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小班音樂教案迎春花
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,時常要開展教案準備工作,教案是保證教學取得成功、提高教學質(zhì)量的基本條件。教案應(yīng)該怎么寫呢?以下是小編收集整理的小班音樂教案迎春花,希望對大家有所幫助。
小班音樂教案迎春花1
活動目的:
1、能用輕快地歌聲表現(xiàn)蜜蜂可愛的形象。
2、體驗接唱的樂趣。
3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
4、教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。
活動準備:
經(jīng)驗準備:教師或家長事先帶領(lǐng)幼兒到大自然中感受春天的到來,尋找春天的秘密。
在幼兒園中種植迎春花,供幼兒置身于春天的環(huán)境中。
材料配套:教育掛圖《領(lǐng)域活動,藝術(shù),迎春花》
活動過程:
1、觀察掛圖,熟悉,理解歌詞。
引導(dǎo)語:圖上畫的是什么花?。花朵是開得大大的還是小小的?花朵是什么顏色的?
2、初步感受與學習小蜜蜂的`叫聲與動作。
引導(dǎo)語:誰飛來了?蜜蜂怎么叫?
帶領(lǐng)幼兒扮演小蜜蜂,模仿蜜蜂的叫聲和簡單的抖翅動作。
帶領(lǐng)幼兒學會"嗡嗡嗡嗡、嗡嗡嗡———"并參試用動作進行節(jié)奏練習。
幼兒在琴聲伴奏下,學唱后四小節(jié)蜜蜂叫聲部分。
3、教師完整演唱歌曲,幫助幼兒感受音樂中快樂美好的意境。
第一遍時,教師指圖唱并在叫聲處配合肢體動作。
第二遍時,引導(dǎo)幼兒在部分參與與演唱。
4、幼兒學唱歌曲。
第一遍時,教師與幼兒嘗試接唱,注意提示幼兒按節(jié)奏進入。
第二遍時,教師伴奏,幼兒完整演唱歌曲。
第三遍時。將幼兒分兩組參試練習接唱,一組唱前四小節(jié),一組接唱后四小節(jié)。
活動反思:
迎春花,春天來臨的最基本的象征,在孩子們的眼里,迎春花又象是春天的使者悄悄地開放,美麗但不嬌艷!队夯ā愤@首歌曲篇幅短小,但旋律較多變化,再加上用了2和4的音調(diào)使整首歌曲增加了一定的難度,有些幼兒唱不準4的音,因此我在“開在大路旁”和“蜜蜂嗡嗡唱”這兩句加大練習的力度,使幼兒較快的學會了唱準這兩句歌詞。另外再將歌曲進行歌表演,使得這首歌曲更富有趣味性和藝術(shù)性。
小班音樂教案迎春花2
活動目標:
1.理解詩歌,感知迎春花的外形特征,體驗迎春花迎接春天的快樂情感。
2.喜愛迎春花,能有感情地朗誦,感受詩歌的意境美和語言美。
3.喜歡欣賞兒歌,會大膽地朗誦。
4.有感情地學唱歌曲。
活動準備:
制作課件《迎春花》;用黃色的卡紙做三個迎春花喇叭。
活動過程:
一、設(shè)疑導(dǎo)入,感知迎春花的外形特征
師:美麗的春天來到了,你知道是什么花在春天第一個開放嗎?今天老師把它們的照片帶來了,我們一起來看一看吧。
播放迎春花課件,幼兒欣賞。(有遠景、近景以及花朵的特寫鏡頭)
二、欣賞討論迎春花,理解學習兒歌
1.理解:迎春花開黃花,朵朵張開小嘴巴。
師:迎春花漂亮嗎?什么地方漂亮呢?
幼:花瓣一瓣一瓣的很漂亮;黃顏色很漂亮;很多迎春花在一起很漂亮……
師:迎春花張開的花蕊就像小朋友張開的小嘴巴,小朋友張開嘴巴笑一笑,你們真像美麗的迎春花。
師小結(jié):春天到了,迎春花開放了,一朵朵小黃花真漂亮,多像小朋友張開小嘴巴,露出甜甜的笑臉啊。看。ㄖ笀D)“迎春花,開黃花,朵朵張開小嘴巴”,我們一起來說說。誰愿意大膽地站起來說(請幾名幼兒說一說)。
2.感知:它是快樂的小號手,迎著春天吹喇叭,滴滴嗒、滴滴嗒。
師:張開嘴巴的朵朵迎春花,你還覺得像什么呢?(小喇叭)聽聽看,它的小喇叭在吹什么呢?(播放課件)
師:你聽到了什么?(滴滴嗒)為什么會有嘀嘀嗒的聲音?誰在吹喇叭?它說自己是什么?(指著整株的迎春花)原來它是快樂的小號手,迎著春天在吹喇叭呢!什么是小號手?小號手就是吹喇叭的人!我們一起來做一個快樂的小號手,拿上喇叭吹一吹吧!
幼兒:全部學做吹喇叭的動作:滴滴答,滴滴答……
3.體驗:她把春天迎來啦!感受春天美麗變化。
師:誰愿意上來做小號手吹喇叭,看看我們的大自然會發(fā)生哪些神奇的變化。
小朋友拿著迎春花吹喇叭,其他小朋友和老師一起指著吹喇叭的小朋友說:他把春天迎來啦!
畫面一:春暖花開
哇,很多美麗的花開放了,有黃的、有紅的、有紫的,他把春天迎來了!
畫面二:芽兒萌發(fā)
一棵棵小嫩芽,嫩嫩的、綠綠的,多可愛呀,你喜歡嗎?他也把春天迎來了。
畫面三:快樂的小動物
哇,燕子飛回來了,小蝴蝶在花叢中快樂地游戲,他把春天迎來了。
師:還有誰想做小號手,我們一起來做小號手,吹得響亮點,看看,會不會有神奇的事情發(fā)生呢?
師:它是快樂的小號手,迎著春天吹喇叭。
幼:滴滴答、滴滴答
師:你們把春天迎來了,春天美不美呀?
出示:綜合的春景圖。
哇,你們把春天迎來了,讓我們一起歡迎春天的到來!
三、完整欣賞朗誦兒歌
師:你們喜歡這神奇的迎春花嗎?讓我們一起來聽詩歌《迎春花》(傾聽配樂詩歌2遍)
詩歌好聽嗎?我們一起也來說一說。
讓我們配上動作再來說一說。
師:詩歌真美,你最喜歡詩歌中的哪一句話呢?
四、“春”字互動,進一步激發(fā)情趣
讓我們帶著對迎春花的喜愛,配上優(yōu)美的音樂再來說一說《迎春花》吧!看看這次會有什么奇妙的事發(fā)生呢?(配樂朗誦兒歌,說一句詩歌就會出現(xiàn)一根迎春花的枝條,詩歌結(jié)束,出現(xiàn)迎春花枝條組合成的“春”字)
瞧,一條,二條,這么多迎春花變成了春天的“春”,春天來了,我們一起出去找一找美麗的迎春花,找一找春天帶來的.美麗的變化吧!
教學反思:
1.簡單改編,詩歌出新意!队夯ā肥且皇琢鱾髁硕嗄甑脑姼,初拿到手感覺太老、沒有了時代感。我仔細分析了原文,并對原文中的“它是公園的小號手”進行了剖析,公園這個詞的運用讓整首詩歌顯得很陳舊,改成“它是春天的小號手”最合適,但詩歌后一句的內(nèi)容是“迎著春天吹喇叭”,這樣修改就重復(fù)了。我根據(jù)詩歌所蘊含的迎接春天的快樂的情感,把這句話改成了“它是快樂的小號手”,雖然只是改兩個字,卻讓整首詩歌靈動起來。
2.解讀教材,內(nèi)涵更深刻。對教材的解讀是本次活動最大的亮點。對于“它把春天迎來啦!”這句話,我一遍一遍研讀,從這句話中我感受到了對春的渴望,對春來到的抑制不住的喜悅。如何讓小班的孩子體驗這份情感呢?迎春花一吹喇叭,會有怎樣的春天展現(xiàn)在孩子們的面前呢?鑒于這樣的思考,我設(shè)計了吹喇叭迎春天的環(huán)節(jié)。迎春花喇叭一吹,春暖花開;喇叭再一吹,芽兒萌發(fā),草長鶯飛;所有的孩子吹起喇叭,迎來了一個五彩繽紛的春天。隱藏在文本中濃濃的熱愛春天的美好情感,就這樣讓孩子們在快樂的游戲中潤物細無聲地感受到了。
3.多媒體輔助,教學更有效。多媒體課件的運用讓本次活動更有活力。精美的迎春花畫面,吹喇叭后伴隨著音樂展現(xiàn)出美麗的春景圖,把孩子們帶入到美好的春的意境之中。最后環(huán)節(jié)設(shè)計的伴隨幼兒朗誦詩歌出現(xiàn)的奇妙的“春”字,再次給孩子創(chuàng)設(shè)了神秘的情境,帶來了美的享受,無論從視覺還是聽覺上都給孩子帶來沖擊,讓孩子沉浸在優(yōu)美意境中充分地享受活動的快樂,享受學習詩歌的樂趣。
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