中班音樂教案[實用]
作為一位不辭辛勞的人民教師,有必要進行細致的教案準備工作,教案是教學藍圖,可以有效提高教學效率。那要怎么寫好教案呢?以下是小編整理的中班音樂教案7篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
中班音樂教案 篇1
一、活動目標:
1、通過肢體律動,充分體驗音樂舞蹈中愉悅的心情。
2、嘗試模擬小提琴的演奏
二、活動準備:
1、故事掛圖、音樂、有關(guān)于小提琴的介紹圖卡
2、飄帶、銅碰鐘人手一份,幼兒用書
三、活動過程:
(一)故事引導:愛的禮物
1、師:在婦女節(jié)這天,外婆收到了寶寶和媽媽送來的禮物,整天都笑瞇瞇的.,媽媽也好開心,因為寶寶為她們唱了一首歌,并拉了小提琴給媽媽和外婆聽。
2、小提琴的介紹
出示各種圖卡,向小朋友介介紹小提琴及演奏的方式
(二)音樂體驗:彩色小提琴
1、飄帶彩色小提琴
引導幼兒用兩條不同顏色的飄帶繞過后頸,左手抓住尾端,當作四條琴弦。
2、小提琴演奏
引導幼兒用琴槌當弓,放在彩色琴弦上,隨音樂以右手模仿拉奏。
師:你見過拉小提琴嗎?我們可以怎么拉?(引導幼兒坐著拉、站著拉、邊拉奏邊走動、拉奏中與他人呼應(yīng)對話等)
(三)樂中有舞、舞中有樂
1、三人共舞
幼兒分成舞蹈與樂器兩組
飄帶飛舞:飄帶舞動樂句
樂器伴奏:一人小提琴模仿演奏/一人手拿銅碰鐘演奏樂句。
(四)幼兒用書:親子配對,認識小提琴
1、欣賞畫面,找溫馨“親子圖”
2、共同欣賞優(yōu)美的小提琴曲
3、教師在幼兒完成的作業(yè)蓋上獎勵章。
中班音樂教案 篇2
目的:
1、幼兒感受秧歌舞的歡樂氣氛。
2、幼兒學會歌曲及跳舞蹈的基本動作。
3、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動,培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力與合作能力。
4、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂活動。
準備:
1、活動前教會兩名幼兒跳秧歌舞。錄音機及磁帶。
2、有關(guān)秧歌舞的VCD片。
過程:
1、組織幼兒談話:說說春節(jié)里的'歡樂氣氛及人們是如何慶祝的。
2、組織幼兒看VCD片,讓幼兒感受秧歌舞的歡樂氣氛。
3、學習歌曲:教師范唱歌曲,請幼兒回答歌曲的內(nèi)容。
4、幼兒在旋律下跟念歌詞。
5、幼兒演唱歌曲數(shù)遍。
6、請事先教會的兩名幼兒在歌曲的伴奏下跳秧歌舞,激發(fā)幼兒的學習欲望。
7、組織全體幼兒學習基本舞步及秧歌十字步。
活動反思:
興趣是幼兒學習的原動力,幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動學習、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性,有趣的音樂活動能激起幼兒學習的欲望,使其產(chǎn)生愉快的情緒,充分發(fā)揮想象,表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。
中班音樂教案 篇3
設(shè)計意圖:
春天是一個充滿著溫暖,充滿著生機的季節(jié)。自然界的動植物以及天氣每天都在變化著,我們班的孩子也感覺到了這種變化。雖然他們對春天有了一些了解,但他們對春天還是充滿了無比的好奇心?粗⒆觽円荒樀恼J真,我突然想起應(yīng)該為孩子創(chuàng)造一個可以盡情表達他們對春天喜愛之情的活動。根據(jù)孩子們的興趣特點,我選擇了音樂《春天》這一活動;顒又凶層變河谐浞值南胂罂臻g,又尊重了孩子們的意念,讓他們在歌聲中感受到春天的`美麗。
活動目標:
1.理解歌曲內(nèi)容,熟悉曲調(diào),并學會演唱。
2.感知三拍子音樂的節(jié)奏。
3.讓幼兒在音樂活動中感到快樂。
活動準備:
1.圖片,黑板,彩色粉筆
2.配套磁帶或光盤。
活動過程:
1.復習《蝴蝶飛》。
老師彈《蝴蝶飛》的曲子,幼兒做蝴蝶飛的動作。
2.新授歌曲《春天》。
。1)引導幼兒談?wù)劥禾斓奶卣鳎牎洞禾臁愤@首歌的錄音。師:春天來了,楊柳隨風飄揚燕子從南方飛來,綠綠的秧苗在田野里點頭微笑,金黃的油菜花散發(fā)出陣陣香味。春天真美好,F(xiàn)在,這美麗的景色被寫成了優(yōu)美的歌曲,請聽。
(2)學習歌詞。師示范唱歌,幼兒初步了解內(nèi)容,講述歌曲說了些什么。
師一邊朗誦歌詞,一邊用圖畫加深幼兒對歌詞的理解記憶。
。3)幼兒隨音樂節(jié)奏說歌詞。
3.學唱歌曲。
(1)師邊彈鋼琴邊唱,幼兒跟著輕聲唱。
。2)師突出唱“啦”時的強弱表現(xiàn)。
。3)用不同的方法練習,鞏固。
4.師幼共同演唱歌曲2—3遍,幼兒分組:一組表演動作,一組唱歌,一組拍手打節(jié)奏。三組亂換。
延伸:
1.讓幼兒根據(jù)春天的特征自編第二段,第三段歌詞并演唱。2.畫出春天的景物。
中班音樂教案 篇4
設(shè)計思路
“節(jié)奏”是音樂的要素之一,節(jié)奏練習是幼兒音樂活動中不可或缺的一部分。在幼兒的音樂活動中,表現(xiàn)節(jié)奏的方式有許多種,如拍手、跺腳,但經(jīng)常使用這些形式難免顯得單一和缺乏情趣。于是我運用角色扮演的形式,將幼兒熱衷模仿廚師的游戲引入集體活動中,讓每個幼兒學做小廚師,和視頻里真實的廚師一起互動,在打雞蛋、切番茄的輕松氛圍中練習不同的節(jié)奏,使幼兒感受生活中也有很多音樂元素。
活動目標
1.跟著音樂嘗試使用廚房用品,有節(jié)奏地敲打。
2.發(fā)現(xiàn)生活中的音樂元素,感受生活中的音樂。
活動準備
1.錄像(廚師在廚房有節(jié)奏地打雞蛋、切番茄)、圖譜、音樂(經(jīng)剪輯的重金屬音樂《I believe》,節(jié)奏感強,歌里包含了唱歌和說唱兩種形式)。
2.教師用物品:鍋碗瓢盆、鼓棒、圍裙、廚師帽一頂;幼兒用物品:不銹鋼碗和竹筷(數(shù)量為幼兒人數(shù)的一半)、塑料刀和塑料砧板(數(shù)量為幼兒人數(shù)的一半)、廚師帽幼兒每人一頂(小廚具和廚師帽事先均已放在幼兒椅子下)。
3.雙排半圓形座位面對屏幕。
活動過程
一、小碗小筷來唱歌
1.引入主題。
今天我們一起去菜場買菜,你看到了哪些菜(幼兒聽音樂入場,音樂停,幼兒擺出“菜”的造型,教師邊挑菜邊拍著節(jié)奏問“你是什么|萊一|”幼兒用節(jié)奏語言回答)。
(入場時讓幼兒先聽該音樂,熟悉旋律,為后面的打擊節(jié)奏樂作準備。)
2.扮演廚師。
(1)(教師系上圍裙、戴上廚師帽)看看今天我是誰?
(2)我們戴上廚師帽,也打扮成廚師,一起開個廚房音樂會好不好?
(3)你想跟哪組廚房用具做好朋友,就去拿好用具(小碗和小筷、小刀和小砧板)。
(創(chuàng)設(shè)情境、扮演角色,符合中班幼兒的游戲特點,能很快引起幼兒參與游戲的興趣。)
3.自由探索節(jié)奏。
小廚師們準備好了嗎?我們合著音樂一起來玩玩吧(音樂起,教師巡視幼兒聽音樂創(chuàng)編節(jié)奏的情況,并及時模仿、表揚創(chuàng)編新節(jié)奏的幼兒)。
4.展示小廚師創(chuàng)編的節(jié)奏。
大廚師(教師)發(fā)現(xiàn)和展示小廚師的節(jié)奏(拿刀切的× ××|×一|切西瓜|嘍一|)(拿筷子的×× ××|×× ×|蘿卜黃瓜|真好吃|),我們也來敲一敲,真開心哦。
5.找找敲打的竅門。
小廚師們有沒有發(fā)現(xiàn)怎樣敲出的聲音最好聽?(幼兒自由發(fā)言:筷子敲在碗邊聲音響亮又好聽;小刀切在砧板的當中聲音很響亮等。)
(用同伴學習法引導幼兒自由探索,創(chuàng)造出不同的節(jié)奏型,教師可以及時捕捉并介紹給其他幼兒,以豐富幼兒的節(jié)奏型。通過探索,幼兒還發(fā)現(xiàn)了怎樣敲出的聲音最好聽,為后面的演奏作好鋪墊。)
二、廚房里的聲音
1.觀看廚師工作的視頻。
(完整觀看視頻)看看廚師在廚房里干什么?
2.討論看到的內(nèi)容。
(1)你們看到廚房里有什么(有番茄、雞蛋等)?
(2)廚師在干什么(準備燒番茄炒蛋、番茄蛋湯等)?
(3)廚師是怎樣打雞蛋的,怎樣切番茄的(引導幼兒看出廚師的動作是有節(jié)奏的)?
3.發(fā)現(xiàn)節(jié)奏型。
廚師切萊是有節(jié)奏的,你們發(fā)現(xiàn)了嗎?幼兒再次觀看視頻。
(讓幼兒觀看視頻,第一次引導幼兒觀察廚師切菜很特別,第二次重點引導幼兒發(fā)現(xiàn)節(jié)奏型。)
4.逐段播放視頻,幼兒學習模仿節(jié)奏型。
(1)觀看“打蛋”視頻,幼兒說出打蛋的節(jié)奏,教師從圍裙口袋里摸出圖譜貼在黑板上,并回放視頻驗證。幼兒模擬動作,教師邊模擬動作邊說出節(jié)奏:打打 打|打雞 蛋|。
(2)觀看“切番茄”視頻,幼兒說出切番茄的節(jié)奏,教師從圍裙口袋里摸出圖譜貼在黑板上,并回放視頻驗證。幼兒模擬動作,教師邊模擬動作邊說出節(jié)奏:切切|切番茄| 。廚師切得很整齊,我們再來切一切吧(用情境語言暗示幼兒節(jié)奏要整齊、穩(wěn)定)。
(和視頻互動,模仿廚師“打雞蛋”和“切番茄”的節(jié)奏型,這一形式有趣、形象,幼兒邊看邊不由自主地跟著模仿,激發(fā)幼兒學習的主動性。此時,教師再用圖譜、語言等形式幫助幼兒掌握和鞏固新的節(jié)奏型。)
三、廚房音樂會
1.看指揮和圖譜練習。
我是大廚總指揮,小廚師們請出你們的廚具,你們看著節(jié)奏譜,打打雞蛋又切番茄,切切番茄又打雞蛋。(給四下前奏提示,1、2、3、4——打打打|打雞蛋|打打打|打雞蛋|,番茄準備——切切|切番茄|切切|切番茄|大廚交替輪流指揮兩組,速度逐漸加快)。
注意提示幼兒:切番茄的時候不要越切越快,否則會切到手,切切|慢慢切|切切|慢慢切| 。
(教師用語言、眼神提示和幫助幼兒看指揮與圖譜來打節(jié)奏。切番茄的節(jié)奏型較難,在練習中教師可用情境性語言和動作示范提示幼兒注意節(jié)奏的穩(wěn)定。)
2.聽音樂,心中模擬動作。
(1)完整聽賞音樂一遍。
(2)樂曲從頭到尾都在唱歌嗎(有的地方是唱歌,有的地方是說話)?
(3)邊聽音樂邊在心里想動作:聽到樂曲中唱歌的部分就打雞蛋,聽到樂曲中說唱的部分就切番茄。
(在正式打節(jié)奏樂前先根據(jù)音樂在心中模擬動作,這是幼兒自主學習中十分必要的一個方法,有助于幼兒更好地掌握自己在音樂活動中的行為。)
3.跟著音樂嘗試演奏。
(1)小廚師拿著廚具第一次聽音樂演奏。
(2)為什么有幾個小廚師少打了一個雞蛋,少切了兩片番茄?怎么會這樣的(演奏的時候晚出來了)?怎么辦呢(仔細聽音樂,早一點準備好)?
4.小廚師指揮演奏。
請兩個小廚師做小指揮,一個指揮打雞蛋的節(jié)奏,另一個指揮切番茄的節(jié)奏。教師提示小指揮正確指揮,觀察其他幼兒練習的情況。
(請小指揮是對幼兒能力的一種挑戰(zhàn),為幼兒提供了“最近發(fā)展區(qū)”,可請不同的`幼兒來做小指揮。)
5.大廚師加入表演。
(引出墻面上事先掛好的鍋碗瓢盆)大廚師我很高興,今天我也要露一手,等一會兒,我接著你們后面一起來演奏,我們開個熱鬧的廚房音樂會。
6.集體表演。
完整演奏,教師在后面一段加入進來敲奏。
(教師用鍋碗瓢盆的演奏增加了表演的氣氛,同時也是一種示范,為幼兒進一步練習起到了引領(lǐng)作用。)
四、延伸
可在下次活動中讓幼兒自選廚房用具練習另一種節(jié)奏型,并可根據(jù)燒不同的菜創(chuàng)造不同的節(jié)奏型配合音樂來演奏。
反思
二期課改實施以來,我們常常覺得教材中有關(guān)藝術(shù)、尤其是音樂活動的內(nèi)容減少了。其實面對同一個教材,教師可以嘗試多元化的思考,多角度、全方位地實施教材。
在單純的音樂活動中,常用拍手、跺腳等方式來表現(xiàn)節(jié)奏,難免缺乏情趣、不生動。于是我運用角色扮演的方法,把中班“好吃的食物”主題中幼兒熱衷模仿廚師的游戲引入音樂活動中,使整個活動在一個既有趣又真實的場景——“廚房音樂會”中進行,讓每個幼兒學做小廚師,和錄像里的廚師一起互動,在動手、動腦的輕松氛圍中感受和學習節(jié)奏。
活動中,教師注重幼兒自己的發(fā)現(xiàn)和探索,在“玩”音樂的過程中既有幼兒自主創(chuàng)造、發(fā)現(xiàn)節(jié)奏型,又有自主探索如何敲擊發(fā)出最好聽的聲音,還有通過視頻自主模仿節(jié)奏型等,在生生互動、師生互動及和材料的互動中不斷滿足幼兒探索的欲望,提升幼兒的發(fā)現(xiàn)能力,鍛煉了幼兒對節(jié)奏的把控能力;顒又薪處熤皇且粋“穿針引線”的人,用“大廚”的身份引導幼兒進入情境,并用情境性的語言、實物圖譜、節(jié)奏語言、動作示范、眼神提示、請小指揮等多種形式引導幼兒練習和掌握不同的節(jié)奏,達到了良好的效果。
二期課改使我們成為會觀察、會發(fā)現(xiàn)的教師,更鼓勵我們要成為會“對話”的教師。教師除了要關(guān)注幼兒的生活熱點,更要學會捕捉教育的契機,拓展教材的空間,學會為幼兒平凡的生活經(jīng)驗“潤色、點晴”。
中班音樂教案 篇5
活動目標:
1、熟悉樂曲旋律、結(jié)構(gòu)與節(jié)奏,能用小兔“跳、蹦”的基本動作跳出“前、后、前前前”的方位動作。
2、大膽探索創(chuàng)編玩偶兔娃娃的動作,并能合著音樂節(jié)奏做動作。
3、享受游戲情景所帶來的快樂,發(fā)展空間協(xié)調(diào)能力和結(jié)伴交往游戲的能力。
活動準備:
1、兔子頭飾一個,玩偶兔娃娃。
2、錄音機,兔子舞音樂。
活動過程:
聽音樂《走路》進場,圍半圓坐。
1、幼兒坐成半圓形欣賞音樂,感受快樂情緒。
幼兒欣賞音樂,并自由做節(jié)奏動作,如拍手、拍腿等。
2、講述玩偶兔娃娃的故事,探索創(chuàng)編玩偶兔娃娃的.動作。
師:“這音樂說了一個玩偶兔娃娃開音樂會的故事。夜幕降臨的時候,森林里一片安靜,玩偶兔娃娃們聚在草地上,圍坐成一個大圓圈,當有魔力的音樂傳來,奇跡出現(xiàn)了,玩偶兔娃娃全身活動起來,跳起了快樂的兔子舞!
師:“讓我們一起變成兔娃娃,起來跳舞吧!
幼兒創(chuàng)編玩偶兔娃娃的舞蹈動作,全體幼兒表演玩偶兔子舞。
3、學習小兔跳、蹦兩個基本動作。
學習第一個基本動作:兔跳。
師:“學會了玩偶兔娃娃的舞蹈,你們想不想去參加小兔音樂會啊?兔娃娃告訴我說,要想?yún)⒓有⊥靡魳窌要學會小兔跳,你們會不會?”請幼兒上來學兔子跳。
師:“對了,兔子跳是用腳尖輕輕地跳,低低地跳,像我這樣。還要有節(jié)奏地跳,瞧這樣。”
教師示范,幼兒伴樂自由練習。
學習第二個基本動作:兔子蹦。
師:“兔娃娃們跳得真不錯,如果再加上兔子蹦起來的動作就更好看了,瞧我這樣!
教師示范,幼兒伴樂自由練習。
4、組合兔子跳和蹦兩個基本動作。
師戴上頭飾:“現(xiàn)在,讓我這個兔姐姐帶你們?nèi)⒓油米右魳窌伞!?/p>
幼兒用基本動作組合成韻律動作前行。
5、組織幼兒跳舞出場。
師:“瞧,這里就是開音樂晚會的大草地。咦?怎么沒人?”
老師看表皺眉說“哎呀,今天我們練兔子舞遲到了,小兔音樂會結(jié)束了,要明天才有了。讓我們回去休息休息,養(yǎng)足精神,明天再來吧,小兔子回家咯!”幼兒跳舞出場。
中班音樂教案 篇6
中班音樂游戲教案《毛毛蟲啃蘋果》 時間:20xx年4月10日 執(zhí)教:伍興蓉
活動目標:
1.感受并掌握歌曲中啃蘋果的節(jié)奏(咔嗞、咔嗞、咔嗞咔嗞咔嗞;咔嗞咔嗞咔嗞咔嗞咔—),能夠快樂的演唱。
2.嘗試隨著節(jié)奏用肢體動作創(chuàng)造性地表現(xiàn)蘋果被啃的動態(tài)。
3.在毛毛蟲啃蘋果的情境中體驗音樂游戲的樂趣。
4.了解毛毛蟲變蝴蝶的過程,激發(fā)幼兒喜歡小動物的情感。
重點:在毛毛蟲啃蘋果的情境中體驗音樂游戲快樂。 難點:掌握啃蘋果節(jié)奏和用肢體創(chuàng)造性表演啃蘋果的動態(tài)
活動準備:
多媒體課件、節(jié)奏圖譜、毛毛蟲手偶、貼有蘋果的4個盤子。
活動過程:
一、導入:毛毛蟲來了
1.今天老師請來了一位朋友和大家做游戲,它是誰呢?請幼兒猜測。
2.我們來看看到的是誰呢?播放PPT。哇真的是毛毛蟲耶!再看看它在做什么?(播放毛毛蟲啃蘋果音效,傾聽后猜測)
3.我們一起來看看它到底吃了些什么?(播放PPT)
4.哇,它在吃蘋果,我們一起來聽聽,它是怎么啃蘋果的?(播放音效),請幼兒說說:(咔嗞、咔嗞、咔嗞咔嗞咔嗞 )。這只調(diào)皮的毛毛蟲覺得還不過癮,請聽它又是怎么啃的?(播放音效)再請幼兒說說(咔嗞咔嗞咔嗞咔嗞咔—)。
二、毛毛蟲啃蘋果
。ㄒ唬└兄獙W唱游戲歌曲
1.毛毛蟲會啃了什么樣的蘋果呢?我們一起來看一看,聽一聽。úシ乓魳罚
2.毛毛蟲都啃了什么樣的蘋果?按幼兒說的.出示圖片,并唱樂曲。
3.再聽一次,是啃了這些蘋果嗎?
4.分句聽辨,出示圖譜,感知學唱啃不同的蘋果時發(fā)出的不同聲音節(jié)奏。
小蘋果:
○ ○○○○
大蘋果:
○ ○○○○
紅蘋果:
○○○○ ○
綠蘋果:
○○○○ ○
5.區(qū)別啃大小蘋果的聲音,跟著音樂,和毛毛蟲一塊啃蘋果(快樂地歌唱)。
(二)游戲——毛毛蟲啃蘋果
1.毛毛蟲還想跟我們一起做游戲呢!你們想不想變蘋果?想!那伍老師先來變一個。
2、教師示范按節(jié)奏表現(xiàn)蘋果被啃,變成蘋果核的動態(tài)后請個幼兒嘗試。
3、全體幼兒一起嘗試按節(jié)奏表現(xiàn)蘋果被啃,變成蘋果核的動態(tài)。
4.請幼兒分組自選蘋果變,唱到啃什么蘋果,變什么蘋果的幼兒就表現(xiàn)被啃動態(tài)。(視情況再次游戲。)
四、毛毛蟲變蝴蝶
1.毛毛蟲吃了這么多蘋果,開始休息了。
2.毛毛蟲睡了美美的一覺醒來,呀!變成什么啦?毛毛蟲變蝴蝶嘍!(一起學蝴蝶飛出教室)
中班音樂教案 篇7
活動目標:
感受樂曲明快、有力的特點。
學習歌曲,嘗試與同伴合作表演歌曲。
活動準備:
音樂磁帶《加油干》。
活動過程:
聽聽他們在干什么。
——幼兒完整地聽整首樂曲,感受歌曲明快、有力的性質(zhì)。
——這首歌唱的是那些辛勤勞動的人們,你聽到歌詞里唱了些什么?
快樂、有力量的勞動者。
——幼兒跟隨教師哼唱,并隨音樂有力地喊出“嗬嗨”、“嘁哩哩哩”、“嚓啦啦啦”、“嗦羅羅羅呔”等象聲詞。
——教師與幼兒合作演唱,教師唱主體部分,幼兒唱象聲詞部分,其中在演唱“嗬嗨”時揮動拳頭表示加油。
——幼兒完整學唱歌曲,表現(xiàn)勞動者有力、快樂的樣子。
大家一起加油干。
——請一部分幼兒扮演正在辛勤勞動的各種職業(yè)的人們,如廚師炒菜、工人搬東西、消防員救火等,要盡量表現(xiàn)出人們忙忙碌碌的樣子。另一部分幼兒為他們配唱《加油干》,并揮動拳頭給他們鼓勁加油。
——播放音帶,幼兒跟隨音樂合作表演。
——幼兒按自己意愿更換角色,表演不同勞動者的.勞動方式,增強演唱的趣味性。
建議:
應(yīng)引導幼兒用熱情、有力、快樂的聲音體現(xiàn)勞動者積極的情緒情感。
可在日;顒又欣^續(xù)學習歌曲。
活動結(jié)束:
小朋友一起探討。
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