,尋找演唱的感覺,從而調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2.聽唱法:《小螺號》是一首孩子們耳熟能詳?shù)膬和枨,在學(xué)習(xí)歌曲中用聽唱法,在聽一聽、唱一唱等環(huán)節(jié)中反復(fù)感知、強(qiáng)化,不知不覺中自然掌握。
3.對比法:可以更直觀的感受音樂記號的作用。
4.小組合作法:分小組討論如何創(chuàng)編,讓每個(gè)學(xué)生都互動腦筋,團(tuán)結(jié)、協(xié)作的進(jìn)行創(chuàng)編。
學(xué)習(xí)過程:
一、組織教學(xué)
1.師生互唱問好
二、情境導(dǎo)入,激發(fā)興趣。
1.聽辨聲音。
2.學(xué)生談大海。
3.課件展示海生物海螺。
三、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)(學(xué)生齊聲朗讀)
四、初步感知歌曲
1.初聽歌曲《小螺號》,初步感受歌曲活潑歡快的情緒。
2.學(xué)生回答。
3.學(xué)習(xí)曲調(diào)拍號及詞曲作者。
王付林,來自北大荒的一個(gè)小鎮(zhèn),原來姓耿,后隨繼父改姓王。施光南曾為他多次譜曲,李谷一、關(guān)牧村都演唱過他作詞的歌曲。其中,《小螺號》的名聲最響亮,“小螺號滴滴滴吹,海鷗聽了展翅飛,小螺號滴滴滴吹,浪花聽了笑微微。”音樂是流行歌曲的寫法,詞句也很細(xì)膩,而且還是付林的作曲成名作,詞曲和編配都由他一人承擔(dān)。
五、合作學(xué)習(xí)
1.朗讀歌詞,學(xué)生跟老師一起有節(jié)奏的朗讀歌詞。
2.請同學(xué)們思考在歌曲中,當(dāng)小螺號吹起來的時(shí)候,都發(fā)生了什么事兒呢?(海鷗聽了展翅飛,浪花聽了笑微微,阿爸聽了快快回)
3.學(xué)生跟音樂旋律輕聲跟唱。引導(dǎo)學(xué)生用“啦”輕聲哼唱歌曲。
4.突破難點(diǎn),認(rèn)識上滑音、波音。
上滑音:從一音向上滑至另一音的唱(奏)法。
波音:是由該音向鄰音進(jìn)行快速交替。
5.試填歌詞。教師彈奏旋律,大家加入歌詞
6.完整演唱歌曲。(完整、準(zhǔn)確、有感情地表演歌曲一遍,教師指出不足,引導(dǎo)學(xué)生從歌曲意境出發(fā),用手擊打節(jié)奏)
六、探究表演,展現(xiàn)自我。
1.學(xué)生分組。
2..編配伴奏,可以用節(jié)奏X。
3.分組學(xué)生練習(xí)。
4.小組展示。
5.完整演唱,為歌曲伴奏。(鋼琴、打擊樂器、擊手掌)
七、小結(jié)本課:
同學(xué)們,今天學(xué)的小海螺好聽嗎?咱們還認(rèn)識了兩位新朋友:上滑音和波音,還用打擊樂器為歌曲伴奏,今天的作業(yè)就是把你學(xué)會的認(rèn)為最拿手的東西帶回家表演給自己的爸爸媽媽,好了,美好的時(shí)間總是過得很快,請你們唱著《小螺號》走出教室吧!
小螺號音樂教案 篇2
活動目標(biāo)
1、能正確理解歌詞,并感知音樂的節(jié)奏,培養(yǎng)對音樂的節(jié)奏感。
2、樂意參與音樂欣賞活動,并體驗(yàn)歌唱過程中的快樂。
3、能夠運(yùn)用簡單的身體動作來表達(dá)歌曲的意思。
4、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),理解歌詞,用優(yōu)美的聲音演唱歌曲。
5、感知多媒體畫面的動感,體驗(yàn)活動的快樂。
活動重難點(diǎn)
1、重點(diǎn):用歡快甜美的聲音演唱歌曲,并體驗(yàn)歌曲的情緒、情感。
2、難點(diǎn):準(zhǔn)確把握節(jié)奏,正確唱出音樂的高低起伏。
活動準(zhǔn)備
1、活動前一天要求幼兒把家中用貝殼或海螺制成的工藝品帶回園,進(jìn)行分享觀賞。
2、音響及《小螺號》的音頻,輔助感知節(jié)奏的打擊樂器(木魚、小鼓、三角鐵、沙球等),手寫歌譜一份。
3、活動教學(xué)PPT課件。
活動過程
一、活動導(dǎo)入:
1、把收集到的'貝殼風(fēng)鈴、貝殼船、海螺等工藝品裝扮教室,讓學(xué)生摸摸看看聽聽,營造海邊的氛圍。
2、教師導(dǎo)入,“小朋友們,看看課室里擺滿了你們帶來的貝殼風(fēng)鈴、海螺船,漂亮極了。那你們知道這些貝殼、海螺是從哪里來的嗎?”(海灘)“那有沒小朋友可以告訴老師,海灘上都有什么呢?(引導(dǎo)幼兒說出海鷗、浪花、船等詞)
“哇,海灘上有那么多東西,你們想不想去看看。?”(想)“那老師今天教小朋友們一首歌曲《小螺號》,讓‘小螺號’帶你們?nèi)タ纯春┖脝?”(好)初步聽賞歌曲:教師第一次播放《小螺號》的音樂旋律,并引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞及韻律展開想象。(第一遍)
二、學(xué)習(xí)歌曲:
1、發(fā)聲練習(xí):先讓幼兒進(jìn)行發(fā)聲練習(xí),打開喉嚨,以免歌唱時(shí)傷及聲帶。
2、歌詞朗誦:老師教幼兒按歌曲的節(jié)奏進(jìn)行逐句朗讀。
例:A第一句老師拍手讀:XXXXX師:小螺號嘀嘀嘀吹,海鷗聽了展翅飛。
B:幼兒模仿老師有節(jié)奏地讀。生:小螺號嘀嘀嘀吹,海鷗聽了展翅飛。
3、老師第二次播放音樂,引導(dǎo)幼兒注意歌曲的節(jié)奏。(老師一邊在旁打節(jié)奏)
4、老師逐句教幼兒唱并使用打擊樂器進(jìn)行輔助教學(xué)。老師邊用樂器拍打節(jié)奏,邊唱歌詞,幼兒跟著老師的節(jié)奏拍掌唱詞。(第三遍)
5、“小朋友們,剛才我們用手來拍打節(jié)奏,現(xiàn)在你們想一想我們還可以用什么方式來打節(jié)奏?(跺腳、拍腿、拍肩、點(diǎn)頭……)(第四遍)
6、用動作表現(xiàn)音樂:(律動)
。1)教師引導(dǎo)幼兒回憶歌曲中的主要形象:如小螺號、海鷗、浪花、船等。師:“小朋友們,歌曲里面‘滴滴滴’的聲音是誰發(fā)出來的呀?誰在飛啊?誰笑啦?……”
(2)引導(dǎo)幼兒邊聽音樂,邊用自己的身體動作來表現(xiàn)吹螺號、海鷗展翅、浪花起伏等形象。(如果有些小朋友做不出動作,老師可以幫忙引導(dǎo)。)
7、讓幼兒跟著音樂邊唱邊打節(jié)拍,完整地唱一遍歌曲。結(jié)束:師:“小朋友們,我們在歡快的音樂聲中唱起《小螺號》,一起去撿小海螺吧!”老師跟幼兒在輕松的氣氛下結(jié)束活動。
活動反思
歌曲《小螺號》,掌握了音樂知識:弱起小節(jié)、附點(diǎn)音符,這節(jié)課基本上達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo),學(xué)生熟練了歌曲的吹奏,培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神和群體意識。
本課有效地把器樂教學(xué)與唱歌、創(chuàng)造等教學(xué)活動有機(jī)地結(jié)合在一起,注重互動交流,營造活躍的課堂氣氛,讓學(xué)生盡情地展現(xiàn)自我、大膽表演,這是本節(jié)課教學(xué)成功的一大關(guān)鍵。音樂課程是活動性、實(shí)踐性最強(qiáng)的課程之一,只有密切聯(lián)系生活,設(shè)計(jì)豐富多彩的活動,學(xué)生才能開心地掌握各種知識、技能,獲得審美愉悅體驗(yàn),增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心,提高興趣。因此,教師注意挖掘課外資源,使教學(xué)貼近學(xué)生的生活,讓學(xué)生體驗(yàn)到藝術(shù)與生活的聯(lián)系是十分必要的。
音樂課在培養(yǎng)學(xué)生的群體意識及合作精神具有其他學(xué)科所不具備的優(yōu)勢。在本課的音樂教學(xué)活動中,有許多內(nèi)容是合作性很強(qiáng)的,其中,合作創(chuàng)編、綜合表演等內(nèi)容表現(xiàn)得十分突出。教學(xué)時(shí),教師雖然合理分組讓學(xué)生在小組中學(xué)習(xí),但沒有給學(xué)生明確責(zé)任,沒有給他們提供充分的體驗(yàn)、創(chuàng)編、集體練習(xí)的時(shí)間,導(dǎo)致了部分小組的配合不夠默契、表演比較拘謹(jǐn)。這就意味著教學(xué)設(shè)計(jì)還有待優(yōu)化。明確學(xué)生自己應(yīng)負(fù)的責(zé)任,合理提供空間和時(shí)間,加強(qiáng)調(diào)控與指導(dǎo)等等,都得合理設(shè)計(jì),達(dá)到最優(yōu)化。只有這樣,學(xué)生才能更大程度地積極探索、緊密配合、大膽創(chuàng)編,教學(xué)才能收到良好的效果。
小螺號音樂教案 篇3
一.教學(xué)內(nèi)容簡述
人民音樂出版社義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)教科書小學(xué)四年級上冊歌曲《小螺號》。
二.教學(xué)設(shè)想
通過各種有效的途徑和方式引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)音樂,在親身參與音樂活動的過程中感受音樂,喜歡音樂,掌握音樂基本知識和初步技能,為終身學(xué)習(xí)音樂奠定基礎(chǔ)。
教學(xué)目標(biāo):
(一)情感態(tài)度與價(jià)值觀
1.通過表演《小螺號》,感受音樂對“水上的歌”主題的描繪,體驗(yàn)音樂與自然的交融關(guān)系。
2.通過歌曲動作的編創(chuàng),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。
。ǘ┻^程與方法
1.引導(dǎo)學(xué)生在充分聆歌曲范唱的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲。
2.采用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。
(三)知識與技能
1.學(xué)習(xí)用上滑音、波音等裝飾音演唱《小螺號》,使歌聲更具有活力,更動聽。
2.通過課堂藝術(shù)實(shí)踐,加深學(xué)生對歌曲的理解,并進(jìn)一步掌握豎笛與部分打擊樂器的'演奏方法。
教學(xué)重點(diǎn):有感情地表演歌曲。
教學(xué)難點(diǎn):學(xué)習(xí)歌曲伴奏聲部。
教學(xué)資源準(zhǔn)備:電子琴、錄音機(jī)、豎笛、打擊樂器、教學(xué)掛圖
三.教學(xué)流程
。ㄒ唬┣榫硠(chuàng)設(shè):
1.同學(xué)們,你們有沒有到海邊玩耍過呀。]有)那你們想不想去呀。ㄏ耄┖茫〗裉,老師就帶你們?nèi)ズ_吙匆豢。(出示教學(xué)掛圖)同學(xué)們,你們都看見什么了?(大海、海灘、海螺、海鷗、魚船、小朋友在吹螺號)海螺可以用來做什么?(做小螺號)同學(xué)們,今天我們就來學(xué)習(xí)一首優(yōu)美歡快的歌曲《小螺號》。
2.板書課題。
(二)內(nèi)容研討
1.欣賞歌曲
。1)請大家先來欣賞一遍歌曲錄音范唱,了解歌曲的內(nèi)容與情緒。
。2)請大家再來欣賞一遍歌曲錄音范唱,同學(xué)們可以跟著音樂輕輕哼唱。
。3)小結(jié):同學(xué)們唱得真不錯(cuò)!
2.朗讀歌詞。
。1)誰能給大家有感情地朗讀一遍歌詞?
。ㄖ该懈星榈乩首x歌詞)
。2)請同學(xué)們跟著老師的節(jié)奏來朗讀一遍歌詞。
。▽W(xué)生隨老師有感情地朗讀歌詞。)
。3)小結(jié):同學(xué)們朗讀得很好,很有節(jié)奏感。
3.學(xué)習(xí)曲調(diào)。
。1)請同學(xué)們聽老師給你們范唱一遍曲調(diào)。
。2)讓我們一起用“啦”來模唱一遍歌曲。
(教師彈琴,學(xué)生跟琴模唱歌曲)
。3)我們來視唱一遍歌曲的曲調(diào)。
(4)咱們用豎笛來演奏歌曲,請大家先自由練習(xí)一遍,然后再齊奏。
4.學(xué)唱歌詞
(1)同學(xué)們演奏的真好,這么優(yōu)美的旋律我們把歌詞加上去唱好不好?
。ń處煆椙伲瑢W(xué)生隨琴填唱歌詞)
(2)講解波音、上滑音、并要求學(xué)生找一找歌曲中有波音和上滑音的位置,將其涂上顏色并唱一唱。
。3)隨伴奏帶唱歌詞
5.學(xué)習(xí)伴奏。
(1)教師示范用雙響筒為歌曲伴奏。
(2)學(xué)生用打擊樂器為歌曲伴奏。
6.歌曲表演
同學(xué)們,現(xiàn)在我們來舉行一個(gè)音樂會,要求同學(xué)們用不同的形式來表演《小螺號》這首歌,比如:獨(dú)唱、齊唱,用樂器來演奏或者用蹈舞動作來表現(xiàn)等。同學(xué)們!你們有信心開好這個(gè)音樂會嗎?(有)
(1)卡拉OK比賽。要求節(jié)奏,音高要準(zhǔn)確,咬字吐詞要清晰,而且要有豐富的表情。
。2)豎笛二重奏。要求一個(gè)同學(xué)吹奏主旋律,另一個(gè)同學(xué)吹伴奏聲部。
。3)舞蹈動作編創(chuàng)。
①全體起立,隨著《小螺號》的音樂一起跳舞。
、谡?zhí)煤玫耐瑢W(xué)出來表演。
③小組討論為歌曲編創(chuàng)動作。
、芨鹘M在班內(nèi)展示編創(chuàng)的動作。
、菰u出優(yōu)勝組。
。ㄈ⿲(shí)效評價(jià)
這節(jié)課,我們主要學(xué)習(xí)了歌曲《小螺號》,同學(xué)們表現(xiàn)得非常好,大家的積極性高,主動性強(qiáng),進(jìn)步很快,都能夠做到有感情地表演歌曲,收到了預(yù)期的教學(xué)效果。
四.教學(xué)反思
反思這節(jié)課的教學(xué),我認(rèn)為成功的關(guān)鍵在于整個(gè)教學(xué)過程將學(xué)生從傳統(tǒng)的教學(xué)模式中解放出來,給學(xué)生以最大的空間感受、體驗(yàn)、想像、表現(xiàn)的機(jī)會,從而能夠充分展示才華、挖掘潛力、釋放情感、體驗(yàn)成功。
一.關(guān)注學(xué)生及其情感
本節(jié)課的教學(xué),我為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了平等和諧的教學(xué)氛圍,關(guān)注學(xué)生的情感,從談話中,表揚(yáng)中,活動中,充分讓學(xué)生說、玩、唱、跳、
想像和創(chuàng)造,孩子們體會到學(xué)習(xí)的快樂,感受到音樂的魅力和成功的喜悅。同時(shí),我也注重了學(xué)生的發(fā)展,充分相信學(xué)生的能力,讓每個(gè)學(xué)生都主動參與到教學(xué)活動中來。
二.充分感受和表現(xiàn)
著名教育家蘇霍姆林斯基說過:對美的感知和理解,是審美教育的核心,是審美教育的要點(diǎn)。本課教學(xué)把感知放在了重要的位置。聽,是感知與理解音樂的前提條件,也是藝術(shù)實(shí)踐最重要的過程,因而要從聽入手,讓學(xué)生感受音樂的情緒,熟悉音樂的旋律,再引導(dǎo)學(xué)生從歌詞中感受歌曲的情感,最后通過學(xué)生的感知,引導(dǎo)學(xué)生從唱、跳、伴奏和創(chuàng)造等方面來表現(xiàn)音樂的美。
但是本節(jié)課中也有不足之處,如學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的方式還可以更靈活多樣,以更大的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的興趣。
小螺號音樂教案 篇4
教學(xué)內(nèi)容:
人音樂版課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書第六冊第4課歌曲《小螺號》
設(shè)計(jì)意圖:
通過各種有效的途徑和方式引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)音樂,在親身參與音樂活動的過程中感受音樂,喜歡音樂,掌握音樂基本知識和初步技能,為終身學(xué)習(xí)音樂奠定基礎(chǔ)。
教學(xué)目標(biāo):
。ㄒ唬┣楦袘B(tài)度與價(jià)值觀
1、通過表演《小螺號》,體驗(yàn)音樂與自然的交融關(guān)系。
2、通過歌曲動作的編創(chuàng),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。
(二)過程與方法
1、引導(dǎo)學(xué)生在充分聆聽歌曲范唱的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲。
2、采用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。
。ㄈ┲R與技能
1、學(xué)習(xí)用上滑音、波音等裝飾音演唱《小螺號》,使歌聲更具有活力,更動聽。
2、通過課堂藝術(shù)實(shí)踐,加深學(xué)生對歌曲的理解,并嘗試用口風(fēng)琴與部分打擊樂器為歌曲伴奏。
教學(xué)重點(diǎn):
有感情地表演歌曲。
教學(xué)難點(diǎn):
學(xué)習(xí)歌曲伴奏聲部。
教學(xué)資源準(zhǔn)備:
電子琴、錄音機(jī)、口風(fēng)琴、打擊樂器、多媒體
教學(xué)流程:
一、組織教學(xué):
1、師生問好!
2、發(fā)聲練習(xí):用輕柔而明亮的聲音演唱,避免喊唱。
3、律動練習(xí):《請你跟我這樣做》——海浪、海鷗、吹螺號。
二、情境創(chuàng)設(shè)
1、同學(xué)們,你們知道小螺號嗎?小螺號是什么做成的(海螺)小螺號用來干什么?今天我們就來學(xué)唱歌曲《小螺號》。
2、板書課題。
三、內(nèi)容研討
1、教師表演歌曲,讓學(xué)生感受歌曲的內(nèi)容與情緒。(播放伴奏)
設(shè)問:歌曲講述了怎樣的故事?(用簡練的語言描述)感受到怎樣的情緒?(歡快、優(yōu)美)
2、請大家?guī)е@種心情一起來聽錄音范唱輕聲哼唱《小螺號》。
3、采用視聽結(jié)合法學(xué)習(xí)歌譜,并分析歌曲由幾部分組成?
提示:A、找規(guī)律、相同或相似的樂句。B、找難點(diǎn)
4、重難點(diǎn)指導(dǎo)教學(xué)!懊C5暮敝v解波音、上滑音、并要求學(xué)生找一找歌曲中有波音和上滑音的位置,將其涂上顏色并唱一唱。
5、朗讀歌詞:有表情地隨著歌曲的節(jié)奏來朗讀歌詞。(有節(jié)奏感。
6、詞曲結(jié)合。(教師彈琴,學(xué)生隨琴填唱歌詞)
7、采用多種形式有表情地演唱歌曲《小螺號》。(對唱、領(lǐng)唱、合唱、表演唱)
四、實(shí)踐活動:學(xué)習(xí)伴奏。
1、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)二部伴奏。先視唱A段一二樂句和B段二部伴奏。(找到6 1 2 3位置)
2、小組合作進(jìn)行配合表演。
同學(xué)們,現(xiàn)在我們來舉行一個(gè)音樂會,要求同學(xué)們用不同的形式來表演《小螺號》這首歌,比如:獨(dú)唱、齊唱,用樂器來演奏或者用蹈舞動作來表現(xiàn)等。
五、實(shí)效評價(jià)
這節(jié)課,我們主要學(xué)習(xí)了歌曲《小螺號》,同學(xué)們表現(xiàn)得非常好,大家的`積極性高,主動性強(qiáng),進(jìn)步很快,都能夠做到有感情地表演歌曲,收到了預(yù)期的教學(xué)效果。
教學(xué)反思
反思這節(jié)課的教學(xué),我認(rèn)為成功的關(guān)鍵在于整個(gè)教學(xué)過程將學(xué)生從傳統(tǒng)的教學(xué)模式中解放出來,給學(xué)生以最大的空間感受、體驗(yàn)、想像、表現(xiàn)的機(jī)會,從而能夠充分展示才華、挖掘潛力、釋放情感、體驗(yàn)成功。
1、關(guān)注學(xué)生及其情感
本節(jié)課的教學(xué),我為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了平等和諧的教學(xué)氛圍,關(guān)注學(xué)生的情感,從談話中,表揚(yáng)中,活動中,充分讓學(xué)生說、玩、唱、跳、想像和創(chuàng)造,孩子們體會到學(xué)習(xí)的快樂,感受到音樂的魅力和成功的喜悅。同時(shí),我也注重了學(xué)生的發(fā)展,充分相信學(xué)生的能力,讓每個(gè)學(xué)生都主動參與到教學(xué)活動中來。
2、充分感受和表現(xiàn)
著名教育家蘇霍姆林斯基說過:對美的感知和理解,是審美教育的核心,是審美教育的要點(diǎn)。本課教學(xué)把感知放在了重要的位置。聽,是感知與理解音樂的前提條件,也是藝術(shù)實(shí)踐最重要的過程,因而要從聽入手,讓學(xué)生感受音樂的情緒,熟悉音樂的旋律,再引導(dǎo)學(xué)生從歌詞中感受歌曲的情感,最后通過學(xué)生的感知,引導(dǎo)學(xué)生從唱、跳、伴奏和創(chuàng)造等方面來表現(xiàn)音樂的美。
但是本節(jié)課中也有不足之處,如學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的方式還可以更靈活多樣,以更大的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的興趣。
小螺號音樂教案 篇5
教學(xué)目標(biāo)
1.能用活潑歡快的聲音演唱歌曲《小螺號》,用歌聲表達(dá)對幸福美好生活的熱愛之情。
2.在演唱歌曲《小螺號》的過程中,掌握上波音和上滑音的演唱方法。
3.運(yùn)用打擊樂等形式來表現(xiàn)歌曲,在參與的過程中,進(jìn)一步加深對歌曲的理解,增加學(xué)生的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
用活潑歡快的聲音演唱歌曲,準(zhǔn)確的演唱帶有上滑音和上波音的旋律。
教學(xué)準(zhǔn)備
課件手風(fēng)琴自制打擊樂器(雙響筒、沙錘)
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入部分
1、師:有一個(gè)地方,那里四季春常在,那里瓜果遍地栽,那里有迷人的海灘,那里有成群的椰林,那里還有優(yōu)美的音樂,猜猜是哪里?
歌曲《請到天涯海角來》,就是美麗的海南島,生活在那兒的小朋友時(shí)常會用一種樂器來吹奏,以此表達(dá)自己心中的快樂之情。
螺號
生活在海邊的孩子們,就用小小的螺號吹出了動聽的音樂,請聽歌曲《小螺號》
二、學(xué)唱歌曲
1.熟悉歌曲旋律及內(nèi)容
(1)初聽歌曲,初步感受歌曲活潑歡快的情緒。
(2)教師示范歌曲
師:請你認(rèn)真聽在歌曲中,當(dāng)小螺號吹起來的時(shí)候,都發(fā)生了什么事兒呢?
學(xué)生自由回答:海鷗聽了展翅飛;浪花聽了笑微微;阿爸聽了快快回。
(3)朗讀歌詞:學(xué)生跟老師一起有節(jié)奏的朗讀歌詞。
(4)學(xué)生跟音樂旋律輕聲跟唱。
2.教唱難點(diǎn)樂句,強(qiáng)調(diào)上波音。
2/466.5︱326.︱6-︱6
6.5︱325.︱5-‖
茫茫的海灘,藍(lán)藍(lán)的海水,
(1)上波音的處理
師:我們來看這個(gè)符號它有什么特點(diǎn)?
師:它有一個(gè)很形象的名字叫做上波音。下面我們來看老師用豎笛或手風(fēng)琴對比旋律,聽一聽加上它和不加它的時(shí)候有什么不同?(教師演奏)
學(xué)生用豎笛模仿上波音.
(2)長音的.處理
師:現(xiàn)在請同學(xué)們認(rèn)真聽從“!弊珠_始處共有幾拍?(老師邊范唱邊用手打出拍子)
生:4拍。
請同學(xué)們跟老師一起劃拍子,現(xiàn)在我們一起來唱一唱。
(生跟老師一起演唱第二樂段的后兩句)
3、進(jìn)一步加強(qiáng)歌曲的學(xué)習(xí)。
(1)師生合作演唱歌曲
上滑音在演唱的時(shí)候要自然的向上滑動,找甩出的感覺。現(xiàn)在我們一起來試一試。(生齊唱有上滑音的地方)
(2)學(xué)生跟范唱的音樂來演唱歌曲
覺得有難度的地方可以問老師
(3)學(xué)生跟琴演唱歌曲。第一遍學(xué)生齊唱;第二遍老師領(lǐng)唱、學(xué)生接唱。
(4)找一名學(xué)生領(lǐng)唱,其他學(xué)生分成四個(gè)小組來接唱,教師伴奏。
4.歌曲情感處理
引導(dǎo)學(xué)生能提出問題,想辦法解決問題
三、拓展部分
1.引導(dǎo)學(xué)生用身體語言表現(xiàn)或用自制打擊樂器為歌曲伴奏
2.欣賞藝術(shù)家們編排的舞蹈《小螺號》
3.欣賞學(xué)生校園舞蹈《小螺號》
(四)小結(jié)
小螺號音樂教案 篇6
教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì):
1、引導(dǎo)學(xué)生用歡快甜美的歌聲演唱歌曲《小螺號》,抒發(fā)少年兒童熱愛生活,熱愛大自然的美好心情。
2、學(xué)習(xí)運(yùn)用好滑音、波音裝飾演唱的《小螺號》、使歌聲更具有活力更動聽。
3、用身邊常見的音樂素材進(jìn)行多元化創(chuàng)編。
教學(xué)重點(diǎn)設(shè)計(jì):
(1)、感受和表現(xiàn)歌曲歡快活潑的情趣。
。2)、準(zhǔn)確地表現(xiàn)上滑音、上波音記號。
教學(xué)難點(diǎn)設(shè)計(jì):
多元化創(chuàng)編。
教材分析:
《小螺號》這首歌曲是第四單元《水上的
歌》中的教學(xué)內(nèi)容。是一首曲調(diào)歡快活潑的少兒歌曲。歌曲富有童趣的通過“小螺號嘀嘀嘀吹”抒發(fā)了少年兒童熱愛生活、熱愛大自然的美好心情。它以兒童天真、活潑的語氣歌唱海邊美麗的景色,抒發(fā)心中無限歡樂的感情。學(xué)情分析:
對于四年級的孩子來說,《小螺號》已經(jīng)是耳熟能詳了,這個(gè)年齡段的學(xué)生有了一定的欣賞、創(chuàng)編能力,所以如何讓學(xué)生通過欣賞、二聲部演唱、節(jié)奏創(chuàng)編、表演等一系列藝術(shù)活動中感受藝術(shù)所帶來的美好情感,從而調(diào)動全體學(xué)生參與藝術(shù)活動,增強(qiáng)他們對音樂課的興趣。教法設(shè)計(jì):
小學(xué)音樂課應(yīng)真正實(shí)施素質(zhì)教育,以感悟音樂為核心,把培養(yǎng)、提高學(xué)生的音樂基本素質(zhì)作為教學(xué)追求的首要目標(biāo),所以音樂課要面向全體學(xué)生,使每一個(gè)學(xué)生的藝術(shù)潛能得到開發(fā)并使他們從中受益。在教學(xué)中為了更充分地發(fā)揮學(xué)生的主動性,注重對學(xué)生藝術(shù)能力的培養(yǎng),所以我根據(jù)四年級學(xué)生年齡特點(diǎn)選擇了以下教法:
1、情境創(chuàng)設(shè)法:通過給學(xué)生講述美麗的情境,尋找演唱的感覺,
從而調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2、聽唱法:《小螺號》是一首孩子們耳熟能詳?shù)膬和枨,在學(xué)習(xí)歌曲中用聽唱法,在聽一聽、唱一唱等環(huán)節(jié)中反復(fù)感知、強(qiáng)化,不知不覺中自然掌握。這樣符合學(xué)生的年齡特點(diǎn),便于學(xué)生學(xué)會歌曲。
3、對比法:可以更直觀的感受音樂記號的作用。
4、小組討論法:讓學(xué)生自己當(dāng)指揮家,創(chuàng)意演唱、創(chuàng)編節(jié)奏、二聲部的片段、小情景劇等,讓學(xué)生在表演中充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造能力。學(xué)法設(shè)計(jì):
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,要讓學(xué)生能主動積極投入到學(xué)習(xí)情境中才有利藝術(shù)能力的培養(yǎng),因此選擇方法是很重要的,我采用了以下幾種方法:
1、聽唱法:通過學(xué)生聆聽樂句后模唱樂句提高了教學(xué)的效率。
2、小組合作法:分小組討論如何創(chuàng)編,讓每個(gè)學(xué)生都互動腦筋,團(tuán)結(jié)、協(xié)作的進(jìn)行創(chuàng)編。
3、創(chuàng)造法:選出領(lǐng)唱和齊唱樂段、創(chuàng)編節(jié)奏、二聲部的合唱、劇本、等,不僅讓學(xué)生動起來,更加關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)造想象能力的培養(yǎng)。教具準(zhǔn)備:多媒體課件、電子琴、小螺號、粉筆、磁性黑板、小磁鐵。教學(xué)過程:
一.組織教學(xué)
1、師生互唱問好歌(設(shè)計(jì)意圖:凸顯學(xué)科特點(diǎn))
二、情境導(dǎo)入,激發(fā)興趣。
同學(xué)們,我們先來聽聽這是什么聲音?感受大海:(設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生談?wù)勛约簩Υ蠛5挠∠,激發(fā)學(xué)習(xí)的主動性。)板書:畫出大海。
引導(dǎo)語:哎呀!你們的小耳朵可真靈,一下就聽對了,老師有點(diǎn)佩服你們了,大海的波浪不但可以奏出美妙的音符(板書:音階),而且還生活著一種美麗的生物,咱們看看他是誰?課件展示海生物海螺。(咱們班的同學(xué)就是見多識廣,一下就認(rèn)出了是:)引導(dǎo)語:海螺是生活在海里的一種生物,大個(gè)的海螺可做成號角,叫做螺號,古時(shí)候,海邊的人常用吹螺號傳遞信息)有位小朋友名叫濤濤,生活在美麗的大海邊,濤濤的阿爸每天都要早出晚歸的捕滿一魚艙的`魚才能回
家。為了聯(lián)系方便,阿爸送了濤濤一只小螺號。于是,每天放學(xué)濤濤都要來到大海邊,吹起小螺號,盼望他的阿爸能早點(diǎn)回家!同學(xué)們今天咱們就來學(xué)習(xí)《小螺號》。(板書課題)2分鐘
三、學(xué)唱歌曲、感受音樂
1、老師聽說咱們班的許多同學(xué)都在幼兒園學(xué)過這首歌曲,但是老師還是請同學(xué)們閉上眼睛,仔細(xì)聽完歌曲《小螺號》后,說說你們的感受?(播放范唱)引導(dǎo)語:來把你們對歌曲的感覺描述一下?學(xué)生作答,教師引導(dǎo)、補(bǔ)充。1分鐘
2、非常好,老師今天要介紹兩位新朋友給大家認(rèn)識。一位叫上滑音,一位叫波音。
3、教師講解上滑音、波音:(先來認(rèn)識第一位好朋友,上滑音,老師唱兩個(gè)相同的樂句,同學(xué)們自己聽,想想哪一句是有上滑音記號的樂句,激勵性評價(jià)語:太好了,你們的耳朵真靈。第二位好朋友叫波音,是一對雙胞胎兄弟:上波音和下波音),今天我們主要認(rèn)識這對雙胞胎的老大~上波音。(教師列舉上波音在哪個(gè)音階上的唱法,學(xué)生模仿,過渡到今天歌譜中的樂句)
4、聽唱法教唱:直接加入歌詞演唱,對演唱表情好的學(xué)生進(jìn)鼓勵性評價(jià)。(老師剛才聽到xxx唱的非常動聽,表情特別好,你們想不想聽聽她的表演啊?獎勵小貝殼)引導(dǎo)學(xué)生正確使用音樂記號,準(zhǔn)確的演唱歌曲,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。(老師剛才聽到xxx唱的非常標(biāo)準(zhǔn),音樂記號很準(zhǔn)確,咱們請她來表演。獎勵小貝殼)完整、準(zhǔn)確地表演歌曲一遍。
5、二聲部的練習(xí):同學(xué)們,濤濤來到了大海邊拿出了小螺號吹了起來,咱們看看第一、第二樂句咱們試著用海螺的聲音來給歌曲伴唱一下。
6、節(jié)奏練習(xí):同學(xué)們,海螺不但可以吹,還可以用來---?老師聽說咱們班的小朋友“彈舌頭”彈的特別好,來給老師展示一下?先聽老師彈一遍。0X0X0X0X0X0X0XX0X
咱們把這個(gè)“彈舌頭”用到第三第四樂句,看看效果怎么樣?
7、咱們的濤濤呀已近遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看到阿爸的漁船向這邊開過來了,你們說他高不高興?對,他高興得都唱了出來:茫茫的海灘。藍(lán)藍(lán)的海水。老師想請一位唱歌特別好聽的小朋友來唱這兩句,誰來試一試??哎呀,他唱的可真動聽啊,浪花也跟著一起合唱呢,老師想給大家表演一下浪花,你們想不想聽?來“濤濤”繼續(xù)唱。
四、拓展歌曲,創(chuàng)編表演環(huán)節(jié):
一、拓展創(chuàng)編:
思考:假如你是一個(gè)指揮家,你會怎樣去設(shè)計(jì)這首歌曲?咱們同學(xué)之間互相討論一下。
二、綜合性表演:(五分鐘的小組合作)
分組討論,教師環(huán)顧指導(dǎo)后,表演展示。
4、情景劇:
大導(dǎo)演畢健榛老師聽了《小螺號》的故事呢,決定要要招聘兩位演員,出演最新的電影《小螺號的故事》,請學(xué)生上臺來表演。
五、小結(jié)本課:
同學(xué)們,今天學(xué)的小海螺好聽嗎?咱們還認(rèn)識了兩位新朋友:上滑
音和波音,還一起用“響舌音”為兩個(gè)聲部的歌曲伴奏,拍了一部電影叫《小螺號的故事》,今天的作業(yè)就是把你學(xué)會的認(rèn)為最拿手的東西帶回家表演給自己的爸爸媽媽,好了,美好的時(shí)間總是過得很快,請你們唱著《小螺號》走出教室吧!
該教案參加20xx年.4月.17日在阜康市電教中心舉辦的“阜康市20xx年小學(xué)音樂教學(xué)能手活動”,被評為小學(xué)音樂教學(xué)能手。
小螺號音樂教案 篇7
一、教材分析:
歌曲為2/4拍,羽調(diào)式,二段體結(jié)構(gòu)。第一段由緊湊的節(jié)奏和明快跳躍的旋律,形象地表達(dá)了螺號聲聲以及海邊兒童期盼阿爸快快回時(shí)的急切心情。第二樂段將節(jié)奏拓寬,尾音拉長,給人以舒展優(yōu)美之感。波音的運(yùn)用營造了寬闊的沙灘和遼闊的大海這一景觀。給人以身臨其境之感。
二、教學(xué)目標(biāo):
1、引導(dǎo)學(xué)生用歡快甜美的歌聲演唱歌曲《小螺號》,抒發(fā)少年兒童熱愛生活,熱愛大自然的美好心情。
2、學(xué)習(xí)和正確運(yùn)用波音、上滑音,充分發(fā)揮其在歌曲中的表現(xiàn)作用。
三、教學(xué)重點(diǎn):
用優(yōu)美的童聲唱好歌曲,感受和表現(xiàn)歌曲歡快活潑的情趣。
四、教學(xué)難點(diǎn):
波音、上滑音這兩個(gè)音樂符號的掌握和在歌曲中的運(yùn)用。
五、教具準(zhǔn)備:
電子琴、錄音資料、錄音機(jī)。
六、教學(xué)過程:
【引入新課】
情景導(dǎo)入:播放錄音資料,創(chuàng)設(shè)情景。(海浪、海鷗以及音樂的聲音)
師:剛才聽到了什么?咱們今天就要隨著音樂到海邊去。
師:你聽到了什么樣的海聲?浪大不大?
我們今天要認(rèn)識一位好朋友——海娃。海娃的爸爸出海打魚去了,海娃在海邊望啊望,他焦急地等待著爸爸平安歸來。這事,他吹起了螺號,播放《小螺號》歌曲錄音。
【寓教于樂】
1、出示課題:《小螺號》,今天我們將要學(xué)唱一首新歌,歌名叫“小螺號”。(同時(shí)板書課題)
2、欣賞歌曲《小螺號》的錄音錄像,感受并說出歌中的“景”是怎樣描繪的?歌中的“情”是怎樣表達(dá)的?(我仿佛見到了寬闊的沙灘,遼闊的大海,海邊還有一個(gè)小朋友正在吹小螺號)
3、老師范唱歌曲,讓學(xué)生進(jìn)一步體會歌曲內(nèi)容。
4、聆聽歌曲錄音,跟著錄音學(xué)唱歌曲,輕聲地模唱幾遍。
5、教唱歌譜,識譜教學(xué):認(rèn)識歌曲的調(diào)號和拍號,便于學(xué)生學(xué)唱歌譜。(這首歌的調(diào)號是1=F,拍號是2/4拍),教唱一遍歌譜,使學(xué)生對歌譜有簡單的認(rèn)識。
講解波音、上滑音,并要求學(xué)生找一找歌曲中有波音和上滑音的位置。將其涂上顏色并唱一唱。
。ò鍟
上滑音演唱要求:音的末尾向上滑動。
上波音演唱要求:所在音向上波動。
6、填詞演唱,對譜子有一定的了解后,填上歌詞進(jìn)行演唱。
填詞過程中,分成前后兩部分分別教唱,可使學(xué)生盡快掌握。
重點(diǎn)教唱后半部分:“茫茫的海灘,藍(lán)藍(lán)的海水,吹起了螺號,心里美吔”。(進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)上滑音、上波音的作用:上滑音模仿螺號的聲音,使歌曲更加生動;上波音模仿海水的聲音,使我們仿佛身臨其境。)
總結(jié):這兩個(gè)音樂符號起到了增加歌曲氣氛的作用,使歌曲更加生動。
【練習(xí)鞏固】
1、給歌曲分句
這首歌可分為前后兩部分,然后按小節(jié)對前后兩部分分句。
。ò鍟
前半部分:四小節(jié)為一句,共四句。演唱要求:歡快,活潑地。
后半部分:三小節(jié)為一句,也是四句。演唱要求:舒展,抒情地。
歌曲處理:前半部分(1~16小節(jié))歡快、跳躍有彈性,表達(dá)螺號聲聲和海娃對出海捕魚的爸爸的.期盼的心情。后半部分(17~28小節(jié))舒展優(yōu)美、親切自然地,表達(dá)了海娃盼望爸爸快快歸來的迫切心情以及對美好生活的熱愛。歌曲的整體情緒要求是:歡快、活潑、甜美地演唱。
要求:前后兩部分的演唱要有區(qū)別。
2、分聲部練唱
前半部分四個(gè)樂句的處理:第一、三樂句由女聲演唱;第二、四樂句由男聲演唱。后半部分合唱完成。
播放歌曲伴奏,讓學(xué)生跟伴奏完成全歌的演唱。
3、試吹瓶罐,模仿螺號聲
讓學(xué)生試吹瓶罐,模仿螺號聲,在歌曲合適處加入伴奏,增加歌曲效果,活躍課堂學(xué)習(xí)氣氛(將學(xué)生分成兩大組,交換唱奏)。
【完美結(jié)課】
這一課的我們學(xué)習(xí)了歌曲《小螺號》,大家學(xué)習(xí)積極性高,主動性強(qiáng),進(jìn)步很快,還希望你們多體會歌曲的意境與情境,把歌曲唱出感情,并利用課余時(shí)間練習(xí),一定要背熟歌詞。
【教后反思】
本節(jié)課的總體比較具有親和力,適合學(xué)生的年齡段,師生合作的也很好。課堂節(jié)奏掌握的較為恰當(dāng),活動豐富。在讓學(xué)生表達(dá)對大海的愛與情感時(shí)從平時(shí)的旅游中或書籍、電腦中了解就更接近了生活,當(dāng)學(xué)生表述時(shí)情感表達(dá)的恰倒好處,給本課的教學(xué)起到了一個(gè)良好的輔助作用。
小螺號音樂教案 篇8
幼兒園小螺號音樂教案。音樂可以陶冶幼兒的情操,讓幼兒體會不一樣的快樂,學(xué)會唱一首歌曲,可以讓幼兒增加自信心,對幼兒的身心發(fā)展都有好處,幼兒參與音樂活動,體驗(yàn)唱歌的快樂,可以讓幼兒體會歌曲中的情緒。
1 幼兒園小螺號音樂教案:活動目標(biāo)
1、能正確理解歌詞,并感知音樂的節(jié)奏,培養(yǎng)對音樂的節(jié)奏感。
2、樂意參與音樂欣賞活動,并體驗(yàn)歌唱過程中的快樂。
3、能夠運(yùn)用簡單的身體動作來表達(dá)歌曲的意思。
2 幼兒園小螺號音樂教案:活動重難點(diǎn)
重點(diǎn):
用歡快甜美的聲音演唱歌曲,并體驗(yàn)歌曲的情緒、情感。
難點(diǎn):
準(zhǔn)確把握節(jié)奏,正確唱出音樂的高低起伏。
3 幼兒園小螺號音樂教案:活動準(zhǔn)備
1、活動前一天要求幼兒把家中用貝殼或海螺制成的工藝品帶回園,進(jìn)行分享觀賞。
2、音響及《小螺號》的音頻,輔助感知節(jié)奏的打擊樂器(木魚、小鼓、三角鐵、沙球等),手寫歌譜一份。
3、活動教學(xué)PPT課件。
4 幼兒園小螺號音樂教案:活動過程
活動導(dǎo)入:
1、把收集到的貝殼風(fēng)鈴、貝殼船、海螺等工藝品裝扮教室,讓學(xué)生摸摸看看聽聽,營造海邊的`氛圍。
2、教師導(dǎo)入,“小朋友們,看看課室里擺滿了你們帶來的貝殼風(fēng)鈴、海螺船,漂亮極了。那你們知道這些貝殼、海螺是從哪里來的嗎?”(海灘)“那有沒小朋友可以告訴老師,海灘上都有什么呢?(引導(dǎo)幼兒說出海鷗、浪花、船等詞) “哇,海灘上有那么多東西,你們想不想去看看啊?”(想)“那老師今天教小朋友們一首歌曲《小螺號》,讓‘小螺號’帶你們?nèi)タ纯春┖脝?”(好?/p>
初步聽賞歌曲:
教師第一次播放《小螺號》的音樂旋律,并引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞及韻律展開想象。(第一遍)
學(xué)習(xí)歌曲:
1、 發(fā)聲練習(xí):先讓幼兒進(jìn)行發(fā)聲練習(xí),打開喉嚨,以免歌唱時(shí)傷及聲帶。
2、歌詞朗誦: 老師教幼兒按歌曲的節(jié)奏進(jìn)行逐句朗讀。
例:A第一句老師拍手讀:
X X XXX
師: 小螺 號嘀 嘀嘀 吹,海鷗聽了 展 翅 飛 。
B:幼兒模仿老師有節(jié)奏地讀。
生: 小螺 號嘀 嘀嘀 吹,海鷗聽了 展 翅 飛 。
3、老師第二次播放音樂,引導(dǎo)幼兒注意歌曲的節(jié)奏。(老師一邊在旁打節(jié)奏)
4、老師逐句教幼兒唱并使用打擊樂器進(jìn)行輔助教學(xué)。老師邊用樂器拍打節(jié)奏,邊唱歌詞,幼兒跟著老師的節(jié)奏拍掌唱詞。(第三遍)
5、“小朋友們,剛才我們用手來拍打節(jié)奏,現(xiàn)在你們想一想我們還可以用什么方式來打節(jié)奏?(跺腳、拍腿、拍肩、點(diǎn)頭……)(第四遍) 6、用動作表現(xiàn)音樂:(律動)
。1)教師引導(dǎo)幼兒回憶歌曲中的主要形象:如小螺號、海鷗、浪花、船等。 師:“小朋友們,歌曲里面‘滴滴滴’的聲音是誰發(fā)出來的呀?誰在飛?誰笑啦?……”
(2)引導(dǎo)幼兒邊聽音樂,邊用自己的身體動作來表現(xiàn)吹螺號、海鷗展翅、浪花起伏等形象。(如果有些小朋友做不出動作,老師可以幫忙引導(dǎo)。)
7、讓幼兒跟著音樂邊唱邊打節(jié)拍,完整地唱一遍歌曲。
結(jié)束:
師:“小朋友們,我們在歡快的音樂聲中唱起《小螺號》,一起去撿小海螺吧!” 老師跟幼兒在輕松的氣氛下結(jié)束活動。
小螺號音樂教案 篇9
活動目標(biāo):
1、能正確理解歌詞,并感知音樂的節(jié)奏,培養(yǎng)對音樂的節(jié)奏感。
2、樂意參與音樂欣賞活動,并體驗(yàn)歌唱過程中的快樂。
3、能夠運(yùn)用簡單的身體動作來表達(dá)歌曲的`意思。
活動準(zhǔn)備:
1、活動前一天要求幼兒把家中用貝殼或海螺制成的工藝品帶回園,進(jìn)行分享觀賞。
2、音響及《小螺號》的音頻,輔助感知節(jié)奏的打擊樂器(木魚、小鼓、三角鐵、沙球等),手寫歌譜一份。
活動重難點(diǎn):
重點(diǎn):用歡快甜美的聲音演唱歌曲,并體驗(yàn)歌曲的情緒、情感。難點(diǎn):準(zhǔn)確把握節(jié)奏,正確唱出音樂的高低起伏。
活動導(dǎo)入:
1、把收集到的貝殼風(fēng)鈴、貝殼船、海螺等工藝品裝扮教室,讓學(xué)生摸摸看看聽聽,營造海邊的氛圍。
2、教師導(dǎo)入,“小朋友們,看看課室里擺滿了你們帶來的貝殼風(fēng)鈴、海螺船,漂亮極了。那你們知道這些貝殼、海螺是從哪里來的嗎?”(海灘)“那有沒小朋友可以告訴老師,海灘上都有什么呢?(引導(dǎo)幼兒說出海鷗、浪花、船等詞)“哇,海灘上有那么多東西,你們想不想去看看啊?”(想)“那老師今天教小朋友們一首歌曲《小螺號》,讓‘小螺號’帶你們?nèi)タ纯春┖脝?”(好?/p>
初步聽賞歌曲:
教師第一次播放《小螺號》的音樂旋律,并引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞及韻律展開想象。(第一遍)
學(xué)習(xí)歌曲:
1、發(fā)聲練習(xí):先讓幼兒進(jìn)行發(fā)聲練習(xí),打開喉嚨,以免歌唱時(shí)傷及聲帶。
2、歌詞朗誦:老師教幼兒按歌曲的節(jié)奏進(jìn)行逐句朗讀。
例:A第一句老師拍手讀:XXXXX
師:小螺號嘀嘀嘀吹,海鷗聽了展翅飛。
B:幼兒模仿老師有節(jié)奏地讀。
生:小螺號嘀嘀嘀吹,海鷗聽了展翅飛。
3、老師第二次播放音樂,引導(dǎo)幼兒注意歌曲的節(jié)奏。(老師一邊在旁打節(jié)奏)
4、老師逐句教幼兒唱并使用打擊樂器進(jìn)行輔助教學(xué)。老師邊用樂器拍打節(jié)奏,邊唱歌詞,幼兒跟著老師的節(jié)奏拍掌唱詞。(第三遍)
5、“小朋友們,剛才我們用手來拍打節(jié)奏,現(xiàn)在你們想一想我們還可以用什么方式來打節(jié)奏?(跺腳、拍腿、拍肩、點(diǎn)頭)(第四遍)
6、用動作表現(xiàn)音樂:(律動)
。1)教師引導(dǎo)幼兒回憶歌曲中的主要形象:如小螺號、海鷗、浪花、船等。師:“小朋友們,歌曲里面‘滴滴滴’的聲音是誰發(fā)出來的呀?誰在飛?誰笑啦?”
(2)引導(dǎo)幼兒邊聽音樂,邊用自己的身體動作來表現(xiàn)吹螺號、海鷗展翅、浪花起伏等形象。(如果有些小朋友做不出動作,老師可以幫忙引導(dǎo)。)
7、讓幼兒跟著音樂邊唱邊打節(jié)拍,完整地唱一遍歌曲。
結(jié)束:
師:“小朋友們,我們在歡快的音樂聲中唱起《小螺號》,一起去撿小海螺吧!”老師跟幼兒在輕松的氣氛下結(jié)束活動。
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幼兒園大班音樂教案《小螺號》10-27
小螺號教案通用11-13
幼兒園大班音樂教案《小螺號》通用12-26