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小班音樂(lè)教案《小矮人和大巨人》
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編為大家整理的小班音樂(lè)教案《小矮人和大巨人》，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小班音樂(lè)教案《小矮人和大巨人》1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受音樂(lè)的漸強(qiáng)與漸弱。
2、大膽創(chuàng)編動(dòng)作，自由表達(dá)。
3、能跟隨音樂(lè)的變化使用樂(lè)器，體驗(yàn)音樂(lè)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
大巨人和小矮人的音樂(lè)；個(gè)頭遞增遞減的矮人、巨人；漸強(qiáng)與漸弱符號(hào)、森林水粉畫、圖譜。
活動(dòng)過(guò)程：
一、故事情境導(dǎo)入，引起幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。
“在茂密的大森林里，住著一群會(huì)魔法的小矮人，他們每天快樂(lè)地勞動(dòng)、快樂(lè)地生活著，瞧，他們唱著歌兒，準(zhǔn)備到山上去打獵呢！”
啦叭（休止符）啦
“剛才小矮人上山時(shí)唱的`歌有什么變化？下山時(shí)唱的歌又有什么變化？”
像這樣音樂(lè)逐漸變強(qiáng)，我們就叫它“漸強(qiáng)”，音樂(lè)逐漸變?nèi)�，我們叫它“漸弱”。請(qǐng)小朋友試一試，唱一唱。
二、欣賞音樂(lè)，感知漸強(qiáng)與漸弱。
1、欣賞
打獵完下了山，小矮人們高興地往家走，突然，傳來(lái)了咚咚咚的腳步聲，“咚”來(lái)了一個(gè)大巨人，頭頂天，腳踩地，你們說(shuō)，小矮人會(huì)不會(huì)害怕？為什么？小矮人沒(méi)有害怕，他們會(huì)變魔法呢！只見(jiàn)他們邊唱邊變“我變？變成一個(gè)大巨人”小矮人變得比那個(gè)大巨人還要高，那個(gè)大巨人一看，嚇跑了�！斑恕毙“擞诌叧呑儭拔易�？變成一個(gè)小矮人”小矮人用魔法與勇敢戰(zhàn)勝了大巨人，你們想不想也學(xué)一學(xué)，變一變魔法呢？
2、感受
幼兒學(xué)唱，提示幼兒將漸強(qiáng)與漸弱唱明顯一些。
三、啟發(fā)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)的強(qiáng)弱，發(fā)展幼兒創(chuàng)造力與表現(xiàn)力。
小矮人用動(dòng)作怎樣來(lái)表現(xiàn)？大巨人用動(dòng)作怎樣來(lái)表現(xiàn)？
幼兒根據(jù)自己創(chuàng)編的動(dòng)作游戲幾次。
四、自由選擇樂(lè)器，根據(jù)音樂(lè)做動(dòng)作
分組的形式進(jìn)行表演巨人與矮人的動(dòng)作，或是表演音樂(lè)的漸強(qiáng)與漸弱。
五、活動(dòng)延伸。
接下來(lái)讓我們帶著樂(lè)器一起到戶外玩“大巨人和小矮人”的游戲吧！
小班音樂(lè)教案《小矮人和大巨人》2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能根據(jù)故事的情節(jié)要求做動(dòng)作，并享受表演的樂(lè)趣。
2、能用不同的樂(lè)器表現(xiàn)小矮人和大巨人的腳步聲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、設(shè)置森林的情境。
2、樂(lè)器若干。
3、音樂(lè)《小矮人和大巨人》
重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：能根據(jù)故事的'情節(jié)做動(dòng)作，并享受表演的樂(lè)趣。
難點(diǎn)：能用不同的樂(lè)器表現(xiàn)小矮人和大巨人的腳步聲。
活動(dòng)過(guò)程：
一．音樂(lè)進(jìn)場(chǎng)，講故事引出主題。
故事：最近，森林里出現(xiàn)了一群大巨人和小矮人，聽(tīng)其他的小動(dòng)物們說(shuō)，大巨人和小矮人，小矮人又矮又小，小小的腦袋，小小的手，小小的腳，走起路來(lái)很輕很輕“嘻嘻嘻嘻嘻”。大巨人又高又大，大大的腦袋，大大的手，大大的腳，走在路來(lái)“咚咚咚咚”。那現(xiàn)在讓我們?nèi)フ乙徽宜鼈兊嫩欅E吧。
二．用肢體動(dòng)作來(lái)表演《小矮人和大巨人》
1、引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)小矮人和大巨人
�、俾�(tīng)說(shuō)，小矮人和大巨人正在玩游戲，那在找到它們之前，你們覺(jué)得小矮人和大巨人長(zhǎng)得怎么樣？
�、谡�(qǐng)出大巨人和小矮人。
�、壅�(qǐng)幼兒觀察大巨人和小矮人長(zhǎng)得怎么樣，并用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。
2、教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)一起做動(dòng)作。
讓我們隨著音樂(lè)一起做動(dòng)作，變大變小，變成大巨人，再變成小矮人。幼兒排在教師前面，當(dāng)聽(tīng)到大巨人大家就要站立雙手高舉學(xué)大巨人，當(dāng)聽(tīng)到小矮人，大家就蹲下來(lái)學(xué)小矮人。
三．用樂(lè)器表現(xiàn)大巨人和小矮人聲音
“小朋友們，剛剛我們學(xué)習(xí)了大巨人和小矮人的動(dòng)作，那你們猜一猜大巨人和小矮人走路的時(shí)候是發(fā)出什么樣的聲音？
①教師出示樂(lè)器，介紹樂(lè)器，并講解使用。
請(qǐng)小朋友們聽(tīng)聽(tīng)哪個(gè)樂(lè)器像大巨人發(fā)出的腳步聲？哪個(gè)像小矮人發(fā)出的腳步聲？
②請(qǐng)小朋友選擇樂(lè)器，自己操作。教師引導(dǎo)幼兒用樂(lè)器敲打出大巨人和小矮人的腳步聲，并說(shuō)說(shuō)為什么（例如：用鈴鼓，用手掌敲打鈴鼓，發(fā)出“啪啪”的聲音，代表大巨人的腳步聲，而輕輕搖晃鈴鼓，發(fā)出“沙沙”的聲音，代表小矮人的腳步聲。）
③教師幼兒一起隨音樂(lè)用樂(lè)器敲打。
三．結(jié)束
你們玩的開(kāi)心嗎？那請(qǐng)小朋友帶著我們的樂(lè)器朋友去找小矮人和大巨人一起玩耍把。
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