幼兒園中班音樂(lè)活動(dòng)教案精品(3篇)
作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師,時(shí)常需要用到教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?以下是小編整理的幼兒園中班音樂(lè)活動(dòng)教案,希望能夠幫助到大家。
幼兒園中班音樂(lè)活動(dòng)教案1
活動(dòng)目標(biāo)
1、嘗試將歌曲中的說(shuō)唱部分進(jìn)行歌詞及動(dòng)作的創(chuàng)編。
2、體驗(yàn)和同伴一起歌表演帶來(lái)的樂(lè)趣。
3、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
4、愿意參加對(duì)唱活動(dòng),體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
廚師帽若干、圖片若干
重點(diǎn):創(chuàng)編做菜的各種動(dòng)作
難點(diǎn):把動(dòng)作進(jìn)行夸張化、趣味化
活動(dòng)過(guò)程
1、談話引入
師:早上爸爸媽媽給我們做了什么好吃的.?媽媽除了會(huì)做這些,還會(huì)給我們做什么好吃的?
2、嘗試創(chuàng)編歌曲中說(shuō)唱部分的動(dòng)作
A、嘗試創(chuàng)編
師:你知道媽媽是怎么做的嗎?可以用什么動(dòng)作來(lái)表示?
念:炒ⅩⅩ炒ⅩⅩ炒好ⅩⅩ開(kāi)飯啦!
味道好極了!我們也來(lái)做一做吧。
你喜歡吃媽媽做的哪道菜?除了這樣燒,還可以怎么燒?
如果是你來(lái)做這道菜,你還會(huì)怎么做?
我們都來(lái)學(xué)做這道菜吧!
----感受說(shuō)唱部分的節(jié)奏和動(dòng)作
B、感受歌表演
1、師:大家做得菜都太好吃了,我也給大家伙兒來(lái)露一手吧,給大家做一道“滿漢全席”(把幼兒剛才說(shuō)到的菜小結(jié)式的編排在一起,完整地唱出來(lái))
固定動(dòng)作:我來(lái)做爸爸-----左手大拇指、食指豎起在下巴,右手叉腰
我來(lái)做媽媽----雙臂交叉,雙腿交叉。
大家一起來(lái)-----雙臂向上伸開(kāi),招手動(dòng)作。
來(lái)玩扮家家------雙手指見(jiàn)碰攏成屋頂狀,點(diǎn)頭2下。
炒番茄炒番茄(ⅩⅩⅩⅩⅩⅩ拍手---鋼琴伴奏)
2、全體幼兒一起完整感受歌表演
師:我忘記了做菜之前要干什么?----洗手、挽袖子(前奏部分)
看來(lái)我們的廚藝都不錯(cuò),看看誰(shuí)能榮升為廚師長(zhǎng),我就給她帶上廚師長(zhǎng)的帽子。
選一個(gè)我們的拿手菜,一起來(lái)試一試吧!
全體幼兒完整地表演歌曲。
教師指導(dǎo):他的架勢(shì)真專業(yè),我也來(lái)學(xué)一學(xué)
她的菜式好像很特別,我也想試一試呢
3、誰(shuí)愿意來(lái)當(dāng)廚師長(zhǎng),給我們展示你的菜式呢?------個(gè)別幼兒展示
4、看來(lái)我們的廚藝都已經(jīng)很優(yōu)秀了,現(xiàn)在我宣布:給所有的廚師頒發(fā)廚師長(zhǎng)帽(播放音樂(lè))
3、分組表演
師:客人老師們看我們做菜都流口水了呢,她們也想點(diǎn)菜,請(qǐng)我們小朋友為她們做幾道菜,你們?cè)敢鈫?
看看她們都點(diǎn)了什么菜啊?有紅燒魚(yú)、土豆餅、蛋湯、炒青菜
為了節(jié)約時(shí)間,我們分成5組一起來(lái)給他們做吧
第一道菜請(qǐng)第一組的小朋友來(lái)做第一道菜是:上菜啦!(音樂(lè))
4、延伸部分
我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)客人老師:我們做的菜味道怎么樣啊?
活動(dòng)反思:
我覺(jué)得,這堂音樂(lè)課中,因?yàn)閮?nèi)容特別貼近與孩子們的日常生活,而且歌曲的演唱風(fēng)格也很輕快有趣,所以孩子們?cè)诒咎谜n的表現(xiàn)還是比較活躍、感興趣的。在這堂課中,我這次采用的方法,還是比較讓孩子們接受的,根據(jù)孩子們的生活經(jīng)驗(yàn)入手,讓孩子們產(chǎn)生共鳴,這樣孩子們注意力才能更快的集中過(guò)來(lái),讓孩子們學(xué)唱的時(shí)候形式有變化,孩子們也會(huì)感興趣等等。
幼兒園中班音樂(lè)活動(dòng)教案2
活動(dòng)目標(biāo):
1、激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的美好情感,引導(dǎo)幼兒享受音樂(lè)活動(dòng)的快樂(lè)體驗(yàn)。
2、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感、記憶力及音樂(lè)的表現(xiàn)力。
3、引導(dǎo)幼兒用優(yōu)美的聲音唱歌,鼓勵(lì)幼兒為第二段填編新詞。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入:
1、律動(dòng):根據(jù)優(yōu)美音樂(lè),跟師做春夏秋冬四季的有關(guān)動(dòng)作。
2、發(fā)聲練習(xí):
(1)師生問(wèn)好。
引起興趣:小朋友閉上眼睛,數(shù)3下睜開(kāi),教師吹白色碎紙屑,問(wèn):“是誰(shuí)從天空飛下來(lái)?”“小雪花是怎樣飛下來(lái)的?”(沙沙沙,輕輕飄下來(lái)。)
二、展開(kāi)
(一)看圖片學(xué)第一段:
1、看圖片第一段語(yǔ)言節(jié)奏朗誦:“每年的冬天,小雪花都要來(lái)到小朋友中間,讓我們一起看大屏幕”。
2、理解分析歌詞:
(1)咱們一起問(wèn)問(wèn)“是誰(shuí),敲著窗戶沙沙沙?”“小雪花會(huì)怎樣回答?”
(2)“小雪花怎樣來(lái)的?”
(3)“小雪花要來(lái)告訴我們什么?”(冬天來(lái)到了)
3、語(yǔ)言節(jié)奏朗誦:
(1)師問(wèn)第一句,幼兒朗誦后三句。
(2)集體完整朗誦。
4、學(xué)唱歌曲:“今年小雪花還是唱著歌飄來(lái)的呢,你聽(tīng)”!
(1)看圖片欣賞范唱!澳懵(tīng)到什么?”“第一句是我們學(xué)過(guò)的`什么音,一音比一聲音高?”(上行音)“第二句是我們學(xué)過(guò)的什么音,一音比一聲音低?”(下行音)
(2)完整演唱兩遍。
(二)填編第二段:
1、填編歌詞:“冬天過(guò)去了,春天來(lái)到了,你聽(tīng),猜猜是誰(shuí)‘滴滴滴滴答’?”“小雨滴會(huì)說(shuō)些什么?”“小雪花飄下來(lái),那小雨滴呢?”(落下來(lái))“小雨滴想告訴我們什么?”(春天來(lái)到了)
2、朗誦歌詞:
(1)教師說(shuō)前半句,幼兒填編不一樣的后半句。
(2)語(yǔ)言節(jié)奏朗誦。
3、唱第二段:小雨的也想唱著歌來(lái)玩行不行?
(1)學(xué)著第一段試著唱一唱。
(2)唱第二段。
(三)完整演唱兩段。
1、“雪花和雨滴是我們的好朋友,我們一起完整地唱一遍好么?”
2、“這首歌好不好聽(tīng)?我們給它起個(gè)名字?”(雪花和雨滴)
3、加動(dòng)作表演唱,教師稍加工,時(shí)動(dòng)作更有美的感染力。
幼兒園中班音樂(lè)活動(dòng)教案3
活動(dòng)目標(biāo):
1、運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn),創(chuàng)編"船"河"橋洞"的造型,隨音樂(lè)邊唱邊玩游戲,進(jìn)一步感受河表現(xiàn)歌曲的開(kāi)始和結(jié)束。
2、在造型的基礎(chǔ)上,探索"船"河"橋洞"不同方向隨音樂(lè)律動(dòng)的可能性。
3、熟悉歌曲旋律,為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。
4、在進(jìn)行表演時(shí),能和同伴相互配合,共同完成表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幼兒已經(jīng)觀察過(guò)橋的圖片
活動(dòng)過(guò)程:
一、幼兒遷移原有經(jīng)驗(yàn),表現(xiàn)浮動(dòng)的船。
1.幼兒回憶有關(guān)船的經(jīng)驗(yàn),嘗試用不同動(dòng)作表現(xiàn)船的造型。
2.教師反饋幼兒的`典型動(dòng)作,引導(dǎo)有通過(guò)變化手部動(dòng)作來(lái)變化造型,鼓勵(lì)幼兒大但表現(xiàn)。
二、幼兒做"小船"造型,隨歌曲《倫敦橋》做節(jié)奏動(dòng)作。
1.教師演唱歌曲,幼兒做"小船"造型,坐在椅子上隨音樂(lè)晃動(dòng)。
2.師:小船可以怎樣浮動(dòng)?上、下、左、右……
3.教師演唱歌曲,幼兒做"小船"造型,邊隨音樂(lè)晃動(dòng)肢體邊走小碎步自由跑動(dòng)。
師:小船可以怎樣在水面上浮動(dòng)?腳下可以像前面學(xué)過(guò)的上面(鳥(niǎo)飛)一樣,輕輕地、快快地走小碎步?
4.幼兒做"小船"造型,邊隨音樂(lè)晃動(dòng)肢體,邊走小碎步自由跑動(dòng),并學(xué)唱歌曲。
三、幼兒做"橋洞"造型,在歌曲最后一個(gè)音處扣下雙手。
1.教師邀請(qǐng)兩名幼兒合作表現(xiàn)"橋洞"造型。
師:橋是什么樣的?橋洞在哪里?
2.其余幼兒演唱歌曲,教師指導(dǎo)"橋洞"在唱完歌曲最后一個(gè)音處扣下雙手,幫助幼兒理解游戲規(guī)則。
師:唱到哪個(gè)字,大橋就一下子倒了?
4.全體幼兒做"橋洞",教師智慧幼兒邊唱邊在歌曲最后一個(gè)音處扣下雙手。
四、幼兒隨音樂(lè)玩游戲。
1.教師將幼兒分成兩部分,一部分幼兒手拉手搭成"橋洞",圍成圓圈,其余幼兒做"小船",邊唱歌邊四散穿過(guò)任意一座"橋洞",歌曲結(jié)束,"橋洞"扣下,被扣住的"小船"退到場(chǎng)外。
2.教師增加"橋洞"數(shù)量,并讓部分"橋洞"一次站在圈上。教師指導(dǎo)"小船"依次穿過(guò)所有的"橋洞",被任意一個(gè)"橋洞"扣住均要退到場(chǎng)外。
師:有什么好辦法不讓"小船"被大橋壓在下面?"小橋"唱到什么時(shí)候要準(zhǔn)備逃離"橋洞",否則就怎樣?"橋洞"呢。
活動(dòng)反思:
在進(jìn)行韻律活動(dòng)環(huán)節(jié),我讓幼兒結(jié)合幻燈片欣賞倫敦橋,先學(xué)會(huì)《倫敦橋》這首歌曲,并學(xué)會(huì)做小船的動(dòng)作和做大橋的動(dòng)作,讓幼兒知道大橋應(yīng)在何時(shí)倒塌,理解游戲規(guī)則。但請(qǐng)幼兒進(jìn)行游戲時(shí),幼兒都顯得很興奮,并沒(méi)有真正掌握游戲規(guī)則,幼兒的秩序有些亂,沒(méi)有能夠滿足所有幼兒參與的愿望。感覺(jué)自己放不開(kāi),總是擔(dān)心超時(shí),自己把自己圈住了,有時(shí)語(yǔ)言表達(dá)上都顯得有時(shí)亂,這都是我要改進(jìn)的地方。
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