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中班音樂教案

時間:2023-08-05 09:36:17 音樂教案 我要投稿

(優(yōu)選)實用的中班音樂教案

  作為一名辛苦耕耘的教育工作者,編寫教案是必不可少的,教案是教學藍圖,可以有效提高教學效率。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編幫大家整理的中班音樂教案10篇,希望對大家有所幫助。

(優(yōu)選)實用的中班音樂教案

中班音樂教案 篇1

  一、設計意圖:

  詩歌《吹泡泡》篇幅短小,共四句,詩中意境優(yōu)美,有一定的韻味,適合中班上學期教學。為了讓孩子更好地走入這個活動,也為了取得好的互動效應,我在班內(nèi)區(qū)域中投放了玩“吹泡泡”的游戲材料,班中孩子對這個游戲非常感興趣,自由活動或吃過午飯后,他們幾個人一組興致勃勃地玩著,一邊吹一邊交流著自己的的發(fā)現(xiàn):“我的泡泡多大呀!”“我的泡泡是彩色的”“我的泡泡是小魚吐的'泡泡”``````中班的孩子,已經(jīng)掌握了一定數(shù)量的詞語,在此基礎(chǔ)上,他們愿意結(jié)合自己的生活經(jīng)驗,表達對事物的理解、發(fā)現(xiàn)、想象,基于此,我把《吹泡泡》納入了活動課程,教案《中班活動教案一(數(shù)學 語言 音樂 體育)》。

  二、活動目標:

  1、感知、理解詩歌優(yōu)美、抒情的語言,能在學念的基礎(chǔ)上,大膽進行彷遍、想象。

  2、懂得自然界中許多事物存在著相互關(guān)系。

  三、活動準備:

  1、孩子已有吹泡泡的經(jīng)驗 。

  2、詩歌圖片幾幅。

  3、優(yōu)美的音樂磁帶。

  四、活動過程:(一)、談話,引起興趣

  1、小朋友,上次我們玩了吹泡泡的游戲,你們都吹出了泡泡,好玩嗎?

  2、有一個小朋友看見我們這么好玩,她也想玩了,她是誰呀?(看圖片)

  3、這個小妹妹一邊玩,一邊還在說著“吹泡泡”的詩歌呢,聽聽小妹妹是怎么說的。

 。ǘA聽,感知理解詩歌內(nèi)容

  1、師朗讀詩歌一到二遍

  2、小妹妹說了什么?

  3、師根據(jù)幼兒說的隨即貼上圖片

  4、我們能不能跟著小妹妹一起說一說詩歌

  5、為什么星星是月亮吹的泡泡?(雨點、小魚、果子)

 。ㄈ⑨菥幵姼

  1、小妹妹還要吹很多泡泡,看看我們中三班的小朋友會不會用“誰是誰吹的泡泡”幫小妹妹說一說。

  2、小朋友可以和旁邊的小朋友商量一下。

  3、幼兒彷編,根據(jù)孩子彷編的詩句,幼兒互相學習,

  (四)、延伸活動

  把我們剛才編的詩歌畫出來,貼到圖上去,讓全班小朋友看看說說。

中班音樂教案 篇2

  活動目標

  1.學習歌曲,熟悉歌曲內(nèi)容,了解歌曲旋律。

  2.能根據(jù)歌詞創(chuàng)編相應的動作進行歌表演。

  3.體驗與朋友和睦相處的快樂。

  4.樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

  5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  活動準備

  情景表演。

  活動過程

  1.導入(1)情景表演"拉拉勾",引起幼兒興趣。

  提問:"他們怎么了?拉拉勾表示什么意思?"教師重點指導幼兒知道拉拉勾的意思。

  2.幼兒第一次操作(2)學習歌曲,熟悉歌詞內(nèi)容,了解歌曲旋律。

  提問:"歌曲里唱了什么?"教師引導幼兒熟悉歌詞內(nèi)容,了解歌曲旋律。

  3.分享經(jīng)驗(3)集體討論,體驗與朋友和好,和睦相處的快樂。

  提問:

 、"假如你真的生氣了,你的.好朋友也生氣了,你們會怎么樣?"

 、"你現(xiàn)在和朋友和好了,一開始有點兒不好意思,該怎樣唱?后來已經(jīng)和好了,你心里覺得怎么樣?這時應該怎樣唱?"教師重點指導幼兒體驗與朋友和好,和睦相處的快樂。

  4.幼兒再次操作(4)幼兒創(chuàng)編,能根據(jù)歌詞創(chuàng)編相應的動作進行歌表演。

  提問:"這句歌詞可以用什么動作來表示?"教師重點指導幼兒能根據(jù)歌詞創(chuàng)編相應的動作進行歌表演。

  (5)歌表演:拉拉勾,體驗由生氣到重新成為好朋友的情感轉(zhuǎn)化過程。

  教師重點指導幼兒用自然、生動地表情,體驗由生氣到重新成為好朋友的情感轉(zhuǎn)化過程。

  活動延伸

  (1)表演區(qū)中可提供機會讓幼兒表演。

  (2)日常生活中注意提醒幼兒同伴之間要友好相處。

  教學反思:

  《拉拉勾》是一首形式比較特別的歌曲,全曲分為前后兩個部分,中間用間奏隔開。這首歌對于幼兒的學習存在一定難度,不僅曲子長,其中加入了休止符、倚音等修飾音,在演唱上較難以表現(xiàn),且根據(jù)教學要求,還要求幼兒結(jié)合動作表演以及間奏的樂器演奏。因此,我將歌曲分為兩課時教學,分別突破重難點。

中班音樂教案 篇3

  活動目標:

  1、能夠理解歌詞內(nèi)容,學習有感情地演唱歌曲。

  2、能夠根據(jù)歌詞內(nèi)容,嘗試用肢體表示抬花轎,摔跤,拋等動作。

  3、樂于與同伴合作,體驗抬花轎的樂趣。

  活動準備:

  多媒體課件,花轎,扇子。

  活動過程:

  一、談話導入:出示花轎圖片,引出課題。

  提問:小朋友,這是什么?你們在哪里見過。 這是干什么用的`?

  二、觀看多媒體課件,初步感知歌詞內(nèi)容。

  "今天的花轎里坐的是誰呢?誰來抬花轎呢?這可是個有趣的故事啊。讓我們來看看吧(幼兒觀看課件)!"

  1、分段欣賞動畫,引導幼兒觀察并討論動畫內(nèi)容(即歌詞涉及內(nèi)容)。

  2、學說歌詞。

  三、完整欣賞歌曲,并學唱歌曲。

  老師不只能把這個有趣的故事,變成了一首好聽的兒歌,還能唱出來呢,你們想聽嗎?

  1、教師清唱,幼兒欣賞。

  2、通過和小狗和老虎打招呼,組織發(fā)聲練習。

  3、學唱歌曲。

  4、鼓勵幼兒有感情地演唱歌曲。

  四、讓幼兒嘗試創(chuàng)編動作表演唱歌曲。

  1、引導幼兒嘗試創(chuàng)編動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。重點嘗試抬花轎,摔跤,拋等動作。

  2、分組游戲,表演唱歌曲。

  五、活動小結(jié),結(jié)束活動。

中班音樂教案 篇4

  活動目標:

  1、感受旋律節(jié)奏與速度的變化。

  2、能根據(jù)音樂的變化大膽地模仿、表現(xiàn)老爺爺與小弟弟的音樂形象。

  3、在活動中幼兒傾聽音樂,大膽的游戲表演。

  4、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

  5、通過活動幼兒學會游戲,感受游戲的樂趣。

  活動重點難點:

  活動重點:

  感受旋律節(jié)奏與速度的變化

  活動難點:

  幼兒能根據(jù)音樂的變化,模仿相應的形象。

  活動準備:

  物質(zhì)準備:小鼓,老爺爺小弟弟的圖片,音樂《老爺爺與小弟弟走路》,相機

  經(jīng)驗準備:幼兒對快慢節(jié)奏的音樂有過欣賞經(jīng)驗,幼兒對老爺爺、小弟弟走路形象有所觀察。

  活動過程:

  一、導入:“手指游戲”。

  1、手指變變變:“小朋友,伸出你的兩根小手指,變變變,變成一只小兔子!

  2、“小兔跳舞”:

  ——出示小鼓,師:“小兔子要和小鼓一起跳舞咯,小鼓敲地慢,小兔就跳地慢,小鼓敲地快,小兔就跳地快!

  ——老師敲小鼓,幼兒手指表示小兔跳的快慢。

  (此環(huán)節(jié)的重點是幫助孩子初步建立對節(jié)奏快慢變化的感知,同時手指動作的表現(xiàn)方式一方面能激發(fā)孩子活動的興趣,另一方面也給了孩子表達節(jié)奏感受的空間。)

  二、感知音樂:了解音樂旋律節(jié)奏、速度的變化。

  1、播放音樂(A段、B段),幼兒欣賞:

  ——師:“小兔子跳舞跳得可好看啦,把老爺爺和小弟弟都吸引過來了,接下來老師放兩段音樂,請你聽聽哪一段音樂是老爺爺走來了,哪一段音樂是小弟弟走來了?”

 。ù谁h(huán)節(jié)的重點是利用人物形象幫助孩子初步感知音樂的變化和特點。)

  2、幼兒交流感受:

  ——“為什么A段是老爺爺在走路?”(音樂A段比較深沉、緩慢,就像老爺爺走路一樣慢慢地、緩緩地。)

  ——“為什么B段是小弟弟在走路?”(音樂B段比較輕快、活潑,就像小弟弟走路一樣蹦蹦跳跳的`。)

  ——師根據(jù)孩子的回答,隨機播放音樂,驗證孩子的感受。

 。ù谁h(huán)節(jié)的重點通過討論、驗證的方法,再次把握音樂的性質(zhì)。)

  3、分段欣賞,感受A、B兩段音樂的節(jié)奏、速度特點。

  ——師:“請你再仔細聽聽,是不是像老爺爺(小弟弟)走路那樣慢慢地(蹦蹦跳跳的)”

  ——師小結(jié):“A段音樂的節(jié)奏、速度很重,很慢;B段音樂的節(jié)奏、速度很輕快。”

  4、再次整段欣賞A、B段。

  ——師:“我們再來完整聽一遍,想一想老爺爺和小弟弟是怎樣走路的?”

 。ù谁h(huán)節(jié)的重點是通過A、B兩段音樂的對比,讓孩子感受旋律節(jié)奏、速度的變化,同時通過形象的人物角色,加深孩子對音樂性質(zhì)的把握,將抽象的音樂感知變得豐富、生動,這也是本次活動的難點,在傾聽、對比、驗證、人物形象匹配等教學策略中,教師幫助孩子理解、分辨音樂。)

  三、表現(xiàn)音樂:根據(jù)音樂性質(zhì),模仿表現(xiàn)音樂形象。

  1、動作表現(xiàn)音樂變化

  ——“老爺爺老了,他走路時慢慢地,小弟弟很可愛,走路快快的,我們在座

  位上學一下!保ń處熞龑Ш⒆佑蒙现珓幼鞅憩F(xiàn)音樂的變化)

  ——師放音樂,幼兒在座位上表現(xiàn)音樂的變化。

 。ù谁h(huán)節(jié)的重點是通過動作來表現(xiàn)對音樂變化的理解,這也是為下面的分辨、模仿活動做準備。)

  2、模仿音樂形象:

  ——出示角色圖:老爺爺

  “老爺爺是怎么走路的?我們來做做看,誰表演地最像。”

  ——(播放音樂A段)幼兒自由模仿,教師用相機記錄幼兒的不同動作。

  ——利用相片,抽取精彩的動作,集體學習(拄著拐杖走;邊摸胡子邊走路;邊敲背邊走路;一搖一擺地走路等等)

 。˙段音樂,小弟弟的形象模仿同上,小弟弟走路:一蹦一跳的走;跨著步走;單腳走;邊拍皮球邊走等等。)

 。ù谁h(huán)節(jié)的重點是模仿人物的形象,這也是音樂游戲的另一個難點,通過自由模仿、照片記錄、集體學習等策略,教師幫助孩子豐富對人物走路形象的認識和模仿經(jīng)驗。)

  3、游戲:“誰來了?”

  ——師:“老師放音樂,請你聽聽誰來了,我們就變成誰!

  ——師放音樂,幼兒根據(jù)音樂變化進行模仿。(根據(jù)孩子興趣和表現(xiàn)重復幾次)

  (此環(huán)節(jié)通過多次的游戲,幫助孩子加深對音樂的理解。)

  四、音樂游戲:看演出

  游戲規(guī)則:師放《老爺爺與小弟弟》的音樂,幼兒根據(jù)音樂模仿,師敲小鼓,“老爺爺”與“小弟弟”就在座位上坐好。

 。ù谁h(huán)節(jié)通過鼓點的提示,將聽信號的游戲融入到模仿游戲中,這就增強了游戲的趣味性,降低了孩子對音樂感知的惰性。)

  活動結(jié)束。

  活動反思:

  游戲是小朋友的基本活動,他們的年齡特點、認知發(fā)展都需要通過游戲這一方式來實現(xiàn)。本次活動的內(nèi)容是兩段對比明顯的音樂,但是當我為音樂配以了豐富的人物形象,并讓活動圍繞一個有趣的情景故事展開后,孩子們的注意力、感知力、模仿力就被調(diào)動了起來。活動中我采取了動靜結(jié)合的方式,讓孩子先聽辨、后模仿,并給了孩子自由表現(xiàn)的空間,同時利用相機整理、分享孩子的創(chuàng)意,這讓每個孩子都有了盡情表現(xiàn)的機會。最后以小鼓為信號,不僅和開頭起了呼應的作用,而且也增強了音樂游戲的趣味性,讓活動達到了新的**。

  當然,本次活動我也存在著一些疑惑:老師在音樂欣賞前,就提出了兩個音樂形象,這是否會限制孩子對音樂的理解和感知,局限了孩子的音樂遐想空間,倘若給孩子一個傾聽、自由發(fā)表的空間后,再提出音樂形象,孩子對音樂的感知是否會更具有自我理解和,這也是尊重孩子想象、感受的一個表現(xiàn)吧,在以后的活動開展中我也將對此進行新的嘗試。

中班音樂教案 篇5

  活動目標

  1、通過欣賞,讓幼兒理解詩歌的內(nèi)容,感受詩歌中的美感。

  2、引導幼兒按照詩歌提供的線索,創(chuàng)造性地想象和仿編。

  3、理解詩歌內(nèi)容,初步學習有節(jié)奏地完整朗誦詩歌。

  4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

  活動重、難點:

  感受理解、仿編詩歌。

  活動準備:

  1、帶幼兒到戶外觀察云的變化,鼓勵幼兒大膽想象。

  2、教師用棉花制成表現(xiàn)各種云形象的教具。

  活動流程:

  啟發(fā)提問--感受理解--想象仿編。

  一、啟發(fā)提問:

  1、你見過云兒嗎?你見過的云兒象什么呢?

  2、天上的云兒怎么會這么有趣的?它是靠誰幫助忙的?

  天上的云兒是怎么幫助云兒的忙的?

  (老師用詩歌的句子小結(jié))

  二、感受、于是解詩歌:

  1、第一遍欣賞:吹呀吹,云兒變成了什么?

  2、第二遍(第三遍)欣賞:

  云兒變成了胖娃娃(大獅子,小白船),怎么樣?

  3、第四遍欣賞:你最喜歡詩歌里的哪一句?講給小朋友聽好嗎?

  4、幼兒集體念詩歌。

  三、想象仿編詩歌:

  1、吹呀吹,你的云兒會變成什么?它會怎么樣呢?(幼兒討論)

  2、幼兒仿編詩歌

  四、給詩歌起名字。

  教學反思:

  通過豐富多彩的教學手段,結(jié)合音樂本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂形象,每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂,音樂是情感的'藝術(shù),只有通過音樂的情感體驗,才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動,會提升孩子們對音樂活動的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

中班音樂教案 篇6

  活動目標:

  1、能隨音樂靈活地撕開并鉆出報紙,做小雞出殼的動作,表現(xiàn)歌曲歡快的情緒。

  2、體驗在集體討論中互相學習、創(chuàng)作、創(chuàng)編的快樂。

  活動準備:

  1、經(jīng)驗準備:事先讓幼兒了解小雞出殼的過程。

  2、物質(zhì)準備:音樂《小蛋殼》,播放器,大張廢舊報紙若干(每張報紙中心畫一個大雞蛋,分散放在地上)。

  活動過程:

  1、以提問的方式,引導幼兒回憶小雞出殼的過程。

  2、創(chuàng)設小雞出殼的情境,引導幼兒探索三人一組鉆出報紙的'方法。

  ☆引:地上有許多"雞蛋","小雞"就要從"雞蛋"里鉆出來了。

  ☆與幼兒共同討論"小雞"鉆出報紙的方法。教師與兩名幼兒示范"小雞出殼"。

  示范:兩名幼兒拿報紙,教師小心地從"蛋"中撕開一個洞,然后將頭、手、軀干和腳從報紙中鉆過,最后跨出報紙。注意保持報紙的完整性,報紙不能破成兩半。

  ☆組織幼兒三人一組,練習報紙的方法。

  1、播放音樂,鼓勵幼兒創(chuàng)編與樂曲內(nèi)容的相關(guān)動作。

  ☆我們可以用什么動作來表現(xiàn)小雞出殼以及出殼后快樂地唱歌?

  3、與幼兒討論游戲規(guī)則。

 、倜鞔_角色分配:三人一組,兩個人拿報紙,一個人當小雞。

  ②小雞"出殼"的時候要和同伴一起合作,要耐心、細心,盡量保持報紙的完整性。

 、鄄シ乓魳芬龑в變弘S音樂表現(xiàn)小雞出殼。

 、茉谝魳仿曋杏變鹤杂勺鰟幼麟x開活動室結(jié)束活動。

  活動反思:

  幼兒通過本次的活動能隨音樂靈活地撕開并鉆出報紙,做小雞出殼的動作,表現(xiàn)歌曲歡快的情緒。

  體驗在集體討論中互相學習、創(chuàng)作、創(chuàng)編的快樂。幼兒能大膽的表演,大膽的表述自己的想法,課堂氣氛濃厚。

中班音樂教案 篇7

  活動目標:

  1、熟悉理解歌詞內(nèi)容,掌握歌曲節(jié)奏,學唱歌曲。

  2、感受歌曲滑稽、有趣的特點。

  3、通過比較,感悟文明說話的意義。

  重點:熟悉理解歌詞內(nèi)容,掌握歌曲節(jié)奏,學唱歌曲。

  難點:通過比較,感悟文明說話的意義。

  活動準備:

  1、歌曲中四種動物的圖片。

  2、相應的`節(jié)奏圖。

  3、音樂磁帶

  活動過程:

  一、開始部分

 。ㄒ唬┌l(fā)聲練習

  (二)圖片導入

  1、按歌曲內(nèi)容逐一出示四種動物的圖片:今天老師請了幾只小動物來教你們唱歌,它們是誰呢?

  2、讓幼兒說說它們的叫聲:××怎么唱歌?然后出示相應的節(jié)奏卡:你們能按老師帶來的節(jié)奏學小動物唱歌嗎?(帶領(lǐng)幼兒按節(jié)奏學小動物叫)

  3、師:你們都學會了動物老師的歌了,下面老師表演小鴨子,一、二組小朋友表演小青蛙,三、四組小朋友表演公雞,五、六組小朋友表演烏鴉,我們一起來表演小動物唱歌。

  4、師:剛才,我們唱的歌好聽嗎?為什么不好聽?要怎么唱才能讓大家聽清楚?我們來試一試(組織幼兒按音樂的順序輪流表演)現(xiàn)在整齊了嗎?好聽嗎?哦,原來要一個一個唱歌、說話才能讓人聽清楚。

  5、有一首歌就是叫我們要這樣說話的,歌曲的名字叫《一個一個說》。

  二、基本部分

 。ㄒ唬┬蕾p歌曲

  1、教師清唱歌曲示范,提問:歌曲的名字叫什么?歌曲里說了什么?

  2、教師在伴奏下再次范唱歌曲。

  師:你們還聽到了什么?這首歌好聽嗎?你聽了以后有什么感覺?

  3、出示節(jié)奏圖,教師按節(jié)奏完整朗誦歌詞:這首歌的歌詞是…

 。ǘ⿲W唱歌曲

  1、教師帶領(lǐng)幼兒在伴奏下分句念歌詞。

  2、師:歌曲的中間有一句是四只小動物一起說話的,就像我們剛開始表演的那樣,小朋友要記住自己是表演什么小動物,不要表演錯了。

  3、完整教唱歌曲:我們一起來把這首有趣的歌唱出來吧。

  三、結(jié)束部分小結(jié):小動物說話再也不會搶著說了,它們都學會了一個一個說話的本領(lǐng)。小朋友們你們學會了嗎?

中班音樂教案 篇8

  活動目標:

  1、能夠聽辨和說出能夠?qū)⒁魳泛凸适陆Y(jié)合起來,從情感上充分理解音樂。

  2、能夠聽辨音樂前后兩段在節(jié)奏、力度的不同。

  3、能用肢體語言表演出毛毛蟲和蝴蝶兩種截然不同的形象,表現(xiàn)出音樂前后情感的變化。

  活動準備:

  物質(zhì)準備:《毛毛蟲和蝴蝶》的音樂、毛毛蟲變成蝴蝶過程的圖片、故事。

  經(jīng)驗準備:知道蝴蝶是由毛毛蟲變來的。有初步聽辨音樂節(jié)奏和力度等基本元素的能力。

  活動過程:

  一、故事導入。

  先給幼兒講述一個毛毛蟲變蝴蝶的故事。在講故事的過程中,適時得出示相應的圖片,幫助幼兒理解音樂欣賞的內(nèi)容。

  二、欣賞音樂。

  1、完整播放一次音樂,讓幼兒從整體上感受音樂,并說出各歌曲唱的是什么動物?

  2、播放音樂的第一段,讓幼兒聽,并說出這段音樂的節(jié)奏是緩慢的還是快速的?歌聲是歡快的還是低沉的?

  3、再次播放第一段音樂,這次讓幼兒說說毛毛蟲是怎么了?在做什么呢?它是快樂的還是悲傷的?讓幼兒各自說說自己的理由。

  4、播放第二段音樂,讓幼兒說說這段音樂的節(jié)奏是緩慢的還是快速的`?歌聲是歡快的還是低沉的?

  5、再次播放第二段音樂,這次讓幼兒說說毛毛蟲變成蝴蝶之后怎樣了?是歡快的還是悲傷的?讓幼兒各自說說自己的理由。

  三、律動表演。

  讓幼兒跟著音樂進行律動表演,用肢體語言表現(xiàn)毛毛蟲悲傷孤獨的形象和蝴蝶自由歡快飛舞的形象。有能力的幼兒還可以一邊表演一邊跟著音樂跟唱歌曲,引導幼兒在唱和表演的過程中注意節(jié)奏、力度和感情色彩的變化。

  活動延伸:

  以《毛毛蟲和蝴蝶》為背景音樂,讓幼兒在音樂的情境中根據(jù)歌詞內(nèi)容畫一幅畫。

  附:毛毛蟲變成蝴蝶

  很久以前,一只蝴蝶將自己卵產(chǎn)在了一棵樹上,她看了看自己的孩子便飛走了。 許多天后,這顆卵孵化了,周圍的動物們都用好奇的眼光看著這個新生兒,便議論了起來"天呀,它長的好難看~~,'太丑了~~最好讓它離我們遠點。 的確,它長的十分丑陋,身上有好多腳,而且周身布滿尖刺,它是一條毛毛蟲。小毛蟲很傷心,無論走到哪都被別人嘲笑,欺負。...小毛蟲白天不敢出來,躲在角落里,只有到了晚上才敢出來找食物,就這樣一天一天的過去了,小毛蟲也逐漸的長大,而且越變越變丑,連鳥兒都不敢吃它。 一天,小毛蟲在角落里曬太陽,看著天空飛舞著幾只漂亮的蝴蝶,心里想:我要是能變成漂亮的蝴蝶那樣該多好呀。這時一只蝴蝶發(fā)現(xiàn)了它,飛到了它的面前,小毛蟲很驚慌,連忙躲了起來,害怕蝴蝶看到自己丑陋的樣子。別怕,你看你長得好可愛!蝴蝶對著小毛蟲說。 小毛蟲驚呆了,自己生平第一次被別人夸,它好奇的問蝴蝶:我的樣子這么丑陋怎么會是可愛? 傻孩子,你以后會變的比我還漂亮,蝴蝶說完便飛走了。 毛蟲以為是好心的蝴蝶姐姐在安慰自己,便沒放在心上。

  幾天后,小毛蟲感覺很累,便吐了一些絲絲,倒吊在樹上睡著了,(其實它現(xiàn)在已經(jīng)變成了蛹,可它自己卻還不知道) 又過了幾天,小毛蟲睡醒了,它感覺眼前一片黑暗,只要沖破黑暗,便能重見光明,于是它憋足了勁用力一沖,沖破了蛹殼。陽光好刺眼,它連忙用手擋住了眼睛, 這時它發(fā)現(xiàn),自己的手已經(jīng)不是以前的樣子了,而是兩對美麗的大翅膀,它可以飛起來了。它快速地飛到水邊,看見了自己的倒影,它簡直不敢相信自己的眼睛,自己居然真的是一只美麗的蝴蝶,它高興的要瘋了。原來蝴蝶姐姐沒有騙它,自己真是一只蝴蝶 。以前嘲笑它的動物,再也不譏諷它了,而是變成了羨慕的眼光。從此這只蝴蝶過上了自由自在的快樂生活。

中班音樂教案 篇9

  活動目標

  能創(chuàng)編動作大膽表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

  體驗表現(xiàn)袋鼠媽媽的動作和表情的樂趣。

  活動準備

  袋鼠媽媽頭飾、大口袋、布絨袋鼠玩具、音樂《袋鼠媽媽上學去》、播放器。

  活動過程

  1、以神秘的口吻導入,激發(fā)幼兒的活動興趣。

  引導語:小朋友,你們知道今天誰來了嗎?你們知道袋鼠媽媽要去哪兒嗎?袋鼠媽媽是怎么樣上學的呢?我們聽聽袋鼠媽媽怎么說的。

  2、引導幼兒完整欣賞歌曲,理解歌曲內(nèi)容,熟悉旋律。

  (1)出示布絨袋鼠玩具,清唱歌曲,引導幼兒認真欣賞。

  提問:袋鼠媽媽是怎么上學的?她的書包是什么樣的?藏在哪兒?書包里有什么?

 。2)讓幼兒知道"哎嗨"是表示驚訝的`語氣。

  3、引導幼兒根據(jù)歌詞的內(nèi)容,創(chuàng)編、表現(xiàn)動作,教師根據(jù)幼兒的表現(xiàn)情況進行指導。

 。1)鼓勵幼兒根據(jù)歌詞的內(nèi)容,創(chuàng)編袋鼠媽媽跳躍上學,打開書包以及發(fā)現(xiàn)是個小寶寶時驚訝的樣子。

 。2)播放音樂,引導幼兒隨音樂表現(xiàn)動作。

  4、表演結(jié)束后,讓幼兒接受"小袋鼠"的親吻,體驗活動的樂趣,感受獲得鼓勵的滿足。

中班音樂教案 篇10

  一、活動目標:

  1、充分體驗與同伴共舞的快樂。

  2、通過肢體律動、道具樂器游戲,感應柔美的樂句。

  二、活動準備:

  1、故事掛圖,音樂

  2、道具:飄帶、銅碰鐘

  三、活動過程:

  (一)暖身活動:音樂與律動

  1、老師用鋼琴演奏:雄壯、輕快、優(yōu)美的三種不同曲風。

  師:聽,什么動物來了?請小朋友聽著音樂,模仿你最喜歡小動物的動作。

  引導幼兒扮演以大象、兔子、蝴蝶的走、跳、飛、跑來律動。

 。ǘ┖陀變阂黄鸹仡櫳弦徽n時的故事內(nèi)容,引導幼兒講述。

  1、出示故事掛圖,與幼兒一起講故事

  師:上回說到,寶寶在準備婦女節(jié)這天給媽媽送上一份禮物,可是她沒有錢買,于是她想到什么方法?如果你是寶寶,你打算怎么做?

  2、師幼共同交流:愛的.禮物

  (三)肢體律動:感應柔美的樂句

  1、手之舞

  配合音樂,引導幼兒模仿老師用雙手在空中畫出線條、揮高、揮低、畫圈子、、拉弓狀、彈豎琴狀、指揮狀┅┅

  2、飄帶之舞:(用飄帶舞出樂句,感應樂曲的柔美樂句)

  單人:手執(zhí)一條飄帶/隨著樂句在空中揮灑出各種線條。

  雙人:互拉兩條飄帶/隨著樂句做各方位的肢體延伸。

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  1、銅碰鐘之舞

  單人:隨樂句/敲銅碰鐘,并在空中畫出優(yōu)美的線條。

  雙人:在樂句的句首/互敲銅碰鐘,并于空中畫出優(yōu)美的線條。

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  1、找個朋友來跳舞:

  幼兒兩人一組,一人拿銅碰鐘,一人手拿飄帶,面對面站好。

  樂器:演奏樂句

  舞蹈:飄帶/舞動樂句

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